Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e

2ª CHAMADASIMULADO OBJETIVO ON-LINE

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTALLíngua Portuguesa, Produção de Texto, Artes, Educação Física,

Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e Matemática.

1º TRIMESTREDia: 23 de junho de 2020 (terça-feira)

Horário: 08h às 22h

AtividadesQuarentena

de

2020 – 2ª CHAMADA - SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 6º ANO – 1º TRIMESTRE

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LÍNGUA PORTUGUESA 1. O texto a seguir é de autoria de Paulo Brabo:

Tenho um amigo que fica indignado quando peço na padaria “duzentas” gramas de presunto – já que a forma

correta, insiste ele, é duzentos gramas. Sempre discutimos sobre os diferentes modos de falar. Ele

argumenta que as regras de pronúncia e de ortografia, já que existem, devem ser obedecidas, e que os mais

cultos (como eu, um cara que traduz livros) devem insistir na forma correta, a fim de esclarecer e encaminhar

gente menos iluminada.

Eu sempre argumento que, quando ele diz que só existe uma forma correta de falar, está usurpando um

termo de outro ramo, que está tentando aplicar a ética à gramática, como se falar corretamente implicasse

algum grau de correção moral, como se dizer “duzentas” significasse incorrer numa falha de caráter, e dizer

duzentos gramas fosse prova de virtude e integridade. Ele vem então com aquela de que se pode desculpar a

moça da padaria quando fala “duzentas”, pois ela desconhece a norma culta, mas quanto a mim, que a

domino, demonstro uma falha de caráter ao ignorá-la em benefício dos outros – só para evitar o

constrangimento de falar diferente. “Quem sabe fazer o bem e não o faz comete pecado” – parece concluir.

Eu reconheço, sim, que falo de forma diferente dependendo de quem seja meu interlocutor. Às vezes uso

deliberadamente formas como “tentêmo” ou “vou ir”. Pelo mesmo motivo, todas as gírias e dialetos locais me

interessam. Não que – por exemplo – a decisão de dizer “duzentas” gramas seja consciente, uma

premeditação em favor da inclusão social. É que, algumas vezes, a coisa certa a se fazer – sobretudo na

linguagem falada – é ignorar a norma, ou pervertê-la. Quando peço “duzentas gramas de presunto, por favor”,

a moça da padaria invariavelmente repete, como que para extorquir minha profissão de fé à norma inculta:

− DUZENTAS?

− Duzentas, confirmo eu, já meio arrependido, mas caindo, ainda assim, em tentação.

As linguagens, em situação formal ou informal, são formas de comunicação que apresentam variações de

acordo com as condições sociais, culturais e religiosas. A língua, como produto social, não poderia deixar de

apresentar essas variações. Assim, podemos observar, no texto em questão, que

a) em situações informais de interação verbal/interlocução, é recomendável que seja utilizada a linguagem culta

(norma-padrão da língua portuguesa).

b) mesmo dominando a linguagem culta (norma-padrão), os usuários das línguas devem selecionar os níveis de

linguagem, considerando o contexto discursivo e o nível de formalidade entre os interlocutores.

c) a linguagem coloquial é empregada em situações formais, com os amigos, familiares e em ambientes e/ou

situações em que o uso da norma culta da língua não pode ser dispensado.

d) a linguagem coloquial é mais utilizada oralmente e, pelo fato de ser utilizada em nosso dia a dia, requer a

perfeição em termos gramaticais.

e) a existência de diferentes níveis de linguagem não significa que podemos utilizar sempre a linguagem

coloquial, já que sempre prevalecerá a língua padrão em quaisquer situações comunicativas.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: Mesmo que um indivíduo domine a norma culta, ele deve considerar os diversos contextos entre

os interlocutores, pois deve tomar cuidado para não praticar nenhum preconceito linguístico ou incorrer

em preciosismos.

2. De acordo com os estudos sobre oração e período, a opção que apresenta o período simples é:

a) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio.

b) Antes, os índios eram os donos da terra.

c) Chegou ao bar, dançou, cantou, bebeu e foi embora.

d) Eu quero que você me acorde quando o ônibus chegar.

e) Inventei aquela desculpa porque não achei outra melhor.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: É importante que o aluno saiba que o período simples é composto por apenas uma oração, já o

período composto por duas ou mais orações, e identifica-se isso através dos núcleos verbais.


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3. Das orações abaixo, aquela em que as palavras destacadas formam um sintagma nominal é: a) Marta ASPIROU FUNDO o perfume das flores. b) Eles queriam enfrentar GRANDES DESAFIOS. c) DINHEIRO E FAMA SÃO coisas a que não aspiro. d) Os aparelhos aspiravam O LIXO DAS RUAS. e) Todos nós aspiramos ao CARGO DE DIRETOR DA EMPRESA. GABARITO: E COMENTÁRIO: É importante que o aluno saiba que todas as palavras se organizam em torno de um núcleo com função de nome (substantivo/adjetivo/advérbio). 4. A frase em que podemos identificar a figura de linguagem metáfora é: a) “Os cabelos da vovó são como lã.” b) “O homem é uma ilha no meio de muitas outras ilhas.” c) “Li Machado de Assis este ano na escola.” d) “Ela foi desta para uma melhor.” e) “Faz mil anos que não te vejo.” GABARITO: B COMENTÁRIO: Quando estabelecemos uma equivalência implícita, sem intermédio de um termo de comparação, temos então a metáfora. Assim, uma palavra, como ilha, deixa seu contexto normal para fazer parte de outro contexto. 5. As formas verbais são as variações que os verbos apresentam quando conjugados, ou seja, quando

relacionados com um sujeito, ocorrendo flexão em número, pessoa, tempo e modo. Entretanto, também temos formas nominais do verbo que não apresentam flexão. Um exemplo é o modo:

a) indicativo. b) subjuntivo. c) imperativo. d) transitivo. e) infinitivo. GABARITO: E COMENTÁRIO: Há três formas nominais do verbo: infinitivo, gerúndio e particípio. Essas formas assumem, em muitos contextos, a função de nomes. 6. Substantivo é a palavra que nomeia os seres em geral: nomes de pessoas, animais, vegetais, lugares,

coisas, ações, estados e qualidades. Ele é variável em gênero, número e grau. Assim, são exemplos de substantivos derivados:

a) Maria, José, Jesus. b) Carro, rio, alumínio. c) Carroça, maré, ferradura. d) Mariana, Santa Catarina, Argentina. e) Couve-flor, aguardente, passatempo. GABARITO: C COMENTÁRIO: Na classificação dos substantivos, os substantivos carroça, maré e ferradura se originam de outros substantivos: carro, mar e ferro. Dom Quixote de La Mancha, o “Cavaleiro da Triste Figura”, foi tão bom, tão honesto e puro em suas loucas façanhas, que sua história é contada até hoje no mundo inteiro. 7. A alternativa que informa mais precisamente qual a origem das inspirações do sonhador D. Quixote é:


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a) A personagem possuía grande interesse em comprar objetos antigos, saindo às ruas de Mancha em busca de inspiração.

b) Na província onde nascera, D. Quixote possuía diversos amigos que ofereciam a ele sugestões sobre como criar suas aventuras.

c) Não havia heróis na Espanha, então D. Quixote resolveu tornar-se um deles. d) Como não tinha muito a fazer, na pequena aldeia onde nascera sobrava-lhe tempo para sonhar e ler muitos

livros, preferindo aqueles de aventuras. e) O dono de uma estalagem para onde D. Quixote dirigiu-se foi o grande responsável pelas inspirações

do cavaleiro. GABARITO: D COMENTÁRIO: A leitura foi a principal fonte de inspiração da personagem, que gostava dos livros de aventuras, principalmente os que contavam as incríveis histórias dos cavaleiros andantes.

8. De acordo com o livro lido neste trimestre, pudemos entender que Dom Quixote convenceu-se de que, como

qualquer cavaleiro, possuía uma missão e, para consagrar-se como tal, seriam necessárias algumas

providências. A partir da leitura do livro, qual é a alternativa que indica a “missão” da personagem, bem como

os recursos utilizados por ela para caracterizar-se tal qual um cavaleiro?

a) Com a missão de ajudar os fracos e salvar as princesas raptadas por vilões, D. Quixote caracterizou-se

vestindo uma antiga e enferrujada armadura, além de armar-se de uma velha espada e uma lança.

b) Com a missão de ajudar as princesas raptadas por vilões e salvar os fracos, D. Quixote vestiu-se com roupas

de couro, além de armar-se de uma velha espada e uma lança.

c) D. Quixote convenceu-se de que sua missão era tornar a província de Mancha, na Espanha, repleta de livros

de aventuras, caracterizando-se como cavaleiro por meio de uma armadura velha e enferrujada.

d) Não houve nenhuma caracterização da personagem: D. Quixote simplesmente subiu em seu forte cavalo e

vagou estrada afora, sem rumo, em busca de aventuras.

e) A missão da personagem em questão era salvar as princesas raptadas por vilões, e, como D. Quixote já era

conhecido na aldeia onde nascera como “cavaleiro andante”, não foi necessária nenhuma caracterização

para obter esse título.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: D. Quixote convenceu-se de que, como cavaleiro, tinha como missão ajudar os fracos e salvar as

belas princesas raptadas por vilões. Para isso, fez uso de uma antiga armadura encontrada no sótão,

desentortando os ferros e amarrando-os com tiras de couro. Com uma velha espada enferrujada e uma lança,

completou sua caracterização.

PRODUÇÃO DE TEXTO 9. Gênero literário que se caracteriza pela presença da fantasia, da magia e do surreal que envolve fadas,

anões, monstros etc.:

a) poema. b) conto maravilhoso. c) artigo de opinião. d) notícia de jornal. e) carta pessoal.


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GABARITO: B COMENTÁRIO: O conto maravilhoso relata detalhadamente a vida dos personagens, cujo pano de fundo vai ser algo sobrenatural e fantástico.

10. Nas narrativas de aventura, podem aparecer características de contos maravilhosos. O que identifica na tirinha de Calvin uma característica comum às histórias maravilhosas é:

a) a presença de seres irreais, como os alienígenas.

b) os desafios enfrentados pelo herói da história.

c) a realização de viagens espaciais.

d) a beleza do protagonista, que o torna único.

e) a presença da professora e o ambiente da sala de aula.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: Em narrativas de aventura, é muito comum que apareçam traços dos contos maravilhosos ou

fantásticos, pois, nelas, também observamos acontecimentos impossíveis, seres irreais e homens de força ou

habilidade sobrenatural.

11. No gênero narrativa de aventura,

a) o protagonista, normalmente, é um valente herói que vive as mais surpreendentes situações.

b) o protagonista se abate diante dos sucessivos desafios e não consegue escapar do perigo.

c) é comum que suas personagens viajem para lugares que não possuam nenhum obstáculo, permitindo que

elas entrem em contato com povos e culturas diferentes.

d) uma sequência de peripécias e perigos não são elementos fundamentais.

e) os protagonistas não possuem atributos diferenciados como força física, habilidade, persistência e

capacidade de solucionar problemas.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: É muito comum, nas narrativas de aventura, que seu protagonista seja um valente herói que vive

as mais surpreendentes situações e possua atributos diferenciados como força física, habilidade, persistência e

capacidade para solucionar problemas.


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12. A situação vivida por Calvin nas tirinhas em destaque é típica de uma narrativa de aventura. Uma característica presente na tirinha que demonstra isso é:

a) a presença de um cenário comum como a escola, o que ajuda a balancear os momentos de perigo com os

mais calmos. b) um protagonista jovem e valente. c) o protagonista enfrenta grandes dificuldades para atingir seu objetivo. d) a presença de mistérios, enigmas e objetivos que desmotivam o protagonista. e) a falta de perigos reais que tragam uma ameaça maior à vida de Calvin. GABARITO: C COMENTÁRIO: Os perigos que aparecem ao longo de uma narrativa de aventura têm a função de trazer maior tensão para a história, proporcionando suspense e maior risco à sua jornada.

ARTES

13. "Até os onze anos, eu morei numa casa, uma casa velha, e essa casa era assim: na frente, uma grade de

ferro; depois você entrava tinha um jardinzinho; no final tinha uma escadinha que devia ter uns cinco degraus;

aí você entrava na sala da frente; dali tinha um corredor comprido de onde saíam três portas; no final do

corredor tinha a cozinha, depois tinha uma escadinha que ia dar no quintal e atrás ainda tinha um galpão, que

era o lugar da bagunça..."

(Entrevista gravada para o Projeto NURC/RJ)

O texto acima descreve um dos elementos que fazem parte das artes cênicas. A qual elemento o texto se refere?

a) Figurino

b) Iluminação

c) Sonoplastia

d) Maquiagem

e) Cenografia

GABARITO: E

COMENTÁRIO: A cenografia é a arte de realizar decorações cênicas. O termo, que tem a sua origem num

vocábulo grego, também permite mencionar o conjunto das decorações que se utilizam na representação cênica.

A cenografia é composta pelos elementos visuais que fazem parte da encenação, como as decorações, os

acessórios (adereços) e a iluminação.

https://conceito.de/arte

https://conceito.de/grego


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14. Desde os primórdios da encenação, o homem se veste para viver uma personagem. Nos rituais pré-históricos, ao usar as peles dos animais capturados e máscaras que representavam seus espíritos, o homem praticava um ato teatral. Ao endossá-los, ele não só ativava sua força, como também, por um espaço de tempo, incorporava os próprios animais e passava a representá-los. Essa transformação só era possível por meio dessa vestimenta, que tinha poderes mágicos. Sem ela não havia transformação, não existia representação. (GHISLERI, 2001; LEITE, 2002).

A descrição acima refere-se a um dos elemento cênicos que é de responsabilidade de qual profissional?

a) Sonoplasta b) Figurinista c) Maquiador d) Iluminador e) Cenógrafo GABARITO: B COMENTÁRIO: O figurinista é quem elabora o figurino utilizado por personagens de uma produção artística, seja ela no formato cinematográfico, televisivo ou teatral. Ele tem em suas mãos a responsabilidade de criar indumentárias que atendam a um roteiro anteriormente produzido e a ele concedido pelos produtores da obra em questão. Este profissional tem a tarefa de providenciar peças que contemplem as exigências psicológicas e simbólicas de um determinado ser fictício.

15. A imagem abaixo representa uma das formas de teatro, que é:

a) marionete b) mamulengo c) sombra d) bonecos e) bunraku GABARITO: C COMENTÁRIO: O teatro de sombras é uma arte muito antiga, originária da China, de onde se espalhou para o mundo. Consiste na manipulação de um boneco de varas, entre uma luz e uma tela, o que faz com que o espectador, sentado diante da tela, veja apenas a sombra do boneco. 16. A história do teatro teve início na Grécia Antiga, em torno do século VI a.C. Nessa época, eram realizados

rituais em louvor à um deus mitológico, divindade relacionada à fertilidade, vinho e diversão. De qual deus estamos falando?

a) Ares b) Apolo c) Deméter d) Dionísio e) Hermes GABARITO: D COMENTÁRIO: O primeiro teatro apareceu na Grécia Antiga, por volta de IV a.C., e era apresentado em uma arena com várias funções, sendo a principal a de servir de lugar para as festividades dedicadas a Dionísio, deus do vinho.


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EDUCAÇÃO FÍSICA 17. O Lançamento de Dardo é considerado um Esporte de Marcas. De acordo com essa afirmação, identifique a

alternativa correspondente a essa modalidade.

a) O atleta lança um dardo de metal ou madeira na direção a um alvo fixo com distâncias específicas e

diferentes para homens e mulheres, de acordo com suas categorias. b) Se caracteriza por atirar o aparelho o mais longe possível, após uma pequena corrida, uma lança de fibra de

vidro, metal ou fibra de carbono que tem de cair numa espécie de cone com um vértice de 26 graus, situado precisamente no ponto onde o atleta efetua o arremesso.

c) O atleta é posicionado dentro de uma base de concreto circular de 2,135m de diâmetro, com um anel metálico marcando o diâmetro limite. Para que a distância seja medida, o lançamento precisa ser feito de maneira que o implemento caia dentro de uma área marcada num ângulo de 34,92° à frente.

d) No desenvolvimento da modalidade o atleta possui três tentativas de lançar o dardo no alvo fixo a uma certa distância. À medida que o atleta acertar seus lançamentos, o alvo deverá aumentar a distância gradativamente no decorrer da competição, vencendo aquele que somar mais pontos.

e) O objetivo da modalidade é lançar o aparelho à maior distância possível, superando os demais competidores. O lançamento é feito de dentro de um círculo de 2,5m de diâmetro no chão, circundado por um anteparo de concreto de 2cm de altura, a zona de lançamento. O atleta deve segurar o aparelho contra os dedos da mão e o antebraço do lado do lançamento, girar sobre si mesmo rapidamente e lançá-lo ao ar estendendo o braço. O aparelho precisa aterrissar dentro de uma área marcada, e o atleta não pode deixar o círculo antes de acertar seu alvo.

GABARITO: B COMENTÁRIO: “Esportes de Marcas” são aqueles nos quais o resultado da ação motora é comparado a um registro quantitativo de tempo, distância ou peso. O lançamento do dardo é uma disciplina do atletismo que consiste em atirar o mais longe possível, após uma pequena corrida, uma lança que tem de cair numa espécie de cone com um vértice de 26 graus, situado precisamente no ponto onde o atleta efetua o arremesso. 18. Os Esportes de Marcas:

a) reúnem modalidades que se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da

quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento.

b) são as modalidades que comparam os resultados por meio de registros (marcas), sendo essa comparação com base no tempo (horas, minutos e/ou segundos), na distância (metros ou quilômetros) ou no peso (quilogramas). É o caso das provas de atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso, da patinação de velocidade, entre outras.

c) reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos.

d) são os atributos físicos treináveis no corpo humano. São atividades onde as qualidades ou condições internas de cada pessoa, podem ser trabalhadas por meio de treinamento e preparação para desenvolver determinada condição ou aptidão física específica.

e) modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar).


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GABARITO: B COMENTÁRIO: “Esportes de Marcas” são aqueles nos quais o resultado da ação motora é comparado a um registro quantitativo de tempo, distância ou peso. 19. Considerado um esporte de marcas, o arremesso de peso é uma modalidade olímpica de atletismo que

compreende no arremesso de uma esfera de metal pelo jogador, na modalidade feminina ou masculina. O jogador deve permanecer dentro de um círculo e se a competição tiver menos que oito participantes ele terá seis tentativas de arremesso ou três tentativas se a competição tiver mais que oito participantes.

Baseado nessas informações, o objetivo do arremesso de peso em uma competição é

a) fazer o arremesso de uma bola de metal de modo que acerte um alvo fixo a uma distância determinada e

diferenciada para homens e mulheres.

b) fazer com que os atletas arremessem uma bola de metal o mais longe possível. As qualidades principais do

atleta campeão são a força e a aceleração.

c) acertar os alvos com uma bola de metal em distâncias variadas com no máximo três tentativas para cada

etapa, avançando na competição à medida que os mesmos são ultrapassados.

d) arremessar uma bola de metal em alvos móveis de acordo com as distâncias e fases a serem realizadas

e cumpridas.

e) executar o lançamento de uma bola de metal dentro de uma base de concreto de 2,135 metros de diâmetro, e

o local é protegido por uma gaiola que serve para remeter o atleta à disputa com um anel metálico marcando

o diâmetro limite.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: “Esportes de Marcas” são aqueles nos quais o resultado da ação motora é comparado a um

registro quantitativo de tempo, distância ou peso. O arremesso de peso é uma modalidade olímpica de atletismo,

onde os atletas competem para arremessar uma bola de metal o mais longe possível. As qualidades principais do

atleta campeão são a força e a aceleração.

20. O atletismo é composto por mais de 20 modalidades, dentre elas o atleta precisa correr, pular, saltar,

arremessar, entre tantas outras atividades que colocam de verdade o corpo a prova da sua condição física. Suas modalidades são classificadas em: CORRIDAS: de curta distância e longa distância, além de provas de revezamento e com obstáculos e da marcha atlética; SALTOS: de altura, em distância e triplo;

LANÇAMENTOS E ARREMESSOS: podem ser de dardo, disco, martelo e de peso. Consiste em lançar o

objeto o mais longe possível do ponto inicial.

Na imagem a seguir, qual modalidade do atletismo é praticado?

a) Maratona Olímpica. b) Marcha Atlética. c) 100 metros rasos. d) Corrida com Obstáculos. e) Corrida de Revezamento. GABARITO: B COMENTÁRIO: A marcha atlética é uma das várias modalidades de atletismo. As principais características são: o fato de que o atleta tem que, ao caminhar durante toda a prova, manter um dos pés no chão, e mais: ao dar cada passo, a perna que avança deve estar reta. Para que esse movimento em progressão seja possível, há necessidade de rodar o quadril, o que causa um “requebrar” como consequência.

http://desportolandia.com/artigos/que-atletismo-como-praticar

https://www.infoescola.com/esportes/atletismo/


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INGLÊS

21. Present Simple is used to describe facts, habits and routines in the present. The alternative that best answers the question “Does the boy play soccer with his father?” is

a) Yes, he do. b) Yes, he do not. c) No, does. d) Yes, he does. e) Yes, he does not. GABARITO: D COMENTÁRIO: A única opção que contém a forma afirmativa correta de resposta curta de acordo com as regras do Simple Present é a opção “Yes, he does” onde o verbo é conjugado para concordar com o sujeito 3ª pessoa do singular. 22. Looking at the bedroom bellow, which object from the list do you see?

a) Sofa b) Wardrobe c) TV d) House e) Mirror GABARITO: E COMENTÁRIO: Entre as opções, o objeto que vemos no quarto é o espelho, opção “mirror”.

23. Considering the picture below, I can say I like

a) the summer house b) the farm. c) the school. d) the countryside. e) the urban area. GABARITO: A COMENTÁRIO: A palavra corresponde ao lugar visto na figura. Uma “summer house” é uma casa de veraneio, geralmente à beira da praia, mostrada na imagem.


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24. Relatives, or family member, are the people relate to you by blood. My father’s parents are my

a) Sisters b) Cousins c) Children d) Husband e) Grandparents GABARITO: E COMENTÁRIO: Os pais de meu pai são meus avós, opção “grandparents”.

25. Which sequence represents the numbers bellow?

555-2645

a) Five – five – five – two – six – four – five

b) Five – six – five – nine – eight – seven.

c) Five – five – five – zero – nine – eight – two.

d) Five – five – two – one – zero – five – four.

e) Zero – eight – seven – three – nine – two – four.

GABARITO: A COMENTÁRIO: Vemos por extenso os números em questão. 26. What question refers to the given answer?

A: ________________? B: I’m eleven years old.

a) How are you? b) How old are you? c) What is your name? d) What is your facebook? e) How old is your sister? GABARITO: B COMENTÁRIO: Apenas a opção “How old are you?” contém uma pergunta adequada à resposta apresentada, que fala da idade.

27. Check the correct negative form of the sentence bellow:

They are my classmates at school.

a) They are not my classmates at school. b) They are my not classmates at school. c) They not are my classmates at school. d) They are my classmates at not school. e) They are my classmates at school not. GABARITO: A COMENTÁRIO: A opção “They are not my classmates at school” contém a ordem correta das palavras de acordo com as regras do Simple Present – forma negativa: sujeito + to be + not + complemento.


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28. Juan is from Mexico. He speaks a) Italian b) French c) English d) Spanish e) Portuguese GABARITO: D COMENTÁRIO: O idioma oficialmente falado no México é o Espanhol.

HISTÓRIA 29. A vida em cavernas, o nomadismo e a exclusiva retirada dos meios de subsistência da natureza, por meio da

caça, da coleta e da pesca, caracterizaram o modo de vida do homem durante a) o Período Neolítico. b) o Período Paleolítico. c) a Idade dos Metais. d) a Antiguidade Oriental. e) o Período Medieval. GABARITO: B COMENTÁRIO: A caça, a coleta e a pesca são características marcantes dos grupos humanos durante o paleolítico, ainda na pré-história. 30. O processo de povoamento da América através do extremo norte pode ser explicado pela teoria na qual a) os asiáticos aproveitaram a glaciação e migraram atravessando áreas congeladas no Estreito de

Bering, chegando primeiro ao norte da América. b) os asiáticos atravessaram em pequenas embarcações através das Ilhas Polinésias, chegando primeiro ao

sul da América. c) os africanos aproveitaram a glaciação e migraram atravessando áreas congeladas no Estreito de

Bering, chegando primeiro ao norte da América. d) os africanos atravessaram em pequenas embarcações através das Ilhas Polinésias, chegando primeiro ao

sul da América. e) os polinésios navegaram pelo Oceano Pacífico, chegando primeiro à América Central. GABARITO: A

COMENTÁRIO: Uma das principais teorias sobre a chegada do homem à América diz respeito à migração através

do Estreito de Bering durante um período de glaciação, que criou uma ponte natural entre o continente e a Ásia.

31. As primeiras civilizações que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em

comum o fato de a) possuírem, baseados na prestação de serviço dos camponeses, imensos exércitos que viabilizaram a

formação de grandes impérios milenares.

b) terem desenvolvido um intenso comércio marítimo, que favoreceu a constituição de grandes

civilizações hidráulicas.

c) serem povos orientais que formaram diversas cidades-estados, as quais organizavam e controlavam a

produção de cereais.

d) terem se desenvolvido através de lideranças religiosas e fundarem estados teocráticos.

e) haverem possibilitado a formação do Estado a partir da produção de excedentes, da necessidade de controle

hidráulico e da diferenciação social.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: A formação do Estado, a diferenciação social e o controle hidráulico são pontos em comum as

sociedades que surgiram na região da crescente fértil, considerada o berço da civilização.

32. O neolítico é considerado um período de grande revolução na forma de vida dos primeiros grupos humanos,

quando ocorreu o início a) da linguagem falada. b) da agricultura e do pastoreio. c) da magia e da arte. d) do povoamento de amplas áreas antes não povoadas, como a Europa Central e Ocidental. e) de vários novos instrumentos, como a agulha de osso, os arpões, os anzóis, a machadinha, a lança e a faca.


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GABARITO: B COMENTÁRIO: A transição do paleolítico para o neolítico se caracterizou pelo surgimento da agricultura e domesticação de animais, permitindo aos grupos humanos uma revolução no seu modo de vida. 33. Em relação ao processo de evolução da chamada Família Homo, que teria dado origem ao homem moderno,

com base na teoria evolucionista de Charles Darwin, podemos afirmar que

a) o grupo dos australopithecus foi o primeiro a desenvolver ferramentas através do uso de pedras lascadas. b) o grupo dos homo erectus, com sua capacidade de realizar atividades complexas e construir armas mais

aperfeiçoadas, quase levou à extinção os homo sapiens. c) o grupo dos homo neanderthalensis foi provavelmente o primeiro a produzir instrumentos de pedra lascada e

pinturas rupestres em cavernas. d) o grupo dos homo sapiens dominou e povoou o planeta, com sua capacidade de abstração, linguagem,

produção de objetos, e foi responsável pelo desenvolvimento da agricultura. e) o grupo dos homo habilis se destacou pelo aprimoramento de objetos de pedras polidas e utilização do fogo. GABARITO: D COMENTÁRIO: No processo de evolução da família homo, se destacou o homo sapiens, que desenvolveu o pensamento abstrato, aprimorou seus instrumentos de uso diário e dominou as técnicas agrícolas, permitindo, assim, se sobrepor aos outros integrantes da família homo e se expandir pelo planeta.

34. O surgimento dos primeiros centros urbanos na história da humanidade a) está vinculado ao crescimento populacional, dinamização do comércio e posterior criação do Estado. b) ocorreu no período paleolítico devido ao desenvolvimento da agricultura e do comércio. c) ocorreu principalmente devido à concentração de poderes nas mãos dos sacerdotes, que incentivavam a

construção de moradias próximas aos templos. d) está vinculado aos constantes conflitos entre as tribos do neolítico, pela disputa de terras e de

rotas comerciais. e) ocorreu inicialmente no continente africano e depois se expandiu para a Europa, devido às melhores

condições agrícolas que essa região oferecia. GABARITO: A COMENTÁRIO: O texto destaca a ligação das primeiras cidades com o crescimento demográfico, sedentarização humana, prática da agricultura, surgimento do comércio e posterior estruturação do Estado, dando início à civilização.

35. A análise das imagens a seguir permite que possamos caracterizar o paleolítico como um período no qual o homem


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a) se tornou sedentário, vivendo em cavernas e utilizando do fogo para se proteger e cozinhar seus alimentos. b) aprimorou as técnicas de produção de instrumentos através da metalurgia, cerâmica e tecelagem. c) era nômade, vivia da caça e coleta de alimentos e produzia instrumentos com pedras lascadas. d) não conseguiu desenvolver nenhum tipo de expressão artística ou linguagem iconográfica. e) domesticou animais e passou a viver em cavernas, onde produziu pinturas rupestres. GABARITO: C COMENTÁRIO: O período paleolítico, ou período da pedra lascada, foi caracterizado por grupos nômades que praticavam a caça e coleta de alimentos sem moradia fixa e utilizando instrumentos de pedras lascadas. 36. A civilização maia floresceu na região que hoje corresponde à(ao) a) Uruguai, Argentina e sul do Chile. b) América do Norte. c) Brasil e Venezuela. d) América central. e) América do Sul. GABARITO: D COMENTÁRIO: Os maias alcançaram grande grau de desenvolvimento, construindo cidades na região da atual Guatemala e sul do México na América Central.

GEOGRAFIA 37. A geografia é uma ciência dinâmica que estuda como as sociedades se organizam seus espaços e

constroem diferentes formas de viver e de se relacionar. Diante disso, podemos afirmar que o objeto de estudo da geografia é o(a)

a) estudo do espaço geográfico. b) descrição dos lugares. c) observação da paisagem. d) interpretação de mapas. e) conhecimento de nomes de países e capitais. GABARITO: A

COMENTÁRIO: O objeto de estudo da geografia é o espaço geográfico, que abriga o homem e todos os

elementos naturais, tais como relevo, clima e vegetação.

38. Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que

a) consiste na volta que a Terra dá em torno de si mesma e é realizada de leste para oeste.

b) tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável pela incidência da luz solar por todo o Equador.

c) não tem relação com os dias e as noites.

d) é o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol.

e) tem duração de 12 horas durante o inverno e de 24 horas durante o verão.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: O movimento de rotação consiste na volta que a Terra dá em torno do próprio eixo e é realizado

de oeste para leste. Tem duração de 24 horas e é responsável pela incidência de raios solares por todo

o Equador.

39. O mapa possui uma linguagem universal composta, obrigatoriamente, por diversos elementos que são

fundamentais para o entendimento e a interpretação do que está sendo representado. Sobre isso, podemos

afirmar corretamente que

a) o título do mapa indica o assunto e a fonte.

b) a escala indica a direção em relação ao espaço cartografado.

c) a orientação indica a direção em relação ao espaço cartografado.

d) a orientação indica a relação entre o tamanho real da área e sua representação no mapa.

e) a fonte informa o assunto e o local mapeado.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: As convenções cartográficas possuem uma linguagem universal composta, obrigatoriamente, por

diversos elementos que são fundamentais para o entendimento do que está sendo representado pela orientação

da direção em relação ao espaço cartografado.


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40. Essa projeção é construída sobre um plano tangente a um ponto de curvatura da superfície do globo e é bastante utilizada para representação de regiões polares. Estamos falando da projeção:

a) Cônica. b) Cilíndrica. c) de Mercator. d) de Perters. e) Plana ou azimutal. GABARITO: E COMENTÁRIO: A projeção plana ou azimutal é construída sobre um plano tangente a um ponto de curvatura da superfície do globo. Essa projeção é bastante utilizada para representação de regiões polares.

41. Foram desenvolvidas técnicas para transformar o globo em uma figura plana, ou seja, criar um planisfério. Diante disso, as três representações (projeções) mais utilizadas são

a) quadrada; cilíndrica; cônica. b) cilíndrica; cônica; plana ou azimutal. c) plana ou azimutal; vertical; horizontal. d) cônica; quadrada; vertical. e) horizontal; cônica; cilíndrica. GABARITO: B COMENTÁRIO: As representações mais utilizadas são a cilíndrica; a cônica; a plana ou azimutal, que foram desenvolvidas para transformar o globo em uma figura plana, ou seja, criar um planisfério.

42. Sabemos que a escala grande possui maior detalhe e menor área de abrangência. Observando as imagens a

seguir, qual delas se enquadra em uma escala grande?

a) Brasil. b) Estado. c) Município. d) Bairro. e) Brasil e Estado. GABARITO: D COMENTÁRIO: A escala grande é aquela que foi reduzida poucas vezes, ou seja, o bairro, pois observamos maior detalhe em uma menor área de abrangência. 43. Sabemos que a escala pequena possui menor detalhe e maior área de abrangência. Observando a imagem a

seguir, qual delas se enquadra em uma escala pequena?


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a) Bairro. b) Município. c) Estado. d) Bairro e Estado. e) Brasil. GABARITO: E COMENTÁRIO: A escala pequena é aquela que foi reduzida muitas vezes, ou seja, o Brasil, pois observamos menor detalhe em uma maior área de abrangência.

44. As informações em um mapa são geralmente passadas por meio de pontos, traços, círculos, cores, entre

outros, que são conhecidos internacionalmente por

a) Regiões polares. b) Mercator. c) Legenda. d) Peters. e) Cônica. GABARITO: C COMENTÁRIO: As informações em um mapa são geralmente passadas por meio de pontos, traços, círculos, cores, entre outros, que são conhecidos internacionalmente por legenda.

FILOSOFIA 45. Os filósofos naturalistas ou pré-socráticos não admitiam a criação do mundo a partir do nada. Eles

consideravam que o princípio de todas as coisas estava na natureza (physis). Tudo era formado a partir de um material chamado de arché. [...] Physis é uma palavra de origem grega que significa fazer surgir, fazer brotar, fazer nascer, produzir. Arché é uma palavra de origem grega que significa princípio, aquilo que constitui as coisas.

Considerando as ideias dos filósofos pré-socráticos, marque a alternativa que corresponde corretamente o filósofo e o elemento que ele considera primordial (arché):

a) Tales – água. b) Demócrito – ar. c) Heráclito – átomo. d) Anaxímenes – fogo. e) Parmênides – Terra. GABARITO: A COMENTÁRIO: Tales procurou explicar a multiplicidade da natureza por meio de apenas um elemento: a Água. 46. A filosofia surgiu na Grécia, no século VI a.C. Seus primeiros filósofos foram os chamados pré-socráticos. De

acordo com o texto, o principal problema por eles investigado era a a) ética, enquanto investigação racional do agir humano. b) estética, enquanto estudo sobre o belo na arte. c) epistemologia, como avaliação dos procedimentos científicos. d) cosmologia, como investigação acerca da origem e da ordem do mundo. e) política, enquanto análise do Estado e suas leis. GABARITO: D COMENTÁRIO: Os filósofos da natureza fundamentavam suas discussões na razão, buscando, por si mesmos, as respostas para o mundo. Por isso suas discussões eram cosmológicas. 47. COMO UMA ONDA

Nada do que foi será/ De novo do jeito que já foi um dia/ Tudo passa/ Tudo sempre passará A vida vem em ondas/ Como um mar/ Num indo e vindo infinito/ Tudo que se vê não é/


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Igual ao que a gente/ Viu há um segundo/ Tudo muda o tempo todo/ No mundo. (Lulu Santos e Nelson Motta)

A letra dessa canção de Lulu Santos lembra ideias do filósofo grego Heráclito, que viveu no século VI a.C. e que usava uma linguagem poética para exprimir seu pensamento. Ele é o autor de uma frase famosa: “Não se entra duas vezes no mesmo rio”.

Dentre as sentenças de Heráclito a seguir citadas, aquela a que o sentido da canção de Lulu Santos mais se aproxima é:

a) “Morte é tudo que vemos despertos, e tudo que vemos dormindo é sono.” b) “O homem tolo gosta de se empolgar a cada palavra.” c) “Ao se entrar num mesmo rio, as águas que fluem são outras.” d) “Muita instrução não ensina a ter inteligência.” e) “O povo deve lutar pela lei como defende as muralhas da sua cidade.” GABARITO: C COMENTÁRIO: De acordo com essas palavras, os seres humanos e a natureza sempre passam por transformações. Para Heráclito, o movimento é a característica principal da natureza. 48. Heráclito e Parmênides foram dois filósofos muito importantes. Eles investigaram a natureza e buscaram

explicar a essência de todas as coisas que existem. Porém, esses dois filósofos entendiam a realidade de forma diferente. Analise as afirmativas abaixo e marque aquela que diz respeito à compreensão de Parmênides sobre a realidade dos seres em geral.

a) O novo se transforma em velho. A vida em morte. b) Quando eu era criança, falava como criança, pensava como criança... Depois que me tornei adulto, deixei o

que era próprio de criança. (I Cor 13, 11). c) A lagarta passa por transformações, produzindo um casulo. d) Em todos esses anos de vida, você mudou muito, mas, apesar de ter ficado mais inteligente e de ter

aprendido muita coisa, você é a mesma pessoa. e) Uma pessoa jovem transforma-se em adulta ao longo dos anos. GABARITO: D COMENTÁRIO: Para Parmênides, ao contrário do que dizia Heráclito, a essência de uma coisa nunca muda. Ela permanece sempre a mesma. O que muda é a aparência.

CIÊNCIAS 49. Uma estudante em uma aula experimental adicionou, em um recipiente, água, óleo e gelo, conforme a

imagem abaixo. Após observar a imagem, é possível determinar que nesse experimento temos:

a) 1 fase. b) 2 fases. c) 3 fases. d) 4 fases. e) 5 fases. GABARITO: C COMENTÁRIO: Fase é a parte uniforme do sistema analisado. No caso da mistura heterogênea apresentada na questão, é possível perceber 3 fases.


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50. Na nossa rotina diária, podemos observar vários fenômenos diferentes. A alternativa que contém um fenômeno físico é:

a) A queima de um fósforo. b) O derretimento do gelo. c) A transformação do leite em coalhada. d) O desprendimento de gás, quando se coloca sal de frutas em água. e) O escurecimento de um objeto de cobre. GABARITO: B COMENTÁRIO: Os fenômenos físicos são aqueles que causam transformações da matéria sem ocorrer alteração de sua composição química. É todo fenômeno que ocorre sem que haja a formação de novas substâncias. Das alternativas apresentadas apenas o derretimento do gelo é classificado como fenômeno físico, tal fenômeno inclusive é também nomeado como mudança de estado físico. 51. No cigarro, existe uma determinada substância que causa dependência, é psicoativa e reforçadora da

motivação de fumar. Com o uso contínuo o fumante desenvolve uma tolerância a essa substância, o que exige um aumento progressivo do consumo de cigarro para desencadear o mesmo efeito que se teve nas primeiras tragadas. O nome dessa substância é

a) chocolate. b) cocaína. c) heroína. d) nicotina. e) maconha. GABARITO: D COMENTÁRIO: A nicotina é a substância psicoativa presente no cigarro que causa dependência. Ela liga -se a receptores específicos do sistema nervoso. No cérebro, interage com todos os centros, alterando o metabolismo energético cerebral. As interações incluem ativação elétrica, relaxamento muscular e efeitos sobre o sistema cardiovascular e endócrino. O processo farmacológico determinador da dependência é similar aos desenvolvidos em outras drogas, como cocaína e heroína. 52. No sistema I, temos água, óleo e areia. No sistema II, temos água e um pouco de sal. É possível classificar

os sistemas I e II como sendo, respectivamente,

a) mistura homogênea e mistura homogênea. b) mistura heterogênea e mistura heterogênea. c) mistura homogênea e mistura heterogêneas. d) substância pura e mistura heterogênea. e) mistura heterogênea e mistura homogênea. GABARITO: E COMENTÁRIO: No sistema I, percebemos a existência de mais de uma fase, característica de uma mistura heterogênea. Já no sistema II temos uma mistura homogênea, na qual a água dissolveu completamente o sal.

53. Dentre as alternativas abaixo, a que contém uma rocha metamórfica é: a) Manganês. b) Basalto. c) Gnaisse. d) Quartzo. e) Calcário. GABARITO: C COMENTÁRIO: As rochas metamórficas se formam pela transformação de outras rochas. Por exemplo, quanto o granito é submetido a elevada pressão e temperatura, forma-se o gnaisse.


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54. Da superfície até o centro da terra, a distância aproximadamente é de 6320 quilômetros, que pode ser dividido em três camadas com diferentes características. Essas camadas são:

a) litosfera, magma e minerais. b) crosta terrestre, manto e núcleo. c) magma, lava e manto. d) intrusivas, extrusivas e núcleo. e) crosta terrestre, litosfera e núcleo. GABARITO: B COMENTÁRIO: As diferentes camadas que compõe a estrutura da Terra são: crosta terrestre, manto e núcleo. 55. A pedra-pomes é muito usada na odontologia e em estética, é muito leve, porosa e flutua na água em razão

da reduzida densidade. Ela é classificada como uma rocha a) magmática intrusiva.

b) sedimentar.

c) metamórfica.

d) mineral.

e) magmática extrusiva.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: A pedra-pomes é uma rocha magmática extrusiva quando o magma se resfria na superfície.

56. Os diversos objetos, estruturas e substâncias que fazem parte do cotidiano têm em comum o fato de serem fabricados a partir de materiais extraídos do planeta Terra por diferentes processos. Um exemplo é o petróleo, que se origina

a) dos minerais. b) dos vegetais. c) da decomposição de matéria orgânica. d) do ouro. e) do calcário. GABARITO: C COMENTÁRIO: O petróleo forma-se pelo acúmulo de matéria orgânica, no continente ou nos mares. Em condições adequadas de temperatura e pressão, a matéria orgânica depositada na superfície vai sendo soterrada por camadas de material sedimentar e, após milhões de anos, forma-se o petróleo.

MATEMÁTICA 57. Com 20 prestações mensais iguais de R$ 225,00 reais, posso comprar uma moto. O valor total da moto é de a) R$ 3.500,00

b) R$ 3.600,00

c) R$ 3.700,00

d) R$ 4.000,00

e) R$ 4.500,00

GABARITO: E COMENTÁRIO:

225 20 4500

58. Ponto, reta e o plano são chamados de a) triângulo. b) quadrado. c) circunferência. d) corpos redondos. e) entes geométricos primitivos. GABARITO: E COMENTÁRIO: Ponto, reta e plano são elementos primitivos da geometria.


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59. Escrevendo a multiplicação 6 x 6 x 6 x 6 x 6 em forma de potenciação, temos:

a) 6².

b) 6³.

c) 6⁴.

d) 6⁵.

e) 6⁶.

GABARITO: D COMENTÁRIO:

56 6 6 6 6 6

60. O resultado da potenciação 8² é:

a) 0. b) 4. c) 16. d) 32. e) 64. GABARITO: E COMENTÁRIO:

28 8 8 64

61. Ao elevar 8993 a zero, temos como resultado: a) 0. b) 1. c) 10. d) 8993. e) 271441. GABARITO: B COMENTÁRIO: Todo número elevado a zero é igual a 1. 62. Numa granja da fazenda Tatu Feliz, havia 727 galinhas. O fazendeiro resolveu vender 663 delas. Então,

restaram, na granja da fazenda, a) 85 galinhas.

b) 80 galinhas.

c) 74 galinhas.

d) 62 galinhas.

e) 58 galinhas.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: 727 663 62 galinhas restaram na granja.

63. Enzo está lendo o capítulo LXVII do livro “O mistério do cinco estrelas”. O número decimal correspondente ao

capítulo que Enzo está lendo é: a) 56. b) 67. c) 79. d) 82. e) 88. GABARITO: B COMENTÁRIO:

L 50;X 10;VII 7

50 10 7 67


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64. Estas foram as planificações de alguns sólidos geométricos que os alunos do 6º ano receberam para montar. Os alunos que receberam as planificações de corpos redondos foram:

a) Diana e Paulo. b) Diana e Laura. c) Fábio e Maria. d) Laura e Tânia. e) Paulo e Tânia. GABARITO: C COMENTÁRIO: Corpos redondos são figuras que rolam e que têm, pelo menos, uma face curva, como o cilindro, o cone e a esfera.

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