Guia Acadêmico 2012 - Unesp de Marília

Júlio Cezar DuriganVice-reitor

no exercício da Reitoria

Sheila Zambello de PinhoPró-reitora de Graduação

Marilza Vieira Cunha RudgePró-reitora de Pós-GraduaçãoMaria Amélia Máximo de Araújo

Pró-reitora de ExtensãoMaria José Soares Mendes Giannini

Pró-reitora de Pesquisa

Mariângela Spotti Lopes FujitaDiretora

Heraldo Lorena GuidaVice-diretor

Comissão Permanente de EnsinoMaria Leandra Bizello

PresidenteMarcelo Tavella Navega

Vice-presidente

Coordenadores dos Conselhos de Cursos de Graduação:

ARQUIVOLOGIA Coordenadora: Maria Leandra Bizello

Suplente: Telma Campanha de C. Madio

BILIOTECONOMIA Coordenador: Carlos Candido de Almeida

Suplente: Edberto Ferneda

CIÊNCIAS SOCIAISCoordenador: Paulo Eduardo Teixeira

Suplente: Christina de Rezende Rubim

FILOSOFIA Coordenador: Reinaldo Sampaio Pereira

Suplente: Ana Maria Portich

FISIOTERAPIA Coordenador: Marcelo Tavella Navega

Suplente: Alexandre Ricardo P. Ambrozin

FONOAUDIOLOGIA Coordenadora: Eliane Maria C. D. Pinheiro

Suplente: Larissa Cristina Berti

PEDAGOGIACoordenadora: Elianeth Dias K. Hernandes

Suplente: Fátima Ines Wolf de Oliveira

RELAÇÕES INTERNACIONAIS Coordenador: Sérgio Luiz Cruz Aguilar

Suplente: Noemia Ramos Vieira

TERAPIA OCUPACIONALCoordenador: Nilson Rogério da Silva

Suplente: Andréa R. S. Boettger Giardinetto

Editoração

Assessoria de Comunicação e Imprensa FFC - Unesp de Marília

Luiz Gustavo LemeJornalista Responsável

Comissão da Calourada 2012

Robison José Quitério Angélica Mercia Pascon Barbosa

Ana Maria Portich Reinaldo Sampaio Pereira

Andréa Rizzo dos S. B. Giardinetto Nilson Rogério da SilvaPaulo Eduardo Teixeira Maria Valéria Barbosa

Eliane Maria Carrit Delgado Pinheiro Larissa Cristina Berti

Daniela Pereira dos Reis de AlmeidaCláudio Roberto Brocanelli

FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS - UNESP DE MARÍLIAwww.marilia.unesp.br

Câmpus I: Avenida Higyno Muzzi Filho, 737 - MiranteCEP: 17525-900 / Caixa Postal 420

Câmpus II: Avenida Vicente Ferreira, 1278 - Bairro CascataCEP: 17515-000

2012

@unespmarilia /unespmarilia

/unespmarilia /unespdemarilia

3FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS / UNESP - CÂMPUS DE MARÍLIA

disciplinas dos cursos de graduação que proporcione envolvimento e in-teresse na busca pelo saber.

Ao entregarmos este Guia Acadêmico, estamos felizes por recebê-los e desejando-lhes boas vindas ao nosso convívio com a esperança de que alcancem os objetivos que projetaram para o futuro profi ssional e acadêmico.

apresentação

este Guia Acadêmico tem o objetivo geral de proporcionar-lhes uma visão ampla da dinâmi-ca acadêmica e administrativa da Faculdade de Filosofi a e Ciência da Unesp, Câmpus de Marília, e o objetivo específi co de fornecer in-formações sobre a estrutura e fun-cionamento dos Cursos de Gradu-ação em que estão matriculados.

Existem muitos detalhes que somente a convivência com nosso ambiente universitário ao longo do curso lhes serão familiares, porém, no primeiro ano é impor-tante ter este Guia em mãos para eventuais dúvidas e necessidades. Não hesitem em procurar o se-tor administrativo ou acadêmico para tirar suas dúvidas, mesmo que cotidianas. Este procedimento poderá ajudá-los a integrar-se ao convívio universitário.

O início do ano letivo é o evento mais importante da Uni-versidade, assim como a forma-tura. Representa a renovação dos cursos de graduação em receber os calouros que passam a conviver com o ambiente universitário da Faculdade. É uma satisfação para o corpo docente, discente e de ser-vidores técnicos-administrativos recebê-los e contribuir para que a inserção na vida acadêmica seja possibilitada de diferentes formas, seja na sala de aula, na participação em grupos de estudo e grupos de pesquisa, na freqüên-cia à biblioteca, aos laboratórios didáticos e de pesquisa, no uso da rede de informática e tecnologia da Unesp, nos diferentes proje-

tos de extensão, bem como em atividades estudantis ligadas aos Centros Acadêmicos, Diretório Acadêmico, Agremiações Esporti-vas e Empresas Juniores. É impor-tante destacar que a Unesp, como Universidade Pública Estadual, oferece diferentes modalidades de bolsas institucionais, cujas ca-racterísticas e peculiaridades de obtenção poderão ser informadas. Além das bolsas institucionais existe a possibilidade de obten-ção de bolsas de pesquisa junto às principais agências de fomento em nível estadual e federal, desde que haja interesse na elaboração de projeto de pesquisa com orien-tação de docente do curso de gra-duação.

De fato, são muitas as atividades acadêmicas ao alcance dos alunos na Faculdade de Filosofi a e Ciên-cias, mas a principal é, sem dúvida, a frequência assídua às aulas das

“são muitas as atividades acadêmicas ao alcance dos alunos na Unesp de Marília”

Caros alunos,

Mariângela Spotti Lopes Fujita e Heraldo Lorena Guida, diretora e vice-diretor da FFC

4UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

Este Guia Acadêmico tem como objetivo oferecer infor-mações essenciais aos alunos dos Cursos da Faculdade de Filosofi a e Ciências, sobre seus direitos e obrigações, bem como sobre os principais recursos de apoio às atividades acadêmi-cas da nossa unidade. O Guia,

A Universidade Estadual Pau-lista, Unesp, tem como fi nalidade incentivar o trabalho de pesquisa científi ca, visando o desenvolvi-mento da ciência e da tecnologia, e da criação e difusão da cultura, bem como formar profi ssionais nas diferentes áreas do conheci-mento. Através do ensino, da pes-quisa e da extensão, a Universida-de busca cumprir seus fi ns.

A Unesp é constituída por sua Reitoria, 33 faculdades e institutos em 23 cidades do Estado de São Paulo, que oferecem 169 opções de cursos de graduação com mais de 46 mil alunos, além de susten-

necessariamente, não abrange todas as possíveis informações sobre as atividades de ensino, pesquisa e extensão, uma vez que estas são inúmeras, amplas e dinâmicas. Todavia, esclarece as principais questões e remete o aluno aos órgãos responsáveis pelas ações respectivas.

tarem centenas de Programas de Pós-Graduação, entre Mestrado e Doutorado.

Atualmente, a Faculdade de Fi-losofi a e Ciências tem 182 Profes-sores e 197 servidores técnicos ad-ministrativos para atendimento de 2013 alunos matriculados em seus 9 cursos de Graduação: Arquivo-logia, Biblioteconomia, Ciências Sociais, Filosofi a, Fisioterapia, Fo-noaudiologia, Pedagogia, Relações Internacionais e Terapia Ocupa-cional, além de 601 alunos matri-culados em seus 10 Programas de Pós-Graduação entre Mestrado e Doutorado: Ciências da Informa-ção, Ciências Sociais, Educação, Filosofi a, Relações Internacionais

e o de Fonoaudiologia, todos cre-denciados pela CAPES.

A sua estrutura física está distribuída em dois lugares dife-rentes, constituindo os Campus I e II, além de alguns prédios pro-visórios. O Campus I é o local que acontece a maioria das aulas e funciona a estrutura adminis-trativa. Aí se localizam as salas da maioria dos professores, as secretarias dos Departamentos de Ensino, as Seções Administra-tivas e o Escritório de Pesquisa. No Prédio de Atividades Didáti-cas localizam-se, além das salas de aula, as dependências da Seção de Graduação, da Seção Técni-ca de Apoio ao Ensino Pesquisa e Extensão - STAEPE, salas dos Grupos do Programa de Ensino Tutorial - PET, anfi teatro e outras atividades. Também no Campus I localizam-se o edifício da Biblio-teca, o Prédio da Administração, o Prédio da Central de Laboratórios Didáticos de Informática, o Res-taurante Universitário e outros edifícios destinados às atividades acadêmico-administrativas.

No campus II funciona o Centro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES), o Centro de Documentação Histórica e Uni-versitária de Marília (CEDHUM), o Núcleo de Ciência e Cultura, o

objetivos

estrutura

Entrada que dá acesso ao câmpus


Museu Histórico e Pedagógico “Embaixador Hélio Antonio Sca-rabôtolo”, a FUNDEPE e a Coor-denadoria Geral das Bibliotecas.

A estrutura administrativa da Universidade é constituída pelo executivo (reitoria, pró-reitorias, assessorias e diretorias de uni-dades universitárias, unidades auxiliares e complementares) e pelos órgãos colegiados centrais (Conselho Universitário - CO, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária - CEPE, Conselho de Administração e De-senvolvimento - CADE, Câmara Central de Graduação - CCG, Câ-mara Central de Pós-Graduação - CCPG, Câmara Central de Pes-quisa – CCPe, Câmara Central de Extensão Universitária – CCEU) e das unidades (Congregação, Co-missões Assessoras, Conselhos de Curso e Conselhos Departa-mentais). A Diretoria Geral da unidade é exercida pelo Diretor e Vice-Diretor, eleitos por meio de voto direto.

A Congregação é o órgão má-ximo de deliberação da Unidade, formada pelos seguintes mem-bros: Diretor (Presidente) e Vice-Diretor, Chefes de Departamento, Supervisor do Centro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES), representante dos Coordenado-res dos Conselhos de Curso de Graduação e dos Coordenadores dos Conselhos de Curso de Pós-Graduação, representantes das Comissões Assessoras, represen-tantes do corpo docente, discente e técnico-administrativo. A com-posição da Congregação, assim como a de todos os órgãos cole-giados e comissões da Universida-de, obedece a proporção de 70% de docentes e 30% de alunos e funcio-nários, conforme estabelecido na legislação vigente.

A Comissão Permanente de Ensino, a Comissão Permanente de Pesquisa e a Comissão Perma-nente de Extensão Universitária

assessoram a Congregação e for-necem os elementos para que esta delibere sobre a implementação de políticas específi cas para cada área. Também contribuem para o encaminhamento das ações acadêmico-administrativas da unidade diversas comissões como a de Publicações, de Biblioteca, de Atividades Culturais, o Comitê de Ética na Pesquisa e outras.

Há um Conselho de Curso para cada curso de graduação. Esses conselhos cuidam, especial-mente, dos assuntos de ensino na graduação. As principais atribui-ções dos conselhos são: elaborar o projeto pedagógico para cada curso, propor modifi cações na estrutura curricular, avaliar os programas das disciplinas e, anu-almente, encaminhar uma avalia-ção do curso. ando você tiver difi culdades, questões ou propos-tas relacionados ao ensino, deverá procurar seu representante junto ao conselho do seu curso. Nas di-fi culdades específi cas de aprovei-tamento em cada disciplina, natu-ralmente, a primeira instância de busca de solução deve ser o diálo-go com os respectivos professores. Os Conselhos de Curso são com-postos por 4 docentes e 4 discen-tes, com exceção do Conselho de

Prédio de atividades didáticas

Curso de Fonoaudiologia que tem na sua composição, 6 docentes e 6 discentes.

Além dos Conselhos de Curso, há os Departamentos de Ensino. Estes são responsáveis, principal-mente, pelas disciplinas ministra-das nos cursos, pelo desenvolvi-mento de linhas de pesquisa e pela promoção de cursos de extensão, de aperfeiçoamento e de especia-lização. Nesses Departamentos estão alocados os professores da Faculdade (efetivos e substitutos). Os professores têm um horário de atendimento aos alunos, fora da sala de aula, cujo calendário é elaborado e distribuído pelo Con-selho de Curso. São os seguintes Departamentos existentes na uni-dade: Administração e Supervisão Escolar, Ciência da Informação, Ciências Políticas e Econômicas, Didática, Educação Especial, Filo-sofi a, Fonoaudiologia, Psicologia da Educação, Sociologia e Antro-pologia, e o recém-criado Depar-tamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.

No percurso do avanço de pes-quisas e cursos de especialização, a área de Educação Especial criou o Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão – CEFEPI com a fi nali-


novos prédiosdade de “articulação de projetos desenvolvidos por docentes que atuam na área de Educação Espe-cial e da Educação Inclusiva, nos campos da formação profi ssional, da prestação de serviços, do de-senvolvimento de pesquisas, da produção de conhecimentos e/ou da gestão assessoria”.

O CEFEPI é mais um Centro de pesquisa e extensão que se soma ao Instituto de Políticas Públicas de Marília – IPPMAR, criado em 2010 por docentes desta Faculdade. Outras infraestruturas acadêmicas como estas duas, existem há dé-cadas e evoluíram muito, compro-vando a solidez acadêmica desta Faculdade e as diversas oportuni-dades de realizações profi ssionais de nossos alunos tais como: Núcleo de Ensino, Núcleo de Direitos Hu-manos e Cidadania de Marília, Nú-cleo de Ciências e Cultura, o Cen-tro de Documentação Histórica e Universitária de Marília (Cedhum), Centro de Pesquisa e Estudos Agrá-rios (Cepea), Centro de Estudos Interdisciplinares da Comunicação Humana (Ceicomhu), o Cursinho Alternativo da Unesp de Marília (Caum), o Programa de Educação de Jovens e Adultos (Peja), a Uni-versidade Aberta à Terceira Idade (Unati), o Guto - Grupo de Pesqui-sa e de Gestão Urbana de Trabalho Organizado, o recém criado Núcleo Avançado de Extensão Universitá-ria (NAEU), junto com o Escritó-rio de Extensão Universitária e o Centro de Estudos de Educação e Saúde (Cees), Unidade Auxiliar da FFC que apoia o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação de Fonoaudiologia, Fisioterapia, Te-rapia Ocupacional voltadas à edu-cação de pessoas com necessidades especiais ou com problemas relacio-

estruturas que sustentam e dão amplitude à pesquisa, extensão e ensino da FFC, permitindo que os alunos possam ir mais além da sala de aula no acompanhamento de pesquisas de seus professores e, assim, poderem se colocar de fren-te com a realidade brasileira a par-tir de um microcosmo regional.

As cinco áreas administrativas que mantém o funcionamento e a logística desta Faculdade é for-mada pelas áreas de Informática, Biblioteca, Atividades Auxiliares, Administração e Acadêmica. Es-sas áreas possuem comunicação formal entre elas por onde fl ui e se concretizam todas as atividades acadêmicas e para isso mantém contínua capacitação e planeja-mento estratégico.

Com o intuito de melhoria das condições de trabalho, de docentes e de servidores, a Seção Técnica de Saúde será instalada no primeiro semestre dentro do Campus I, assim como novo mobi-liário para salas docentes e refor-mulação de espaços no prédio da Administração Geral.

Para suportar o inegável cres-cimento acadêmico da Faculdade

de Filosofi a e Ciências a Reitoria da Unesp aprovou para a FFC a cons-trução de um prédio com 12 salas de aula, sendo uma delas específi ca para as atividades do curso de Re-lações Internacionais (Laboratório de Organizações Internacionais), disponível para este primeiro se-mestre letivo; um prédio com salas para grupos de pesquisa, auditório com videoconferência multiponto e sala para o Escritório de Pesquisa e Laboratório Editorial que já está disponível para docentes, alunos e servidores; um prédio para vi-vência com salas para entidades estudantis, espaço aberto para atividades e cantina, disponível no primeiro semestre e um prédio que abrigará o complexo conjunto de atividades multidisciplinares do CEES, cujas obras se iniciarão no primeiro semestre. Mesmo assim, a Unesp de Marília funciona em mais dois outros prédios provisório para acomodar os vários grupos de pesquisa que aumentaram sua ca-pacidade de trabalho acadêmico e recebem os alunos de graduação e pós-graduação para o seu coti-diano de pesquisas e atividades de extensão.

nados à comunicação.São essas infra-

Construção do novo prédio de salas de aula


Com um prédio “símbolo” da Unesp de Marília, a Biblio-teca ocupa uma área de aproxi-madamente 2km² e possui um dos maiores acervos da região, contando atualmente com apro-ximadamente 94 mil volumes de livros, 3 mil teses e dissertações, aproximadamente 60 mil títulos de periódicos nacionais e inter-nacionais, além de mapas, slides e bases de dados.

A Biblioteca oferece os seguin-tes serviços aos usuários: emprés-timos, orientação ao usuário sobre o uso da Biblioteca e dos recursos informacionais, visitas orientadas, capacitação de usuários para base de dados on line, normalização, le-vantamento bibliográfi co, serviço de comutação bibliográfi ca, em-préstimos entre bibliotecas, nor-malização de trabalho acadêmico e outros.

Totalmente informatizada, é uma das poucas do país a implan-tarem o sistema de “biometria” para reconhecimento do usuário. A Biblioteca também disponibiliza uma sala para acesso à internet a seus usuários, chamada Sala San-tander, além de espaço privativo com baias para acesso à rede wi-reless em notebooks.

O Serviço Técnico de Infor-mática, conhecido como STI, é responsável pela área de infor-mática do câmpus e possui três laboratórios, sendo dois Labo-ratórios Didáticos de Informá-tica (para aulas de graduação e pós-graduação) e um Laborató-rio de Informática (para uso dos alunos).

O STI ainda dá suporte ao usuário e manutenção de equi-pamentos de toda a Faculdade, administrando a rede, os Siste-mas e os Banco de Dados, dan-do treinamento interno e pro-porcionando, continuamente, uma atualização tecnológica do campus. Recentemente, o STI implantou o serviço de acesso à internet wireless, aberta a todos os alunos, professores e funcio-nários dos câmpus.

O LABI, que tem como fi nali-dade atender os alunos de gradu-ação e pós-graduação, conta com microcomputadores com acesso à internet e impressoras onde os alunos podem desenvolver suas atividades acadêmicas, com o funcionamento de segunda à sexta-feira das 8h às 22h30 e aos sábados das 9h às 15h.

O Restaurante Universitário (RU) da Unesp de Marília foi inaugurado em novembro de 2007 e tem a fi nalidade principal de oferecer refeições balancea-das para a comunidade acadêmi-ca, incluindo alunos, funcioná-rios e professores.

Atualmente, o RU atende em dois períodos: no horário do al-moço das 11h30 às 13h, oferendo no limite máximo de sua capaci-dade 300 refeições diárias; e no jantar, das 18h às 19h, com 150 refeições.

As atividades do restaurante são coordenadas por uma nutri-cionista e nele trabalham dois cozinheiro e mais auxiliares, além de um assistente adminis-trativo.

O preço das refeições, com subsídio parcial da Universida-de, é: aluno e aluno visitante R$ 2,50; funcionário e aluno de pós-graduação, R$3; docente R$4; vi-sitante, R$6.

O RU disponibiliza para con-sulta dos usuários no site da Fa-culdade o cardápio semanal, os preços e a prestação de contas das atividades realizadas.

Um dos maiores acervos da região: mais de 95 mil volumes

Serviço de informática disponibilizawireless a alunos do câmpus

Refeições de qualidade em ambiente confortável e a um preço acessível

biblioteca informática restaurante


O Centro de Estudos da Edu-cação e da Saúde da Unesp de Marília, localizado no campus II, é uma unidade de apoio ao desenvolvimento das atividade de ensino, pesquisa e extensão, voltadas para questões relati-vas à cognição, comunicação, desenvolvimento e educação de indivíduos com necessidades especiais, proporcionando aos alunos da Faculdade estágio e treinamento necessários para a sua formação profi ssional e con-tribuindo para a especialização e aperfeiçoamento de profi ssio-nais ligados à área dos cursos de Ciências da Saúde.

O CEES presta, ainda, servi-ços de diagnósticos e de inter-venção à comunidade externa, dentro de suas possibilidades e fi nalidades, nas áreas de Fisiote-rapia, Terapia Ocupacional, Fo-noaudiologia e Educação Espe-cial, mantendo em intercâmbio técnico e científi co com institui-ções nacionais e internacionais, visando a análise, o estudo e a comparação de métodos, técni-cas e recursos especializados da área. Só no ano de 2011, a média mensal de atendimentos foi de aproximadamente 4.000 consul-tas.

No primeiro semestre de 2012, será dado início a constru-ção de um prédio que abrigará o novo complexo de atividades multidisciplinares do CEES, obra que será realizada no Câmpus I da Faculdade, aproximando as graduações da área da saúde ao

Estágio junto à comunidade para a formação profi ssional

Atendimento primário à saúde para unespianos

Educação e cuidados às crianças

Prédio do CEES, no Câmpus II da Unesp de Marília

A Seção Técnica de Saúde (STS), antigamente conhecida como Una-mos (Unidade de Atendimento Médico, Odontológico e Social da Unesp), atende à comunidade unes-piana de Marília desde 1996.

São seus objetivos oferecer ao cliente, atendimento primário à saúde, orientação sanitária, acom-panhamento de grupos de clientes e encaminhamento aos recursos da comunidade.

A STS, atualmente na Rua Ge-neral Osório, 52, atende das 8h às 12h e das 14h às 18h de segunda a sexta-feira, para todos os procedi-mentos, exceto consultas médicas que são das 8h às 12h, diariamente.

Com o intuito de melhoria das condições de trabalho, a Seção Técnica de Saúde será instalada no primeiro semestre dentro do Campus I, em um prédio próximo a área administrativa.

Os Centros de Convivência Infantil da Unesp (CCI), foram criados em 1982, visando atender necessidade das mães Servidoras Técnicas-administrativas e docen-tes enquanto estas estejam no exer-cício de suas respectivas funções.

Em Marília, o CCI “Prof.Hel-ton Alves Faleiros”, inaugurado em 15 de dezembro de 1989, é oriundo da dedicação e dos esfor-ços da comunidade acadêmica e, hoje, pode atender até 34 crianças.

O CCI presta atendimento edu-cacional e de cuidados a crianças de 3 meses a 5 anos e 11 meses, dependentes de servidores técnico-administrativos e docentes, que es-tejam no exercício de suas funções na Universidade, e de discentes, assegurando às crianças a formação indispensável para o exercício da cidadania e para o seu pleno desen-volvimento.

cees

saúde creche

aprendizado prático desses cursos.


A Comissão de Esportes da FFC tem como objetivo o incenti-vo às práticas esportivas na Uni-versidade, através da organização de eventos que integrem docentes, servidores técnico-administrati-vos e estudantes.

Esta comissão também se pro-põe a preparar e viabilizar a for-mação de equipes, em várias mo-dalidades esportivas, que possam representar a FFC dentro e fora do câmpus.

Para este ano, a comissão prevê a realização de jogos in-tercursos com diversas modali-dades, Torneio Panelas Abertas de Futebol Society (para pro-fessores, funcionários e alunos)

Aprendizado de língua estrangeira na Unesp

Apresentações gratuitas à comunidade

Aprender uma língua estran-geira é uma forma de ampliar as possibilidades de visão do mun-do e o acesso ao conhecimento

A CAC - Comissão de Ativi-dades Culturais da FFC tem por objetivo oferecer à comunidade acadêmica atividades culturais de qualidade durante todo o ano le-tivo, bem como fomentar e apoiar iniciativas ligadas à arte e à cul-tura por parte de alunos, profes-sores e funcionários. Por meio de um trabalho coletivo, a Comissão também visa articular-se com a vida cultural do município de Ma-rília, ao oferecer eventos culturais no bojo da Universidade Pública, divulgar e convidar a comunidade mariliense para participar da vida cultural da Universidade.

Nos últimos anos, a CAC tem promovido e apoiado eventos com

Iniciativas à vida cultural na comunidade universitária

Incentivo à prática esportiva no câmpus

Companhias de Teatro e apre-sentações musicais com músicos e intérpretes de inquestionável qualidade, tais como Consuelo de Paula, Luis Tatit, Zeca Collares, Levi Ramiro, Mônica Salmaso, Luca Bernar, André Siqueira, Pau-lo Estevão, entre outros.

esportes

centro de línguas

cultura

das diferentes culturas. O Centro de Línguas (CEL)

é um projeto de extensão uni-versitária da Unesp de Marília com apoio da Pró-Reitoria de Extensão (PROEx). É um centro de prestação de serviços volta-do aos alunos de graduação, de pós-graduação, aos servidores técnico-administrativos e aos

professores da Faculdade.É fundamental oferecer à

comunidade unespiana uma ex-periência prática de ensino de línguas e o contato com outras culturas, com aulas de Inglês (instrumental e conversação) e Mandarim, que traz a tradição do Instituto Confúcio Chinês em uma parceria com a Unesp.

e preparação para os jogos Interunesp.


graduação departamentos

pós-graduaçãoAula do curso de Pedagogia

Prédio de Pós-Graduação

A Seção de Graduação é o ór-gão administrativo da Unesp de Marília que presta atendimento aos alunos em questões relaciona-das às atividades acadêmicas.

Nesta Seção você terá à sua dis-posição, informações e modelos de requerimentos referentes a questões como horário, programas, transfe-rências, trancamento, suspensão de matrícula, licença-gestante, licença para tratamento de saúde, históri-cos escolares, calendário escolar, atestados, certifi cados, etc.

Em 2011, a Unesp de Marília lançou um Sistema On-Line que atende grande parte das demandas relacionadas a sua vida acadêmica. O sistema consiste em um banco de dados on-line com informações so-

O Departamento de Ensino é a unidade básica da estrutura uni-versitária e integra disciplinas de um campo do conhecimento na organização didático-científi ca e administrativa.

Na Unesp de Marília há dez de-partamentos: Ciência da Informação, Psiciologia da Educação, Didática, Educação Especial, Administração e Supervisão Escolar, Filosofi a, Socio-logia e Antropologia, Ciências Polí-ticas e Econômicas, Fonoaudiologia e o recém-criado Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.

É nos departamentos que se congregam o corpo docente da Universidade para os objetivos co-muns do ensino, da pesquisa e da extensão, como encargos de ensino e contratação de docentes.

Atendimento às atividades acadêmicas

Formação de docentes, pesquisadores e recursos humanos especializados

As direções da vida acadêmica

A Pós-Graduação da FFC tem por objetivo a formação de docen-tes, de pesquisadores e de recursos humanos especializados nos dife-rentes ramos do saber, bem como o desenvolvimento científi co e tecnológico.

Nossa Faculdade conta com cinco Programas de Pós-Gradua-ção em funcionamento, oferecen-do cursos de Mestrado Acadêmico e Doutorado em Educação, Ciên-cias Sociais e Ciência da Informa-ção, além do Mestrado Acadêmico em Filosofi a e Fonoaudiologia, este último criado em 2010.

A Unesp de Marília também coordena o Curso de Pós-Gradu-

bre os cursos oferecidos, matrícu-las, histórico escolar, docentes, ins-talações físicas, como salas de aula e laboratórios, além de recursos didáticos de cada Unidade, dando assim mais agilidade ao cotidiano administrativo dos setores respon-sáveis pela graduação.

ação em Relações Internacionais, decorrente de acolhimento de pro-jeto nos termos do Edital Santiago Dantas, da Capes, sendo instalado mediante convênio com a PUC-SP e a UNICAMP, iniciado em 2003.

Há também na FFC, o ofereci-mento de cursos de especialização e programa de aprimoramento profi ssional em Fisioterapia, Fo-noaudiologia e Terapia Ocupacio-nal, aplicado às necessidades da educação especial.

A Pós-Graduação tem por ob-jetivo a formação de docentes, de pesquisadores e de recursos hu-manos especializados nos diferen-tes ramos do saber.


Ação da Empresa Jr. de R.I. na Feiraliment de 2010

empresa jr.

internacionalização

O Projeto “Empresas Juniores” da Unesp tem como objetivo favo-recer o empreendedorismo e a for-mação profi ssional diferenciada para inserir os alunos no mercado de trabalho. O projeto reúne alu-nos e professores em atividades específi cas, para oferecer conhe-cimentos e serviços à comunidade em geral.

Essa proposta está em sintonia com o potencial de empreende-dorismo paulista e brasileiro em busca de novos horizontes para o desenvolvimento econômico na-

Formação profi ssional do aluno empreendedor

A Unesp criou em outubro de 2009 os Escritórios de Relações Internacionais (ERIs), com o obje-tivo de serem o elo entre a

Assessoria de Relações Exter-nas e a comunidade acadêmica das Unidades.

Compostos pelo Vice-Diretor da Unidade Universitária, um docente com envolvimento em assuntos internacionais e um ser-vidor técnico-administrativo, para execução das tarefas, os ERIs estão vinculados a Assessoria de Rela-ções Externas da Universidade.

Dentre as atividades desses ERIs, está o “acordo de coopera-ção”, que é um instrumento legal, celebrado com instituição de en-sino ou pesquisa estrangeira, sem

Escritórios de Relações Internacionais

cional e com a geração de oportu-nidades nos mais diversos campos sociais e produtivos.

A Unesp conta hoje com 51 empresas juniores, localizadas nas diferentes Unidades Universitá-rias. Em Marília funcionam três

implicações fi nanceiras diretas, que tem como princípio manter, aprofundar e desenvolver em conjunto atividades acadêmicas, científi cas e técnicas, além da pro-moção de ações de intercâmbio de docentes, técnicos e estudantes com a intenção de que os progra-mas e projetos de pesquisa con-juntos resultem em uma efetiva complementação ao avanço e ao desenvolvimento.

Os ERIs também dispõe sobre os trâmites para os programa de intercâmbio de alunos de gradu-ação, cooperando com questões como normas para o reconheci-mento de atividades acadêmicas desenvolvidas em instituições estrangeiras de ensino superior,

instruções sobre formulários, pas-saporte, etc.

Nesse sentido da internacio-nalização, há um auxílio para par-ticipação em eventos no exterior, que destina fi nanciamento parcial a participação de alunos da Fa-culdade em reuniões científi cas no exterior, para apresentação de trabalho de sua autoria.

Atualmente, há quatro acordos de cooperação vigentes com uni-versidades estrangeiras fi rmados pela Unesp de Marília, dentre elas a Universidade Hubei (China), Universidade Nacional de La Plata (Uruguai) e Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Peru).

delas: a FATO, do Curso de Ciên-cias Sociais; a EGID - Gestão de Informação e Documentação, dos cursos de Arquivologia e Biblio-teconomia; e a Sage, do curso de Relações Internacionais.


Você é representado nos se-guintes órgãos colegiados da Faculdade: Conselho de Curso, Conselho de Departamento, Co-missão de Ensino, Comissão de Pesquisa e de Extensão Univer-sitária, Comissão de Assuntos Comunitários, Comissões In-ternas e Congregação, além dos representantes de classe. Assim, sempre que julgar necessário, você deverá procurar seu repre-sentante junto a estes órgãos.

Há também o Diretório Aca-dêmico (D.A.) - O Diretório Acadêmico “XV de Março” é a sua entidade representativa na Faculdade. Existem também os Centros Acadêmicos (CA) vin-culados a cada curso de gradu-ação. As diretorias são eleitas, anualmente, pelos alunos regu-larmente matriculados.

O D.A. e os C.A. organizam e encaminham as reivindicações e lutas políticas dos estudantes. Na sede do D.A, você poderá obter informações acerca das representações discentes nos vários órgãos da Universidade e

O Programa de Moradia Estu-dantil tem por objetivo atender os alunos regularmente matricu-lados nos cursos de graduação, de comprovada carência sócio-econômica. Para solicitar o auxí-lio, o aluno deve atender a algu-mas condições sócio-econômicas, como não ter domicílio familiar na zona urbana de Marília ou não ser proprietário, nem fi lho de proprietário de imóvel residen-cial, entre outras.

Existe uma Comissão de Mo-radia Local, composta por alunos, professores e funcionários, que tem como atribuição a delibe-ração sobre o número de vagas disponíveis a cada ano, sobre a acomodação dos alunos selecio-nados, bem como sobre as demais questões que envolvem o funcio-namento da Moradia Estudantil.

anto ao processo de se-leção, os alunos que atenderem as condições para solicitação dos auxílios, tanto para a Bolsa PAE quanto para a Moradia Es-tudantil, passarão por avaliação criteriosa de sua situação sócio-econômica. Aos veteranos, tam-bém será aplicada uma análise de desempenho.

Formada em junho de 2003, a Associação Atlética Acadêmi-ca João do Pulo é uma entidade responsável pela prática despor-tiva dentro da Unesp de Marília. Localizada próxima ao Diretório Acadêmico, atrás das salas 72, 73 e 74, hoje a Atlética conta com cerca de 300 associados ativos em treinos, festas, eventos sociais e torneio. Dentre os torneios, destacam-se, especialmente, o Panelas Abertas (Futebol Suíço), InterCursos (Futsal e Vôlei) e o InterUnesp.

E são os associados que, jun-tamente com a arrecadação de nossas festas e produtos, man-têm o funcionamento da Asso-ciação através da fi liação. A fi -liação oferece, em contrapartida, alguns benefícios aos associados como os convênios com estabe-lecimentos próximos à FFC.

A Atlética lembra que o es-porte, enquanto prática de ex-tensão universitária, só tem a acrescentar à carreira acadêmi-ca. Para se fi liar, tirar suas dú-vidas ou conhecer seu funciona-mento, procure a diretoria ou o representante do seu curso.

Conselhos, Comissões, Diretório e Centros Acadêmicos

Unesp de Marília oferece vagas em Moradia Estudantil

O esporte também deve fazer parte da carreira acadêmica

representação moradia atlética

das formas de eleição para os mesmos.


ippmar

Com o intuito de não ser ape-nas um importante espaço de de-senvolvimento de pesquisa e de captação de recursos, o Instituto de Políticas Públicas de Marília (IPPMar) é um centro de caráter multidisciplinar que propõe apri-morar a comunicação entre os projetos de pesquisa em políticas púbicas desenvolvidos pela FFC, bem como pretende criar e forta-lecer as redes locais e regionais de pesquisa.

O objetivo geral do IPPMar é ser um espaço de debates, geração e troca de experiências e conheci-mentos, amplamente comprometi-do com o rigor e a excelência aca-dêmica e científi ca, nas suas áreas de atuação e competência. Consoli-dando-se, simultaneamente, como um lócus de formação para inter-venção qualifi cada na realidade política, econômica, social, cultural e institucional, nas quais a comuni-dade acadêmica está imersa.

Instituto de Políticas Públicas de Marília

cefepi

Foi criado em abril de 2011 o Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão (CEFEPI) da Unesp de Marília, com base no Plano de Gestão do Departa-mento de Educação Especial. O Centro se destina a articulação, desenvolvimento e ampliação de projetos e ações que con-templam o desenvolvimento de estudos e proposições acerca das condições favoráveis e des-favoráveis para a inclusão de pessoas com defi ciências e com altas habilidades, nos diferentes contextos sociais.

O CEFEPI também prevê a criação (ou aperfeiçoamento) de recursos e procedimentos que garantam a acessibilidade digital e capacitação profi ssional para o uso de tecnologias e a ampliação de ações que contibuam para a inserção e acompanhamento dessas pessoas no mercado de trabalho.

Outro importante objetivo do Centro é a formação continuada junto a profi ssionais que atuam no sistema educacional geral, como gestores, professores, nos serviços de apoio em Educação Especial, ou até mesmo nos serviços de saúde di-retamente envolvidos com a reabi-litação de pessoas com defi ciências.

O CEFEPI também investirá na capacitação e aperfeiçoamen-to profi ssional de pessoas com defi ciências, elevando o grau de empregabilidade no mercado de trabalho e favorecendo o acesso a programas de acompanhamen-to e formação continuada para

Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão

É também um instrumento de interiorização da ciência e de mobilização de recursos humanos, por meio de convênios com pre-feituras e de propositura de cursos de extensão e de especialização para profi ssionais que atuam nas comunidades do interior do Esta-do de São Paulo.

As propostas do IPPMar ain-da tem o potencial não apenas de contar ativamente com a participação de alunos da gra-duação, da pós-graduação e da comunidade, como também deve criar espaços adicionais de formação, de estágio, de pro-fissionalização e de inserção no mercado de trabalho.

O IPPMar organiza-se em torno das seguintes áreas do conhecimento: saúde, educa-ção, fi losofi a, ciências sociais, relações internacionais e ciên-cia da informação. Suas áreas de atuação compreendem saúde coletiva, educação escolar, edu-cação informal, jovens, direitos humanos, segurança e cidadania, empregabilidade, cidades, meio-ambiente, segurança, governo e sociedade civil, gestão da infor-mação e do conhecimento.

aqueles que se encon-tram empregados.


A Bolsa do Programa de Apoio ao Estudante - PAE tem a fi nalidade de proporcionar apoio fi nanceiro ao aluno de comprovada carência sócio-econômica, que desenvolva um Plano de Atividades orientado por um professor-supervisor.

Para solicitar o auxílio, o alu-no deve atender as seguintes condições:Estar regularmente ma-triculado em curso de graduação; Submeter-se à seleção comprovan-do sua carência sócio-econômica; Em caso de ser aprovado no pro-cesso de seleção, comprometer-se a cumprir um Plano de Atividades, supervisionado por um docente.

A Bolsa BAAE I tem duração de 12 meses para alunos veteranos, com início no mês de março, e de 11 meses para alunos ingressantes, com início no mês de abril. A car-ga horária semanal a ser cumprida pelo bolsista deverá ser de, no mí-nimo, 8 e, no máximo 10 horas, de conformidade com as exigências do professor-supervisor. O início do processo de seleção para alunos veteranos se dá no mês de outubro e para os ingressantes, no período de matrícula em 1ª fase. Para me-lhor detalhamento e outras infor-mações, procure a Seção Técnica Acadêmica.

O Programa de Moradia Estu-dantil tem por objetivo atender os alunos regularmente matriculados nos cursos de graduação, de com-provada carência sócio-econômica. Para solicitar o auxílio, o aluno deve atender as seguintes condições: Não ter domicílio familiar na zona urba-

de proprietário de imóvel residen-cial na condição acima mencionada; Submeter-se à seleção, comprovan-do sua carência sócio-econômica; Não ser portador de título de curso superior.

Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão II: Anualmente, os do-centes do Campus que desenvol-vem Projetos de Extensão Univer-sitária encaminham solicitação de bolsas à Pró-Reitoria de Extensão universitária - PROEX.

A solicitação é feita no mês de agosto para o ano subseqüente. Os docentes responsáveis pelos pro-jetos divulgam a forma de seleção dos bolsistas de acordo com a quo-ta aprovada pela Pró-Reitoria.

A carga horária semanal a ser cumprida pelo bolsista deverá ser de, no mínimo, 10 e, no máximo 15 horas, de conformidade com as necessidades do Programa, Proje-to ou atividade.

Auxílio Aprimoramento: desti-nado ao aluno que, em instituições não pertencentes a Unesp, expuser trabalho em evento científi co ou desenvolver outras atividades de aprimoramento acadêmico e de complementação na sua formação, com duração inferior a 40h dentro de um mesmo mês, não previstas como obrigatórias.

Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão III (incentivo técnico-acadêmico): Destinada a incentivar o aluno que atua em Programa, Projeto ou atividade de caráter técnico-acadêmico, tais como o de-senvolvimento da Monitoria, apoio na área de informática e outros, de interesse da Universidade, não in-cluídos nas demais modalidades de Bolsas. As bolsas desta modalidade são subsidiadas pela Unidade, de-fi nidas pela Congregação, durante a discussão do orçamento da FFC.

Monitoria: Para obter Bolsa de Monitoria, o candidato deverá inscrever-se conforme calendário aprovado anualmente junto ao De-

partamento de Ensino que oferece a vaga. Para solicitação desta moda-lidade de bolsa, o aluno deverá ter sido aprovado na disciplina objeto da Monitoria, indicada por cada Departamento. A carga horária se-manal a ser cumprida pelo bolsista deverá ser de, no mínimo, 10 e, no máximo 15 horas, de conformidade com as especifi cidades de cada cur-so e as necessidades do Programa, Projeto ou atividade.

Informática: Os objetivos da Bolsa de Estágio de Informática são propiciar aos alunos dos vários cur-sos a oportunidade de desenvolver e aprimorar seus conhecimentos na área de informática e desenvolver projetos de pesquisa aplicados na área da informática associados aos interesses dos Departamentos e da Unidade Universitária. As atividades serão desenvolvidas no regime de, no mínimo 10 e no máximo 15 horas semanais de atividades, pelo pra-zo máximo de 12 meses, dentro do exercício. As inscrições são feitas no Serviço Técnico de Informática (STI), em prazo, condições e horários esta-belecidos em edital de convocação.

Biblioteca: Para obter Bolsa da Biblioteca, o candidato deverá inscrever-se na Biblioteca, no fi nal do ano letivo anterior ao ano de interesse pela Bolsa.

A carga horária semanal a ser cumprida pelo bolsista deverá ser de no mínimo 10 e no máximo 15 horas, de conformidade com as especifi cidades de cada curso e as necessidades da Biblioteca.

bolsas de estudo

BAAE I

AprimoramentoMoradia

BAAE II

BAAE III

na de Marília; Não ser proprietário, nem fi lho


Auxílio Aluguel: destinado ao aluno que se enquadre em condi-ções de necessidades sócio-econô-micas e que não estiver ocupando vaga nas moradias estudantis da UNESP, mas que tenha sido sele-cionado pelo Processo de seleção da Moradia Estudantil e morado na moradia por, pelo menos, 1 ano.

O Programa de Educação Tu-torial é destinado a grupos de alunos que demonstrem potencial, interesse e habilidades destaca-das em cursos de graduação da Unidade. O PET é integrado por grupos tutoriais de aprendizagem e busca propiciar aos alunos, sob a orientação do Professor Tutor, atividades extracurriculares que complementem sua formação aca-dêmica. O objetivo fundamental do PET é fomentar a formação de profi ssionais de nível superior, capacitando-os para uma atuação transformadora, em especial como docentes e pesquisadores pós-graduados, nas diversas áreas do conhecimento.

Os grupos PET que vêm atu-ando nesta Unidade são os dos Cursos de Ciências Sociais e de Biblioteconomia.

PETBolsa de Iniciação Científi ca

da Fapesp: É concedida por perí-odo máximo de um ano, sendo re-novável após análise do desempe-nho do bolsista e de seu histórico escolar atualizado. Para solicitar a Bolsa de Iniciação Científi ca da FAPESP, o aluno deve atender os seguintes quesitos: Não exercer atividade remunerada na vigência da bolsa; Não acumular bolsas; Compromisso de não se afastar da Instituição, exceto para pesquisa de campo ou estágio de pesquisa, com autorização expressa da FA-PESP; Dedicação exclusiva ao pro-grama e ao curso; Estar cursando a graduação, Ter concluído um número sufi ciente de disciplinas relevantes para o projeto de pes-quisa; Preencher Formulário/FA-PESP de inscrição e de cadastro; Apresentar projeto de pesquisa; Apresentar parecer da Comissão de Ética (se experimento com se-res humanos ou animais).

As solicitações de bolsas de Iniciação Científi ca da FAPESP têm fl uxo contínuo, ou seja, po-derão ser solicitadas a qualquer momento desde que atendidas as exigências acima. O prazo para a avaliação pela FAPESP é de, em média, 75 dias. Mais informações no Escritório de Pesquisa.

Subsídio Alimentação: destina-do ao aluno que se enquadre em condições de necessidades sócio-econômicas, classifi cado para rece-ber a Bolsa de Apoio e extensão I ou o Auxílio Aluguel.

A bolsa é concedida quando for aprovado projeto de docente junto à Pró-Reitoria de Gradua-ção - PROGRAD. O projeto de-verá envolver atividades junto à Rede Ofi cial de Ensino Funda-mental e Médio. Inscrição do Pro-jeto: A ser fi xado pela Pró-Reito-ria de Graduação - PROGRAD. Mais informações podem ser ob-

Bolsa de Estudo Especial: des-tinado ao aluno defi ciente e que tenha difi culdade fi nanceira em se manter na Universidade e que não tenham outra modalidade de bolsa. As inscrições são feitas diretamente na seção Técnica Acadêmica, até o dia 10 de março de cada ano letivo.

As bolsas PIBIC são concedidas à UNESP sob a forma de cotas ins-titucionais pelo CNPq. A UNESP faz a distribuição das cotas de acordo com as Normas Operacionais, apro-vadas anualmente pela Comissão Institucional do PIBIC. As bolsas são concedidas por 12 meses, mediante avaliação e classifi cação pelo Comi-tê Central do PIBIC. Poderão entrar para o Programa alunos regulares dos cursos de graduação da UNESP, com bom desempenho acadêmico e que demonstrem formalmente a dis-ponibilidade de tempo para dedica-ção à pesquisa. As inscrições são no início do mês de abril de cada ano.

Auxílio Aluguel

Subsídio Alimentação

PIBIC/CNPq/Unesp

Iniciação Científi ca

Núcleo de Ensino

Estudo Especial

tidas no Departamento de Didática.

Bolsista estagiário da Biblioteca da FFC


FONOAUDIOLOGIA

Avaliação da Linguagem e FalaLíder: Célia Maria Giacheti

SAÚDE COLETIVA

Atuação Multiprofi ssional em Prevenção e Promoção da SaúdeLíderes: Angélica M. P. Barbosa e Luciana Tavares Sebastião

Outra área de destaque da Faculdade de Filosofi a e Ciên-cias - Unesp de Marília é a de desenvolvimento de pesquisas.

Atualmente, há 43 grupos de pesquisa cadastrados no CNPq, resultando importante produ-ção científi ca nas diferentes áre-as do conhecimento.

O objetivo do grupo de pes-quisa é gerar conhecimento atra-vés de seus processos de pesqui-sa e são formados por docentes (pesquisadores da Faculdade e de outras instituições), alunos dos nove cursos de graduação e dos programas de pós-graduação.

Para auxiliar tais trabalhos, a Unesp de Marília conta com o Escritório de Pesquisa, um espa-ço permanente de atendimento às necessidades informacionais da comunidade de pesquisadores do campus para a captação de recursos (auxílios e bolsas) junto às agências de fomento - como a Fapesp e o CNPq - e fi nanciamen-to à pesquisa, colaborando com a Comissão Permanente de Pesquisa e promovendo ações de incentivo a essas atividades na Unidade.

Para conhecer os grupos de pesquisa, listamos a seguir as informações que também estão disponíveis no site da Faculdade.

GENÉTICA

Biologia Aplicada a SaúdeLíder: Edson Luis Maistro

pesquisa

Ciências BiológicasEscritório de pesquisa auxilia professores e incentiva a produção de conteúdo científi co

Ciências da Saúde

ANTROPOLOGIA

Enfoques AntropológicosLíder: Andreas Ho auer

Grupo de pesquisa socialLíderes: Christina de Rezende Rubim e Andréa B. Pires Chaves

NUPELíderes: Claude Lépine e Dagoberto José Fonseca

CIÊNCIA POLÍTICA

Cultura e política do mundo do trabalhoLíder: Marcos Tadeu Del Roio

Gestão Pública e Relações Internacionais (GEPRI)Líder: Marcelo F. de Oliveira

Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Confl itos InternacionaisLíder: Sérgio Luiz Cruz Aguilar

Relações internacionais e política exterior do Brasil

Ciências Humanas

Líderes: Tullo Vigevani e José Blanes Sala

EDUCAÇÃO

Defi ciências físicas e sensoriaisLíderes: Eduardo José Manzini e Ligia Mª. Presumido Braccialli

Diferença, desvio e estigmaLíder: Sadao Omote

Educação e acidentesLíder: Sandra R. Gimeniz-Paschoal

Educação e fi losofi aLíderes: Pedro Angelo Pagni e Divino José da Silva

Educação e Saúde de Grupos EspeciaisLíderes: Miguel C. M. Chacon e Maria José S. Marin

Educação, comunicação e sociedadeLíder: Sonia Ap. Alem Marrach

Epistemologia genética e educaçãoLíderes: Adrian Oscar D. Montoya e Ricardo P. Tassinari

GEPAEFE - Grupo de Estudos e Pesquisa em Administração da Educação e Formação de EducadoresLíderes: Ana Clara Bortoleto Nery e Graziela Zambão Abdian

GP FORME - Formação do EducadorLíderes: Rosane Michelli de Castro e Vandeí Pinto da Silva

Gphellb - História do ensino de língua e literatura no BrasilLíder: Maria do R. Longo Morta i

Grupo de Estudos e Pesquisas Inclusão SocialLíderes: M. Cândida S. Del Masso e Anna Augusta S. de Oliveira

Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-CulturalLíderes: Sueli Guadelupe de L. Mendonça e Suely A. Mello

Linguagem, Aprendizagem, EscolaridadeLíderes: Simone Ap. Capellini e


CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Análise documentáriaLíderes: João Batista E. de Moraes e Mariângela Spo i Lopes Fujita

Comportamento e competência informacionaisLíder: Helen de Castro Silva

Estudos Métricos em InformaçãoLíderes: Ely Francina Tannuri de Oliveira e Maria Cláudia Cabrini Grácio Formação e atuação profi ssional na área de informaçãoLíder: José A. Chaves Guimarães

Fundamentos Teóricos da InformaçãoLíderes: Carlos C. de Almeida e Oswaldo F. de Almeida Júnior

Cristiane M. C. de Oliveira

Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivaçãoLíderes: Dagoberto B. Arena e Cyntia G. G. Simões Giro o

FILOSOFIA

Em torno do iluminismoLíderes: Marcio Benchimol Barros e Arlenice Almeida da Silva

Filosofi a Contemporânea: HabermasLíder: Clélia Aparecida Martins

Grupo Acadêmico de Estudos Cognitivos - GAECLíderes: Maria Eunice ilici Gonzalez e Mariana C. Broens

Hegel e o Idealismo EspeculativoLíderes: Ricardo Pereira Tassinari e Manuel Moreira da Silva

HISTÓRIA

Cultura e gêneroLíder: Lídia Maria Vianna Possas

Grupo de Estudos de Imagem, Fotografi a e CinemaLíderes: Paulo Eduardo Teixeira e Maria Leandra Bizello

PSICOLOGIA

Estudos sobre a sexualidadeLíderes: Hugues Costa de França Ribeiro e Mauro Cherobim

Grupo de estudos e pesquisas em análise do comportamentoLíderes: Tania M. S. Braga e Maria de Lourdes M. Horiguela

Neurociências e Comportamento: Memória, Plasticidade, Envelhecimento e alidade de VidaLíder: Edvaldo Soares

SOCIOLOGIA

Direito, cotidiano e construção da sociabilidadeLíder: Jayme W. Gasparoto

Estudos da GlobalizaçãoLíderes: Giovanni Antonio Alves e Francisco Luiz Corsi

Grupo de Estudos e Pesquisa em cinema e literaturaLíderes: Célia Ap. Ferreira Tolentino e Anderson R. Trevisan

Grupo de Pesquisas e Estudos Agrários e AmbientaisLíderes: Mirian C. L. Simone i e José Geraldo A. B. Poker

GUTO - Grupo de pesquisa e de gestão urbana de trabalho organizadoLíder: Sueli Andruccioli Felix

Observatório de Segurança Pública da UnespLíder: Luis Antonio F. de Souza

Organizações e democraciaLíderes: Neusa Maria Dal Ri e Candido Giraldez Vieitez

Processos político-sociais e exclusãoLíderes: Edemir de Carvalho e Antônio Mendes da Costa Braga

Ciências Sociais Aplicadas

Informação, Conhecimento e Inteligência OrganizacionalLíderes: Marta L. P. Valentim e Daniela P. dos Reis de Almeida

Novas tecnologias em informaçãoLíderes: Plácida L. V. A. C Santos e Silvana Ap. B. Gregorio Vido i

ECONOMIA

Grupo de Pesquisas do BRICLíderes: Luis Antonio Paulino e Marcos Cordeiro Pires

LINGUÍSTICA

Estudos sobre a linguagemLíderes: Lourenço Chacon Jurado Filho e Luciani Ester Tenani

Linguística, Letras e Artes

Novo prédio de Pesquisada FFC


Alunos trabalhando com obras-raras

Conseguir acessar rapidamente uma informação é uma condição necessária para agilizar as rotinas e tornar transparentes as gestões administrativas. Por isso, cada vez mais empresas e instituições, se-jam elas públicas ou privadas, têm criado setores para cuidar de seus arquivos. A preservação e o acesso a documentos guardados em arqui-vos públicos é um direito garantido constitucionalmente, cabendo ao arquivista o tratamento integral para que eles sirvam de elemento de prova ou testemunho, caso sejam requisitados.

O arquivista é o profi ssional que cuida disso tudo. Ele identi-fi ca, avalia o que eventualmente pode ser eliminado, organiza, preserva e disponibiliza os docu-mentos produzidos em qualquer tipo de suporte (papel, foto, fi lme, microfi lme, disquete, CD-ROM e bancos de dados on-line) e de qualquer idade, administrativos ou históricos.

Ele pode atuar em arquivos de órgãos federais, estaduais e mu-nicipais, em arquivos médicos, jurídicos, ecle siásticos, empresa-riais, em escritórios de advocacia ou ainda em arquivos eletrônicos, fotográfi cos e de multimídia, en-tre outros.

O mercado exige um profi s-sional crítico que atue tanto na construção como na difusão do

A história bem guardada, preservada e acessível

importância dos documentos, ne-cessita de uma base cultural só-lida. Também precisa de conhe-cimentos teó rico-metodológicos sobre gestão docu men tal e de boa formação em informática.

A formação profi ssional, ali-cerçada na interdisciplinaridade, busca prepará-lo para refl etir cri-ticamente e tomar decisões nas rotinas de sua prática profi ssional, desenvolvendo habilidades para utilizar novas tecnologias aplica-das ao gerenciamento das informa-ções registradas nos documentos de arquivo.

O curso de Arquivologia ofe-recido na Unesp de Marília é o primeiro do Estado de São Paulo. Seu principal objetivo é formar um profi ssional que domine os conteúdos específi cos e consiga enfrentar, de forma criativa e efi -ciente, os problemas inerentes a sua atividade. Outra meta é for-mar profi ssionais que tenham na investigação científi ca uma das bases para pensar sua atuação – que será, sobretudo, na formação

conhecimento. Como ele tem de avaliar a

de recursos humanos para o ensi-no e para os centros de pesquisa.

A estrutura curricular do cur-so é composta de um núcleo geral e outro específi co. O primeiro tem disciplinas (obrigatórias e opta-tivas) e atividades comuns aos cursos de Arquivologia e Biblio-teconomia. No segundo, estão as disciplinas próprias da atividade arquivística, além de 252 horas de estágio obrigatório e do desenvol-vimento e defesa de um Trabalho de Conclusão de Curso.

Na FFC existe ainda uma ar-ticulação acadêmica do curso de Arquivologia com o programa de pós-gra duação, nos níveis de mestrado e doutorado, em Ci-ência da Informação, nas linhas Informação e Tecnologia, Gestão, Mediação e Uso da Informação e Organização da Informação, e com o Centro de Documentação Histórica e Universitária de Ma-rília (Cedhum), localizado na pró-pria Faculdade.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: diurnoVagas: 30Estrutura curricular: tinyurl.com/arquivologiaff c

arquivologia


Estagiários de Biblioteconomiana Biblioteca da Faculdade

O profi ssional desta área tem como principal foco mediar o acesso das pessoas às informa-ções de que elas precisam. Em seu dia-a-dia, ele realiza ativida-des de busca, recuperação, análi-se, organização, armazenamento, preservação e disseminação de informações, apoiadas ou não em tecnologias de informação e co-municação.

O campo de atuação do biblio teco no mis ta é bastante abrangente. Na área educacio-nal, principalmente nas escolas de nível fundamental e médio, as bibliotecas estão diretamente vinculadas a projetos pedagógi-cos – tendo em vista a melhoria da aprendizagem –, ao desenvol-vimento da prática da pesquisa escolar dos alunos e ao fomento à leitura. Nas universidades, as bibliotecas funcionam como ca-talisadoras e disseminadoras de informação, apoiando o ensino, a pesquisa, a extensão e a geração de conhecimento.

A Internet ampliou essas pos-sibilidades, uma vez que propicia acesso às bases de dados, aos portais de informação e às biblio-tecas digitais. A organização da informação no ambiente digital é uma preocupação da área. Em bibliotecas públicas, centros cul-turais e ofi cinas de leitura, o bi-bliotecário atua com atividades culturais e de incentivo à leitura.

Na área empresarial, em ONGs, sindicatos e associações, pede-se uma atua ção profi ssional voltada para o apoio ao proces-

Levar a informação a quem precisa dela

so decisório, à produtividade e à competitividade organizacional. Entre as atividades desenvol-vidas podem-se citar: buscar e monitorar informações, mapear os fl uxos formais e informais de informação, fi ltrar e obter dados e informações, tratar, analisar e gerenciar a informação, utili-zar tecnologias de informação e telecomunicação, disseminar e mediar informação ao público interessado, criar e disponibilizar produtos e serviços de informa-ção de qualidade. Finalmente, cabe ao bibliotecário desenvolver um comportamento positivo vol-tado ao compar tilhamento e à so-cialização do conhecimento entre as pessoas.

O curso de Biblioteconomia da FFC tem sido muito bem ava-liado por diferentes instâncias. Em 2006 obteve nota 5 no Enade (Exame Nacional de Desempe-nho de Estudantes), alcançando a melhor nota entre os cursos de Biblioteconomia que partici-param dessa edição da avaliação

e desde 2009 recebe 5 estrelas (conceito máximo) no Guia do Estudante da Editora Abril. O principal objetivo do curso é pro-piciar uma formação profi s sional que possibilite ao futuro bibliote-cário atuar em realidades hete-rogêneas, e em consonância com os avanços técnicos, científi cos e tecnológicos.

As principais áreas que com-põem seu currículo são: cultura e sociedade, organização e trata-mento da informação, gestão da informação, tecnologias de infor-mação e comunicação, fontes de informação, recuperação e disse-minação da informação, além do domínio de língua estrangeira, em particular o inglês.

Um diferencial do currículo do curso é a preparação do alu-no para a iniciação científi ca. Isso ocorre por meio de um eixo cur-ricular com disciplinas especifi -camente voltadas a esta temática, que perpassa todos os semestres do curso.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: diurnoVagas: 35Estrutura curricular: tinyurl.com/biblioff c

biblioteconomia


Evento com pesquisadores em Ciências Sociais

Em linhas bem gerais, pode-se dizer que as Ciências Sociais en-globam disciplinas que estudam as sociedades humanas, sua cul-tura e especifi cidades. É do fi ló-sofo grego Aristóteles, que viveu no século IV a.C., uma defi nição que, apesar de imperfeita para os tempos modernos, ainda mantém uma força singular: “o homem é um animal político, incapaz de viver sozinho”.

E a convivência com os ou-tros leva a muitas indagações. O que dá origem às diferenças, aos confl itos, às crises, assim como à organização desses grupos sociais e à criação de instituições bem-sucedidas? As Ciências Sociais estudam essas questões dentro de uma visão multidimensional que engloba aspectos econômi-cos, políticos, sociais, espaciais e ambientais. Ao diagnosticá-los ou interpretá-los, geram explicações que servem de base para pensar em mudanças – quando necessá-rias – ou compreender as vanta-gens do que já existe.

As Ciências Sociais têm como disciplinas-tronco três outras ci-ências humanas, a Antropologia, a Sociologia e a Ciência Política, que são estudadas ao longo dos quatro anos da faculdade. Além delas, o curso conta com discipli-nas complementares, como a Fi-losofi a, a Geografi a, a Economia e a História, que contribuem para uma formação mais universalista do aluno.

Sobre o ser humano e suas relações

ções humanas, o cientista social deve ter uma postura profi ssional que abarque horizontes amplos e conhecimentos que lhe permitam analisar um mesmo problema sob vários aspectos. O candidato a seguir essa carreira deve gostar de ler e estar interessado na re-alidade social, política, cultural e econômica do Brasil e do mundo. Depois de formado, pode conti-nuar se aperfeiçoando e se espe-cializando com cursos de exten-são e de pós-graduação.

Alguns exemplos concretos de áreas em que o cientista so-cial pode conseguir trabalho são os organismos que lidam com planejamento urbano e políticas públicas, como as secretarias, autarquias e fundações, o merca-do editorial, onde ele pode atuar como consultor na área de publi-cações especializadas, a área de opinião pública, onde vai traçar o perfi l de eleitores e consumido-res, em departamentos de recur-sos humanos, examinando pro-

cessos de contratação e relações de trabalho, e na área legislativa, desenvolvendo estudos e pesqui-sas específi cas. Também é possí-vel atuar em projetos na área do meio ambiente, trabalhando em equipe interdisciplinar na exe-cução de relatórios de impacto ambiental.

A alta qualifi cação do corpo docente, os grupos de pesquisa e os projetos voltados para a área de educação garantem uma for-mação sólida e uma ligação mais estreita entre a teoria e a prática aos alunos tanto do bacharelado quanto da licenciatura em Ciên-cias Sociais da FFC. As modalida-des de bacharelado e de licencia-tura podem ser completadas em quatro anos cada uma, e ambas em cinco anos. Já a partir do pri-meiro ano é possível participar dos grupos de pesquisa cadastra-dos no CNPq.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: diurno/noturnoVagas: 50 (cada)Estrutura curricular: tinyurl.com/csociaisff c

Para lidar com toda a complexidade que envolve as rela-

ciências sociais


Na tradição ocidental, a Filosofi a nasce como “amor pela sabedoria”

Na tradição ocidental, a Fi-losofi a nasce como “amor pela sabedoria” – e é mais ou menos dessa forma que ainda hoje pode ser caracterizada. O “amor” de que se fala aqui tem o sentido de dedicação e respeito; a “sabedo-ria”, o de um saber que desen-volvemos a respeito do mundo na tentativa de dar respostas satisfatórias a problemas que le-vantamos, questionando noções preconcebidas e dogmas.

O impulso para fi losofar é, antes de tudo, a surpresa ou a admiração que objetos e eventos podem provocar no ser humano. As diferentes teses fi losófi cas re-fl etem a tentativa de explicar o que nos surpreende, buscando, por exemplo, compreender suas causas ou enquadrar eventos sob um princípio geral.

Dedicar-se ao estudo da Fi-losofia envolve uma gama de possibilidades temáticas e his-tóricas. É possível voltar-se ao estudo de grandes temas, inves-tigando as várias possíveis so-luções de problemas (como o da relação mente/corpo, da iden-tidade pessoal, da natureza do belo, do justo e do verdadeiro, entre muitos outros), submeten-do as soluções propostas a uma avaliação. E também é possível mergulhar na obra dos gran-des filósofos – de preferência lendo-a no idioma em que foi escrita, devido à dificuldade de traduzir com precisão conceitos de uma língua para outra – com

Dedicação ao saber e as questões sobre o ser humano

a ajuda de bons comentadores e professores.

A Filosofia também está pre-sente no ensino médio. A lei nº 11.684, de 2 de junho de 2008, tornou a disciplina obrigatória em todas as séries desta fase em todas as escolas privadas e públicas do País. Diante desta obrigatoriedade notou-se que há enorme carência de profes-sores licenciados para lecionar Filosofia. Mesmo no ensino superior, muitas universidades precisam de bacharéis, mestres e doutores em Filosofia. Outro campo de trabalho emergente é o de cursos complementares, na forma de conferências. Este profissional pode ainda redigir livros didáticos, paradidáticos e artigos especializados.

O curso de Filosofi a é ofereci-do na Unesp de Marília em duas modalidades: bacharelado, para quem pretende se dedicar à pes-quisa, e licenciatura, para quem vai lecionar no ensino médio. A opção é feita no fi nal do segundo

ano. É possível ainda optar pelos dois diplomas, mas isso exige a permanência por mais um ano na Universidade (além dos qua-tro regulamentares).

Outro destaque da FFC é a tradição de estudos em Filosofi a da Mente e Ciência Cognitiva, ausentes na maioria dos cursos de outras universidades. Tam-bém são organizados, regular-mente, encontros científi cos que contam com a participação de pesquisadores de universidades brasileiras e do Exterior, como as Jornadas de Filosofi a e Teoria das Ciências Humanas, as várias versões do Encontro Brasileiro Internacional de Ciência Cogni-tiva, os Colóquios de História da Filosofi a, entre outros.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: noturnoVagas: 35Estrutura curricular: tinyurl.com/fi losofi aff c

fi losofi a


Estágio em Fisioterapia Cardiorrespiratória

O objetivo fundamental do fi sioterapeuta é atuar na preven-ção, cura ou reabilitação da capa-cidade física funcional das pesso-as, em qualquer idade. Ele busca aumentar a qualidade de vida e a auto es tima dos pacientes.

A Fisioterapia exige conheci-mentos não apenas das Ciências Biológicas, área de origem da profi ssão, mas também das Hu-manidades. O fi sioterapeuta é um profi ssional da equipe da área de Saúde que trabalha praticamen-te todos os dias com o paciente, e por isso tem mais habilidade em identifi car não apenas suas necessidades físicas funcionais, como também as sociais e as emocionais.

O campo de trabalho do fi sio-terapeuta inclui centros de reabi-litação, casas de repouso, escolas, clubes esportivos, clínicas de estética, clínicas e consultórios fi sioterapêuticos, hospitais, cen-tros de saúde, empresas e faculda-des. Nos últimos anos a demanda tem crescido especialmente em dois setores: o de academias, em decorrência do aumento do in-teresse dos brasileiros pela boa forma; e o de empresas, bancos e indústrias, pela preocupação com a saúde do trabalhador.

O profi ssional graduado e re-gistrado nos conselhos regionais de fi sioterapia pode atuar como fi sioterapeuta, consultor, profes-sor e gerenciador de institutos de saúde e pesquisador. E ainda em

Compreender e habilitar o movimento do corpo humano

como cardiologia, pneumologia, urologia, ginecologia e obstetrí-cia, geriatria, derma to lo gia, neu-rologia e ortopedia.

Como ferramenta de trabalho para prevenir e curar patologias, o fi sioterapeuta tem à disposição recursos físicos e naturais, como água, calor e frio, e recursos tec-nológicos, como microondas, ondas curtas e eletricidade. São usados para reor ganizar o siste-ma neuromuscu loes que lético do paciente, de modo a melhorar sua qualidade de vida.

Dentro de uma perspectiva mais social, há outro campo de atuação: o PSF (Programa Saúde da Família), do go verno federal, no qual o fi sioterapeuta centra sua prática assistencial na famí-lia, buscando garantir equidade no acesso à saúde, avançando na superação das desigualdades.

O foco do curso na FFC tem sido na formação ampla e genera-lista, buscando o perfi l ideal que esse profi ssional deve ter, enfati-zando a orientação e a supervisão

de intervenções fi sioterapêuticas na comunidade, projetos de ex-tensão universitária, projetos de iniciação científi ca, além da con-tinuação dos estudos depois da graduação na especialização, no mestrado e no doutorado.

São seis áreas específi cas: Ciências Biológicas e da Saúde; Ciências Sociais e Humanas; Co-nhecimentos Biotecnológicos; Conhecimentos Fisioterapêuti-cos; estágios profi s sionais super-visionados; e iniciação científi ca.

Em 2011, no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes, o Enade, o curso obteve a nota máxima, deixando a Fisioterapia da Unesp de Marília em 3º lugar no ranking nacional.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: integralVagas: 40Estrutura curricular: tinyurl.com/fi sioff c

apoio a diversas es-pecialidades médicas,

fi sioterapia


Fonoaudiólogos trabalham de modo que a natureza humana e social não seja des con si de rada

A Fonoaudiologia é a ciência que estuda o desenvolvimento, o aperfeiçoamento, os distúrbios e as diferenças da comunicação humana. Seus profi ssionais traba-lham tanto com saúde quanto com educação, atuando de forma autô-noma e independente nos setores público e privado. Podem também exercer atividades de ensino, pes-quisa e administrativas.

Mas seu trabalho em geral está relacionado a promoção, prevenção, avaliação, diagnóstico e reabilitação de possíveis dis-túrbios da comunicação humana em suas modalidades oral, escrita e gestual. O campo de atuação destes profi ssionais engloba pro-blemas relacionados às funções auditiva periférica e central; ves-tibular; cog nitiva; orofacial, às linguagens oral e escrita, à fala, à fl uência, à voz e à de glu ti ção.

O fonoaudiólogo, geralmen-te, trabalha em conjunto com médicos, psicólogos, dentistas, fi sioterapeutas, assistentes so-ciais, educadores, entre outros profi ssionais. Dependendo da atividade, ele pode trabalhar em Unidades Básicas de Saúde, ambulatórios de espe cialidades, hospitais, maternidades, clínicas, asilos, casas de saúde, creches, berçários, escolas regulares e espe ciais, instituições de ensino supe rior, empresas, teatro e ve-ículos de comunicação (rádio e TV).

O curso da Unesp de Marília iniciou-se em meados de 1990 e vem se destacando principalmente por

Prevenir e reabilitar distúrbios de comunicação

apresentar uma estrutura curricular ampla, em que diferentes áreas do conhecimento se integram.

A preocupação central do curso é promover a formação ge-neralista e humanista do aluno, ao mesmo tempo em que desen-volve competências específi cas para que o futuro profi ssional seja capaz de prevenir, diagnosti-car, habilitar e reabilitar pacien-tes que apresentem distúrbios da audição e da comunicação oral e escrita. Tudo pensado de modo que, no exercício desta ciência, a natureza humana e social não seja des con si de rada.

O aluno é orientado a reali-zar atividades extracurriculares oferecidas pelo curso, como o desenvolvimento de projetos de pesquisa e de extensão, bem como a participar de atividades de monitoria e de processos se-letivos para concorrer a bolsas de estudo em nível de iniciação científi ca oferecidas pelos órgãos

de fomento à pesquisa.O corpo docente do curso

é formado em sua maioria por professores doutores que atuam no ensino de diversas disciplinas e que investigam em diferentes campos de estudo: Fonoaudiolo-gia, Biologia, Medicina, Psicolo-gia, Linguística, Educação, entre outros, o que proporciona aos es-tudantes uma visão ampliada do conhecimento.

Durante o curso, o aluno tem oportunidade de atuar com ou-tros profi ssionais e de realizar estágios e outras atividades cur-riculares e extracurriculares em diversos locais da cidade, no Cen-tro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES), em Unidades Bási-cas de Saúde/Unidades de Saúde da Família, escolas de educação infantil, asilos, entre outros.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: integralVagas: 40Estrutura curricular: tinyurl.com/fonoff c

fonoaudiologia


Futuros educadores com o público infantil

Este curso de licenciatura forma professores para atua-rem na educação infantil, na primeira etapa do ensino fun-damental e também na gestão educacional – em administra-ção, supervisão e orientação escolar. Em consequência do que foi estabelecido pela LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), em 1996 – que con-feriu às cidades a função de oferecer o ensino infantil e, prioritariamente, o fundamen-tal –, as redes municipais estão crescendo e os recursos para esses níveis de escolarização, sendo ampliados. Isso leva ao aumento de oportunidades no mercado de trabalho.

O pedagogo pode, ainda, obter formação para trabalhar como educador de alunos com necessidades especiais nas sa-las regulares de ensino. É um profissional apto a agir não só na escola, mas também em todas as instâncias nas quais o ensino e a aprendizagem estão presentes: educação ambiental, educação de adultos, educação popular e nas relações do uni-verso pedagógico com o traba-lho, a reabilitação e a saúde.

Nos últimos anos, a Peda-gogia é uma das carreiras que mais têm sofrido transforma-

Compreender a realidade do aluno e interferir sobre ela

sional dinâmico que, além de atuar em sala de aula, também esteja preparado para planejar e desenvolver ações relaciona-das à sua área de atuação.

A formação para a auto-nomia e a ética é essencial ao professor. Considerando-se que o grande entrave na edu-cação brasileira encontra-se no ensino fundamental, o pe-dagogo deve envolver-se com projetos de extensão, nos quais reconheça a realidade dos alu-nos e da sociedade, e com os de pesquisa, nos quais ele apren-da a refletir sobre a realidade, discutindo e interagindo para enfrentá-la.

Exige-se que esses profis-sionais tenham amplo domí-nio de instrumentais teóricos e práticos e consciência crí-tica que lhes permitam inter-ferir nas condições da escola,

da educação e da sociedade e transformá-las.

Além da função básica de formar profissionais para atuar na docência na educação infan-til e nos anos iniciais do ensino fundamental, assim como nas funções de suporte pedagógi-co, como direção, supervisão e orien tação educacional, a Unesp de Marília tem a pecu-liaridade de formar docentes para atuar em uma perspec-tiva inclusiva. No último ano o aluno pode escolher fazer iniciação científica ou um dos aprofundamentos oferecidos pelo curso – educação infantil, educação especial ou gestão educacional.

Nos últimos anos (2010-2011), o curso de Pedagogia da FFC recebeu 5 estrelas (conceito máximo) no Guia do Estudante da Editora Abril.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: matutino/noturnoVagas: 40/80Estrutura curricular: tinyurl.com/pedagogiaff c

ções. A docência exige um profis-

pedagogia


Fórum de Discussão Universitária

Nas últimas décadas, os con-fl itos e crises internacionais, a ampliação do comércio e da co-municação entre países e os pro-cessos de integração regionais passaram a causar um impacto maior sobre o cotidiano das orga-nizações e das pes soas, revelando a importância das relações inter-nacionais para a sociedade, os governos e as empresas.

Diante deste quadro, a de-manda pelo profi ssional da área cresce continuamente. Isso ocor-re na esfera pública, mas princi-palmente na área privada e no chamado terceiro setor, com as organizações não-governamen-tais. As empresas e ONGs estão, cada vez mais, percebendo que ter um analista do cenário inter-nacional em sua equipe é a me-lhor forma de complementar seus planejamentos e sua inserção no mundo. O mercado de trabalho está em expansão sobretudo de-vido às possibilidades abertas pela atual política externa do Brasil.

Por isso, o graduado em Re-lações Internacionais deve ser preparado para trabalhar em ins-tituições nacionais e internacio-nais, privadas e governamentais, em organizações internacionais, na mídia, em ONGs, empresas de consultoria, instituições fi nancei-ras e sindicatos, considerando-se inclusive um eventual ingresso na carreira diplomática. Existe ainda a perspectiva de seguir carreira acadêmica – alternativa que vem se consolidando com a

Profi ssional faz conexão entre organizações e o mundo

ampliação dos programas de pós-gra duação no País.

Antes de ingressar na área, é essencial que o candidato saiba que o curso não forma diploma-tas (um profi ssional do Estado) nem exportadores (profi ssão mais ligada ao Comércio Exterior). A área tem uma preocupação mais ampla e tem por objetivo as ne-gociações em níveis supe riores, como a formulação de políticas para as relações internacionais da empresa, da ONG ou do governo em questão.

A graduação envolve o desen-volvimento de habilidades para analisar, atuar, coordenar, deci-dir, gerir e intervir no ambiente internacional, junto aos distintos organismos internacionais e na-cionais. É fundamental, portanto, que o futuro profi ssional esteja atento às mudanças da política mundial e estude temas como di-reitos humanos, meio ambiente, tecnologia, narcotráfi co, migra-ções e confl itos étnicos.

O curso de Marília começou

a funcionar em agosto de 2003 com a preocupação de oferecer uma formação acadêmica sólida e multidisciplinar, levando em con-sideração as perspectivas do mer-cado de trabalho. Mantém grupos de estudos de temas variados visando atualizar a estrutura cur-ricular e grupos de pesquisa que analisam temas relacionados às Relações Internacionais.

A unidade oferece atividades de intercâmbio acadêmico, inclu-sive com países do Cone Sul, e a organização de encontros, como a Semana de Relações Interna-cionais da Unesp, conjuntamen-te com o câmpus de Franca. O objetivo é integrar a graduação com a pós-graduação, o ensino e a pesquisa. Também são organi-zados seminários temáticos que discutem temas contemporâneos.

Em 2004, foi instalada na uni-dade a Empresa Júnior – SAGE, que desenvolve estágios em

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: noturnoVagas: 40Estrutura curricular: tinyurl.com/ri-ff c

empresas privadas, ONGs e na prefeitura de Marília.

relações internacionais


Aluna de Terapia Ocupacional observa evolução do bem-estar do paciente

A Terapia Ocupacional é uma profi ssão da área da saúde volta-da para as atividades humanas. O princípio que rege a profi ssão, mais conhecida pela sigla TO, é o de que vida é atividade. E que saúde signifi ca não somente au-sência de doença, mas também bem-estar físico, psicológico e social.

Os serviços de TO são neces-sários quando existe disfunção ou risco de disfunção ocupacional em qualquer fase da vida da pes-soa. Do ponto de vista da área, “ocupação” abrange atividades de autocuidado, produtivas (tais como trabalho, educação) e de lazer que podem ser prejudicadas por fatores pessoais e ambientais.

A terapia é indicada para me-lhorar o desempenho funcional da pessoa, prevenir incapacidade e atraso de desenvolvimento. O uso de atividades motoras no tra-tamento e de adaptações ao meio onde o paciente vive/trabalha são ferramentas legítimas e diferen-ciais dos terapeutas ocupacio-nais. Contudo, esses profi ssionais também podem conduzir seus atendimentos por meio de méto-dos e técnicas que não incluam o uso permanente de atividades. O propósito é fazer com que o in-divíduo alcance sua autonomia e independência.

Os terapeutas ocupacionais

Cuidado para melhorar o desempenho funcional do paciente

neurologia, ortopedia, psiquia-tria, geriatria, dentre outras. Seus serviços são necessários em situações de hospitalização por diferentes causas e diante de enfermidades crônicas que exi-jam atenção nos domínios das habilidades motoras, cognitivas e emocionais.

Atendimentos domiciliares, no am bien te escolar e de traba-lho também são realizados pelos terapeutas ocupacionais. Desta-ca-se também a importância do trabalho desse profi ssional na humanização do ambiente hos-pitalar e no campo da saúde do trabalhador.

O uso de atividades proposi-tivas, a adaptação de utensílios e de mobiliário, as mudanças nas demandas ambientais, as prescri-ções e o treinamento para o uso de órteses são exemplos de re-cursos utilizados por terapeutas ocupacionais.

A Unesp de Marília oferece o curso de Terapia Ocupacio-nal desde 2003. Ele privilegia

a formação de um profi ssional polivalente, que saiba trabalhar em equipe, principalmente com colegas das áreas de saúde e edu-cação.

A FFC conta com um Centro de Estudos da Educação e Saú-de, que proporciona o convívio entre fi sioterapeutas, terapeutas ocu pa cio nais, assistentes sociais, fono au dió lo gos, psicólogos e pe-dagogos, sendo o ambiente ideal para formar o profi ssional multi-disciplinar que o mercado pede.

Para atender a esse perfil, a formação do terapeuta ocupa-cional inclui conhecimentos nas áreas das Ciências Biológicas e das Humanidades, além de dis-ciplinas específicas relaciona-das a educação especial, reabili-tação profissional, ações sociais e clínica geral.

Informações geraisDuração: 4 anosPeríodo: integralVagas: 40Estrutura curricular: tinyurl.com/teo-ff c

podem atuar em di-ferentes especialida-des médicas, como

terapia ocupacional


15/11 Pro. da Repúplica16/11 Aulas suspensas08/12 Feriado Municipal

24 e 25/01/2013Colação de Grau dos Formandos24/01/2013 (19h)Arquivologia, Biblioteconomia e Pedagogia25/01/2013 (9h)Ciências Sociais, Filosofi a e Relações Internacionais25/01/2013 (19h)Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia OcupacionalLocal: Teatro do Colégio Sagrado

Sessões Ordinárias da Congregação:20 de Março17 de Abril15 de Maio19 de Junho17 de Julho21 de Agosto18 de Setembro16 de Outubro20 de Novembro11 de Dezembro

1º semestre:27/02/2012Início para ingressantes e veteranos03/07/2012Término para Ingressantes e Veteranos04 a 06/07/2012Período para reposição de carga horária

2º semestre:30/07/2012Início para Ingressantes e Veteranos03/12/2012Término para Ingressantes e Veteranos04 a 07/12/2012Período para reposição de carga horária

Prazo para entrega de notas pelos professores na Seção de Graduação e divulgação de notas:27/07/2012do 1º semestre 21/12/2012do 2º semestre

04/04 Aniversário da Cidade05/04 Aulas suspensas06/04 Sexta-feira Santa07/04 Aulas suspensas21/04 Tiradentes30/04 Aulas suspensas01/05 Dia do Trabalho07/06 Corpus Christi08/06 Aulas suspensas09/06 Aulas suspensas09/07 Rev. Constitucionalista07/09 Independência08/09 Aulas suspensas12/10 N. Sra. Aparecida13/10 Aulas suspensas02/11 Finados03/11 Aulas suspensas

10 a 20/01/2012Renovação de matrícula dos alunos regulares, sob a orientação dos Conselhos de Curso em disciplinas anuais e do 1º semestre. 17 a 25/07/2012Renovação de matrícula dos alunos regulares, sob a orientação dos Conselhos de Curso 24/02/2012Matrículas de alunos especiais e/ou ouvintes em disciplinas anuais e do 1º e/ou 2º semestres08 e 09/02/2012Matrículas dos Vestibulandos - 1ª chamada17/02 - 28/02 - 06/03/2012Matrículas dos Vestibulandos - 2ª, 3ª e 4ª chamadas15 e 16/03/2012Confi rmação de matrícula

28/11 a 07/12/2011Matrículas em disciplinas anuais ou que serão oferecidas no 1º semestre17 a 25/07/2012Matrículas em disciplinas que serão oferecidos no 2º semestre

Prazo fi nal para trancamento de matrícula em disciplinas anuais e semestrais: até o transcurso da metade do tempo útil destinado à ministração da disciplina.31/08/2012Prazo fi nal para suspensão de matrícula

Pedido de Dispensa de Disciplinas30/03/20121º semestre31/08/20122º semestre

calendário

Matrículas Período letivo

Recuperação

Trancamento

Dispensa

Notas

Não haverá aula

Colação de Grau

Outros


A matrícula é realizada por disciplina, respeitando-se o míni-mo de 3 por semestre, de acordo com o rol aprovado pela Comissão Permanente de Ensino para o ano letivo. As disciplinas obedecem a uma ordem para a integralização do currículo de cada Curso. A carga horária total de cada curso é estabelecida pela sua estrutura curricular. Uma Disciplina pode constituir-se em pré-requisito para outra. Neste caso, o aluno ne-cessita ser aprovado em uma, para poder matricular-se na outra dis-ciplina. Ou, então, uma disciplina pode constituir-se em co-requisito para outra, ou seja, ambas devem ser cursadas concomitantemente. Finalmente, as disciplinas podem ser obrigatórias ou optativas.

Faculta-se a você, aluno regu-larmente matriculado, o direito ao trancamento de matrícula em uma ou mais disciplinas, desde que permaneça matriculado em pelo menos três. O trancamento deverá ser solicitado ao Diretor da Faculdade, tramitando pela Seção de Graduação, até o transcurso da metade do tempo útil destinado ao respectivo desenvolvimento da carga horária da disciplina, salvo motivo de força maior devida-mente comprovado. É vedado o trancamento de matrícula no pri-meiro período letivo. Consulte o Calendário Escolar.

Faculta-se a você, aluno regu-larmente matriculado, o direito ao trancamento de matrícula em uma ou mais disciplinas, desde que per-maneça matriculado em pelo me-nos três. O trancamento deverá ser solicitado ao Diretor da Faculdade, tramitando pela Seção de Gradua-ção, até o transcurso da metade do tempo útil destinado ao respectivo desenvolvimento da carga horária da disciplina, salvo motivo de força maior devidamente comprovado. É vedado o trancamento de matrícu-la no primeiro período letivo. Con-sulte o Calendário Escolar.

A juízo da Congregação, pode-rá ser concedida, uma única vez, a suspensão de matrícula em todas

A frequência às atividades escolares programadas para cada disciplina é obrigatória. Exige-se o mínimo de 70%, por disciplina, caso contrário há reprovação au-tomática. Assim, o limite de faltas por disciplina é:

Horas Créditos Faltas180 12 54120 8 3690 6 2775 5 2260 4 1845 3 1330 2 9* Não há abono de faltas; você

O regime escolar vigente na Faculdade é anual e estruturado com base no sistema de créditos. O crédito é uma unidade de medida do trabalho escolar e equivale a 15 horas de atividades em classe ou extra-classe, de acordo com o regulamento Geral da Universidade.

mesmo precisa acompa-nhar a sua freqüência.

as disciplinas, pelo prazo de um ano, prorrogável por mais um, a partir do 1º semestre do 2º ano le-tivo. Esse período não conta para efeito de jubilamento. Consulte o Calendário Escolar.

A matrícula será cancelada: a pedido do aluno, este não tiver possibilidade de integralizar o currículo no prazo máximo esta-belecido pelo Conselho Federal de Educação, ou quando for caracte-rizado o abandono de curso. Ca-racteriza abandono de curso a não renovação de matrícula ou o não comparecimento aos primeiros 20 (vinte) dias letivos consecutivos, no caso dos calouros. Consulte o Calendário Escolar.

A avaliação do seu rendimento escolar em cada disciplina é rea-lizada em função do seu aprovei-tamento em provas, seminários, trabalhos de campo, entrevistas, trabalhos escritos e outras ativi-dades com base em notas de zero a dez, com aproximação de déci-mos, sendo que você será aprova-do se obtiver nota fi nal igual ou superior a cinco (5,0) e satisfi zer as exigências de freqüência míni-ma (70%).

O aluno reprovado poderá ser submetido a um período de re-cuperação, após o encerramento do período letivo, desde que te-nha a freqüência mínima exigida e nota igual ou superior a 3,0 e inferior a 5,0. O benefício somen-te será concedido uma única vez na mesma disciplina, abrangendo apenas duas disciplinas em cada período, reservado ao aluno o direito de escolha quando ocor-rerem reprovações em mais de

regime escolar

Matrícula e Estrutura Curricular

Frequência

Trancamento de matrícula


Suspensão de Matrícula


Cancelamento de Matrícula

Avaliação do rendimento escolar


Será assegurado ao aluno que sofrer de doença contagiosa ou traumática (doenças graves), o di-reito de Exercícios Domiciliares, desde que requeira à Direção, por meio da Seção de Graduação, do início, até 5 dias úteis após a cons-tatação da doença, com atestado médico constando o nome e CRM do Médico e o número do Código Internacional das Doenças – CID. O benefício é concedido para doen-ças com licença superiores a 15 dias.

Período da Manhã1ª Aula – das 08:00 as 08:57 horas2ª Aula – das 08:58 as 09:54 horas

Intervalo – das 09:55 as 10:05 horas

3ª Aula – das 10:06 as 11:03 horas4ª Aula – das 11:04 as 12:00 horas

Período Tarde1ª Aula – das 14:00 as 14:57 horas2ª Aula – das 14:58 as 15:54 horas



Período Noite1ª Aula – das 19:15 as 20:12 horas2ª Aula – das 20:13 as 21:09 horas



Poderá ser submetido a um período especial de recuperação o aluno reprovado numa disciplina, que não será oferecida no semes-tre subseqüente, desde que seja pré-requesito de outra oferecida no semestre e tenha freqüência mínima de 70% e nota fi nal de aproveitamento entre 3,0 e 4,9. O benefício será concedido uma úni-ca vez na mesma disciplina.

Se você for reprovado duas vezes consecutivas pelo mesmo professor, numa mesma disciplina, faculta-lhe o direito de requerer, no ato da matrícula, uma banca especial, que será indicada pelo Conselho de Departamento, para avaliar seu aproveitamento acadê-mico no transcorrer do ano letivo. Consulte o Calendário Escolar.

A expedição de documentos escolares será feita pela Seção de Graduação , mediante pagamento de taxas exigidas em lei (a partir da 2ª via), conforme Resolução nº 057/98.

A estudante gestante, a partir do oitavo mês de gestação, tem direito ao Regime de Exercícios Domiciliares, por três meses, desde que o requeira ao Diretor da Fa-culdade, via Seção de Graduação, antes do início, ou até 3 dias úteis após o início do período de licença. O requerimento deve estar acom-panhado de atestado médico. À estudante em estado de gestação, fi cará assegurado o direito de pres-tação de exames, provas ou outras medidas de avaliação previstas pelo professor em cada disciplina, conforme estabelecido pela Lei 6.202/75 e Portaria n.º 123/92 da Di-reção desta Faculdade.

duas disciplinas devendo, neste último caso, requerer por escrito na Seção de Graduação. Nas dis-ciplinas que incluem estágios, a recuperação só poderá ocorrer no que se refere ao conteúdo progra-mático do curso e quando o aluno tenha cumprido as atividades e as horas previstas dos estágios.

Banca Especial

Regime especial de recuperação

Regime especial de recuperação

Licença para Tratamento Médico

Documentos Escolares

Horário de Aulas

O regime escolar vigente na Unesp de Marília é anual e estruturado com base no sistema de créditos


DIRETORIA1312 - Diretoria Geral1310 - Vice-Diretoria1392 - Assessoria de Imprensa

ÁREA ACADÊMICA1315/1330 - Diretoria Técnica Acadêmica1340 - Escritório de Pesquisa1319/1393 - Seção de Graduação1336 - Seção de Pós-Graduação1301 - Seção de Pós-Graduação (fax)1303/1395 - STAEPE1379 - Secretaria dos Cons.de Cursos1346/1352 - Seção Técnica Acadêmica

DEPARTAMENTOS1313 - Admin.e Supervisão Escolar1370 - Ciência da Informação1332 - Ciências Políticas e Econômicas1327 - Didática1331 - Educação Especial1306 - Filosofia1324 - Fonoaudiologia1371 - Psicologia da Educação1347 - Sociologia e Antropologia

COORDENAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO1357 - Coord.Pós-Grad.em C. Informação1355 - Coord.Pós-Grad.em C. Sociais1356 - Coord.Pós-Grad.em Educação1358 - Coord.Pós-Grad.em Filosofia1358 - Coord.Pós-Grad.em Fono

ÁREA ADMINISTRATIVA1314/1329 - DTAd1353 - DTAd (fax)1338 - Setor de Almoxarifado1373 - Centro de Conv.Infantil (CCI)1322 - Comunicações/Protocolo1302 - Comunicações/Protocolo (fax)1321/1354 - Seção de Finanças1323 - Seção Técnica de Contabilidade1344/1359 - Seção Técnica de Materiais1391 - Seção Técnica de Materiais (fax)1326/1348 - Seção Técnica de RH1381 - Técnico Desportivo1376 - Restaurante Universitário

ÁREA BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO1334 - Diretoria 1335 - Administração1382 - Balcão de Empréstimo

ÁREA DE INFORMÁTICA1384 - Diretoria STI1387/1349 - STI

ÁREA DE SERVIÇOS1316 - Diretoria Atividades Auxiliares1325 - Seção de Atividades Auxiliares1339 - Conservação e Manutenção1307 - Setor de Zeladoria e Vigilância1362 - Área de Serviços e Manutenção1333 - Convívio1318 - Eletricista1333 - Gráfica1390 - Engenheiro1311 - Portaria do Câmpus1317/1386 - Portaria (prédio de aulas)1328 - Sala dos Motoristas

DIVERSOS1374 - ADUNESP1378 - ASUNESP (ou 3413-9680)1350 - C.A. Biblioteconomia/C.Sociais1375 - C.E.P.E.A.1368 - CAUM1394 - Diretório Acadêmico1343 - Grupo de Pesquisa (Prof.Cândido)1363 - Lab.de Tec. Informacionais1372 - Laboratório de Anatomia1365 - Laboratório de Educação Especial1366 - Revista Brasileira de Ed.Especial1341 - Núcleo de Direitos Humanos1345 - Núcleo de Ensino (Prédio Multiuso)1342 - Núcleo de Ensino (Professores)1309 - PROAA1364 - Pet de Biblioteconomia1380 - Pet de Ciências Sociais1361 - Laboratório de Didática1337 - Xerox1369 - Grupo de Estudo - Profª Sandra1360 - Grupo de Estudos - Prof.º Sadao1385 - Prédio de aulas de Fisio e T.O1388 - SAGE1377 - Lab. Fotografia1399 - SBCC

UNIDADES DA VICENTE FERREIRA3413-6396/ 3413-6397/ 3413-6398/ 3413-6399/3433-0231Ramais:20 - CEES / Secretaria21 - CEES / Recepção22 - CEDHUM23 - CEPEN24 - UNATI25 - Vigilância – Saguão Anfiteatro II26 - Brinquedoteca27 - Biblioteca Interativa28 - Sala de Técnicos e Docentes29 - Serviço Social I30 - Serviço Social II31 - NATO32 - Fisioterapia/Ortopedia e TO

33 - Fisioterapia Cardio/Respiratória34 - Oftalmo e Neuro35 - Coordenação CEDHUM36 - Laboratório de Memória Cultural37 - Laboratório de Conservação38 - CEICOMHU39 - Núcleo de Ciência e Cultura40 - Cabine de Voz

CGB/Marília3422-2504 / 3454-3968Ramais:20 - Grupo de Apoio técnico Especializado22 - Automação26 - Biblioteca Digital28 - Intercâmbio29 - Apoio Coordenação

MORADIA ESTUDANTIL3413-8112

SEÇÃO TÉCNICA DE SAÚDE3413-7616

IPPMar3316-2201/2202

TELEFONES DE EMERGÊNCIA190 - Polícia Militar192 - Ambulância193 - Corpo de Bombeiros194 - Acidentes de Trânsito

TELEFONES ÚTEIS1512 - Procon 3433-1133 - Delegacia da Mulher 3433-2233 - Fórum3402-5555 - Hospital - Santa Casa3402-1744 - Hospital das Clínicas3422-1072 - Hospital Materno Infantil3402-4500 - Hospital Universitário3433-3699 - Polícia Civil3413-4336 - Polícia Federal3402-6000 - Prefeitura2105-3400 - Receita Federal3454-8820 - Rodoviária

telefones(14)3402-1300


ABPEE: As. Brasileira de Pesquisadores em Educação EspecialACI: Assessoria de Comunicação e ImprensaADUNESP: Associação dos Docentes da UNESPAI: Assessoria de InformáticaAJ: Assessoria JurídicaAPLO: Assessoria de PlanejamentoAREX: Assessoria de Relações ExternasASUNESP: Associação dos servidores da UNESPAUIn: Agência Unesp de InovaçãoBAAE: Bolsa de Apoio Acadêmico e ExtensãoCA: Centro AcadêmicoCAAUMA: Centro Acadêmico de Arquivologia da Unesp de MaríliaCABIBLIO: Centro Acadêmico de BiblioteconomiaCAC: Comissão de Atividades CulturaisCACS: Centro Acadêmico de Ciências SociaisCADE: Conselho de Administração e DesenvolvimentoCAFI: Centro Acadêmico de FilosofiaCAFISUM: Centro Acadêmico de Fisioterapia da Unesp de MaríliaCAPED: Centro Acadêmico de PedagogiaCAPES: Coord. de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCARI: Centro Acadêmico de Relações InternacionaisCATO: Centro Acadêmico de Terapia OcupacionalCAUM: Cursinho Alternativo da UNESP de MaríliaCCD: Comissão de Contratação DocenteCCEU: Câmara Central de Extensão UniversitáriaCCG: Câmara Central de GraduaçãoCCI: Centro de Convivência Infantil CCPG: Câmara Central de Pós-GraduaçãoCEDEM: Centro de Documentação e Memória da UNESPCEDHUM: Centro de Doc. Histórica e Universitária de MaríliaCEES: Centro de Estudos da Educação e da SaúdeCEFEPI: Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em InclusãoCEICOMHU: Centro de Estudos Interdisciplinares da Comunicação HumanaCEP: Comitê de Ética na PesquisaCEPE: Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária CEPEA: Centro de Pesquisa e Estudos AgráriosCEPEN: Central de Ensino e Pesquisa em NeurociênciaCGB: Coordenadoria Geral de BibliotecasCIPA: Comissão Interna de Prevenção de AcidentesCLME: Comissão Local de Moradia EstudantilCNPq: Conselho Nacional de Des. Científico e TecnológicoCO: Conselho UniversitárioCONEP: Conselho Nacional de SaúdeCPA: Comissão Permanente de AvaliaçãoCPE: Comissão Permanente de EnsinoCPEU: Comissão Permanente de Extensão UniversitáriaCPP: Comissão Permanente de PesquisaDA: Diretório AcadêmicoDASE: Departamento de Administração e Supervisão EscolarDCI: Departamento de Ciência da InformaçãoDCPE: Departamento de Ciências Políticas e EconômicasDDID: Departamento de DidáticaDEE: Departamento de Educação EspecialDFIL: Departamento de FilosofiaDFITO: Departamento de Fisioterapia e Terapia OcupacionalDFONO: Departamento de FonoaudiologiaDG: Diretoria GeralDPE: Departamento de Psicologia da Educação

DSA: Departamento de Sociologia e AntropologiaDSAA: Diretoria de Serviço de Atividades AuxiliaresDTA: Diretoria Divisão Técnica AcadêmicaDTAd: Diretoria Divisão Técnica AdministrativaEaD: Educação a DistânciaEGIDJR.: Empresa Jr de Gestão da Informação e DocumentaçãoERI: Escritório de Relações InternacionaisFAPESP: Fundação de Amparo à Pesq. do Estado de São PauloFATO: Empresa Jr. de Ciências SociaisFFC: Faculdade de Filosofia e CiênciasFUNDEPE: Fundação para o Desenvolvimento do Ensino, Pesquisa e ExtensãoFUNDUNESP: Fundação para o Desenvolvimento da UNESPGATE: Grupo de Apoio Técnico EspecializadoGP: Grupo de PesquisaGRAL: Grupo de Avaliação LocalGUTO: Grupo de Pesquisa em Gestão Urbana de Trabalho OrganizadoIPPMar: Instituto de Políticas Públicas de MaríliaLABI: Laboratório de InformáticaLDI: Laboratório Didático de InformáticaLIBRAS: Língua Brasileira de SinaisNATO: Núcleo de Apoio Terapêutico OcupacionalNEAd: Núcleo de Ensino a Distância da UnespME: Movimento EstudantilNUDHUC: Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania de MaríliaOSP: Observatório de Segurança Pública da UnespPAE: Programa de Apoio ao EstudantePARFOR: Plano Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação BásicaPEJA: Programa de Educação de Jovens e AdultosPET: Programa de Educação TutorialPIBIC: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação CientíficaPIBITI: Programa Institucional de Bolsas de Desenvolvimento Tecnológico e InovaçãoPPG: Programa de Pó-GraduaçãoPRAD: Pró-Reitoria de AdministraçãoPROAA: Programa de Apoio ao EstudantePROEX: Pró-Reitoria de Extensão UniversitáriaPROGRAD: Pró-Reitoria de GraduaçãoPROPe: Pró-Reitoria de PesquisaPROPG: Pró-Reitoria de Pós-GraduaçãoRA: Registro AcadêmicoRH: Vide STDARHRI: Relações InternacionaisRU: Restaurante UniversitárioSAGE: Empresa Junior de Relações InternacionaisSBCC: Sociedade Brasileira de Ciência CognitivaSG: Secretaria geralSINTUNESP: Sindicato dos Trabalhadores da UNESPSTA: Seção Técnica AcadêmicaSTAEPE: Seção Técnica de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (antiga SAEPE)STDARH: Seção Técnica de Desenvolvimento e Administração de Recursos HumanosSTI: Serviço Técnico de InformáticaSTS: Seção Técnica de Saúde (antiga UNAMOS)TO: Terapia OcupacionalUNATI: Universidade Aberta a Terceira IdadeVUNESP: Fundação para o Vestibular da UNESP

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Esclarecimentos adicionais podem ser obtidos pelos alunos junto às respec-tivas seções da Faculdade. Há também na página da unidade na internet (h p://www.marilia.unesp.br), informações atualizadas sobre composição dos órgãos colegiados, atividades atualmente desenvolvidas pelas seções,

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