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DATOS INFORMATIVOS:Título o nombre del Proyecto : “Proyecto de reciclaje mediante lombricultura”.Institución Educativa : “Simon Bolivar” UGEL : HuarazDRE : Ancash.Distrito : IndependenciaProvincia : HuarazRegion. : AncashIntegrante del Comité : Prof. Elsa Rebeca Chavez Mejia.Fecha de Inicio del Proyecto : 02 de abril de 2010.Fecha de Término del Proyecto : Diciembre 2010
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:El problema que enfrentó :Deficiencia de cultura ambiental de reciclaje a sus prácticas cotidianasEl no uso de abonos orgánicos en el sistema de producción.Sus causas principales son las siguientes: Los docentes no utilizan estrategias para motivar el logro de la cognición y meta cognición.Falta de negociación de espacios de aprendizaje para valorar el trabajo, Falta conciencia de cultura ambiental de reciclaje de desechos re aprovechables.Sus efectos son: Actitud negativa de los estudiantes en tomar conciencia de cultura ambiental de reciclajeContaminación del medio ambiente con los desperdicios, Uso de fertilizantes químicos en el sistema de producción agrícola.Falta el emprendimiento por parte de los estudiantes para generar trabajo y /o empresas.La innovación implica la implementación de estrategia pedagógica que pretende contribuir a la incorporación de la cultura ambiental de reciclaje en la comunidad educativa en los agentes educativos.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA:Los estudiantes de educación primaria del V ciclo de la Institución Educativa “Simón Bolívar” –Independencia - Huaraz, tienen deficiencia en cultura ambiental de reciclaje y uso de abonos orgánicos.
CAUSAS Y EFECTOSCAUSAS:LOS DOCENTES NO utilizan estrategias cognitivas y meta cognitivas para desarrollar la cultura ambiental de reciclaje y uso de abonos orgánicos.Falta de negociación de espacios para valorar el trabajo.Desinterés de los estudiantes en desarrollar los hábitos de reciclaje.Obtención de productos agrícolas con residuos químicos.
EFECTOS:Contaminación del medio ambiente.Sistema de producción a base de abonos sintéticos daña el proceso ecológico del suelo.Desinterés por la práctica de reciclaje.Productos agrícolas de calidad inferior y con residuos dañinos.
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Información
que se
requiere
Quién brinda
la información
Instrumentos
que se usará en
el recojo de la
información
Fecha Responsables
Nº de
estudiantes
matriculados
en el V ciclo.
Director de la
I.E.
Nómina de
Matrícula.
Responsable
del proyecto
(RDP)
Procedencia
de los
estudiantes.
Director
Docentes de la
IE
Encuesta (RDP)
Docentes
capacitados
en estrategias
de cultura de
reciclaje
DocentesEntrevista
File que existe en
la I.E.
(RDP)
Nivel cultural
y económico
de los Padres
de Familia.
DocentesEncuesta
Entrevistas(RDP)
Espacio para
instalar la
lombricultura
Director de la
I.E.
Personal
Administrativo
Inventario Físico (RDP)
Porcentaje de
estudiantes
con
deficiencia en
cultura de
reciclaje y uso
de abonos
orgánicos.
Docentes
Evaluación de
Entrada –
Proceso – Salida.
Fichas de
Observación.
Lista de cotejo.
(RDP)
Información
que se
requiere
Quién brinda
la información
Instrumentos
que se usará en
el recojo de la
información
Fecha Responsables
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
ANTECEDENTES
El 50 % de docentes aplican métodos tradicionales en su enseñanza, generando el aprendizaje mecánico en los estudiantes en las diferentes áreas, desinteresándose en motivar y desarrollar cultura ambiental de reciclaje y uso de abonos orgánicos.Así mismo se observa que la gran mayoría de los padres desconocen la importancia y utilidad fundamental que se obtiene dos productos de la lombricultura como son: humus y carne. De otra parte se evidencia el desinterés de las autoridades municipales por cooperar con la implementación y creación de espacios para el desarrollo de hábitos ambientales de reciclaje.
También justifico en lo siguiente: Los recursos naturales, aún los llamados “renovables”, son finitos si no son manejados y utilizados bajo una racionalidad de optimización y de necesidad futura.Varios recursos naturales de consumo o uso cotidiano, ya presentan limitaciones de oferta o de pérdida de calidad.Los estilos de vida promovidos por las culturas actuales demandan, en muchos casos, consumos o usos irracionales de algunos recursos naturales.La institución educativa constituye un escenario pedagógico apropiado para la formación de cultura ambiental, especialmente por la convergencia de intereses de varios actores (estudiantes, padres de familia, maestros, directivos, egresados) y la posibilidad de “contagio” de motivaciones.El reciclaje es una buena estrategia para la reutilización de la materia orgánica, especialmente de sus nutrientes.
INNOVACIÓN:Con la instalación de lombricultura en el corto-mediano plazo, se espera que los actores de la comunidad educativa involucrados hayan replanteado, por lo menos parcialmente, sus visiones, actitudes y relaciones individuales y grupales con el medio ambiente, cambios expresados en prácticas de uso racional de los recursos naturales utilizados directa o indirectamente en la vida cotidiana. Por otro lado se fomentará cambio de actitud en los estudiantes y agricultores y otros sectores de sociedad.
POR QUE:Mi proyecto se da porque existen deficiencias en la cultura ambiental de reciclaje de residuos orgánicos, falta de estrategias metodológicas por parte de los docentes para desarrollar prácticas y experimentos en el área de educación para el trabajo, uso excesivo de abonos químicos en la producción agrícola, los residuos orgánicos no reciclados generan la contaminación ambiental, lo que afecta el equilibrio ecológico.
PARA QUE:Con la instalación de lombricultura se logrará desarrollar la cultura de reciclaje y uso de abonos orgánicos en la producción agrícola, disminución de basura desde el lugar de origen y una buena alternativa para lograrlo en la formación, fertilización, aireación de suelos. Esto nos dará el impulso para el desarrollo de distintas actividades que en conjunto nos proporcionaran las bases para formar criterios y conductas que modifiquen el actual manejo de los residuos a nivel domiciliario de los estudiantes.
FILOSOFÍA DEL RECICLAJETiene como propósito fundamental la reducción de los problemas ambientales que el desarrollo socioeconómico del país genera en materia ambiental. Dicha filosofía se traduce en una propuesta de cultura ambiental fundamentada de los principios sostenibilidad del medio ambiente y de los recursos naturales.
LA TÉCNICA DE LA LOMBRICULTURALa técnica de la lombricultura es un eco-técnica sencillo, viable y productivo que toma las cualidades biológicas y fisiológicas de las lombrices para potenciar la descomposición aeróbica de la materia orgánica y producción de un abono natural parecido al humus, suave al tacto, de agradable olor, atóxico para los vegetales y excelente mejorador de suelos.
UTILIDADESProteína de alta calidad para peces, cerdos y aves de corral.Nutritivo alimento para el ser humano.Mejora y facilita el aire en el suelo.Descompone los desechos orgánicos y las basuras biodegradables.El abono orgánico que produce es tan rico como uno de los mejores suelos.Fuente de concentrado para el ganado.
VENTAJASEl lombricultivo presenta las siguientes ventajas:Fuerte proteínas de alta calidad sin colesterol para los animales de la granja; incluso, es bueno para el consumo humano.Recircula e introduce gases, especialmente, oxígeno en la tierra.Descompone y recicla desechos orgánicos, así como materia biodegradable.Produce HUMUS gran fertilizante sin componentes nocivos que también pueden ser dañinos para la tierra como para los animales y humanos.Mejora y facilita el aire en el suelo.Mantiene una producción constante tanto de lombrices como de humus de una manera ecológica, eficiente y racional.
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
TIPO META CARACTERÍSTICAS
Beneficiarios
Directos
60 Estudiantes del V Ciclo
- El 30% de estudiantes del V ciclo proviene de lugares
distantes a la I.E.
- El 70 % de estudiantes son de condiciones
económicas bajas.
- Los estudiantes no cuentan con lombriculturas
instaladas.
02 Docentes del V Ciclo
- Los docentes son contratados en un 50%, lo que no
garantiza su permanencia para la sostenibilidad del
proyecto.
- Los docentes tiene disponibilidad e iniciativa en el
cumplimiento de sus actividades.
Beneficiarios
Indirectos
150
Estudiantes
- Los estudiantes apoyan a sus padres
en los trabajos agrícolas y ganaderos-
- Los estudiantes demuestran
habilidades y destrezas en danza,
música y deporte.
05 Docentes
- El 40 % de docentes son pasivos y
conformistas.
- El 60 % de docentes son creativos e
innovadores en el cumplimiento de sus
actividades.
150 Padres de Familia
- El 90 % de padres de familia se
dedican a las actividades agrícolas,
ganaderas y domésticas.
- Bajo nivel económico.
TIPO META CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS Y RESULTADOS
OBJETIVOSMejorar el suelo en una forma económica, natural y efectiva.Prevenir la contaminación de las aguas, al usar materia orgánica como alimento para las lombrices.Mantener una producción constante tanto de lombrices como de humus de una manera ecológica, eficiente y racional.Hacer avances en materias tales como el desarrollo de la investigación a nivel pedagógico y científico para el bienestar y el progreso de la institución.
RESULTADOS:1. Consolidación de un escenario pedagógico de aprendizaje2. Fortalecimiento de la cultura ambiental del reciclaje3. Producción de HUMUS como abono orgánico4. Cultivo de especies ornamentales y agrícola
CUADRO DE ACTIVIDADES
RESULTADOS ACTIVIDADES ME-
TAS
CRONOGRAMA
RESPONSABLE M A M J J A S O N D
01
1. Capacitación
docente en
estrategias
cognitivas y
meta cognitivas
de cultura de
reciclaje
2 X X
Responsable
del proyecto
(RDP)
2. Planificación
curricular y
aplicación de
estrategias en el
desarrollo de
cultura de
reciclaje y uso
de abonos
orgánicos en los
estudiantes en
espacios
motivadores.
2 x x (RDP)
02
1. Preparación de
terreno para la
instalación de
lombricultura
en el la I.E.
60 x CGP
Estudiantes
2. Aprender
seleccionar los
residuos
orgánicos e
inorgánicos.
60 x CGP
Estudiantes
03
1. Elaboración de
una guía para el
manejo de la
lombricultura.
60 x CGP
Estudiantes
2. Conformar los
grupos de
trabajo para
reciclar
60 x x
CGP
Estudiantes
3. Organización
para
preparación de
lechos de
crianza.
60 x CGP
Estudiantes
4. Siembra,
alimentación y
manejo de
lechos
60 x x x x x x x CGP
Estudiantes
04
1. Cosecha de
lombrices y
humus
60 x x x CGP
Estudiantes
2. cultivo de
plantas
ornamentales.
60 x x x CGP
Estudiantes
3. Exposición de
plantas
cultivas.
60 x CGP
Estudiantes
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO
RUBROS
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
S/.
PRECIO
TOTAL
S/.
A).CONSTRUCCIÓN
DE POZOS
(LECHOS):
- Piedra
1/2
Volquetada
100.00
B).SISTEMA DE
RIEGO:
- Tubos PVC 3/4"
- Codos “t” ¾”
- Codos ¾”
- Pegamento
- Mangueras
- Llaves de conexión
3
2
3
1
20
2
Unidades
Unidades
Unidades
Unidad
Metros
Unidades
6.00
0.50
0.50
1.00
0.80
5.00
18.00
1.00
1.50
1.00
16.00
10.00
--------
47.50
C).HERRAMIENTAS
- Carretilla tipo
buggi
- Lampa
- Pico
1
2
2
Unidad
Unidades
Unidades
80.00
25.00
15.00
80.00
50.00
30.00
………
160.00
D).INSUMOS:
- Estiércol
- Lombrices
1
1
Tonelada
Colonia
50.00
10.00
50.00
10.00
………
60.00
E).MANO DE OBRA:
- Preparación de
alimento
- Volteo de camas de
alimento
- Recolección de
estiércol
- Cosecha de humus
2
2
2
3
Jornales
Jornales
Jornales
Jornales
8.00
8.00
8.00
8.00
16.00
16.00
16.00
24.00
……
64.00
TOTAL = S/.421.00
EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO
CUADRO DE INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN
OBJETIVOS RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Los estudiantes de
educación primaria
del V ciclo de la
Institución Simón
Bolívar reciclan
los residuos
orgánicos y hacen
uso los abonos
orgánicos.
1. Los docentes
aplican
estrategias
cognitivas y
metacognitivas
de cultura de
reciclaje y uso
de abonos
orgánicos en la
producción
agrícola de
acuerdo al nivel
de desarrollo de
los estudiantes,
utilizando
diversos
espacios.
- 95 % de
Docentes
aplican
estrategias
cognitivas y
metacognitiva
s en la cultura
de reciclaje y
uso de abonos
orgánicos en
la agricultura.
- Ficha de
monitoreo.
- 85 % de
estudiantes
comprenden
la utilidad de
la
lombricultura
y los residuos
orgánicos.
- Prueba de
entrada y
salida.
- Lista de
cotejo
Los estudiantes de
educación primaria del
V ciclo de la Institución
Simón Bolívar reciclan
los residuos orgánicos y
hacen uso los abonos
orgánicos.
2. Los
estudiantes
fomentan y
realizan
reciclaje en la
institución
educativa, en
su localidad.
- 95%
realizan
reciclaje de
residuos
orgánicos
en su
contexto
que lo
rodea.
- 80 % crean
conciencia
de cultura
de reciclaje
en su
entorno
que lo
rodea.
- Lista de
cotejo
- Fichas
![Io conjunta _no_19__senarc-snas_07de_fevereiro_de_2013[1]](https://img.document.onl/doc/110x75/558b1683d8b42ae8698b45a0/io-conjunta-no19senarc-snas07defevereirode20131.jpg)
