Distrito Escolar do Condado de Palm Beach Setor de Elaboração de Currículo e Aperfeiçoamento do Ensino

Escolas de Jardim a 5a série

MANUAL DA FEIRA DE

MATEMÁTICA

e

CIÊNCIAS

PARA OS PAIS

2009-2010

Prezados pais/responsável: Em breve, o seu filho(a) terá a oportunidade de competir em nossa Feira Escolar de Matemática e Ciências. Eu estarei prestando assistência oferecendo-lhes sugestões de idéias para projetos e explicando-lhes os procedimentos para a execução dos mesmos. Eu incentivo-lhes a dar todo o seu apoio neste processo. A conclusão de um projeto pode ser uma experiência memorável para o seu filho. A feira de Matemática e Ciências é uma aventura de aprendizagem e a elaboração de um projeto é uma excelente atividade para empregar os conhecimentos de matemática e ciências aprendidos pelo seu filho(a). O seu filho(a) deverá selecionar um projeto adequado à sua idade e série. Os senhores deverão ajudá-lo dando incentivo, elogiando, proporcionando os materiais necessários e arranjando um horário e local silenciosos para a conclusão deste trabalho. O seu filho(a) talvez lhes peça para levá-lo(a) à biblioteca a fim de pesquisar sobre atividades para a elaboração do projeto. Favor limitar a sua participação no processo experimental para incentivar ao seu filho(a) a prognosticar, experimentar e tirar as conclusões por ele(a) mesmo. Dê ênfase ao raciocínio matemático ou científico e às habilidades de processamento que eles deverão empregar. O painel para disposição do projeto deverá medir 36” (de altura) x 48 (largura), deverá ter suporte próprio e deverá ser feito de papelão padronizado. Painéis para dispor projetos de feiras de ciências estão à venda em uma variedade de lojas. Os painéis não poderão passar destas dimensões. Favor lembrar aos alunos que certos artigos não são permitidos nos painéis, como alimentos, doces, medicamentos, animais, plantas, dinheiro ou produtos químicos. Uma lista completa de normas, regulamentos e observações para segurança estão incluídas nesta carta para sua recapitulação. Estou aguardando ansiosamente para ver quais serão as questões que os seus filhos estarão investigando!

Atenciosamente,

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ASSISTÊNCIA DA FAMÍLIA

Pesquisas realizadas em individuos que venceram nas Feiras de Matemática e Ciências provaram que o interesse da criança em matemática e ciências são intensamente influenciados pelos familiares – pais, responsáveis, irmãos e irmãs, tias e tios e avós. Se o ambiente familiar inclui apreciação ao aprendizado e conversas empolgantes, a criança possivelmente desenvolverá certos hábitos importantes e peculiares como independência, curiosidade intelectual, perseverança, responsabilidade e criatividade.

Apesar de que o projeto de matemática e ciências seja da responsabilidade do aluno, a família deverá dar assistência demonstrando um apoio sincero. Oferecendo uma boa dose de interesse e incentivo regularmente. A crítica construtiva pode ser útil, sendo aceita mais facilmente pela criança quando a família demonstra dar apoio ao projeto desde o início.

Com tantas famílias tendo dificuldade de desfrutar o tempo juntos, devido aos horários ocupados e à variedade de empregos, elas geralmente têm dificuldade de saber “como dar apoio às responsabilidades da criança para concluir o dever de casa” ainda mais um projeto de matemática ou ciências! Os familiares precisam saber o que podem fazer para dar apoio o esforço de seus filhos. Os professores e os centros escolares podem ajudar às famílias para que participem do processo, fornecendo informações e diretrizes. As considerações seguintes poderão ser utilizadas para desenvolver uma comunicação e estabelecer uma ligação entre o apoio que é oferecido pela equipe de apoio da família da criança e pela equipe de apoio do centro escolar.

• A família será informada sobre a participação dos filhos na Feira de Matemática e Ciências e que estarão trabalhando em um projeto ou exposição em casa e na escola.

• A criança explicará o projeto verbalmente ou por escrito uma explicação (plano) que será escrito na escola. Se o seu filho não for capaz de explicar este plano, significa que o projeto foi selecionado incorretamente.

• Uma lista de materiais necessários para o projeto poderá ser elaborada em casa com a família ou poderá ser elaborada na escola com o professor e recapitulada em casa com os familiares.

• Caso haja algum material que não possa ser proporcionado pela família, o professor deverá ficar ciente para que adaptações sejam feitas. O ideal é que os familiares ofereçam:

� Material e apetrechos necessários � Um local apropriado para executar as tarefas � Os instrumentos necessários e supervisão adequada para usá-los. � Auxílio para transportar o painel de exposição do projeto para a escola e de volta

para casa. � Incentivo, crítica construtiva ou “ombros para consolar” caso seja necessário.

O professor da sala de aula é a pessoa mais indicada para informar e auxiliar a cada família que apoie a feira de matemática e ciências. Com bastante frequência as oportunidades de aprimorar a participação dos familiares do aluno na feira de matemática e ciências são desperdiçadas por falta de comunicação entre o coordenador da feira escolar e/ou comissão responsável pela feira e entre o professor e os pais. O mais importante é que cada aluno precisa acreditar que a sua participação é possível e importante. Por este motivo muitas escolas agregaram competições de feiras de matemática e ciências ao seu plano de melhorias da escola.

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SUGESTÕES ÚTEIS PARA OS ALUNOS

1. A Feira de Matemática e Ciências é uma competição! O seu projeto deverá demonstrar o que

você aprendeu e como você raciocina matematicamente e cientificamente. Este será julgado junto com projetos de outros alunos ao mesmo nível de sua série.

2. Você aprenderá como e o porque dos fatos ocorrerem. Você apresentará os resultados.

3. Escolha um tópico que lhe interesse – relacionado a um assunto que que você tenha curiosidade

de aprender mais.

4. O seu projeto deverá solucionar um problema, demonstrar uma experiência ou pesquisa, comparar e contrastar as idéias e comunicar os seus resultados.

5. Recapitule os critérios de julgamento para ter certeza de que o seu projeto está completo.

6. Junte materiais e apetrechos de sua casa ou escola antes de comprar.

7. Planeje o seu horário para que tenha tempo suficiente ou para que não perca as datas de

entrega.

8. Mantenha um registro ou faça anotações das informações enquanto você conclui cada etapa do seu projeto.

9. Uma vez que, as investigações estejam concluídas, comece a formar as partes do seu painel.

10. Verifique se a grafia e gramática estão corretas antes de colar os itens em seu painel definitivo. 11. Ponha cada item em ordem para assegurar que você deu o espaço correto antes de colar no seu

painel. 12. Não se apresse e assegure que o seu painel esteja bem organizado e interessante. 13. Respeite as normas e regulamentos para evitar que seja desqualificado da competição.

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NORMAS E REGULAMENTOS PARA PROJETOS DE FEIRAS DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

EM ESCOLAS DE JARDIM A 5ª SÉRIE

1. Todos os painéis do projeto deverão ter um propósito e hipótese que possam ser testados através de experiência. Os painés para dispor projetos deverão incluir todos os títulos julgados e descrições .

a. Propósito O que você fez? Por quê você fez?

b. Hipótese Qual é a sua previsão? Qual é a sua declaração sobre a experiência? c. Materiais

Que instrumentos e materiais você utilizou para conduzir esta experiência? Escreva uma lista do que você utilizou e a quantidade empregada.

d. Procedimento Como você realizou a sua experiência? Escreva as etapas que você usou para seu

procedimento. LEMBRE-SE DE REPETIR 3 VEZES e use proporção sempre que possível.

e. Observações e/ou informações Descreva todas as qualidades ou quantidades que tenham sido observados antes, durante e após a experiência. Utilize uma tabela ou uma relação (anote) de suas observações.

f. Gráfico Que tipos de gráficos podem ser usados para comparar e contrastar (analizar e sintetizar) as observações e informações reunidas em sua experiência?

g. Relação com a Matemática – DEVE SER EXPLICADA EM TODOS OS PAINÉIS DOS PROJETOS DE MATEMÁTICA. Escreva uma declaração explicando como/porque a matemática, os números, as medidas, os cálculos e os gráficos são importantes em sua pesquisa.

h. Conclusões Escreva uma declaração sobre os resultados de sua pesquisa, observações e análise dos dos dados. Explique como e porque sua hipótese foi apoiada ou rejeitada pelas suas observações e as informações que você juntou durante a experiência.

2. Os diretores das escolas e funcionários do Distrito tem o direito de proibir a exposição pública de quaisquer projetos que “não ofereçam segurança” ou “sejam impróprios para uma audiência de jardim a 5ª série”.

3. Cada projeto deverá ser examinado pelo coordenador e/ou comissão da feira de Matemática e Ciências da escola e “aprovado para exposição” antes da realização de ambas as feiras da escola e do distrito.

4. Todo aluno matriculado em uma escola pública ou particular ou em programa de pais educando os filhos poderá inscrever projetos preparados pelos alunos durante o ano letivo atual.

5. Alunos de Jardim a 3ª série poderão inscrever um projeto feito pela turma como também projetos individuais.

NORMAS E REGULAMENTOS (Continuação)

PARA A FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EM ESCOLAS DE JARDIM A 5a SÉRIE

6. Alunos de 4a e 5a série somente poderão submeter projetos individuais.

7. Projetos de alunos na 4ª e 5ª série deverão retratar o trabalho individual do aluno. Adultos profissionais ou técnicamente treinados, incluindo professores e pais, deverão apenas orientar

e/ou supervisionar.

8. As etiquetas com nomes de professores e da escola poderão apenas ser colocadas no verso do painel. Nenhum nome de aluno e/ou escola poderá constar na frente do painel e será removida na feira do distrito.

9. Fotos da experiência ou instrumentos utilizados na pesquisa são permitidos na exposição

porém não serão permitidos fotos que mostrem a face dos alunos e serão retirados da feira do Distrito.

10. Os projetos deverão ser montados em painel para disposição de papelão no tamanho padrão

de(36” de altura x 48” de largura). Nenhum objeto anexado (que não sejam papel e/ou gravura) deverá ser colado, encaixado ou exposto no painel do projeto. Nenhum tipo de objeto é permitido a ser disposto na frente do painel.

11. Os painéis para dispor os projetos não poderão ultrapassar 36" Alt. x 48" Larg. 12. Os projetos inscritos na Feira do Distrito deverão ter suporte próprio (capacidade de se manter na posição vertical por si mesmo). Na Feira do Distrito é proibido utilizar o chão ou as paredes para escorar os projetos, sinais, cartazes, gráficos, etc. e o não cumprimento destas regras poderá resultar em desqualificação.

13. O aluno poderá inscrever apenas um projeto por matéria (matemática e ciências) na Feira do

Distrito. 14. Painéis para exibição dos projetos escritos em idioma que não seja o Inglês serão aceitos desde

que, todas as normas e regulamentos sejam respeitados e que uma folha com a tradução em Inglês seja anexada ao painel do projeto para o julgamento. (consulte a página 35 do apêndice).

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NORMAS DE SEGURANÇA E PROTEÇÃO PARA PROJETOS DA FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

EM ESCOLAS DE JARDIM A 5ª SÉRIE

O(s) professor(es) coordenador(es) nas escolas deverão inspecionar todos os projetos antes de registrá-los na Feira do Distrito. OS PAINÉIS PARA DISPOR OS PROJETOS NÃO DEVERÃO INCLUIR NENHUM ITEM QUE POSSA SER REMOVIDO FACILMENTE OU QUE SEJA PERIGOSO PARA O PÚBLICO.

1. NENHUM TIPO DE ANIMAL VIVO, ANIMAIS PRESERVADOS OU PARTES DE ANIMAIS PODERÃO SER EXIBIDAS. Os projetos incluindo o uso de animais poderão exibir desenhos, fotos, gravuras ou gráficos apropriados. NENHUMA PARTE DO CORPO HUMANO PODERÁ SER EXPOSTA. Os projetos incluindo o uso de humanos deverá exibir desenhos, fotos, gravuras ou gráficos apropriados porém nehuma fotografia que revele a face de alunos.

2. Fotografias ou outros tipos de apresentações visuais sobre técnicas cirúrgicas,

dissecações, autópsias e/ou técnicas de laboratório, representação de animais (incluindo humanos) em qualquer outra condição que não seja normal não poderá ser exibido no painel do projeto.

3. OS SEGUINTES ARTIGOS NÃO SÃO PERMITIDOS NOS PAINEIS:

• NENHUM MATERIAL QUE NÃO SEJA APROPRIADO PARA EXIBIÇÃO PÚBLICA • Nenhum tipo de organismo (vivo ou morto) • espécime preservada, órgãos ou taxidermia • terra, solo, minerais ou mostras de adubo • produtos químicos ou líquidos (inclusive água) • nenhum tipo de alimento, para humanos ou animais (incluindo doces ou guloseimas) • nenhum tipo de objeto cortante • medicamentos, venenos, drogas • gelo seco ou outros sólidos purificados • materiais inflamáveis ou objetos condutores de calor • nenhum tipo de bateria (pilhas) • prêmios escolares, fitas ou medalhas conquistados em outras feiras

• dinheiro em moedas ou notas • Fotografias de alunos

5. A COMISSÃO RESPONSÁVEL PELA FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DO DISTRITO

ESCOLAR TEM O DIREITO DE REMOVER QUALQUER PROJETO QUE SEJA CONSIDERADO SEM SEGURANÇA OU INAPROPRIADO PARA EXIBIÇÃO PÚBLICA DE SER JULGADO E/OU EXIBIDO.

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TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE MATEMÁTICA

Os projetos para a feira de matemática deverão concentrar exclusivamente em matemática – a sua atuação no processo de pesquisa, comparação dos dados quantitativos, uso de observações e a possível solução do problema. Ao selecionar um projeto de matemática, muita consideração deverá ser dada à maneira com que a matemática é usada ao elaborar o projeto. ALGUMAS IDÉIAS para dar asas a sua imaginação... Símbolos do passado e presente Quadrados mágicos Comparação entre preços e mercadoria Bastões de Napier Terceira Potência (probabilidade) Probabilidade e prognósticos Números triangulares e quadrados Temperatura Escritas em formas geométricas Desenho por escalas Matemáticos famosos Números romanos Multiplicação de Peasant Combinações de conjuntos Coleta de informações Linguagem de computador Analogias e padrões matemáticos Notação musical e franções Tangramas Mercado de ações Fuso horário Pesquisa de númeração “elevada” Números Catalanos Números Triangulares Números de Fibonacci

Frações nas propagandas Serviços bancários Atribuição de preços Números científicos Medidas dos planetas Cálculo da área do círculo Ângulos do triângulo Quadrados perfeitos e Raiz quadrada Gráficos Atividades de Cálculos Menor valor da moeda Números binários Divisibilidade Boletins meteorológicos e o Almanaque Pares ordenados nas artes Diagramas de Venn História do calendário Ilusão ótica Ábaco Funcionamento do código de barras no computador Infinito Razão áurea

Em que eu estou

interessado…algo

diferente e criativo?

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TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIAS PROJETOS SOBRE PLANTAS Como a duração da luz tem influência no crescimento da planta? Como as cores da luz influencia o crescimento das plantas? Quais são os efeitos causados pela temperatura na germinação de sementes de feijão? Quais são os efeitos causados pelo espaçamento no crescimento das sementes de rabanete? Como o magnetismo tem influência na altura das sementes de feijão? Em que proporção o pH influencia a germinacão de azevém (erva-castelhana)? Qual é o efeito causado por diferentes misturas de solo? Qual é o efeito causado na germinação de sementes pela profundidade com que são plantadas? Em que proporção as variadas concentrações de água salgada influenciam o crescimento das plantas? Como a chuva ácida influencia o desenvolvimento das folhas? Qual é o efeito causado pelos detergentes sobre a germinação das sementes de feijão? Qual é o efeito causado pela gravidade nas raízes das plantas? Qual é o efeito causado pela temperatura no amadurecimento das bananas? PROJETOS SOBRE ANIMAIS Como a temperatura tem efeito sobre o movimento dos bichos de farinha? Em que proporção a quantidade de alimentos influencia o tamanho da população dos bichos de farinha? Como as diferentes cores da luz influenciam o comportamento das minhocas? Como a intensidade da luz tem influência sobre os grilos? Qual é o efeito causado pelas cores usadas no cenário nas cores de um camaleão? Quais são os efeitos causados pela temperatura no comportamento do peixe dourado? Como os diferentes níveis de salinidade influenciam o camarão seco? Quais são os efeitos causados por diferentes pH nos caramujos? Como as vibrações influenciam o comportamento das formingas? Quais são os efeitos causados pela altura acima do solo na atração dos pássaros em busca de alimento? PROJETOS SOBRE O CORPO HUMANO Geralmente quem tem as mãos (pés) maiores, os meninos ou as meninas? Geralmente quem é mais alto, meninos ou meninas? Geralmente que tem mais capacidade nos pulmões, meninos ou meninas? Como é que a visão influencia o paladar? Qual é a influência da idade no tempo de resposta? Em que proporção a idade influencia a audição? Em que proporção a idade influencia o olfato? Quais são os efeitos causados pelos exercícios no batimento cardíaco (ou pressão sanguínea)? Quais são os efeitos causados por caminhadas/saltos/corridas no ritmo respiratório? Quais são os efeitos causados por ser canhoto ou destro no tempo de resposta? Em que proporção a quantidade de luz influencia a intensidade da visão? Como a cor tem influência na percepção do paladar nas bebidas que não contêm dióxido de carbono? Ouvir diferentes tipos de músicas influenciam a maneira com que você usa a sua mente? Assistir televisão influencia a maneira com que você usa a sua mente? PROJETOS SOBRE A TERRA E CIÊNCIA ESPACIAL O sol surge no céu sempre no mesmo horário e local? A quantidade de horas durante o dia e a noite são as mesmas durante todo o ano? A lua surge no céu no mesmo horário e local? Qual é o efeito causado pelo congelamento nas rochas? Em que proporção, diferentes tipos de solo retêm água? Qual é o efeito causado pela chuva em solo coberto por diferentes tipos de folhagem? Qual é o efeito causado pelo vento em diferentes misturas de solo? Qual é o efeito causado pela temperatura no crescimento dos cristais? Qual é o efeito causado pela temperatura na evaporação da água? Qual é o efeito causado pela poluição na precipitação? Qual é o efeito causado pelo cumprimento da asa na duração do voo de um avião feito de papél? Em que proporção a luz do sol influencia a temperatura do solo?

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TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIAS (Continuação)

PROJETOS DE CIÊNCIAS SOBRE A TERRA E O ESPAÇO (Continuação) Em que proporção a luz do sol tem efeito sobre a temperatura da água? Em que proporção a humidade tem efeito sobre a evaporação? Como o pH da chuva tem influência sobre o calcário? Qual é o efeito causado pela hora do dia sob as sombras? Em que proporção as estações influenciam a duração da penumbra? Em que proporção as estações têm efeito na direção das sombras? Como o ângulo da luz do sol influencia a temperatura do solo ou da água? Como superficies diferentes absorvem a energia solar? PROJETOS DE CIÊNCIAS SOBRE FÍSICA Qual é o efeito causado por diferentes formatos de prismas na produção de cores de um espetro? Qual é o efeito causado pelo formato das lentes na refração da luz? Como os filtros de luz coloridos influenciam a percepção das cores dos objetos? Como o cumprimento, tensão ou massa de uma corda de violão influencia o tom do som? Como sólidos diferentes influenciam a transmissão dos sons? Como a duração de um campo vibratório influencia o som? Em que proporção sólidos diferentes (madeira, plástico, metal) conduzem calor? Qual é o efeito causado pela temperatura no volume do ar? Qual é o efeito causado pelo calor em líquidos diferentes? Em que proporção materiais isolantes diferentes têm efeito na perda ou absorção de calor da água? Como a cor de um objeto influencia seu reflexo e absorção de energia solar? Quais são os efeitos causados pelos produtos domésticos líquidos e em pó no suco de repolho vermelho? Qual é a força de um magnético que sofre o impacto de materiais diferentes (vidro, papelão, papel)? Qual é o melhor formato para que uma pipa levante vôo mais rápido? Como a distância que um skateboard desliza é influenciada pelo quantidade de massa no skateboard? Como a voltagem tem efeito sobre a radiação de calor de uma lâmpada elétrica? Como tecidos diferentes influenciam a perda de calor de um objeto? Em que proporção a temperatura influencia a altura que uma bola bate no chão e volta? Como o número de pilhas e a maneira com que estas são conectadas influenciam o brilho de uma lâmpada? Como o número de pilhas e a maneira que são conectadas têm efeito sobre a força de um eletromagnético? Como o número de voltas em um fio envolto em um eletromagnético têm efeito sobre força do mesmo? Qual é o efeito causado pelo tamanho de um núcleo de ferro na força de um eletromagnético? Qual é o efeito causado pela densidade de um objeto na flutuação de um objeto? PROJETOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE (GREEN) Qual é o efeito causado pela reciclagem do lixo que é despejado no aterro de lixo? Quais são os materiais que jogados no lixo em casa poderiam ser reutilizados na escola para projetos de estudos? Como o óleo derramado tem efeito na penugem dos animais, plumagem, aos peixes, às areias e às conchas? Que partes não aproveitáveis das plantas e dos alimentos que podem ser decompostas e usados como adubos para o solo de um jardim? Que plantas nativas atraem o beija-flor, a borboleta ou outros pássaros em um meio ambiente? Que tipos de plantas nativas necessitam de menos irrigação de água e dão um colorido nos campos durante todo o ano? Quais são os remédios naturais que têm efeito no controle de insetos nocivos que atacam as plantas de jardim? Quais as plantas nativas que podem ser introduzidas nos lagos de irrigação para promover habitats aquáticos? Quais as medidas que podem ser tomadas em casa ou na escola para reduzir o lixo jogado no aterro? Quais a medidas que podem ser tomadas para reduzir o consumo de energia em casa ou na escola com o passar do tempo? Quais as medidas que podem ser tomadas para reduzir o uso de água potável em casa ou na escola?

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REQUISITOS PARA JULGAMENTO As perguntas abaixo de cada um dos requisitos para julgamento são diretrizes para avaliar o requisito. Outros elementos devem ser observados.

PESQUISA MATEMÁTICA OU DE CIÊNCIAS - 40 pontos O propósito e hipótese estão demonstradas no painel? O procedimento usado para elaborar e obter o resultado foi explicado? O método para aquisição dos dados ou análise foi explicado? Os dados fundamentam a conclusão? O projeto inclui todas estas partes - propósito, hipótese, procedimentos, lista de

materiais, observações/dados, relação com a matemática (para projetos de matemática apenas) e a conclusão?

Capacidade criativa (20 pontos) O aluno esboçou e construiu o equipamento ou este foi comprado? O projeto exibe originalidade ou já foi usado outras vezes? A pesquisa do projeto contou com a participação de outras pessoas? As informações foram apresentadas originalmente? O painel demonstra criatividade? Empenho (15 pontos) A experiência ou pesquisa foi repetida pelo menos (3) vezes? O painel demonstra fisicamente a operação ou os resultados do projeto? As variáveis que tiveram efeito sobre o resultado foram observadas? Os materiais foram listados por quantidade? Os modelos estavam completos? Habilidades (15 pontos) As habilidades correspondem à idade e ao nível da série? A disposição do projeto está atrativa comparado com as outras? O projeto está interessante? Clareza/Esmero (10 points) O material escrito foi apresentado com clareza e os dados de fácil compreensão? O painel está bem organizado? O material está legível e organizado de maneira lógica? A ortografia e gramática estão corretas?

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EXPOSIÇÃO DO PAINEL PARA O PROJETO DE MATEMÁTICA

PROPÓSITO Explique em uma, duas ou três sentenças o motivo de você estar fazendo esta pesquisa. Exemplo "O propósito deste projeto é ..."

TÍTULO DO PROJETO

Dica: Pense em algo que seja criativo e interessante.

PROCEDIMENTO Explique etapa por etapa as instruções da "receita" de tudo que você fez para realizar a sua experiência. Dica: Conduza a experiência pelo menos três vezes.

HIPÓTESE Prognóstico do que você achar que vai acontecer quando por em prática a pesquisa. Exemplo “Eu acho …”

TABELAS E/OU GRÁFICOS Tabelas e gráficos são meios visuais para expor as informações que você juntou.

RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA

Explique a relação da pesquisa com a matemática.

MATERIAIS Apresente uma lista com todos os materiais usados em sua experiência.

EXEMPLOS Um exemplo de sua experiência deverá ser anexada ao painel. NÃO É PERMITIDO FOTOS QUE EXIBAM O ROSTO DE ALUNOS NOTA: Consulte a página 14 deste manual para uma lista de artigos não permitidos nos paineis.

CONCLUSÃO Faça uma recapitulação e descrição breve dos resultados de sua pesquisa. Responda à pergunta: Os resultados correspondem com a hipótese original?

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EXEMPLOS DE PROJETOS DE MATEMÁTICA

PROPÓSITO O propósito deste projeto é identificar a forma mais comum usada para sinais de rua.

Sinais usados nas estradas Qual é a forma mais utilizada

para os sinais de rua?

HIPÓTESE Eu acho que o quadrado será a forma mais popular usado como sinail de rua.

MATERIAIS Papel, lápis, marcador, régua, filme, câmera, cola

7777

6666

5555

4444

3333

2222

1111

RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA

Eu aprendi como fazer um pictograma e compreendo a importância de cada coluna iniciando na mesma linha de base. Os observadores terão capacidade de observar a forma que é mais popular identificando a coluna e a forma menos popular identificando a coluna mais curta.

PROCEDIMENTO Após identificar as formas que são usadas para os sinais, tirando fotografias destas formas, eu pedirei a minha mãe que tome direções diferentes no percurso para a escola. Anotarei o número de sinais que eu ver pelo caminho.

CONCLUSÃO Ao observar o gráfico, o hexágono foi a forma mais comum e o círculo a forma menos comum utilizadas para os sinais de rua. Minha hipótese do quadrado sendo a forma mais comum usada para sinais de rua estava errada.

quadrado oval octógono triângulo

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EXPOSIÇÃO DO PAINEL PARA O PROJETO DE CIÊNCIAS

PROPÓSITO Explique em uma, duas ou três sentenças o motivo de você estar fazendo esta pesquisa. Exemplo "O propósito deste projeto é ..."

TÍTULO DO PROJETO Dica: Pense em algo que seja criativo e interessante.

PROCEDIMENTOS Explique etapa por etapa as instruções da "receita" de tudo que você fez para realizar a sua experiência.

Dica: REPITA A EXPERIÊNCIA PELO MENOS 3 VEZES. CALCULE A MÉDIA DE TODOS OS DADOS NUMÉRICOS.

HIPÓTESE Prognóstico do que você achar que vai acontecer quando por em prática a pesquisa. Exemplo “Eu acho …”

TABELAS E/OU GRÁFICOS Tabelas e gráficos são os meios visuais para expor as informações que você juntou.

MATERIAIS Apresente uma lista com todos os materiais usados em sua experiência.

EXEMPLOS Um exemplo de sua experiência deverá ser anexada ao painel. NÃO É PERMITIDO FOTOS QUE EXIBAM O ROSTO DE ALUNOS NOTA: Consulte a página 14 deste manual para uma lista de artigos não permitidos nos paineis.

CONCLUSÃO Faça uma recapitulação e descrição breve dos resultados de sua pesquisa. DICA: Responda à estas perguntas: Quais são as reinvindicações que você pode fazer? Quais as provas que fundamentam suas reinvindicações? Os seus resultados confirmam ou rejeitam suas hipóteses?

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EXEMPLO DO PROJETO DE CIÊNCIAS

PROPÓSITO O propósito deste projeto é identificar a marca de papel toalha que suporta mais peso.

Toalhas Tuff Que marca de papel toalha

suporta mais peso?

Número de Pennies

que cada toalha suporta

PROCEDIMENTO Pegue 3 marcas de papel toalha diferentes. Separe cada uma em folha única. Enrole a folha em volta da abertura de cada copo e segure firme com elástico. Comece deixando os pennies caírem através do papel toalha. Repita com as outras marcas. Anote o número de pennies de cada prova.

HIPÓTESE Eu acho que a toalha da marca Mounty suportará mais peso.

8888

7777

6666

5555

4444

3333

2222

1111

x x x x x x

x x x x x x x x

x x x x

MATERIAIS (3) marcas diferentes de papel toalha, (2-3) pacotes de pennies, (3) elásticos, (3) copos de isopor ou plástico

No

de

P E N N I E S

CONCLUSÃO Pelo gráfico observamos que o papel toalha Sharmin teve capacidade para suportar o maior volume de peso. Minha hipótese de que papel toalha Mounty seria o que iria suportar mais peso foi rejeitada quando comparado ao papel toalha Sharmin.

MARCA de papel toalha

Lefty

Sharmin

Mounty

The Department of Multicultural Education Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document. November 2009 - (561) 434-8620 - SY 09-1242 14