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INGLÊS – 9º ano Introdução
Com esta informação - exame pretende-se dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que serão objecto de avaliação, assim como a estrutura, os tipos de itens, a cotação, os critérios de classificação, o material a utilizar e a duração da prova. Modalidade da prova: Escrita Duração da Prova: 90 min Material Necessário: O examinado apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitido o uso de lápis, de esferográfica-lápis nem de corrector.
Competências
Conteúdos
Estrutura
Cotações Critérios de classificação:
*Interpretar o texto identificando afirmações verdadeiras e falsas;
*Seleccionar e extrair informação relevante a partir do texto;
*Construir frases correctas com base no enunciado escrito;
*Aplicar vocabulário de forma contextualizada;
*Aplicar correctamente as estruturas gramaticais adequadas ao nível linguístico do aluno;
*Produzir um texto escrito, utilizando correctamente o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas.
TEMÁTICOS: Os conteúdos, quer temáticos, quer gramaticais são constantes no programa e leccionados ao longo do 3º ciclo.
• Family and relationships; • The world of work; • Healthy and unhealthy
living; • Multiculturalism.
GRAMATICAIS:
A - INTERPRETAÇÃO/ COMPREENSÃO Tipologia: de
resposta aberta ou
fechada 1. Verdadeiro / Falso (Justificação de frases verdadeiras e falsas através de citações do texto); 2. Ligação de frases a partir de ideias contidas no texto; 3. Resposta a perguntas sobre o texto; 4. Encontrar antónimos ou sinónimos no texto;
B - GRAMÁTICA DA LÍNGUA
2.5 pontos x4 = 10 pontos 2.5 pontos x 4 = 10 pontos 5 pontos x 5 = 25 pontos l ponto x 5 = 5 pontos
A. 1. - totalmente certo = 2.5 pontos cada - parcialmente certo = 1 ponto cada 2. correcto / incorrecto 3. As respostas dos alunos devem: traduzir a compreensão do texto; evidenciar capacidade de síntese e coerência de discurso; demonstrar competência na utilização de estruturas adequadas e correctas e vocabulário variado e apropriado. - se as respostas contemplarem os itens acima referidos = 3 a 5 pontos - se as respostas não contemplarem os itens acima referidos ou se o fizerem de forma pouco clara = 0 a 2 pontos 4. correcto / incorrecto B. 1. – estrutura correcta = 1 ponto - estrutura incorrecta = 0 pontos
Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009/2010
Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050
Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta
Conteúdos constantes no programa e leccionados ao longo do 3.° ciclo:
• Verb tenses ; • Passive voice ; • If-clauses (types 1 and 2); • Indirect Speech; • Relative clauses.
Tipologia: de resposta fechada 1. Preencher espaços com os tempos verbais solicitados; 2. Escolha múltipla; 3.Rescrever frases, aplicando estruturas gramaticais diversas.
C - PRODUÇÃO DE TEXTO
Tipologia: de composição 1. Composição alusiva à área temática a que o texto se refere.
l ponto x 5 = 5 pontos l ponto x 5 = 5 pontos 4 pontos x 5 = 20 pontos 20 pontos x 1 = 20 pontos
2. – estrutura correcta = 1 ponto - estrutura incorrecta = 0 pontos 3. – estrutura correcta = 4 pontos - estrutura incorrecta = 0 pontos - desconto máximo para incorrecções = 3 pontos C. 15 a 20 pontos = organização coerente de ideias, capacidade de análise crítica, capacidade de síntese, erros de estrutura irrelevantes; utilização de vocabulário variado e adequado; 10 a 14 pontos = algumas incoerências na organização das ideias, alguma capacidade de emitir juízos de valor, alguns erros de estrutura impeditivos da comunicação, alguns erros ortográficos; 0 a 9 pontos = deficiente organização de ideias, ausência de capacidade crítica, vocabulário muito restrito, muitos erros ortográficos.
Os professores: ________________________
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Aprovado em Conselho Pedagógico em ______/_____/2010
O Director: ________________________________________
(Felisberto Neves)