Informatica Integrado 2014 ETIM

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Administrao Central Unidade do Ensino Mdio e Tcnico

GFAC Grupo de Formulao e Anlises Curriculares

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Rua dos Andradas, 140 Santa Ifignia 01208-000 So Paulo SP Tel.: (11) 3324.3300 1

Eixo Tecnolgico: Informao e Comunicao CAPTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO 3 SRIE Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA

O TCNICO EM INFORMTICA o profissional que desenvolve programas de computador seguindo as especificaes e paradigmas da lgica e das linguagens de programao utilizando cdigos de linguagem cientfica e matemtica pertinentes a diferentes contextos e situaes e identifica fontes e documentos especficos para a obteno das informaes desejadas. Utiliza ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e banco de dados selecionando ferramentas, identificando metodologias, procedimentos e equipamentos e estabelece critrios para sua seleo e utilizao. Realiza testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem anlises e refinamento de resultados, reconhecendo e respeitando os limites ticos e morais que devem ser considerados na conduo do desenvolvimento cientfico e tecnolgico ao interpretar e criticar resultados numa situao concreta. Executa manuteno de programas de computadores implantados, elabora, desenvolve, acompanha e avalia rotinas de trabalho. Atua segundo princpios que cooperam e solidarizam-se, assumindo sua parcela de responsabilidade na construo de sociedades justas. MERCADO DE TRABALHO

Instituies pblicas, privadas e do terceiro setor, que demandam sistemas computacionais, especialmente envolvendo programao de computadores: indstrias em geral; comrcio; empresas de prestao de servios e empresas de tecnologia da informao; autnomo em consultoria, treinamento e desenvolvimento de softwares.

Ao concluir o curso, o TCNICO EM INFORMTICA dever ter construdo as seguintes competncias gerais:

interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificaes para codificar programas;

distinguir e avaliar linguagens de programao, aplicando-as no desenvolvimento de softwares;

executar anlise e codificar programas de aplicao a partir da avaliao das necessidades do usurio, propondo solues;

construir modelos, utilizando tcnicas e linguagens para banco de dados;

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza Governo do Estado de So Paulo

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verificar o funcionamento dos equipamentos, softwares e sistemas operacionais, estabelecendo padres de conexo e comunicao;

agir de forma a minimizar os riscos inerentes segurana de informaes, relacionando e aplicando solues adequadas;

identificar oportunidades e tendncias no mundo digital, desenvolvendo modelos para novos negcios de forma empreendedora;

contextualizar e elaborar textos tcnicos aplicados rea de Informtica de acordo com normas e convenes especficas;

utilizar termos tcnicos de informtica na lngua portuguesa e na inglesa. Deve ser capaz tambm, por ser concluinte do Ensino Mdio, de:

1. Dominar Linguagens dominar basicamente a norma culta da lngua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar;

2. Compreender Fenmenos construir e aplicar conceitos das diferentes reas do conhecimento de modo a investigar e compreender a realidade;

3. Resoluo de Problemas selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informaes, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situaes-problema e tomar decises;

4. Construir Argumentos organizar informaes e conhecimentos disponveis de forma a argumentar consistentemente;

5. Elaborar Propostas recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de interveno solidria na realidade. Ao trmino das trs sries o concluinte da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO ser capaz de:

1. expressar-se com autonomia, clareza, preciso e adequadamente conforme o contexto em que se d a comunicao;

2. planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos;

3. compreender e avaliar o papel histrico dos diferentes atores sociais;

4. propor aes de interveno solidria na realidade. ATRIBUIES/RESPONSABILIDADES

Executar anlise de problemas, elaborando modelos de solues em etapas.

Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informao para desktop, web e dispositivos mveis, prestando suporte e apoio aos usurios.

Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relao com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informao de forma organizada.

Selecionar componentes de hardware e ferramentas de software adequadas s necessidades apresentadas.

Estabelecer conexes entre os equipamentos de forma a garantir segurana, confiabilidade e disponibilidade.

Operar os servios e funes dos sistemas operacionais.



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Utilizar aplicativos na elaborao de documentos, planilhas, apresentaes, atravs de acesso local e remoto.

Agir em conformidade com as leis e a tica pessoal e profissional. REA DE ATIVIDADES

A PLANEJAR ETAPAS, RECURSOS E AES DE TRABALHO Pesquisar demanda de mercado. Compor equipe tcnica. Especificar recursos e estratgias de comunicao e comercializao. Definir cronograma de trabalho. Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente. Definir padronizaes de sistemas, aplicaes e segurana. Especificar atividades e tarefas. Distribuir tarefas. B PROJETAR SISTEMAS E APLICAES Elaborar anteprojeto. Elaborar projeto conceitual, lgico, estrutural, fsico e grfico. Definir critrios de navegao. Definir interface de comunicao e interatividade. Dimensionar vida til de sistemas e aplicaes. C DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAES Desenvolver interface grfica. Aplicar critrios de navegao em sistemas e aplicaes. Codificar, compilar e testar programas estruturados e orientados a objetos. Documentar aplicaes e sistemas estruturados e orientados a objetos. D IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAES Instalar e configurar programas. Implementar rotinas de segurana. Homologar sistemas e aplicaes junto a clientes. Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicaes. E REALIZAR MANUTENO DE SISTEMAS E APLICAES Converter sistemas e aplicaes para outras linguagens ou plataformas. Atualizar documentaes de sistemas e aplicaes. Monitorar desempenho de sistemas e aplicaes. F DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovaes. Agir de acordo com a tica profissional. Expressar-se oralmente e por escrito. Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperao.



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PERFIS PROFISSIONAIS DAS QUALIFICAES

1 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE INFORMTICA

O AUXILIAR DE INFORMTICA o profissional que desenvolve programas estruturados, interpreta textos tcnicos e manuais, elabora documentos, opera aplicativos em ambientes informatizados e contextualiza e modela banco de dados. ATRIBUIES/RESPONSABILIDADES

Executar anlise de problemas, elaborando modelos de solues em etapas.

Codificar programas para Internet.

Contextualizar estruturas de bancos de dados.

Selecionar componentes de hardware adequados s necessidades apresentadas.

Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos bsicos.

Utilizar aplicativos na elaborao de documentos, planilhas e apresentaes, atravs de acesso local e remoto.

REA DE ATIVIDADES

A UTILIZAR APLICATIVOS BSICOS E DESENVOLVER APLICAES Testar programas estruturados aplicando lgica de programao. Monitorar o desempenho de sistemas operacionais. Organizar informaes grficas e textuais. Interpretar resultados obtidos no uso de aplicativos bsicos. Desenvolver e criar aplicaes para Internet. B IDENTIFICAR E ANALISAR MODELOS DE BANCO DE DADOS Interpretar conceitos de Banco de Dados. Abstrair os dados, gerando informaes. Investigar situaes problemas, propondo solues de modelagem de banco de

dados. C SELECIONAR RECURSOS DE TRABALHO Especificar componentes e configuraes de hardware conforme as necessidades

apresentadas. Escolher o aplicativo mais adequado para organizar e apresentar informaes. D DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS Demonstrar raciocnio lgico e criatividade. Agir com respeito nas relaes interpessoais. Apresentar iniciativa e receptividade. 2 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR EM PROGRAMAO DE COMPUTADORES

O AUXILIAR EM PROGRAMAO DE COMPUTADORES o profissional que planeja, desenvolve e documenta sistemas estruturados, orientados a eventos e objetos. Modela e opera aplicativos para banco de dados; instala e configura sistemas operacionais de acordo com as necessidades.



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ATRIBUIES/RESPONSABILIDADES

Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos.

Construir pginas de Internet, estabelecendo conexes com banco de dados.

Detectar tendncias na rea de Informtica, propondo solues inovadoras.

Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.

Planejar e documentar sistemas, aplicaes e projetos.

Operar os servios e funes dos sistemas operacionais.

Estabelecer relaes comerciais no mundo digital. REA DE ATIVIDADES

A PLANEJAR E PROJETAR SISTEMAS E APLICAES Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Coletar dados. Modelar estrutura de banco de dados. Projetar o modelo do sistema e aplicaes. B DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAES Montar estrutura de banco de dados. Codificar, compilar e testar sistemas e aplicaes. Documentar sistemas e aplicaes. C IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAES Instalar e verificar sistemas e aplicaes. Validar resultados obtidos. D DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS Demonstrar flexibilidade. Expressar-se por escrito e oralmente. Trabalhar em equipe.



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CAPTULO 4 ORGANIZAO CURRICULAR 4.1. Estrutura Seriada

O currculo da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO foi organizado dando atendimento ao que determina o Decreto n 5154/2004, Resoluo CNE/CEB 04/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB n 01/2005, a Resoluo CNE/CEB n 03/98, Parecer CNE/CEB 39/2004, Resoluo CNE/CEB n 04/2010, o Parecer CNE/CEB n 11/2008, a Resoluo CNE/CEB n 03/2008, a Deliberao CEE n 105/2011 e as Indicaes CEE n 08/2000 e 108/2011, assim como as competncias profissionais que foram identificadas pelo Ceeteps, com a participao da comunidade escolar.

A organizao curricular da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO est organizada de acordo com o Eixo Tecnolgico de Informao e Comunicao e estruturada em sries articuladas, com terminalidade correspondente s qualificaes profissionais tcnicas de nvel mdio identificadas no mercado de trabalho.

Com a integrao do Ensino Mdio e Tcnico, o Curso de TCNICO EM INFORMTICA, estruturado na modalidade Integrado passa a ter uma Matriz Curricular composta de duas partes especficas:

os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio);

os componentes curriculares da Formao Profissional (Ensino Tcnico).

Essas especificidades se referem na forma como as funes e as competncias sero desenvolvidas nas diferentes partes apresentadas.

As funes e as competncias referentes aos componentes curriculares da Formao Geral (Base Nacional Comum e da Parte Diversificada) so direcionadas para:

o desenvolvimento do aluno em seus aspectos fsico, intelectual, emocional e moral;

a formao da sua identidade pessoal e social;

a sua incluso como cidado participativo nas comunidades onde atuar;

a incorporao dos bens do patrimnio cultural da humanidade em seu acervo cultural pessoal;

a fruio das artes, da literatura, da cincia e das tecnologias;

a preparao para escolher uma profisso e formas de atuar produtiva e solidariamente na sociedade;

a aquisio de bases cientficas requisitadas pelas bases tecnolgicas que constituem a organizao curricular da parte tcnica.

Por serem desta natureza, as competncias a serem desenvolvidas na Formao Geral (Ensino Mdio), so as mesmas para todos os componentes curriculares e os conhecimentos requeridos para a construo e/ ou mobilizao de cada uma delas podem ser tambm os mais diversos, ao contrrio do que ocorre na Formao Profissional. Nessa, para cada componente curricular as competncias so diferenciadas, bem como so especficas e bem definidas as bases tecnolgicas a elas correspondentes.

Por isso, as listas de temas que devero ser trabalhados para construo de conhecimentos em cada componente curricular so apresentadas no final da relao das



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competncias das trs sries do curso. A seleo dos que sero trabalhados em uma ou outra srie depender da integrao que se far, por meio de projetos interdisciplinares, entre os diversos componentes de uma mesma rea de estudos, de reas diferentes e das partes constituintes da Formao Geral (Ensino Mdio) com as constituintes da Formao Profissional, neste ltimo caso relacionando bases cientficas com bases tecnolgicas e teoria com a prtica em atividades na rea de INFORMTICA. Tambm o destaque dado aos Valores e Atitudes justifica-se porque, desenvolv-los um dos objetivos importantes do curso.

Quanto s propostas de instrumentos e procedimentos de avaliao, elas so apresentadas apenas na organizao curricular da Formao Geral (Ensino Mdio) porque, sendo as habilidades, em sua maior parte, de natureza mais intelectual, a tendncia utilizar instrumentos mais propcios a avaliar conhecimentos (teoria) do que habilidades (prtica). Na Formao Profissional (Ensino Tcnico), as atribuies e responsabilidades do profissional direcionam a avaliao dos alunos para atividades prticas. 4.2. Itinerrio Formativo

O Curso de TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO composto de trs sries anuais articuladas, com terminalidade correspondente ocupao identificada no mercado de trabalho.

O aluno que cursar a 1 SRIE concluir a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE INFORMTICA.

O aluno que cursar a 2 SRIE concluir a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR EM PROGRAMAO DE COMPUTADORES.

Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares, o aluno receber o Diploma de TCNICO EM INFORMTICA que lhe dar o direito de exercer a profisso de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos (Ensino Mdio) no nvel da Educao Superior.

Qualificao Tcnica

de Nvel Mdio de AUXILIAR DE

INFORMTICA

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE

Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de

AUXILIAR EM PROGRAMAO DE

COMPUTADORES

Habilitao Profissional Tcnica

de Nvel Mdio de TCNICO EM

INFORMTICA



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4.3. Matriz Curricular

A) Sem Espanhol

MATRIZ CURRICULAR

Eixo Tecnolgico

INFORMAO E COMUNICAO

CURSO Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO (PERODO DIURNO)

Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008, Lei Federal n. 9394/96, Decreto Federal n. 5154/2004, Parecer CNE/CEB n. 39/2004, Lei Federal n. 11741/2008, Resoluo CNE/CEB n. 6, de 20-9-2012, Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012, Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010, Parecer CNE/CEB n. 5, de 4-5-2011, Parecer CNE/CEB n.

11, de 12-6-2008, Resoluo CNE/CEB n. 3, de 9-7-2008, alterada pela Resoluo CNE/CEB n. 4, de 6-6-2012, Deliberao CEE n. 105/2011, das Indicaes CEE n. 8/2000 e n. 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 182, de 26-9-2013, publicada no Dirio Oficial de 27-9-2013 Poder Executivo Seo I pgina 40.

Ensi

no

Md

io

Bas

e N

acio

nal

Co

mu

m

reas de Conhecimento Componentes Curriculares Carga Horria em Horas-aula Carga

Horria em Horas 1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE Total

Linguagens

Lngua Portuguesa e Literatura 160 160 160 480 424

Artes 120 - - 120 106

Educao Fsica 80 80 80 240 212

Cincias Humanas

Histria 80 80 80 240 212

Geografia 80 80 80 240 212

Filosofia 40 40 40 120 106

Sociologia 40 40 40 120 106

Matemtica Matemtica 160 120 120 400 353

Cincias da Natureza

Fsica 80 80 80 240 212

Qumica 80 80 80 240 212

Biologia 80 80 80 240 212

Total da Base Nacional Comum 1000 840 840 2680 2367

Parte Diversificada Lngua Estrangeira Moderna Ingls 80 80 120 280 247

Lngua Estrangeira Moderna Espanhol - * - * *

Total da Parte Diversificada 80 80 120 280 247

Total do Ensino Mdio 1080 920 960 2960 2614

Formao Profissional

Lgica de Programao 120 - - 120 106

Instalao e Manuteno de Computadores 80 - - 80 71

Operao de Software Aplicativo 80 - - 80 71

tica e Cidadania Organizacional 40 - - 40 35

Tcnicas de Programao para Internet I e II 80 80 - 160 141

Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados I e II

80 80 - 160 141

Linguagem de Programao Orientada a Objetos

- 120 - 120 106

Gesto de Sistemas Operacionais - 120 - 120 106

Anlise de Sistemas - 80 - 80 71

Empreendedorismo e Inovao - 40 - 40 35

Desenvolvimento de Software - - 120 120 106

Programao de Computadores - - 120 120 106

Tecnologias para Mobilidade - - 80 80 71

Redes de Comunicao de Dados - - 120 120 106

Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Informtica

- - 80 80 71

Total da Formao Profissional 480 520 520 1520 1343

TOTAL GERAL DO CURSO 1560 1440 1480 4480 3957

Observao * Os conhecimentos da Lngua Estrangeira Moderna Espanhol sero desenvolvidos a critrio da Unidade Escolar.

1 srie: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE INFORMTICA 1 + 2 sries: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR EM PROGRAMAO DE COMPUTADORES 1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA

Carga Horria Semanal: 40 horas-aula (horas-aula de 50 minutos).



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B) Com Espanhol

MATRIZ CURRICULAR

Eixo Tecnolgico

INFORMAO E COMUNICAO

CURSO Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO (PERODO DIURNO)

Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008, Lei Federal n. 9394/96, Decreto Federal n. 5154/2004, Parecer CNE/CEB n. 39/2004, Lei Federal n. 11741/2008, Resoluo CNE/CEB n. 6, de 20-9-2012, Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012, Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010, Parecer CNE/CEB n. 5, de 4-5-2011, Parecer CNE/CEB n.

11, de 12-6-2008, Resoluo CNE/CEB n. 3, de 9-7-2008, alterada pela Resoluo CNE/CEB n. 4, de 6-6-2012, Deliberao CEE n. 105/2011, das Indicaes CEE n. 8/2000 e n. 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 182, de 26-9-2013, publicada no Dirio Oficial de 27-9-2013 Poder Executivo Seo I pgina 40.

Ensi

no

Md

io

Bas

e N

acio

nal

Co

mu

m

reas de Conhecimento Componentes Curriculares Carga Horria em Horas-aula Carga

Horria em Horas 1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE Total

Linguagens

Lngua Portuguesa e Literatura 160 160 160 480 424

Artes 120 - - 120 106

Educao Fsica 80 80 80 240 212

Cincias Humanas

Histria 80 80 80 240 212

Geografia 80 80 80 240 212

Filosofia 40 40 40 120 106

Sociologia 40 40 40 120 106

Matemtica Matemtica 160 120 120 400 353

Cincias da Natureza

Fsica 80 80 80 240 212

Qumica 80 80 80 240 212

Biologia 80 80 80 240 212

Total da Base Nacional Comum 1000 840 840 2680 2367

Parte Diversificada Lngua Estrangeira Moderna Ingls 80 80 120 280 247

Lngua Estrangeira Moderna Espanhol - 80 - 80 71

Total da Parte Diversificada 80 160 120 360 318

Total do Ensino Mdio 1080 1000 960 3040 2685

Formao Profissional

Lgica de Programao 120 - - 120 106

Instalao e Manuteno de Computadores 80 - - 80 71

Operao de Software Aplicativo 80 - - 80 71

tica e Cidadania Organizacional 40 - - 40 35

Tcnicas de Programao para Internet I e II 80 80 - 160 141

Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados I e II

80 80 - 160 141

Linguagem de Programao Orientada a Objetos

- 120 - 120 106

Gesto de Sistemas Operacionais - 120 - 120 106

Anlise de Sistemas - 80 - 80 71

Empreendedorismo e Inovao - 40 - 40 35

Desenvolvimento de Software - - 120 120 106

Programao de Computadores - - 120 120 106

Tecnologias para Mobilidade - - 80 80 71

Redes de Comunicao de Dados - - 120 120 106

Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Informtica

- - 80 80 71

Total da Formao Profissional 480 520 520 1520 1343

TOTAL GERAL DO CURSO 1560 1520 1480 4560 4028

1 srie: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR DE INFORMTICA 1 + 2 sries: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR EM PROGRAMAO DE COMPUTADORES 1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM INFORMTICA

Carga Horria Semanal: 40 horas-aula (horas-aula de 50 minutos).



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4.4. Formao Geral e Profissional


FORMAO GERAL

Proposta de Currculo por Competncia para o Ensino Mdio do Centro Paula Souza Funo 1 Representao e Comunicao

Competncia

Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de significao e integradora da percepo, organizao e representao do mundo e da prpria identidade.

Habilidades Valores e atitudes

Interpretar e utilizar cdigos de linguagem cientfica, matemtica, artstica, literria, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situaes.

Utilizar a representao simblica como forma de expresso de sentidos, emoes, conhecimentos, experincias etc.

Elaborar textos/discursos para descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar solues, concluses etc.

Elaborar ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconogrficos) pertinentes a diferentes instrumentos de informao e formas de expresso, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizaes, homepage, poemas, monografias, cartas, ofcios, abaixo-assinados, propaganda, expresso corporal, jogos, msica etc.

Identificar e utilizar fontes e documentos pertinentes obteno de informaes desejadas.

Reconhecer a importncia da comunicao nas relaes interpessoais.

Valorizar as possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo atravs das manifestaes da lngua ptria.

Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e ntegra.

Competncia

Usar lnguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informaes, a outras culturas ou etnias e para comunicao interpessoal.


Comunicar-se em escrito ou oralmente no idioma estrangeiro.

Utilizar estratgias verbais e no verbais para favorecer e efetivar comunicao e alcanar o efeito pretendido, tanto na produo quanto na leitura de texto.

Utilizar as lnguas estrangeiras como instrumento de acesso: pesquisa, consulta de sites na Internet e outras fontes; a diferentes manifestaes culturais de outros povos, expressas em suas prprias lnguas.

Valorizar manifestaes culturais de outros povos e interessar-se em conhec-las e usufru-las.



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Competncia

Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, grficos, expresses algbricas, expresses geomtricas, cones, gestos etc.


Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem.

Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simblicas) e vice-versa.

Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconmicos, cientficos ou cotidianos.

Interpretar e construir escalas, legendas, expresses matemticas, diagramas, frmulas, tabelas, grficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc.

Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias.

Observar e constatar a presena, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geomtricas e utilizar o conhecimento geomtrico para leitura, compreenso e ao sobre a realidade.

Apreciar produtos de arte tanto para a anlise e pesquisa quanto para a sua fruio.

Decodificar smbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias.

Discernir e interpretar informaes especficas da cultura corporal e utiliz-las para comunicao e expresso.

Preocupao com a eficincia e qualidade de seus registros e com as formas e contedos de suas comunicaes.

Gosto pelo aprender.

Versatilidade e criatividade.

Competncia

Entender os princpios das tecnologias de planejamento, organizao, gesto e trabalho de equipe para conhecimento do indivduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.


Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.

Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.

Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.

Selecionar metodologias e instrumentos de organizao de eventos.

Administrar recursos e tempo.

Respeito e valorizao pela individualidade dos companheiros de equipe.

Atuao no grupo de forma cooperativa e solidria.

Organizao.

Socializao de conhecimentos e compartilhamento de experincias.

Funo 2 Investigao e Compreenso



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Competncia

Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; funo; organizao; estrutura; condies de produo/recepo (ou seja, inteno, poca, local, interlocutores participantes da criao e propagao de ideias e escolhas, tecnologias disponveis etc.).


Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e reas numa perspectiva interdisciplinar.

Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodizao e referenciais espaciais pertinentes.

Identificar as funes da linguagem e as marcas de variantes lingusticas, de registro ou de estilo.

Situar as diversas produes da cultura em seus contextos culturais.

Explorar as relaes entre linguagem coloquial e formal.

Utilizar tabelas classificatrias e critrios organizacionais.

Decodificar smbolos, frmulas, expresses, reaes etc.

Gosto pela pesquisa e apreo pelo conhecimento.

Interesse em conhecer a realidade.

Competncia

Entender as tecnologias da informao e comunicao como meios ou instrumentos que possibilitem a construo de conhecimentos.



Utilizar os meios de comunicao como objetos e campos de pesquisa.

Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicao para aquisio de dados, como campos de pesquisa e como difusor de temas para reflexes e problematizaes sobre a atualidade.

Interesse em conhecer e aplicar novos recursos e formas de solucionar problemas.

Criticidade diante dos meios de comunicao.

Critrio na escolha e utilizao de produtos oferecidos pelos meios de comunicao e informao.

Competncia

Questionar processos naturais, socioculturais e tecnolgicos, identificando regularidades, apresentando interpretaes e prevendo evolues.



Perceber o eventual carter aleatrio e no determinstico de fenmenos naturais e

Criticidade.

Persistncia.

Valorizao do conhecimento cientfico.



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socioculturais.

Perceber o significado e a importncia dos elementos da natureza para a manuteno da vida.

Identificar elementos e processos culturais que representam mudanas ou registram continuidades/permanncias no processo social.

Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilbrio do ponto de vista ecolgico.

Identificar e caracterizar os processos de interveno do homem na natureza para a produo de bens e o uso social dos produtos dessa interveno e suas implicaes ambientais, sociais etc.

Apontar indicadores de sade importantes para a qualidade de vida e perceber fatores socioeconmicos e ambientais que nela influem.

Funo 3 Contextualizao Sociocultural

Competncia

Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao e de produo de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos polticos, culturais, econmicos e humanos.



Ler as paisagens analisando e percebendo os sinais de sua formao/transformao pela ao de agentes sociais.

Relacionar criticamente os espaos fsicos ocupados com a condio social e qualidade de vida de seus ocupantes.

Detectar, nos lugares, a presena de elementos culturais transpostos de outros espaos e as relaes de convivncia ou de dominao estabelecidas entre eles.

Relacionar as mudanas ocorridas no espao com as novas tecnologias, organizaes da produo, interferncias no ecossistema etc. e com o impacto das transformaes naturais, sociais, econmicas, polticas e culturais.

Perceber e identificar influncias do espao na constituio das identidades pessoais e sociais.

Sentimento de pertencimento em relao s comunidades das quais faz parte.

REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS



14

I.1 LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA

Temas

Usos da lngua:

Lngua e linguagem;

Variao lingustica;

Elementos da comunicao;

Relao entre oralidade e escrita;

Conotao e denotao;

Funes da linguagem. Dilogo entre textos: um exerccio de leitura:

Leitura de imagens (linguagem no verbal);

Narrao, descrio, exposio;

Ensino de gramtica: algumas reflexes:

Fontica;

Ortografia;

Estrutura das palavras e formao de palavras;

Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural:

Literatura: texto e contexto;

Estilo;

Gneros literrios;

Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco, Arcadismo.

Conceitos de coerncia e de coeso aplicadas anlise e a produo de textos tcnicos especficos da rea de atuao do integrado:

Ofcios;

Memorandos;

Comunicados;

Cartas;

Avisos;

Declaraes;

Recibos.

E-mails.

Carga Horria 160 horas-aula (4 aulas semanais)

I.2 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS

Temas

Usos da lngua:

Elementos de comunicao;

Variao lingustica;

Relao entre oralidade e escrita;

O uso da lngua em contextos formais e informais expresses do dia-a-dia.

Aspectos Lingusticos:

Tempos verbais simples e compostos:

To be;

There to be X To have;

Presente/Past Continuous;

Simple Present;

Simple Past;

Simple Future X Going to.



15

Artigos;

Adjetivos;

Substantivos;

Numerais;

Pronomes. Fundamentos de Leitura

Tcnicas de leitura e compreenso de textos tcnicos;

Diferentes tipos e gneros textuais e documentao (carta, ofcio, e-mail, bilhete, currculo, etc);

Marcadores de discurso;

Vocabulrio tcnico e expresses especficas da rea de Informtica;

Textos atuais sobre assuntos gerais / textos tcnicos


I.3 ARTES

Temas

Aspectos contextuais e histricos das linguagens visuais/sonoras e corporais:

Esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao.

Leitura e apreciao de produtos artsticos/culturais.

Contextos filosficos e sociais de produo de produtos culturais e artsticos Elementos expressivos, processos de produo e produtores dos objetos artsticos e culturais nas diferentes linguagens da Arte:

Aspectos formais.

Processos produtivos.

Produtores e contexto de produo. Aspectos da Cultura e da Produo de bens artsticos/culturais:

Diferentes Concepes de Cultura: erudita, popular, de massa e espontnea.

Conceito de patrimnio: artstico, histrico, cultural, material e imaterial.

Multiculturalismo e alteridade.

Formao cultural e artstica brasileira: influncias portuguesa, africana, indgena e imigrante. Conceitos de Arte Digital

Diferentes Mdias para criao artstica: som, imagem e vdeo

Carga Horria 120horas-aula (3 aulas semanais)

I.4 EDUCAO FSICA

Temas

Corpo e movimento:

Aparelho locomotor (anatomia);

Sistemas e suas alteraes (fisiologia).

Esportes coletivos: (*)

Nos mbitos: educacional, participao e competio;

Modalidades;

As capacidades fsicas, as tcnicas e as regras;

As questes de incluso e gnero nos esportes coletivos;

As relaes de esporte e cultura;

Competio X cooperao;

Os princpios ticos e relaes interpessoais no esporte. Jogos e brincadeiras:



16

Da brincadeira ao esporte;

As regras e a incluso;

Espao e materiais;

Competio X cooperao.

Ginstica e dana:


Modalidades;


Equilbrios e desequilbrios;

As questes de gnero e incluso.


OBS.: (*) Abordar a utilizao da informtica nos esportes coletivos

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS HUMANAS

I.5 HISTRIA

Temas

Introduo ao Estudo da Histria Temtica:

Tempo, memria, documento e monumento;

Realidade, leituras da realidade e ideologia.

A Importncia do trabalho na construo da cultura e da Histria (*)

Os diversos significados do trabalho;

O trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e de massa;

Trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual;

O trabalho como produtor de cultura e a cultura do trabalho.

As transformaes pelas quais passou o trabalho compulsrio da Antiguidade Contemporaneidade: (**)

Modalidades de trabalho compulsrio: escravido, escravismo, servido;

Resistncia dos trabalhadores explorao e a opresso;

Permanncia e influncia de elementos culturais originrios da antiguidade clssica e da idade mdia at os dias de hoje.

As transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da Antiguidade 1 Revoluo Industrial:

Modalidades de trabalho livre;

Trabalho livre nas sociedades comunais;

Artesanato domstico e corporativo na Idade Mdia.


OBS.:

(*) Fazer uma abordagem com relao:

A influncia da Informtica no mundo do trabalho.

(**) A Explorao dos trabalhadores da rea de informtica.

I.6 GEOGRAFIA

Temas

Introduo ao estudo da Geografia. (*)



17

Espao, lugar, paisagem, natureza, cultura e tcnica

Localizao e representao - o local e o global

Mapas, grficos, ndices, taxas, orientao (latitude e longitude)

Teledeteco: satlites a servio da questo ambiental

O mapa como instrumento ideolgico

A produo cartogrfica sobre a questo ambiental O Homem cria seu espao.

O espao como resultado da oposio diversidade-padro

O papel da tcnica e do trabalho na criao do espao

Diviso internacional do trabalho e da produo

O espao geogrfico produzido/apropriado

Fluxos, estradas, redes de comunicao

A contradio: humanizao-desumanizao

A Geografia e o "espao virtual": Necessidades espaciais para implantao de data center (impacto da emanao de calor, sistemas de telecomunicaes, entre outros).

A natureza, a tcnica e o Homem.

Os diferentes ecossistemas da terra e o homem

A relao do homem dentro da biodiversidade e da homodiversidade

Uma diversidade tcnica para uma natureza diversa

A fisionomia da superfcie terrestre: tempo geolgico e histrico; dinmica da litosfera e da superfcie hdrica e da biosfera

As conquistas tecnolgicas e a alterao do equilbrio natural: a cultura humana e suas conquistas; tcnicas, tecnologia e alterao da paisagem

A utilizao dos recursos naturais e o delineamento e a estrutura da questo energtica no Brasil

Aes em defesa do substrato natural e da qualidade de vida.

A fisionomia da superfcie terrestre.

Os interesses econmicos e a degradao ambiental.

Os problemas ambientais e sua origem

Grandes catstrofes ambientais, suas causas e conscincia ambiental

Recursos naturais disponveis.

Conferncias e acordos internacionais e a resistncia poltica.

A questo ambiental no Brasil

Carga Horria

80 horas-aula (2 aulas semanais)

OBS.:

(*) Sugesto de ferramenta de apoio Banco de Objetos Educacionais - Ensino Mdio - Geografia (http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/formacaodoscontinentes.swf)

Sugesto de ferramenta de apoio Banco de Objetos Educacionais - Ensino Mdio Geografia (Cartografia)

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/5173

I.7 FILOSOFIA

Temas

Ser humano e a condio humana:

Natureza ou cultura? Um ser entre dois mundos;

Filosofia antropolgica, vises sobre o ser humano: Concepes platnica, aristotlica e cartesiana;

Concepes de ser humano;

Dignidade humana.

A Lgica:

Proposies e argumentos Lgicos;

Argumentao;

Induo e deduo;



18

Sofismas e falcias;

Lgica tradicional e lgica matemtica. O Mundo e a Natureza:

A relao do homem com a Natureza na histria;

Desencantamento do mundo;

Metafsica: a busca da realidade essencial;

Tendncias contemporneas: como se concebe o mundo hoje.

O fazer humano:

Descobrir, inventar, criar;

Trabalho;

A evoluo da tcnica;

Trabalho e alienao;

Tecnocracia.

Carga Horria 40 horas-aula (1 aula semanal)

I.8 SOCIOLOGIA

Temas

Indivduo e sociedade:

Famlia;

Religiosidade;

Comunidade;

Sociedade;

Relaes e interaes sociais (*) O Trabalho e a Sociedade: (**)

O trabalho em diferentes tempos e sociedades;

Repercusses das mudanas sociais no mundo do trabalho;

Diviso social do trabalho: diviso sexual e etria do trabalho;

O Trabalho no Brasil;

A flexibilizao do trabalho e o desemprego estrutural. Sociologia Urbana:

A questo urbana e metropolitana do ps-fordismo a atualidade;

A urbanizao em pases dependentes;

Organizao da Cidade;

Mobilidade espacial intrametropolitana;

Segregao scio espacial e vulnerabilidade social, (***)

Expanso urbana e meio-ambiente;

Relaes homem-natureza e sustentabilidade.

Sociologia Rural:

Razes agrrias e a constituio da sociedade brasileira;

Formao e transformaes do espao agrrio brasileiro;

Relaes e conflitos sociais no campo;

Campesinato e Agricultura Familiar;

Modernizao da agricultura: mudanas sociais, degradao social, xodo rural e a agroindstria;

Questo agrria;

Comunidades Rurais e novas identidades rurais;

Relaes homem-natureza e sustentabilidade.




19

(*)

(***)

Fazer uma abordagem com relao: A diferena entre mundo real/virtual (internet, mdias sociais) . A vulnerabilidade tambm nas redes sociais

(**) Comentar o quanto a internet est rompendo barreiras fsicas e temporais no trabalho interferindo de maneira a influenciar o comportamento

REA DE CONHECIMENTO: MATEMTICA

I.9 MATEMTICA

Temas

Nmeros e lgebra:

Conjunto Conjuntos Numricos (*)

Variao de Grandezas Noo de Funo Funo Afim Funo Quadrtica

Matrizes e Determinantes

Sistemas Lineares Geometria e Medidas

Geometria Analtica Reta

Anlise de Dados

Estatstica Populao e Amostra: Tipos de amostragem Sries Estatsticas Distribuio de frequncia: Frequncia absoluta, Frequncia relativa e Frequncia

acumulada Representao Grfica: Barras, Segmentos e Setores


OBS.: (*) Trabalhar Noes de Lgicas (Conectivos, tabela-verdade, negao, conjuno, disjuno, implicao, equivalncia e quantificadores).

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS DA NATUREZA

I.10 FSICA

Temas

Movimentos: variaes e conservaes:

Grandezas fsicas escalares e vetoriais;

Referencial inercial e no inercial;

Identificao, classificao e descrio de diferentes tipos de movimentos;

Associao dos movimentos com as causas que os originam;

Formas de energia (mecnica, potencial, cintica, potncia) relacionados com movimentos;

Variao e conservao da quantidade de movimento;

Equilbrio esttico e dinmico.



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Universo, Terra e Vida (*)

Sistema Solar e Terra, movimentos;

Fenmenos astronmicos;

Foras e movimento;

Teoria e modelos da origem do Universo;

Modelo da cincia para origem do Universo.


OBS.:

(*) Sugesto de Ferramentas de apoio:

Aplicativos Sistema Solar (jogos)http://www.solarsystemscope.com/

Aplicativo WorldWide Telescope

Aplicativo Celestia

I.11 QUMICA

Temas

Litosfera:

Tipos de substncias e propriedades gerais das substncias.

Materiais da Natureza extraindo sal do mar, combustveis do petrleo, metais dos minerais, entre outros.

Elementos qumicos descoberta dos elementos qumicos. Primeiros modelos de construo da matria: (*)

tomo: linguagem qumica; smbolos, nmero atmico, massa atmica; modelos atmicos e estrutura atmica.

Propriedades das substncias e ligaes qumicas: diferenas entre metais, gua e sais:

Teoria do Octeto e a combinao dos tomos.

Tabela peridica e as propriedades peridicas. Reconhecimento e caracterizao de transformaes qumicas:

Comportamento das substncias e as funes inorgnicas.

Reao qumica: transformaes das substncias e tipos de reaes. Primeiros modelos de construo da matria:

Representao: linguagem qumica.

Relaes quantitativas ndice, coeficiente, balanceamento das reaes.


OBS.: (*) Sugesto de vdeo: Filme o Menino e seu tomo - link: http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/ibm-produz-menor-filme-do-mundo-com-atomos

I.12 BIOLOGIA

Temas

Origem e Evoluo da Vida: (*)

O que vida? Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva;

Ideias evolucionistas e a evoluo biolgica;

A origem do ser humano e a evoluo cultura. Identidade dos Seres Vivos (Gentica I):

A organizao celular da vida e as funes vitais bsicas;

DNA a receita da vida e seu cdigo;

O avano cientfico e tecnolgico, consequncias na sociedade contempornea e tecnologia de manipulao do DNA.



21

A interao dos Seres Vivos:

A interdependncia da vida;

Matria e energia: os movimentos dos materiais e da energia na natureza;

Verificao dos princpios que regem a vida: reaes qumicas e enzimas;

Desorganizao dos fluxos da matria e da energia: a interveno humana e outros desequilbrios ambientais;

Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentvel.


OBS.: (*) Sugesto de ferramenta de apoio: Jogo SPORE Evoluo dos seres vivos



22

FORMAO PROFISSIONAL


I.1 Lgica de Programao

Funo: Lgica, Algoritmos e Mtodos de Desenvolvimento de Aplicativos

COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLGICAS

1. Desenvolver e interpretar algoritmos, fluxogramas e pseudocdigos para codificar programas.

1.1. Identificar situaes problema, propondo solues computacionais. 1.2. Utilizar tcnicas de programao estruturada, atravs de modelos, pseudocdigos e ferramentas.

1. Introduo Lgica de Programao:

conceitos bsicos;

construo de algoritmos: o fluxogramas e

pseudocdigos 2. Definio e criao de Variveis e Constantes 3. Operadores Aritmticos e Expresses Aritmticas 4. Operadores Relacionais 5. Operadores Lgicos e Expresses Lgicas 6. Comandos de Entrada, Processamento e Sada 7. Funes pr-definidas 8. Estruturas de Controle:

Sequencial;

Condicional;

Repetio 9. Vetores e Matrizes

Carga Horria (horas-aula)

Terica 00 Prtica 120 Total 120 Horas-aula Prtica em Laboratrio



23

I.2 Instalao e Manuteno de Computadores

Funo: Instalao, Manuteno e Configurao de Computadores


1. Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus perifricos analisando as origens de falhas no seu funcionamento em conformidade com as normas e procedimentos de utilizao de acordo com as necessidades do usurio.

1.1. Instalar e configurar computadores e perifricos utilizando softwares, ferramentas de montagem e suas conexes, interpretando orientaes dos manuais, seguindo as normas e procedimentos de segurana. 1.2. Identificar as conexes entre as partes que integram o computador, detectando problemas em seu funcionamento.

1. Normas e procedimentos para utilizao dos laboratrios de informtica 2. Sistemas numricos decimais, binrio e hexadecimal 3. Noes de segurana, instalao eltrica e aterramento 4. Diferenas entre placas-mes:

off-board e on-board 5. Princpios de funcionamento de processadores, tipos e fabricantes 6. Tipos de memrias:

caractersticas e diferenas 7. Armazenamento:

tipos de HD: o IDE, SATA, SCSI, entre

outros 8. Conexo fsica dos componentes que formam o computador 9. Configurao do SETUP 10. Instalao de Sistemas Operacionais 11. Instalao de Softwares (drivers) 12. Noes de manuteno preventiva e solues de problemas em computadores 13. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento

Carga Horria (Horas-aula)




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I.3 Operao de Software Aplicativo

Funo: Operao de Aplicativos para Edio de Texto, Apresentaes, Planilhas Eletrnicas e Gerenciamento de Contas de E-mail


1. Selecionar e operar programas de aplicao a partir da avaliao das necessidades do usurio.

1.1. Identificar, utilizar e configurar adequadamente os principais softwares aplicativos na resoluo de problemas.

1. Recursos e ferramentas dos principais editores de texto:

ferramentas de formatao e adequao de texto segundo as normas vigentes;

recursos de editores de texto na nuvem;

editor de texto: o quebra de seo,

sumrios, comentrios, formatao de pginas e pargrafos, tabulao, cabealho e rodap, mala direta, tabelas, marcadores e numerao, citaes e bibliografia

2. Recursos e ferramentas dos principais editores de apresentao:

tcnicas de produo de slides para apresentaes profissionais;

apresentaes: o criao de slides, leiaute

e design, animaes, clipes de mdia, hyperlinks e botes, mtodos para apresentaes visuais

recursos de editores de apresentao na nuvem

3. Recursos e ferramentas das principais planilhas eletrnicas:

funes: o ferramentas de

formatao, frmulas e funes, grficos estticos dinmicos, filtros, validaes, formatao condicional subtotais, formulrios, classificaes e proteo

4. Principais navegadores, ferramentas e particularidades:

principais ferramentas de busca



25

5. Gerenciamento de e-mails:

configurao de envio e recebimento de e-mails, gerenciamento de diretrios, filtros, spam e noes de segurana;

configurao dos principais clientes de e-mail





26

I.4 tica e Cidadania Organizacional

Funo: Planejamento tico e Organizacional


1. Analisar o Cdigo de Defesa do Consumidor, a legislao trabalhista, do trabalho voluntrio, regras e regulamentos organizacionais. 2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. 3. Pesquisar as tcnicas e mtodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperao, a iniciativa, tica e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. 4. Analisar a importncia da responsabilidade social e sustentabilidade na formao profissional e tica do cidado.

1.1. Aplicar a legislao trabalhista e o Cdigo de Defesa do Consumidor nas relaes empregador/empregado e consumidor/fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e cdigos de tica profissional. 1.3. Aplicar legislao, incentivar e participar de programas de trabalho voluntrio. 2.1. Promover a imagem da organizao. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituio, percebendo ameaas e oportunidades que possam afet-la e os procedimentos de controle adequados a cada situao. 3.1. Utilizar tcnicas de relaes profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestaes de diversidades cultural e social. 3.4. Respeitar as diferenas locais, culturais e sociais. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na rea). 4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na rea) corretos para descartes de resduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na rea).

1. Conceito do cdigo de Defesa do Consumidor 2. Fundamentos de legislao trabalhista e Legislao para o Autnomo 3. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais 4. Imagem pessoal e institucional 5. Definies de trabalho voluntrio:

Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;

Lei Estadual n 10.335/99;

Deliberao Ceeteps n 01/2004

6. Definies e tcnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuies e responsabilidades 7. Cdigo de tica nas empresas da rea de Informtica 8. Cidadania na rea de Informtica:

relaes pessoais e do trabalho

9. Fundamentos da tica profissional aplicados ao curso de Tcnico em Informtica:

princpio na construo de organizaes sociais na rea de Informtica

10. Declarao Universal dos Direitos Humanos, Convenes e Direitos Humanos no Brasil 11. Diversidade cultural:

cultura;

grupo tnico;

religio;

vestimenta;

alimentao



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12. Diversidade social:

homofobia;

bullying;

drogas licitas;

drogas ilcitas;

incluso social 13. Procedimentos ecologicamente corretos para a rea de Informtica.


Terica 40 Prtica 00 Total 40 Horas-aula



28

I.5 Tcnicas de Programao para Internet I

Funo: Metodologias de Desenvolvimento de Sistemas para Internet


1. Interpretar e desenvolver pginas para Web.

1.1. Coletar dados e informaes de usurios para elaborao de pginas para Internet. 1.2. Utilizar adequadamente ferramentas para desenvolver pginas de Internet. 1.3. Aplicar as tcnicas e normas internacionais (W3C) no desenvolvimento de pginas para Internet.

1. Introduo aos Navegadores Web 2. Estrutura bsica do HTML:

Declarao de Tipo de Documento (DocType Declaration);

criao de comentrios;

lista de Metatags;

atributos e especificaes 3. Definio dos conceitos de HTML:

publicao do documento, comandos formataes e separadores;

formataes frases e cabealho;

propriedades: o bordas, cor de fundo

(background e foreground), fonte, cor, tamanho, famlia

listas: o ordenadas, no

ordenadas e de termos/definies

4. Formulrios (Forms):

aes (action);

objetos (text, password, hidden, textarea, select, checkbox, radio, buttons)

5. Folha de estilo em cascata (Cascading Style Sheets CSS):

atributo, classe, propriedade, cores (padronizao de cores para Web (RGB e Hexadecimal), criao de comentrios em CSS);

link para uma folha de estilo externa;

propriedades de folha de estilo (class e identification)



29

6. Conceito de Tableless:

div, imagens, bordas, link, propriedades, abreviaes, espaamentos (internos e externos) e medidas reconhecidas (px, pt, e mm, cm, %, em) pelo CSS

7. Insero de links:

internos e externos, formatao dos links em CSS;

insero de imagens;

formatando listas com propriedades CSS: o ordenadas, no

ordenadas e de termos/definies

8. Conceito de Frames:

implementao e propriedades com CSS

9. Criao de Layouts em camadas (tableless) e modelos de formatao visual em CSS (display, position, float, clear, etc.) 10. Sintaxe do Javascript:

in-line, interno e externo;

comentrios em javascript: o na linha e em bloco

criao de variveis em javascript;

objeto document e mtodo write;

concatenao em javascript;

objeto window e mtodos (alert, open, prompt, close, comfirm) em javascript;

operadores lgicos, aritmticos e relacionais em javascript

11. Estruturas de Controle:

Sequencial;

Condicional;

Repetio 12. Utilizao de funes pr-definidas e criao de funes em javascript



30

13. Utilizao de Mtodos e Eventos em Javascript 14. Validao de Formulrios em Javascript





31

I.6 Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados I

Funo: Elaborar Modelo Conceitual, Lgico e Implementao de Banco de Dados


1. Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicao em banco de dados.

1.1. Coletar dados sobre informaes que devam ser armazenadas em banco de dados. 1.2. Selecionar de forma organizada as informaes. 1.3. Aplicar as tcnicas de modelagem na elaborao de banco de dados.

1. Introduo a banco de dados:

histria, definio, importncia dos sistemas de bancos de dados nas organizaes

2. Projeto de banco de dados:

caractersticas de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados);

modelo conceitual;

modelo lgico Regras de Derivao e Regras de Restrio DER e MER;

Dicionrio de Dados 3. Metodologia CASE:

definio de ferramentas CASE (Computer-Aided Software Engineering);

utilizao de ferramenta CASE para modelagem de dados

4. Modelo Lgico:

Entidade: o classificaes de

Entidades; o representaes de

Entidades

Atributos: o classificaes de

Atributos; o representaes de

Atributos

Identificar e modelar Entidades;

distinguir Atributos e Entidades;

analisar e modelar Atributos;

relacionamentos;

representao grfica de entidades, atributos e relacionamentos;

grau de relacionamento (binrio/ternrio);

comparao entre relacionamentos

5. Tipos de Restries de Integridade:

Integridade Relacional;



32

Integridade Referencial 6. Grau de cardinalidade 7. Autorrelacionamento (Reflexivo ou Recursivo) 8. Especializao e generalizao (superclasses e subclasses, supertipo e subtipos) 9. Domnio 10. Tabelas 11. Projeto lgico de banco de dados 12. Normalizao de tabelas 13. Aplicao das formas normais (1, 2, 3 e 4) 14. Forma normal de boyce/codd (FNBC) 15. Apresentao da linguagem SQL:

histrico, ANSI SQL 16. Introduo ao SGBD SQL Server:

histrico e viso geral 17. Implementao de banco de dados:

criao e excluso de banco de dados

18. Variveis e constantes 19. Interface de comando 20. Comandos da ferramenta x comandos SQL 21. Linguagem de definio de dados DDL: tipos de dados;

criar, apagar e alterar tabelas: o constraints:

conceitos de chave primria (UK, CK e NN);

conceitos de integridade referencial constraint de foreign key



33

22. Linguagem de manipulao de dados DML:

inserir, apagar e alterar dados;

comandos de transao

comandos de seleo de dados com clusulas: o funes (agrupamento,

numricas, caracteres, datas)





34

2 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR EM PROGRAMAO DE COMPUTADORES

FORMAO GERAL Proposta de Currculo por Competncia para o Ensino Mdio do Centro Paula Souza Funo 1 Representao e Comunicao

Competncia

Confrontar opinies e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestaes especficas.


Empregar critrios e aplicar procedimentos prprios da anlise, interpretao e crtica de documentos de natureza diversa.

Colher dados e informaes atravs de entrevistas.

Relacionar as diferentes opinies com as caractersticas, valores, histrias de vida e interesses dos seus emissores.

Comparar as informaes recebidas identificando pontos de concordncia e divergncia.

Analisar e avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista diferentes.

Comparar e relacionar informaes contidas em textos expressos em diferentes linguagens.

Agir segundo princpios ticos e cidados.

Refletir antes de formular juzos de valor.

Considerao e respeito pelo outro em sua individualidade e como sujeito de direitos, deveres, caractersticas pessoais e cultura prpria.

Colocar-se no lugar do outro para entend-lo melhor.

Funo 2 Investigao e Compreenso

Competncia

Articular as redes de diferenas e semelhanas entre as linguagens e seus cdigos.


Articular conhecimentos de diferentes naturezas e reas numa perspectiva interdisciplinar.

Selecionar e utilizar fontes documentais de natureza diversa (textuais, iconogrficas, depoimentos ou relatos orais, objetos materiais), pertinentes obteno de informaes desejadas e de acordo com objetivos e metodologias da pesquisa.

Empregar critrios e aplicar procedimentos prprios na anlise, interpretao e crtica de ideias expressas de formas diversas.

Compreender textos em lnguas estrangeiras.

Expressar-se atravs de mmica, msica, dana etc.

Curiosidade.

Gosto pelo aprender.

Hbito de pesquisar.



35

Interpretar expresses lingusticas (em lngua nacional ou estrangeira) considerando seu contexto sociocultural.

Competncia

Compreender os elementos cognitivos, afetivos, fsicos, sociais e culturais que constituem a identidade prpria e a dos outros.



Diferenciar, classificar e relacionar entre si caractersticas humanas genticas e culturais.

Identificar os processos sociais que orientam a dinmica dos diferentes grupos de indivduos.

Utilizar dados da literatura, religio, mitologia, folclore para compreenso da formao das identidades.

Reconhecer fatores sociais, polticos, econmicos, culturais que interferem ou influenciam nas relaes humanas.

Observar-se, autoanalisar-se e auto avaliar-se estabelecendo a relao entre a herana gentica e a influncia dos processos sociais na construo da identidade pessoal e social.

Interesse em autoconhecer-se.

Interesse em conhecer os outros.

Respeito s diferenas e tratar a todos como iguais.

Competncia

Compreender a sociedade, sua gnese, sua transformao e os mltiplos fatores que nela intervm como produtos da ao humana.



Perceber, nos processos histricos, que os indivduos podem atuar mais significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos histricos.

Distinguir elementos culturais de diferentes origens e identificar e classificar processos de aculturao.

Identificar as relaes existentes entre os diferentes tipos de sociedade e seu desenvolvimento cientfico e tecnolgico.

Interesse pela realidade em que vive.

Valorizao da colaborao de diferentes povos, etnias, geraes na construo do patrimnio cultural da Humanidade.

Competncia

Sistematizar informaes relevantes para a compreenso da situao-problema.


Articular conhecimentos de diferentes naturezas e reas numa perspectiva

Hbito de planejar.



36

interdisciplinar.

Situar as diversas produes da cultura em seus contextos histricos.

Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de simultaneidade.

Construir periodizaes segundo procedimentos prprios da cincia, arte, literatura ou de outras categorias de anlise e classificao.

Identificar o problema e formular questes.

Utilizar raciocnios dedutivos e indutivos.

Comparar problemticas atuais e de outros momentos histricos.

Comparar, classificar, fazer relaes, organizar e arquivar dados experimentais ou outros (classificao, seriao e correspondncia).

Identificar caractersticas dos conhecimentos cientfico, tecnolgico, religioso e popular e articular essas diferentes formas de conhecimento.

Comparar e interpretar fenmenos.

Estimar ordens de grandeza e identificar parmetros relevantes para quantificao.

Formular e testar hipteses e prever resultados.

Interpretar e criticar resultados numa situao concreta.

Selecionar estratgias de resoluo de problemas.

Utilizar ideias e procedimentos cientficos (leis, teorias, modelos) para a resoluo de problemas qualitativos e quantitativos

Recorrer a modelos, esboos, fatos conhecidos.

Distinguir e analisar os diferentes processos de Arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestaes socioculturais e histricas.

Organizao.

Esprito de pesquisa.

Cuidado (capricho) na realizao dos trabalhos.

Competncia

Para a resoluo de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as construes do imaginrio coletivo; b) elementos representativos do patrimnio cultural; c) as classificaes ou critrios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal; d) os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questo; estratgias de enfrentamento dos problemas.


Articular conhecimentos de diferentes naturezas e reas numa perspectiva

Hbitos de planejamento

Organizao



37

interdisciplinar.

Comparar problemticas atuais e de outros momentos histricos.

Identificar, localizar e utilizar como campo de investigao os lugares de memria e os contedos das produes folclricas e ficcionais em geral.

Recorrer a teorias, metodologias, tradies, costumes, literatura, crenas e outras expresses de culturas, presentes ou passadas, como instrumentos de pesquisa e como repertrio de experincias de resoluo de problemas.

Identificar e valorizar a diversidade dos patrimnios etnoculturais e artsticos de diferentes sociedades, pocas e lugares, compreendendo critrios e valores organizacionais culturalmente construdos.

Identificar regularidades e diferenas entre os objetos de pesquisa.

Selecionar e utilizar metodologias e critrios adequados para a anlise e classificao de estilos, gneros, recursos expressivos e outros.

Consultar Bancos de Dados e sites na Internet.

Selecionar instrumentos para a interpretao de experimentos ou fenmenos descritos ou visualizados.

Identificar metodologias, sistemas, procedimentos e equipamentos e estabelecer critrios para sua seleo e utilizao adequada.

Estabelecer objetivos, metas e etapas direcionadas para a resoluo da questo.

Identificar e levantar recursos.

Planejar e executar procedimentos selecionados.

Esprito de pesquisa.

Cuidado na realizao dos trabalhos.

Funo 3 Contextualizao Sociocultural

Competncia

Compreender as cincias, as artes e a literatura como construes humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulao, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes pocas e em suas relaes com as transformaes sociais.



Perceber e utilizar as cincias, artes e literatura como elementos de interpretao e interveno e as tecnologias como

Curiosidade e gosto pelo aprender e pela pesquisa.

Valorizao dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resoluo de problemas.



38

conhecimento sistemtico de sentido prtico.

Perceber que as tecnologias so produtos e produtoras de transformaes culturais.

Comparar e relacionar as caractersticas, mtodos, objetivos, temas de estudo, valorizao, aplicao etc. das cincias na atualidade e em outros momentos sociais.

Comparar criticamente a influncia das tecnologias atuais ou de outros tempos nos processos sociais.

Utilizar elementos e conhecimentos cientficos e tecnolgicos para diagnosticar e relacionar questes sociais e ambientais.

Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretao de suas relaes com o passado.

Reconhecer e respeitar os limites ticos e morais que devem ser considerados na conduo do desenvolvimento cientfico e tecnolgico.

Valorizar, respeitar, preservar e inter-relacionar o patrimnio cultural nacional e o estrangeiro.

Saber distinguir variantes lingusticas e perceber como refletem a forma de ser, pensar e sentir de quem as produz.

Reconhecimento, respeito e defesa dos direitos e deveres humanos e de cidadania.

Interesse pela realidade em que vive.

tica.

Temas definidos por disciplina

REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS

II.1 LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA

Temas

Usos da lngua:

Figuras de linguagem. Dilogo entre textos um exerccio de leitura:

A arte de ler o que no foi dito (pressupostos e implcitos);

Ambiguidade;

Intertextualidade;

Dissertao, argumentao e persuaso;

Articulao textual: coeso/coerncia.

Ensino da gramtica: algumas reflexes:

Concordncias nominal e verbal;

Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio cultural:

Romantismo;

Realismo/Naturalismo, Parnasianismo;

Simbolismo.

Conceitos de coerncia e de coeso aplicadas anlise e a produo de textos tcnicos especficos da rea de atuao do integrado:



39

Relatrio tcnico.

Princpios de terminologia aplicados rea de Informtica:

Glossrio com nomes e origens dos termos utilizados pela rea de Informtica

Orientaes e normas lingusticas para a elaborao do trabalho de concluso de curso.


II.2 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS

Temas

Aspectos lingusticos:

Tempos verbais simples e compostos:

Present Perct Tense X Simple Past;

Present Perfect Continuous;

Past Perfect X Simple Past.

Modal Verbs;

Grau comparativo e superlativo dos adjetivos;

Some / any / no + compounds.

Fundamentos de leitura

Tcnicas de leitura e compreenso de textos;

Diferentes tipos e gneros textuais

Marcadores de discurso;

Vocabulrio tcnico e expresses especficas


Glossrios / termos tcnicos (ref. rea de Informtica)


II.3 LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA ESPANHOL

Temas

Usos da lngua

Elementos da comunicao

Variao lingustica, expresses idiomticas frequentes

Relao entre oralidade e escrita

O uso da lngua em contextos formais e informais expresses do dia-a-dia

Aspectos lingusticos

Alfabeto

Usos dos verbos ser, estar, ter, haver

Pronome pessoal do caso reto

Artigos, contraes e eufonia

Preposies

Conjunes e advrbios

Adjetivos(apcope), substantivos, numerais

Presente do Indicativo

Verbos que expressam sentimentos

Acentuao

Dias da semana e meses do ano



40

Horas

Fundamentos da leitura e escrita

Tcnicas de leitura e compreenso de textos

Diferentes tipos e gneros textuais e documentao (carta, ofcio, e-mail, bilhete, currculo, etc)

Marcadores de discurso

Vocabulrio tcnico e expresses especficas


Glossrios / termos tcnicos (ref. rea de Informtica)


Observao: O contedo de Lngua Estrangeira Moderna Espanhol dever ser desenvolvido como disciplina apenas pelas unidades escolares que assim optaram, com carga horria na matriz curricular.

II.4 EDUCAO FSICA

Temas

Esportes coletivos:

Modalidades;


Corpo e movimento:

Sistema de alavancas (biomecnica).

Corpo e qualidade de vida:

Segurana e ergonomia;

Ginstica Laboral

Lazer e trabalho;

Meio ambiente e consumo;

Planejamento e gerenciamento de atividade fsica. Esportes individuais: (*)


Modalidades;


A questo da incluso;

Prticas indevidas (doping, posturas antidesportivas, entre outras);

O acesso aos esportes individuais.

Ginstica e dana:

Conceitos e classificaes;

Comunicao verbal e no verbal;

Tcnicas e/ou regras;

As questes de gnero e incluso;

A dana e a cultura.


OBS.: (*) Abordar sobre a utilizao da informtica nos esportes individuais.

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS HUMANAS

II.5 HISTRIA

Temas



41

As Transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da Antiguidade 1 Revoluo Industrial:

Manufatura e assalariamento na Modernidade;

Revoluo Industrial: sistema fabril e classe operria;

Tempo da natureza e tempo do relgio: mecanizao e fragmentao do tempo, do trabalho e do homem;

Trabalho livre no Brasil durante a Colnia e o Imprio;

Permanncia e influncia de elementos culturais originrios de comunidade indgenas, africanas, europias e asiticas protagonistas da Histria do Brasil nesse perodo.

As origens da Sociedade Tecnologia Atual ( *)

O liberalismo;

A 2 e a 3 Revolues Industriais;

Movimentos operrios e camponeses (fundamentao terica, organizao e luta).

O Brasil na Era das Mquinas Final do Sculo XIX a 1930:

Abolio da escravido e imigrao;

Formao da classe operria: condies, organizao e luta;

Propriedade da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho no campo;

Lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da terra.


OBS.: (*) Comentar sobre o Fordismo e o Taylorismo

II.6 GEOGRAFIA

Temas

Construo espacial das sociedades pelo Homem. (**) A organizao da sociedade pelo modo de produo As formas do espao no tempo: das sociedades indgenas s sociedades atuais; as minorias tnicas e sua integrao na sociedade brasileira Nacionalidade e identidade cultural da populao brasileira As formas de sociedade e espao no mundo do capitalismo e do socialismo A paisagem rural: o meio rural tradicional; o campo e a invaso do capital industrial; produo agrcola, tecnologia e persistncia da fome

A distribuio da populao, da riqueza e da pobreza em nvel mundial. Pases Centrais e Pases Perifricos. Blocos Econmicos e interesses polticos Produo, Concentrao de renda e fome. Migraes regionais e internacionais. Metrpoles, metropolizao e problemas urbanos Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsvel. A populao mundial: estrutura, dinmica e problemas

Os espaos e os Homens.

O progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje As realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do socialismo O fim da Guerra Fria e a expanso do capitalismo. As cidades brasileiras e a prestao de servios (*) O modelo brasileiro de rede de transportes O transporte nas reas urbanas e metropolitanas: transportes, comunicaes e integrao nacional.

Formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas. A tecnologia industrial e as transformaes demogrficas.



42

A integrao dos espaos pela cidade, pelas relaes de mercado e pelas comunicaes. A dominao e aglutinao dos espaos numa s diviso internacional do trabalho. A urbano-industrializao e as transformaes do espao brasileiro. A cidade como espao de transformao industrial.


OBS.

(*)

Abordar a inflexo de mo de obra especializada em Tecnologia da Informao e Comunicao. Ex: Porto Digital de Recife.

(**) Sugesto de ferramenta de apoio: Jogo Civilization - http://civilization.com/

II.7 FILOSOFIA

Temas

Esttica:

O que esttica;

A critica esttica;

O conceito de belo;

A vivncia atravs da arte;

A arte como fenmeno universal;

A arte como fenmeno social;

A indstria cultural. O conhecimento Mtico e o Etnoconhecimento:

O mito;

Funes, caractersticas do mito;

O mito hoje;

Fabricaes dos mitos;

Etnoconhecimento. Conscincia e Filosofia:

Desenvolvimento da Conscincia;

Conscincia e inconsciente;

O homem como sistema aberto;

Do senso comum ao senso crtico;

Da conscincia crtica sabedoria;

Conscincia e cultura.

tica, Moral e Valores:

Distino entre tica e moral;

A tica como reflexo sobre os valores morais;

Os desafios contemporneos no campo da tica; (*)

O conceito de sujeito moral;

Transformao da moral;

Valores;

Origem e funo dos valores;

Relatividade e subjetividade dos valores.


OBS.: (*) Fazer uma abordagem da tica geral e especfica do profissional da Tecnologia da

Informao e Comunicao.

II.8 SOCIOLOGIA

Temas



43

Cultura e Ideologia:

Conceitos;

Trocas culturais e culturas hbridas;

Cultura erudita e cultura popular;

Tradies e Smbolos;

A ideologia, suas origens e perspectivas;

A ideologia no cotidiano. Identidade e Alteridade:

Conceitos;

Da cultura ao conceito de alteridade e identidade;

Alteridade na construo do sujeito;

Identidade e coletividade. Grupos tnicos e etnicidade:

Aspectos tericos;

Etnicidade e raa (superao do conceito);

Etnicidade e cultura;

Matrizes na Formao do povo brasileira (matriz africana, portuguesa e indgena);

Comunidades Tradicionais (Quilombos, caiaras, indgenas, caipiras, entre outras). Cultura e indstria cultural no Brasil:

O que caracteriza a cultura no Brasil;

A indstria cultural no Brasil;

A televiso brasileira e seu papel na sociedade;

A incluso digital;

Meios de comunicao em massa.


REA DE CONHECIMENTO: MATEMTICA

II.9 MATEMTICA

Temas

Nmeros e lgebra:

Variao de Grandezas Funo Exponencial Funo Logartmica Sequncias, Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica

Geometria e Medidas

Geometria Analtica Circunferncia

Anlise de Dados

Estatstica

Distribuio de frequncia: Dados Agrupados e Representao Grfica Medidas de tendncia central Medidas de disperso

Contagem Probabilidade




44

REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS DA NATUREZA

II.10 FSICA

Temas

Calor, Ambiente, Fontes e Usos de Energia: (*)

Fontes e sistemas de calor;

Propriedades trmicas de materiais;

Grandezas trmicas;

Temperatura e variao trmica, instrumentos de medio;

Energia trmica e mquinas trmicas;

Processos trmicos;

Calor e meio ambiente. Som, Imagem e Informao: (**)

Grandezas fsicas relacionadas com ondulatria;

Propagao de uma onda;

Fontes sonoras, causas e efeitos;

Grandezas fsicas relacionadas com o som;

Instrumentos musicais, ouvido humano;

Propagao da luz;

Reflexo e refrao da luz;

Espelhos e lentes, instrumentos pticos;

Tecnologia envolvendo som e imagem, informao.


OBS.:

(*)

Sugesto de ferramentas de apoio: Animao Calorimetria Calor e Trabalho: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/16297

Sugesto de ferramentas de apoio: Animao Calorimetria Calor Latente: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/19177

Sugesto de ferramentas de apoio: Animao Calorimetria Calor Sensvel: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/19178

Sugesto de ferramentas de apoio: Animao Calorimetria Mudana de Estado Fsico: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/13971

Sugesto de ferramentas de apoio: Animao Calorimetria Potncia e Energia Trmica: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/13941

(**) Sugesto de ferramentas de apoio: Animao Optica Reflexo e Refrao: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15756

II.11 QUMICA

Temas

Qumica e litosfera:

Metalurgia e siderurgia: extrao dos metais e a importncia desses materiais no nosso dia-a-dia.

Reconhecimento e caracterizao das transformaes da matria:

Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matria.

Clculo estequiomtrico: equaes das reaes qumicas e a resoluo de problemas envolvendo clculos.

Reagentes e produtos: rendimento das reaes. Qumica da atmosfera: (*)

Estudo dos gases e propriedade do estado gasoso.

Chuva cida e as consequncias na Natureza.

Efeito estufa e o aquecimento global.

Qumica da hidrosfera:


Rua dos Andr

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