Ii simulado ciclo iv

PREFEITURA MUNICIPAL DE BELÉM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO

GRUPO DE ESTUDO E PRODUÇÃO

II SIMULADO LÍNGUA PORTUGUESA

E MATEMÁTICA

CICLO IV

2º ANO

Nome do aluno(a)

________________________________________

agosto / 2013

2

II SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA– CICLO IV – 2º ANO – AGOSTO / 2013 PMB/SEMEC/DIED/GEP

LÍNGUA PORTUGUESA

EDUCAÇÃO BÁSICA

Estudantes de 33 escolas de Belém se submeteram ontem a simulados

Estudantes de 33 escolas do município de Belém fizeram ontem o

primeiro simulado de preparação para a Prova Brasil. Ao todo, 3.300 estudantes

do CIII e CIV – 2º ano das instituições de ensino da capital fizeram a prova,

respondendo a 20 questões objetivas de Português e 20 de Matemática.

A diretora de Educação da Semec, Lorena Trescastro, explicou que, após

o simulado, será feita uma nova Formação, tendo por base os resultados dos

simulados, com o objetivo de possibilitar melhorias no aprendizado dos alunos.

Uma das escolas que aplicou o exame preparatório foi a Benvinda de França

Messias, localizada no bairro de São Brás. Segundo a coordenadora pedagógica

da escola, Mariléia Barroso, desde o ano passado os alunos estão sendo

preparados pelos professores para participarem do simulado.

Segundo a professora de Língua Portuguesa da escola, Maria do Carmo, o

teste faz os alunos terem mais seriedade e responsabilidade com as provas. Ela

disse ainda que a prova preparatória permite ao docente observar se os alunos

estão assimilando o conteúdo dado em sala de aula (...).

Texto com adaptações

Fonte:

http://www.orm.com.br/projetos/oliberal/interna/default.asp?modulo=247&codi

go=640108 – acessado em 11/04/2013

QUESTÃO 1

O texto acima tem por finalidade

(A) informar.

(B) convencer.

(C) entreter.

(D) instruir.

BLOCO 1: você terá 25 minutos para resolver este bloco.

http://www.orm.com.br/projetos/oliberal/interna/default.asp?modulo=247&codigo=640108

http://www.orm.com.br/projetos/oliberal/interna/default.asp?modulo=247&codigo=640108

3


QUESTÃO 2

A expressão que revela uma opinião sobre o fato “Estudantes de 33 escolas do

município de Belém fizeram ontem o primeiro simulado de preparação para a

Prova Brasil.”, é

(A) “Ao todo, 3.300 estudantes do CIII e CIV – 2º ano das instituições

de ensino da capital fizeram a prova, respondendo a 20 questões

objetivas de Português e 20 de Matemática.”

(B) “...após o simulado, será feita uma nova Formação, tendo por base

os resultados dos simulados...”

(C) “Uma das escolas que aplicou o exame preparatório foi a Benvinda

de França Messias, localizada no bairro de São Brás.”

(D) “...a prova preparatória permite ao docente observar se os alunos

estão assimilando o conteúdo dado em sala de aula...”

QUESTÃO 3

O texto I difere do texto II

Texto II

EXÍLIO DE PÉ QUEBRADO

Paulo Nunes

Minha terra tem açaizeiro

que um palmiteiro boliu,

as mangueiras já não enfeitam a Catorze de Abril.

Minha terra Vê-o-Peso

da baía do Guajará os periquitos daqui

não cantam como os de lá.

Que prazer encontro eu lá

nas manhãs de chuva fina

a garoa vai brotando feito xixi de menina

Minha gente fez cabanagem

mas baixou seu espinhel hoje só vive esperando

o bacuri cair do céu.

(...)

Texto I

CANÇÃO DO EXÍLIO

Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá;

Em cismar – sozinho, à noite

– Mais prazer encontro eu lá; (...)

4


(A) no sentimento de idealização do lugar em que o eu lírico vive.

(B) No fato de mencionar o canto de passarinhos.

(C) no tema em torno do qual giram as ideias.

(D) no desprazer que o eu-lírico tem de viver no seu lugar de origem.

Trem-fantasma

-

O maquinista, logo após o desastre, deu um grito, levou as mãos à cabeça,

pôs-se a chorar e recostou-se a um canto da parede, sentando-se. Descuido?

Imprudência? A locomotiva partiu da estação primeira já em alta velocidade

e, num segundo, alcançou a segunda, a terceira, feito bala, apitando, sem

parar em nenhuma estação. Quando o maquinista percebeu o perigo, não

havia mais tempo para frear o trem. O precipício abria-se à sua frente,

profundo, mortal. O homenzinho fez careta, arregalou os olhos: os vagões

resvalaram, despedaçando-se no fundo do abismo. "Ó meu Deus!" Porém,

havia um consolo: nenhum passageiro havia subido aos vagonetes. E

ajudantes ele nunca teve. Assim, nada de vítimas. Mais sossegado, enxugou

as lágrimas e engatinhou até o primeiro pedaço do trem. Pôs-se a juntar um

a um os restos do veículo. Olhou para cima, para a grande mesa da sala,

onde o desastre teve início.

http://www.o-bule.com/2011/03/tres-contos-curtos-de-nilto-maciel.html

QUESTÃO 4

“... alcançou a segunda, a terceira, feito bala...”

A expressão destacada significa

(A) desastradamente.

(B) violentamente.

(C) velozmente.

(D) desatentamente.

QUESTÃO 5

“Porém, havia um consolo: nenhum passageiro havia subido aos vagonetes.”

O fato de não haver passageiros no trem se deve ao fato de o trem

(A) ser de brinquedo.

(B) estar com problemas no freio.

(C) estar à beira de um precipício.

(D) só ter um maquinista.

http://www.o-bule.com/2011/03/tres-contos-curtos-de-nilto-maciel.html

5


QUESTÃO 6

Os dois personagens acima

(A) são pessoas extremamente sinceras nas conversas virtuais.

(B) mentem um para o outro sobre sua aparência física.

(C) correspondem a descrição que fazem de si mesmos.

(D) planejam uma mudança no visual.

QUESTÃO 7

O texto, ao lado, tem a finalidade de

(A) relatar.

(B) argumentar.

(C) informar.

(D) narrar.

6


Qual a diferença entre a onça, o tigre e o leopardo?

Os três são felinos, carnívoros e ótimos caçadores. Eles possuem presas

grandes e garras que se escondem embaixo da pele. Mas são espécies

diferentes. A onça vive nas Américas, tem pelo cheio de manchas com uma

pinta preta no meio. Já o leopardo vive na Ásia e na África e também tem

manchas, mas sem a pinta preta no meio. O tigre habita na Ásia e não tem

manchas, mas listras. O curioso é que o desenho das manchas ou listras é

diferente de um animal para outro, como nossas impressões digitais. Assim,

não existem dois tigres, onças ou leopardos iguais.

Revista Recreio, nº252, 2005

QUESTÃO 8

Esse texto (da pagina anterior) trata

(A) dos hábitos dos carnívoros.

(B) das diferenças e semelhanças entre as moradias dos animais.

(C) das diferenças e semelhanças entre o tigre, a onça e o leopardo.

(D) dos hábitos dos felinos.

Texto I

BRASILEIRO NÃO GOSTA DE LER?

A meninada precisa ser seduzida. Ler pode ser divertido e interessante,

pode entusiasmar, distrair e dar prazer - Lya Luft

(...) Como ler é um hábito raro entre nós, e a meninada chega ao colégio

achando livro uma coisa quase esquisita, e leitura uma chatice, talvez ela

7


precise ser seduzida: percebendo que ler pode ser divertido, interessante, pode

entusiasmar, distrair, dar prazer. Eu sugiro crônicas, pois temos grandes

cronistas no Brasil, a começar por Rubem Braga e Paulo Mendes Campos, além

dos vivos como Verissimo e outros tantos. Além disso, cada um deve descobrir

o que gosta de ler, e vai gostar, talvez, pela vida afora. Não é preciso que todos

amem os clássicos nem apreciem romance ou poesia. Há quem goste de ler

sobre esportes, explorações, viagens, astronáutica ou astronomia, história,

artes, computação, seja o que for. (...)

Fonte: http://veja.abril.com.br/120809/brasileiro-nao-gosta-de-ler-p-022.shtml

Texto II

QUEM DISSE QUE BRASILEIRO NÃO GOSTA DE LER? Tony Casanova

Não obstante as dificuldades que tem um escritor para conseguir publicar um

livro, este ainda se depara com a ideia plantada da falta de leitores nacionais.

Fato é que o brasileiro realmente lê pouco se comparado com outros países.

Na verdade não podemos culpar o povo pela falta de verba para pagar um livro

se não existe incentivo que lhes faça despertar ($) o gosto pela leitura. Não

que os professores não criem meios, maneiras de incentivar, mas ainda faltam

os eventos públicos, o apoio governamental através de uma Lei de redução

tributária para custeios de publicações e para apoiar promover Encontros

Culturais, Bienais e Saraus por todo o país. Parte desta "falta de vontade" de

criar incentivos à leitura por parte dos governos, deve-se ao fato de que outros

segmentos importantes também não apoiam: Os empresários. Ora, se o

Governo entrasse com a redução de impostos e o empresário com a publicação,

o custo reduziria muito e o povo poderia ler mais, concorda comigo? Se hoje

publicar um livro pode ser classificado como "dureza", "pedreira" mesmo é

achar quem o compre para ler. Eu particularmente sinto que não é tanto o "não

gostar" de ler, mas o não poder pagar os preços salgados das publicações nas

bancas. (...)

Fonte: http://sociedadedospoetasamigos.blogspot.com.br/2012/05/quem-

disse-que-brasileiro-nao-gosta-de.html

http://veja.abril.com.br/120809/brasileiro-nao-gosta-de-ler-p-022.shtml

http://sociedadedospoetasamigos.blogspot.com.br/2012/05/quem-disse-que-brasileiro-nao-gosta-de.html

http://sociedadedospoetasamigos.blogspot.com.br/2012/05/quem-disse-que-brasileiro-nao-gosta-de.html

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QUESTÃO 9

Quanto à afirmação de que brasileiro não gosta de ler

(A) Nos textos I e II, os autores tem a mesma opinião.

(B) No texto I, fala-se sobre a necessidade de indicar o estilo de leitura de

cada um.

(C) No texto II, expõe-se a ideia de que o brasileiro não lê por causa do alto

custo dos livros.

(D) No texto II, esclarece-se que os Encontros culturais, as Bienais e os

Saraus são estímulos à leitura realizados pelo Governo.

QUESTÃO 10

Considerando as linguagens verbal e não-verbal, pode-se afirmar que a garota,

ao falar sobre o amor para Armando, usando a linguagem dele, mostra-se

(A) tolerante.

(B) feliz.

(C) confusa.

(D) irritada.

9


QUESTÃO 1

A finalidade do anúncio publicitário feito pelo Ministério da Educação é

(A) esclarecer a importância dos livros.

(B) convocar os leitores para um movimento de leitura.

(C) persuadir o leitor sobre a importância de ler.

(D) explicar a importância dos livros em nossa vida.


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TEXTO 1

Redução da violência contra adolescentes

A violência contra adolescentes nas comunidades e nas ruas é um fenômeno

tipicamente urbano e fortemente determinado pelas desigualdades sociais e

econômicas nesses espaços. Caracterizada, em sua maioria, pelos

assassinatospor armas de fogo, acidentes de trânsito e exploração sexual, a

violência em espaços urbanos tem aumentado no Brasil e no mundo.

As maiores vítimas da violência urbana são os adolescentes moradores de

comunidades populares e de periferias que, muitas vezes, encontram-se

vulneráveis diante das ações de grupos criminosos e da repressão das forças de

segurança. Em situações de ausência de políticas públicas eficientes e

transformadoras, de opções de educação, de oportunidades de emprego, abre-

se uma porta para a ação de aliciadores que recrutam crianças e adolescentes

para o tráfico de drogas e armas. Em 2005, 8 mil pessoas entre 10 e 19 anos

foram vítimas de homicídios. Destes, 65% eram afro-descendentes.

Fonte: Adaptação: http://www.unicef.org/brazil/pt/activities_10211.html-

Acesso em: 30/10/08

Texto 2

O artigo 5º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal

8.069/90) que dispõe: “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de

qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade

e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado por ação ou omissão, aos

seus direitos fundamentais”.

Fonte:

Adaptação:http://violenciaintrafamiliarfmp.blogspot.com/2007/10/violencia-

contra-criancas -e-adolescentes:html - acesso em: 30/10/08.

QUESTÃO 2

Com relação aos textos 1 e 2, é correto afirmar que

(A) o texto 2 apresenta direitos que não são garantidos na situação

apresentada pelo texto 1.

(B) nenhum dos textos trata do adolescente na sociedade.

(C) o texto 1 expressa direitos presentes no texto 2.

(D) o direito expresso no texto 2 está garantido no texto 1.

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Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-

pedagogica/interpretacao-texto-auxilio-materiais-graficos-leitura-

493824.shtml

QUESTÃO 3

Sobre o texto acima, é correto afirmar que

(A) entre os homens, os negros morrem mais por homicídios, e os

brancos, por doenças.

(B) de 1999 a 2005, cada vez menos mulheres negras morriam por

problemas no parto.

(C) os homes negros e as mulheres brancas tiveram a mesma taxa de

aumento na morte por HIV/Aids.

(D) as mortes por doenças do aparelho circulatório são mais expressivas

entre os negros.

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/interpretacao-texto-auxilio-materiais-graficos-leitura-493824.shtml



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O Celular da Fantasia

Ouvi a voz atrás de mim. Alguém falando sozinho. Antigamente, só louco.

Hoje, não. Hoje as pessoas falam sozinhas no telefone celular. Virei-me,

displicente. Era um mendigo. Mas, que estranho, tinha alguma coisa na mão

– e parecia um celular! Não pode ser, pensei. Cheguei mais perto. E ri. Não

havia celular algum. Ele falava sozinho, segurando um telefone imaginário.

Seu celular de fantasia. Parecia com isso querer equiparar sua loucura à

loucura da gente comum. Isso o fazia, quem sabe, sentir-se um igual.

(Heloisa Seixas)

QUESTÃO 4

Neste continho, a opinião do autor em relação ao fato comentado está em

a) “Ouvi a voz atrás de mim.”

b) “Hoje as pessoas falam sozinhas no telefone celular.”

c) “Mas, que estranho, tinha alguma coisa na mão.”

d) “Ele falava sozinho, segurando um telefone imaginário.”

No mundo dos sinais

Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos.

Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas,

sem flores, sem frutos.

Sinais de seca brava, terrível! Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante,

chamando os companheiros e o gado.

Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no estradão as

marcas de sua passagem. TV Cultura, Jornal do Telecurso.

QUESTÃO 5

A opinião do autor em relação ao fato comentado está em

(A) “Sinais de seca brava, terrível!!”

(B) “os mandacarus se erguem”

(C) “aroeiras expõem seus galhos”

(D) “Toque de saída. Toque de entrada”.

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Quando a separação não é um trauma

A Socióloga Constance Ahrons, de Wisconsin, acompanhou por 20 anos um

grupo de 173 filhos de divorciados. Ao atingir a idade adulta, o índice de

problemas emocionais nesse grupo era equivalente ao dos filhos de pais

casados. Ahrons observou que eles "emergiam mais fortes e mais amadurecidos

que a média, apesar ou talvez por causa dos divórcios e recasamentos de seus

pais". (...) Outros trabalhos apontaram para conclusões semelhantes. Dave

Riley, professor da universidade de Madison, dividiu os grupos de divorciados

em dois: os que se tratavam civilizadamente e os que viviam em conflito. Os

filhos dos primeiros iam bem na escola e eram tão saudáveis emocionalmente

quanto os filhos de casais "estáveis". (...) Uma família unida é o ideal para uma

criança, mas é possível apontar pontos positivos para os filhos de separados.

"Eles amadurecem mais cedo, o que de certa forma é bom, num mundo que

nos empurra para uma eterna dependência.”

REVISTA ÉPOCA, 24/1/2005, p. 61-62. Fragmento.

QUESTÃO 6

No texto, três pessoas posicionam-se em relação aos efeitos da separação dos

pais sobre os filhos: uma socióloga, um professor e o próprio autor. Entende-se

a partir do texto que

(A) a opinião da socióloga é discordante das outras duas.

(B) a opinião do professor é discordante das outras duas.

(C) o autor discorda apenas da opinião da socióloga.

(D) as três opiniões são concordantes entre si.

Texto I

Sem-proteção, Jovens enfrentam mal a acne, mostra pesquisa

Transtorno presente na vida da grande maioria dos adolescentes e jovens,

a acne ainda gera muita confusão entre eles, principalmente no que diz respeito

ao melhor modo de se livrar dela. É o que mostra uma pesquisa realizada pelo

projeto Companheiros Unidos contra a Acne (Cucas), uma parceria do

laboratório Roche e da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD): Foram

entrevistados 9273 estudantes, entre 11 e 19 anos, em colégios particulares de

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São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Pernambuco, Paraíba, Pará, Paraná,

Alagoas, Ceará e Sergipe, dentre os quais 7623 (82%) disseram ter espinhas. O

levantamento evidenciou que 64% desses entrevistados nunca foram ao médico

em busca de tratamento para espinhas. "Apesar de não ser uma doença grave,

a acne compromete a aparência e pode gerar muitas dificuldades ligadas à

autoestima e à sociabilidade", diz o dermatologista Samuel Henrique

Mandelbaum, presidente da SBD de São Paulo. Outros 43% dos entrevistados

disseram ter comprado produtos para a acne sem consultar o dermatologista -

as pomadas, automedicação mais frequente, além de não resolverem o

problema, podem agravá-lo, já que possuem componentes oleosos que

entopem os poros. (...)

Fernanda Colavitti

Texto II

Perda de Tempo

Os métodos mais usados por adolescentes e jovens brasileiros não

resolvem os problemas mais sérios de acne. 23% lavam o rosto várias vezes ao

dia 21% usam pomadas e cremes convencionais 5% fazem limpeza de pele 3%

usam hidratante 2% evitam simplesmente tocar no local 2% usam sabonete

neutro (COLAVITTI, Fernanda – Revista Veja Outubro / 2001 – p. 138.)

Fonte: http://provapetropolis.blogspot.com.br/

QUESTÃO 7

Comparando os dois textos, percebe-se que eles são

(A) semelhantes.

(B) divergentes.

(C) complementares.

(D) contrários.

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QUESTÃO 8

No trecho "Isso tem implicações na estrutura e na ... ", o pronome destacado

retoma

(A) queda da taxa de fertilidade.

(B) história da humanidade.

(C) cotidiano das pessoas.

(D) quantidade de pessoas.

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QUESTÃO 9

O enredo se desenvolve a partir da

(A) alegria do personagem.

(B) penúria do personagem.

(C) cor do personagem.

(D) elegância do personagem.

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QUESTÃO 10

Por que a vassoura da bruxa inglesa empinou como um cavalo xucro?

a) Porque a bruxa russa desviou seu pilão.

b) Porque ela freou violentamente.

c) Porque ela saiu apressadíssima.

d) Porque a noite era tempestuosa.

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MATEMÁTICA

Questão 01 O esquema abaixo, em que todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho

reproduz o espaço de um estacionamento.

Este estacionamento terá seu espaço aumentado, de tal forma que suas

dimensões serão dobradas. Assim, no novo esquema a representação ocupará

um total de

(A) 16 quadradinhos.

(B) 24 quadradinhos.

(C) 32 quadradinhos.

(D) 40 quadradinhos.

Questão 02

Um reservatório tem a capacidade total para 500 litros de água. Sabendo-se que neste reservatório há 300 litros, podemos afirmar que ele está com sua

capacidade em apenas

(A)40% (B)50% (C)60% (D)70%

Questão 03

A parte acinzentada representada na figura a seguir

é mais bem representada pela fração equivalente:

(A) 6

4

(B)

6

8 (C)

12

8 (D)

18

16


19


Questão 04

O gráfico a seguir mostra o número de casos de poliomielite (paralisia

infantil) no Brasil, de 1986 a 2005.

Das tabelas a seguir, qual corresponde aos dados apresentados nesse gráfico?

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Questão 5

As figuras 1 e 2 desenhadas em papel quadriculado são semelhantes, sendo

que a figura 2 representa uma ampliação da figura 1.

Sabendo que os lados dos quadradinhos medem 1 cm, quanto mede o lado

apagado na figura 2?

(A) 4,5 cm. (B) 6,0 cm. (C) 7,5 cm. (D) 9,0 cm.

Questão 6

A tabela a seguir expõe os valores calóricos de alguns alimentos. Veja:

Alimento/Quantidade/Calorias

Alimento Quantidade Calorias

Almôndega de peru 1 unidade (25g) 46

Bacon frito 1 fatia (10g) 54

Filé mignon 1 fatia (100g) 140

Fígado de boi frito 1 fatia (100g) 210

Moela de galinha 1 pires (100g) 78

Peito de frango sem pele 1 filé (100g) 100

Picanha 1 fatia (100g) 287

Salsicha hot Dog 1 unidade (100g) 115

O valor calórico total de 1 unidade de almôndega de peru e 1 fatia de bacon

corresponde ao de

(A) 1 fatia de fígado de boi frito. (B) 1 pires de moela de galinha.

(C) 1 filé de peito de frango s/pele.

(D) 1 unidade de salsicha hot dog.

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Questão7

Observe o Polígono abaixo.

Decompondo esse polígono em triângulos a partir do vértice A, serão obtidos:

(A) 3 Triângulos

(B) 4 Triângulos

(C) 5 Triângulos

(D) 6 Triângulos

Questão 8

O maior valor entre os números racionais a seguir, é

(A) 1,01

(B) 1,012

(C) 1,0102

(D) 1,01125

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Questão 9

As figuras a seguir, foram construídas a partir de uma transformação

homotética.

Sabendo que as figuras são semelhantes, o valor de x será

(A)102º (B)100º (C)99º (D)110º

Questão 10

O ângulo B da figura abaixo é chamado de:

(A) Agudo (B) Reto (C) Obtuso (D) Raso

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Questão 1

O valor numérico da expressão abaixo é:

427

16252813

(A) 10 (B) 11 (C) 12 (D) 13

Questão 2

Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 3

1 para o seu irmão.

Considerando-se o total de bolinhas, a fração que representa o número de

bolinhas que sobrou para Paulo é:

(A) 3

1 (B)

5

1 (C)

5

2

(D)

3

2

Questão 3

Veja o bloco retangular abaixo.

Qual é o volume desse bloco em cm³?

(A) 111 (B) 192 (C) 2 430 (D) 4 860


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Questão 4

Observe a reta numérica abaixo.

Nessa reta, que número corresponde ao ponto P?

(A) 5,4 (B) 5,5 (C) 5,6 (D) 5,9

Questão 5

Para medir a largura X de um lago, foi utilizado o esquema do desenho abaixo,

nessas condições, obteve-se . A medida da largura X do

lago é

(A) 200 m (B) 300 m (C) 500 m (D) 600 m

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Questão 6

Rodrigo construiu um retângulo com palitos de fósforos, de acordo com a figura

a seguir, de dois tamanhos diferentes, 3 e 5 centímetros. O valor do perímetro

do retângulo é

(A) 48 m (B) 24 m (C) 48 cm (D) 24 cm

Questão 7

Na figura abaixo está representada a rodovia retilínea em que um veículo parte

de A e chega até X.

Se o motorista do veículo decide retornar de X até o Y que é a metade do

seguimento CB, terá se deslocado em

(A)82,5 m (B)75 m (C) 80,5 m (D)90 m

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Questão 8

Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 6 para o seu irmão. Considerando-se o total de bolinhas, a fração que representa o número de

bolinhas que o irmão de Paulo ganhou é

(A)15

6 (B)

15

9 (C)

9

15 (D)

6

15

Questão 9

Veja abaixo a oferta no preço de uma bolsa.

Nessa oferta, o desconto foi de

(A) 10

9

(B)

10

3

(C)

5

1

(D)

4

1

Questão 10

Pedro murou 60% de um terreno quadrado cujo lado mede 40 metros. Quantos

metros de muro falta para Pedro concluir o muro todo?

(A) 96m (B) 40m (C) 64m (D) 128m

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