INTRODUÇÃO A TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA · NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO GONÇALO ... como o uso

INTRODUÇÃO A TECNOLOGIA ASSISTIVA

NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO GONÇALO

Comunicação Alternativa e AmpliadaO termo Comunicação Alternativa e Ampliada é

utilizado para definir outras formas de comunicação

como o uso de gestos, língua de sinais, expressões

faciais ,o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos

pictográficos, até o uso de sistemas sofisticados de

computador com voz sintetizada



A comunicação é considerada alternativa

quando o indivíduo não apresenta outra

forma de comunicação e, considerada

ampliada quando o indivíduo possui

alguma comunicação, mas essa não é

suficiente para suas trocas sociais.



Um sistema de comunicação alternativa é

“o uso integrado de componentes

incluindo símbolos, recursos estratégias e

técnicas utilizadas pelos indivíduos a fim

de complementar a comunicação”



A comunicação suplementar ou ampliada

enfatiza formas alternativas de

comunicação visando dois objetivos:

* Promover e suplementar a fala;

* Garantir uma forma alternativa de

comunicação para um indivíduo que não

começou a falar



Comunicação Apoiada

Seria todas as formas de comunicação que

possuem expressão lingüística na forma física e

fora do corpo do usuário, como objetos reais,

miniaturas de objetos, pranchas de

comunicação com fotografias, fotos e outros

símbolos gráficos e, ainda os sistemas

computadorizados.Esses são recursos

adaptados.



Comunicação não apoiada

Seria as expressões próprias daquela pessoa, tais

como os sinais manuais,expressões faciais, língua de

sinais, movimentos corporais, gestos, piscar de olhos

para indicar “sim” ou “não”.

Esses recursos são da própria pessoa.

“A comunicação é realizada por meio das ações que

o próprio indivíduo pode produzir”



Definindo um sistema de comunicação alternativo

O sistema utilizará objetos concretos?

Ele será composto por fotografias, figuras ou desenhos?

Terá como base um sistema de símbolos gráficos?

O sistema será combinado?

Far-se-á uso da ortografia?

O sistema será composto por sistemas gestuais?



Devemos pensar ainda...

O local onde o sistema será utilizado: casa, escola,

comunidade;

Com quem o sistema será utilizado: pais,

professores, amigos, comunidade em geral;

Com qual objetivo o sistema será utilizado: ensino em

sala de aula, comunicação entre amigos


O Processo de Desenvolvimento Das Ajudas Técnicas


1-Entender a situação2- Gerar idéias

3- Escolher alternativa

4- Representar a idéia5- Construir o objeto

6- Avaliar o uso

7- Acompanhar o uso



1- Entender a situação que envolve o

estudante:

Escutar seus desejos.

Identificar características físicas/psicomotoras

Observar a dinâmica do estudante no ambiente escolar.

Reconhecer o contexto social



2- Gerar idéias

Conversar com usuários (estudante/família/colegas)

Buscar soluções existentes (família/catálogo)

Pesquisar materiais que podem ser utilizados

Pesquisar alternativas para confecção do objeto



3- Escolher a alternativa viável

Considerar as necessidades a serem

atendidas (questão do educador/aluno)

Considerar a disponibilidade de recursos

materiais para a construção do objeto –

materiais, processo para confecção, custos



4- Representar a idéia

(por meio de desenhos, modelos, ilustrações

Definir materiais

Definir as dimensões do objeto -

formas, medidas, peso, textura, cor,

etc



5- Construir o objeto para experimentação

Experimentar na situação real do uso



6- Avaliar o uso do objeto

Considerar se atendeu o desejo da

pessoa no contexto determinado

Verificar se o objeto facilitou a ação do

aluno e do educador



7- Acompanhar o uso

Verificar se as condições mudam com o

passar do tempo e se há necessidade de

fazer alguma adaptação no objeto



Há 45 anos, nossa vida é transformar a sua.

Obrigado.

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