Autoavaliação da biblioteca

escolarAno letivo de 2012-2013

Irmãos Passos

Domínios

A. Apoio ao desenvolvimento curricular

B. Leitura e literacia

C. Projetos, parcerias e atividades livres

e de abertura à comunidade

D. Gestão da biblioteca escolar

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Domínio avaliado:

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D. Gestão da biblioteca escolar

Assento da coordenadora das BE no ConselhoPedagógico.

A BE integra os documentos estruturantes doAgrupamento.

Os órgãos de administração e gestão apoiam a BE eenvolvem-se na procura de soluções promotoras do

seu funcionamento.

Os órgãos de administração e gestão e algunsdepartamentos curriculares encaram a BE comorecurso

fulcral no desenvolvimento do gosto pela leitura, naaquisição das literacias fundamentais, na progressãonas

aprendizagens e no sucesso escolar.

Concessão de uma manhã para reunião dasPB/concelhia.

Apoio da direção na concretização das variadas4

Pontos fortes identificados

O funcionamento em horário contínuo, em horárionão letivo, com uma equipa e professores de apoioà

biblioteca que apoiam o utilizador.

Uso da BE como recurso de informação, comolocal de trabalho e de lazer.

A BE realizou atividades no âmbito da promoçãoda leitura envolvendo os alunos, ao longo do anoletivo.

O atendimento e o apoio ao utilizador, quer parauso da coleção, quer dos equipamentos da BE,quer para

apoio individualizado, é uma das prioridades daequipa da BE. 5

Pontos fortes identificados

Tanto a direção como o conselho pedagógico, comoalunos e docentes colaboram de bom grado noprocesso.

avaliativo da BE, no sentido de ajudar a melhorar aoferta de serviços.

Tanto alunos como professores sentem um apoiopermanente e acolhimento afável, num ambiente quese

lutou por ser de serenidade e propenso ao trabalho,leitura ou lazer.

Os alunos consideram que a equipa da BE os apoia naprocura de obras para requisição domiciliária, narealização de pesquisa ou na elaboração de trabalhos.Nesta tarefa, é de relevar o apoio da assistenteoperacional, incansável no apoio ao utilizador, queralunos quer docentes.

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Pontos fortes identificados

A BE é um espaço acolhedor, facilitador de utilização ecirculação.

Os equipamentos são suficientes para as necessidadeslocais, atualizados, para responder aos serviços debiblioteca que esta realiza.

Tem sido fundamental para o desenvolvimento dacoleção, a verba atribuída anualmente pelo PNL assimcomo a compreensão da direção da necessidade deanualmente se fazerem novas aquisições para darresposta às necessidades curriculares.

A grande maioria dos alunos e docentes dizem-sesatisfeitos com a coleção.

A requisição domiciliária aumentou significativamente(para o dobro, aproximadamente).

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Pontos fortes identificados

Os constrangimentos verificaram-se sobretudo àhora de almoço, em que a afluência de alunos égrande e sem funcionário a essa hora, torna-semais difícil gerir a situação.

Dada a crescente procura dos serviços dabiblioteca e do espaço em si, para realização dostrabalhos de casa, o espaço torna-se, então,manifestamente insuficiente.

A autoavaliação da escola não integra a avaliaçãoda BE.

Os recursos humanos afetados, sobretudo nohorário entre as treze e as quinze horas, por vezestornam-se insuficientes devido à enorme procurados serviços da BE, quer por docentes, quer poralunos.

Alguns departamentos ainda revelam algumconstrangimento em articular serviço com a BE. 8

Pontos fortes identificadosPontos fracos identificados

Falta implementar um sistema de avaliação sistemático, formal, ao longo do ano.

A auto avaliação da escola ainda não integra os resultados da avaliação da BE.

Não existe um espaço de trabalho reservado para o professor coordenador desenvolver o seu trabalho individual.

Não tem existido oferta de formação contínua gratuita para assistentes operacionais em apoio à BE.

Falta formação específica em biblioteconomia, para os elementos da equipa da BE.

Um pouco mais de espaço seria bem vindo, no entanto o problema é não haver uma sala do aluno acessível, de livre frequência, sobretudo à hora do almoço. Há uma concentração excessiva na BE por falta de outros espaços abrigados alternativos.

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Pontos fortes identificadosPontos fracos identificados

Há necessidade de disponibilizar recursos e deferramentas web para acesso, produção e difusãode informação.

Não existe ainda um documento completo depolítica de desenvolvimento da coleção.

Os jornais e revistas adequados à faixa etária dosalunos são pouco diversificados e em númeroinsuficiente.

Embora se tenha iniciado a informatização docatálogo, através do catálogo municipal em rede,das bibliotecas escolares, este ainda não é usadopelos nossos utilizadores.

Por falta de tempo e recursos humanosnomeadamente

devido a redução de horas da equipa PTE quedava apoio à dinamização do blogue da BE, esteteve uma atualização aquém do desejável.BE/CRE 10

Pontos fracos identificados

Ações para melhoria

Reforçar a articulação de objetivos e de trabalhocom departamentos e docentes.

Planificar, formalmente, de forma mais sistemática,com os coordenadores com assento no CP osprojetos/atividades inerentes ao cumprimento doPABE.

Adaptar e aplicar de forma ainda mais regularinstrumentos de recolha de informação.

Integrar a avaliação final das BE no relatório daequipa de autoavaliação do agrupamento.

Levar a cabo a uniformização do código cromáticoem todas as BE do agrupamento.

Apresentar junto da direção a importância deserem afetadas duas AO para a BE.

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Ações para melhoria

Elaborar o documento que orienta a gestão dacoleção.

Apresentar aos órgãos de administração e gestão(diretor, conselho pedagógico) os documentosorientadores da política documental.

Continuar a melhorar a diversidade dos fundosdocumentais através dapartilha/circulação/empréstimo entre bibliotecas ecom a BM.

Explorar e difundir o uso de recursos em linha eincentivar o recurso de dispositivos da web paraproduzir e difundir informação.

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