iftm.edu.briftm.edu.br/VIRTUALIF/DOCS/arquivos/boletins_servico/boletins... · PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante Oliva SECRETÁRIO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

TRIÂNGULO MINEIRO

BOLETIM DE SERVIÇO

Nº 01/2014 JANEIRO 2014

PRESIDENTE DA REPÚBLICA

Dilma Vana Rousseff

MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante Oliva

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Marco Antônio de Oliveira

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO

REITOR Roberto Gil Rodrigues Almeida

PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO Ernani Cláudio Borges

PRÓ-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Mauro Borges França

PRÓ-REITOR DE ENSINO Luiz Alberto Rezende

PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira

PRÓ-REITOR DE PESQUISA E INOVAÇÃO - Substituto Carlos Antônio Alvarenga Gonçalves

EQUIPE RESPONSÁVEL PELO BOLETIM Coordenação Geral de Gestão de Pessoas

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro

BS – Boletim de Serviço Nº 01 de 31/01/2014

ÍNDICE

REITORIA

RESOLUÇÕES “AD REFERENDUM” ................................................................................................................................. 4

PORTARIAS ...................................................................................................................................................................... 67

LICENÇAS MÉDICAS ..................................................................................................................................................... 106

LICENÇAS POR MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA .............................................................................. 107

AUSÊNCIA JUSTIFICADA .............................................................................................................................................. 108

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS .............................................................................................................................. 108

CAMPUS ITUIUTABA

PORTARIAS .................................................................................................................................................................... 116



ASSISTÊNCIA PRÉ-ESCOLAR ...................................................................................................................................... 117

AUXÍLIO NATALIDADE ................................................................................................................................................... 117

LICENÇA GESTANTE ..................................................................................................................................................... 117

LICENÇA GESTANTE - PRORROGAÇÃO ..................................................................................................................... 118


CAMPUS PARACATU

PORTARIAS .................................................................................................................................................................... 121



CAMPUS PATOS DE MINAS


CAMPUS PATROCÍNIO

PORTARIAS .................................................................................................................................................................... 125


CAMPUS UBERABA

PORTARIAS .................................................................................................................................................................... 129

DESPACHOS .................................................................................................................................................................. 131



AUSÊNCIA JUSTIFICADA .............................................................................................................................................. 133

LICENÇA PRÊMIO POR ASSIDUIDADE ........................................................................................................................ 134


AVERBAÇÃO DE TEMPO DE SERVIÇO ....................................................................................................................... 139

DESAVERBAÇÃO DE TEMPO DE SERVIÇO ................................................................................................................ 140

CAMPUS UBERLÂNDIA

BOLETIM DE SERVIÇO - JANEIRO/2014 ...................................................................................................................... 141

CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO

BOLETIM DE SERVIÇO - JANEIRO/2014 ...................................................................................................................... 150

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO Página 4 BOLETIM DE SERVIÇO Nº 01 DE 31/01/2014

REITORIA

RESOLUÇÕES “AD REFERENDUM”

RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 01/2014, DE 31 DE JANEIRO DE 2014 Dispõe sobre a criação, alteração de denominação e alteração de subordinação de unidades organizacionais na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.

O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE: Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” a criação das seguintes unidades organizacionais, na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:

I. Diretoria de Educação à Distância, subordinada à Pró-Reitoria de Extensão; II. Diretoria de Comunicação Social e Eventos, subordinada ao Gabinete do Reitor; III. Diretoria do Centro de Qualificação do IFTM, subordinada à Pró-Reitoria de Extensão.

Art. 2º - Aprovar “Ad Referendum” a alteração da denominação da Assessoria de Comunicação Social para Coordenação de Comunicação Social, na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Art. 3º - Aprovar “Ad Referendum” a alteração da subordinação das seguintes unidades organizacionais, na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:

I. Coordenação do Centro de Idiomas, subordinada à Direção do Centro de Qualificação do IFTM; II. Coordenação de Comunicação Social, subordinada à Direção de Comunicação Social e Eventos; III. Coordenação de Cerimonial e Eventos, subordinada à Direção de Comunicação Social e Eventos;

Art. 4º - Esta Resolução entra em vigor nesta data. Uberaba, 31 de janeiro de 2014.

Roberto Gil Rodrigues Almeida Presidente do Conselho Superior do IFTM

RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 02/2014, DE 06 DE FEVEREIRO DE 2014

Dispõe sobre a aprovação do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática integrado ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia – 2012/1.

O PRESIDENTE SUBSTITUTO DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no

DOU de 21/08/2009 e Portaria N. 35 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, Seção 2, página 27 RESOLVE:

Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” a aprovação do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática integrado ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia – 2012/1, conforme anexo. Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.

Uberaba, 06 de fevereiro de 2014.

Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira Presidente Substituto do Conselho Superior do IFTM


MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO TRIÂNGULO MINEIRO – CÂMPUS UBERLÂNDIA

Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino Médio

2013


MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO TRIÂNGULO MINEIRO – CÂMPUS UBERLÂDIA

PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Roussef

MINISTRO DA EDUCAÇÃO

Aloizio Mercadante Oliva

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Marco Antonio de Oliveira

REITOR

Roberto Gil Rodrigues Almeida

PRÓ-REITOR DE ENSINO Luiz Alberto Rezende

DIRETOR GERAL – CÂMPUS UBERLÂDIA

Ednaldo Gonçalves Coutinho

DIRETOR DE ENSINO Deborah Santesso Bonnas

COORDENADORA GERAL DE ENSINO

Caroline Silva Severino

COORDENADOR DO CURSO Rogério Ribeiro Cardoso


NOSSA MISSÃO

Ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão baseada em valores éticos formadores de cidadãos comprometidos com o desenvolvimento de uma

sociedade mais inclusiva e democrática.


ÍNDICE

1. Identificação Institucional ................................................................................................................................................ 9 2. Identificação do Curso ..................................................................................................................................................... 9 3. Aspectos Legais ............................................................................................................................................................ 10 4. Breve Histórico da Instituição ........................................................................................................................................ 10 5. Justificativa (social e institucional) ................................................................................................................................. 11 6. Objetivos ....................................................................................................................................................................... 12 6.1. Objetivo Geral: ........................................................................................................................................................... 12 6.2. Objetivos Específicos: ................................................................................................................................................ 12 7. Princípios Norteadores da Concepção Curricular ......................................................................................................... 13 8. Perfil do Egresso ........................................................................................................................................................... 16 9. Perfil Intermediário e Certificações ................................................................................................................................ 17 10. Organização Curricular e Administração Acadêmica ................................................................................................... 17 10.1. Formas de Ingresso.................................................................................................................................................. 17 10.2. Periodicidade Letiva ................................................................................................................................................. 17 10.3. Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais ................................................................. 17 10.4. Prazo de integralização da carga horária ................................................................................................................. 18 10.5. Fluxograma .............................................................................................................................................................. 18 10.6. Matriz Curricular ....................................................................................................................................................... 20 10.7. Resumo da Carga Horária Anual .............................................................................................................................. 21 10.8. Distribuição da Carga horária Geral ......................................................................................................................... 22 11. Concepção Metodológica ............................................................................................................................................ 22 12. Atividades Acadêmicas ................................................................................................................................................ 26 12.1. Estágio Obrigatório: .................................................................................................................................................. 26 12.2. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares ...................................................... 27 13. Unidades Curriculares ................................................................................................................................................. 27 14. Indissociabilidade Ensino, Pesquisa e Extensão ......................................................................................................... 52 14.1. Relação com a Pesquisa .......................................................................................................................................... 52 14.2. Relação com a Extensão .......................................................................................................................................... 52 14.3. Relação com os outros cursos da Instituição ou área respectiva ............................................................................. 52 15. Avaliação ..................................................................................................................................................................... 52 15.1. Da aprendizagem ..................................................................................................................................................... 52 15.2. Auto-avaliação .......................................................................................................................................................... 55 16. Aproveitamento de Estudos ......................................................................................................................................... 57 17. Atendimento ao Discente ............................................................................................................................................. 57 18. Coordenação de Curso ............................................................................................................................................... 61 18.1 Equipe de apoio e atribuições ................................................................................................................................... 62 19. Corpo Docente do Curso ............................................................................................................................................. 63 20. Corpo Técnico Administrativo ...................................................................................................................................... 63 22. Ambientes administrativo-pedagógicos relacionados ao curso ................................................................................... 64 22.1. Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros ....................................................................................... 64 22.2. Biblioteca .................................................................................................................................................................. 64 22.3. Laboratórios de formação geral ................................................................................................................................ 65 22.4. Laboratórios de formação específica........................................................................................................................ 65 23. Recursos didático-pedagógicos .................................................................................................................................. 65 24. Diplomação e Certificação ........................................................................................................................................... 65 Referências Bibliográficas: ................................................................................................................................................ 66


1. Identificação Institucional Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.

Câmpus: Uberlândia

CNPJ: 10.695.891/00005-25

Endereço: Fazenda Sobradinho, S/N Zona Rural, CEP 38400-974

Cidade: Uberlândia-MG

Telefones: (34) 3233 8800

Site: www.iftm.edu.br/uberlandia

E-mail: [email protected]

Endereço da Reitoria: Rua Barão do Rio Branco n. 770 – Bairro São Benedito – CEP: 38.020.300 Uberaba-MG

Telefones da Reitoria: (34) 3326-1100

Site da Reitoria: www.iftm.edu.br

FAX da Reitoria: (34) 3326-1101

Mantenedora: Ministério da Educação (MEC)

2. Identificação do Curso Curso: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino Médio

Titulação Conferida: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Modalidade: Integrado

Área do Conhecimento / Eixo Tecnológico:

Informação e Comunicação

Turno de funcionamento: Matutino e Vespertino Integralização Mínima: 3 anos Máxima: 6 anos

Nº de vagas ofertadas: 35 vagas anuais Ano da 1ª Oferta: 2012

Comissão Responsável pela Elaboração do Projeto:

Carlos Magno Medeiros Queiroz

Caroline Silva Severino

Edson Angoti Junior

Jaime Vitalino Santos

Nélio Muniz Mendes Alves

Paulo Irineu Barreto Fernandes

Rogério Ribeiro Cardoso (presidente)


Sueli Gomes de Lima

Data: ____/____/_____

Diretoria de Ensino do campus Diretor do campus

Carimbo e Assinatura

3. Aspectos Legais

O curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Modalidade Integrada ao Ensino de Nível Médio,

se constitui de acordo com a RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 3 DE 19 DE JULHO DE 2008, que dispõe sobre a Instituição

e implantação do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio, referente ao eixo tecnológico de Informação e

Comunicação.

O projeto pedagógico do curso fundamenta-se e tem como base norteadora os princípios dispostos na LEI Nº

9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 que estabelece as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

DECRETO Nº 5.154 DE 23 DE JULHOS DE 2004 que regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394

(LDB). PARECER CNE/CEB Nº 40/2004 que trata das normas para execução de avaliação, reconhecimento e

certificação de estudos previstos no Artigo 41 da Lei nº 9.394/96 (LDB). PARECER CNE/CEB nº 17/97 que estabelece

as diretrizes operacionais para a educação profissional em nível nacional. PORTARIA MEC NO 870, DE 16 DE JULHO

DE 2008, que aprova o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio, elaborado pela Secretaria de Educação

Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação. LEI Nº 11.788/2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes.

RESOLUÇÃO Nº 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação

Ambiental. PARECER CNE/CEB Nº 11, DE 12 DE JUNHO DE 2008, proposta de instituição do Catálogo Nacional de

Cursos Técnicos de Nível Médio. RESOLUÇÃO Nº 4, DE 6 DE JUNHO DE 2012, que dispõe sobre alteração na

Resolução CNE/CEB nº3/2008, definindo a nova versão do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio.

RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO DE 2012: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. PARECER

CNE/CEB Nº11/2012, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico.

RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação

Profissional Técnica de Nível Médio e suas alterações. LEI Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008, que altera

dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional,

para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação

de jovens e adultos e da educação profissional tecnológica.

Deve-se observar também o que está disposto no Regimento Geral do IFTM e no Regulamento da

Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do IFTM.

4. Breve Histórico da Instituição

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, doravante denominado IFTM, foi

implantado pela Lei 11.892 de 29 de dezembro de 2008, originário da transformação e fusão das autarquias federais

CEFET Uberaba, Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia e as Unidades de Educação Descentralizadas de Paracatu

e de Ituiutaba que, por força da Lei, passaram de forma automática, independentemente de qualquer formalidade, à

condição de campus da nova instituição, passando a denominar-se respectivamente: Câmpus Uberaba, Câmpus

Uberlândia, Câmpus Paracatu e Câmpus Ituiutaba.

O IFTM é composto de uma Reitoria localizada no município de Uberaba, os campi de Ituiutaba, Paracatu,


Uberaba, Uberlândia, Patos de Minas, Patrocínio e os pólos presenciais. É uma instituição especializada na oferta de

Educação Profissional Técnica de Nível Médio, Tecnológica, de Graduação e de Pós-Graduação, Formação inicial e

continuada de trabalhadores e Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, integrando-se ao Sistema Federal de

Ensino.

Essa Instituição, recém criada, exerce uma nova missão na sociedade e alarga os horizontes de seus

profissionais, em função do processo de formação continuada que o sistema educacional lhes proporciona, buscando

ações que propiciem padrões de excelência em todos os níveis e áreas de sua atuação. Essa instituição consolidará o

seu papel social visceralmente vinculada à oferta do ato educativo que elege como princípio a primazia do bem social.

O Câmpus Uberlândia teve sua origem na Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia, criada em 21 de outubro

de 1957, por um acordo firmado entre a União e o Estado de Minas Gerais. A partir da criação do Instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM, a Escola, por força da Lei, passou de forma automática,

independentemente de qualquer formalidade, à condição de campus deste Instituto, denominando-se Câmpus

Uberlândia.

Desde sua fundação, essa Instituição de ensino desenvolve suas atividades visando a excelência na formação

geral do estudante e na preparação profissional. O primeiro curso técnico ofertado foi o de Técnico em Agropecuária

(subsequente ao ensino médio), cuja primeira turma formou-se em 1972. A partir do ano 2000, outros cursos e

modalidades vieram somar à oferta de vagas da Instituição como de Técnico em Agropecuária e Técnico em

Agroindústria (2000), Técnico em Informática e Técnico em Meio Ambiente (2001), na modalidade subsequente ao

Ensino Médio. Em 2005 iniciaram as primeiras turmas dos cursos Técnico em Informática Concomitante ao Ensino

Médio e Superior de Tecnologia em Alimentos. Desde 2009, o Curso Técnico em Agropecuária vem sendo ofertado na

modalidade integrado ao ensino médio e o Curso Técnico em Informática passou por reformulações, passando a

denominar-se Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, ofertado também na modalidade integrado ao

Ensino Médio. Em 2010, dois novos cursos foram iniciados: Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet e

Curso Superior de Licenciatura em Computação.

Objetivando a expansão da oferta de ensino de qualidade, o IFTM busca ampliar sua atuação atendendo ao

maior número de municípios da mesorregião do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba e parte do noroeste do Estado de

Minas Gerais.

5. Justificativa (social e institucional)

Nos últimos três anos, de acordo com dados da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de

Tecnologia da Informação e Comunicação), houve um crescimento de 61% no mercado brasileiro de TI. Para se ter

uma ideia, no ano de 2011 este setor movimentou 96 bilhões de dólares, o que representou 4,4% do PIB nacional

naquele ano, correspondendo a um crescimento de 13% em relação a 2010, e fazendo do Brasil o sexto maior

mercado de TI do mundo.

A tabela a seguir exibe a evolução desse mercado no Brasil a partir de 2008:

Ano 2008 2009 2010 2011 2012

Movimentação em bilhões de dólares 59 66 85 96 107 (previsão)

Fonte: Brasscom e Confederação Nacional de Serviços – CNS (GLOBO ECONOMIA, 2012)

Este crescimento se dá em função do aumento na demanda por soluções tecnológicas e eficientes da parte de


diversos setores da economia.

Ainda segundo dados da Brasscom e da CNS, 46,4% do setor de TI diz respeito a departamentos internos das

empresas, 23,3% lida com hardware, 15,7% com prestação de serviços e 6,3% com a área de software, os demais

dizem respeito a terceirização de processos e exportações. Trata-se de um setor em franca expansão.

Considerando este cenário, podemos inferir que não apenas o crescimento evidente do setor, mas a sua

importância crucial no mercado do século XXI, demanda profissionais especializados, aptos a manter a qualidade e a

eficiência do serviço oferecido.

Por conta do aumento da demanda, a empregabilidade desse setor também aumentou. Com uso de mão de

obra intensiva, a área de TI tem sido uma grande geradora de empregos, e o grande desafio do setor tem sido

justamente suprir toda a demanda por profissionais qualificados (GLOBO ECONOMIA, 2012). Segundo Luigi Nese,

presidente da CNS (Confederação Nacional de Serviços) “o aumento da renda das famílias tem feito crescer a

demanda por serviços voltados para o mercado interno. O setor é o maior empregador do país e o que mais cresce.

Para 2012, estamos prevendo uma alta em torno de 5%” (GLOBO ECONOMIA, 2012). Ainda de acordo com a

Brasscom, o Brasil precisa formar e empregar cerca de 750 mil novos profissionais de TI até o ano de 2020.

No caso da região do Triângulo Mineiro e mais especificamente da cidade de Uberlândia, o cenário não é

diferente. A cidade possui um alto índice populacional (fundada em 1888, tem cerca de 612 mil habitantes) e se localiza

no centro do país, uma posição estratégica que lhe impele a manter uma excelente infraestrutura logística, comercial,

industrial e de serviços. No setor de TI, a cidade conta com empresas muito bem estruturadas em serviços de

desenvolvimento, manutenção de sistemas e consultoria, tanto para o mercado nacional como internacional,

demandando também novos profissionais neste mercado.

Apesar da demanda, de um total de 283.876 matrículas registradas no Ensino Regular (envolvendo também

EJA e Educação Especial) pelo Censo Escolar INEP 2007, estima-se que cerca de apenas 3% da matrícula inicial se

refere à Educação Profissional, demonstrando a carência desta modalidade de ensino na mesorregião do Triângulo e

Alto Paranaíba.

Uma vez que há a demanda por profissionais e há carência de formação, e levando em consideração a

abrangência do IFTM, que abarca toda a Mesorregião do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba e parte da Mesorregião

Noroeste de Minas, torna-se importante e necessária a oferta do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em

Informática no Câmpus Uberlândia.

6. Objetivos

6.1. Objetivo Geral:

O Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino Médio tem como objetivo

geral desenvolver habilidades essenciais ao profissional que atua na manutenção e suporte em equipamentos de

informática, redes de computadores e serviços de Tecnologia de Informação (TI), em sintonia com a demanda regional,

e com formação humanística sólida que o permita ao aperfeiçoamento de sua vida profissional e acadêmica.

6.2. Objetivos Específicos:

Os objetivos específicos do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino

Médio são:

• Trabalhar de forma prática os conceitos básicos da Informática para a realização de manutenção


preventiva e corretiva;

• Conhecer e utilizar os principais programas aplicativos e ferramentas empregadas para a manutenção de

microcomputadores;

• Conhecer e compreender as diversas arquiteturas de redes de computadores de modo a projetar,

implementar e gerenciar sua operação em ambienteis residenciais, comerciais, institucionais e

coorporativos;

• Conhecer e empregar os principais programas aplicativos e ferramentas utilizados para a gestão de redes

de computadores;

• Estudar diversas práticas de gestão e segurança de infraestrutura de TI de forma a ser capaz de discernir

a mais adequada ao contexto;

• Realizar estudo de casos e elaborar projetos teóricos e práticos de TI que visam maior aproximação da

escola com a comunidade;

• Realizar pesquisas e atualizações constantes que mantenham o profissional de Manutenção e Suporte

em Informática em sintonia com as necessidades do mercado.

7. Princípios Norteadores da Concepção Curricular

Fundamentação filosófica e epistemológica

Os gregos antigos, aos quais devemos as bases de nossa civilização, empregavam o termo “ “Paidéia” para

se referirem à educação e à pedagogia (formação dos jovens). Embora seja difícil encontrar em nossa língua uma

palavra que traduza fielmente o significado da palavra Paideia, é possível descrever os princípios e objetivos que ela

encerra. Ao usar o termo, os gregos faziam referência não apenas à educação formal, mas, e sobretudo, à formação

integral dos indivíduos. Platão escreveu: “... a essência de toda a verdadeira educação ou paidéia é a que dá ao

homem o desejo e a ânsia de se tornar um cidadão perfeito, o qual possui a compreensão tanto de governar, quanto de

ser governado com justiça”, tendo a justiça como fundamento” (PLATÃO, 1999, 643 E). A breve nota platônica

compreende tanto os elementos pedagógicos, quanto os elementos sócio-políticos da educação, que buscam não só a

formação do indivíduo isoladamente, mas a do indivíduo integrado ao convívio social, de forma autônoma e crítica.

Além disso, há também, em Platão, a presença da Maiêutica socrática, cuja essência é o estímulo à revisão dos

conceitos e da própria vida, buscando uma melhor conduta e o aprimoramento do caráter, o que evidencia o conteúdo

ético da educação.

Foi também com os gregos que surgiu o conceito de Técnica (Téchne), cuja melhor tradução é “saber fazer”. A

técnica é constituída pelo conjunto de conhecimentos teóricos e práticos que permitem, uma vez concebida uma ideia,

viabilizá-la no campo dos fatos.

A questão que se impõe é a seguinte: como conciliar as exigências do saber prático às necessidades e

possibilidades da formação humana? Reconhecemos que apesar dos elevados ideais da Paideia e da Maiêutica

gregas e devido à quase infinita variedade de elementos que a educação exige, como peculiaridades regionais e

culturais, disparidades sócio-economicas entre as nações e grupos humanos, conflitos de interesses, dentre outros, a

história humana demonstra que ainda não encontramos um modelo efetivo de educação que possa unir perfeitamente

os elementos teóricos e práticos da questão.


O presente projeto pedagógico tem como objetivo, portanto, contribuir para a elaboração de um modelo de

ensino-aprendizagem centrado na união entre a formação humana e tecnológica, que procure unir o Ser ao Saber.

Vejamos quais são os desafios.

É perceptível que as conquistas científicas e tecnológicas dos séculos XIX, XX e XXI atingiram diretamente os

processos formais de educação, cujos métodos se viram defrontados pela necessidade de preparar o cidadão

autônomo e responsável para a vida em sociedade, não apenas para adequar-se passivamente a ela, mas para ser

sujeito de sua constante transformação.

Assim, a educação formal de nosso século é pensada e fundamentada no conhecimento científico e entende-

se que a formação das novas gerações deva estar atrelada a técnicas e conteúdos científicos, como essenciais na

construção da cidadania e da democracia. Não podemos, por outro lado, nos esquivarmos dos conhecimentos

humanistas e da vivência de valores éticos como também pressupostos da cidadania.

As questões atuais com as quais nos deparamos são, portanto, cruciais diante da necessidade de se integrar

o ensino técnico (específico e prático – ligado às “artes práticas”) ao ensino médio (geral e teórico – ligado às “ciências

clássicas”), sem que se perca a coesão e a coerência quando se quer adequar os fins de um aos fins do outro. Essas

questões são as seguintes (GIROUX, 1997, p. 49): O que é considerado conhecimento escolar? O que se deve

ensinar? O que o estudante deve aprender? Como tal conhecimento é selecionado e organizado? Quais são os

interesses subjacentes que estruturam a forma e o conteúdo do conhecimento escolar? Para que se ensina? Como se

ensina? Quais os valores e as formações culturais legitimadas pelos conhecimentos escolares selecionados? Quais

formações culturais são desorganizadas e tornadas ilegítimas?

É considerado conhecimento escolar, numa visão majoritária, aquele conhecimento que além de ser

sancionado pela ciência, deve também preparar o indivíduo para a vida em sociedade e para o mundo do trabalho.

Prioriza-se comumente os conhecimentos técnicos. Mas quando se pensa numa educação humanista, pensa-se em

prover os alunos com habilidades que lhes permitam refletir criticamente, compreender e intervir no mundo; conteúdos

filosóficos, sociais, morais, culturais e outros temas transversais acabam se tornando prioridade, tais como educação

alimentar, valorização do idoso, educação ambiental, educação para o trânsito e direitos humanos (BRASIL, 2012, Art.

10, inciso II).

Buscamos, portanto, uma concepção pedagógica que possa articular horizontalmente o ensino técnico e o

ensino humanista de forma coesa e coerente. Neste sentido, acreditamos que a Metodologia de Projetos se apresenta

como uma concepção metodológica em sintonia com as finalidades de um ensino técnico integrado ao ensino médio,

viabilizando uma formação técnica e humanista coesa.

Fundamentação epistemológica e pedagógica

Como aprendemos?

Essa é uma questão para a qual ainda não há consenso, porém, a experiência de muitos professores e a

pesquisa científica têm demonstrado que a aprendizagem é mais significativa quando se aprende fazendo (sob

orientação do professor, principalmente), quando o conteúdo é contextualizado com a vivência dos alunos e quando há

interesse em aprender. Por exemplo: “pesquisa recente com jovens de Ensino Médio revelou que estes não vêem

nenhuma relação da Química com suas vidas nem com a sociedade, como se o iogurte, os produtos de higiene

pessoal e limpeza, os agrotóxicos ou as fibras sintéticas de suas roupas fossem questões de outra esfera de

conhecimento, divorciadas da Química que estudam na escola” (BRASIL, 2000, p. 79), por consequência, “o

distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência dos alunos certamente responde pelo desinteresse e


até mesmo pela deserção que constatamos em nossas escolas” (BRASIL, 2000, p. 22). Além disso, é preciso lembrar

que a aprendizagem é um processo e não um produto, o que justificaria a avaliação processual, cotidiana, em

substituição, ou prioritariamente à avaliação final, de rendimento. Em termos mais simples, prevê-se uma avaliação

para a aprendizagem e não apenas da aprendizagem.

Evidencia ainda os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que “a aprendizagem significativa pressupõe a

existência de um referencial que permita aos alunos identificar e se identificar com as questões propostas. Essa

postura não implica permanecer apenas no nível de conhecimento que é dado pelo contexto mais imediato, nem muito

menos pelo senso comum, mas visa a gerar a capacidade de compreender e intervir na realidade, numa perspectiva

autônoma e desalienante. Ao propor uma nova forma de organizar o currículo, trabalhado na perspectiva interdisciplinar

e contextualizada, parte-se do pressuposto de que toda aprendizagem significativa implica uma relação sujeito-objeto e

que, para que esta se concretize, é necessário oferecer as condições para que os dois pólos do processo interajam”

(BRASIL, 2000, p. 22).

O ensino técnico-profissionalizante integrado ao ensino médio, quando coerente com seus fins e bem

embasado, é essencialmente interdisciplinar e contextualizado, garantindo vivências e desenvolvimento de habilidades

que dificilmente seriam possíveis numa formação puramente acadêmica, livresca e tradicional.

Consta nos PCNs: “Partindo de princípios definidos na LDB, o Ministério da Educação, num trabalho conjunto

com educadores de todo o País, chegou a um novo perfil para o currículo, apoiado em competências básicas para a

inserção de nossos jovens na vida adulta. Tínhamos um ensino descontextualizado, compartimentalizado e baseado no

acúmulo de informações. Ao contrário disso, que buscamos dar significado ao conhecimento escolar, mediante a

contextualização; evitar a compartimentalização, mediante a interdisciplinaridade; e incentivar o raciocínio e a

capacidade de aprender.” (BRASIL, 2000, p. 4)

Durante todo o texto do primeiro volume (Bases Legais), os PCNs para o Ensino Médio darão ênfase às

competências. Há, no entanto, certa confusão conceitual quando se utiliza os termos capacidade, habilidade e

competência. Mesmo nos dicionários os conceitos “parecem” sinônimos e, por isso mesmo, não nos alongaremos

nessa discussão. Explicitaremos, portanto, o texto dos PCNs tal como eles se encontram, embora utilizaremos neste

projeto o termo habilidade, que julgamos mais coerente com os propósitos educacionais estabelecidos neste

documento.

O professor Eduardo Chaves assim interpreta o texto do MEC para o Ensino Médio: “critica-se a

‘compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos’, característica da abordagem disciplinar, e se propõe que a

escola, em vez de oferecer conhecimentos aos alunos, os capacite para ‘buscar conhecimento’ – privilegiando não a

transmissão de conhecimentos, mas a construção de uma competência que, uma vez alcançada, permite que os

conhecimentos sejam buscados, quando necessários. Os PCNs deixam claro, em mais de um lugar, que a função da

escola é ajudar os alunos a construir as competências básicas necessárias para ‘o pleno desenvolvimento humano’ (...)

[essas competências], necessárias para o desenvolvimento humano pleno, cobrem as competências necessárias tanto

para o desenvolvimento pessoal como para o desenvolvimento profissional e para o desenvolvimento social

(necessário ‘para o exercício da cidadania’)” (CHAVES, 2007).

Neste sentido, as novas diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Médio prioriza a formação integral do

aluno, integração dos conhecimentos gerais e técnico-profissionais realizada na perspectiva da interdisciplinaridade e

contextualização; o trabalho e a pesquisa como princípio educativo e pedagógico respectivamente; educação em

direitos humanos como princípio nacional norteador e a indissociabilidade entre educação e prática social.

“Quando a LDB destaca as diretrizes curriculares específicas do Ensino Médio, ela se preocupa em apontar


para um planejamento e desenvolvimento do currículo de forma orgânica, superando a organização por disciplinas

estanques e revigorando a integração e articulação dos conhecimentos, num processo permanente de

interdisciplinaridade e transdiciplinaridade” (BRASIL, 2000, p. 17).

Os pressupostos teóricos da Metodologia de Projetos, ou da organização curricular por Projetos de

Aprendizagem, não dizem outra coisa.

8. Perfil do Egresso

O perfil do profissional que propomos formar está centrado na noção de autonomia e na consciência de que a

associação do saber à conduta é condição fundamental para a construção de uma sociedade justa. A autonomia, que é

a capacidade do correto agir a partir de impulsos próprios, é o bem mais caro que alguém pode aspirar. Não se trata de

individualismo, mas sim da compreensão de que de cada indivíduo que compõe uma sociedade, se espera um

conjunto de ações benéficas à própria sociedade, assim como se espera a disposição para agir desta maneira.

Assim, nossa intenção é que o egresso do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática seja um

profissional ético e autônomo, consciente de seus deveres sociais, seguro de suas habilidades e competências

profissionais e detentor de um cabedal cultural que justifique a sua própria autonomia.

Neste sentido, elencamos as habilidades específicas (técnicas) para o profissional que intentamos formar e

habilidades gerais, visando uma formação humana mais adequada ao nosso tempo e às necessidades da coletividade,

bem como propiciadora do ingresso no mundo do trabalho e no ensino superior.

Do ponto de vista especificamente profissional, o Técnico em Manutenção e Suporte em Informática deve:

• compreender os conceitos fundamentais de Informática, bem como a aplicabilidade prática dos mesmos;

• identificar equipamentos de Informática e seus periféricos, bem como os componentes destes

equipamentos e a forma como se relacionam;

• analisar e levantar as necessidades de hardware, software e redes de uma organização/instituição e

orientar tecnicamente os procedimentos de especificação e aquisição de materiais e softwares;

• instalar e configurar serviços de infraestrutura de TI (Tecnologia da Informação), incluindo hardware,

software e redes;

• conhecer políticas e boas práticas de gestão e segurança de infraestrutura de TI, bem como realizar

procedimentos para implementá-las;

• realizar procedimentos de teste e de diagnóstico de defeitos em sistemas de hardware, software, e rede,

efetivando manutenção preventiva e corretiva;

• instalar sistemas operacionais, bem como configurar e administrar seus serviços;

• efetuar montagem, configuração e manutenção de equipamentos de hardware;

• identificar, interpretar e implementar arquiteturas e projetos de redes cabeadas e sem fio;

• buscar informações sobre novas tecnologias e compreender manuais técnicos da área;

• produzir e compreender relatórios técnicos.

Além dessas habilidades técnico-profissionais citadas acima, outras devem ser desenvolvidas,

transversalmente e ao longo do curso, visando uma coerente postura profissional do egresso, por meio do cultivo de

valores e princípios, tais como apresentação, pontualidade, comunicação, negociação, organização e planejamento.

O Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, no entanto, não será um profissional completo se lhe


faltarem habilidades gerais importantes para a vida em sociedade, mormente aquelas de caráter mais humanista, que

lhe permitirão não apenas exercer o seu ofício com eficiência e eficácia, mas também dar continuidade aos seus

estudos acadêmicos no ensino superior e pós-graduação. Essas habilidades gerais são as seguintes:

• capacidade de abstração, criatividade e curiosidade;

• capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, pensamento divergente, pró-

atividade e disposição para o risco;

• capacidade e disposição para trabalhar em equipe, procurar e aceitar críticas;

• desenvolvimento do pensamento crítico;

• saber comunicar-se e relacionar-se em sociedade;

• capacidade de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las;

• capacidade de aprender, formular e gerar conhecimento.

9. Perfil Intermediário e Certificações

Não há.

10. Organização Curricular e Administração Acadêmica

10.1. Formas de Ingresso

O Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino Médio é destinado a alunos

que tenham concluído o Ensino Fundamental completo. O acesso ao curso poderá ser feito da seguinte forma:

1 – Processo Seletivo aberto ao público para o primeiro período do curso (1º ano do curso);

2 – Transferência ou reingresso, para período compatível.

10.2. Periodicidade Letiva Matrícula Periodicidade Letiva

A matrícula no Curso Técnico em Manutenção e Suporte em

Informática Integrado ao Ensino Médio será efetuada no início de cada ano

letivo (anual), isto é, a cada início de série.

O Curso Técnico em

Manutenção e Suporte em Informática

Integrado ao Ensino Médio terá como

periodicidade letiva regime anual (200

dias letivos), com duração de 3 anos,

composto por 1º ano, 2º ano e 3º ano.

10.3. Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais

Turno de funcionamento Vagas/ turma Nº. de turmas/ano Total de vagas anuais

O curso funcionará no

período diurno, isto é, em

dois períodos: matutino e

vespertino.

Serão oferecidas 35

vagas/ por turma.

Será formada 1 turma a

cada final de ano letivo.

A cada início de ano letivo,

quando da realização do

Processo Seletivo, serão

oferecidas 35 vagas.


10.4. Prazo de integralização da carga horária Limite mínimo (semestres) Limite máximo (semestres)

O prazo para integralização da carga horária do

Curso Técnico em Manutenção e Suporte em

Informática Integrado ao Ensino Médio é de, no mínimo,

3 anos.

O prazo para integralização da carga horária do

Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática

Integrado ao Ensino Médio é de, no máximo, 6 anos.

10.5. Fluxograma



Legenda de cores:

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza e suas

Tecnologias

Parte Diversificada

Ensino Profissional

10.6. Matriz Curricular

Per. Código Unidade Curricular Carga Horária (Horas)

Teórica Prática Total

1º

Língua Portuguesa e Literatura 64 - 64 Redação 32 32 64 Educação Física 12 52 64 Arte 22 42 64 Geografia 52 12 64 História 64 - 64 Sociologia 32 - 32 Filosofia 64 - 64 Biologia 42 22 64 Química 42 22 64 Física 32 32 64 Matemática 73 23 96 Língua Estrangeira Moderna (Inglês) 64 - 64 Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) 32 - 32 Introdução à Metodologia Científica 32 - 32 Lógica e Programação de Computadores 32 64 96


Instalação, Configuração e Manutenção de Hardware 80 80 160 Empreendedorismo e Postura Profissional 32 32 64

Total 825 391 1216



2º

Língua Portuguesa e Literatura 64 - 64 Redação 32 32 64 Educação Física 12 52 64 Arte 16 16 32 Geografia 52 12 64 História 64 - 64 Sociologia 32 - 32 Filosofia 64 - 64 Biologia 64 32 96 Química 44 20 64 Física 42 22 64 Matemática 96 - 96 Língua Estrangeira Moderna (Inglês) 64 - 64 Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) 32 - 32 Diagnósticos e Testes em Informática 32 32 64 Sistemas Operacionais 54 74 128 Identificação das Arquiteturas e Projetos de Rede 84 44 128 Serviços de Softwares 48 48 96

Total 948 332 1280



3º

Língua Portuguesa e Literatura 64 - 64 Redação 32 32 64 Educação Física 12 52 64 Arte 20 12 32 Geografia 52 12 64 História 64 - 64 Sociologia 32 - 32 Filosofia 64 - 64 Biologia 42 22 64 Química 52 12 64 Física 42 22 64 Matemática 96 - 96 Língua Estrangeira Moderna (Inglês) 64 - 64 Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) 32 - 32 Legislação e Ética Profissional 32 - 32 Elaboração e Execução de Projetos em TI 60 100 160 Administração de Redes e Segurança da Informação 64 64 128 Gestão de TI e Qualidade 42 22 64

Total 866 350 1216 OBS: Em caso de pré-requisito constar na matriz curricular

10.7. Resumo da Carga Horária Anual

Períodos Carga Horária (horas) 1º Ano 1216 2º Ano 1280


3º Ano 1216

10.8. Distribuição da Carga horária Geral Unidades

Curriculares Atividades

Complementares Práticas

Pedagógicas Estágio Total (horas)

do curso 3712 - - 120 3832

11. Concepção Metodológica

Uma concepção metodológica em educação somente pode ser decorrente de uma concepção anterior de ser

humano. Quem é o educando? Quem é o educador? Que é a educação? São questões inquietantes, mas para as quais

deve-se ter ao menos uma orientação.

Sem a pretensão de respostas definitivas a essas questões, julgamos importante colocar o ser humano na

perspectiva de um ser em construção, que se constrói e constrói o mundo à sua volta em comunhão com outros seres

humanos e com o meio ambiente. Na escola, educadores e educandos estabelecem uma permuta de experiências e

conhecimentos individuais, vivenciam novas experiências e elaboram novos conhecimentos em conjunto, modificam o

contexto e são por ele modificados.

É a partir dessa concepção de ser humano, que julgamos pertinente o trabalho de educação escolar a partir

dos Projetos de Aprendizagem.

Essa organização curricular se baseia na não ordenação rígida dos conhecimentos, ou dos conteúdos

escolares, além de contribuir para uma não homogeneização dos conhecimentos adquiridos pelo aluno.

Um projeto dessa natureza se organiza a partir de um tema que, normalmente, implica questões que vão além

dos limites estabelecidos por uma única disciplina escolar. Dá-se ênfase à busca e à articulação das informações

necessárias para lidar com o problema (tema) e ao modo como os alunos irão desenvolvê-lo, ordená-lo, compreendê-lo

e assimilá-lo. Visa-se ainda estabelecer ou perceber relações entre as diferentes disciplinas curriculares, de forma que o

projeto já nasce interdisciplinar. Mesmo porquê, “será principalmente na possibilidade de relacionar as disciplinas em

atividades ou projetos de estudo, pesquisa e ação, que a interdisciplinaridade poderá ser uma prática pedagógica e

didática adequada aos objetivos do Ensino Médio” (BRASIL, 2000, p. 75).

O que realmente interessa, ao se trabalhar com Projetos, é como cada educando, juntamente com os

professores, irá criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação,

bem como a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas. Por meio da Metodologia de Projetos, “o

aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas,

descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento” (PRADO, 2005, p 13). Assim, o aprendizado se dá por

meio do estabelecimento de relações e de estratégias na resolução de problemas.

Esses Projetos podem se situar na interface entre as diferentes disciplinas, funcionando por vezes como

pontes, promovendo por consequência a interdisciplinaridade; ou podem, como é mais comum, ser transdisciplinares,

envolvendo problemas reais que vão além das disciplinas escolares, num emaranhado de conexões entre as diferentes

áreas dos saberes e os diferentes contextos socioculturais.

Os Projetos de Aprendizagem podem, portanto, contemplar tanto a base nacional comum, prevista no artigo 26

da LDB, quanto a parte diversificada, que depende do contexto em que a escola está inserida. Lembrando que “o que é

obrigatório pela LDB ou pela Resolução nº 03/98 são os conhecimentos que estas disciplinas recortam e as

competências e habilidades a eles referidos e mencionados nos citados documentos” (BRASIL, 2000, p. 18).

Esses componentes curriculares são associados em três áreas, “orientados por uma visão epistemológica que

concilie humanismo e tecnologia ou humanismo numa sociedade tecnológica” (BRASIL, 2000, p. 19), a saber:


Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas

Tecnologias. E os conteúdos associados a essas áreas, quando se trabalha com Projetos de Aprendizagem, somente

vêm à tona quando podem contribuir nas etapas de elaboração, desenvolvimento, conclusão e avaliação dos Projetos.

Com esta metodologia é possível não apenas instruir a inteligência, mas também educar a consciência.

Minimiza-se a dicotomia entre o ensino técnico-profissionalizante e o humanista, uma vez que, sendo função do Ensino

Médio o aprimoramento da pessoa humana e a preparação para o mundo do trabalho, para a cidadania, para o

prosseguimento dos estudos e para a vida em sociedade (sabendo que essa preparação deve ser vivida já desde a

escola e não apenas após ela), e sendo função do Ensino Técnico a habilitação profissional, os Projetos promovem

naturalmente essa integração.

“A pedagogia de projetos deve permitir que o aluno aprenda fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que

produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir

outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto. Nessa situação de aprendizagem, o aluno precisa

selecionar informações significativas, tomar decisões, trabalhar em grupo, gerenciar confronto de idéias, enfim,

desenvolver competências interpessoais para aprender de forma colaborativa com seus pares” (PRADO, 2005, p. 15).

O trabalho com projetos surge, portanto, como uma necessidade de se inovar a prática docente, da mesma

forma que favorece a aprendizagem a partir da diversidade, uma vez que cada aluno irá desenvolver, dentro do tema

central, aquilo que mais lhe causou interesse, porém não de forma espontaneísta, mas de forma organizada junto com o

professorado. É uma prática que respeita o senso de curiosidade natural do adolescente, e o estimula.

Trata-se de uma aprendizagem significativa, uma vez que é contextualizada, ou seja, a aprendizagem tem

significado real para o educando, pois se pretende conectar o que se aprende (ou se vai aprender) com o que já se

sabe, o que faz com que o aluno tenha uma atitude favorável ao conhecimento, seu interesse não precisa ser

despertado, mas simplesmente aproveitado. “O tratamento contextualizado do conhecimento é o recurso que a escola

tem para retirar o aluno da condição de espectador passivo” (BRASIL, 2000, p. 78).

Uma vez que existe um tema, que pode ser escolhido democraticamente pelos estudantes em parceria com os

professores, de forma argumentativa, o professorado deve fazer uma previsão da estrutura lógica e sequencial dos

conteúdos que se relacionam com o tema, a fim de se facilitar a compreensão. No entanto, esta ordem pode ser

mudada no processo de interação com os alunos.

A avaliação dar-se-á no processo, analisando-se inicialmente o que os alunos sabem sobre o tema, suas

hipóteses e referências. Em seguida, como os alunos estão se relacionando com o tema, o que estão aprendendo,

como estão acompanhando o sentido do projeto. Por fim, o quanto conseguiram estabelecer hipóteses, o que

conseguiram relacionar.

Com este tipo de organização do currículo escolar, aberta e flexível, os alunos se tornam mais conscientes do

que estão aprendendo e do porquê dessa aprendizagem. Os projetos se desenvolvem por meio de pesquisas em que o

professor (orientador), muitas vezes, se torna também um aprendiz, porém com condições de melhor articular e

aprofundar os conhecimentos e, assim, auxiliar os alunos neste intento.

Deve-se levar em conta, no desenvolvimento do projeto, sua finalidade com relação aos objetivos finais de

cada nível do educando. Ter isso em mente permite que o professorado melhor planeje sua intervenção no processo.

No caso do curso técnico integrado ao ensino médio, os projetos devem levar em consideração tanto os conteúdos

humanistas quanto os técnicos específicos. Isso não quer dizer que os projetos devam ser pensados com base nos

conteúdos, pois se assim o for, ele será apenas um pretexto para se estudar conteúdos previamente escolhidos. Os

projetos devem, sim, possuir uma complexidade tal que possam abranger as habilidades presentes nos objetivos


propostos pelo curso.

No início do projeto, deve o educador mostrar ou fazer-se descobrir as várias possibilidades de aprendizagem

dentro do tema proposto. Depois, deve-se especificar o fio condutor em relação ao projeto curricular institucional, prever,

a priori, os conteúdos relacionados que se pretende que os alunos aprendam, para atingir a finalidade do projeto. Em

seguida deve-se estudar e preparar o tema, envolver os alunos, destacar o sentido funcional do projeto, manter uma

atitude avaliativa durante todo o processo e, por fim, recapitular, com os alunos, o processo do projeto, o que se queria

aprender e o que foi aprendido.

“A partir do problema gerador do projeto, que pode ser um experimento, um plano de ação para intervir na

realidade ou uma atividade, são identificados os conceitos de cada disciplina que podem contribuir para descrevê-lo,

explicá-lo e prever soluções. Dessa forma, o projeto é interdisciplinar na sua concepção, execução e avaliação, e os

conceitos utilizados podem ser formalizados, sistematizados e registrados no âmbito das disciplinas que contribuem

para o seu desenvolvimento. O exemplo do projeto é interessante para mostrar que a interdisciplinaridade não dilui as

disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas

causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de

conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático de resultados” (BRASIL, 2000, p. 76).

Cabe ressaltar que os projetos não excluem as aulas expositivas ou as provas individuais escritas (objetivas

e/ou dissertativas), mas as contextualizam, dão-lhes sentido. Assim, tendo o projeto como fio condutor, é possível

construir o Ambiente de Aprendizagem adequado ao tema, seja esse ambiente a sala de aula, a quadra da escola, a

sombra de uma árvore, o laboratório de informática ou um museu. As estratégias de ensino devem incluir tanto a

exposição e a demonstração, características da metodologia tradicional, quanto a observação, a análise, a teorização, a

síntese e a aplicação – que se tornam passos do próprio projeto, como metas a serem atingidas e como instrumentos

avaliativos. Para cada uma dessas metas, há uma vasta possibilidade de procedimentos de ensino (BORDENAVE e

PEREIRA, 1995):

• Observação – inclui as operações de perceber a realidade, descrever situações e adquirir conhecimentos e

informações. Procedimentos úteis: excursão e visitas; exames de objetos reais; transcrição do que foi

observado; comparação de objetos e fenômenos; desenho de objetos; entrevistas de pessoas; consultas

bibliográficas; coleção de objetos; auxílios audiovisuais; uso de meios de comunicação pública; uso de

instrumentos de observação: microscópios, lupas, binóculos, lunetas, telescópios; uso de câmaras

fotográficas e filmadoras; uso de gravadores; estágios; convite a especialistas para proferirem palestras;

assistência a exposições e exibições; correspondência; seminários, simpósios e painéis; manuseio de

máquinas, animais, construções etc.; comitês de observação ou escuta; transmissão de informação por

vários receptores; pesquisa de informação; cópias e apostilas; levantamento de campo; redação de

relatórios; construção de maquetes, modelos, miniaturas; palestras, conferências, aulas expositivas;

demonstração de resultados; etc.

• Análise – inclui as operações de decompor objetos ou sistemas em elementos constitutivos; enumerar

qualidades e propriedades; distinguir pontos-chave, relações e partes de um todo; fatores variáveis e

parâmetros de uma situação; discriminar elementos de um problema, passos de uma sequência ou

processo; aprender taxionomias e tipologias. Procedimentos úteis: diagnóstico de situações; estudos de

casos; reflexão; debates com moderadores; julgamento de concursos e exibições; análise de projetos;

recursos visuais: diagramas, esquemas, gráficos; comparação de teorias, pesquisas, fenômenos, objetos;

simpósios; execução de análise química, física, botânica etc.; leitura individual; criticar relatórios de


pesquisas, teses etc.; resumos, fichamentos e resenhas; demonstração de métodos; estudo de

taxonomias, classificações, tipologias; etc.

• Teorização – inclui as operações de repensar a realidade; associar, generalizar, inferir, deduzir, construir

modelos, formular hipóteses, explicar ou desenvolver conceitos e proposições; pesquisar, extrapolar,

predizer, transpor e transformar; interpretar segundo critérios vários. Procedimentos úteis: pesquisa

bibliográfica; projetos de pesquisa individual e grupal; preparação de instrumentos de coleta de dados;

prática de entrevistas; leitura de relatórios de pesquisa; coleções de objetos; leitura de textos sobre

pesquisa; leitura de jornais técnicos; estudo dirigido; assistência a congressos e reuniões científicas;

correspondência com pesquisadores; redação de resenhas; aulas sobre metodologia científica e uso desta;

discussão em pequenos grupos; reflexão individual ou em grupos; etc.

• Síntese – inclui as operações de julgar, avaliar, discutir valores, apreciar, criticar, debater, tomar decisões,

resolver problemas. Procedimentos úteis: tempestade cerebral; resumos, fichamentos e resenhas;

elaboração e escrita de monografias e teses; resolução de problemas; reorganização de relatórios ou

artigos alheios; distribuição de tarefas aos alunos, de forma individual, para que o todo seja integrado pelo

grupo; seminário sobre um tema com formulação de conclusões finais; estudo de casos-problemas com

solução; solução de problemas em prazo curto; exposição oral pelo aluno; projeto em grupo; prática de

laboratório e de campo; etc.

• Aplicação – inclui as operações de planejar, organizar, dirigir, executar, realizar, construir, produzir.

Procedimentos úteis: elaboração, execução, análise e avaliação de projetos em equipes ou

individualmente; exercício da liderança; distribuição de responsabilidades aos alunos; construção de

modelos, maquetes etc.; reformulação de máquinas, instrumentos, instalações etc.; jogos de decisão;

simulações em computador; estágios; prestação de serviços; exposição de trabalhos dos alunos; estudos

de casos; roteiros para a realização de tarefas; práticas de campo e laboratório;

Já a avaliação deve ser processual, sem necessariamente excluir a avaliação final, podendo se diversificar em

vários procedimentos e em vários momentos ao longo do desenrolar do projeto, tais como as provas objetivas, as

provas dissertativas, os seminários, os trabalhos individuais e em grupo, os debates, os relatórios individuais e grupais,

exposições de maquetes e artefatos, teatro etc., além da auto-avaliação, pois somente o aluno pode realmente dizer o

que de fato aprendeu. O conselho de classe também é um instrumento de avaliação. Lembrando sempre que não

apenas os conteúdos assimilados devem ser avaliados, uma vez que cada um desses instrumentos citados avalia um

aspecto do aprendizado, mas também a capacidade de observação, de análise, de síntese, de teorização, de aplicação

(em consonância com as próprias estratégias de ensino), em suma, as habilidades desenvolvidas.

Uma vez escolhido o tema do projeto, cada estudante (ou grupo de estudantes) elabora um índice destacando

o que será trabalhado no projeto. O que há em comum entre os diferentes índices se torna o roteiro inicial da classe

(esta é uma das formas de trabalhar com os projetos). Paralelamente, sob orientação dos professores ou

autonomamente, os alunos realizam pesquisas que complementam e ampliam o roteiro inicial. A função básica do

projeto é justamente o tratamento das informações oriundas das pesquisas, proporcionando uma aprendizagem

bastante heterogênea. Organiza-se, daí, os conteúdos de acordo com o índice. Por fim, avalia-se todo o processo e

abrem-se perspectivas de continuidade. (HERNANDEZ e VENTURA, 1998)

E como se articulam as diferentes disciplinas?

“Sem a pretensão de esgotar o amplo campo de possibilidades que a interação entre linguagem e pensamento

abre para a pedagogia da interdisciplinaridade, alguns exemplos poderiam ser lembrados: a linguagem verbal como um


dos processos de constituição de conhecimento das Ciências Humanas e o exercício destas últimas como forma de

aperfeiçoar o emprego da linguagem verbal formal; a Matemática como um dos recursos constitutivos dos conceitos das

ciências naturais e a explicação das leis naturais como exercício que desenvolve o pensamento matemático; a

Informática como recurso que pode contribuir para reorganizar e estabelecer novas relações entre conceitos científicos e

estes como elementos explicativos dos princípios da Informática; as Artes como constitutivas do pensamento simbólico,

metafórico e criativo, indispensáveis no exercício de análise, síntese e solução de problemas, competências que se

busca desenvolver em todas as disciplinas” (BRASIL, 2000, p. 77).

Reiteramos: os projetos fazem essa articulação de forma muito natural.

Porém, como adequar os projetos de aprendizagem à grade curricular?

Há aí um desafio que não é pequeno. Projetos não são conteúdos, não se encaixam automaticamente nesta ou

naquela disciplina, são por natureza inter ou transdisciplinares. Projetos não são pensados a priori prontos e acabados

pelo professor e executados pelos alunos, podem existir esboços de (pré)projetos, mas estes fazem mais sentido

quando são feitos em conjunto com os alunos. Projetos devem promover descobertas e resoluções, não apenas a

repetição de informações e exercícios de aplicação.

Sabemos que, “a pedagogia de projetos, embora constitua um novo desafio para o professor, pode viabilizar ao

aluno um modo de aprender baseado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento, bem como

entre diversas mídias (computador, televisão, livros) disponíveis no contexto da escola. Por outro lado, esses novos

desafios educacionais ainda não se encaixam na estrutura do sistema de ensino, que mantém uma organização

funcional e operacional – como, por exemplo, horário de aula de 50 minutos e uma grade curricular sequencial – que

dificulta o desenvolvimento de projetos que envolvam ações interdisciplinares, que contemplem o uso de diferentes

mídias disponíveis na realidade da escola e impliquem aprendizagens que extrapolam o tempo da aula e o espaço físico

da sala de aula e da escola” (PRADO, 2005, p. 14).

Entretanto, como já dito anteriormente, o presente Projeto Pedagógico não visa uma ruptura imediata, mas uma

aproximação gradual, de forma que os objetivos do ensino não sejam mais o frio cumprimento de uma ementa, o

simples transmitir de conteúdos, mas de fato o desenvolvimento de habilidades e competências, sendo o próprio aluno o

artífice de sua educação.

12. Atividades Acadêmicas

12.1. Estágio Obrigatório:

O Curso Técnico de Manutenção e Suporte em Informática integrado ao Ensino Médio prevê uma carga horária mínima obrigatória de Estágio Supervisionado de 120 horas. Este estágio deverá ser formalizado por meio de celebração de termo de compromisso entre o estudante e a parte concedente do estágio, com interveniência do IFTM. O estudante poderá iniciar o Estágio Supervisionado após ter concluído a 1ª série; e deverá requerer a sua realização, observadas as determinações do projeto pedagógico do curso e mediante autorização do coordenador do curso e do professor orientador. Para o acompanhamento e avaliação do estágio, deverá ser observada a Resolução nº 022/2011, de 29 de Março de 2011, referente ao Estágio obrigatório. A apresentação oral será obrigatória.

Não Obrigatório O estágio não obrigatório no âmbito do IFTM está regulamentado pela Resolução nº 138/2011 de 19 de

dezembro de 2011.

As atividades de extensão, de monitoria e de iniciação científica, na educação profissional técnica de nível

médio, bem como o estágio não obrigatório poderão ter a carga horária acrescida à do estágio obrigatório, em casos a

serem analisados e aprovados pelo Colegiado do Curso.


12.2. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares

No Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática integrado ao Ensino Médio, a educação

profissional técnica e o ensino médio serão oferecidos com um planejamento que visa a contextualização e a

interdisciplinaridade.

Nesse sentido, serão também desenvolvidas atividades extraclasse, tais como: visitas técnicas, semanas

acadêmicas, palestras, cursos de extensão, entre outros.

No IFTM - Câmpus Uberlândia, como programas de apoio ao fazer pedagógico, destacamos as seguintes

atividades extraclasse:

• Recepção aos calouros – um conjunto de atividades previamente programadas com o intuito de

proporcionar momentos de integração entre os discentes calouros e os veteranos.

• Visitas técnicas – aulas planejadas com objetivos educativos e com a finalidade de propiciar aos discentes

o contato com o mundo do trabalho, bem como o contato com novas informações e conhecimentos.

• Projeto NAPNE – atividades que proporcionam aos discentes o desenvolvimento da alteridade, uma

postura ética e respeitosa para com qualquer ser humano, independentemente de condições de gênero,

características físicas, étnicas, culturais, de saúde etc. Neste ponto, entendemos alteridade como o

reconhecimento da diferença, o respeito pela diferença e a admiração da diferença.

• Feira de Conhecimentos – trata-se de um momento da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, quando

os discentes dos cursos integrados têm a oportunidade de expor para a comunidade os trabalhos que são

produtos de suas pesquisas técnico-científicas ao longo dos dois primeiros trimestres.

13. Unidades Curriculares

Unidade Curricular: Administração de Redes e Segurança da Informação

Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 3º ano 64 64 128 -

Ementa: Trabalha conceitos como administração de usuários e compartilhamento de recursos em redes, por meio de servidores de aplicação HTTP, FTP, DNS, SMTP e POP; e o conceito de serviços de segurança, como firewall, proxy e ferramentas de verificação e controle de acesso à rede.

Objetivos: • Compreender o conceito de Segurança da Informação; • Utilizar os sistemas operacionais Linux e Windows Server para configuração de serviços administrativos de rede e

servidores de aplicação; • Verificar requisitos de segurança da informação usando ferramentas de controle e auditoria dos acessos à rede.

Bibliografia Básica: SOUSA, M. B. De. Windows Server 2008 – Administração de Redes. 1a Ed. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2010. FERREIRA, Rubem E. Linux - Guia do Administrador do Sistema. 2ªed.. São Paulo: Novatec Editora Ltda., 2008.

Bibliografia Complementar: NAKAMURA, E. T.; GEUS, P. L. Segurança de Redes Em Ambientes Cooperativos. São Paulo: Novatec Editora Ltda, 2007. MORIMOTO, C. E. Servidores Linux – Guia Prático. 1ªed. Porto Alegre: SULINA, 2008.

Unidade Curricular:

Arte Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 22 42 64 -

Ementa


O programa tem como base os temas propostos: O que é Arte? Conceitos e Definições; O papel e função da Arte em diferentes contextos históricos e sociais; A Arte na construção da identidade humana; A Arte e suas linguagens expressivas na diversidade cultural contemporânea; A Arte e suas possíveis relações com o mundo do trabalho. Ressalta-se que esses temas contemplam ações educativas e estudo de conteúdos relacionados à Lei 11.769/2008, que trata da obrigatoriedade da Música na Educação Básica, especificamente no que tange à apreciação, interpretação de letras e sensibilização sonora, sendo os mesmos articulados nas interfaces com as Artes Visuais. Destaca-se que os conteúdos específicos abordados nos temas A Arte na Construção da identidade humana e A Arte e suas linguagens expressivas na diversidade cultural contemporânea contemplam a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos termos propostos pela Resolução nº 1, de junho/2004 do Conselho Nacional de Educação, quais sejam, reconhecer e valorizar a “identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como (...) das raízes africanas na nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias, asiáticas” (§ 2º, Art. 2°, CNE/CP Resolução 1/2004). Esses temas abarcam ainda a promoção do “respeito à diversidade cultural dos grupos formadores da sociedade brasileira e demais grupos etnicorraciais discriminados na luta contra o racismo, a xenofobia e as intolerâncias correlatas” (Item I, Eixo 4: Diversidade Cultural, PLANAPIR Decreto 6.872/2009, ANEXO) por meio, em especial, do estudo das manifestações culturais e artísticas locais. Tudo isso como forma de atender as determinações das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que versam sobre a obrigatoriedade do ensino da Cultura Afro-Brasileira e da história e cultura afro-brasileira e indígena, em especial, nas áreas de Educação Artística (leia-se Arte), Literatura e História Brasileiras.

Objetivos: • Proporcionar ao aluno um repertório de imagens, gestos, sons, vivências artísticas, conceitos, linguagens, técnicas

e tecnologias expressivas que o possibilite perceber e valorizar diferentes visualidades, realidades históricas, linguagens, grupos sociais e culturais;

• Desenvolver as capacidades de apreender e analisar criticamente a diversidade dos modos de ser e lidar com os problemas e as transformações sociais, culturais, corporais, tecnológicas e ambientais apresentadas pela contemporaneidade;

• Cultivar atitudes e valores democráticos e não discriminatórios, atuando social e culturalmente de forma criativa, consciente e autônoma.

Bibliografia Básica: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 3 ed.São Paulo: Moderna, 2003. LELIS, SILVEIRA & COSTA (Orgs.). Poéticas Visuais em Uberlândia: ensaios e proposições educativas. Uberlândia: Composer, 2010.

PROENÇA, Graça. História da Arte. 17ª ed., São Paulo: Ática, 2008. Bibliografia Complementar:

AGUILAR, Nelson (org.). Arte Afro-brasileira. Mostra do Redescobrimento. São Paulo: Fundação Bienal: Associação Brasil 500 Anos Artes Visuais, 2000. ARCANJO, Gleison, (org.). Expedições Congadas Desenhantes. Uberlândia, 2009. – Catálogo. MACEDO, Ana Paula Rezende; MACHADO, Maria Clara Tomaz; LOPES, Valéria Maria Queiroz Cavalcante. Cartilha Patrimônio Cultural - Que bicho é esse? Uberlândia, Secretaria Municipal de Cultura/Diretoria de Memória e Patrimônio Histórico, 2010. VIDAL, Lux; SILVA, Aracy Lopes da. O sistema de objetos nas sociedades indígenas: arte e cultura material. In: A temática indígena na escola: novos subsídios para professores de 1º e 2º graus. MEC/Comitê de Educação Escolar Indígena, Brasília – Distrito Federal, 2005. ROSA, Nereide Schilaro. Raízes e tradições: a arte popular do Brasil. Rio de Janeiro: Edições Pinakotheke, 2002. Fontes Audiovisuais: Vídeo: Retratos e Auto Retratos na Coleção de Gilberto Chateaubriand Produção: Museu de Arte Moderna - Rio de Janeiro, 13', 1993. Vídeo: Todo o Passado Dentro do Presente Autoria: Cacilda Teixeira da Costa e Sérgio Zeigler Produção: Quark e do Instituto Arte na Escola Fontes Eletrônicas: ARTE NA ESCOLA. Disponível em: www.artenaescola.org.br, acessado em 15 mar 2012. ITAÚ CULTURAL. Disponível em: www.itaucultural.org.br, acessado em 15 mar 2012.

Unidade Curricular:


Ementa: A unidade curricular Arte permite ao aluno compreender a Arte como conhecimento, cultura e expressão. Está


fundamentado no princípio da formação do aluno como sujeito autônomo, crítico e reflexivo – que atua de modo consciente e inovador diante dos problemas artísticos, culturais, filosóficos, tecnológicos e sociais apresentados pelo contexto em que vive.

Objetivos: • Possibilitar ao aluno interpretar e representar o mundo à sua volta, contando com aspectos intelectuais, afetivos e

subjetivos, fortalecendo processos de identidade e cidadania; • Apreciar e refletir produções artísticas e estéticas atuais gerando discussões críticas; • Criar experiências simbólicas e estéticas da arte por meio do uso de tecnologias da informação; • Reconhecer o papel da Arte na sociedade, na formação do ser humano, na possibilidade de desvendamento da

relação dialética, vida cotidiana e painel histórico. Bibliografia Básica:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 3 ed.São Paulo: Moderna, 2003. LELIS, SILVEIRA & COSTA (Orgs.). Poéticas Visuais em Uberlândia: ensaios e proposições educativas. Uberlândia: Composer, 2010.

PROENÇA, Graça. História da Arte. 17ª ed., São Paulo: Ática, 2008. Bibliografia Complementar:

AGUILAR, Nelson (org.). Arte Afro-brasileira. Mostra do Redescobrimento. São Paulo: Fundação Bienal: Associação Brasil 500 Anos Artes Visuais, 2000. CORK, Richard; FARTHING, Stephen. Tudo Sobre Arte: os movimentos e as obras mais importantes de todos os tempos. São Paulo: Sextante/Gmt, 2011. DOMINGUES, Diana (Org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Editora Unesp, 1997. Fontes Audiovisuais: Documentário: [ART.DIGITAL] Produção: Rede Sesc Senac de Televisão, São Paulo, 23', 2002. Vídeo: Todo o Passado Dentro do Presente Autoria: Cacilda Teixeira da Costa e Sérgio Zeigler Produção: Quark e do Instituto Arte na Escola Fontes Eletrônicas: ARTE NA ESCOLA. Disponível em: www.artenaescola.org.br, acessado em 15 mar 2012. ITAÚ CULTURAL. Disponível em: www.itaucultural.org.br, acessado em 15 mar 2012.

Unidade Curricular:


Ementa: A unidade curricular Arte permite ao aluno compreender a Arte como conhecimento, cultura e expressão. Está fundamentado no princípio da formação do aluno como sujeito autônomo, crítico e reflexivo – que atua de modo consciente e inovador diante dos problemas artísticos, culturais, filosóficos e sociais apresentados pelo contexto em que vive.

Objetivos: • Possibilitar ao aluno interpretar e representar o mundo à sua volta, a partir da compreensão da obra de arte como

resultado do diálogo entre o artista e o contexto sócio-cultural; • Proporcionar experiências artísticas e estéticas de criação e fruição, atentando para os referenciais políticos,

estéticos e ideológicos que permeiam a obra, o processo de criação e o contexto de apreciação; • Compreender e valorizar a pluralidade e a diversidade cultural em todos os âmbitos e manifestações da arte.

Bibliografia Básica: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 3ed.São Paulo: Moderna, 2003.

COSTA, Cristina. Questões de Arte. 2ª Ed., São Paulo: Moderna, 2007. PROENÇA, Graça. História da Arte. 17ª ed., São Paulo: Ática, 2008.

Bibliografia Complementar: CORK, Richard; FARTHING, Stephen. Tudo Sobre Arte: os movimentos e as obras mais importantes de todos os tempos. São Paulo: Sextante/Gmt, 2011. DOMINGUES, Diana (Org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Editora Unesp, 1997. Fontes Audiovisuais: Vídeo: Todo o Passado Dentro do Presente


Autoria: Cacilda Teixeira da Costa e Sérgio Zeigler Produção: Quark e do Instituto Arte na Escola Fontes Eletrônicas: ARTE NA ESCOLA. Disponível em: www.artenaescola.org.br, acessado em 15 mar 2012. ITAÚ CULTURAL. Disponível em: www.itaucultural.org.br, acessado em 15 mar 2012.

Unidade Curricular:

Biologia Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 42 22 64 -

Ementa: O estudo da biologia deve se voltar para o desenvolvimento de competências e habilidades que permitam ao aluno lidar com informações próprias das Ciências Naturais, compreendendo, reelaborando e questionando. No 1º ano, essas informações dizem respeito à Ecologia, ou seja, às relações dos os seres vivos entre si e com o meio ambiente, e aos aspectos fisiológicos da reprodução humana, bem como sua relação com a saúde humana.

Objetivos: • Identificar a Biologia como ciência da vida; • Compreender a importância da Ecologia no Mundo Moderno; • Descrever os níveis de organização dos organismos compreendendo as suas relações e a organização das

Cadeias e Teias alimentares; relações entre os indivíduos, impacto ambiental; • Compreender os aspectos biológicos da reprodução humana; • Conhecer os diferentes tipos de tecido animal.

Bibliografia Básica: LAURENCE, J. Biologia. Volume único. São Paulo: Nova geração, 2009. AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células. Vol. 1, 3 ed., São Paulo: Moderna, 2010. SOARES, José Luís. Biologia. São Paulo: Scipione, 2004.

Bibliografia Complementar: JUNIOR, César da Silva; SASSON, Sezar. Biologia. São Paulo: Saraiva, 2011.

CAMPBELL & REECE. Biologia. Tradução Anne D. Villela et al. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

Unidade Curricular: Biologia


Ementa: O estudo da biologia deve se voltar para o desenvolvimento de competências e habilidades que permitam ao aluno lidar com informações próprias das Ciências Naturais, compreendendo, reelaborando e questionando. No 2º ano, essas informações dizem respeito à taxonomia dos seres vivos, aos ciclos de vida e reprodução de diferentes seres e aos aspectos econômicos, ecológicos e relacionados à saúde humana. Além disso procura-se estudar detalhadamente os aspectos fisiológicos e anatômicos do corpo humano.

Objetivos: • Conhecer e aplicar as regras de nomenclatura científica para os diferentes grupos de seres vivos; • Compreender os diferentes ciclos de vida e modos de reprodução existentes nesses grupos; • Relacionar as características de cada grupo com suas respectivas importâncias econômica, médica, ecológica e

farmacológica; • Descrever os principais representantes de cada filo estudado; • Comparar suas características anatômicas e fisiológicas; • Destacar as doenças que podem ser transmitidas por estes animais, seus ciclos reprodutivos, profilaxia, contágio e

sintomas; • Caracterizar funcionalmente os principais sistemas do corpo humano e mostrar relação entre cada um deles.

Bibliografia Básica: LAURENCE, J. Biologia. Volume único. São Paulo: Nova geração, 2009. AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células. Vol. 2, 3 ed., São Paulo: Moderna, 2010. SOARES, José Luís. Biologia. São Paulo: Scipione, 2004.

Bibliografia Complementar: JUNIOR, César da Silva; SASSON, Sezar. Biologia. São Paulo: Saraiva, 2011.



Unidade Curricular: Biologia


Ementa: O estudo da biologia deve se voltar para o desenvolvimento de competências e habilidades que permitam ao aluno lidar com informações próprias das Ciências Naturais, compreendendo, reelaborando e questionando. No 3º ano, essas informações dizem respeito à citologia (estrutura e função nas células vivas, os ácidos nucléicos e a herança genética hereditária, bases do estudo gênico), à biotecnologia, à genética aplicada ao estudo das populações, e a conceitos e processos relacionados à organização dos seres vivos, estudando-os sob os pontos de vista da Genética, da Evolução Biológica e da Ecologia.

Objetivos: • Desenvolver o conhecimento teórico-prático dos assuntos abordados; • Criar vínculos entre a realidade do aluno e o conteúdo trabalhado; • Demonstrar aplicabilidade do tema na vida dos alunos, facilitando sua aprendizagem; • Promover o entendimento do todo, tendo como ponto de partida as experiências de vida do aluno; • Adequar o ensino à realidade da região e aos costumes e conhecimentos trazidos pelo aluno; • Formar cidadãos capazes de estabelecer conexões lógicas entre a vida e os fenômenos que a regem; • Desenvolver o senso crítico do educando, com base nas informações a serem apropriadas por ele; • Desenvolver uma ação conjunta com as demais disciplinas, no sentido de facilitar o entendimento geral daquilo que

se aprende em ambiente escolar, facilitando a sua aplicação no cotidiano dos educandos. Bibliografia Básica:

AMABIS & MARTHO. Biologia. Vol. 3, 2 ed. São Paulo: Moderna, 2010. LAURENCE. Biologia. Vol. único, São Paulo: Nova Geração, 2005.

LOPES. Bio 1. São Paulo, Ed. Saraiva, 2005. LOPES. Bio 2. São Paulo, Ed. Saraiva, 2005.

Bibliografia Complementar: LINHARES & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia. Vol. único, São Paulo: Ática, 2008.


Unidade Curricular: Diagnósticos e Testes em Informática


Ementa: Envolve procedimentos de diagnóstico de problemas em sistemas de informação, abordando tanto infraestrutura quanto software; fundamentos de testes de software e hardware; verificação de comunicação com servidores; testes de privilégio/autenticação de usuário; verificação de capacidade para atendimento de requisitos mínimos de hardware e sistema operacional; e testes de aceitação.

Objetivos: • Conhecer técnicas para realizar diagnóstico de problemas em sistemas de informação; • Conhecer técnicas de testes de software; • Conhecer técnicas de testes de hardware, redes e servidores.

Bibliografia Básica: DELAMARO. M. E.; MALDONADO, J. C.; JINO, M. Introdução ao Teste de Software. Rio de Janeiro: Campus, 2007. LARRY L. PETERSON & BRUCE S. DAVIE. Redes de Computadores - uma abordagem sistêmica. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

LAERCIO VASCONCELOS; Hardware na Prática. Rio de Janeiro: Laercio Vasconcelos Editora, 2009. Bibliografia Complementar:

PAIXÃO, Renato Rodrigues. Manutenção de Computadores. 1 ed., São Paulo: Editora Erica, 2010. ANICHE, Mauricio. Test-Driven Development: Teste e Design no Mundo Real. Casa do Código, 2012. MOLINARI, Leonardo. Inovação e Automação de Testes de Software. São Paulo: Editora Erica, 2010.

Unidade Curricular:

Educação Física Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 12 52 64 - 2º ano 12 52 64 - 3º ano 12 52 64 -

Ementa:


A unidade curricular de Educação Física do Ensino Médio prepara o aluno para uma compreensão e atuação das manifestações da cultura corporal através de temas dos jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e conhecimento sobre o corpo na perspectiva de uma educação para e pelo lazer.

Objetivos: • Os alunos deverão participar das atividades em grandes e pequenos grupos, compreendendo, as diferenças

individuais e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs. • Ter uma postura ativa no desempenho das atividades propostas demonstrando interesse, bom relacionamento,

respeito com o professor e colegas, tendo consciência da importância destas atividades na vida do cidadão. • Desenvolver habilidades básicas bem como o conhecimento técnico para praticar atividades desportivas como:

Futsal, voleibol, futebol campo, peteca, tênis de mesa. • Compreender o funcionamento do organismo humano de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais,

valorizando-as como melhoria de suas aptidões físicas. • Desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade, frequência, sistemas energéticos, cardiorrespiratório,

aplicando-as em suas práticas corporais. Bibliografia Básica:

CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ATLETISMO. Regras Oficiais de Atletismo. Palestra edições, 1984. CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE VOLEIBOL. Regras Oficiais de voleibol. Rio de Janeiro: Sprint 2002. CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE FUTSAL. Regras Oficiais de futsal. Rio de Janeiro: Sprint 2002. CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE BASQUETEBOL. Regras Oficiais de Basquetebol. Rio de Janeiro: Sprint 2002. COSSENZA, Rodrigues C. Eduardo. Musculação na Academia, Rio de Janeiro: Sprint, 1990. JÜRGEN, Weineck. Manual de Treinamento Esportivo. São Paulo: Ed. Manole Ltda.

MONTEIRO, Artur Guerrini. Ginástica aeróbica: Estrutura e metodologia, Londrina: CID, 1996. Bibliografia Complementar:

MEC/SEED – Ministério da Educação e Cultura Secretaria de Educação Física e Desportos/Confederação Brasileira de Desporto. Avaliação Biométrica em Educação Física. s/a. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais; Ensino Médio: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias: Brasília. 1999.

Unidade Curricular: Elaboração e Execução de Projetos em TI


Ementa: Visa interrelacionar as disciplinas estudadas no curso por meio de projetos interdisciplinares. Trabalha conceitos relacionados a serviços de infraestrutura de TI; tecnologias atualizadas de hardware para apoio a serviços de infraestrutura de TI; tecnologia atualizadas de software para apoio a serviços de infraestrutura de TI; boas práticas de instalação, configuração e manutenção de serviços de infraestrutura de TI; uma visão geral dos principais padrões e bibliotecas de práticas de gestão de Infraestrutura de TI; conceitos relacionados a banco de dados, principais bancos de dados utilizados, construção e implementação de banco de dados; conceitos, definições e padrões de programação orientada a objetos; criação de web-site com acesso a banco de dados.

Objetivos: Preparar o aluno para: • atuar em um departamento de TI como datacenter ou central de processamento de dados, na área de

infraestrutura; • iIdentificar e avaliar tecnologias de hardware e software que apóiam o fornecimento de serviços de infraestrutura de

TI de acordo com as necessidades da realidade atual; • instalar, configurar e dar manutenção em serviços de infraestrutura de TI atuais frente à realidade do mercado; • elaborar documentos e relatórios necessários aos procedimentos de instalação, configuração, manutenção e gestão

de infraestrutura de TI; • ter noções sobre as principais atividades de gestão de infraestrutura de TI; • conhecer boas práticas de qualidade e gestão de infraestrutura de TI, de acordo com pelo menos um padrão ou

biblioteca oficial amplamente utilizado; • conhecer a estruturação de banco de dados, como criar um utilizar uma implementação neste sistema, dominar

uma linguagem de programação voltada para web e com acesso a banco de dados, criação e manutenção de sistemas de backup´s;

• implementação de website que englobe os conteúdos teóricos e práticos na estruturação deste sistema, seguindo metodologias de padrões de projetos e com documentação e estudos de casos que facilitem este aprendizado, trabalho multidisciplinar com englobe, conhecimento de gerência de projetos, banco de dados e programação.

Bibliografia Básica: GILMORE, W. Jason. Dominando PHP e MYSQL do Iniciante ao Profissional. Alta Books, 2009.


VERAS, M. Datacenter – Componente Central da Infraestrutura de TI. Rio de Janeiro: Brasport, 2009. MAGALHÃES, I. L., PINHEIRO, W.B. Gerenciamento de Serviços de TI na Prática – Uma abordagem com base na ITIL. São Paulo: Novatec, 2007. WELLING, Luke. Thomson, Laura. Tutorial MYSQL. Ciencia Moderna, 2004. WILLIAMS, Hugh C.; TAHAGHOGHI, Seyed M. Aprendendo Mysql. Alta Books, 2007.

Bibliografia Complementar: MILANI, André. Construindo aplicações web com PHP e MySQL. São Paulo: Novatec, 2010. Schmitz, Daniel C. Desenvolvendo Sistemas com Flex e PHP. São Paulo: Novatec, 2009. VARGAS, Ricardo. Gerenciamento de Projetos: Estabelecendo Diferenciais Competitivos. 5 ed., Rio de Janeiro: Brasport, 2003.

Unidade Curricular:

Empreendedorismo e Postura Profissional Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 32 32 64 -

Ementa: Envolve técnicas para o desenvolvimento da criatividade e da capacidade empreendedora; aspectos motivacionais e desenvolvimento do raciocínio; relacionamento interpessoal e desenvolvimento da capacidade de trabalhar em grupo.

Objetivos: • Demonstrar capacidade empreendedora com foco na criação de novos negócios ou inovação nos diversos

segmentos da área; • Analisar o comportamento empresarial, desenvolvendo habilidades e competências necessárias ao empreendedor

a partir do auto-conhecimento, discorrendo sobre a comunicação e seus obstáculos; • Fazer uso de metodologias que priorizam técnicas de criatividade, motivação e aprendizagem pró-ativa; • Refletir sobre o mercado de trabalho, numa perspectiva de longo prazo e tendências para a profissão; • Despertar a capacidade empreendedora e realizar estudos sobre o processo empreendedor, identificando

oportunidades; • Identificar posturas profissionais e sua importância para o mundo do trabalho.

Bibliografia Básica: ANGELO, Eduardo Bom. Empreendedor Corporativo: a nova postura de quem faz a diferença. Rio de Janeiro: Campus, 2003 DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa. São Paulo: Cultura. 2002. DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. Rio de Janeiro: Campus. 2001. DRUCKER, Peter; MALFERRARI, CARLOS J. (Trad. ). Inovação e Espírito Empreendedor (entrepreneurship): Prática e Princípios. : Thomson, 2003.

Bibliografia Complementar: BELLINO, Ricardo e SEMENZATO, José Carlos. Escola da Vida – as lições de grandes Empreendedores que aprenderam na prática como fazer sucesso. 1ed. São Paulo: Planeta do Brasil, 2008. BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de Empreendedorismo e Gestão: Fundamentos Estratégias e Dinâmicas. São Paulo: Atlas. 2003 CURY, Augusto. Nunca desista dos seus sonhos. Rio de Janeiro: Sextante, 2004. DOLABELA, F., FILION, L.J. Boa Idéia! E Agora? São Paulo: Cultura Editores, 2000. DORNELAS, José Carlos Assis. Uma Dupla que Faz Acontecer. Elsevier Campus, 2009. SPENCER, Johnson. Quem mexeu no meu queijo. Tradução de Maria Clara de Biase. Rio de Janeiro: Record, 2001. FILHO, Luiz Almeida Marins. O poder do entusiasmo e a força da paixão. São Paulo: Harbra, 1999. MENDES, Jerônimo. Manual do Empreendedor: Como Construir um Empreendimento de Sucesso. São Paulo: Atlas, 2009. ZUGMAN, Fábio; TURTCHIN, Michel. Criatividade sem Segredos. São Paulo: Atlas, 2010.

Unidade Curricular:

Filosofia

Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito

1º ano 64 - 64 - 2º ano 64 - 64 - 3º ano 64 - 64 -

Ementa: Conceituação de Mito, Filosofia e Ciência. História da filosofia: evolução do pensamento humano através do tempo. Relevância da Filosofia para a sociedade contemporânea e para o exercício da profissão. Introdução à Ética e à Ciência Política.

Objetivos:


• Proporcionar aos estudantes a compreensão da tarefa da Filosofia, mediante a análise e a reflexão sobre a realidade do homem, relacionadas ao Ser e ao Conhecer;

• Abordar a história do pensamento a partir de sua formação na Grécia pré-socrática; • Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas

públicas. • Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Bibliografia Básica: ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução a filosofia. São Paulo: Moderna, 1990. 443 p.

CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. São Paulo: Ática, 2006. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2003. GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Romance da História da Filosofia. Trad. João Azenha Jr.. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. PLATÃO. República. Livro IV. Adaptação Marcelo Perine. São Paulo: Scipione, 2002. (Coleção Reencontro)

Bibliografia Complementar: CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COPEV – FILOSOFIA – UFU. FEITOSA, Charles. Explicando a filosofia com arte. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. FERNANDES, P. Irineu B. Ensaio sobre The Dark Side of the Moon e a Filosofia: uma interpretação filosófica da obra-prima do Pink Floyd. Uberlândia: Composer, 2009. KOHAN, Walter Omar (Org.) Filosofia: caminhos para seu ensino. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008. 191 p. NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de filosofia: das origens à idade moderna. Tradução: Maria Margherita De Luca. São Paulo: Globo, 2005. 479 p. PCNS – Parâmetros Curriculares Nacionais

Revista Discutindo Filosofia. São Paulo: Escala Educacional.

Revista Filosofia. Revista Ciência e Vida. São Paulo: Editora Escala. Fontes Eletrônicas: MUNDO DOS FILÓSOFOS. Disponível em: www.mundodosfilosofos.com.br, acessado em 15 mar 2012. Consciência.org - Filosofia e Ciências Humanas. Disponível em: www.consciencia.org, acessado em 15 mar 2012.

Unidade Curricular:

Física Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 32 32 64 -

Ementa: A disciplina envolve a compreensão e a aplicação de conceitos da Cinemática, da Mecânica, da Dinâmica e da Hidrostática, com base nos princípios e fundamentos da Mecânica Clássica.

Objetivos: • Conhecer e aplicar notação científica; • Entender os princípios básicos do movimento e suas classificações (movimento uniforme, uniformemente variado,

queda livre e circular); • Compreender o significado de um vetor e identificar as grandezas como escalares e vetoriais; • Compreender e aplicar as três Leis de Newton; • Compreender os conceitos de trabalho e energia e saber relacioná-los; • Compreender o significado da conservação da energia mecânica e de energia em geral. • Compreender os significados das definições de densidade e pressão; • Aplicar os princípios de Pascal, Steven e Arquimedes (empuxo).

Bibliografia Básica: ÁLVARES, Beatriz Alvarenga; DA LUZ, Antônio Máximo Ribeiro. Curso de Física. V. 1, São Paulo: Scipione, 2009. RAMALHO, Francisco Júnior et al. Os Fundamentos da Física. V. 1, São Paulo: Moderna, 1994. YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz Felipe. Física para o ensino médio, volume 1, Editora Saraiva, 1ª edição, São Paulo-SP, 2010.

Bibliografia Complementar: FERRARO, Nicolau Gilberto e SOARES, Paulo A. de Toledo, Aulas de Física, volume 1, Atual Editora, 16ª edição, São Paulo-SP,1.992. MORETO, Vasco Pedro, Física Hoje,Volume 1, Editora Ática, 3ª Edição, São Paulo-SP, 1.989. PARANÁ, Djalma Nunes, Física, Volume 1, Editora Ática, São Paulo-SP, 1.993. GONÇALVES, Aurelio Filho e TOSCANO, Carlos, Física para o ensino médio, Volume único, Editora Scipione, São Paulo-SP, 2.002.


OMOTE, Moriyasu, Física, série Sinopse, Editora Moderna, 3ª edição, São Paulo-SP, 1.986. SAMPAIO, José Luiz e CALÇADA, Caio Sérgio, Física ensino médio atual, volume único, 1ª edição, atual editora, São Paulo-SP, 2003.

Unidade Curricular:


Ementa: Envolve a compreensão e a aplicação de conceitos da Termologia (como temperatura, escalas termométricas e equilíbrio térmico) e da Ótica.

Objetivos: • Saber relacionar duas escalas termométricas; • Compreender os fenômenos da dilatação dos sólidos e dos líquidos, os conceitos de capacidade térmica e calor

específico e o significado das quantidades de calor sensível e latente; • Compreender as trocas de calor em um recipiente isolado termicamente, os processos de transferência de calor, e

o princípio da primeira lei da termodinâmica; • Compreender e saber aplicar os princípios fundamentais da ótica, tais como os fenômenos da reflexão e refração e

suas leis; • Compreender as formações das imagens nos espelhos planos, esféricos e nas lentes; • Compreender e aplicar as equações de aumento linear e Gauss.

Bibliografia Básica: RAMALHO, Francisco Jr e Cols. Os Fundamentos da Física. V. 1 e 2, 7 ed., São Paulo: Moderna, 1999. ÁLVARES, Beatriz Alvarenga; LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da. Curso de Física. V. 2, São Paulo: Haarba, 2010. YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz Felipe. Física para o Ensino Médio. V. 2, São Paulo: Saraiva, 2010.

Bibliografia Complementar: SAMPAIO, José Luiz; CALÇADA, Caio Sérgio. Física. Volume único, São Paulo: Atual, 2003. PARANÁ, Djalma Nunes da Silva. Física. V. 1 e 2, 6 ed., São Paulo: Ática, 1998.

Unidade Curricular:


Ementa: Envolve a compreensão e a aplicação de conceitos da Eletrostática e da Eletrodinâmica.

Objetivos: • Compreensão do conceito e da aplicação de carga elétrica, campo elétrico, tensão elétrica (voltagem ou ddp),

corrente elétrica, capacitor elétrico e resistência elétrica, bem como sua unidades de medida; • Identificar os principais tipos de eletrização; • Compreender o funcionamento dos eletroscópios e saber utilizá-los; • Compreender e saber aplicar a lei e Coulomb; • Reconhecer e trabalhar com diversos tipos de associação de resistências; • Compreender o funcionamento de um gerador de força eletromotriz; • Compreender o funcionamento de um transformador.

Bibliografia Básica: RAMALHO, Francisco Jr e Cols. Os Fundamentos da Física. V. 3, São Paulo: Moderna, 1994. ÁLVARES, Beatriz Alvarenga; LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da. Curso de Física. V. 3, São Paulo: Haarba, 2009. YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz Felipe. Física para o Ensino Médio. V. 3, São Paulo: Saraiva, 2010.

Bibliografia Complementar: MORETO, Vasco Pedro. Física Hoje. V. 3, 3 ed., São Paulo: Ática, 1989. GONÇALVES, Aurelio Filho; TOSCANO, Carlos. Física para o Ensino Médio. Volume único, São Paulo: Scipione, 2002. OMOTE, Moriyasu. Física. 3 ed., Série Sinopse, São Paulo: Moderna, 1986. SAMPAIO, José Luiz; CALÇADA, Caio Sérgio. Física Ensino Médio Atual. Volume único, São Paulo: Atual, 2003. PARANÁ, Djalma Nunes da Silva. Física. V. 3, São Paulo: Ática, 1993.

Unidade Curricular:

Geografia Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 52 12 64 - 2º ano 52 12 64 -


3º ano 52 12 64 - Ementa:

Envolve a compreensão de conceitos e habilidades de representação, localização e orientação no espaço geográfico, nas escalas local, regional e planetária. Trata da identificação, leitura e interpretação de mapas, cartas e plantas, domínio da conversão de escala e cálculo de distâncias. O conhecimento sobre fuso horário e projeções cartográficas também se faz necessário. Conhecer a estrutura interna do planeta e estabelecer relações com o processo de formação e modelagem do relevo nas condições atuais do planeta. Tratar da compreensão da dinâmica climática do planeta estabelecendo relações com as estações do ano e os fatores e elementos que determinam os tipos climáticos no Brasil e no planeta. Analisa os recursos hídricos em sua dimensão quantitativa, qualitativa, distribuição espacial e usos preponderantes. Identifica e analisa as principais questões ambientais que afetam a humanidade na atualidade.

Objetivos: • Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas, etc.), considerando-os

como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados; • Reconhecer e aplicar o uso de escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a

localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos. • Reconhecer os fenômenos espaciais a partir da seleção, comparação e interpretação, identificando as

singularidades ou generalidades ou generalidades de cada lugar, paisagem ou território; • Selecionar e elaborar esquemas de investigação que desenvolvam a observação dos processos de formação e

transformação dos territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais;

• Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas – local, regional, nacional e global.

• Reconhecer na aparência das formas visíveis e concretos do espaço geográfico atual a sua essência, ou seja, os processos históricos, construídos em diferentes tempos, e os processos contemporâneos, conjunto de práticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanças na organização e no conteúdo do espaço;

• Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da Geografia; • Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, culturais e políticas no

seu “lugar mundo”, comparando, analisando e sintetizando a densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida a realidade.

Bibliografia Básica: CONTI, José Bueno. Clima e meio ambiente. São Paulo: Atual, 1998. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Atlas Geográfico Escolar. 4. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, Anselmo Lázaro; MENDONÇA, Cláudio. Geografia Geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.

Bibliografia Complementar: RODRIGUES, Arlete Moysés. Moradia nas cidades brasileiras. São Paulo: Contexto, 1994. PENNA, Carlos Gabaglia. O estado do planeta – sociedade de consumo e degradação ambiental. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1999.

Unidade Curricular:

Geografia Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 2º ano 52 12 64 -

Ementa: Envolve a compreensão de conceitos e habilidades de representação, localização e orientação no espaço geográfico, nas escalas local, regional e planetária. Trata da identificação, leitura e interpretação de mapas, cartas e plantas, domínio da conversão de escala e cálculo de distâncias. O conhecimento sobre fuso horário e projeções cartográficas também se faz necessário. Conhecer a estrutura interna do planeta e estabelecer relações com o processo de formação e modelagem do relevo nas condições atuais do planeta. Tratar da compreensão da dinâmica climática do planeta estabelecendo relações com as estações do ano e os fatores e elementos que determinam os tipos climáticos no Brasil e no planeta. Analisa os recursos hídricos em sua dimensão quantitativa, qualitativa, distribuição espacial e usos preponderantes. Identifica e analisa as principais questões ambientais que afetam a humanidade na atualidade.




singularidades ou generalidades ou generalidades de cada lugar, paisagem ou território;


• Selecionar e elaborar esquemas de investigação que desenvolvam a observação dos processos de formação e transformação dos territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais;





Bibliografia Básica: CONTI, José Bueno. Clima e meio ambiente. São Paulo: Atual, 1998. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Atlas Geográfico Escolar. 4. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, Anselmo Lázaro; MENDONÇA, Cláudio. Geografia Geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.


Unidade Curricular:

Geografia Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 3º ano 52 12 64 -

Ementa: Envolve a compreensão de conceitos e habilidades de representação, localização e orientação no espaço geográfico, nas escalas local, regional e planetária. Trata da identificação, leitura e interpretação de mapas, cartas e plantas, domínio da conversão de escala e cálculo de distâncias. O conhecimento sobre fuso horário e projeções cartográficas também se faz necessário. Conhecer a estrutura interna do planeta e estabelecer relações com o processo de formação e modelagem do relevo nas condições atuais do planeta. Tratar da compreensão da dinâmica climática do planeta estabelecendo relações com as estações do ano e os fatores e elementos que determinam os tipos climáticos no Brasil e no planeta. Analisa os recursos hídricos em sua dimensão quantitativa, qualitativa, distribuição espacial e usos preponderantes. Identifica e analisa as principais questões ambientais que afetam a humanidade na atualidade.




singularidades ou generalidades ou generalidades de cada lugar, paisagem ou território; • Selecionar e elaborar esquemas de investigação que desenvolvam a observação dos processos de formação e

transformação dos territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais;





Bibliografia Básica: CONTI, José Bueno. Clima e meio ambiente. São Paulo: Atual, 1998. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Atlas Geográfico Escolar. 4. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2007.


LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, Anselmo Lázaro; MENDONÇA, Cláudio. Geografia Geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.


Unidade Curricular:

Gestão de TI e Qualidade Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 3º ano 42 22 64 -

Ementa: Conceitos relacionados a gestão de infraestrutura de TI. Visão geral dos principais padrões e bibliotecas de práticas de gestão de Infraestrutura de TI. Gerenciamento de configuração. Gerenciamento de incidente. Gerenciamento de problema. Gerenciamento de mudança. Gerenciamento de liberação.

Objetivos: • Ter noções sobre as principais atividades de gestão de infraestrutura de TI. Conhecer boas práticas de qualidade e

gestão de infraestrutura de TI, de acordo com pelo menos um padrão ou biblioteca oficial amplamente utilizado. • Elaborar documentos e relatórios necessários às diversas atividades de gestão de infraestrutura de TI.

Bibliografia Básica: VERAS, M. DATACENTER – Componente Central da Infraestrutura de TI. Rio de Janeiro: Brasport, 2009. MAGALHÃES, I. L., PINHEIRO, W.B. Gerenciamento de Serviços de TI na Prática – Uma abordagem com base na ITIL. São Paulo: Novatec, 2007.

Bibliografia Complementar: RABECHINI JÚNIOR, Roque; CARVALHO, Marly Monteiro de (orgs). Gerenciamento de projetos na prática: casos brasileiros. São Paulo: Atlas, 2009. VALERIANO, Dalton L. Gerência de Projetos: Pesquisa, Desenvolvimento e Engenharia. São Paulo: Makron Books, 1998. VALERIANO, Dalton. Moderno Gerenciamento de Projetos. São Paulo: Prentice Hall, 2005. VARGAS, Ricardo. Manual prático do plano do projeto. 3 ed., Rio de Janeiro: Brasport, 2007.

Unidade Curricular:

História Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 64 - 64 -

Ementa: O conteúdo programático deste curso contempla temas e problemas que abrangem a História do Brasil e Geral no que tange ao eixo temático Diversidade e Inclusão, previsto na LEI Nº 11.645/2008, que prevê o ensino da história e da cultura Afro e indígena no Brasil nas séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Por fim, cabe destacar ainda, que os temas privilegiados neste curso abrem possibilidades para a construção de conhecimento interdisciplinar entre a Unidade Curricular da História e as Unidades Curriculares da Filosofia, Sociologia, Literatura, Artes e outras mais. Traz ainda como eixos temáticos: teoria e metodologia da História; aspectos políticos, econômicos e culturais da Europa Medieval; sociedade moderna – a construção do capitalismo, o projeto político e econômico e os aspectos culturais; as revoluções burguesas do século XVIII e a consolidação do capitalismo.

Objetivos: • Refletir sobre os aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais que possibilitaram a construção e a

consolidação do capitalismo no mundo moderno europeu entre os séculos XV-XVIII, bem como, a análise do impacto desses acontecimentos sobre a História do Brasil.

Bibliografia Básica: CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A Escrita da História 1. São Paulo: Escala Educacional, 2010. HOLANDA. Sérgio Buarque. Visão do Paraíso: os motivos edênicos no descobrimento e colonização do Brasil. 5 ed., São Paulo: Editora Brasiliense, 1992.

Bibliografia Complementar: Lei Federal 10.639 de 2003 que institui obrigatoriedade de História da África na grade curricular escolar. ALVES, Rubem. Conversas sobre política. In: _______. Estou enjoado de política. Campinas, São Paulo: Versus, 2002. ARENDT, Hannah. O conceito de História – antigo e moderno. In: _______. Entre o passado e o futuro. 3 ed., São Paulo: Editora Perspectiva, 1992. _______. Verdade e História. In: _______. Entre o passado e o futuro. 3 ed., São Paulo: Editora Perspectiva, 1992. BRESCIANI, Maria Stella Martins. O charme da ciência e a sedução da objetividade: Oliveira Viana interpreta o Brasil. Tese titular apresentada ao Departamento de História/UNICAMP, 2002. FREYRE, Gilberto. Interpretação do Brasil: aspectos da formação social brasileira como processo de amalgamento de


raças e culturas. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1947. HOLANDA. Sérgio Buarque. Visão do Paraíso: os motivos edênicos no descobrimento e colonização do Brasil. 5 ed., São Paulo: Editora Brasiliense, 1992. PRADO. Paulo. A tristeza do brasileiro. In: _______. Retrato do Brasil: ensaio sobre a tristeza brasileira. São Paulo. Companhia das Letras, 1998. RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: círculo do livro. 1995. SOUZA, Octavio. Identidade e afirmação da diferença. In: _______. Fantasia de Brasil: “as identificações na busca da Identidade Nacional. São Paulo: Ed. Escuta, 1994. VEYNE, Paul M. Como se escreve a história: Foucault revoluciona a história. Tradução de Adla Baltar e Maria Auxiliadora Kneipp, Brasília: Editora da UNB, 1982.

Unidade Curricular:


Ementa: O conteúdo programático deste curso contempla temas e problemas que abrangem a História do Brasil e Geral no que tange ao eixo temático Diversidade e Inclusão, previsto na LEI Nº 11.645/2008, que prevê o ensino da História e da cultura Afro-brasileiras e indígenas no Brasil, nas séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Por fim, cabe destacar ainda, que os temas privilegiados neste curso abrem possibilidades para a construção de conhecimento interdisciplinar entre a Unidade Curricular da História e as Unidades Curriculares da Filosofia, Sociologia, Literatura, Artes e outras mais. Traz ainda como eixos temáticos: as revoluções burguesas do século XVIII e a consolidação do capitalismo; o impacto dos valores burgueses no Brasil; as revoluções anticapitalistas na Europa; as revoluções anticapitalistas na América; e a crise do antigo sistema colonial espanhol.

Objetivos: • Analisar a conjuntura social, política, econômica e cultural da sociedade capitalista no século XIX, a saber: a

consolidação do capitalismo na Europa, as experiências políticas das revoltas anticapitalistas e o impacto dessas transformações sobre a História do Brasil.

Bibliografia Básica: CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A Escrita da História 2. São Paulo: Escala Educacional, 2010. RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: círculo do livro. 1995.

Bibliografia Complementar: Lei Federal 10.639 de 2003 que institui obrigatoriedade de História da África na grade curricular escolar. ALVES, Rubem. Conversas sobre política. In: _______. Estou enjoado de política. Campinas, São Paulo: Versus, 2002. ARENDT, Hannah. O conceito de História – antigo e moderno. In: _______. Entre o passado e o futuro. 3 ed., São Paulo: Editora Perspectiva, 1992. _______. Verdade e História. In: _______. Entre o passado e o futuro. 3 ed., São Paulo: Editora Perspectiva, 1992. BRESCIANI, Maria Stella Martins. O charme da ciência e a sedução da objetividade: Oliveira Viana interpreta o Brasil. Tese titular apresentada ao Departamento de História/UNICAMP, 2002. FREYRE, Gilberto. Interpretação do Brasil: aspectos da formação social brasileira como processo de amalgamento de raças e culturas. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1947. HOLANDA. Sérgio Buarque. Visão do Paraíso: os motivos edênicos no descobrimento e colonização do Brasil. 5 ed., São Paulo: Editora Brasiliense, 1992. PRADO. Paulo. A tristeza do brasileiro. In: _______. Retrato do Brasil: ensaio sobre a tristeza brasileira. São Paulo. Companhia das Letras, 1998. RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: círculo do livro. 1995. SOUZA, Octavio. Identidade e afirmação da diferença. In: _______. Fantasia de Brasil: “as identificações na busca da Identidade Nacional. São Paulo: Ed. Escuta, 1994. VEYNE, Paul M. Como se escreve a história: Foucalt revoluciona a história. Tradução de Adla Baltar e Maria Auxiliadora Kneipp, Brasília: Editora da UNB, 1982.

Unidade Curricular:


Ementa: Através de análises interpretativas, este curso tem por objetivo percorrer os principais conteúdos que abrangem a História do Brasil e Geral no que tange ao eixo temático principal da Diversidade e Inclusão, projeto este que vem sendo desenvolvida nesta área desde o ano de 2007, com aplicação da LEI Nº 11.645/2008, que prevê o ensino da história e da cultura Afro e indígena no Brasil. A disciplina aborda os temas: as origens da Republica no Brasil; a Primeira Guerra Mundial; o período entre guerras na Europa; a Revolução Russa de 1917; a Crise de 1929 nos Estados Unidos; os


regimes totalitários da Europa; a Era Vargas; a Segunda Guerra Mundial; a ditadura militar brasileira; o movimento das Diretas Já; os últimos governos brasileiros.

Objetivos: • Analisar a conjuntura social, política, econômica e cultural da sociedade contemporânea, em especial o mundo

capitalista no início do século XX no Brasil e no mundo. Para tanto, foram contemplados temas como. • Compreender a relação de acontecimentos como as Guerras Mundiais, os regimes totalitários na Europa e a

Revolução Socialista Russa com a História do Brasil • Compreender como essas relações fizeram com que privilegiássemos o desenvolvimento do capitalismo e a

construção da República no Brasil em diferentes contextos históricos. Bibliografia Básica:

CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A Escrita da História 3. São Paulo: Escala Educacional, 2010. FREITAS, Marcos Cezar (Org.). Historiografia Brasileira em Perspectiva. 2 ed., São Paulo: Contexto, 1998.

Bibliografia Complementar: Lei Federal 10.639 de 2003 que institui obrigatoriedade de História da África na grade curricular escolar. ALENCAR, Chico. História da Sociedade Brasileira. Rio de Janeiro: Ao livro Técnico, 1996. BITTENCOURT, Circe. O saber Histórico na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 1997. BLOCH, Marc. Apologia da história, ou o ofício do historiador. Tradução de André Telles, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. CERTEAU, M de. A Operação Historiográfica. In: A Escrita da História. Rio de Janeiro: Forense, 1982. CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: DIFEL/Bertrand Brasil, 1995. COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e Geral. Volume único. São Paulo: Saraiva, 2002. FREITAS, Marcos Cezar (Org.). Historiografia Brasileira em Perspectiva. 2 ed., São Paulo: Contexto, 1998. FONSECA, Thais Nivia de Lima e. História & Ensino de História. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

HOBSBAWN, E.J. Sobre História. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. _____. A Era dos Extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995. KOSHIBA, Luiz. História do Brasil. São Paulo: Atual, 1996. MOTA, Myriam Becho. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. Volume Único. São Paulo: Moderna, 2008. PEDRO, Antonio. História da Civilização Ocidental: Ensino Médio. Volume Único. São Paulo: FTD, 2005. PETTA, Nicolina Luiza de. História Uma abordagem Integrada. Volume Único. São Paulo: Moderna, 2005.

Unidade Curricular:

Identificação das Arquiteturas e Projetos de Redes Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 2º ano 84 44 128 -

Ementa: A disciplina aborda estudos dos componentes físicos e lógicos da rede, estudando os principais protocolos de redes possibiliando uma análise da comunicação entre as diversas camadas de rede. Além da conceituação, o aluno irá desenvolver diagramas de projetos de redes, avaliando a capacidade de expansão e determinando qual recurso disponível melhor se adéqua às necessidades da rede.

Objetivos: • Compreender e projetar as Redes físicas e lógicas de Computadores; • Identificar e sanar problemas relacionados à Rede de computador; • Manipular os dispositivos físicos e sistemas operacionais.

Bibliografia Básica: TANENBAUM, Andrew S. Redes de computadores. Tradução: Insight Serviços de Informática. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1997. TORRES, Gabriel. Redes de computadores: curso completo. Rio de Janeiro: Axcel Books, 2001. VASCONCELOS, Laércio. Manual Prático de Redes. Rio de Janeiro: Laercio Vasconcelos Computação, 2006.

Bibliografia Complementar: KUROSE, James F., ROSS, Keith W. Redes de Computadores e a Internet - Uma abordagem top-dowm. 5ª Ed. São

Paulo: Addison-Wesley, 2010. PINHEIRO, José Maurício. Guia completo de cabeamento de redes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.

Unidade Curricular:

Instalação, Configuração e Manutenção de Hardware Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 80 80 160 -

Ementa: A disciplina é subdividida em quatro momentos: 1) Conceitos básicos de eletricidade: tensão, corrente, resistência e potência; 2) Conceitos básicos de Computação: representação de dados, tipos de dados, aritmética computacional; 3) Organização dos computadores: estudo dos principais componentes dos computadores pessoais, tais como placas-


mãe, processadores, dispositivos de armazenamento de dados, memórias, placas de expansão e gabinetes; 4) Manutenção de computadores: trata-se das instalações, configurações, manutenções preventivas e manutenções corretivas dos componentes citados no item 3.

Objetivos: • Analisar diagramas das partes que compõem o hardware dos computadores pessoais; • Interpretar resultados de análise de defeitos de hardware; • Interpretar e empregar os manuais para montagem, configuração e busca de falhas; • Montar, instalar e configurar computadores pessoais; • Instalar sistemas operacionais Windows e Linux/Ubuntu; • Empregar de forma adequada as ferramentas necessárias para montagem e manipulação das partes internas dos

computadores pessoais. Bibliografia Básica:

VASCONCELOS, Laércio. Hardware na Prática. 3 ed. Rio de Janeiro: LVC, 2009. MONTEIRO, Mario A. Introdução à Organização de Computadores. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. STALLINGS, William. Arquitetura e Organização de Computadores. 8 ed. São Paulo: Prentice-Hall Brasil, 2010.

Bibliografia Complementar: TANENBAUM, Andrew. S. Organização Estruturada de Computadores. 5 ed. São Paulo: Prentice Hall Brasil, 2007. PAIXÃO, Renato Rodrigues. Manutenção de Computadores. 1 ed., São Paulo: Ed Erica, 2010. SOUZA, Valdir Cardoso de. Organização e Gerência da Manutenção. 5 ed., São Paulo: Editora All Print, 2013.

Unidade Curricular: Legislação e Ética Profissional

Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 3º ano 32 - 32 -

Ementa: Engloba a definição, os fundamentos e as concepções sobre ética e moral e a evolução histórica do trabalho. Aprofunda em questões importantes sobre a ética da profissão e faz uma introdução à legislação constitucional, trabalhista e ambiental.

Objetivos: • Propiciar ao aluno reflexão sobre a ética na vida em sociedade e no desempenho das atividades profissionais e

oferecer, ao mesmo, subsídios que o capacite a prevenir ou solucionar problemas de ordem legal e ética no exercício profissional;

• Preparar profissionais com formação cidadã, capazes de interagir com a sociedade na defesa dos recursos ambientais.

Bibliografia Básica: DANTAS JR. Aldemiro Rezende et al. Direito Individual do Trabalho I e II. Curitiba: IESDE. 2009. MARCILIO, Maria Luiza; RAMOS, Enerto Lopes (coord). Ética na virada do século busca de sentido da vida. São Paulo: LTR, 1997. MASIERO, Paulo César. Ética em computação. 1ª ed. São Paulo: Editora EDUSP, 2000. PINHEIRO, Patrícia Peck; SLEIMAN, Cristina Moraes. Direito digital no dia-a-dia. Audiolivro. Ed. Saraiva, 2008.

Bibliografia Complementar: NOVAES, Adauto. Ética. São Paulo: Cia das Letras, 1992. SÁ, Antônio Lopes de. Ética Profissional. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2005. SILVA, Vicente Gomes. LEGISLAÇÃO AMBIENTAL COEMNTADA. 3 ed. São Paulo: Fórum. 560p. VALLS, Álvaro L. M. O que é ética. 4ed. São Paulo: brasiliense, 1991.

Unidade Curricular:

Introdução à Metodologia Científica Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 32 - 32 -

Ementa: A disciplina se trata de uma introdução ao conhecimento científico, baseada em metodologias e técnicas de pesquisa (como documentação direta e documentação indireta), além de noções introdutórias à lógica e à analogia; linguagem científica; coleta de dados: fontes primárias e secundárias (documentos, arquivos, registros, memórias, biografias, jornais e revistas, ofício, relatório, requerimento). Envolve o processo de pesquisa e suas dimensões como hipóteses: conceitos e definições; amostragem em pesquisa: tipos e levantamento de amostras, critérios para seleção, tamanho, confiabilidade e margem de erro; citações e referenciais bibliográficos. Outro ponto abordado é a trajetória na carreira de estudante dos cursos superiores do IFTM: orientação para apresentação do trabalho acadêmico, a banca examinadora do projeto de pesquisa e a defesa da monografia/trabalho de conclusão de curso - TCC.

Objetivos:


• Utilizar as diretrizes metodológicas para elaborar trabalhos acadêmicos; • Demonstrar o uso de habilidades para a redação de projetos de pesquisa, monografia e artigos científicos de

acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Bibliografia Básica:

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. Normas da ABNT sobre documentação. Rio de Janeiro, 2002 (coletânea de normas). DELIZOICOV, D. ANGOTTI, J. A. Introdução à Metodologia Científica. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1992. HENNING, G. Metodologia do Ensino de Ciências. 3 ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986. PEREIRA, H. F.; BONNAS, D. S.; PINTO, L. S. R. C.; NEHME, V. F. Normas para elaboração de projetos de pesquisa, trabalhos acadêmicos (TCC), dissertações, teses e relatórios de estágio. Uberlândia: IFTM. 2009. Bibliografia Complementar: SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 20.ed. São Paulo: Cortez, 1996. KÖCHE, J. C. Fundamentos da Metodologia Científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 18.ed. Petrópolis: Vozes, 1997. SILVA, A. M. ; PINHEIRO, M. S. de F.; FRANÇA, M. N. Guia para a normalização de trabalhos técnicos científicos: projetos de pesquisa, monografias, dissertações e teses. 5.ed. Uberlândia: EDUFU, 2006.

Unidade Curricular:

Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 32 - 32 - 2º ano 32 - 32 - 3º ano 32 - 32 -

Ementa: A disciplina de Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) desenvolverá um programa que permita ao aluno através do ensino instrumental e de estruturas básicas, utilizar linguagens nos três níveis de competência: interativa, gramatical e textual, bem como ler e interpretar textos em língua espanhola e colocar-se como protagonista na produção e recepção de texto.

Objetivos: • Possibilitar ao educando a apreensão crítica de fenômenos da realidade compreendendo a língua espanhola como

unidade curricular integrada à área de Linguagens, códigos e suas Tecnologias; • Compreender o idioma espanhol como parte indissolúvel do conjunto de conhecimentos essenciais que permitem

ao educando aproximar-se das várias culturas possibilitando sua integração num mundo globalizado. Bibliografia Básica:

MARTIN, Ivan. Síntesis: Curso de lengua española. vol. 1, 2 e 3: libro del alumno. São Paulo: Àtica, 2010. PALACIOS, Mónica; CATINO, Georgina. Espanhol para o Ensino Médio. Volume único. São Paulo: Scipione, 2008.

Bibliografia Complementar: CASTRO, Francisca; DÍAZ, Pilar; SARDINERO, Carmen; RODERO, Ignacio. Español en Marcha (A1 + A2): libro del alumno. Madrid: SGEL, 2006. GONZÁLEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil. Madrid: Edelsa Grupo Didascalia, S. A., 1996. MICHAELIS. Minidicionário Espanhol - Espanhol-português - Conforme a Nova Ortografia. 2ª ed. Editora: Melhoramentos, 2009.

Unidade Curricular:

Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 64 - 64 -

Ementa: A disciplina trabalha com estratégias de leitura, interpretação, escrita e diálogo que propiciam o entendimento de textos em suas diversas naturezas. Promove, ainda por meio dessas estratégias, a aquisição das capacidades básicas da língua – entender, falar, ler e escrever, para a compreensão e produção de enunciados adequados em inglês, assim como a criação de condições para acesso do aluno a um nível de competência linguística capaz de permitir-lhe obter conhecimentos e informações de vários tipos, contribuindo para sua formação geral como cidadão, ou seja, como ser humano sócio-político-afetivo e técnico-profissional.

Objetivos: • Estimular o estudo e compreensão da língua inglesa; • Conhecer as estruturas básicas de língua inglesa e suas funções; • Dominar as estruturas essenciais de afirmação, negação e interrogação; • Ampliar o vocabulário inerente à área de Informática; • Possibilitar condições para a tradução de textos originais extraídos de jornais, revistas e sites especializados;


• Fortalecer o espírito de solidariedade e colaboração no processo de aprendizagem; • Ampliar a visão de mundo, com vistas ao desenvolvimento da cidadania de forma crítica e reflexiva.

Bibliografia Básica: OXFORD. Oxford Advanced Learner´s Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, 2007. SANTOS, Denise. Take Over. 1ª ed. São Paulo: Lafonte, 2010.

Bibliografia Complementar: AMOS, E.; PRESCHER, E. Simplified grammar book. 2 ed., São Paulo: Moderna, 2001. CRUZ, D.T.; SILVA, A. V.; ROSAS, M. inglês.com.textos para informática. Salvador: Disal, 2001. MARTINS, Elisabeth Prescher; PASQUALIN, Ernesto; AMOS, Eduardo. Graded English. vol. único, 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2003. LONGMAN DICIONÁRIO ESCOLAR. Inglês-Português/Português-Inglês. 2ª ed., Inglaterra: Pearson/Logman, 2009. MURPHY, Raymond. English Grammar in Use: a self study reference and practice book for intermediate students. 2. ed. Cambridge : Cambridge University Press, 1998. SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: Disal. 2005. SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford University Press, 2005.

Unidade Curricular:


Ementa: Abordagem instrumental de leitura; gêneros textuais; estudo linguístico; leituras de interesse: cultura, trabalho, tecnologia etc.; leitura de temas transversais; acesso a informações para resolver problemas; reconhecimento e aplicação de termos técnicos da área de Informática.

Objetivos: • Analisar conscientemente o sentido dos textos, compreendendo as inter-relações de ideias e sentimentos neles

expressos; • Dominar as estruturas essenciais de afirmação, negação e interrogação; • Diferenciar as estruturas nominais e verbais; • Aplicar as estruturas aprendidas em diferentes contextos e ampliá-las de forma criativa; • Desenvolver a leitura de livros com textos simplificados, jornais, revistas, canções, poemas, bem como adquirir o

hábito de consultar dicionários e livros de referência; • Ampliar a visão de mundo, com vistas ao desenvolvimento da cidadania de forma crítica e reflexiva; • Refinar a percepção da própria cultura por meio do conhecimento da cultura de outros povos; • Desenvolver atividades que criem contextos relevantes para a prática da compreensão e da expressão oral e

escrita em língua inglesa; • Fortalecer o espírito de solidariedade e colaboração no processo de aprendizagem; • Incentivar alunos e professores a participarem ativamente no processo de ensino-aprendizagem por meio do

estabelecimento de conexões entre a escola e outros contextos sociais. Bibliografia Básica:

SANTOS, Denise. Take Over. vol. 2, 1ª ed. São Paulo: Lafonte, 2010. COSTA, Marcelo Baccarin. Globetrekker – inglês para o ensino médio. vol. 2, 2ª ed., São Paulo: Macmillan, 2010.

Bibliografia Complementar: AMOS, E.; PRESCHER, E. Simplified grammar book. 2 ed., São Paulo: Moderna, 2001. CRUZ, D.T.; SILVA, A. V.; ROSAS, M. inglês.com.textos para informática. Salvador: Disal, 2001. MARTINS, Elisabeth Prescher; PASQUALIN, Ernesto; AMOS, Eduardo. Graded English. vol. único, 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2003. LONGMAN DICIONÁRIO ESCOLAR. Inglês-Português/Português-Inglês. 2ª ed., Inglaterra: Pearson/Logman, 2009.

Unidade Curricular:


Ementa: A disciplina trabalha com uma abordagem instrumental de leitura, interpretação, escrita e diálogo que propicia o entendimento de textos de diversos gêneros, promovendo, assim, a aquisição das capacidades básicas da língua – entender, falar, ler e escrever, para a compreensão e produção de enunciados adequados em inglês, assim como a criação de condições para acesso do aluno a um nível de competência linguística capaz de permitir-lhe obter conhecimentos e informações de vários tipos, contribuindo para sua formação geral como cidadão, ou seja, como ser


humano sócio-político-afetivo e técnico-profissional. Objetivos:

• Refinar a percepção da própria cultura por meio do conhecimento da cultura de outros povos; • Conhecer as estruturas básicas de língua inglesa e suas funções; • Ampliar o vocabulário inerente à área de Informática; • Analisar conscientemente o sentido dos textos, compreendendo as inter-relações de ideias e sentimentos neles

expressos; • Possibilitar condições para a tradução de textos originais extraídos de jornais, revistas e sites especializados; • Fortalecer o espírito de solidariedade e colaboração no processo de aprendizagem; • Ampliar a visão de mundo, com vistas ao desenvolvimento da cidadania de forma crítica e reflexiva.

Bibliografia Básica: OXFORD. Oxford Advanced Learner´s Dictionary with CD-Rom. Seventh Edition. Oxford, UK: Oxford University Press, 2007. SANTOS, Denise. Take Over. 3ª ed. São Paulo: Lafonte, 2010.

Bibliografia Complementar: AMOS, E.; PRESCHER, E. Simplified grammar book. 2 ed., São Paulo: Moderna, 2001. CRUZ, D.T.; SILVA, A. V.; ROSAS, M. inglês.com.textos para informática. Salvador: Disal, 2001. MARTINS, Elisabeth Prescher; PASQUALIN, Ernesto; AMOS, Eduardo. Graded English. vol. único, 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2003. LONGMAN DICIONÁRIO ESCOLAR. Inglês-Português/Português-Inglês. 2ª ed., Inglaterra: Pearson/Logman, 2009. MURPHY, Raymond. English Grammar in Use: a self study reference and practice book for intermediate students. 2. ed. Cambridge : Cambridge University Press, 1998. SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: Disal. 2005. SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford University Press, 2005.

Unidade Curricular:

Língua Portuguesa e Literatura Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 64 - 64 - 2º ano 64 - 64 - 3º ano 64 - 64 -

Ementa: Aborda as variações linguísticas e seus usos nos diferentes contextos comunicativos; a norma culta da língua, nas modalidades escrita e oral; compreensão, análise e interpretação de textos de diferentes gêneros (informativos, opinativos, literários, técnicos etc.). Promove a produção de textos de diferentes gêneros, adequados à finalidade comunicacional, empregando corretamente o conhecimento linguístico e de mundo; a compreensão de mensagens orais e escritas dirigidas direta ou indiretamente, identificando objetivo e intenções do falante, observando: discurso direto e indireto; indireto livre; elementos da comunicação; níveis e funções da linguagem; variedades regionais e sociais. Tem, entre as estratégias de ensino, discussões de assuntos da atualidade, elaboração de teses (ponto de vista) e fundamentação com argumentos pertinentes. Permeia ainda o estudo da Literatura Brasileira.

Objetivos: • Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da

realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação; • Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas; • Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando textos com seus contextos,

mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção;

• Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.

• Compreender o texto literário como conjunto de códigos artísticos historicamente construídos, reconhecido nas suas formas específicas enquanto arte da palavra e, segundo uma perspectiva comparatista, relacionado com uma diversidade de textos literários e não propriamente literários, como também com outras expressões artísticas;

• Estudar a literatura como manifestação da cultura de uma comunidade, extraindo dessa arte elementos linguísticos e literários que fundamentam a expressão de quem a produz e para quem ela é destinada, tendo em vista o sistema literário que envolve autor, obra e público. Dessa forma, o estudo da literatura deverá enfocar autores e obras equacionados à sua época;

• Estudar os conceitos básicos da teoria literária, relacionando-os ao exame dos textos nas suas diversas formas de expressão. Discernir os diferentes períodos literários, examinando, por meio de exercícios de análise e interpretação de textos, os aspectos significativos das especificidades do momento em questão e de seus autores.

Bibliografia Básica: CEREJA, William Roberto, MAGALHAES, Thereza Cochar. Português: linguagens. Volumes 1, 2 e 3. São Paulo: Atual.


CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 3 ed. rev. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. FERREIRA, MAURO. Aprender e Praticar Gramática. Edição Renovada. São Paulo: FTD. 2009. HOUAISS, ANTONIO. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2010. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 3 ed. São Paulo: Ática, 1991.

Bibliografia Complementar: VIANA, Antonio Carlos (Coord.). Roteiro de Redação: lendo e argumentando. São Paulo: Scipione, 1998. ABAURRE, Maria Luiza; PONTARA, Marcela. Gramática – texto: análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2009.

BOSI, A. História concisa da literatura brasileira. 32 ed. (revisada e atualizada). São Paulo: Cultrix, 1994.

Unidade Curricular: Lógica e Programação de Computadores


Ementa: Trata dos conceitos básicos da lógica proposicional, da lógica booleana e da construção de algoritmos computacionais, envolvendo estruturas de sequenciação, seleção e repetição, bem como o estudo de linguagens procedimentais.

Objetivos: • Desenvolver o raciocínio lógico-matemático; • Aprender a solucionar problemas computacionais por meio de algoritmos estruturados.

Bibliografia Básica: SOUZA, João Nunes de. Lógica para Ciência da Computação. Rio de Janeiro: Campus, 2002. GERSTING, Judith. Fundamentos Matemáticos para a Ciência da Computação. 5ª Ed., Rio de Janeiro: LTC, 2004. FORBELLONE, A. L. Lógica de Programação. 3a.ed. Prentice Hall, 2005.

Bibliografia Complementar: CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000. ASCENCIO, A. F. G.; CAMPOS, E. A. V. de. Fundamentos da Programação de Computadores: algoritmos, Pascal e C/C++. Prentice Hall, 2002.

Unidade Curricular:

Matemática Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º Ano 73 23 96 -

Ementa: A disciplina de Matemática tem um caráter tanto formativo, que auxilia a estruturação do pensamento e do raciocínio lógico, quanto instrumental, utilitário, de aplicação no dia-a-dia, em outras áreas do conhecimento e nas atividades profissionais. Os temas propostos para construir estes conhecimentos são: Conjuntos, Funções, Matemática Financeira e Progressões.

Objetivos: • Ler e interpretar textos de matemática; • Identificar o problema (compreender os enunciados, etc.); • Ler, interpretar e utilizar representações matemáticas; • Transcrever mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem; • Exprimir-se com correção e clareza, tanto na língua materna, como na linguagem matemática, usando as

terminologias corretas; • Interpretar e criticar resultados numa situação concreta; • Formular hipóteses e prever resultados; • Identificar, ampliar e construir novos significados dos números Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais e Reais; • Identificar, interpretar e utilizar diferentes representações dos números racionais identificados por diferentes

notações, vinculando-os a contextos matemáticos e não matemáticos; • Compreender o conceito de função usando a relação entre duas grandezas e estabelecer, quando possível, a lei

que forneça a relação de dependência entre elas. Assim como reconhecer exemplos e resolver exercícios em que as funções estejam contextualizadas em situações do cotidiano ou aplicadas em outras áreas do conhecimento;

• Analisar e interpretar o gráfico de uma função para extrair informações significativas a seu respeito; • Reconhecer a importância histórica dos logaritmos como instrumento de cálculo e usar corretamente as

propriedades operatórias; • Consolidar e aprofundar os conceitos de razão, proporção, porcentagens, juros simples e juros compostos; • Identificar regularidades e leis de formação em sequências numéricas.

Bibliografia Básica:


PAIVA, Manoel. Matemática. Volume único. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2005. IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar 1: conjuntos, funções. 2. ed. São Paulo:

Atual, 1977. v. 1. 10 v. ; 316 p. MACHADO, Nílson José. Matemática por assunto 1: lógica, conjuntos e funções. São Paulo: Scipione, 1988. v. 1. 8 v;

239 p. Bibliografia Complementar:

GIOVANNI, José Ruy. Matemática: uma nova abordagem. Vol. 1. São Paulo: FTD, 2000. BUCCHI, Paulo. Curso prático de matemática. Vol. 1. São Paulo: Moderna, 2002.

IEZZI, Gelson et al. Tópicos de matemática, 2. grau, volume 1. São Paulo: Atual, 1980. v. 1. 3 v. ; 273 p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática: segundo grau : 1. série. São Paulo: Ática, 2006. v. 1. 320 p. 3 v. Bibliografia: p. 320;

PNLEM. GUELLI, Cid Augusto; IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Conjuntos, relações, funções, inequações. São Paulo: Moderna,

[19--]. 265 p.

Unidade Curricular: Matemática


Ementa: Envolve a compreensão e aplicação da trigonometria na solução de problemas. Aborda o estudo da geometria plana e espacial por meio da solução de problemas. Apresenta a linguagem matricial, as operações com matrizes, determinantes e sistemas lineares como instrumento para interpretar dados e soluções.

Objetivos: Esta disciplina visa desenvolver no aluno a capacidade de: • Ler e interpretar textos de matemática; • Identificar o problema (compreender os enunciados, etc.); • Ler, interpretar e utilizar representações matemáticas; • Transcrever mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem; • Exprimir-se com correção e clareza, tanto na língua materna, como na linguagem matemática, usando as

terminologias corretas; • Utilizar adequadamente os recursos tecnológicos como instrumentos de produção de comunicação; • Interpretar e criticar resultados numa situação concreta; • Formular hipóteses e prever resultados; • Saber interpretar e aplicar a trigonometria e a geometria para a resolução de problemas reais; • Compreender as operações com matrizes e sistemas lineares, de modo a buscar soluções adequadas a problemas

reais que as envolvam. Bibliografia Básica:

DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e Aplicações. v. 2, São Paulo: Ática, 1999. GIOVANNI, José Ruy e BONJORNO, José Roberto. Matemática. Ensino Médio. v. 2. São Paulo: FTD, 2005.

BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o Ensino Médio. Volume Único. São Paulo: Scipione, 2006. Bibliografia Complementar:

BRASIL. MEC/SETEC. Parâmetros Curriculares para o ensino médio. Volumes: 1 e 3, Brasília, 1999. IEZZI, Gelson; et al. Matemática. Volume Único. São Paulo: Atual, 2004.

NETTO, S. D. P.; FILHO, S. O Quanta: Matemática em fascículos para o Ensino Médio. Fascículos 4,5,7 e 11, 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2000.

PAIVA, Manoel. Matemática. Volume Único. São Paulo:, Moderna, 2005.

Unidade Curricular: Matemática


Ementa: Descrição e tradução das notações matemáticas em linguagens discursivas e vice-versa. Compreensão dos códigos e símbolos próprios da Matemática. Utilização de conceitos e fatos matemáticos dentro de uma visão lógico-empírica e lógico-formal. Compreensão de dados quantitativos, estimativa e medidas, relações proporcionais presentes no cotidiano (raciocínio proporcional). Reconhecimento dos aspectos matemáticos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o cotidiano.

Objetivos: • Ler e interpretar textos de matemática; • Identificar o problema (compreender os enunciados, etc.);


• Ler, interpretar e utilizar representações matemáticas; • Transcrever mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem; • Exprimir-se com correção e clareza, tanto na língua materna, como na linguagem matemática, usando as

terminologias corretas; • Interpretar e criticar resultados numa situação concreta; • Formular hipóteses e prever resultados; • Aplicar o raciocínio combinatório tendo em vista a resolução de problemas que envolvem contagem; • Compreender o conceito de probabilidade e determinar a probabilidade de um evento num espaço amostral finito,

independente da experimentação; • Conhecer os conceitos e aplicar relações matemáticas que envolvem a compreensão do estudo referente a ponto,

reta e circunferência. Bibliografia Básica:

DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e Aplicações. v. 2 e 3, São Paulo: Ática, 1999. GIOVANNI, José Ruy e BONJORNO, José Roberto. Matemática. Ensino Médio. v. 2. São Paulo: FTD, 2005.

IEZZI, Gelson et al. Matemática. Volume Único. São Paulo: Atual, 2004. Bibliografia Complementar:

BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o Ensino Médio. Volume Único. São Paulo: Scipione, 2006. BRASIL. MEC. SETEC. Parâmetros Curriculares para o ensino médio. v. 1 e 3, Brasília, 1999.

NETTO, S. D. P.; FILHO, S. O. Quanta: Matemática em fascículos para o Ensino Médio. Fascículos 6, 8, 9 e 10, 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2000.

PAIVA, Manoel. Matemática. Volume Único. São Paulo: Moderna. 2005

Unidade Curricular: Química


Ementa: A disciplina de Química do primeiro ano do Ensino Profissional Integrado ao Ensino Médio desenvolve um programa que permite ao aluno reconhecer a presença da Química no dia-a-dia das pessoas, através da apresentação dos fenômenos físicos e químicos mais comuns da vida diária. As tentativas dos cientistas em explicar a matéria e suas transformações serão retratadas através de um percurso histórico, dando ênfase a trilogia matéria- transformações da matéria- explicações sobre a matéria. Em contrapartida será realizada uma análise da evolução do modelo atômico e seu encaixe na classificação periódica dos elementos. As idéias fundamentais sobre as ligações entre os átomos, a estrutura das moléculas e as forças que agem entre elas serão detalhadas através das propriedades dos materiais. O estudo das funções inorgânicas e reações servirá como suporte para o esclarecimento de dois fatos: “o que acontece” nos fenômenos químicos e “como” acontecem esses fenômenos. O aspecto quantitativo será abordado através do estudo de cálculos químicos que, juntamente com os conceitos qualitativos ampliará as possibilidades de representações servindo-se da linguagem química, exercitando a representação simbólica das transformações químicas e traduzindo, para esta linguagem, os fenômenos e as transformações químicas da natureza.

Objetivos: • Possibilitar a compreensão tanto dos processos químicos em si, quanto da construção do conhecimento científico

em estreita relação com as aplicações tecnológicas e suas implicações ambientais, sociais, políticas e econômicas. Além disso, é desejável que o aluno possa ter condições de julgar com fundamentos as informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.

Bibliografia Básica: FELTRE, Ricardo. Química. 6 ed., São Paulo: Moderna, 2004. v.1. PERUZZO, Francisco Miragaia; CANTO, Eduardo Leite do. QUÍMICA: na abordagem do cotidiano. 4 ed., São Paulo: Moderna, 2006. v.1. REIS, Martha. Química integral: ensino médio. Volume único, São Paulo: FTD, 2004. Bibliografia Complementar: SARDELLA, Antônio. Química. Volume único. São Paulo: Ática, 2004. NÓBREGA, Olímpio Salgado; SILVA, Eduardo Roberto da; SILVA. Ruth Hashimoto da. Química. Volume único. São Paulo: Ática, 2008. BIANCHI, José Carlos de Azambuja; ALBRECHT, Carlos Henrique; MAIA, Daltamir Justino. Universo da Química. Volume único. São Paulo: FTD, 2005.

Unidade Curricular:

Química Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 2º ano 44 20 64 -

Ementa:


A disciplina envolve conceitos de soluções; propriedades coligativas; reações de óxido-redução; eletroquímica; termoquímica; cinética-química; equilíbrio-químico; e radioatividade.

Objetivos: • Calcular e preparar soluções; • Estudar as propriedades coligativas e suas aplicações; • Conhecer os fenômenos de óxido-redução; • Aprender como aplicar a eletroquímica no cotidiano; • Interpretar e utilizar os cálculos da termoquímica; • Entender e a aplicar os conceitos da cinética-química; • Aplicar e interpretar os conceitos de equilíbrio-químico; • Verificar a aplicabilidade da radioatividade na medicina.

Bibliografia Básica: PERUZZO, Tito Miragaia, CANTO, Eduardo Leite do. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Moderna, 1996. 2.v. Bibliografia Complementar: CARVALHO, Geraldo Camargo de. Química moderna. São Paulo: Scipione, 1997. CARVALHO, Geraldo Camargo de. Química moderna. São Paulo:, Scipione, 1995. 2v. FELTRE, Ricardo. Química. 4 .ed. São Paulo: Moderna, 1994. 2 v. FELTRE, Ricardo. Fundamentos de Química. 2 .ed. São Paulo: Moderna, 1997. NOVAIS, Vera Lúcia Duarte de. Química. São Paulo: Atual, 1997. 2v. USBERCO, João, SALVADOR, Edgard. Química. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1997.2v.

Unidade Curricular:

Química Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 3º ano 52 12 64 -

Ementa: Aborda conceitos fundamentais de cinética e equilíbrio e química orgânica; compostos orgânicos; hidrocarbonetos; funções orgânicas contendo oxigênio e nitrogênio; propriedades físicas dos compostos orgânicos; isomeria; reações orgânicas básicas; polímeros; e agentes de limpeza.

Objetivos: Capacitar o aluno a: • traduzir a linguagem própria da Química para uma linguagem discursiva e vice-versa; • interpretar gráficos, tabelas e relações matemáticas pertinentes ao contexto químico; • selecionar e utilizar ideias e procedimentos científicos para resolução de problemas qualitativos e quantitativos em

Química, identificando e acompanhando as variáveis relevantes; • identificar problemas relacionados à Química e propor soluções pertinentes, baseando-se em procedimentos

experimentais e conhecimento teórico; • reconhecer a importância da Química no sistema produtivo, industrial e rural; • reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o ambiente; • reconhecer os limites éticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da Química e da tecnologia.

Bibliografia Básica: PERUZZO, Francisco Miragaia; CANTO, Eduardo Leite do. QUÍMICA: na abordagem do cotidiano. 3 ed., São Paulo: Moderna, 2003. v.2. PERUZZO, Francisco Miragaia; CANTO, Eduardo Leite do. QUÍMICA: na abordagem do cotidiano. 3 ed., São Paulo: Moderna, 2003. v.3.

Bibliografia Complementar: TRINDADE D. F. et al. Química Básica Experimental. São Paulo: Ed. Ícone, 1993.

USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7ª edição reformulada. Volume único. São Paulo: Editora Saraiva, 2006. REIS, M. Completamente Química: Química Orgânica. São Paulo: FTD, 2001. Volumes 2 e 3.

SILVA, R. R.; BOCCHI, N.; ROCHA-FILHO, R. C. Introdução à Química Experimental. São Paulo: McGraw-Hill, 1990. Revista Química Nova na Escola – Volumes 1 à 23. Disponível em: http://sbqensino.foco.fae.ufmg.br/qnesc

Revista Eletrônica de Química – QMCWEB. Disponível em: www.qmc.ufsc.br/qmcweb/ USBERCO, J.; SALVADOR, E. Experimentos de Química. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2002.

Unidade Curricular:

Redação Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 32 32 64 - 2º ano 32 32 64 -


3º ano 32 32 64 - Ementa:

A disciplina aborda sequências textuais (narrativas, descritivas, injuntivas, expositivas, argumentativas, dialogais); significação vocabular e textual (denotação e conotação, polissemia, homonímia, antonímia, paráfrase, norma padrão e variação linguística); discurso direto e discurso indireto; estudo dos gêneros discursivos (relato de experiência, artigo de opinião, resumo, notícia, carta argumentativa, carta pessoal, editorial).

Objetivos: • Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas; • Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando textos com seus contextos,


• Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade;

• Produzir textos de acordo com os gêneros textuais solicitados. Bibliografia Básica:

BRANDÃO, H. N. (Coord.). Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, v. 5, 2000. CITELLI, A. (Coord.). Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, v. 6, 2000.

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 3. ed. São Paulo: Ática, 1991. Bibliografia Complementar:

KOCH, I. G. V. A Coesão Textual. São Paulo: Contexto, 1989. SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5 ed. São Paulo: Ática, 2006.

VIANA, Antonio Carlos (Coord.). Roteiro de Redação: lendo e argumentando. São Paulo: Scipione, 1998.

Unidade Curricular: Redação


Ementa: A disciplina aborda sequências textuais (narrativas, descritivas, injuntivas, expositivas, argumentativas, dialogais); significação vocabular e textual (denotação e conotação, polissemia, homonímia, antonímia, paráfrase, norma padrão e variação linguística); discurso direto e discurso indireto; estudo dos gêneros discursivos (relato de experiência, artigo de opinião, resumo, notícia, carta argumentativa, carta pessoal, editorial).

Objetivos: • Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas; • Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando textos com seus contextos,








Unidade Curricular: Redação


Ementa: A disciplina aborda sequências textuais (narrativas, descritivas, injuntivas, expositivas, argumentativas, dialogais); significação vocabular e textual (denotação e conotação, polissemia, homonímia, antonímia, paráfrase, norma padrão e variação linguística); discurso direto e discurso indireto; estudo dos gêneros discursivos (relato de experiência, artigo de opinião, resumo, notícia, carta argumentativa, carta pessoal, editorial).

Objetivos: • Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas;


• Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção;







Unidade Curricular: Serviços de Software


Ementa: Envolve os fundamentos de banco de dados e a instalação, a configuração e o gerenciamento de servidores para sistemas de informação.

Objetivos: • Administrar sistemas de gerenciamento de banco de dados e de servidores Web; • Instalar e configurar ambientes de desenvolvimentos; • Criar políticas para implantação de softwares.

Bibliografia Básica: RANGEL, Alexandre. MYSQL: Projeto, Modelagem e Desenvolvimento de Bancos de Dados. Alta Books: 2004. FERNANDES, Nuno; OLIVEIRA, Ricardo. Apache: Instalação, Configuração e Gestão de Servidores Web. FCA: 2006.

Bibliografia Complementar: DALL'OGLIO, Pablo. PHP Programando com Orientação a Objetos: Inclui Design Patterns. 1 ed. São Paulo: Novatec, 2007. NIEDERAUER, Juliano. Desenvolvendo Websites com PHP. Editora Novatec. São Paulo - SP, 2004. SICA, Carlos. Programação Segura Utilizando PHP: Fale a Linguagem da Internet. 1 ed. Rio de Janeiro - RJ: Ciência Moderna, 2007.

Unidade Curricular:

Sistemas Operacionais Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 2º ano 54 74 128 -

Ementa: Aborda os princípios e funcionamento do sistema operacional Windows e Linux, as funcionalidades básicas em modo texto, a utilização da área de trabalho, o gerenciamento de arquivos, e a utilização e o gerenciamento de recursos.

Objetivos: • Definir e compreender a função e funcionamento de diversos tipos de Sistemas Operacionais e todas as gerências

que o compõe. • Identificar e sanar problemas relacionados às Gerências do Sistema Operacional. • Manipular sistemas de arquivos através do modo texto e gráfico.

Bibliografia Básica: DEITEL, H. M.; DEITEL, P.J.; CHOFFNES, D. R. Sistemas Operacionais. 3ª. Ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2005. TANENBAUN, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. 3ª. Ed. São Paulo: Prentice Hall, 2010. FERREIRA, R. E. Linux: guia do administrador do sistema. São Paulo: Novatec, 2003. Bibliografia Complementar: CARUSO, Carlos A. A. Segurança em informática e de informações. 2 ed., São Paulo: SENAC, 1999. MACHADO, Berenger Francis; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Sistemas Operacionais. 4ª ed., São Paulo: LTC Editora, 2007. SILVA, R. O.; CARISSIMI, A. S.; SIRINEO, S. T. Sistemas Operacionais. 3 ed. Série Livros Didáticos do Instituto de Informática da UFRGS, Volume 11, Editora Bookman, 2008.

Unidade Curricular:


Sociologia Período: C.H. Teórica: C.H. Prática: Carga Horária Total: Pré-requisito 1º ano 32 - 32 -

Ementa: A disciplina envolve a introdução à Sociologia, o seu surgimento e sua caracterização, o que é a sociedade e quais são os mecanismos de socialização, controle social e padronização cultural. Compreende a questão do trabalho nas diferentes sociedades e as principais correntes teóricas da Sociologia. Neste contexto, aborda também a questão da desigualdade social, da exploração econômica sob o Capitalismo, dos efeitos da globalização e do fortalecimento do neoliberalismo.

Objetivos: • Incentivar a problematização dos fenômenos sociais e o questionamento do senso comum por parte dos alunos,

ampliando sua visão de mundo. • Ampliar o horizonte dos alunos, permitindo-lhes o questionamento e a relativização de seus próprios costumes e

comportamentos e a mudança da maneira como encaram culturas diferentes e modos diferentes de viver. • Despertar não somente para as condições e acontecimentos de sua realidade cotidiana, mas também para a

relação destes com fenômenos sociais globais. • Compreender a historicidade dos valores e instituições sociais, ressaltando a importância das transformações

sociais, econômicas, políticas e culturais em curso na sociedade, além da possibilidade histórica de novas transformações.

• Atentar para a pluralidade cultural em suas variadas formas de manifestação, incentivando o dialogo e o respeito às diferenças étnicas, políticas, morais, religiosas e culturais.

Bibliografia Básica: COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2005. LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2001. Bibliografia Complementar: MARTINS, José de Souza. Sociedade e sociologia: leituras de introdução à sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1994. TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva, 2010.

Unidade Curricular:


Ementa: A disciplina envolve a antropologia e o estudo das diferenças culturais, o relativismo cultural x etnocentrismo e as formas de dominação cultural; aborda a questão do Multiculturalismo e os conflitos sociais, a discriminação e a exclusão social na atualidade (racismo, xenofobia, homofobia, machismo e fundamentalismos). Além disso, compreende tópicos importantes como relações de poder e ideologia, e a indústria cultural (o papel da mídia na padronização dos comportamentos).

Objetivos: • Compreender a historicidade dos valores e instituições, ressaltando a importância das transformações sociais,

econômicas, políticas e culturais em curso na sociedade, além da possibilidade histórica de novas transformações. • Atentar para a pluralidade cultural em suas variadas formas de manifestação, incentivando o dialogo e o respeito às

diferenças étnicas, políticas, morais, religiosas e culturais. Bibliografia Básica:

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2005. LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2001. Bibliografia Complementar: MARTINS, José de Souza. Sociedade e sociologia: leituras de introdução à sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1994. TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva, 2010.

Unidade Curricular:


Ementa: A disciplina trabalha conceitos provenientes das diferentes ideologias políticas modernas e o papel do Estado, a relação entre democracia e autoritarismo, e o histórico das várias reformas e revoluções sociais. Aborda temas como cidadania, política e direitos, perpassando pelas lutas sociais pelos direitos civis no Brasil e no mundo, a relação entre governo e


sociedade, a ideia de democracia participativa e os novos movimentos sociais e suas reivindicações. Objetivos:

• Estimular a criatividade e o interesse dos alunos, suscitar questionamentos acerca da realidade social e despertar valores de solidariedade e cooperação, de forma a tornar possível o exercício de uma cidadania ativa.

• Contribuir para que o discente passe a interpretar o mundo à sua volta de forma crítica e assim seja capaz de posicionar-se diante dele de maneira autônoma e consciente.

Bibliografia Básica: COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2005. LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2001. Bibliografia Complementar: MARTINS, José de Souza. Sociedade e sociologia: leituras de introdução à sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1994. TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva, 2010.

14. Indissociabilidade Ensino, Pesquisa e Extensão

14.1. Relação com a Pesquisa A pesquisa, entendida como atividade indissociável do ensino e da extensão, potencializa a autonomia

intelectual do aluno. As atividades de pesquisa serão orientadas à produção de soluções tecnológicas para os

problemas postos pela realidade do profissional que atua na área de Manutenção e Suporte em Informática.

Dessa forma, a pesquisa será incentivada por meio de editais próprios, como o Programa Institucional de

Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e de projetos encaminhados a editais externos, como FAPEMIG, CAPES e CNPq.

Conta também com o apoio do IFTM que disponibiliza infraestrutura de laboratórios, biblioteca, produção de material,

divulgação por meio virtual e incentivo à participação em eventos científicos em todo País.

Além disso, anualmente acontece a “Semana Nacional de Ciência e Tecnologia” e o “Seminário de Iniciação

Científica e Inovação Tecnológica do Instituto Federal do Triângulo Mineiro” proporcionando a todos os discentes,

docentes e pesquisadores a oportunidade de socializar os conhecimentos e tecnologias desenvolvidos.

14.2. Relação com a Extensão

A extensão atua na interação sistematizada com a comunidade, visando contribuir para o seu desenvolvimento

e dela buscar conhecimentos, experiências e demandas para a avaliação e vitalização do ensino e da pesquisa. Desta

forma, o Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino Médio deve estabelecer

atividades diversas, tais como cursos, simpósios, seminários, debates, palestras com vinculação com a produção

acadêmica da instituição.

14.3. Relação com os outros cursos da Instituição ou área respectiva

Na Instituição, o curso tem uma relação direta com o Curso Superior em Tecnologia em Sistemas para Internet

e com o Curso de Licenciatura em Computação, na forma de intercâmbio de professores que atuam tanto nestes cursos

superiores e no curso técnico, e o intercâmbio de trabalhos acadêmicos e experiências discentes.

15. Avaliação

15.1. Da aprendizagem

Há uma ligação indissociável entre estratégias de ensino e formas de avaliação. Se como fundamentação filosófica, epistemológica e pedagógica, se propõe um modelo de ensino-aprendizagem


centrado na união entre a formação humana e a tecnológica, que procure unir o ser ao saber, em sintonia com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, e como concepção metodológica se propõe um trabalho que se aproxime paulatinamente da metodologia de projetos de aprendizagem, então as estratégias de avaliação devem ser coerentes com o que se propõe neste PPC para o processo de ensino-aprendizagem. Desse modo, é preciso compreender inicialmente que avaliar é diferente de dar nota. Comumente, porém, a avaliação da aprendizagem tem valorizado apenas os aspectos cognitivos, traduzidos superficialmente como a capacidade de reproduzir o que foi assimilado, que por fim se resume num valor numérico. As provas assumem o papel de instrumento avaliativo, controlador e disciplinador, assim como os exercícios avaliativos extra-classe, desencorajando muitas vezes a reflexão e a criatividade. “A avaliação se dá por verificações de curto prazo (interrogatórios orais, exercícios de casa) e de prazo mais longo (provas escritas, trabalhos de casa). O reforço é, em geral, negativo (punição, notas baixas, apelos aos pais); às vezes, é positivo (emulação, classificações)” (LIBÂNEO, 2006, p.24-25). O que resta no fim é uma nota, que não garante que houve aprendizagem. A avaliação pode, portanto, assumir três características mais comuns: ser eliminatória, ser classificatória, ou ser emancipatória. Como avaliação eliminatória temos, por exemplo, os processos seletivos, que não poderiam (por enquanto) ser de outra forma: há um determinado número de vagas, há um número maior de concorrentes, o que induz a um caráter eliminatório da avaliação. Não deve ser esse, portanto, o caráter da avaliação dentro da escola. Como avaliação classificatória, tem-se um patamar que o aluno precisa alcançar para subir o próximo degrau; pressupõe-se comumente que o aluno deva atingir 60% ou mais da nota final para ser aprovado além de obter 75% ou mais de presença nas aulas, trata-se de uma avaliação que se adéqua mais coerentemente ao final de um processo, ou ciclo, ou período letivo. Como avaliação emancipatória, ela se mostra como um instrumento de diagnóstico que visa uma tomada de decisão sempre no sentido de melhorar a aprendizagem; trata-se de uma avaliação que não tem como objetivo a aprovação ou reprovação, mas o acompanhamento de um processo de ensino-aprendizagem, no sentido de nortear os momentos de intervenção do professor em função do aprendizado do aluno. Em resumo: Avaliação eliminatória: não tem aplicação em nosso projeto pedagógico; Avaliação classificatória: propõe-se que o aluno atinja um nível satisfatório de aprendizagem ao final de um ano letivo, que será aferido por instrumentos avaliativos coerentes com as estratégias de ensino adotadas. Ao final do ano letivo, o aluno deve ser considerado apto para iniciar o próximo ano letivo; Avaliação emancipatória, ou processual: ao longo do ano letivo, deve-se utilizar de instrumentos avaliativos que permitam ao professor sondar o nível de aprendizagem de seus alunos (coletivamente e individualmente) dos conteúdos julgados essenciais dentro do planejamento deste professor, ou do planejamento conjunto de um grupo de professores. Esse nível de aprendizagem, que somente o professor e o aluno poderão julgar, pode ser registrado como uma nota, como um conceito, ou como um relatório. Ao se trabalhar com Projetos de Aprendizagem, como já especificado na Concepção Metodológica (item 11), dá-se ênfase à busca e à articulação das informações necessárias para lidar com o tema do projeto e ao modo como os alunos o desenvolvem, o ordenam, o compreendem e o assimilam. Já foi dito também no referido item que a avaliação dar-se-á prioritariamente ao longo do processo, analisando-se inicialmente o que os alunos sabem sobre o tema, suas hipóteses e referências; em seguida, como os alunos estão se relacionando com o tema, o que estão aprendendo, como estão acompanhando o sentido do projeto; por fim, o quanto conseguiram estabelecer hipóteses, o que conseguiram relacionar. Ainda rememorando as considerações do item 11, as estratégias de ensino devem incluir a exposição, a demonstração, a observação, a análise, a teorização, a síntese e a aplicação, como passos do próprio projeto, como metas a serem atingidas e como instrumentos avaliativos. A avaliação processual pode se diversificar em vários procedimentos e em vários momentos ao longo do desenrolar do(s) projeto(s), tais como: Provas com questões objetivas – avalia quanto o aluno apreendeu sobre dados singulares e específicos do conteúdo; pode abranger grande parte do conteúdo trabalhado em sala de aula; mas pode também ser respondida ao acaso e sua análise permite apenas avaliar a capacidade de memorização. Provas com questões dissertativas – permite avaliar a capacidade do aluno de analisar o problema central, abstrair fatos, formular idéias e redigi-las, ou ainda as habilidades de organização, interpretação e expressão; é uma avaliação que pode ser objetiva ou subjetiva. Seminários (em grupo ou individuais) – possibilita a verbalização das informações pesquisadas, contribui para a aprendizagem do ouvinte e do expositor, exige pesquisa, planejamento e organização das informações e desenvolve a oralidade em público; dá ao professor uma visão mais clara da capacidade de síntese do aluno e do quanto ele tem sabido articular o conhecimento, estabelecer relações, dar-lhe significado. Trabalhos diversos em grupo – permite o desenvolvimento do espírito colaborativo e da socialização, possibilita a abrangência de diversos conteúdos e o desenvolvimento da capacidade de síntese; neste caso, mais do que conteúdos, são as habilidades de colaboratividade, liderança, pró-atividade, aceitação de críticas, comunicação e relacionamento que deverão ser avaliadas. Debates – desenvolve e permite a avaliação da habilidade de argumentação e a oralidade; faz com que o aluno aprenda a escutar com um propósito. Relatórios individuais – possibilita averiguar se o aluno domina as estruturas de textos, se desenvolveu as habilidades


de observação, de análise e de síntese, principalmente; se compreendeu satisfatoriamente a metodologia científica, e se tem desenvolvido a capacidade de gerar conhecimento. Exposições de maquetes e artefatos, teatro, música etc. – permite avaliar a capacidade de abstração, o nível de criatividade e a curiosidade, a capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, o pensamento divergente, a pró-atividade, além das habilidades de observação e análise. Auto-avaliação – trata-se de uma análise oral ou por escrito, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem e permite o desenvolvimento da capacidade de analisar suas aptidões e atitudes, pontos fortes e pontos fracos, ou seja, o desenvolvimento da auto-crítica; o professor deve auxiliar o aluno na averiguação dos seus objetivos pessoais, dos caminhos que se tem tomado para atingi-los e da distância que ainda se encontra deles. Tal estratégia de avaliação permite que o aluno se torne sujeito do processo de aprendizagem, adquira responsabilidade sobre ele e aprenda a enfrentar limitações e a aperfeiçoar potencialidades. Conselho de classe – visa seguir o desenvolvimento dos alunos e ter informações sobre os aspectos afetivos, cognitivos e psicomotores, de modo que o grupo de professores possa fazer essa análise coletivamente, compartilhando informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisões; favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados; facilita a compreensão dos fatos com a exposição de diversos pontos de vista. A sua maior finalidade é encontrar, coletivamente, soluções pedagógicas para uma turma, um grupo de alunos, ou alunos individualmente. Como se pode apreender, as estratégias de avaliação são também momentos de aprendizagem e desenvolvimento, que podem ocorrer na classe ou extraclasse: essa deve ser a principal característica de uma avaliação emancipatória ou processual. Lembrando sempre que não apenas os conteúdos assimilados devem ser avaliados (uma vez que cada um desses instrumentos citados avalia apenas um aspecto do aprendizado), mas também algumas habilidades desenvolvidas. As estratégias de avaliação acima expostas estão em conformidade com o Regimento dos Cursos Técnicos de Nível Médio, artigos 50 a 82, que tratam: da avaliação da aprendizagem, dos estudos de recuperação, da aprovação e reprovação, da dependência e do conselho de classe. Destacamos, porém, o seguinte: a avaliação da aprendizagem escolar ocorre por meio de acompanhamento constante do estudante; cada atividade não poderá exceder a 40% do total de pontos distribuídos no respectivo período (fica claro que para que este valor máximo não seja ultrapassado, são necessárias um mínimo de três atividades avaliativas por trimestre); a avaliação da aprendizagem será contínua e cumulativa e seus resultados computados ao final de cada trimestre, sendo que serão computados 30 pontos no 1º trimestre, 35 no segundo e 35 no terceiro, totalizando 100 pontos; a avaliação da aprendizagem escolar é parte integrante do processo de ensino-aprendizagem e guarda íntima relação com a natureza da unidade curricular; na avaliação predominam os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, considerando a construção de conhecimentos e o desenvolvimento de aptidões para a vida profissional e social; 70% da nota em cada período letivo corresponde a avaliação de conteúdo (em suas mais diversas modalidades – expressas em parágrafos anteriores), enquanto que 30% da nota deve se referir a atividades formativas como responsabilidade, compromisso, participação etc.; o tempo destinado aos estudos e às avaliações de recuperação da aprendizagem deverão ser paralelos ao decurso dos períodos letivos; o aluno é considerado aprovado, ou classificado para a série seguinte, apenas se obtiver, em cada unidade curricular 60% dos pontos totais no ano letivo e no mínimo 75% de frequência. Para de fato contemplar os aspectos qualitativos da aprendizagem de modo que isso seja também perceptível para o aluno, o presente projeto propõe que, ao lado da nota se especifique um conceito qualitativo, de acordo com uma determinada escala, além disso, a avaliação deve ser suficientemente coerente para que a nota seja de fato um reflexo do aprendizado, caso contrário, haverá grande tensão entre os fundamentos teóricos, as metodologias de ensino e as estratégias de avaliação aqui expostas. O ideal seria que o aluno tivesse acesso apenas ao conceito, e que este refletisse o seu real aprendizado, o que pode ser possível no futuro. Uma escala de conceitos é prescrita pelo Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Educação Profissional Técnica de nível Médio do IFTM (Resolução n° 20/2011): Menos de 60% da nota – (R) – O estudante não atingiu o desempenho mínimo necessário; De 60% a menos de 70% da nota – (C) – O estudante atingiu o desempenho mínimo necessário; De 70% a menos de 90% da nota – (B) – O estudante atingiu o desempenho com eficiência; De 90% a 100% da nota – (A) – O estudante atingiu seu desempenho com excelência; Outra sugestão de escala (na intenção de dar maior sentido ao conceito na visão do estudante, e que pode ser utilizada pelos professores em suas avaliações) é a seguinte: Menos de 10% da nota – Insuficiente (I); De 10% a menos de 40% da nota – Frágil (F); De 40% a menos de 60% da nota – Regular (R); De 60% a menos de 80% da nota – Bom (B); De 80% a menos de 90% da nota – Muito Bom (MB); De 90% a 100% da nota – Excelente (E). O importante, no entanto, é que o aluno veja, ao lado de sua nota, um conceito que lhe dê significado. Além disso,


importa também quais atitudes devem tomar, professores e alunos, diante do que foi avaliado. Mais ainda, um instrumento bastante seguro de avaliação é o relatório individual de cada aluno, ao qual não se pode dar uma nota, mas pode prover os professores de informações importantes sobre o modo como cada aluno tem ou não assimilado os conteúdos, e desenvolvido ou não as habilidades previstas nos objetivos de cada unidade curricular e no objetivo geral do curso. Uma sugestão para a redação de um relatório individual periódico (semanal, mensal, trimestral, anual, ou qualquer período decidido coletivamente pelos professores) é a criação de um sistema de tutoria, em que um professor se torne tutor, e consequentemente redator do relatório, de um grupo pequeno de alunos. No entanto, não sendo possível ao tutor acompanhar diretamente e diariamente os seus tutorados durante todo o tempo escolar, todos os professores podem fazer análises simples e periódicas de todos os seus alunos do curso integrado, uma descrição analítica, munindo os tutores com o material necessário para a redação do relatório. Trata-se de uma estratégia a ser construída coletivamente, levando-se em consideração também o papel da Coordenação Geral de Assistência ao Educando, principalmente no que diz respeito à Seção de Psicologia Escolar e Orientação Educacional. Este relatório individual é bastante útil para o acompanhamento global do aluno, para a reunião de pais e para o conselho de classe. Em todo caso, o presente projeto não visa uma ruptura com os métodos avaliativos tradicionalmente utilizados, mas a disposição de parâmetros que possam tornar a prática pedagógica mais coerente com os objetivos educacionais previstos na legislação vigente e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Orientações completas no que concerne aos estudos e avaliações de recuperação, estudos autônomos, e estudos e avaliações de dependência encontram-se explicitados no Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Educação Profissional Técnica de nível Médio do IFTM (Resolução n° 20/2011), entre os artigos 83 e 103 (sessões VI, V e VI). Não obstante, destacamos o seguinte: Recuperação A recuperação da aprendizagem deve proporcionar situações que facilitem uma intervenção educativa que respeite a diversidade de características e necessidades dos estudantes; Poderá submeter-se aos estudos de recuperação paralela o estudante que obtiver rendimento inferior a 60% nas atividades avaliativas da unidade curricular, tendo, assim, oportunidade para reavaliação do seu rendimento acadêmico; As avaliações de recuperação se referem apenas às avaliações de conteúdo, ou seja, a 70% dos pontos distribuídos no trimestre; os pontos obtidos nas avaliações formativas (os demais 30%) são mantidos1; O professor tem liberdade para que sejam feitas tantas avaliações de recuperação quantas forem as avaliações de conteúdo realizadas2; O estudante deverá ser norteado pelo professor quanto aos estudos de recuperação paralela e sua(s) avaliação(ões). Esses estudos serão oferecidos na forma de estudos orientados, podendo acontecer com o auxílio de monitores (devidamente orientados) e/ou ministrados pelo próprio professor de cada unidade curricular (sem limite de unidades). Estudos Autônomos Terão direito a estudos autônomos e avaliação no início do período letivo posterior ao período do ano cursado, o estudante reprovado no máximo em quatro unidades curriculares (após as recuperações); Os estudos autônomos devem ser realizados pelo estudante, de modo independente, de acordo com orientação especificada pelo professor. Dependência Se mesmo após a avaliação dos estudos autônomos, o aluno não for aprovado, ele poderá ingressar na série seguinte e cursar em regime de dependência a disciplina em que foi reprovado, desde que não exceda três unidades curriculares, caso contrário será reprovado e retido na série em que se encontra; O estudante reprovado em unidade curricular do regime de dependência poderá cursá-la novamente, observando-se o prazo máximo para a conclusão do curso; Os estudos de dependência serão organizados pelo Núcleo de Atendimento Pedagógico em parceria com a Coordenação do Curso, no início de cada período letivo.

15.2. Auto-avaliação

Os objetivos instituídos pelo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto Federal do Triângulo

Mineiro (IFTM) são os seguintes: garantir a qualidade do ensino oferecido; propiciar a formação do cidadão como

pessoa com autonomia intelectual e pensamento crítico; e promover a compreensão dos fundamentos científicos e

tecnológicos dos processos produtivos. Esses objetivos têm em vista o cumprimento de sua missão: “ofertar a Educação

Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o desenvolvimento na perspectiva de

1 Esta é a interpretação que temos do Art. 89. Quanto ao Art. 90, entendemos que ele se refere à pontuação da avaliação de

recuperação; caso contrário, entraria em contradição com o artigo anterior no que se refere à manutenção das notas de avaliações

formativas.

2 O Art. 89 trata de avaliações (no plural) de recuperação em cada período letivo/trimestre.


uma sociedade inclusiva e democrática”.

Neste sentido é que se deve dispor, sistematicamente, de processos de acompanhamento e avaliação das

atividades implementadas, tanto no âmbito do ensino, quanto da pesquisa e da extensão, além da valorização da

contextualização e da interdisciplinaridade.

O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) é o plano de trabalho responsável, se bem desenvolvido e cumprido,

pela garantia do alcance dos objetivos expostos e da almejada qualidade do processo educacional em todas as suas

dimensões. Sendo assim, vários instrumentos de avaliação poderão ser utilizados com o objetivo de se fazer o

monitoramento das atividades desenvolvidas, em consonância com este PPC, o PDI e o Projeto Político Institucional

(PPI).

Portanto, o PPC do Curso de Manutenção e Suporte em Informática Integrado ao Ensino Médio do IFTM –

Campus Uberlândia prevê que, por intermédio da Coordenação Geral de Ensino (CGE), da Coordenação de Curso e do

Colegiado de Curso, se dê o acompanhamento e a avaliação do curso, a partir de critérios e recursos previamente

discutidos, com a participação do corpo docente, cobrindo os seguintes aspectos: o contexto do curso (campo de

trabalho, perfil do ingressante); a finalidade do curso (alcance dos objetivos e das estratégias, e evolução das áreas do

conhecimento pertinentes ao curso); e o resultado do projeto do curso (índice de evasão e reprovação e desempenho

dos egressos).

Como forma de obtenção destes dados sobre o curso, a CGE e a Coordenação de Curso adotarão como

mecanismos:

• acompanhamento e a verificação dos planos de ensino;

• acompanhamento do cumprimento das atividades planejadas;

• realização de reuniões periódicas com os representantes de turma (entre estas, o Conselho de Classe;

• consulta periódica à opinião dos discentes;

• promoção de pesquisa sobre o perfil do ingressante, expectativas sobre o curso e o campo profissional e o

acompanhamento desse percurso mediante uma pesquisa ao final do curso com o objetivo de levantar as

potencialidades e as fragilidades identificadas pelos discentes durante o curso;

• estudo e reflexão do PPC nas reuniões de colegiado de curso, tendo em vista a atualização e/ou

alterações no seu formato sempre em atenção à aproximação de “uma concepção de ensino humanizado,

pautado na ética e na interação com a sociedade”, (IFTM 2009, 28), visando garantir a abertura para

possíveis reajustes e futuras reformulações do PPC;

• formação de grupos de estudos pedagógicos contemplando corpo docente e administrativo, no sentido

garantir o cumprimento dos objetivos educacionais propostos tanto para o Ensino Técnico, quanto para o

Ensino Médio, de forma de fato integral e integrada.

Além desses mecanismos, estabelecidos no âmbito do funcionamento interno do curso, o IFTM realiza

sistematicamente o processo de avaliação institucional, por meio das Comissões Próprias de Avaliação (CPA),

existentes nos seus campi, sob a coordenação direta da Reitoria.

Os resultados da autoavaliação institucional geram possibilidades concretas para que a Coordenação Geral de

Ensino, Coordenação do Curso e a Gestão do IFTM reúnam informações acerca do curso, e com base nesse

diagnóstico da realidade institucional, estabeleça metas, objetivos e estratégias de melhoria e avanço do curso e das

pessoas envolvidas. Os resultados apresentados colocam-se com a finalidade de que a autoavaliação institucional deva

mostrar à sociedade e à própria comunidade acadêmica seu papel social, refletido na qualidade do processo de ensino-

aprendizagem que desenvolve e, ainda, atender satisfatoriamente às exigências legais e aos objetivos institucionais.


16. Aproveitamento de Estudos

Poderá ser concedido ao estudante aproveitamento de estudos mediante requerimento à CRCA pelo próprio

estudante ou por seu representante legal, desde que observado o que está disposto Capítulo IV do Regulamento da

Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Educação Profissional Técnica de nível Médio do IFTM – Resolução

n° 20/2011, e obedecendo aos prazos previstos no calendário acadêmico.

O aproveitamento de estudos só poderá ser concedido nas unidades curriculares concluídas com aprovação

num prazo de até 5 (cinco) anos imediatamente antecedentes à solicitação do requerimento, respeitado o mínimo de

75% de similaridade dos conteúdos e da carga horária, e relacionados ao Curso Técnico em Manutenção e Suporte em

Informática Integrado ao Ensino Médio.

A análise se fará, portanto, mediante observação da carga horária, dos conteúdos de que tratam as unidades

curriculares para as quais se solicita o aproveitamento, e de trabalhos e/ou projetos acadêmicos realizados

anteriormente pelo solicitante. Esta análise e o parecer do requerimento ficarão a cargo da Coordenação de Curso.

Além disso, estudantes com extraordinário aproveitamento de estudos e aquisição de conhecimentos em

ambiente extraescolar poderão requerer exame de proficiência para obter aproveitamento de estudos mediante

justificativa e apresentação de documentação que comprove o extraordinário aproveitamento.

Os conhecimentos adquiridos em cursos livres, mediante apresentação de certificados, também poderão ser

avaliados por meio de exames de proficiência.

Por fim, nos casos em que o estudante requerer revisão do resultado de aproveitamento de estudos, o

coordenador poderá solicitar análise e parecer do Colegiado de Curso.

17. Atendimento ao Discente

No tocante ao atendimento ao discente, o Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática integrado

ao Ensino Médio conta com ações desenvolvidas pela Coordenação Geral de Assistência ao Educando (CGAE), pelo

Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e

Indígenas (NEABI), pelo Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) e pelas Ações Afirmativas.

Cabe ao CGAE:

• Coordenar, planejar, orientar, acompanhar, supervisionar e avaliar todas as atividades de atendimento ao

corpo discente.

• Coordenar, acompanhar, supervisionar e avaliar todas as atribuições dos seguintes setores: Seção de

Moradia Estudantil, Seção de Nutrição e Economato, Seção de Psicologia Escolar e Orientação

Educacional, Seção de Assistência ao Aluno, Seção de Esportes, Seção de Atividades Artísticas e

Culturais e o Movimento Estudantil.

Os setores que compõem a CGAE, bem como suas funções estão descritos a seguir:

Seção de Moradia Estudantil

• Planejamento, organização e realização do processo de triagem.

• Orientação quanto às normas da Instituição referentes às rotinas acadêmicas e da moradia integral.

• Realização de processo de entrevistas a todos os alunos e familiares que almejam moradia integral.

• Coordenar, planejar, orientar, acompanhar, supervisionar e avaliar todas as rotinas da moradia integral,

como as relacionadas aos horários, limpeza, organização e manutenção.


• Delegar e supervisionar os trabalhos realizados nas UEPs (Unidades Educativas de Produção) atribuídas

aos alunos de moradia integral

• Realização de projetos e políticas preventivas e de melhorias no processo educacional aos alunos de

moradia integral.

Seção de Nutrição e Economato

• Participar do processo de aquisição, controle, conservação e guarda de gêneros alimentícios, materiais de

higiene e limpeza, dentre outros.

• Elaborar, controlar e avaliar cardápios, de acordo com as normas de nutrição, apresentando ao

Departamento ou Coordenação competente, os dados necessários à aquisição dos gêneros.

• Executar os cardápios planejados e observar a sua aceitação pelos alunos, orientando-os quanto à

necessidade de uma dieta diversificada.

• Controlar e fiscalizar a entrada, saída e guarda de gêneros alimentícios, no âmbito da sua competência.

• Coordenar a distribuição dos serviços de copa, cozinha e refeitório.

• Elaborar e fazer cumprir as normas de higiene pessoal e do local de trabalho.

• Elaborar dados estatísticos sobre as atividades realizadas no Setor.

• Integrar-se aos demais segmentos da Escola com relação a assuntos nutricionais.

• Elaborar, juntamente com a Seção de Atendimento ao Educando, o horário de funcionamento do Setor,

bem como do pessoal envolvido.

• Desempenhar outras atividades correlatas definidas pelo Departamento.

Seção de Psicologia Escolar e Orientação Educacional

As seções de Psicologia Escolar e de Orientação Educacional trabalham em conjunto no sentido de assistir e

orientar os alunos para melhoria do seu desenvolvimento humano, da aprendizagem e de sua evolução acadêmica.

Trabalham, ainda, com orientação profissional a alunos e assessoramento das equipes a fim de promover o

desenvolvimento do potencial de grupos e de indivíduos. Realizam encaminhamentos dos alunos cujas necessidades

ultrapassem a assistência na instituição e promovem programas, projetos e encontros relacionados com os objetivos do

trabalho.

As atribuições da Psicologia Escolar são as seguintes:

• Assessorar e auxiliar educadores e equipes de servidores da área educacional (professores, pedagogos,

técnicos educacionais etc.) no sentido de sua formação teórica e de uma atuação profissional crítica, por

meio de conhecimentos e estudos fundamentados nas Ciências da Psicologia e da Educação.

• Desenvolver atividades/ações sobre as relações interpessoais educativas (professor-aluno, aluno-aluno,

escola-família), visando a implementação de metodologias de ensino favoráveis ao processo de ensino-

aprendizagem, identificação e superação de obstáculos ao funcionamento produtivo de equipes e ao

crescimento individual de seus integrantes, por meio de ações interdisciplinares e coletivas.

• Desenvolver junto a pais, alunos, diretores, professores, técnicos, pessoal administrativo, ações e projetos

objetivando levantar, prevenir e trabalhar dificuldades psicossociais que afetem o desenvolvimento de

potencialidades e o exercício da cidadania de indivíduos e grupos na instituição.

• Colaborar de forma preventiva com equipes no planejamento, elaboração e execução de planos,

programas educacionais, currículos, políticas educacionais e na reconstrução do projeto político

pedagógico institucional, bem como na avaliação permanente destes, contribuindo com conhecimentos

relativos ao desenvolvimento humano, aprendizagem e relações interpessoais relevantes para o ensino.


• Assessorar equipes de professores, identificando causas referentes ao rendimento escolar dos alunos, por

meio de procedimentos de avaliação de informações psicoeducacionais e com intervenções

multidisciplinares, propondo alternativas para a otimização do ensino, da aprendizagem e da promoção da

saúde emocional.

• Elaborar e desenvolver projetos de orientação profissional para alunos, fundamentando-se no

conhecimento da Psicologia e em uma perspectiva crítica do trabalho e relações do mercado de trabalho,

orientando alunos para situações de seleção para estágios e empregos na área de sua formação técnica

ou superior.

• Avaliar dificuldades dos alunos no sistema educacional e fazer encaminhamentos devidos, daqueles que

necessitem de avaliações e tratamentos cuja especificidade ultrapasse possibilidade de solução na

instituição educacional e estabelece vínculos com as instituições que assistem os alunos, em uma

perspectiva de trabalho integrado entre a instituição (IFTM) e a comunidade.

• Organizar dados pessoais de alunos, relatórios referentes ao registro de atendimentos, encontros,

trabalhos em grupos e de equipes, por meio de pastas e arquivos e auxiliar na elaboração de atas de

reuniões das quais tenha participado.

Quanto às atribuições da Orientação Educacional, estas são as que seguem:

• Identificar em conjunto com profissionais ligados à área, as causas das dificuldades sociais, familiares e

educacionais dos alunos e propor soluções.

• Identificar as causas relacionadas com o rendimento escolar dos alunos, juntamente com o corpo docente

da Escola, e propor alternativas de solução.

• Realizar orientações e atendimentos aos alunos com objetivos comportamentais, profissionais e

relacionados à aprendizagem.

• Organizar os dados pessoais necessários à orientação educacional e profissional dos alunos.

• Promover programas preventivos de saúde, higiene, comportamentos, regras, planos de estudos, relações

interpessoais e outros relacionados à educação.

• Promover palestras, encontros e debates com pais, alunos e educadores para discussão e reflexão sobre

temas diversos de acordo com planejamentos e atividades da escola.

• Desenvolver um sistema de Orientação Vocacional e Profissional.

• Manter contato com a família do aluno, informando-a sobre seu rendimento escolar, conduta, evolução

social e outros, bem como orientar pais ou responsáveis.

• Participar do planejamento e controle de avaliação de bolsas de estudo e de trabalho.

• Participar de reuniões como o Conselho de Classe e Comissão Disciplinar e promover reuniões com os

representantes de turma e com os alunos do Movimento Estudantil.

• Cooperar com a Coordenação Geral de Ensino, de Assistência aos Alunos e de Supervisão Pedagógica

sobre a organização e execução do processo ensino-aprendizagem.

Seção de Assistência ao Aluno

• Cuidar da segurança do aluno nas dependências da escola através de orientação das atividades para

prevenção e, caso necessário, prestar assistência imediata quando o aluno machucar e encaminhá-lo ou

acompanhá-lo para assistência médica.

• Orientar alunos sobre regras e procedimentos, normas/regimento escolar e cumprimento de horários,

através de informações e acompanhamento.


• Prestar apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão, através da busca ou do pedido de busca em

setor competente de materiais de apoio para estas atividades.

• Prestar assistência, apoio e orientação em atividades de lazer e culturais.

• Observar a organização do ambiente escolar e comunicar sobre necessidade de manutenção, bem como

orientar o corpo discente quanto à limpeza e organização do ambiente escolar.

• Planejar e desenvolver projetos relacionados a assuntos estudantis e a temas sócio-culturais que

possibilitem um ambiente próprio à aprendizagem.

• Acompanhar a realização de viagens técnicas em que há a participação de alunos.

Seção de Esportes • Executar, acompanhar e avaliar as atividades esportivas extraclasse, de modo a orientar os horários livres

dos alunos.

• Coordenar, juntamente com o Departamento de Desenvolvimento Educacional, as solenidades desportivas

em que a Instituição se faça presente.

• Incentivar, junto ao corpo discente, a prática de esportes e lazer.

• Organizar torneios e competições esportivas.

• Promover o intercâmbio esportivo com outras agremiações da comunidade e região.

• Coordenar as atividades inerentes à função, quando houver intercâmbio e deslocamento de representação

da Instituição, em articulação com outros setores que tenham ação similar.

• Desempenhar outras atividades correlatas definidas pelo Regimento Interno.

Seção de Atividades Artísticas e Culturais

• Acompanhar, executar e avaliar atividades recreativas, artísticas e culturais.

• Divulgar as diversas modalidades recreativas e de artes, junto ao corpo discente da Escola.

• Coordenar todas as atividades relativas a bandas, danças folclóricas e modernas, teatro, corais e outras.

• Promover apresentações teatrais e coreográficas, concertos, atividades recreativas, visitas culturais,

exibição de filmes e outros eventos similares.

• Coordenar, juntamente com a Coordenação Geral de Ensino, as solenidades cívicas em que a Escola se

faça presente.

• Coordenar as atividades inerentes à função quando houver intercâmbio e/ou deslocamento de

representação da instituição, em articulação com outros órgãos, setores e coordenações que tenham ação

similar.

• Desempenhar outras atividades correlatas definidas pelo Regimento Interno.

Movimento Estudantil

• Representar o corpo discente em projetos, discussões, campeonatos, palestras ou qualquer evento

relacionado a esta população.

• Realizar planejamentos e propor ações relacionadas aos interesses do corpo discente.

• Colaborar no cumprimento de direitos e deveres do corpo discente que beneficiem seus objetivos

educacionais.

• Realizar propostas para melhorias na qualidade do ensino e do espaço educacional.

• Acompanhar e avaliar as ações educacionais direcionadas ao corpo discente.

• Integrar os estudantes de forma a fortalecer o Movimento Estudantil.

• Representar o Movimento Estudantil na Cooperativa da Escola.


• Cooperar com a Instituição na manutenção da ordem e cumprimento dos deveres discentes para que se obtenha um processo ensino aprendizagem eficaz.

O NEABI tem a finalidade de implementar a Lei n° 11.645/2008, que institui a obrigatoriedade de incluir no

currículo oficial da rede de ensino a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, pautada na construção da

cidadania por meio da valorização da identidade étnico-racial, principalmente de negros, afrodescendentes e indígenas.

O NEABI/IFTM organiza atividades que contemplam os diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a

formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos

africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil.

O NAP é um setor de apoio e assessoramento didático-pedagógico à Direção de Ensino, à Coordenação Geral

de Ensino ou equivalentes, às coordenações de cursos, aos docentes e aos estudantes em todos os processos de

ensino e aprendizagem, visando assegurar a implementação das políticas e diretrizes educacionais dos diferentes

níveis/modalidades de ensino.

O Programa de Ações Afirmativas oferece condições diferenciadas de acesso aos cursos, permanência e

sucesso escolar aos estratos socioeconômicos mais desprivilegiados, garantindo a igualdade de oportunidade e

tratamento, bem como compensar perdas provocadas pela discriminação e marginalização por motivos raciais, étnicos,

religiosos, de gênero e outros.

Por fim, cabe ao NAPNE:

• Criar na Instituição a cultura da educação para aceitação e convivência com a diversidade, por meio da

quebra de barreiras e dificuldades tanto arquitetônicas, quanto educacionais e atitudinais.

• Planejar e desenvolver políticas e atividades de inclusão social e convivência com a diversidade em todos

os seus aspectos.

• Identificar os alunos com necessidades educacionais específicas e proporcionar-lhes atendimento

adequado.

• Regulamentar a Instituição de acordo com leis, decretos, declarações, portarias e orientações de órgãos

superiores referentes à Educação Inclusiva.

• Fornecer informações e orientações aos demais profissionais educadores da escola sobre Inclusão.

• Divulgar e estender os resultados do trabalho desenvolvido no NAPNE; participar de encontros e eventos

relacionados ao tema.

18. Coordenação de Curso

Encontra-se na coordenação do curso o professor Rogério Ribeiro Cardoso, graduado em Pedagogia e

Engenharia Elétrica, mestre em Engenharia Biomédica, doutorando em Educação, efetivo do IFTM-Uberlândia com

dedicação exclusiva.

Possui experiência docente no Ensino Fundamental, Médio, Superior e Pós-graduação lato sensu.

É professor do curso de Manutenção e Suporte em Informática integrado ao Ensino Médio e do curso de

Licenciatura em Computação.

É atribuição da Coordenação do Curso:


• cumprir e fazer cumprir as decisões e normas emanadas do Conselho Superior, Reitoria e Pró-Reitorias,

Direção Geral do campus e do Colegiado de Curso;

• realizar o acompanhamento e avaliação dos cursos em conjunto com a equipe pedagógica;

• orientar os estudantes quanto à matrícula e integralização do curso;

• analisar e emitir parecer sobre alterações curriculares encaminhando-as aos órgãos competentes;

• pronunciar sobre aproveitamento de estudo e adaptação de estudantes subsidiando o Colegiado de Curso,

quando for o caso;

• participar da elaboração do calendário acadêmico;

• elaborar o horário do curso em articulação com as demais coordenações;

• convocar e presidir reuniões do curso e /ou Colegiado;

• orientar e acompanhar, em conjunto com a equipe pedagógica, o planejamento e desenvolvimento das

unidades curriculares, atividades acadêmicas e desempenho dos estudantes;

• promover avaliações periódicas do curso em articulação com a Comissão Própria de Avaliação (CPA) e

com a equipe pedagógica;

• representar o curso junto a órgãos, conselhos, eventos e outros, internos e externos à instituição;

• coordenar, em conjunto com a equipe pedagógica, o processo de elaboração, execução e atualização do

Projeto Pedagógico do Curso;

• analisar, aprovar e acompanhar, em conjunto com a equipe pedagógica, os planos de ensino das unidades

curriculares do curso;

• incentivar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão;

• analisar e emitir parecer sobre a aceitação de matrículas de estudantes transferidos ou desistentes, de

acordo com as normas vigentes;

• participar do planejamento e do acompanhamento das atividades acadêmicas previstas no Projeto

Pedagógico do Curso;

• participar e apoiar a organização de atividades extraclasse inerentes ao curso (palestras, seminários,

simpósios, cursos, dentre outras);

• participar da organização e implementação de estratégias de divulgação da instituição e do curso;

• atuar de forma integrada com a Coordenação de Registro e Controle Acadêmico (CRCA);

• implementar ações de atualização do acervo bibliográfico e laboratórios específicos do curso bem como

sua manutenção;

• solicitar material didático-pedagógico;

• participar do processo de seleção dos professores que irão atuar no curso;

• acompanhar e apoiar o planejamento e a condução do estágio supervisionado dos estudantes, em

conjunto com a coordenação de estágio e setores competentes;

• estimular, em conjunto com a equipe pedagógica, a formação continuada de professores;

• participar, em conjunto com a equipe pedagógica, da construção do Plano de Desenvolvimento

Institucional (PDI).

18.1 Equipe de apoio e atribuições

O Curso de Manutenção e Suporte em Informática integrado ao Ensino Médio conta com um Colegiado de


Curso, composto pelos seguintes professores:

• Professor Rogério Ribeiro Cardoso;

• Professor Silone Ferreira da Silva;

• Professora Márcia Maria de Sousa;

• Professora Rosana de Ávila Melo Silveira;

• Professora Carla Regina Amorin dos Anjos Queiroz;

• Professora Eliane Teresa Borela;

e pelos seguintes alunos:

• Lucas de Melo Fazan;

• Daniel Dângelo.

19. Corpo Docente do Curso Nº Docente Titulo Área de concentração Regime de Trabalho 1 Ângela Pereira da Silva Oliveira Mestrado Educação Agrícola 40h - DE – Efetivo 2 Antonio César Martins Vieira Especialização Física 40h - DE – Efetivo 3 Arinaldo de Oliveira Especialização Matemática / Estatística 40h - DE – Efetivo 4 Carla Regina Amorim dos Anjos Queiroz Mestrado Química 40h - DE – Efetivo 5 Carlos Alberto Lopes da Silva Mestrado Engenharia Elétrica 40h - DE – Efetivo 6 Edilson Pimenta Ferreira Mestrado Linguística 40h - DE – Efetivo 7 Eliane Teresa Borela Mestrado Engenharia Elétrica 40h - DE – Efetivo 8 Fernando Caixeta Lisboa Tecnólogo Alimentos 40h - DE – Efetivo 9 Jaime Vitalino Santos Mestrado Física do Estado Sólido 40h - DE – Efetivo

10 João Antônio de Lima Vilela Mestrado Ciências no Ensino

Agrícola 40h - DE – Efetivo

11 Joana El-Jaick Andrade Doutorado Sociologia 40h - DE – Efetivo 12 José Carlos de Castro Júnior Mestrado Engenharia de Produção 40h - DE – Efetivo 13 Liana Castro Mendes Especialização Língua Espanhola 40h - DE – Efetivo 14 Márcia Maria de Sousa Mestrado Artes - Artes Visuais 40h - DE – Efetivo 15 Marilda Resende de Melo Doutorado Geografia 40h - DE – Efetivo 16 Mauro das Graças Mendonça Mestrado Geografia 40h - DE – Efetivo 17 Nei Oliveira de Souza Graduado Engenharia Elétrica 20h - Efetivo 18 Paulo Irineu Barreto Fernandes Mestrado Filosofia 40h - DE – Efetivo 19 Reginaldo Rodrigues de Andrade Mestrado Matemática 40h - DE – Efetivo

20 Rogério Ribeiro Cardoso Mestrado Processamento da Informação

40h - DE – Efetivo

21 Rosana de Ávila Melo Silveira Mestrado Geografia 40h - DE – Efetivo

22 Sandro Marcello de Souza Especialização Química e Meio-Ambiente

40h - Efetivo

23 Sérgio Luiz de Freitas Maia Mestrado Engenharia Elétrica 40h - DE – Efetivo 24 Silone Ferreira da Silva Mestrado Engenharia Elétrica 40h - DE – Efetivo 25 Sueli Gomes de Lima Mestrado Linguística 40h - DE – Efetivo 26 Tarcisio Batista Leite Mestrado Educação Física 40h - DE – Efetivo 27 Tatiana Boff Pós-Doutorado Biotecnologia 40h - DE – Efetivo 28 Vagner Luis da Silva Doutorado Sociologia 40h - DE – Efetivo 29 Valéria Guimarães de Freitas Nehme Doutorado Geografia 40h - DE – Efetivo

20. Corpo Técnico Administrativo

Nível Superior Nível Intermediário Nível de Apoio 20h 30h 40h 20h 30h 40h 20h 30h 40h

- - 14 - - 55 - - 20

20.1. Corpo Técnico Administrativo Título Quantidade

Doutor 02


Mestre 08 Especialista 24

Aperfeiçoamento - Graduação 09

Médio Completo 14 Médio Incompleto -

Fundamental Completo 3 Fundamental Incompleto 4

Total de servidores 63

21. Tecnologia (para cursos a distância) Não há.

22. Ambientes administrativo-pedagógicos relacionados ao curso

Dependências Quantidade Área (m2) Área de Lazer 01 230,62

Banheiros 36 390,00 Biblioteca 01 756,50

Instalações administrativas 01 3.414,31 Laboratórios de formação geral e específica 10 721,96

Salas de coordenação 08 341,03

22.1. Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros

Dependências Quantidade Área (m2) Auditório 01 417,50

Salas de aula 24 1.208,00 Salas de docentes 13 602,61

22.2. Biblioteca A Biblioteca e Anfiteatro do Instituto Federal do Triangulo Mineiro – Campus Uberlândia – formam um complexo

arquitetônico de 1.174 m². Em suas dependências, tem-se: quatro cabines para estudo em grupo; 1 sala para

multimídia, contendo televisor, computador, tela de projeção e data show; sala para estudo individual com 11 baias;

laboratório de pesquisa com 22 computadores. Tem capacidade para atender simultaneamente a cerca de 206 usuários;

um hall compondo a área de atendimento e empréstimo, consulta ao acervo com 2 terminais e exposição, sala para o

acervo de livros e outra para o acervo de periódicos, coleção de referência, multimídia e trabalhos acadêmicos, três

sanitários e uma sala para os serviços de coordenação e processamento técnico. Há acesso para pessoas com

necessidades específicas.

A biblioteca do Câmpus Uberlândia funciona de segunda a sexta-feira ininterruptamente das 07h30 às 16h30,

enquanto que a do Câmpus Uberlândia Centro funciona até as 22h. O setor dispõe de 04 servidores, sendo 01

bibliotecária e 03 auxiliares de biblioteca. O acervo é aberto, possibilitando ao usuário o manuseio das obras. É

composto por livros, folhetos, teses, dissertações, trabalhos de conclusão de curso eletrônicos, obras de referência,

periódicos, mapas, fitas de vídeo, CDs, DVDs e por outros materiais.

Aos usuários vinculados ao Instituto Federal – Campus Uberlândia e Campus Avançado Uberlândia –

cadastrados na biblioteca é concedido o empréstimo domiciliar de livros, exceto obras de referência, periódicos,

publicações indicadas para reserva, folhetos e outras publicações, conforme recomendação do setor. As modalidades


de empréstimo são estabelecidas conforme regulamento próprio. A biblioteca possui 2 computadores locais, em cada

um dos campi, para acesso ao catálogo on-line, permitindo ao estudante efetuar consultas, reservas e renovações pela

Internet.

Campus Títulos Exemplares Uberlândia 7.401 13.377

Uberlândia Centro 135 405

22.3. Laboratórios de formação geral

Laboratório Área (m2) Química 120,27 Biologia 112,60

Microbiologia 36,00 Meio Ambiente 35,00 Informática 1 55,05 Informática 2 58,51 Informática 3 52,70

22.4. Laboratórios de formação específica

Laboratório Área (m2) Informática 1 55,05 Informática 2 58,51 Informática 3 52,70

Manutenção de Hardware 53,00

23. Recursos didático-pedagógicos

Item Quantidade Televisores 06

Videocassete 01 Retroprojetores 17

Projetor Multimídia 24 Projetores de Slides 07 Câmera filmadora 02

Câmera fotográfica digital 01 Câmera fotográfica 03

Receptor de Satélite 02 Mixer de Audio Profissional 02 Microfone sem fio portátil 01

Megafone 01 DVD Player 04

Dueto 20" - TV + Vídeo Cassete 06 Chaveadora Manual 01

Conversor de PC para TV 01 Caixa de Som 06

Base completa com Microfone 03 Amplificador Profissional 02

Caixa Acústica 1 par 1 Subwoofer + 2 Speakers 3 conjuntos

24. Diplomação e Certificação


Ao estudante que concluir todos os componentes curriculares oferecidos pelo curso, com aproveitamento em

nota e frequência e realizar o Estágio Curricular Obrigatório, apresentando relatório oral e por escrito à banca avaliadora

organizada para este fim, será expedido o Diploma de Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, emitido pela

Coordenadoria Geral de Controle e Registro Acadêmico (CRCA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

– Câmpus Uberlândia.

Referências Bibliográficas:

ALVES, Rubem. A Escola que sempre Sonhei sem Imaginar que Pudesse Existir. Campinas-SP: Papirus Editora, 2005. APPLE, Michael. Educação e Poder. Porto Alegre: Artmed Editora, 1989. BEHRENS, Marilda Aparecida. O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica. Curitiba: Champagnat, 1999. BORDENAVE, Juan Díaz e PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de Ensino-Aprendizagem. 16ª ed., Perópolis-RJ:

Vozes, 1995. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais

(Ensino Médio) – Bases Legais. Brasília: MEC, 2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf. Acessado em 1 dez 2010.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 2, de 30 de janeiro de 2012. Brasília: MEC, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=9864&Itemid. Acessado em 13 jul 2013.

CHAVES, Eduardo. O Mosaico. In: _________. Lumiar: Uma Escola Inovadora. 2007. Disponível em: http://escolalumiar.wordpress.com/2007/09/20/o-mosaico. Acessado em: 20 dez 2010.

GILES, Thomas Ranson. História da Educação. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda., 1987. GIROUX, Henry. Os Professores como Intelectuais, rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre:

Artmed Editora, 1997. GLOBO ECONOMIA. Sem retração, serviços de tecnologia avançam no país e alavancam PIB. Disponível em:

http://g1.globo.com/economia/negocios/noticia/2012/03/sem-retracao-servicos-de-tecnologia-avancam-no-pais-e-alavancam-pib.html. Acessado em: 15 mar 2012.

HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

IFTM. Plano de Desenvolvimento Institucional. Uberaba, 2009. JAEGER, Werner. Paideia. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (* os termos em negrito foram traduzidos por “mandar” e

“obedecer”. Tomei a liberdade de substituí-los, pois creio que não estejam adequados ao vocabulário platônico. Procurarei verificar os originais antes de fecharmos o projeto.)

LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 21ª ed., São Paulo: Loyola, 2006.

MCLAREN, Peter. Multiculturalismo Crítico. São Paulo: Cortez Editora, 1997. PLATÃO. As Leis. Tradução de Edson Bini. São Paulo: Edipro, 1999. PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações. In: ALMEIDA, Maria

Elizabeth Bianconcini de; MORAN, José Manuel (Orgs.). Integração das tecnologias na educação. Brasília: MEC/SEED/TV Escola/Salto para o Futuro, 2005.

RIBEIRO, Maria Luisa. História da Educação Brasileira: a organização escolar. 6º ed. São Paulo: Editora Moraes, 1986. SANTOS, Maria Emília B. A Escola do Futuro. In: Canário, R.; Matos, F.; Trindade R. (Orgs.). Escola da Ponte: defender

a Escola Pública. s/a. SEVERINO, Antonio Joaquim. A Filosofia da Educação na Formação e na Prática do Educador. In: _________. Filosofia

da Educação: construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994. TOBIAS, José Antônio. História da Educação Brasileira. 2º ed. São Paulo: Editora Juriscredi Ltda., 1987. VENTURA, Paulo Cezar Santos. Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória. In: Educação e Tecnologia.

Belo Horizonte, v.7, n.1, p.36-41, jan./jun. 2002.

RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 03/2014, DE 10 DE JANEIRO DE 2014

Dispõe sobre a criação, extinção e alteração de subordinação de unidades organizacionais na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.

O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU


de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE: Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” a criação das seguintes unidades organizacionais na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:

IV. Coordenação de Administração e Planejamento - EAD, subordinada à Diretoria de Educação à Distância; V. Coordenação de Tecnologia da Informação e Comunicação - EAD, subordinada à Coordenação de

Administração e Planejamento - EAD; VI. Coordenação de Ensino, Pesquisa e Extensão - EAD, subordinada à Diretoria de Educação à Distância;

VII. Coordenação de Apoio Administrativo, subordinada ao Centro de Qualificação do IFTM.

Art. 2º - Aprovar “Ad Referendum” a extinção das seguintes unidades organizacionais na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:

I. Coordenação de Cursos na Modalidade de Ensino à Distância; II. Coordenação de Registro e Certificação de EAD.

Art. 3º - Aprovar “Ad Referendum” a alteração da subordinação da Diretoria de Educação à Distância para a Reitoria. Art. 4º - Esta Resolução entra em vigor nesta data. Uberaba, 10 de fevereiro de 2014.

Roberto Gil Rodrigues Almeida Presidente do Conselho Superior do IFTM

REITORIA

PORTARIAS

PORTARIA Nº 001 DE 02 DE JANEIRO DE 2014

O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de

suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Remover a pedido, a partir de 02/01/2014, o servidor LUIZ HENRIQUE NOGUEIRA CARVALHO - Assistente

em Administração, matrícula SIAPE nº 1966885, do quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu, para o quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Ituiutaba, nos termos do processo 23203.000078/2013-76.

II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.

EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA Substituto do Reitor


O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, e pela Portaria MEC nº 404 de 23/04/2009, republicada no DOU de 07/05/2009, resolve:

I – Autorizar o afastamento do país do servidor WATSON ROGÉRIO DE AZEVEDO, matrícula SIAPE nº

1550175, lotado no Câmpus Uberaba, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, do quadro permanente do IFTM, para participar de Estágio no setor de Pesquisa Aplicada nos Colleges Canadenses vinculados à ACCC (Association of Canadian Community Colleges), em Toronto - Canadá/CA, no período de 14/02/2014 a 16/05/2014, incluindo trânsito, com ônus limitado para o IFTM e ônus para a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), nos termos do Processo n0 23199.000840/2013-21.


II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.

ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA Reitor


O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Designar a Substituta para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Patos de Minas

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo Função ou Cargo

Período Denominação Código

Keli Cristina de Oliveira Gomes 1776012

Assistente em Administração

Coordenador de Almoxarifado e Patrimônio FG-05

02/01/2014 a 13/01/2014





I - Dispensar o Titular da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Paracatu

Servidor Matrícula SIAPE

Cargo Função ou Cargo

A Partir de Denominação Código

William Raphael Bispo Cunha

1971079 Assistente em Administração

Secretário da Direção Geral FG-02 17/12/2013



PORTARIA Nº 005 DE 06 DE JANEIRO DE 2014 O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de


I - Designar o Titular para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:


A) Campus Paracatu




Carina Santos Ribeiro 1633014 Assistente em Administração

Secretária da Direção Geral FG-02 02/01/2014





I - Aplicar à empresa ORIPACK COMÉRCIO DE EMBALAGENS LTDA., CNPJ n° 12.467.218/0001-30, a

penalidade de Advertência, conforme previsto no item 18.5 do edital do Pregão Eletrônico SRP nº 40/2011 e na Cláusula XVII da Ata de Registro de Preços, por não manter as condições de habilitação (regularidade no SICAF), bem como fundamentado no PARECER Nº 662/2013 – AGU/PGF/IFTM, nos termos do Processo nº 23200.000708/2011-71, que se encontra com vista franqueada aos interessados.





I - Designar o servidor Tiago Alves de Sousa, como suplente da Pregoeira Sandra Sales de Jesus, conforme

consta na Portaria IFTM-Reitoria nº 486 de 08 de Maio de 2013, para conduzir o Pregão Eletrônico SRP nº 75/2013 UASG 158099.





I - Nomear as Substitutas para os Cargos de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

do Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberaba/Reitoria




Luciana Borges de Andrade 1614932 Pedagogo Pró-Reitora de Ensino CD-02 02/01/2014 a 31/01/2014

Tânia Mara Souza Guimarães 1620755 Pedagogo Diretora de Ensino CD-03 02/01/2014 a

31/01/2014


Telma Aparecida da Silva Santos 1763435

Técnico em Assuntos

Educacionais

Coordenadora Geral de Ensino CD-04

23/12/2013 a 31/01/2014





I - Nomear o servidor JOSÉ ANTÔNIO BESSA – Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, matrícula

SIAPE nº 1099337, para exercer o cargo de Substituto do Reitor, Código CD-01, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no período de 20/01/2014 a 30/01/2014.





I - Aplicar à empresa PADERNI & ROZERA LTDA., CNPJ n° 15.757.301/0001-31, a penalidade de suspensão

de licitar e contratar com a União por 05 (cinco) anos, conforme previsto no item 18.7 do edital do Pregão Eletrônico SRP nº 51/2012 e no Art. 7º da Lei 10.520/2002, por não entregar os materiais constantes no empenho 2012NE801105, fundamentado no PARECER Nº 660/2013-AGU/PGF/IFTM, nos termos do Processo nº 23200.000998/2012-33, que encontra-se com vista franqueada aos interessados.





I - Nomear os Substitutos para os Cargos de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

do Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberaba/Reitoria




Márcio José de Santana 1552800 Professor EBTT

Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação

CD-02 16/12/2013 a 21/12/2013

Américo Iorio Ciociola Junior

1790391 Professor

EBTT Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação

CD-02 13/01/2014 a 31/01/2014



EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA

Substituto do Reitor



I - Exonerar a Substituta do Cargo de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberaba/Reitoria

Servidor Matrícula


Denominação Código

Gláucia de Freitas 1749117 Assistente em Administração

Coordenadora-Geral de Pesquisa CD-04





I - Nomear Substituta do Cargo de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberaba/Reitoria



Denominação Código Christiane Alves Calheiros Sakamoto 1873090

Assistente em Administração Coordenadora-Geral de Pesquisa CD-04





I - Conceder Progressão Profissional por Mérito nos termos do § 2º do art. 10 c/c art. 10-A (artigo incluído na lei

11.091/2005 pela lei 11.784/2008) aos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:

A) Campus Ituiutaba

Nome Matrícula

SIAPE Data admissão ou última progressão

Classe/Nível Data fim período

Efeito financeiro DE PARA

Querlem Pereira Cintra 1834204 27/06/2012 DII 02 DII 03 23/12/2013 24/12/2013


Petraglia Denisy Aparecida Silva 1834174 27/06/2012 DII 02 DII 03 23/12/2013 24/12/2013 Ana Carla Barcelos Machado Franco 1835906 27/06/2012 EII 02 EII 03 23/12/2013 24/12/2013

B) Campus Paracatu

Nome Matrícula SIAPE

Data admissão ou última progressão



Geraldo Wagner de Matos 1804479 05/02/2012 DI 02 DI 03 02/08/2013 03/08/2013 C) Campus Uberaba





Lívia Aparecida Pereira de Lima 1459724 19/06/2012 EIV 06 EIV 07 15/12/2013 16/12/2013

Cíntia Cristina de Oliveira 1707567 25/06/2012 DIII 03 DIII 04 21/12/2013 22/12/2013 Carlos Antônio Ferreira 48352 19/06/2012 DIV 13 DIV 14 15/12/2013 16/12/2013

D) Campus Uberlândia





Cinara de Melo 1441505 29/06/2012 DIV 06 DIV 07 25/12/2013 26/12/2013 Paulo de Tassi Fortunato 1441500 29/06/2012 DIV 06 DIV 07 25/12/2013 26/12/2013 Welber Moitinho Dias 1441509 29/06/2012 DIV 06 DIV 07 25/12/2013 26/12/2013 Wellington Pires Fernandes 48454 29/06/2012 BIV 14 BIV 15 25/12/2013 26/12/2013





I - Conceder Progressão Profissional por Capacitação nos termos do art. 10 da Lei 11.091/05, aos servidores

do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo relacionados: A) Campus Ituiutaba


Cargo Processo Individual

Classe/Nível Data Início DE PARA

Querlem Pereira Cintra Petraglia


23202.000134 /2012-00

DII 03 DIII 03 24/12/2013

B) Campus Uberaba

Nome Matrícula

SIAPE Cargo

Processo Individual


Bruno Rangel Chagas 1705918 Assistente em Administração

23200.001121 /2010-06

DIII 04 DIV 04 07/12/2013

Carla Aparecida da Costa Vicente 1820151 Técnico de TI

23200.000357 /2012-89 DII 03 DIII 03 10/12/2013

Nayara Poliana Massa 1659172 Técnico de Laboratório

/Área

23200.000717 /2013-23 DIII 04 DIV 04 12/12/2013


C) Campus Uberaba/Reitoria

Nome Matrícula

SIAPE Cargo Processo Individual


Adriano Elias 2614934 Administrador 23199.000296 /2012-36

EII 03 EIII 03 26/12/2013

Bruna dos Santos Corrêa 1829188 Assistente em Administração

23199.000272 /2012-87

DII 03 DIII 03 10/12/2013

Túlio Matos de Paula Oliveira


23199.000295 /2012-91

DIII 03 DIV 04 26/12/2013





I - Conceder Progressão Funcional nos termos do § 2º do Art. 14 da Lei 12.772/2012 à servidora do Instituto

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Paracatu

NOME Matrícula SIAPE

Data Última Progressão

Classe/Nível Data Fim Período

Efeito Financeiro DE PARA

Miriellen Augusta da Assunção 1820785 15/06/2012 DIII 01 DIII 02 11/12/2013 12/12/2013 II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.





I - Alterar Retribuição por Titulação – RT, de acordo com o art. 114 c/c art. 117 e Anexo LXXIII da Lei

11.784/2008 da servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo relacionado:

A) Campus Ituiutaba


Processo Classe/Nível Titulação Vigência

Heberly Fernandes Braga 1757255 23202.000255/2013-24 DII 02 Mestrado 17/09/2013

B) Campus Uberaba


Processo Classe/Nível Titulação Vigência

Joyce Pereira Takatsuka 1785483 23200.000190/2011-75 DIII 02 Doutorado 18/12/2013







I - Designar os servidores para compor banca de avaliadores para o Processo Seletivo de Tutor presencial de

Uberaba, conforme Edital 16-2013, do curso de Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e suas literaturas, conforme detalhamento abaixo:

Servidor Função

Joelma Maria Muniz Presidente Aparecida Maria Xenofonte Pereira Valle

Membros Marisa Borges





I - Designar os servidores para compor banca de avaliadores para o Processo Seletivo de Tutor à distância,

conforme Edital 17-2013, para atuar junto aos cursos de Licenciatura da UAB, área de Física, conforme detalhamento abaixo:

Servidor Função

Elisa Norberto Ferreira Santos Presidente Eustáquio Donizeti de Paula

Membros Hugo Leonardo Pereira Rufino





I - Designar os servidores para comporem a Banca de Avaliadores para o processo seletivo de tutor presencial

de estágio, conforme Edital 01-2014, para atuar junto aos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Computação, conforme detalhamento abaixo:

Local Comissão Avaliadora

Cead – Uberaba Paula Teixeira Nakamoto Presidente Raquel Oliveira Bodart

Membro Elisa Norberto Ferreira Santos

Polo UAB Uberlândia Raquel Oliveira Bodart Presidente


Vicente Batista dos Santos Neto Membro

Paula Teixeira Nakamoto

Polo UAB Araguari Vicente Batista dos Santos Neto Presidente William Júnio do Carmo

Membro Claiton Luiz Soares

Polo UAB Januária e Polo UAB Janaúba

Edson Mendes Soares Presidente Paula Teixeira Nakamoto

Membro Eva Aparecida Vieira





I - Aplicar à empresa MASTER – COMÉRCIO, IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO LTDA., CNPJ n°

01.149.110/0002-63, a penalidade de Advertência, conforme previsto no Artigo 87, Inciso I da Lei 8.666/93 e na Cláusula XVII da Ata de Registro de Preços, por não manter seu cadastro perante o SICAF regular, fundamentado no PARECER Nº 686/2013 – AGU/PGF/IFTM, nos termos do Processo nº 23200.000064/2013-82, que se encontra com vista franqueada aos interessados.





I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:

Servidor Matricula SIAPE

Cargo Campus Período Interrompido

Novo Período

Rogério Rodrigues Lacerda Costa

1804154 Professor EBTT Patrocínio 04/01/2014 a 05/02/2014

06/01/2014 a 07/02/2014







11.091/2005 pela lei 11.784/2008) à servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:

A) Campus Uberaba/Reitoria





Brígida Aparecida Silva Tiago 48326 25/06/2012 CIV 15 CIV 16 21/12/2013 22/12/2013 II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Conceder o Incentivo à Qualificação, nos termos dos arts. 11, 12 e Anexo IV da Lei nº 11.091/2005 (com

redação dada pela Lei 12.772/2012) c/c Decreto 5.824/2006, à servidora lotado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme relacionada no quadro abaixo:

A) Campus Uberaba/Reitoria

Nome Matrícula SIAPE Cargo Classe/Nível/

Padrão Percentual de

Incentivo A partir de

Thaís Franco 2075422 Técnico de TI DI 01 30% 27/12/2013 II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Autorizar o afastamento integral dos servidores, de suas atividades, para se dedicar aos estudos do Curso

de Pós-Graduação Strictu Sensu, conforme discriminado abaixo: A) Campus Ituiutaba


Cargo Curso Local Processo Período

Jacson Hudson Inácio Ferreira

2937009 Professor EBTT

Mestrado em Engenharia

Elétrica

Universidade Federal de Uberlândia

23202.000364/2013-41

17/02/2014 a 17/12/2014

Dayane Fonseca Soares


Doutorado em Química

Universidade Estadual Paulista

23202.000372/2013-98

02/02/2014 a 02/12/2014

André Luiz França 1757332 Professor Doutorado em Universidade 23202.000368/ 04/03/2014 a


Batista EBTT Educação Federal de Santa Catarina

2013-20 03/03/2018

Carolina Pimenta Mota 1978038 Professor EBTT

Doutorado em Engenharia Mecânica


23202.000369/2013-74

23/03/2014 a 31/03/2015

II - Os servidores deverão encaminhar à Coordenação de Gestão de Pessoas do Campus Ituiutaba,

semestralmente, a comprovação de sua freqüência no curso, firmada por autoridade responsável pela sua coordenação, sob pena de ter retido os salários ou vencimentos a que faria jus no respectivo período.

III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias da servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e


Servidor Matricula SIAPE Cargo Campus

Período Interrompido Novo Período

Larissa Soriani Zanini Ribeiro Soares Silva 1966795 Engenheira/Área Uberaba/Reitoria

02/01/2014 a 17/01/2014

14/01/2014 a 29/01/2014





I – Dar exercício, localizar e lotar os servidores no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo discriminado: A) Lotação: Campus Paracatu


Cargo Localização Exercício Data de Exercício

Carina Santos Ribeiro 1633014 Assistente em Administração

DG-PTU/SDG-

PTU

SDG-PTU 02/01/2014

Willian Reis Moura do Couto 1026151 Professor EBTT DG-

PTU/CGEPE-PTU

CGEAD-PTU 02/01/2014







I - Exonerar, a pedido, a partir de 14/01/2014, a servidora MARÍLIA VILLELA BERNARDES, Matrícula SIAPE nº

1966890, nos termos do Art. 33, inciso I da Lei nº 8.112, de 11/12/1990 e declarar vago o cargo de Assistente em Administração, Código de Vaga nº 0831957, do Quadro Permanente de Pessoal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus Ituiutaba.





I - Conceder Licença para Capacitação, nos termos do Art. 87 da Lei nº 8.112 de 11/12/90, com redação dada

pela Lei nº 9.527 de 10/12/97, à servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, abaixo relacionada:

A) Campus Uberaba

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo Nº Processo PERÍODO

Maria de Fátima Santos Rensonnet 1288350 Bibliotecário-

Documentalista 23200.000462/2013-07 21/01/2014 a 19/02/2014





I - Aplicar à empresa COYOTE HARDWARE LTDA. EPP, CNPJ n° 07.809.930/0001-30, a penalidade de

Advertência, conforme previsto no Artigo 87, Inciso I da Lei 8.666/93 e na Cláusula XVII da Ata de Registro de Preços, por não manter seu cadastro perante o SICF regular, fundamentado no PARECER Nº 6872013 – AGU/PGF/IFTM, nos termos do Processo nº 23200.000941/2012-34, que se encontra com vista franqueada aos interessados.






I - Aplicar à empresa FÁTIMA HONORATO AGUIAR ME, CNPJ n° 41.951.583/0001-13, as penalidades de

suspensão de licitar e contratar com a União por 02 (dois) anos e multa de R$ 1.208,47 (um mil, duzentos e oito reais e quarenta e sete centavos), conforme previsto nos itens 18.6 e 18.7 do edital do Pregão Eletrônico SRP nº 41/2011, por não entregar os materiais constantes nos empenhos 2012NE800886/902, fundamentado no PARECER Nº 668/2013-AGU/PGF/IFTM, nos termos do Processo nº 23200.000645/2011-52, que encontra-se com vista franqueada aos interessados.





I - Dispensar o servidor, abaixo relacionado, de atuar como suplente do Contrato nº 025/2013, oriundo do

Processo 23199.000333/2013-97, celebrado entre este Instituto e a empresa Sempre Terceirização de Serviços Ltda – ME, para prestação de serviços terceirizados de limpeza e apoio administrativo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus EAD:

Suplente

Sérgio Sousa de Oliveira II - Designar a servidora, abaixo relacionada, como suplente do Contrato nº 025/2013, oriundo do Processo

23199.000333/2013-97, celebrado entre este Instituto e a empresa Sempre Terceirização de Serviços Ltda – ME, para prestação de serviços terceirizados de limpeza e apoio administrativo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus EAD:

Suplente

Keit Mire Santos da Silva III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Dispensar o servidor, abaixo relacionado, de atuar como suplente do Contrato nº 07/2012, oriundo do

Processo 23199.000714/2011-12, celebrado entre este Instituto e a empresa Alpha Vigilância e Segurança Ltda, cujo objeto é para prestação de vigilância desarmada, diurna e noturna, com ronda eletrônica monitorada para o IFTM – Campus EAD:

Suplente

Lívia Mara Menezes Lopes


II - Designar o servidor, abaixo relacionado, de atuar como suplente do Contrato nº 07/2012, oriundo do Processo 23199.000714/2011-12, celebrado entre este Instituto e a empresa Alpha Vigilância e Segurança Ltda, cujo objeto é para prestação de vigilância desarmada, diurna e noturna, com ronda eletrônica monitorada para o IFTM – Campus EAD:

Suplente

Fernando Alves Josahkian III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Designar para compor as Bancas Examinadoras para Contratação de Professores Substitutos /Temporários

para o IFTM – Campus Uberaba, os servidores abaixo relacionados: A) Área: Biologia

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo Função

Gabriel Antônio Nogueira Nascentes 1760180 Professor de EBTT Membros Titulares Marina Farcic Mineo 2697366 Professor de EBTT

Adriana Paula Martins 1670296 Pedagoga Rafael Monteiro Araujo Teixeira 1854523 Professor de EBTT Membro Suplente

B) Área: Construções Rurais / Desenho Industrial

Servidor Matrícula


Joaquim Martins Parreira Filho 2937115 Professor de EBTT

Membros Titulares Rafael Monteiro Araujo Teixeira 1854523 Professor de EBTT

Ana Keila Enes Andrade 1829250 Técnicos em Assuntos Educacionais

Cristiane Corrêa Resende 1578114 Professor de EBTT Membro Suplente C) Área: Libras

Servidor Matrícula


Humberto Marcondes Estevam 1320718 Professor de EBTT

Membros Titulares Cristiane Corrêa Resende 1578114 Professor de EBTT

Maria Djanira de Oliveira 1034384 Técnico em Assuntos

Educacionais Danielle Freire Paoloni 1328166 Professor de EBTT Membro Suplente

D) Área: Português

Servidor Matrícula


Aparecida Maria Xenofonte Pereira Valle 1643693 Professor de EBTT Membros Titulares Cristiane Corrêa Resende 1578114 Professor de EBTT

Adriana Paula Martins 1670296 Pedagoga Tamara Aparecida Lourenço 2611587 Professor de EBTT Membro Suplente

E) Área: Química

Servidor Matrícula


Geandre de Carvalho Oliveira 2666055 Professor de EBTT Membros Titulares


Rafael Monteiro Araujo Teixeira 1854523 Professor de EBTT

Maria Djanira de Oliveira 1034384 Técnico em Assuntos Educacionais

Leandro Martins da Silva 1997039 Professor de EBTT Membro Suplente F) Área: Sociologia


Cargo Função

Humberto Marcondes Estevam 1320718 Professor de EBTT

Membros Titulares Cristiane Corrêa Resende 1578114 Professor de EBTT

Ana Keila Enes Andrade 1829250 Técnicos em Assuntos

Educacionais Wagner Jacinto de Oliveira 1552784 Professor de EBTT Membro Suplente





I - Exonerar, a pedido, a partir de 13/01/2014, o servidor SÉRGIO SOUSA DE OLIVEIRA, Matrícula SIAPE nº

1500161, nos termos do Art. 33, inciso I da Lei nº 8.112, de 11/12/1990 e declarar vago o cargo de Assistente em Administração, Código de Vaga nº 0963826, do Quadro Permanente de Pessoal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus EAD/Reitoria.





I - Designar o Substituto para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Paracatu

Servidor Matrícula SIAPE Cargo

Função ou Cargo Período


Paulo Fabrício Roquete Gomes 2043475


Coordenadora de Execução Orçamentária e Financeira

FG-01 13/01/2014 a 22/01/2014






I - Nomear os Substitutos para os Cargos de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

do Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberaba

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo


Denominação Código Marcos Antônio Marcacine Pereira 1099448

Técnico em Contabilidade Diretor Geral CD-02

13/01/2014 a 17/01/2014

José Lucas Venâncio de Brito Chaves

2033697 Auxiliar em Administração

Coordenador Geral de Extensão

CD-04 13/01/2014 a 16/01/2014





I - Dispensar o Titular da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Uberaba

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo

Função ou Cargo A Partir de


Sérgio Antônio de Oliveira Araújo

2668897 Engenheiro de Segurança do Trabalho

Coordenador de Almoxarifado

FG-02 01/02/2014





I - Designar a Titular para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Uberaba

Servidor Matrícula



Ana Paula Martins Minaré Rodrigues


Coordenadora de Almoxarifado

FG-02 01/02/2014










Novo Período

Denisy Aparecida Silva 1834174 Assistente em Administração

Ituiutaba 13/01/2014 a 15/01/2014

20/01/2014 a 22/01/2014








Cargo Campus Período

Interrompido Novo Período

Weverson Silva Morais 1339347 Professor EBTT Patos de Minas 16/01/2014 a 31/01/2014

09/06/2014 a 24/06/2014





I - Dispensar a Substituta da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Ituiutaba

Servidor Matrícula SIAPE Cargo

Função ou Cargo Denominação Código

Marília Villela Bernardes 1966890 Assistente em Administração

Coordenadora de Licitações, Contratos e Compras

FG-01







I – Designar a Substituta para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Ituiutaba




Márcia Gabellini 2035326 Assistente em Administração

Coordenadora de Licitações, Contratos e Compras

FG-01









Novo Período

Luciana Couto Lemes 1804259 Administrador Uberaba/Reitoria 13/01/2014 a 20/01/2014

09/04/2014 a 16/04/2014





I - Exonerar os Substitutos dos Cargos de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Patrocínio

Servidor Matrícula



Rogério Rodrigues Lacerda Costa


Diretor Geral CD-02 07/02/2014

Ademir da Guia Oliveira 2693359 Professor EBTT

Coordenador Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão

CD-04 07/02/2014






I - Nomear os Substitutos dos Cargos de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do


Servidor Matrícula



Ademir da Guia Oliveira 2693359 Professor EBTT Diretor Geral CD-02 07/02/2014

Laila Lidiane da Costa Galvão 2064288 Professor EBTT


CD-04 07/02/2014





I - Exonerar o Titular do Cargo de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo

Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Patrocínio




Rogério Rodrigues Lacerda Costa 1804154 Professor

EBTT


CD-04 07/02/2014





I - Nomear o Titular do Cargo de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo

Mineiro, conforme abaixo:


A) Campus Patrocínio




Ademir da Guia Oliveira 2693359 Professor EBTT


CD-04 07/02/2014





I – Dispensar, a partir de 07/02/2014, o Titular da Função Comissionada de Coordenação de Curso do Instituto

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Patrocínio




Ademir da Guia Oliveira 2693359 Professor

EBTT Coordenadora do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas FUC-001





I – Dispensar, a partir de 07/02/2014, a Substituta da Função Comissionada de Coordenação de Curso do

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Patrocínio




Lídia Bononi Paiva Tomaz 2064592 Professor EBTT

Coordenadora do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

FUC-001






I – Designar, a partir de 07/02/2014, a Titular da Função Comissionada de Coordenação de Curso do Instituto

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Patrocínio

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo


Lídia Bononi Paiva Tomaz 2064592 Professor

EBTT Coordenadora do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas FUC-001





I – Designar, a partir de 07/02/2014, o Substituto da Função Comissionada de Coordenação de Curso do

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Patrocínio




Ademir da Guia Oliveira 2693359 Professor

EBTT Coordenadora do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

FUC-001





I – Dispensar, a partir de 02/01/2014, o Substituto da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Paracatu

Servidor Matrícula


Denominação Código William Raphael Bispo Cunha 1971079 Assistente em

Administração Coordenador de Gestão de Pessoas FG-02






I – Designar, a partir de 02/01/2014, a Substituta da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Paracatu

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo


Carina Santos Ribeiro 1633014 Assistente em Administração Coordenador de Gestão de Pessoas FG-02









Interrompido Novo Período

Ana Carla Barcelos Machado Franco 1835906 Contador Ituiutaba

16/01/2014 a 22/01/2014

17/01/2014 a 23/01/2014





I - Conceder o Abono de Permanência de que trata a Emenda Constitucional nº 41 de 19/12/2003 ao servidor

abaixo relacionado: A) Campus Uberlândia:

Servidor Matrícula SIAPE Processo nº Fundamento Ocorrência Data Inicial

José Galdêncio Alves 47055 23201.000479/2013-46 Art. 2º, § 5º da EC

41/2003 16007 05/10/2013








do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo relacionados: A) Campus Uberaba

Nome Matrícula



Gustavo Vítor Pena 1672838 Assistente de

Alunos 23200.000029/2012-82 CIII 04 CIV 04 16/07/2013





I – Retificar a Portaria IFTM-Reitoria nº 004/2014, de 06/01/2014, publicada no DOU de 09/01/2014, Seção 2,

Página 21, conforme abaixo: Onde se lê: “a partir de 02/01/2014”, Leia-se: “a partir de 17/12/2013”.


JOSÉ ANTÔNIO BESSA Substituto do Reitor



I - Remover a pedido, a partir de 20/01/2014, a servidora DANIELA ABADIA CARNEIRO - Administradora,

matrícula SIAPE nº 1994216, do quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba/Reitoria, para o quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patos de Minas, nos termos do processo 23199.000016/2014-51.






I - Nomear o Substituto para o Cargo de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do


Servidor Matrícula

SIAPE Cargo



Dênis Henrique Caixeta 1834185 Assistente em Administração Diretor Geral CD-02

16/01/2014 a 29/01/2014





I - Cancelar, por motivo de saúde, as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:



Cancelado Novo Período

Wesley Borges de Araújo 1708229 Assistente em Administração Uberlândia Centro

27/01/2014 a 31/01/2014

17/11/2014 a 21/11/2014





I - Cancelar as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro,

conforme detalhamento abaixo:


Cargo Campus Período Cancelado

Novo Período

Brígida Aparecida Silva Tiago 48326

Assistente de Alunos Uberaba/Reitoria

27/01/2014 a 01/02/2014

28/01/2014 a 29/01/2014

Brígida Aparecida Silva Tiago

48326 Assistente de Alunos

Uberaba/Reitoria 23/06/2014 a 04/07/2014

23/06/2014 a 08/07/2014






I – Alterar os valores da Tabela de Honorários da Resolução 040/2010, para fins de adequação à Portaria

MPOG/SEGEP nº 001 de 09/01/2014, publicada na Seção 1, página 115 do DOU nº 07 de 10/01/2014 que divulga o valor do maior vencimento básico da Administração Pública Federal, de acordo com os valores abaixo especificados:

A – CURSOS

Base de cálculo – Tabela de Vencimentos: Juiz do Tribunal Marítimo – Categoria Especial

ESCOLARIDADE / TITULAÇÃO DO

INSTRUTOR

UNIDADE

ATIVIDADES CURSOS DE FORMAÇÃO /

CAPACITAÇÃO CURSOS DE PÓS-

GRADUAÇÃO FATOR VALOR FATOR VALOR

Nível Médio/Técnico Hora-aula 0,44% 58,61 - - Nível Superior Hora-aula 0,48% 63,94 0,49% 65,27 Especialista Hora-aula 0,50% 66,60 0,51% 67,93 Mestre Hora-aula 0,52% 69,27 0,53% 70,60 Doutor, Pós-Doutor, Livre Docente Hora-aula 0,54% 71,93 0,55% 73,26

A.1 – OUTRAS ATIVIDADES NA REALIZAÇÃO DE CURSOS Base de cálculo – Tabela de Vencimentos: Juiz do Tribunal Marítimo – Categoria Especial

ATIVIDADE

UNIDADE

NÍVEL DO CURSO CURSOS DE FORMAÇÃO/

CAPACITAÇÃO

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO

FATOR VALOR FATOR VALOR Coordenação Geral – técnica e pedagógica Hora-aula 0,26% 34,63 0,3625% 48,29 Coordenação Específica Hora-aula 0,30% 39,96 0,31% 41,29 Orientação de Monografia de programas e/ou projetos especiais Hora-aula - - 0,36% 47,95

Tutoria em curso a distância Hora-aula 0,35% 46,62 0,36% 47,95 Elaboração de material didático Hora-aula 0,26% 34,63 0,3625% 48,29 Elaboração de material multimídia para curso a distância

Hora-aula 0,52% 69,27 0,53% 70,60

Conferencista e palestrante Hora-aula 0,54% 71,93 0,55% 73,26 A.2 – BANCAS DE DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO E TESE DE DOUTORADO

Base de cálculo – Tabela de Vencimentos: Juiz do Tribunal Marítimo – Categoria Especial ATIVIDADES UNIDADE FATOR VALOR

01 – Banca de Mestrado Hora-trabalho 0,30% 39,96 02 – Banca de Doutorado Hora-trabalho 0,3625% 48,29

B – CONCURSOS

Base de cálculo – Tabela de Vencimentos: Juiz do Tribunal Marítimo – Categoria Especial ATIVIDADES UNIDADE FATOR VALOR

01 – Coordenador Geral / Presidente Hora-trabalho 0,30% 39,96 02 – Elaboração de Edital, de Conteúdo Programático, de Prova Escrita, Correção de Questão Aberta, Banca Examinadora, Secretaria de Banca Julgamento de Títulos e de Recursos

Hora-trabalho 0,29% 38,63

03 – Sub-coordenadores de aplicação de provas e de organização, limpeza e manutenção de prédio.


04 – Revisão Lingüístico-Pedagógica e de Conteúdo Programático Hora-trabalho 0,24% 31,97 05 – Apoio I: Logística de supervisão, preparação, organização, suporte técnico em informática, fiscalização de provas de exame de vestibular e de concurso publico, correção de provas escritas – questão objetiva, logística de transporte, carregamento de bens e valores, segurança e outras de igual



complexidade necessários a realização e execução de exame vestibular e de concurso público.

*Tabela de Vencimentos: Juiz do Tribunal Marítimo – Vencimento Básico referente à Categoria Especial: R$ 13.320,55 x fator x unidade = remuneração devida ao servidor pelo desempenho eventual de atividades que trata o artigo 1º da presente Resolução.

II – Esta portaria entra em vigor nesta data com efeitos em 10/01/2014, data da publicação da Portaria

MPOG/SEGEP nº 001.




I - Cancelar as férias dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo

Mineiro – Campus Uberaba, conforme detalhamento abaixo:


Cargo Período Cancelado Novo Período

Cristiane Correa Resende 1578114 Professor de EBTT

13/01/2014 a 31/01/2014; 14/07/2014 a 28/07/2014; 15/12/2014 a 25/12/2014.

06/01/2014 a 31/01/2014; 14/07/2014 a 28/07/2014; 16/12/2014 a 19/12/2014.

Watson Rogério de Azevedo 1550175 Professor de EBTT

02/01/2014 a 11/02/2014; 14/07/2014 a 28/07/2014; 01/12/2014 a 20/12/2014.

02/01/2014 a 31/01/2014; 14/07/2014 a 28/07/2014.









Novo Período

Reane Franco Goulart 1581277 Professor EBTT Ituiutaba 08/01/2014 a 31/01/2014

07/07/2014 a 30/07/2014





O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 009 de 06/01/2014, publicada no DOU de 07/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, com fundamento na recomendação do Colégio de Dirigentes, em reunião realizada na data de 02/12/2013, e em consonância com a Resolução Ad Referendum no 28/2012 resolve:

I - Manter o valor mensal de referência do benefício “Assistência Estudantil” no âmbito do Instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro em R$ 240,00 (duzentos e quarenta reais) com efeitos financeiros a partir de 1º de janeiro de 2014.

II - Manter o valor mensal de referência das bolsas acadêmicas no âmbito do Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro em R$ 400,00 (quatrocentos reais) para 20 (vinte) horas de atividades semanais ou R$ 240,00 (duzentos e quarenta reais) para 12 (doze) horas de atividades semanais com efeitos financeiros a partir de 1º de janeiro de 2014.

III - Esta Portaria entra em vigor nesta data e revogam-se demais disposições em contrário.




I - Cancelar as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro,

conforme detalhamento abaixo:


Cargo Campus Período Cancelado

Novo Período

José Ricardo Gonçalves Manzan 1670392

Professor de EBTT Uberaba/Reitoria

01/01/2014 a 31/01/2014

02/01/2014 a 31/01/2014

José Ricardo Gonçalves Manzan

1670392 Professor de EBTT

Uberaba/Reitoria 01/07/2014 a 14/07/2014

01/07/2014 a 15/07/2014





I - Designar os servidores para composição de Comissão responsável pelo Processo Seletivo Simplificado para

Contratação de Professor Substituto para o IFTM – Campus Patos de Minas, na área de eletrotécnica, conforme detalhamento abaixo:


Cargo Função

Fábio Júnio de Araújo 1761448 Bibliotecário-Documentalista Coordenador Geral Janayna Flávio Barbosa 1898497 Nutricionista Sub. Coordenadora Fernando Silvério da Cruz 1761418 Administrador Sub. Coordenador Gláucia Faria Mendes de Oliveira 1497996 Assistente em Administração Supervisora



JOSÉ ANTÔNIO BESSA








Novo Período

Patrícia Gontijo de Melo 1859023 Professor de

EBTT Uberaba 29/01/2014 a 30/01/2014

01/02/2014 a 02/02/2014





I - Nomear a Substituta para o Cargo de Direção do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberaba

Servidor Matrícula



Lívia Aparecida Pereira de Lima

1459724 Nutricionista Coordenadora Geral de Apoio ao Estudante

CD-04 20/01/2014 a 31/01/2014





I - Autorizar, durante o segundo semestre de 2013, a realização de horário especial pela servidora estudante

do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme discriminado abaixo:

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo Lotação

(Campus) Processo No período de

Maria Júlia Santos Dantas 1967672 Técnico de Laboratório/Área

Ituiutaba 23202.000256/2013-79

20/12/2013 a 15/02/2014






I - Dispensar o Membro do Comitê Gestor de Segurança da Informação, conforme abaixo: Representação Membro Cargo

Campus Patrocínio Rogério Rodrigues Lacerda Costa Professor de EBTT

II - Designar o Membro do Comitê Gestor de Segurança da Informação, conforme abaixo: Representação Membro Cargo

Campus Patrocínio Paulo Henrique Santana de Oliveira Técnico em Informática

III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Dispensar o servidor da composição da Comissão Local no Campus Patrocínio, para elaboração do PDI

2014-2018, conforme detalhamento abaixo:

Representante Segmento Rogério Rodrigues Lacerda Costa Docente

II - Designar o servidor para compor a Comissão Local no Campus Patrocínio, para elaboração do PDI 2014-

2018, conforme detalhamento abaixo:

Representante Segmento Lídia Bononi Paiva Tomaz Docente





I – Dispensar, a partir de 13/01/2014, o servidor AFONSO BERNARDINO DE ALMEIDA JÚNIOR - Professor do

Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, de atuar como Supervisor do PRONATEC - Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego no IFTM - Campus Patrocínio.


II – Designar, a partir de 13/01/2014, a servidora LAILA LIDIANE DA COSTA GALVÃO - Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, para atuar como Supervisora do PRONATEC - Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego no IFTM - Campus Patrocínio.

III - Esta portaria entra em vigor nessa data.






A) Campus Ituiutaba

Nome Matrícula




Marco Antônio Gonçalves Sanches

1846137 19/07/2012 DII 02 DII 03 14/01/2014 15/01/2014

Caroline Gonçalves Pinto 1836512 09/07/2012 DII 02 DII 03 04/01/2014 05/01/2014 B) Campus Patrocínio





Dênis Henrique Caixeta 1834185 27/06/2012 DII 02 DII 03 23/12/2013 24/12/2013 C) Campus Uberaba/Reitoria

Nome Matrícula




Patrícia Campos Pereira 1844307 23/07/2012 EII 02 EII 03 18/01/2014 19/01/2014 Gabriel Silva Severino 1672022 18/06/2012 EII 02 EII 03 14/12/2013 15/12/2013











Marco Antônio Gonçalves Sanches


23202.000131/2012-68

DII 03 DIII 03 20/01/2014

Caroline Gonçalves Pinto 1836512 Assistente em Administração

23202.000117/2012-64

DII 03 DIII 03 05/01/2014


B) Campus Patrocínio

Nome Matrícula



Dênis Henrique Caixeta 1834185 Assistente em Administração

23423.000044/2012-14

DII 03 DIII 03 05/01/2014

C) Campus Uberaba/Reitoria

Nome Matrícula



Patrícia Campos Pereira 1844307 Pedagoga 23199.000268/2012-19

EII 03 EIII 03 19/01/2014

Gabriel Silva Severino 1672022 Administrador 23199.000287/20102-45 EII 03 EIII 03 19/12/2013





O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 9 de 06/01/2014, publicada no DOU de 07/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, e tendo em vista o que consta do Processo nº 23200.000702/2013-65, resolve:

I – Conceder aposentadoria voluntária à servidora MARIA AMÉLIA DA SILVA CAMPOS SOUZA, Matrícula

SIAPE nº 49661, ocupante do cargo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Código de Vaga nº 0348434, Classe D IV, Nível 04, do Quadro Permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, de acordo com o art. 6º da Emenda Constitucional nº 41/2003 c/c §§ 5º e 18 do art. 40 da CF/88 (redação atual), com proventos integrais acrescidos de 14% (quatorze por cento) de Adicional de Tempo de Serviço, de acordo com os artigos 67 e 244 da Lei nº 8.112/90 e da Retribuição por Titulação prevista no art. 17 da Lei nº 12.772/12.

II – Em decorrência da aposentadoria, declarar vago o referido cargo. III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.

JOSÉ ANTONIO BESSA Substituto do Reitor





A) Campus Paracatu





Talita Roquete Leal Fritsche 1834154 27/06/2012 DII 02 DII 03 23/12/2013 24/12/2013 B) Campus Uberaba






Cid Humberto Ferreira 48323 03/07/2012 CIV 15 CIV 16 29/12/2013 30/12/2013 II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.










Ana Carla Barcelos Machado Franco

1835906 Contador 23202.000112/2012-31

EII 03 EIII 03 30/12/2013

Denisy Aparecida Silva 1834174 Assistente em Administração

23202.000113/2012-86

DII 03 DIII 03 30/12/2013

B) Campus Uberlândia

Nome Matrícula



Juliane Aparecida Borges 1813066 Auxiliar de Biblioteca

23201.000305/2012-01 CII 03 CIII 03 29/12/2013

Raquel Almeida Costa 1777289 Assistente de

Alunos 23201.000311/2012-50 CII 03 CIII 03 30/12/2013






I - Homologar o resultado do Estágio Probatório dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Ituiutaba

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Querlem Pereira Cintra Petraglia 23202.000135/2012-46 Aprovada 31/12/2013 Ana Carla Barcelos Machado Franco 23202.000183/2011-53 Aprovada 31/12/2013 Denisy Aparecida Silva 23202.000245/2011-27 Aprovada 31/12/2013

B) Campus Uberaba/Reitoria

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Bruna dos Santos Corrêa 23199.000226/2011-05 Aprovada 29/11/2013

Gabriel Silva Severino 23200.000217/2011-20 Aprovado 22/12/2013 C) Campus Uberlândia


NOME PROCESSO RESULTADO DATA Márcia Lopes Vieira 23201.500304/2011-72 Aprovada 23/11/2013 Nei Oliveira de Souza 23199.000236/2011-32 Aprovado 7/12/2013

D) Campus Uberlândia/Centro

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Clarimundo Machado Moraes Júnior 23199.000249/2011-10 Aprovado 23/12/2013





I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência

e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:



Luana Loren Corrêa Oliveira 1976324 Assistente em Administração

Patos de Minas 10/02/2014 a 15/02/2014

17/02/2014 a 22/02/2014

Carlos Paula Lemos 1758720 Professor de

EBTT Patos de Minas 01/02/2014 a 14/02/2014

09/06/2014 a 22/06/2014





I - Designar as servidoras JANE CÉLIA FERNANDES DE LIMA, RAQUEL PERACINI RIBEIRO, GLAUCIA

FARIA MENDES DE OLIVEIRA - Assistentes em Administração e KAROLINE MASO DOS REIS - Auxiliar em Administração, para, sob a presidência da primeira, atuarem como coordenadoras no Processo Seletivo Simplificado objetivando a contratação de Professores Substitutos/Temporários para as áreas de Biologia, Construções Rurais/Desenho Industrial, Libras, Português/Inglês, Química e Sociologia.

II - Designar os servidores APARECIDA MARIA XENOFONTE PEREIRA VALLE, CRISTIANE CORRÊA

RESENDE, DANIELLE FREIRE PAOLONI, GABRIEL ANTÔNIO NOGUEIRA NASCENTES, GEANDRE DE CARVALHO OLIVEIRA, HUMBERTO MARCONDES ESTEVAM, JOAQUIM MARTINS PARREIRA FILHO, MARINA FARCIC MINEO, RAFAEL MONTEIRO ARAÚJO TEIXEIRA - Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ADRIANA PAULA MARTINS - Pedagoga e ANA KEILA ENES ANDRADE e MARIA DJANIRA DE OLIVEIRA - Técnicas em Assuntos Educacionais como membros titulares das Bancas Examinadoras das áreas do referido processo.

III – Designar a servidora ALINE APARECIDA DA SILVEIRA - Assistente em Administração, para atuar como

suplente da Comissão Coordenadora. IV – Designar os servidores LEANDRO MARTINS DA SILVA, TAMARA APARECIDA LOURENÇO e WAGNER

JACINTO DE OLIVEIRA - Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, para atuarem como suplente das Bancas Examinadoras.


V- Designar as servidoras NAYARA POLIANA MASSA - Técnica de Laboratório e CLÁUDIA APARECIDA DA COSTA VICENTE - Assistente em administração, para atuarem como Apoio Operacional.

VI - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Conceder Aceleração da Promoção, de acordo com o Art. 15 da Lei 12.772/2012 ao servidor do Instituto

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme descrito abaixo: A) Campus Ituiutaba


Data de Exercício

Classe/Nível Titulação Vigência

DE PARA Heberly Fernandes Braga 1757255 27/01/2010 DII 02 DIII 01 Mestrado 13/01/2014





I - Conceder Progressão Funcional nos termos do § 2º do Art. 14 da Lei 12.772/2012 à servidora do Instituto

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Paracatu


Data Última Progressão

Classe/Nível Data Fim Período

Efeito Financeiro DE PARA

Carla Elena Dias Martins 1372893 12/03/2012 DIII 02 DIII 03 07/09/2013 08/09/2013 II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.





I - Autorizar, durante o primeiro semestre de 2014, a realização de horário especial pela servidora estudante do

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme discriminado abaixo:

Servidor Matrícula SIAPE Cargo Lotação Processo No período de

Márcia de Souza Oliveira 0813302 Assistente em Campus 23202.000014/2 09/01/2014 a


Paes Lemes Alberto Administração Ituiutaba 014-66 15/03/2014





I - Tornar sem efeito a Portaria IFTM-Reitoria nº 39/2014, de 13/01/2014, publicada no DOU nº 10, Seção 2,

página 21, de 15/01/2014. II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Designar a Substituta para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro, conforme abaixo: A) Campus Uberlândia

Servidor Matrícula

SIAPE Cargo


Denominação Código Keli Cristina de Oliveira Gomes 1776012


Coordenador de Almoxarifado e Patrimônio FG-05

02/01/2014 a 13/01/2014





I - Conceder o Abono de Permanência de que trata a Nota Informativa 412/2013/CGNOR/DENOP/SEGEP/MG

ao servidor abaixo relacionado: A) Campus Uberlândia:

Servidor Matrícula SIAPE Processo nº Fundamento Ocorrência Data Inicial

Pedro José Ordones 48380 23201.000042/2014-93 Art. 3º da EC

47/2005 16009 07/01/2014


II - Conceder o Abono de Permanência de que trata a Emenda Constitucional nº 41 de 19/12/2003 ao servidor abaixo relacionado:

A) Campus Uberlândia:

Servidor Matrícula

SIAPE Processo nº Fundamento Ocorrência Data Inicial

Messias Gomes Ferreira 1099080 23201.000037/2014-81

Art. 2º §5º da EC 41/2003 16007 09/12/2013









Roberto Gil Rodrigues de Almeida 1171693 Professor EBTT Uberaba/Reitoria

03/01/2014 a 31/01/2014

06/01/2014 a 03/02/2014





I – Designar os servidores para comporem a Comissão de estudos da implantação e alterações da IN 06/2013

para os serviços com contratos continuados do IFTM Reitoria, conforme relacionados abaixo:

Servidor Matrícula SIAPE Função Walter Moreira Barcelos 1814268 Presidente Ane Caroline Aparecida Chagas Vieira 1749446 Membro Lucas Borges Kappel 1853173 Membro Maria Gabriela Beilfuss Rocha Jorge 0980092 Membro Marcos César Eugênio Botta 1966457 Membro






I - Dispensar a servidora da composição da Banca de Avaliadores para o processo seletivo de tutor presencial

de estágio, conforme Edital 01-2014, para atuar junto aos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Computação, conforme detalhamento abaixo:


Polo UAB Januária e Polo UAB Janaúba Eva Aparecida Vieira Membro

II - Designar o servidor para compor a Banca de Avaliadores para o processo seletivo de tutor presencial de

estágio, conforme Edital 01-2014, para atuar junto aos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Computação, conforme detalhamento abaixo:


Polo UAB Januária e Polo UAB Janaúba Lorenzzo Egydio Mollinar da Cruz Membro





I - Homologar o resultado do Estágio Probatório dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo: A) Campus Ituiutaba

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Caroline Gonçalves Pinto 23202.000207/2011-74 Aprovada 11/01/2014 Marco Antônio Gonçalves Sanches 23202.000208/2011-19 Aprovado 21/01/2014

B) Campus Paracatu

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Robson Vieitas Ramos 23203.000115/2010-01 Aprovado 13/03/2013 Joana Rodolfo de Queiroz 23203.000190/2010-64 Aprovada 25/02/2013 Carla Elena Dias Martins 23203.000183/2010-62 Aprovada 11/03/2013 Luciana Xavier Magalhães 23203.000230/2010-78 Aprovada 01/12/2013 Joselene Elias de Oliveira 23203.000102/2010-24 Aprovada 19/01/2013

C) Campus Patrocínio

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Denis Henrique Caixeta 23199.000252/2011-25 Aprovado 23/11/2013

Fátima Maria dos Reis 23199.000245/2011-23 Aprovada 23/11/2013

Elson de Paula 23199.000247/2011-12 Aprovado 18/01/2014

Wesley Antônio Gonçalves 23423.000003/2013-09 Aprovado 06/01/2014


D) Campus Uberaba NOME PROCESSO RESULTADO DATA

Gislene Ferreira Venerando 23200.000221/2011-98 Aprovada 17/01/2014 E) Campus Uberlândia

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Natália Lourencini Marson Martins 23201.500005/2012-19 Aprovada 18/01/2014

F) Campus Uberlândia/Centro

NOME PROCESSO RESULTADO DATA Luciana Araújo Valle de Resende 23201.500008/2012-52 Aprovada 26/01/2014 Gislene Gonçalves de Souza 23201.000324/2010-67 Aprovada 04/03/2011





I - Tornar sem efeito a Portaria IFTM-Reitoria nº 38/2014, de 13/01/2014, publicada no DOU nº 10, Seção 2,

página 21, de 15/01/2014. II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.




I - Remover a pedido, a partir de 03/02/2014, o servidor JÚLIO CÉSAR FERREIRA - Professor de Ensino

Básico, Técnico e Tecnológico, matrícula SIAPE nº 1758715, do quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu, para o quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, nos termos do processo 23203.000145/2013-52.





I - Conceder Adicional de Periculosidade, nos termos da Legislação em vigor e observando o que consta no

Processo Individual, ao servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, abaixo relacionado:


A) Campus Uberaba

Nome Matrícula Cargo Adicional Processo A partir de

Humberto Nogueira de Almeida

1104763 Vigilante Periculosidade 23200.000711/2013-56

10/12/2013





I – Autorizar nos termos do Art. 26-A da Lei nº 11.091/2005, a partir de 03/02/2014, o afastamento para prestar

COLABORAÇÃO TÉCNICA junto à Universidade Federal do Triângulo Mineiro, do servidor MAURO FERREIRA MACHADO – Engenheiro Agrônomo, deste Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, matrícula SIAPE n° 1106405, sem prejuízo dos vencimentos e demais vantagens pelo período de 01 (um) ano.

II – Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.



O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Dispensar os servidores como representantes da Subcomissão do SIGA/MEC, conforme descrito abaixo:

Eduardo Wilker de Andrade Titular Letícia Rosa de Lima Suplente

II - Designar os servidores como representantes da Subcomissão do SIGA/MEC, conforme descrito abaixo:

Eva Rodrigues Oliveira Silva Titular Letícia Rosa de Lima Suplente

III - Esta portaria entra em vigor nesta data.




I - Remover a pedido, a partir de 03/02/2014, o servidor LUÍS GUSTAVO GUADALUPE SILVEIRA - Professor

de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, matrícula SIAPE nº 1493322, do quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Ituiutaba, para o quadro de servidores do Instituto


Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia, nos termos do processo 23202.000116/2012-10.





I - Autorizar o afastamento integral dos servidores, de suas atividades, para se dedicar aos estudos do Curso

de Pós-Graduação Strictu Sensu, conforme discriminado abaixo: A) Campus Uberlândia


Cargo Curso Local Processo Período

Paulo Irineu Barreto Fernandes


Doutorado em Geografia


23201.000139/2013-15

03/02/2014 a 02/02/2016

Nara Cristina de Lima Silva


Doutorado em Geografia


23201.000144/2013-28

03/02/2014 a 02/02/2016

Liana Castro Mendes 1758121 Professor

EBTT

Mestrado em Estudos

Linguísticos


23201.000137/2013-26

03/02/2014 a 02/02/2016

Rogério Ribeiro Cardoso 1532571

Professor EBTT

Doutorado em Educação


23201.000209/2013-35

03/02/2014 a 03/02/2017

II - Os servidores deverão encaminhar à Coordenação de Gestão de Pessoas do Campus Uberlândia,

semestralmente, a comprovação de sua freqüência no curso, firmada por autoridade responsável pela sua coordenação, sob pena de ter retido os salários ou vencimentos a que faria jus no respectivo período.



REITORIA

LICENÇAS MÉDICAS PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR ADRIANO ELIAS CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 2614934 PERÍODO DO AFASTAMENTO 22/01/2014 a 04/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR JULIANO CARVALHO REIS CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1775363 PERÍODO DO AFASTAMENTO 22/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90


PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR GILMAR ROGERIO VICENTE CARGO OU EMPREGO Servente de Obras MATRÍCULA 1100262 PERÍODO DO AFASTAMENTO 10/01/2014 a 20/03/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90

REITORIA

LICENÇAS POR MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA

PROCESSO Nº 16779 NOME DO SERVIDOR CEILA DAMASCENO DA COSTA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1909669 PERÍODO DO AFASTAMENTO 04/02/2014 a 04/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 12602 NOME DO SERVIDOR DESSIRRE PRUDENTE BARBOSA DE MELO PIRES CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1995875 PERÍODO DO AFASTAMENTO 27/01/2014 a 28/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR SERGIO LINS CALHEIROS JUNIOR CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 2046421 PERÍODO DO AFASTAMENTO 03/02/2014 a 05/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR SERGIO LINS CALHEIROS JUNIOR CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 2046421 PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/02/2014 a 06/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 2429 NOME DO SERVIDOR DESSIRRE PRUDENTE BARBOSA DE MELO PIRES CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1995875 PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 06/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 7954 NOME DO SERVIDOR DESSIRRE PRUDENTE BARBOSA DE MELO PIRES CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1995875 PERÍODO DO AFASTAMENTO 17/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90


REITORIA

AUSÊNCIA JUSTIFICADA

PROCESSO Nº 23199.000376/2010-20 NOME DO SERVIDOR ANDRÉ HENRIQUE LEMES FERRREIRA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1814160 PERÍODO DO AFASTAMENTO 16/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art. 98, Lei 9.504/97 (Justiça Eleitoral) e Resolução TSE nº

22747 de 27/03/2008

REITORIA

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS

NOME DO SERVIDOR ADRIANA PAULA MARTINS CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1670296 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Procuradoria Institucional ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1145/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 12/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Márcia de Freitas Zago MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 09/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ADRIANO ELIAS CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 2614934 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Extensão e Assistência Estudantil –

Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 433/2010 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 15/07/2010 NOME DO OCUPANTE TITULAR Estelamar Maria Borges MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 21/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR AMÉRICO IORIO CIOCCIOLA JÚNIOR CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1790391 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 011/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 08/01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR - MOTIVO DO AFASTAMENTO Ausência de titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 13/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR ANDRESSA LIMA DA CUNHA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1749378 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Gestão de Processos – Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 624/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 06/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR André Henrique Lemes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR BRÍGIDA APARECIDA SILVA TIAGO CARGO OU EMPREGO Assistente de Alunos MATRÍCULA 48326 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Gestão de Pessoas - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 447/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 15/06/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Gláucia Faria Mendes de Oliveira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 03/01/2014; 06/01/2014 a 07/01/2014; 11/01/2014 a

15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CEILA DAMASCENO DA COSTA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1909669 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Divisão de Produção da Folha de Pagamento – Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1008/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Fabiane Costa Lopes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 11/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CÉLIA APARECIDA ALMEIDA ESTEVAM CARGO OU EMPREGO Contador MATRÍCULA 48341 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 714/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 03/09/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Deborah Freitas Assunção Chamahum MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CHRISTIANE ALVES CALHEIROS SAKAMOTO CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1873090 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Inovação - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 972/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 09/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Américo Iorio Ciociola Junior MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular


PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 09/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CHRISTIANE ALVES CALHEIROS SAKAMOTO CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1873090 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Pesquisa - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 13/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU 08/01/14 NOME DO OCUPANTE TITULAR Márcio José Santana MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 10/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR DEUSDETE VIEIRA INÁCIO CARGO OU EMPREGO Técnico de Tecnologia da Informação MATRÍCULA 1646698 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretoria de Tecnologia da Informação – Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 29/2010 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 22/01/2010 NOME DO OCUPANTE TITULAR Clidenor Ferreira de Araújo Filho MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR EDUARDO WILKER DE ANDRADE CARGO OU EMPREGO Auxiliar em Administração MATRÍCULA 1976350 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Transporte - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 17/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Harris Brown Vilas Boas MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1163437 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Reitor ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 35/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU 13/01/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Roberto Gil Rodrigues Almeida MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014; 06/01/2014 a 19/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR FABIANE COSTA LOPES CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1749335 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Gestão de Pessoas - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 446/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 06/2012


NOME DO OCUPANTE TITULAR Brígida Aparecida Silva Tiago MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 16/01/2014 a 25/01/2014; 28/01/2014 a 29/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR GLÁUCIA DE FREITAS CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1749117 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Pós-Graduação ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 971/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 04/09/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR - MOTIVO DO AFASTAMENTO Ausência de titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR GLÁUCIA FARIA MENDES DE OLIVEIRA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1497996 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretoria de Gestão de Pessoas – Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 132/2009 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 03/07/2009 NOME DO OCUPANTE TITULAR Inamara Gomes de Araujo Leal MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 20/01/2014 a 28/01/2014; 30/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR HOMERO AUGUSTO OLIVEIRA LEANDRO CARGO OU EMPREGO Auxiliar em Administração MATRÍCULA 1966131 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Execução Orçamentária e Financeira – Campus

Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 765/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 07/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Tulio Matos de Paula Oliveira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR INAMARA GOMES DE ARAUJO LEAL CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 48342 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 899/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 23/10/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Mauro Borges França MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 11/01/2014; 13/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR JOAQUIM MARTINS DE GOUVÊA NETO CARGO OU EMPREGO ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 1950944 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Educação à Distância - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1376/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 19/12/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Frederico Renato Gomes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JOSÉ ANTÔNIO BESSA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1099337 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Pró-Reitoria de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 879/2011 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU 05/12/2011 NOME DO OCUPANTE TITULAR Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JOSÉ ANTÔNIO BESSA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1099337 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Reitor ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 09/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 07/01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Roberto Gil Rodrigues Almeida MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 20/01/2014 a 30/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JUCIANE TEIXEIRA SILVA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1820161 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Gabinete da Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 576/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 03/08/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Luciana Couto Lemes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 12/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JÚLIO CÉSAR DE CARVALHO CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1672586 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Pró-Reitoria de Administração ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 719/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 06/09/12 NOME DO OCUPANTE TITULAR Ernani Cláudio Borges MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 15/01/2014


FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LARISSA SORIANI ZANINI RIBEIRO SOARES CARGO OU EMPREGO Engenheiro Civil MATRÍCULA 1966795 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coord. de Serviços de Engenharia - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 795/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 30/09/12 NOME DO OCUPANTE TITULAR Fernanda Siqueira Prado MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 11/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LORENZZO EGYDIO MOLLINAR DA CRUZ CARGO OU EMPREGO TÉCNICO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO MATRÍCULA 1749103 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Cursos na Modalidade de Ensino à Distância -

Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1377/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 12/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Jose Ricardo Gonçalves Manzan MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LUCAS BORGES KAPPEL CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1853173 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Material e Logística - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1113/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 12/12/12 NOME DO OCUPANTE TITULAR Júlio Cesar de Carvalho MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 20/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LUCIANA BORGES DE ANDRADE CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1614932 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Pró-Reitoria de Ensino ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 08/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 07/01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Luiz Alberto Rezende MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MÁRCIA MARIA ALVES CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1681866 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Monitoramento e Controle - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 624/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 06/2013


NOME DO OCUPANTE TITULAR Bruno Santos Pereira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 27/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARCOS CESAR EUGENIO BOTTA CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1966457 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Planejamento Institucional - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1144/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 27/12/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Gustavo Goulart Martins MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARIA GABRIELA BEILFUSS ROCHA JORGE CARGO OU EMPREGO Contador MATRÍCULA 2668866 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Contabilidade ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 472/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 05/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Kátia Cristina Gianvechio Cobo MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 22/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR PATRÍCIA CAMPOS PEREIRA CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1844307 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Extensão e Assistência Estudantil - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 792/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 09/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Adriano Elias MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 22/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR RODRIGO ALVES COSTA CARGO OU EMPREGO Técnico de TI MATRÍCULA 1994419 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Suporte à Reitoria - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 732/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 07/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Jairo Gervásio de Freitas MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR ROGÉRIO LUCIANO SANTANA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1874571 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Orçamento e Finanças - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 631/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 06/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Uilia Ferreira Borba Alves MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 13/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR TÂNIA MARA SOUZA CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1620755 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretoria de Ensino - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 08/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 07/01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Geraldo Gonçalves de Lima MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR TELMA APARECIDA DA SILVA SANTOS CARGO OU EMPREGO Técnico em Assuntos Educacionais MATRÍCULA 1763435 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Ensino - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 08/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 07/01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Rogério Melo Nepomuceno MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR TIAGO ALVES DE SOUSA CARGO OU EMPREGO Auxiliar em Administração MATRÍCULA 1981505 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Compras - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1114/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 12/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Márcio Faria Lourenço MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR VANESSA PERES ROSA CARGO OU EMPREGO Auxiliar em Administração MATRÍCULA 1711186 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Desenvolvimento de Pessoas ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1024/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 09/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Aline Aparecida Silveira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 10/01/2014; 13/01/2014 a 22/01/2014


FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90

CAMPUS ITUIUTABA

PORTARIAS


O Diretor Geral substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –

Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 378 de 02/07/2010, publicada no DOU de 13/07/2010 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:

I – Autorizar a vigilante PRISCILA NUNES FERREIRA ALVES portadora do RG: MG12599529, CPF: 096446416-04, Carteira Nacional de Habilitação Categoria “AB”, nº 05572023621, com validade até 29/04/2018, para nos termos da legislação vigente, a dirigir a moto oficial dentro da área de propriedade do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Ituiutaba, em seu turno de Trabalho.


ANIVALDO FRANCO DE PAULA

Diretor Geral Substituto

CAMPUS ITUIUTABA

LICENÇAS MÉDICAS

PROCESSO Nº 12730 NOME DO SERVIDOR CRISTIANO PEREIRA PAGLIA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1852067 PERÍODO DO AFASTAMENTO 24/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR ABEILARD BELLO PEREIRA NETO CARGO OU EMPREGO Auditor MATRÍCULA 1678764 PERÍODO DO AFASTAMENTO 09/01/2014 a 07/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR ERIC VINICIUS FONTOURA BARBOSA CARGO OU EMPREGO Engenheiro Agrônomo MATRÍCULA 1761399 PERÍODO DO AFASTAMENTO 10/01/2014 a 08/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR FRANCIELE DE CARVALHO FERREIRA CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1853137 PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 28/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90


CAMPUS ITUIUTABA


PROCESSO Nº 12730 NOME DO SERVIDOR CRISTIANO PEREIRA PAGLIA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1852067 PERÍODO DO AFASTAMENTO 24/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90

CAMPUS ITUIUTABA

ASSISTÊNCIA PRÉ-ESCOLAR PROCESSO Nº 23202.000020/2014-13 NOME DO SERVIDOR REANE FRANCO GOULART CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1581277 NOME DO DEPENDENTE Olavo Goulart Guimarães DATA DE NASCIMENTO 08/01/2014 CERTIDÃO DE NASCIMENTO 0359560155 2014 1 00123 578 0075948 31 CARTÓRIO Registro Civil das Pessoas Naturais de Ituiutaba-MG GRAU DE PARENTESCO Filho DATA INICIO PAGAMENTO Janeiro/2014 FUNDAMENTO LEGAL Decreto 977/93

CAMPUS ITUIUTABA

AUXÍLIO NATALIDADE

PROCESSO Nº 23202.000019/2014-99 NOME DO SERVIDOR REANE FRANCO GOULART CARGO OU EMPREGO Professor EBTT MATRÍCULA 1581277 NOME DO DEPENDENTE Olavo Goulart Guimarães DATA DE NASCIMENTO 08/01/2014 CERTIDÃO DE NASCIMENTO 0359560155 2014 1 00123 578 0075948 31 CARTÓRIO Registro Civil das Pessoas Naturais de Ituiutaba-MG GRAU DE PARENTESCO Filho MÊS PAGAMENTO Janeiro/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art. 196 da Lei 8.112/90

CAMPUS ITUIUTABA

LICENÇA GESTANTE PROCESSO Nº 23202.000018/2014-44 NOME DO SERVIDOR REANE FRANCO GOULART CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1581277 PERÍODO DO AFASTAMENTO 08/01/2014 a 07/05/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art. 207 da Lei 8.112/90


CAMPUS ITUIUTABA

LICENÇA GESTANTE - PRORROGAÇÃO PROCESSO Nº 23202.000018/2014-44 NOME DO SERVIDOR REANE FRANCO GOULART CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1581277 PERÍODO DO AFASTAMENTO 08/05/2014 a 06/07/2014 FUNDAMENTO LEGAL Decreto 6.690 de 11/12/2008

CAMPUS ITUIUTABA

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS NOME DO SERVIDOR CRISTIANO PEREIRA PAGLIA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1852067 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Controle Interno – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 144/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 02/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Abeilard Bello Pereira Neto MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Médica do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 09/01/2014 a 23/01/2014; 25/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR INÁ CRISTINA COSTA DE PAULA CARGO OU EMPREGO Assistente de Alunos MATRÍCULA 2021958 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Apoio ao Estudante – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 987/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 09/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Alyne Araújo Santos MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 21/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR INÁ CRISTINA COSTA DE PAULA CARGO OU EMPREGO Assistente de Alunos MATRÍCULA 2021958 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Secretaria da Direção Geral – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1184/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU 27/12/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Ana Paula Diniz Tostes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR QUERLEM PEREIRA CINTRA PETRAGLIA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1834204 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação – Campus

Ituiutaba


ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 407/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 04/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR André Luiz França Batista MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 05/01/2014; 21/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CARLOS ANTONIO DA SILVA CARGO OU EMPREGO AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 1497197 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Administração do Campus ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1307/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Eric Vinicius Fontoura MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Médica do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 10/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR NEUSA MARIA BARBOSA CARGO OU EMPREGO Operador de Máquina de Lavanderia MATRÍCULA 1095897 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Registro e Controle Acadêmico ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 825/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 10/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Franciele de Carvalho Ferreira MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Médica do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MÁRCIA GABELLINI CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 2035326 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1241/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Jacson Hudson Inácio Ferreira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MÁRCIA GABELLINI CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 2035326 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1241/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Jacson Hudson Inácio Ferreira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 03/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR ILMA APARECIDA MARTINS SILVA CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1749511 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretoria de Ensino – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1393/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU 27/12/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Júnia de Oliveira Costa MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Gestante do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ROMEU TOFFANO JUNIOR CARGO OU EMPREGO PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E

TECNOLÓGICO MATRÍCULA 1533310 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação dos Cursos Técnicos em Eletrotécnica ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1274/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Lindolfo Marra de Castro Neto MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Médica do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 29/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ANIVALDO FRANCO DE PAULA CARGO OU EMPREGO Contador MATRÍCULA 1748995 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretor Geral “Pro Tempore” – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 378/2010 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 13/07/2010 NOME DO OCUPANTE TITULAR Marco Antônio Maciel Pereira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARIA JÚLIA SANTOS DANTAS CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1967672 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Laboratórios na Área de Agroindústria e

Química – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 627/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 06/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Mariana Torres de Castro MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


CAMPUS PARACATU

PORTARIAS

PORTARIA Nº 01 DE 02 JANEIRO DE 2014

O Substituto do Diretor-Geral “Pro Tempore” do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 358 de 16/05/2012, publicada no DOU em 18/05/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve: I.Designar o servidor ROMULO MATOS DOS SANTOS, Matrícula SIAPE nº 1646710, como fiscal do contrato 13/2012 – Serviço Múltiplo de Correios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu e como suplente a servidora Carina Santos Ribeiro, SIAPE Nº1633014, Cargo Assistente em Administração. II.Revogar a Portaria nº70 de 03 de dezembro de 2012. III.Esta Portaria entra em vigor nesta data.

GERALDO WAGNER DE MATOS Substituto do Diretor Geral

PORTARIA Nº 02 DE 13 JANEIRO DE 2014 O Substituto do Diretor-Geral “Pro Tempore” do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Triângulo Mineiro – Campus Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 358 de 16/05/2012, publicada no DOU em 18/05/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:

I.Designar a servidora JEANE ANGÉLICA BARBOSA XAVIER, Matrícula SIAPE nº 2053391, como fiscal do contrato 23/2013, Processo nº 23203.000242/2013-45, referente à contratação de empresa para oferta de publicidade legal impressa e/ou eletrônica para o IFTM – Campus Paracatu, firmado entre o IFTM e a empresa Brasil de Comunicação S/A. - EBC, e como suplente a servidora Luciana Xavier Magalhães, Matrícula SIAPE nº1829123.

II.Esta Portaria entra em vigor nesta data.

GERALDO WAGNER DE MATOS

Substituto do Diretor Geral

CAMPUS PARACATU

LICENÇAS MÉDICAS PROCESSO Nº 12055 NOME DO SERVIDOR LUCIANA XAVIER MAGALHAES CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1829123 PERÍODO DO AFASTAMENTO 23/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 9335 NOME DO SERVIDOR CLEONICE EVA DA SILVA GOMES CARGO OU EMPREGO Assistente de Alunos MATRÍCULA 1966895 PERÍODO DO AFASTAMENTO 20/01/2014 a 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 12038 NOME DO SERVIDOR IGOR DE OLIVEIRA MELO BORGES CARGO OU EMPREGO Técnico de Tecnologia da Informação


MATRÍCULA 1973671 PERÍODO DO AFASTAMENTO 27/01/2014 a 28/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR HAVINER MAURICIO MOREIRA MINEIRO FERREIRA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1834234 PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 12459 NOME DO SERVIDOR VANUSA DE ASSIS SILVA MOURA CARGO OU EMPREGO Assistente de Alunos MATRÍCULA 1981536 PERÍODO DO AFASTAMENTO 22/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 13624 NOME DO SERVIDOR CAMILO SILVA PINHEIRO CARGO OU EMPREGO Técnico de Tecnologia da Informação MATRÍCULA 1967371 PERÍODO DO AFASTAMENTO 28/01/2014 a 30/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 14482 NOME DO SERVIDOR EVANDRO PEREIRA DE SOUZA CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1968098 PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR JOANA RODOLFO DE QUEIROZ CARGO OU EMPREGO Técnico em Assuntos Educacionais MATRÍCULA 1813581 PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 05/03/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR MARILEIA DA CUNHA SOARES CARGO OU EMPREGO Contador MATRÍCULA 1805211 PERÍODO DO AFASTAMENTO 04/02/2014 a 07/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90

CAMPUS PARACATU

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS

NOME DO SERVIDOR CAMILO SILVA PINHEIRO CARGO OU EMPREGO Técnico de Tecnologia da Informação MATRÍCULA 1967371 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Tecnologia da Informação e Comunicação ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 846/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 10/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Diego de Melo Silva


MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 14/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ALESSANDRA DA SILVA SANTIAGO CARGO OU EMPREGO ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 2042510 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Educação a Distancia – Campus Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1044/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 09/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Rodolfo Bocardo Palis MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ALEXANDRE DE OLIVEIRA GAMA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1898947 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Desenvolvimento de Pessoas - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1241/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Emerson Andrade Câmara MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CLEDIANA DE OLIVEIRA MELO CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1850072 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Gestão de Pessoas - Reitoria ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 420/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 06/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Luciene Carla Silva Rufino MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Gestante do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR DEGELINE MARIA SOUTO CARGO OU EMPREGO Assistente Social MATRÍCULA 2020890 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Apoio ao Estudante - Campus Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 778/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 07/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Renato Paulino dos Reis MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR EVANDRO PEREIRA DE SOUZA CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 1968098 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Ensino – Campus Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 519/2013


BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU 17/05/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Gustavo Alexandre de Oliveira Silva MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 29/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR GERALDO WAGNER DE MATOS CARGO OU EMPREGO Técnico em Agropecuária MATRÍCULA 1804479 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretor Geral “Pro Tempore” – Campus Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 418/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 06/06/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Ronaldo Eduardo Diláscio MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JEANE ANGÉLICA BARBOSA XAVIER CARGO OU EMPREGO ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 2053391 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Acompanhamento de Contratos – Campus

Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1241/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Talita Roquete Leal MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MÁRCIA CARVALHO DOS SANTOS CARGO OU EMPREGO Pedagogo MATRÍCULA 2021332 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Estágio e Acompanhamento de Egressos –

Campus Paracatu ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1244/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR William Júnio do Carmo MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR PAULO FABRÍCIO ROQUETE GOMES CARGO OU EMPREGO ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 2043475 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Estágio e Egressos – Campus Ituiutaba ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 36/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Maria Aparecida da Silva Gomes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 13/01/2014 a 22/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


CAMPUS PATOS DE MINAS

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS NOME DO SERVIDOR CARLOS PAULA LEMOS CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1758720 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Direção Geral ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 587/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Weverson Silva Morais MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Paternidade do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90

CAMPUS PATROCÍNIO

PORTARIAS


O Substituto do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 060 de 20/01/2014, publicada no DOU de 22/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Revogar a Portaria nº. 020, de 20 de dezembro de 2012.

II - Designar as servidoras ALINE TACIANA LIMA MOREIRA, Assistente em Administração, NARA MOREIRA,

Pedagoga, LARISSA VIERA DE MELO, Nutricionista, para, sob a presidência da primeira, comporem a Comissão Permanente de Processo Seletivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, Campus Patrocínio.


DENIS HENRIQUE CAIXETA


PORTARIA Nº 002 DE 22 DE JANEIRO DE 2014.

O Substituto do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 060 de 20/01/2014, publicada no DOU de 22/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Revogar a Portaria nº 032 de 12 de agosto de 2013.

II - Designar os servidores e seus suplentes para comporem o Núcleo Docente Estruturante do Curso de Tecnologia em Gestão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus Patrocínio.

Membro Titular SIAPE Membro Suplente SIAPE Função

Bianca Soares de Oliveira Gonçalves 1612063 Ademir da Guia Oliveira 1693359 Presidente

Álvaro Francisco de Britto Júnior 2031076 Laila Lidiane da Costa Galvão 2064288 Membro

Guilherme de Freitas Borges 1968057 Junia Magalhães Rocha 1804663 Membro

Rafaela Cardoso Alves Portilho 1486520 Aline Fernanda Furtado 1932546 Membro

III – Esta portaria entra em vigor nesta data.


DENIS HENRIQUE CAIXETA Substituto do Diretor Geral

PORTARIA Nº 003 DE 22 DE JANEIRO DE 2014 O Substituto do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 060 de 20/01/2014, publicada no DOU de 22/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve: I – Revogar a Portaria nº. 003, de 29 de janeiro de 2013. II - Designar os servidores NARA MOREIRA, Pedagoga, FERNANDA FAUSTINO NOGUEIRA NUNES, Bibliotecária, MARILENE DE CÁSSIA BORGES ARAÚJO ANSELMO ALVES, Assistente em Administração, LAILA LIDIANE DA COSTA GALVÃO, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e VINÍCIUS FELIPE OLIVEIRA, Técnico em Assuntos Educacionais, para sob a presidência da primeira, constituírem a Comissão responsável pelo Cerimonial do IFTM – Câmpus Patrocínio. II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.



O Substituto do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 060 de 20/01/2014, publicada no DOU de 22/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve: I - Revogar a Portaria nº. 019, de 26 de abril de 2013. II - Designar os servidores titulares, seus suplentes e os representantes dos discentes para comporem o Colegiado do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, do IFTM - Campus Patrocínio:

SERVIDOR CARGO FUNÇÃO

Lídia Bononi Paiva Tomaz Presidente Coordenadora do Curso

Ademir da Guia Oliveira Vice - Presidente Coordenador Colaborador

TITULAR SUPLENTE CARGO / FUNÇÃO

Elson de Paula Bianca Soares de Oliveira Gonçalves

Professor do Quadro Permanente / Membro

Rafaela Cardoso Alves Portilho Laila Lidiane da Costa Galvão

Álvaro Francisco de Britto Júnior Aline Fernanda Furtado

Júnia Magalhães Rocha Camilla de Sousa Chaves

TITULAR SUPLENTE FUNÇÃO

Lucas Lopes Mariem Cristina Felix Santos Representante dos Discentes João Gonçalves Eurivaldo José Mendes


DENIS HENRIQUE CAIXETA




O Substituto do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 060 de 20/01/2014, publicada no DOU de 22/01/2014, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve: I - Autorizar a servidora LAILA LIDIANE DA COSTA GALVÃO, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE nº 2064288, CNH categoria B - nº 03572982323 com validade até 04/01/2015, para nos termos da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio. II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.


CAMPUS PATROCÍNIO

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS NOME DO SERVIDOR ADEMIR DA GUIA OLIVEIRA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 2693359 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Direção de Ensino – Campus Patrocínio ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 998/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 19/11/2012 NOME DO OCUPANTE TITULAR Rogério Rodrigues Lacerda Costa MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CAMILA DE SOUSA CHAVES CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1831726 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenadora do Curso Técnico em Eletrônica ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1380/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 12/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Paulo Cesar Alvares Mota MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR DENIS HENRIQUE CAIXETA CARGO OU EMPREGO ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 1834185 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretor – Campus Patrocínio ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 060/2014 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 21/01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Flamarion Assis Jeronimo Inácio MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 16/01/2014 a 29/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR FÁTIMA MARIA REIS DE ÁVILA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1829214 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Administração e Planejamento - Campus

Patrocínio ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 652/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO DOU de 17/06/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Denis Henrique Caixeta MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 13/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JOSÉ GERALDO FERNANDES PERES DE SOUZA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 2064524 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação do Curso Técnico em Contabilidade ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1270/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Guilherme de Freitas Borges MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LAILA LIDIANE DA COSTA GLAVÃO CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 2064288 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1378/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 12/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Rogério Rodrigues Lacerda Costa MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 03/01/2014; 06/01/2014 a 29/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LIDIA BONONI PAIVA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 2064592 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação do Curso Técnico em Informática ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1270/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Ademir da Guia Oliveira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 28/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARILENE DE CÁSSIA BORGES ARAÚJO ANSELMO

ALVES CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1873085 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Biblioteca ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1071/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 09/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Fernanda Faustino Nogueira


MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR PAULO HENRIQUE SANTANA DE OLIVEIRA CARGO OU EMPREGO Técnico de Tecnologia da Informação MATRÍCULA 2033955 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Tecnologia da Informação e Comunicação ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM – Reitoria nº 1244/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Elson de Paula MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 01/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ROBERTO JÚNIOR GOMES ROCHA CARGO OU EMPREGO ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO MATRÍCULA 1913733 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Gestão de Pessoas ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 1241/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Fátima Maria Reis Ávila MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 14/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ROGÉRIO RODRIGUES LACERDA COSTA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1532571 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretor Geral – Campus Patrocínio ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria IFTM-Reitoria nº 998/2012 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 11/2013 NOME DO OCUPANTE TITULAR Flamarion Assis Jeronimo Inácio MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90

CAMPUS UBERABA

PORTARIAS


O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus

Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Prorrogar, por mais 60 (sessenta) dias, o prazo para conclusão dos trabalhos da Comissão encarregada de

preparar e organizar “Leilão de Veículos” do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, designada pela Portaria n° 132/2013 de 06 de novembro de 2013.


RODRIGO AFONSO LEITÃO Diretor Geral





I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 62/2013

celebrado entre este Instituto e a empresa Thaurus Serviços Terceirizados Ltda. - ME, cujo objeto, é a prestação de serviços na área de limpeza e conservação com contratação de serventes e encarregado para o IFTM Campus Uberaba Unidade I e II :

• Unidade I: - Fiscal: Sergio Dib Sabino de Freitas

- Suplente: Márcio Marçal Mendes • Unidade II: - Fiscal: Dione Chaves de Macedo

- Suplente: Maria Sara Basilio Lázaro

II – Esta portaria entre em vigor nesta data.





I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 07/2014

celebrado entre este Instituto e a empresa Portal Turismo e Serviços Ltda. - ME, cujo objeto, é a contratação de pessoas jurídica para prestação de serviço de Agendamento de Viagens, compreendendo os serviços de emissão, remarcação e cancelamento de passagens aéreas nacionais e internacionais, compreendendo todos os itinerários necessários aos Campi Uberaba e Patrocínio :

• Fiscal: Alice Maria de Jesus

• Suplente: Fábio Renato Barbosa



PORTARIA Nº 004 DE 28 DE JANEIRO DE 2014. O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus


I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 43/2013,

oriundo do Pregão 31/2013 celebrado entre este Instituto e a empresa Webdoc Locações Ltda. ME, cujo objeto, é a contratação para prestação de serviço de locação de máquina multifuncional para o Campus Patrocínio:

• Fiscal: Elson de Paula

• Suplente: Paulo Henrique Santana de Oliveira





O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I – Designar os servidores MARIA DJANIRA DE OLIVEIRA – Técnica em Assuntos Educacionais, ADOLFO MODESTO GIL, ANTONIA TERESINHA DA SILVA – Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, GISLENE FERREIRA VENERANDO - Pedagoga, CHRISTIANO NOGUEIRA MALUF DE VASCONCELOS CHAVES – Assistente em Administração, PAULO SERGIO DE SOUZA RODRIGUES – Vigilante, SILVIA MARINA PEREIRA – Psicóloga e GUSTAVO HENRIQUE COSTA DA SILVA – Discente do curso de Licenciatura em Química, para sob a presidência da primeira, comporem comissão responsável pelo Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE).

II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário. III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.

RODRIGO AFONSO LEITÃO

Diretor Geral


O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 30 de 11/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:

I - Aplicar à empresa JL INDÚSTRIA DE CLIMATIZADORES E MÁQUINAS LTDA., CNPJ n° 11.280.543/0001-

26, as penalidades de: ADVERTÊNCIA e MULTA, com fulcro nos incisos I e II, do artigo 87, da Lei 8.666/93. II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.

RODRIGO AFONSO LEITÃO

Diretor Geral

CAMPUS UBERABA

DESPACHOS

Em 10 de janeiro de 2014

O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus do servidor JOICYMARA SANTOS XAVIER, Professora de Ensino Médio, Técnico e Tecnológico, para participar de reunião da 7° Campus Party, na cidade de São Paulo - SP, nos dias 31/01 a 02/02/2014.


CAMPUS UBERABA

LICENÇAS MÉDICAS PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR ANTENOR ROBERTO PEDROSO DA SILVA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1481809 PERÍODO DO AFASTAMENTO 15/01/2014 a 28/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 6690 NOME DO SERVIDOR LUCIENE LACERDA COSTA CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1756679 PERÍODO DO AFASTAMENTO 15/01/2014 a 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR MARIA DE FATIMA SANTOS RENSONNET CARGO OU EMPREGO Bibliotecário-Documentalista MATRÍCULA 1288350 PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/2014 a 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR LUIZ FREDERICO MOTTA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1510355 PERÍODO DO AFASTAMENTO 04/01/2014 a 21/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 12277 NOME DO SERVIDOR MARCIA CRISTINA GOMES COSTA CARGO OU EMPREGO Operador de Máquinas de Lavanderia MATRÍCULA 1038897 PERÍODO DO AFASTAMENTO 20/01/2014 a 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR JULIANO CARVALHO REIS CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1775363 PERÍODO DO AFASTAMENTO 20/01/2014 a 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR JULIANO CARVALHO REIS CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1775363 PERÍODO DO AFASTAMENTO 27/01/2014 a 07/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR RODOLFO ALMEIDA PRATA JUNIOR CARGO OU EMPREGO Administrador MATRÍCULA 1942318 PERÍODO DO AFASTAMENTO 27/01/2014 a 27/03/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90


PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR MARCIO AUGUSTO DE SOUSA NOGUEIRA CARGO OU EMPREGO Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 1562568 PERÍODO DO AFASTAMENTO 24/01/2014 a 27/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR SUELEN GABRIELLI PINHEIRO DOS SANTOS CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1851138 PERÍODO DO AFASTAMENTO 23/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº 16861 NOME DO SERVIDOR FABIANE NELI DE CARVALHO CARGO OU EMPREGO Bibliotecário-Documentalista MATRÍCULA 1668455 PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR SUELEN GABRIELLI PINHEIRO DOS SANTOS CARGO OU EMPREGO Técnico de Laboratório/Área MATRÍCULA 1851138 PERÍODO DO AFASTAMENTO 17/01/2014 a 22/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.202 da Lei 8.112/90

CAMPUS UBERABA


PROCESSO Nº 5299 NOME DO SERVIDOR ROBERTA TERRA MANZAN CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1814243 PERÍODO DO AFASTAMENTO 10/01/2014 a 10/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art.83 da Lei 8.112/90

CAMPUS UBERABA

AUSÊNCIA JUSTIFICADA

PROCESSO Nº 23200.000486/2013-58 NOME DO SERVIDOR SÉRGIO ANTÔNIO DE OLIVEIRA ARAÚJO CARGO OU EMPREGO Engenheiro de Segurança do Trabalho MATRÍCULA 2668897 PERÍODO DO AFASTAMENTO 09/01/2014 a 10/01/2014 ; 16/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL Art. 98, Lei 9.504/97 (Justiça Eleitoral) e Resolução TSE nº

22747 de 27/03/2009


CAMPUS UBERABA

LICENÇA PRÊMIO POR ASSIDUIDADE PROCESSO Nº 23200.000650/2013-27 REPARTICAO CONCEDENTE Instituto Federal do Triângulo Mineiro NOME DO SERVIDOR HUMBERTO GÓIS CÂNDIDO CARGO Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRICULA 48757 ORGAO DE LOTACAO Campus Uberaba PERIODO DE AQUISICAO 01/04/1985 a 29/03/1995 PERIODO DE USUFRUTO 03/02/2014 a 02/05/2014; 3 (três) meses a marcar FUNDAMENTO LEGAL Art. 87 da Lei 8.112/90 (redação original) c/c Art. 7º da Lei 9.527/97

CAMPUS UBERABA

SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS NOME DO SERVIDOR SANDRO LÚCIO DA SILVA CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1668447 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Egressos ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1246 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR x-x-x-x-x-x MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 23/12/13 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR JOSÉ LUCAS VENÂNCIO DE BRITO CHAVES CARGO OU EMPREGO Auxiliar em Administração MATRÍCULA 2033697 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 37 - BS 13/01/14 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Antônio Hamilton Chaves MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 13/01/14 a 16/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CLAUDIO MÁRCIO DE CASTRO CARGO OU EMPREGO PEBTT MATRÍCULA 1578916 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/12 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Antônio Hamilton Chaves MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 12/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR CLAUDIO MÁRCIO DE CASTRO CARGO OU EMPREGO PEBTT MATRÍCULA 1578916 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/12 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Antônio Hamilton Chaves MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Saúde PERÍODO DO AFASTAMENTO 18/12/13 a 19/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR WESLEY CAMPOS DE FREITAS CARGO OU EMPREGO Técnico em Tecnologia da Informação MATRÍCULA 1632780 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Tecnologia da Informação e Comunicação ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1374 -BS 11/12/12 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Carla Aparecida da Costa Vicente MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/12/13 a 20/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR RODRIGO FURTADO GUIMARÃES CARGO OU EMPREGO Zootecnista MATRÍCULA 1668887 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Setor de Produção Agroindustrial ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1244 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Carolina Rodrigues da Fonseca MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR SILVÉRIO NEPOMUCENO DE LIMA CARGO OU EMPREGO Técnico em Agropecuária MATRÍCULA 48339 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Setor de Produção Agroindustrial ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1381 - BS 19/12/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Carolina Rodrigues da Fonseca MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 09/12/13 a 19/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CLAUDIO JOSE MARCELINO CARGO OU EMPREGO Mecânico MATRÍCULA 1106376 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Transporte e Segurança ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 396 - BS 31/07/10 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Cid Humberto Ferreira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/14 a 15/01/14


FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/102 NOME DO SERVIDOR CLAUDIO JOSE MARCELINO CARGO OU EMPREGO Mecânico MATRÍCULA 1106376 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Transporte e Segurança ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 396 - BS 31/07/10 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Cid Humberto Ferreira MOTIVO DO AFASTAMENTO Diárias PERÍODO DO AFASTAMENTO 09, 10, 17 e 19/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/102 NOME DO SERVIDOR PAULO HENRIQUE SHIGUERO CHIBA CARGO OU EMPREGO Técnico em Agropecuária MATRÍCULA 1668867 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Pesquisa, Inovação e Produção ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Daniel Rufino Amaral MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR HAMILTON CESAR DE OLIVEIRA CHARLO CARGO OU EMPREGO PEBTT MATRÍCULA 1790929 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Danielle Freire Paoloni MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 17/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR HAMILTON CESAR DE OLIVEIRA CHARLO CARGO OU EMPREGO PEBTT MATRÍCULA 1790929 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Danielle Freire Paoloni MOTIVO DO AFASTAMENTO Diárias PERÍODO DO AFASTAMENTO 03, 04, 05, 06, 09 e 10/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ALICE MARIA DE JESUS CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1914497 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Controle Interno ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1244 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Diego Bernardes da Silva


MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARIA SARA BASÍLIO LÁZARO CARGO OU EMPREGO Assistente de Alunos MATRÍCULA 48283 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Gerência Unidade II ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 12 – DOU 06/02/09 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Dione Chaves de Macedo MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR CÍNTIA CRISTINA DE OLIVEIRA CARGO OU EMPREGO Técnica em Laboratório MATRÍCULA 1767567 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Laboratorios ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1003 - BS 30/09/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Fernando Delalibera de Castro MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Saúde PERÍODO DO AFASTAMENTO 09/12/13 a 18/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARILIA MATEUS BATISTA CARGO OU EMPREGO Administradora MATRÍCULA 182837 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Administração e Planejamento ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Geovana Dagrava MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 30/12/13 a 08/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARILIA MATEUS BATISTA CARGO OU EMPREGO Administradora MATRÍCULA 182837 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação Geral de Administração e Planejamento ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1248 -BS 30/11/2013 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Geovana Dagrava MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Saúde PERÍODO DO AFASTAMENTO 16/12/13 a 17/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR LÍVIA APARECIDA PEREIRA DE LIMA CARGO OU EMPREGO Nutricionista MATRÍCULA 1459724 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Apoio ao Estudante ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1246 - BS 30/11/13


BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Jailda Maria Muniz MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR ROSELI EURÍPEDES CARRIJO CARGO OU EMPREGO Lavadeira MATRÍCULA 1100265 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenadora de Alimentação e Nutrição ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria Nº 1269 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Lívia Aparecida Pereira de Lima MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/14 a 17/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/102 NOME DO SERVIDOR DONIZETTI PASCOAL PRIMO CARGO OU EMPREGO Marceneiro MATRÍCULA 1099357 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Serviço de Apoio ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1246 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Marcio Marçal Mendes MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 06/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR SAMIR MESSIAS DE FREITAS CARGO OU EMPREGO PEBTT MATRÍCULA 1100034 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Esporte e Lazer ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria Nº 1.241 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Paulo Henrique Soares de Carvalho MOTIVO DO AFASTAMENTO Diárias PERÍODO DO AFASTAMENTO 17/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR BERENICE DE PAULA AMARAL CARGO OU EMPREGO Técnico em Agropecuária MATRÍCULA 1668898 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Pesquisa, Inovação e Pós Graduação ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 1246 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Rafael Monteiro Araujo Teixeira MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90


NOME DO SERVIDOR MATILDE DAS GRAÇAS SOARES CARGO OU EMPREGO Auxiliar de Enfermagem MATRÍCULA 1212110 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Coordenação de Estágio ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria Nº 1269 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Ramon Vinícius de Almeida MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 02/01/14 a 15/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR MARCOS ANTÔNIO MARCACINE PEREIRA CARGO OU EMPREGO Técnico em Contabilidade MATRÍCULA 1099448 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Direção Geral ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria nº 37 - BS 13/01/14 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Rodrigo Afonso Leitão MOTIVO DO AFASTAMENTO Férias do titular PERÍODO DO AFASTAMENTO 13/01/14 a 19/01/14 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90 NOME DO SERVIDOR BRUNO BERNARDES CARVALHO CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 2049253 CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA Setor de Gestão de Contratos ATO DE DESIGNAÇÃO Portaria Nº 1269 - BS 30/11/13 BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO BS 01/2014 NOME DO OCUPANTE TITULAR Vanessa Resende Bessa MOTIVO DO AFASTAMENTO Licença Saúde PERÍODO DO AFASTAMENTO 19/12/13 a 20/12/13 FUNDAMENTO LEGAL Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/91

CAMPUS UBERABA

AVERBAÇÃO DE TEMPO DE SERVIÇO

PROCESSO Nº 23000067359/2004-02 NOME DO SERVIDOR Celso Aparecido Mancin DATA DE ADMISSÃO NO IFTM 01/01/1999 CARGO OU EMPREGO Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 49872 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO IFTM- Campus Uberaba PERÍODO AVERBADO 18/05/1983 a 31/12/1998

PERÍODO LÍQUIDO AVERBADO 5707 (cinco mil setecentos e sete) dias, ou seja, 15 (quinze) anos, 07 (sete) meses, e 22 (vinte e dois) dias de efetivo exercício prestados anteriormente ao ingresso do servidor neste Instituto, conforme Certidão de Tempo de Contribuição em anexo

CERTIDÃO EXPEDIDA POR A certidão utilizada na averbação foi oriunda do Certidão de Tempo de Serviço emitida pela Escola Agrotécnica Federal de Cáceres-MT

EFEITOS DA AVERBAÇÃO Para todos os efeitos legais;

FUNDAMENTO LEGAL Artigo 100 da Lei 8112/90


PROCESSO Nº 23200000695/2013-00 NOME DO SERVIDOR Edgard Ferraz da Fonseca Júnior DATA DE ADMISSÃO NO IFTM 22/01/1988 CARGO OU EMPREGO Vigilante MATRÍCULA 48346 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO IFTM- Campus Uberaba PERÍODO AVERBADO a) 15/01/1976 a 19/01/1988; b) 04/02/1980 a 05/07/1980

PERÍODO LÍQUIDO AVERBADO 3501 (três mil, quinhentos e um) dias, ou seja, 09 (nove) anos, 07 (sete) meses e 06 (seis) dias de efetivo exercício prestados anteriormente ao ingresso do servidor neste Instituto, conforme Certidão de Tempo de Contribuição em anexo

CERTIDÃO EXPEDIDA POR A certidão utilizada na averbação foi oriunda do a) Instituto Nacional do Seguro Social-INSS; b) Certificado de Reservista de 2ª Categoria – Ministério do Exército

EFEITOS DA AVERBAÇÃO Aposentadoria e disponibilidade;

FUNDAMENTO LEGAL a) Art 103, V, da Lei 8112/90; b) Art 103, VI, da Lei 8112/90

OBSERVAÇÕES O período de 01/12/1983 a 29/02/1984 não foi averbado por ser concomitante com outro período

de contribuição

CAMPUS UBERABA

DESAVERBAÇÃO DE TEMPO DE SERVIÇO PROCESSO Nº 23000.067359/2004-02 NOME DO SERVIDOR Celso Aparecido Mancin DATA DE ADMISSÃO NO IFTM 1/1/1999 CARGO OU EMPREGO Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA 49872 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO IFTM- Campus Uberaba PERÍODO AVERBADO 01/07/1975 a 25/01/1978

PERÍODO LÍQUIDO DESAVERBADO 935 (novecentos e trinta e cinco) dias, ou seja, 02 (dois) anos, 06 (seis) meses e 25 (vinte e cinco) dias de efetivo exercício prestados anteriormente ao ingresso do servidor neste Instituto, conforme Certidão de Tempo de Contribuição em anexo.

CERTIDÃO EXPEDIDA POR A certidão utilizada na averbação foi oriunda do Instituto Nacional do Seguro Social- INSS.

EFEITOS DA AVERBAÇÃO A averbação outrora realizada não gerou quaisquer efeitos.

PROCESSO Nº Contrário sensu da Orientação Normativa DASP n.º 03/79 (Parecer de 03/04/79 emitido no Processo n.º 3.810/79); Nota técnica 420/2010 COGES/DENOP/SRH/MP

OBSERVAÇÕES: Esta desaverbação tem por fundamento o atendimento a requerimento do servidor, o qual foi

atendido, uma vez que a averbação outrora realizada não surtiu quaisquer efeitos.


CAMPUS UBERLÂNDIA

BOLETIM DE SERVIÇO - JANEIRO/2014

PORTARIAS, ORDENS DE SERVIÇOS E DESPACHOS

PORTARIAS

A SUBSTITUTA DO DIRETOR-GERAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO – CAMPUS UBERLÂNDIA, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria nº. 1.397, de 30 de dezembro de 2013, publicada no Diário Oficial da União de 31 de dezembro de 2013, Resolve:

Portaria nº 001, de 6 de janeiro de 2014 I – Designar LEONICE MARIA REIS DE SOUZA PEREIRA, Analista de TI, Código 701062, Classe “E”, Nível IV11, fiscal e LUCAS GARCIA DE ARAÚJO, Técnico de TI, Código 701226, Classe “D”, Nível II02, fiscal substituto, do Contrato nº 21/2013, firmado com a empresa Companhia de Telecomunicações do Brasil Central, referente aos serviços de telecomunicação de dados e acesso à internet, prestado no IFTM Campus Uberlândia Centro. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data. Processo 23201.000001/2014-05

Portaria nº 002, de 6 de janeiro de 2014

I – Designar EDSON ANGOTI JÚNIOR, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Código 702001, Classe “DIII”, Nível 03, fiscal e AUGUSTO CÉSAR TEIXEIRA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível II02, fiscal substituto, do Contrato nº 32/2013, firmado com a empresa Trivale Administração Ltda, referente ao serviço gerenciamento de combustível do IFTM Campus Uberlândia Centro. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data. Processo 23201.000002/2014-41


I – Designar LARRY SILVA PEREIRA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível II03, pregoeiro responsável pelos trabalhos de Licitação na modalidade de Pregão e FLÁVIO ALVES DE SOUZA, Auxiliar em Administração, Código 701405, Classe “C”, Nível I01, MESSIAS GOMES FERREIRA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível IV11, JOÃO BATISTA DONIZETE SEVERINO, Vigilante, Código 701269, Classe “D”, Nível II13 e STHÉFANY ARAÚJO MELO, Auxiliar em Administração, Código 701405, Classe “C”, Nível I01, como Equipe de Apoio que auxiliará o pregoeiro na execução dos processos licitatórios. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data, com validade até 31/12/2014. Processo 23201.000005/2014-85

Portaria nº 004, de 7 de janeiro de 2014 I – Designar MESSIAS GOMES FERREIRA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível IV11, pregoeiro responsável pelos trabalhos de Licitação na modalidade de Pregão e FLÁVIO ALVES DE SOUZA, Auxiliar em Administração, Código 701405, Classe “C”, Nível I01, LARRY SILVA PEREIRA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível II03, JOÃO BATISTA DONIZETE SEVERINO, Vigilante, Código 701269, Classe “D”, Nível II13 e STHÉFANY ARAÚJO MELO, Auxiliar em Administração, Código 701405, Classe “C”, Nível I01, como Equipe de Apoio que auxiliará o pregoeiro na execução dos processos licitatórios. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data, com validade até 31/12/2014. Processo 23201.000004/2014-31


I – Designar AUGUSTO CÉSAR TEIXEIRA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível II02, fiscal e EDSON ANGOTI JÚNIOR, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Código 702001, Classe “DIII”, Nível 03, fiscal substituto, do Contrato nº 23/2013, firmado com a empresa Andaimes Uberlândia Ltda - ME, referente ao serviço de locação de containers do IFTM Campus Uberlândia Centro. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data. Processo 23201.000011/2014-32


Portaria nº 006, de 8 de janeiro de 2014 I – Designar MÁRCIO ALVES DE SOUZA, Engenheiro Civil, Código 701031, Classe “E”, Nível II02, fiscal do Contrato nº 24/2013, firmado com a N&SJ Construtora Ltda, referente ao serviço de construção de bloco predial para almoxarifado do IFTM Campus Uberlândia. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data. Processo 23201.000012/2014-87


I – Designar MÁRCIO ALVES DE SOUZA, Engenheiro Civil, Código 701031, Classe “E”, Nível II02, fiscal do Contrato nº 34/2013, firmado com a CSC - Construtora Siqueira Cardoso Ltda, referente ao serviço de reforma da rede elétrica do IFTM Campus Uberlândia. II - Esta portaria entra em vigor a partir desta data. Processo 23201.000013/2014-21


I – Designar o servidor SEBASTIÃO EUSTÁQUIO SOARES, Motorista, Código 701445, Classe “C”, Nível IV05, responsável pela fiscalização do Contrato nº 10/2013, celebrado com a empresa Ranael Serviços Ltda - ME, tendo como objeto a prestação de serviço de mão de obra de portaria do IFTM – Campus Uberlândia. II – Designar o servidor NATAL PIRES FERNANDES, Mecânico, Código 701441, Classe “C”, como fiscal substituto do referido contrato. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000030/2014-69


I – Designar a servidora LUDMILLA FERNANDA ARANTES MELO, Técnico em Agropecuária, Código 701214, Classe “D”, Nível III03, responsável pela fiscalização do Contrato nº 01/2012, celebrado com a empresa Rio Minas Terceirização e Administração de Serviços Ltda, tendo como objeto a prestação de serviço de mão de obra de rural para o IFTM – Campus Uberlândia. II – Designar o servidor PEDRO JOSÉ ORDONES, Auxiliar de Agropecuária, Código 701611, Classe “B”, Nível IV16 e WENDEL AURELIANO DE SOUSA, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível I01, como fiscais substitutos do referido contrato. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000031/2014-11

Portaria nº 010, de 15 de janeiro de 2014 I – Designar o servidor JOSÉ FLÁVIO DOS REIS, Técnico em Agropecuária, Código 701214, Classe “D”, Nível IV11, responsável pela fiscalização do Contrato nº 09/2013, celebrado com a empresa GAP Serviços Empresariais Ltda - ME, tendo como objeto a prestação de serviço de mão de obra para o refeitório do IFTM – Campus Uberlândia. II – Designar a servidora MÔNICA CRISTINA HELMER SOARES, Assistente de Alunos, Código 701403, Classe “C”, Nível II02, como fiscal substituta do referido contrato. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000032/2014-58


I – Designar o servidor LÚCIO FLÁVIO DE SOUSA COSTA, Assistente de Alunos, Código 701403, Classe “C”, Nível II02, responsável pela fiscalização do Contrato nº 15/2013, celebrado com a empresa Sempre Terceirização de Serviços Ltda, tendo como objeto a prestação de serviço de mão de obra de limpeza para IFTM – Campus Uberlândia. II – Designar os servidores MÔNICA CRISTINA HELMER SOARES, Assistente de Alunos, Código 701403, Classe “C”, Nível II02, NATAL PIRES FERNANDES, Mecânico, Código 701441, Classe “C” e NATÁLIA LOURENCINI MARSON, Assistente de Alunos, Código 701403, Classe “C”, Nível II02, como fiscais substitutos do referido contrato. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000033/2014-01


Portaria nº 012, de 17 de janeiro de 2014 I – Designar o servidor NATAL PIRES FERNANDES, Mecânico, Código 701441, Classe “C”, Nível IV15, responsável pela fiscalização do Contrato nº 01/2014, celebrado com a empresa RB Gráfica Digital Eireli, tendo como objeto serviço de locação de máquina copiadora para o IFTM – Campus Uberlândia. II – Designar o servidor SEBASTIÃO EUSTÁQUIO SOARES, Motorista, Código 701445, Classe “C”, Nível IV05, como fiscal substituto do referido contrato. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000038/2014-25

Edinalva Ponciano Diretora Substituta

O DIRETOR-GERAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO

MINEIRO – CAMPUS UBERLÂNDIA, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria nº. 847, de 09 de outubro de 2012, publicada no Diário Oficial da União de 11 de outubro de 2012, resolve:


I – Designar a servidora MARIA FERNANDA RUGGIERO, Técnico em Assuntos Educacionais, Código 701079, Classe “E”, Nível 03, responsável pela fiscalização do Contrato nº 02/2014, celebrado com a empresa RB Gráfica Digital Eireli, tendo como objeto serviço de locação de máquina copiadora para o IFTM – Campus Uberlândia. II – Designar a servidora JULIANE APARECIDA BORGES, Auxiliar de Biblioteca, Código 701409, Classe “C”, Nível II03, como fiscal substituta do referido contrato. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000041/2014-49


I – Designar NATAL PIRES FERNANDES, Mecânico, Código 701441, Classe “C”, Nível VI15, GABRIEL HENRIQUE JERÔNIMO, Assistente em Administração, Código 701200, Classe “D”, Nível I03, e GIDEON ELIAS CARDOSO, Servente de Obras, Código 701824, Classe IV11, para, sob a presidência do primeiro, constituírem Comissão responsável pelo descarte de bens gerais do IFTM - Campus Uberlândia. II – A Comissão terá 90 (noventa) dias para conclusão dos trabalhos. III – Esta Portaria entra em vigor nesta data. Processo 23201.000057/2014-51


Diretor-Geral

ORDEM DE SERVIÇO

O DIRETOR-GERAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO – CAMPUS UBERLÂNDIA, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria nº. 847, de 9 de outubro de 2012, publicada no Diário Oficial da União de 11 de outubro de 2012, Resolve:

Ordem de Serviço nº 01, de 23 de janeiro de 2014

I – Designar o dia 23 de janeiro de 2014 como data de início da execução dos serviços do contrato nº 34/2013, celebrado entre o Instituto Federal do Triangulo Mineiro - Campus Uberlândia e a empresa CSC Construtora Siqueira Cardoso Ltda EPP, cujo objeto é a reforma da rede elétrica. II - Esta Ordem de Serviço entra em vigor a partir desta data. Processo 23201.000054/2014-18


Diretor-Geral


DESPACHOS DIREÇÃO GERAL

Em 31 de janeiro de 2014

O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus do servidor João Rocha Filgueira Júnior– Assistente em Administração, para participar de Reunião do Sindicato, na cidade de Ituiutaba no dia 03/02/14 e no Câmpus Uberlândia centro na cidade de Uberlândia no dia 04/02/14 no horário das 10h ao12h.

Ednaldo Gonçalves Coutinho Diretor Geral

LICENÇAS E BENEFÍCIOS

LICENÇA CASAMENTO – CONCESSÃO

NOME DO SERVIDOR: WENDEL AURELIANO DE SOUSA CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1997013 REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei nº 8.112/90 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia PERÍODO DA LICENÇA: 17/1/2014 a 24/1/2014 DIAS: 08 FUNDAMENTO LEGAL: Alínea “a”, inciso III do Artigo 97 da Lei n.º 8.112/90 PROCESSO: 23201.500081/2014-96

LICENÇA MÉDICA

PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: ALEXANDRE SANTOS COSTA CARGO OU EMPREGO: Técnico em Audiovisual MATRÍCULA: 1761244 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 28/01/2014 a 16/03/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: CARLOS FONSECA DE REZENDE CARGO OU EMPREGO: Auxiliar de Agropecuária MATRÍCULA: 0048417 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 14/01/2014 a 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: CÍCERA FERNANDES FERREIRA CARGO OU EMPREGO: Operador de Máquina de Lavanderia MATRÍCULA: 1097672 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 15/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: CLAUDIA REGINA DOS SANTOS CARGO OU EMPREGO: Professor Temporário MATRÍCULA: 2015048 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 16/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Lei 8.745/93 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: JOÃO BATISTA ALVES CARGO OU EMPREGO: Carpinteiro MATRÍCULA: 0048416 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 27/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90


PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: LARISSA APARECIDA AGOSTINHO DOS SANTOS ALVES CARGO OU EMPREGO: Técnico em Laboratório MATRÍCULA: 1761404 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: LETICIA PALHARES FERREIRA CARGO OU EMPREGO: Pedagogo MATRÍCULA: 1749370 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 27/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: MARCUS VINICIUS DE OLIVEIRA SÁ E RIBEIRO CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1601543 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 02/01/2014 a 31/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: WELLINGTON PIRES FERNANDES CARGO OU EMPREGO: Auxiliar de Agropecuária MATRÍCULA: 0048454 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 08/01/2014 a 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90

FÉRIAS

ALTERAÇÃO EM ESCALA DE FÉRIAS

NOME DO SERVIDOR: LIANZA ROSSELA CALDEIRA DE LIMA LEMES CARGO EMPREGO: Analista de Tecnologia da Informação MATRÍCULA: 1761254 REGIME JURÍDICO: Lei nº 8.112/90 - Estatutário ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia PERÍODO AQUISITIVO: 2014 PERÍODO DE USUFRUTO: 03/02/2014 a 14/02/2014 NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 17/02/2014 a 28/02/2014 FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO PROCESSO: 23201.500052/2014-24 NOME DO SERVIDOR: RAFAEL BORGES RIBEIRO CARGO EMPREGO: Contador MATRÍCULA: 1551761 REGIME JURÍDICO: Lei nº 8.112/90 - Estatutário ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia PERÍODO AQUISITIVO: 2014 PERÍODO DE USUFRUTO: 22/01/2014 a 31/01/2014 NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 13/01/2014 a 22/01/2014 FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: SIM FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO PROCESSO: 23201.500057/2014-57


PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS

PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS – MÊS DE JANEIRO DE 2013 ÓRGÃO: 26413 – IF TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERLÂNDIA UNIDADE PAGADORA -

00000002 MATR. NOME SERVIDOR SIT.

FUNC EXERCÍCIO PERÍODO DE GOZO DIAS

INÍCIO TÉRMINO 1483078 Alex Medeiros de Carvalho EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 1603709 Ana Clara Santos Costa EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05 1668445 Anne Caroline de Castro Inácio EST01 2014 06/01/2014 11/01/2014 06 51545 Antonio Cesar Martins Vieira EST01 2014 02/01/2014 15/02/2014 45 48378 Antonio Elias Cardoso EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 1552799 Arcenio Meneses da Silva EST01 2014 19/01/2014 02/02/2014 15 1658260 Arinaldo de Oliveira EST01 2014 14/01/2014 31/01/2014 18 1350660 Carlos Alberto Alves de Oliveira EST01 2014 03/01/2014 17/01/2014 15 1314953 Carlos Alberto Lopes da Silva EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 48417 Carlos Fonseca Rezende EST01 2012 06/01/2014 10/01/2014 05 1217015 Celso Moreira Garcia EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 1102019 Celton Basílio de Jesus EST01 2014 02/01/2014 16/01/2014 15 1097672 Cícera Fernandes Ferreira EST01 2013 06/01/2014 14/01/2014 09 1273167 Daniela Portes Leal Ferreira EST01 2014 14/01/2014 31/01/2014 18 48444 Daniel Paulo Ribeiro EST01 2014 17/01/2014 31/01/2014 15 1285422 Deborah Santesso Bonnas EST01 2014 13/01/2014 31/01/2014 19 53035 Edinalva Ponciano EST01 2013 27/01/2014 31/01/2014 05 53193 Ednaldo Goncalves Coutinho EST01 2014 08/01/2014 19/01/2014 12 53708 Edson José Fragiorge EST01 2013 14/01/2014 31/01/2014 18 1216964 Eliane Teresa Borela EST01 2014 29/01/2014 31/01/2014 03 1025853 Ernesto José Resende Rodrigues EST01 2014 17/01/2014 31/01/2014 15 1096709 Eustaquio Tiburcio EST01 2014 12/01/2014 04/02/2014 24 2344197 Genilda Maria de Oliveira EST01 2014 06/01/2014 31/01/2014 26 1099129 Gideon Elias Cardoso EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 1108144 Gilberto Pereira Fontes EST01 2014 13/01/2014 31/01/2014 19 48433 Helia dos Reis Xavier Silva EST01 2014 06/01/2014 30/01/2014 25 1968092 Hélida Fernandes Leão CDT01 2013 02/01/2014 16/01/2014 15 1608902 Heliese Fabricia Pereira EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05 1216703 Helio Gomes Fonseca EST01 2014 07/01/2014 17/01/2014 11 1095908 Hilderico Ferreira de Castro EST01 2014 06/01/2014 17/01/2014 12 1101550 Humberto Januario Pereira EST01 2014 16/01/2014 25/01/2014 10 1760587 Jaime Vitalino Santos EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05 1524362 Joana El Jaick Andrade EST01 2014 13/01/2014 31/01/2014 19 1182376 João Antonio de Lima Vilela EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 48416 João Batista Alves EST01 2014 06/01/2014 15/01/2014 10 1096113 João Batista Pereira da Cunha EST01 2014 05/01/2014 25/01/2014 21 54424 João Carlos Borges EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 1096705 João Mateus de Amorim EST01 2014 07/01/2014 10/01/2014 04 1673076 João Rocha Filgueira Junior EST01 2014 01/01/2014 10/01/2014 10 49815 Jose Carlos Pereira da Costa Junior EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 47055 Jose Galdencio Alves EST01 2014 06/01/2014 04/02/2014 30 1896720 Juliana Araújo Santos Martins EST01 2014 13/01/2014 31/01/2014 19 1180403 Juvenal Caetano de Barcelos EST01 2014 06/01/2014 31/01/2014 26 1538807 Leila Márcia Costa Dias EST01 2014 06/01/2014 16/01/2014 11 48445 Leomar Paulo de Lima EST01 2014 27/01/2014 07/02/2014 12 1749370 Letícia Palhares Ferreira EST01 2013 06/01/2014 23/01/2014 18 2584123 Letícia Vieira Castejon EST01 2014 23/01/2014 31/01/2014 09 1758121 Liana Castro Mendes EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 1095928 Lindaura Siqueira Silva Fernandes EST01 2014 27/01/2014 01/02/2014 06


1207348 Luciana Aparecida Silva EST01 2014 06/01/2014 17/01/2014 12 1373456 Luciana Santos Rodrigues Costa Pinto EST01 2014 15/01/2014 31/01/2014 17 1769013 Lúcio Flávio de Sousa Costa EST01 2014 06/01/2014 24/01/2014 19 48432 Luiz Antonio Correa EST01 2014 30/01/2014 28/02/2014 30 1102770 Márcia de Freitas Rosa EST01 2014 02/01/2014 10/01/2014 09 1330907 Márcia Maria de Sousa EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 1101546 Marco Antônio de Sousa EST01 2014 20/01/2014 03/02/2014 15 2442780 Marcos Antonio Lopes EST01 2014 29/01/2014 31/01/2014 03 1207343 Maria Aparecida de Lima EST01 2014 13/01/2014 31/01/2014 19 53707 Marilda Resende de Melo EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05 1340920 Marília Cândida de Oliveira EST01 2014 06/01/2014 31/01/2014 26 1848515 Marina Robles Angelini EST01 2014 02/01/2014 27/01/2014 26 1764261 Marlei Jose de Souza EST01 2014 06/01/2014 24/01/2014 19 1099080 Messias Gomes Ferreira EST01 2014 30/01/2014 03/02/2014 05 1851943 Monica Cristina Helmer Soares EST01 2014 02/01/2014 11/01/2014 10 48427 Murilo de Deus Bernardes EST01 2014 02/01/2014 15/02/2014 45 1761033 Nara Cristina de Lima Silva EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 48440 Natal Pires Fernandes EST01 2014 06/01/2014 20/01/2014 15 1102023 Orlando Pereira Mota EST01 2014 02/01/2014 16/01/2014 15 1545221 Paula Caroline de Sousa Dias EST01 2014 06/01/2014 25/01/2014 20 1441500 Paulo de Tassi Fortunato EST01 2014 16/01/2014 30/01/2014 15 1380430 Paulo Irineu Barreto Fernandes EST01 2014 30/01/2014 01/02/2014 03 48446 Pedro Alves Dos Santos Filho EST01 2014 20/01/2014 24/01/2014 05 1420920 Pedro Henrique Ferreira Tome EST01 2014 22/01/2014 31/01/2014 10 48380 Pedro Jose Ordones EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 1551761 Rafael Borges Ribeiro EST01 2014 13/01/2014 22/01/2014 10 1432205 Raquel de Castro Salomão Chagas EST01 2013 02/01/2014 13/01/2014 12 48436 Reginaldo Rodrigues de Andrade EST01 2014 06/01/2014 31/01/2014 26 48392 Ricardo Dias EST01 2014 20/01/2014 31/01/2014 12 1150652 Ricardo Pereira Pacheco EST01 2014 29/01/2014 31/01/2014 03 54423 Robson Rodrigues EST01 2014 13/01/2014 31/01/2014 19 1601542 Rodrigo Leandro Delvas EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05 1532571 Rogério Ribeiro Cardoso EST01 2014 23/01/2014 31/01/2014 09 1509078 Rosana de Ávila Melo Silveira EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30 1150641 Sandro Marcello de Souza EST01 2014 11/01/2014 31/01/2014 21 48397 Sebastião Luzia Fernandes EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 5340292 Silone Ferreira da Silva EST01 2014 20/01/2014 31/01/2014 12 1761789 Talita Lucas Belizário EST01 2014 02/01/2014 10/01/2014 09 51476 Tarcisio Batista Leite EST01 2014 16/01/2014 31/01/2014 16 1618782 Tatiana Boff EST01 2014 06/01/2014 31/01/2014 26 1760604 Thiago Taham EST01 2014 27/01/2014 29/01/2014 03 1200347 Valeria Guimarães de Freitas EST01 2014 06/01/2014 31/01/2014 26 1099946 Vando da Silva EST01 2014 06/01/2014 16/01/2014 11 1441509 Welber Moitinho Dias EST01 2014 02/01/2014 10/01/2014 09 1761336 Wilian Santos de Souza EST01 2014 06/01/2014 10/01/2014 05 1101559 Zilda Correa de Lacerda EST01 2014 06/01/2014 22/01/2014 17


ESCALA DE SERVIÇO

Escala de Serviço de Vigilância: dezembro de 2013

DATA Noturno 16:00 às 4:00h

Adicional Noturno

(22:00 às 04:00)

Noturno: 19:00 às 7:00h

Adicional Noturno

(22:00 às 05:00)

Diurno: 7:00

às 19:00h

Diurno: 7:00 às 16:00h

01/Dez Celton Basílio 360 min Daniel Ribeiro 420 min 02/Dez Orlando Mota 360 min João Cunha 420 min Humberto 03/Dez Celton Basílio 360 min Daniel Ribeiro 420 min Humberto 04/Dez Orlando Mota 360 min João Cunha 420 min Humberto 05/Dez Daniel Ribeiro 420 min Humberto 06/Dez João Cunha 420 min Humberto 07/Dez Daniel Ribeiro 420 min Celton Basílio 08/Dez João Cunha 420 min Orlando Mota 09/Dez Celton Basílio 360 min Daniel Ribeiro 420 min Humberto 10/Dez Orlando Mota 360 min João Cunha 420 min Humberto 11/Dez Celton Basílio 360 min Daniel Ribeiro 420 min Humberto 12/Dez Humberto 13/Dez Celton Basílio 360 min Humberto 14/Dez Orlando Mota 360 min João Cunha 420 min 15/Dez Celton Basílio 360 min Daniel Ribeiro 420 min 16/Dez Orlando Mota 360 min João Cunha 420 min Humberto 17/Dez Celton Basílio 360 min Daniel Ribeiro 420 min Humberto 18/Dez João Cunha 420 min Humberto 19/Dez Daniel Ribeiro 420 min Humberto 20/Dez João Cunha 420 min Humberto 21/Dez Daniel Ribeiro 420 min Celton Basílio 22/Dez João Cunha 420 min 23/Dez Celton Basílio 360 min Humberto 24/Dez João Cunha 420 min Humberto 25/Dez 26/Dez João Cunha 420 min Humberto 27/Dez Celton Basílio 360 min Humberto 28/Dez Daniel Ribeiro 420 min 29/Dez Celton Basílio 360 min 30/Dez Humberto Januário 420 min Humberto 31/Dez Daniel Ribeiro 420 min Humberto

Orlando P. Mota 1.800 Celton Basílio 3.600

min Daniel P. Ribeiro 5.040

min João B. Cunha 5.040

min


Escala de Serviço da Padaria: dezembro de 2013

DATA Horário de Trabalho da Padaria: 23:00 h às 05:00 h Adicional Noturno (22:00 h às 5:00h)

01/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 02/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 03/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 04/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 05/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 08/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 09/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 10/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 11/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 12/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 15/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 16/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 17/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 18/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min 19/dez Eustáquio Tibúrcio 360 min

TOTAL 5.400 min

Escala de Serviço da Assistência de Alunos: dezembro de 2013

DATA Horário de Trabalho: 15:300 h às 22:30 h Adicional Noturno (22:00 h às 22:30h)

02/dez Lúcio Flávio 30 min 03/dez Lúcio Flávio 30 min 04/dez Lúcio Flávio 30 min 05/dez Lúcio Flávio 30 min 09/dez Lúcio Flávio 30 min 10/dez Lúcio Flávio 30 min 11/dez Lúcio Flávio 30 min 12/dez Lúcio Flávio 30 min 16/dez Lúcio Flávio 30 min 17/dez Lúcio Flávio 30 min 18/dez Lúcio Flávio 30 min 19/dez Lúcio Flávio 30 min

TOTAL 360 min

AVERBAÇÃO DE TEMPO DE SERVIÇO PROCESSO Nº 23201000599/2013-43 NOME DO SERVIDOR Messias Gomes Ferreira DATA DE ADMISSÃO NO IFTM 10/01/1995 CARGO OU EMPREGO Assistente em Administração MATRÍCULA 1099080 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO IFTM- Campus Uberlândia PERÍODO AVERBADO a) 02/01/1975 a 31/05/1994; b) 01/06/1994 a 09/01/1995

PERÍODO LÍQUIDO AVERBADO 6778 (seis mil, setecentos e setenta e oito dias), ou seja, 18 (dezoito) anos, 06 (seis) meses e 28 (vinte e oito) dias de dias de efetivo exercício prestados anteriormente ao ingresso do servidor neste Instituto, conforme Certidão de Tempo de Contribuição em anexo

CERTIDÃO EXPEDIDA POR A certidão utilizada na averbação foi oriunda do a) Instituto Nacional do Seguro Social- INSS; b) Ipremu- Instituto de Previdência dos Servidores Públicos do Município de Uberlândia


CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO

BOLETIM DE SERVIÇO - JANEIRO/2014

LICENÇAS E BENEFÍCIOS

LICENÇA MÉDICA

PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: GISLENE GONÇALVES DE SOUZA CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1614953 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: GISLENE GONÇALVES DE SOUZA CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1614953 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 24/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: LUCAS GARCIA DE ARAÚJO CARGO OU EMPREGO: MATRÍCULA: 1854287 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: MILTON MATOS CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração. MATRÍCULA: 1850181 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 13/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: MILTON MATOS CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração. MATRÍCULA: 1850181 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 15/01/2014 a 17/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: MILTON MATOS CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração. MATRÍCULA: 1850181 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 20/01/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: THIAGO BRUNO CAPARELLI CARGO OU EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA: 1820618 PERÍODO DO AFASTAMENTO: 27/01/2014 a 02/02/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90 PROCESSO Nº NOME DO SERVIDOR: WESLEY BORGES DE ARAÚJO CARGO OU EMPREGO: Assistente em administração MATRÍCULA: 1708229


PERÍODO DO AFASTAMENTO: 07/01/2014 a 06/04/2014 FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90

SUBSTITUIÇÃO REMUNERADA NOME DO SERVIDOR: AUGUSTO CESAR TEIXEIRA CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1849960 REGIME JURÍDICO: Estatutário ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia Centro FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador Geral de Administração e Planejamento CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-4 ATO DE DESIGNAÇÃO: Portaria n° 1235, de 07/11/2013 MOTIVO: Férias PERÍODO: 31/12/2013 Nº DE DIAS: 1 VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$ 2.738,11 VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$ 91,27 - R$ 17,43 → R$ 73,84 FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005. OBS: O servidor exerce FG-2, no valor mensal de R$ 522,90. PROCESSO: 23201.500154/2014-40

SUBSTITUIÇÃO NÃO REMUNERADA NOME DO SERVIDOR: MARIA FERNANDA RUGGIERO CARGO/EMPREGO: Técnico em Assuntos Educacionais MATRÍCULA: 1813496 REGIME JURÍDICO: Estatutário ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão. CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-4 ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria n° 1248, de 07/11/2013 MOTIVO: Participar de Comissão em ato regulatório de renovação de reconhecimento de Curso, em Goiânia – GO. PERÍODO: 01/12/2013 a 04/12/2013 Nº DE DIAS: 4 NOME DO SERVIDOR: AUGUSTO CESAR TEIXEIRA CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1849960 REGIME JURÍDICO: Estatutário ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador Geral de Administração e Planejamento CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-4 ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria n° 1235, de 07/11/2013 MOTIVO: Viajem a serviço PERÍODO: 16/12/2014 a 17/12/2014 Nº DE DIAS: 2

FÉRIAS

ALTERAÇÃO EM ESCALA DE FÉRIAS

NOME DO SERVIDOR: ELISA ANTONIA RIBEIRO CARGO/EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA: 1067172 REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8112/90 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro PERÍODO AQUISITIVO: 2013 PERÍODO DE USUFRUTO: 18/01/2014 a 06/02/2014 NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 20/01/2014 a 08/02/2014 FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO


FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO PROCESSO: 23468.500121/2014-79 NOME DO SERVIDOR: ELISA ANTONIA RIBEIRO CARGO/EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico MATRÍCULA: 1067172 REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8112/90 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro PERÍODO AQUISITIVO: 2014 PERÍODO DE USUFRUTO: 10/02/2014 a 28/02/2014 01/07/2014 a 10/07/2014 10/09/2014 a 25/09/2014 NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 10/02/014 a 21/02/2014 04/08/2014 a 22/08/2014 17/11/2014 a 30/11/2014 FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: SIM FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO PROCESSO: 23468.500120/2014-24 NOME DO SERVIDOR: WESLEY BORGES DE ARAÚJO CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração MATRÍCULA: 1708229 REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8112/90 ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro PERÍODO AQUISITIVO: 2014 PERÍODO DE USUFRUTO: 05/05/2014 a 16/05/2014 - 12 dias 17/11/2014 a 29/11/2014 - 13 dias NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 22/11/2014 a 03/12/2014 - 12 dias 04/12/2014 a 16/12/2014 - 13 dias FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO PROCESSO: 23468.500123/2014-68


PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS – MÊS DE JANEIRO DE 2014

DOCENTES

ÓRGÃO: 26413 – INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO

UNIDADE PAGADORA - 00000002

MATR. NOME SERVIDOR SIT. FUNC EXERCÍCIO PERÍODO DE GOZO

DIAS INÍCIO TÉRMINO

1760549 André Souza Lemos EST01 2014 11/01/2014 31/01/2014 21

1760577 Bruno Queiroz Pinto EST01 2014 20/01/2014 31/01/2014 12

1803906 Bruno Roberto Martins

Arantes EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05

1321238 Clarimundo Machado

Moraes Junior EST01 2013 22/01/2014 25/01/2014 04

1845097 Crícia Zilda Felício Paixão EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30

2775672 Danilo Custódio de Medeiros EST01 2013 22/01/2014 05/02/2014 15

1067172 Elisa Antonia Ribeiro EST01 2013 20/01/2014 08/02/2014 20


1757336 Gustavo Prado Oliveira EST01 2014 08/01/2014 31/01/2014 24

1790390 Iraci de Souza João EST01 2013 18/01/2014 25/01/2014 08

1790390 Iraci de Souza João EST01 2014 26/01/2014 02/02/2014 08

1361187 Johann Max Hofmann

Magalhães EST01 2014 02/01/2014 31/01/2014 30

1954855 Lilian Ribeiro Mendes de

Paiva CDT01 2014 20/01/2014 18/02/2014 30

1921027 Maria de Lourdes Ribeiro

Gaspar EST01

2014 13/01/2014 31/01/2014 19

1820785 Miriellen Augusta da

Assunção EST01

2014 02/01/2014 31/01/2014 30

1216938 Mônica Rocha Ferreira de

Oliveira EST01

2014 22/01/2014 31/01/2014 10

1329267 Nelio Muniz Mendes Alves EST01 2014 24/01/2014 31/01/2014 08

1532564 Sabrina de Cássia Mariano

de Souza EST01

2014 02/01/2014 31/01/2014 30

1289112 Sirley Cristina de Oliveira EST01 2014 10/01/2014 31/01/2014 22

1760598 Wilton de Paula Filho EST01 2014 20/01/2014 31/01/2014 12


PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS – MÊS DE JANEIRO DE 2014

TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS

ÓRGÃO: 26413 – INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO

UNIDADE PAGADORA - 00000002

MATR. NOME SERVIDOR SIT. FUNC EXERCÍCIO PERÍODO DE GOZO

DIAS INÍCIO TÉRMINO

1884320 Claudimeire Ribeiro da Silva EST01 2014 13/01/2014 17/01/2014 05

1579901 Eliane de Souza Silva Bueno EST01 2014 20/01/2014 31/01/2014 12

1614953 Gislene Gonçalves de Souza EST01 2014 02/01/2014 16/01/2014 15

1813066 Juliane Aparecida Borges EST01 2014 20/01/2014 31/01/2014 12

1099055 Leonice Maria Reis de

Souza Pereira EST01 2013 06/01/2014 10/01/2014 05

1099055 Leonice Maria Reis de

Souza Pereira EST01 2014 13/01/2014 24/01/2014 12

1854287 Lucas Garcia de Araújo EST01 2014 27/01/2014 31/01/2014 05

1813486 Raquel da Silva Santos EST01 2014 13/01/2014 30/01/2014 18

1719132 Rosiane Magalhães de Lima EST01 2014 13/01/2014 01/02/2014 20

Documents

iftm.edu.briftm.edu.br/VIRTUALIF/DOCS/arquivos/boletins_servico/boletins... · PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante Oliva SECRETÁRIO