IFRS Para Pequena e CPA 10 Média Empresa - fipecafi.org · eLearning( Rua Maestro Cardim, 1.170 - CEP: 01323-001 - São Paulo/SP. Fone: (11) 2184 - 2026 CargaHorária, EsBmada* 32horas

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Rua Maestro Cardim, 1.170 - CEP: 01323-001 - São Paulo/SP. Fone: (11) 2184 - 2026

CPA 10 CPA 10 CPA 10

Informações do curso

Realização: Apoio:

IFRS Para Pequena e Média Empresa

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Apresentação do Curso A adoção das normas internacionais de contabilidade representa uma significa9va mudança nas prá9cas contábeis aplicadas no Brasil. Essa mudança também se estende às Pequenas e Médias Empresas por meio do Pronunciamento Técnico PME (IFRS for SMEs) emi9do pelo Comitê de Pronunciamentos Contábeis em dezembro de 2009 e da NBC TG 1000 emi9da pelo Conselho Federal de Contabilidade também em dezembro de 2009. O curso tem por obje9vo apresentar os conceitos fundamentais das normas aplicáveis às Pequenas e Médias Empresas no Brasil para que profissionais de contabilidade, da área financeira, controladoria e afins as conheçam e possibilitando sua ampla e adequada u9lização. Esse curso conta com o apoio do FUMIN/BID, executado pelo IBRACON e coexecutado pela FIPECAFI.

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Carga Horária EsBmada* 32 horas

Valor do InvesBmento**

R$ 379,00

Prazo*** 2 meses

*A carga horária é composta pelas seguintes a9vidades: vídeos, quizzes, exercícios, feedback e prova.

** O valor do inves9mento poderá ser pago à vista ou parcelado em até 6 vezes no cartão de crédito com juros de 1% ao mês.

*** O prazo para acesso ao material será considerado a par9r do envio de login e senha de acesso ao par9cipante.

Público-‐Alvo: Profissionais de contabilidade, da área financeira, controladoria

Pré-‐Requisitos: Conhecimentos prévios em Contabilidade e Finanças.

ObjeBvo do Curso: Proporcionar ao aluno uma visão dos conceitos fundamentais para o entendimento das normas aplicáveis às Pequenas e Médias Empresas no Brasil.

Metodologia do Curso: O eLearning FIPECAFI adota uma abordagem educacional fundamentada em conceitos de andragogia, compreendendo que alunos adultos aprendem a par9r de experiências, desenvolvem maior interesse em aprender assuntos que tem relação direta com trabalho ou vida pessoal e precisam se envolver no planejamento e avaliação de sua instrução. Assim, o programa foi desenhado incluindo material mul9mídia, além de prever a9vidades de feedback e autoavaliação.

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Professor Autor: Prof. Dr. Alvaro Augusto Ricardino Filho Graduado em Administração de Empresas pela Escola Superior de Administração e Negócios (1976), graduado em Ciências Contábeis pelo Ins9tuto de Ensino Paulo Eiró (1978), Mestrado em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (1999) e DOUTORADO em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (2002). É Prof. do Departamento de Ciências Contábeis da Pon9dcia Universidade Católica de São Paulo nas disciplinas Contabilidade Societária, Contabilidade de Custos e Análise de balanço. É Prof. convidado da Fipecafi. Tem experiência em controladoria atuando principalmente nos seguintes temas: contabilidade societária (de acordo com as novas normas brasileiras de contabilidade) e contabilidade gerencial. Dedica-‐se à pesquisa da historia da contabilidade brasileira. Possui diversos livros e ar9gos publicados no Brasil e no exterior. Idealizador do Prêmio Transparência concedido anualmente pela Anefac-‐Fipecafi e Serasa à melhor demonstração contábil publicada no país.

Critério de Avaliação: Somente terão direito ao cer9ficado de conclusão nesse Curso os par9cipantes que ob9verem conceito igual ou superior a 7,0 na Prova e/ou Reavaliação.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

•  Pequenas e Médias Empresas; •  Conceitos e Princípios Gerais; •  Apresentação das Demonstrações Contábeis; •  Balanço Patrimonial; •  Demonstração do Resultado do Exercício e Demonstração do Resultado

Abrangente; •  Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido e Demonstração de Lucros

Prejuízos Acumulados; e, •  Demonstração dos Fluxos de Caixa. •  Notas Explica9vas às Demonstrações Contábeis; •  A9vo Imobilizado; •  A9vo Intangível; •  Estoques; •  Custos de Emprés9mos; e, •  Propriedades para Inves9mento. •  Provisões, Passivos Con9ngentes e A9vos Con9ngentes; •  Receitas; •  Polí9cas Contábeis, Mudanças de Es9ma9va Re9ficação de Erros; •  Efeito das Mudanças na Taxa de Câmbio; •  Demonstrações Consolidadas e Separadas; •  Inves9mento em Controlada e Coligada; •  Evento Subsequente; e, •  Divulgação sobre Partes Relacionadas. •  Instrumentos Financeiros Básicos; •  Subvenção Governamental; •  Outros Tópicos sobre Instrumentos Financeiros; •  Operações de Arrendamento Mercan9l; •  Passivo e Patrimônio Líquido; •  Benedcios a Empregados; e, •  Combinação de Negócios e Ágio por Expecta9va de Rentabilidade Futura

(Goodwill).

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•  Pagamento Baseado em Ações; •  Redução ao Valor Recuperável de A9vos; •  A9vidades Especializadas; •  Inves9mento em Empreendimento Controlado em Conjunto (Joint Venture); •  Adoção Inicial desse Pronunciamento; e, •  Tributos sobre o Lucro.

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MATERIAIS E FERRAMENTAS ONLINE

O curso é composto por um conjunto de materiais e ferramentas de aprendizagem online disponíveis em ambiente de aprendizagem virtual que inclui as seguintes ferramentas de aprendizagem: 1) link para Vídeoaulas e seus slides em arquivo pdf; 2) link para Exemplos, Saiba Mais e Conceitos Principais; 3) link para Resolução Comentada dos Exercícios; 4) link para A9vidades de Retenção (Quizzes e Exercícios). Além dessas ferramentas, também farão parte do curso, mais duas a9vidades: 5) A9vidade de Reflexão, 6) Prova e 7) Feedback. A fim de facilitar a compreensão das ferramentas de aprendizagem con9das ou relacionadas ao material virtual, seus usos e aplicações, seguem suas descrições:

1. Slides das Vídeoaulas

Apresentam resumidamente as Seções – e os respec9vos conteúdos de acordo com o Pronunciamento Técnico PME – e, as Resoluções Comentadas dos Exercícios.

2. Vídeoaulas

Aulas do professor autor do curso gravadas e sincronizadas com apresentações de slides. Estarão disponíveis e poderão ser acessadas diretamente no ambiente virtual de aprendizagem por quantas vezes o par9cipante julgar necessário. Apresentam o desenvolvimento conceitual e teórico das Seções, de forma dinâmica. Também poderão ser u9lizada para desenvolvimento de exercícios prá9cos resolvidos passo a passo. Nessa abordagem, podem ser comparadas à aula exposi9va clássica, sem interação. Não é permi9do fazer o download das vídeoaulas e seu acesso é limitado ao tempo em que o par9cipante es9ver matriculado no curso.

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3. Exemplos, Saiba Mais e Conceitos Principais

Serão destacados no corpo do Caderno e relacionam-‐se a conteúdos disponíveis para acesso por meio de link no material. Podem ser matérias jornalís9cas publicadas, normas ou vídeos disponíveis ao público geral na Internet.

4. Quizzes e Exercícios

Quizzes -‐ O Quiz é composto por testes de múl9pla escolha desenvolvidos na ferramenta própria do LMS. Estão disponíveis por meio de links ao longo das unidades de aprendizagem e tem como principal obje9vo facilitar a retenção dos conceitos abordados, além de es9mular a par9cipação a9va do estudante. A par9cipação nessa a9vidade não será considerada nos critérios de avaliação.

Exercícios – São a9vidades que requerem o desenvolvimento de cálculos e organização de demonstrações que, pela sua natureza e complexidade operacional serão disponibilizados como arquivos contendo os enunciados e as respec9vas resoluções detalhadas. A exemplo dos quizzes podem ser acessados por meio de links do material e deverão ser resolvidos pelos par9cipantes. A par9cipação nessa a9vidade não será considerada nos critérios de avaliação.

5. ABvidades de Retenção

A9vidade proposta ao final de cada módulo que obje9va conduzir o estudante a uma autoavaliação, já que no processo de aprendizagem de adultos, a autoavaliação é um requisito fundamental à medida que proporciona a oportunidade de autorreflexão sobre os conteúdos abordados em um programa educacional. Essa autorreflexão potencializa os resultados da aprendizagem e deve ser considerada como componente de avaliação, já que reflete o grau de alcance dos obje9vos do aprendiz. Com o obje9vo de promovermos essa autorreflexão, são explorados os seguintes eixos: a) autopercepção do nível de dedicação e engajamento empreendido ao módulo; b) autopercepção do nível de assimilação dos conceitos e teorias abordados; c) aplicação dos conceitos na vida prá9ca, d) iden9ficação de u9lidade do tema para o desenvolvimento profissional e, e) Conceito/Nota.

DETALHAMENTO DOS MATERIAIS E FERRAMENTAS ONLINE

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