HISTÓRIA PROF. ELIEDEM FARIAS

PROF.ª PETTY RIBEIRO2º ANOENSINO MÉDIO

Unidade IIIRepercussões da Independência do Brasil e da América Espanhola

CONTEÚDOS E HABILIDADES

2

Aula 10.1

ConteúdoIndependência do Brasil

CONTEÚDOS E HABILIDADES

3

HabilidadeReconhecer os sujeitos históricos que promoveram o processo de emancipação política do Brasil.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

4

• Bloqueio Continental

• A viagem

• Período Joanino

REVISÃO

5

Grito do Ipiranga

Chamada de “O Grito do Ipiranga” e pintado pelo artista brasileiro Pedro Américo, em 1888, esta obra ao estilo óleo sobre tela de dimensões 415cm x 760cm, foi encomendada pela Família Real para celebrar um importante evento histórico do Brasil. Que evento foi este?

DESAFIO DO DIA

7

Revolução Liberal do Porto

• A vinda da família real portuguesa para o Brasil causou alvoroço tanto em Portugal quanto em sua colônia na América.

• Portugal ficou empobrecido devido à guerra contra a França.

AULA

8

• A sede do governo português foi transferida para o Rio de Janeiro, que não tinha qualquer estrutura para atender aos padrões luxuosos da corte portuguesa.

• Há muito Portugal dependia economicamente da Inglaterra. Essa dependência acentua-se com a vinda de D. João VI ao Brasil, que gradualmente deixava de ser colônia de Portugal, para entrar na esfera do domínio britânico.

AULA

9

• Para Inglaterra industrializada, a independência da América Latina era uma promissora oportunidade de mercados, tanto fornecedores, como consumidores.

• Ao mesmo tempo, ocorre a Revolução do Porto em 1820, na qual os portugueses exigiam o retorno imediato de D. João VI a Portugal.

AULA

10

Dom João indo embora do Brasil

AULA

11

• Ele retorna em 1821 e deixa seu filho D. Pedro no Brasil, na condição de príncipe regente.

• Rivalidade entre a classe dominante portuguesa e a brasileira.

• Os brasileiros estavam desejosos da independência. Já os portugueses queriam que o Brasil voltasse a ser colônia de Portugal como era antes da vinda da família real.

AULA

12

• Também era desejo da Coroa o retorno de D. Pedro para Portugal e a entrega do Brasil à uma junta governamental.

• D. Pedro preferiu ficar no Brasil, desobedecendo a ordem real. O evento ficou conhecido como o Dia do Fico.

AULA

13

O dia do fico

AULA

14

• Uma parte da elite brasileira viu a presença de D. Pedro no Brasil como uma oportunidade de livrar-se dos abusos diretos da Coroa portuguesa.

• Por meio das ações de José Bonifácio (um brasileiro de grande confiança do príncipe e que construiu seu espaço como patriarca da independência), D. Pedro foi aclamado pelos brasileiros, passando a contrariar os interesses da Corte portuguesa.

AULA

15

José Bonifácio

AULA

16

• As tropas portuguesas sediadas no Brasil pressionaram D. Pedro, mas foram expulsas. Grande foi a influência de D. Leopoldina na Independência.

• Em 2 de setembro de 1822, D. Leopoldina (que estava como chefe do Conselho do Estado e Princesa Regente, já que Dom Pedro encontrava-se em viagem apaziguando os ânimos em Minas Gerais e São Paulo desde 13 de agosto), recebeu notícias de que uma esquadra portuguesa estava sendo preparada com ordens terminantes de levar Dom Pedro de volta a Portugal.

AULA

17

• Diante de uma decisão unânime do Conselho de Estado, a princesa assinou o decreto que separou definitivamente o Brasil de Portugal.

AULA

18

D Leopoldina

AULA

19

• Posteriormente, em 07 de setembro de 1822, D. Pedro I proclamou a Independência do Brasil.

AULA

20

Grito do Ipiranga ou Independência ou morte, de Pedro Américo

• O processo de independência do Brasil não foi pacífico. Após o 7 de setembro de 1822, ocorreram várias manifestações, em território nacional, contrárias à Independência.

• Estes movimentos de resistência eram compostos, principalmente, por militares portugueses que moravam no Brasil.

• Os Estados Unidos foram os primeiros a reconhecer o Brasil como independente.

AULA

22

• A Inglaterra mediou o reconhecimento por parte de Portugal e financiou a indenização paga pelo Brasil a Portugal.

• O movimento de Independência teve escassa presença popular, tendo predominado a participação da elite aristocrática.

AULA

23

24

1. O processo de independência do Brasil caracterizou-se por:

a) ser conduzido pela classe dominante, que manteve o governo monárquico como garantia de seus privilégios.

b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o quadro social imediatamente após a independência.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

25

c) evitar a dependência dos mercados internacionais, criando uma economia autônoma.

d) grande participação popular, fundamental na prolongada guerra contra as tropas metropolitanas.

e) promover um governo descentralizado e liberal através da Constituição de 1824.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

26

2. “A independência brasileira é fruto mais de uma classe do que da nação tomada em seu conjunto.” (Caio Prado Jr.)

Identifique a alternativa que justifica e complementa o texto.

a) A independência foi liderada pelas camadas populares e acompanhada de profundas mudanças sociais.

b) O movimento da independência foi uma ação da elite, preservando seus interesses e privilégios.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

27

c) Os vários segmentos sociais uniram-se em função da longa Guerra de Independência.

d) Os setores médios urbanos comandaram a luta, fazendo prevalecer o modelo político dos radicais liberais.

e) A aristocracia rural não temia a participação da massa escrava no processo, extinguindo a escravidão logo após a independência.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA