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saúde
A saúde dentro do contexto educacional
• A temática saúde ainda é pouco explorada pelos conteúdos educacionais, apesar de visivelmente estarem presentes no cotidiano dos alunos. A temática é trazida pelos PCNs como elemento indiscutível na melhoria de vida, portanto, merecedora de ser explorada por todas as disciplinas escolares. Sendo assim, dentro da perspectiva de um trabalho interdisciplinar é importante que este tema seja incluído dentro dos demais conteúdos e trabalhado de forma contextualizada com os mesmos visando uma formação que auxilie os educandos a perceberem o quanto a temática saúde é importante para a qualidade de vida dos cidadãos na sociedade em que vivemos.
• O conceito de saúde que se pretende exercitar nessa tarefa é um conceito de saúde amplo, onde : " Saúde é o estado completo de bem estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença.". (PCN 1ª a4ª Saúde)
• O Tema transversal saúde é abordado pelos PCNs não como "ausência de doença"(PCNs) ,mas como "estado bem-estar físico,mental e social"(PCNs,p.63). Assim é necessário que no trabalho com esta temática em sala de aula, não embasemos nosso ensino somente nos cuidados com corpo,mas também que enfatizemos a importância dos cuidados com a mente e ainda a necessidade de nos relacionarmos bem com as pessoas ao nosso redor para obtermos saúde, afinal a mera exposição aos alunos das funções do corpo humano não possibilita aos mesmos aprendizagens fundamentais aos "cuidados com a saúde individual e coletiva"(PCNs,p.64).
• Os livros didáticos, de maneira geral, abordam este tema focando no aspecto saúde corporal. É muito comum vermos nestes materiais informações sobre o tabagismo, sobre doenças sexualmente transmissíveis, sobre os benefícios da boa alimentação e da prática de esportes. São conteúdos muito importantes e que devem ser trabalhados de forma ampla e contextualizada com o público-alvo a que se destina, mas, nós, educadores, não devemos nos manter presos ao que propõe o livro didático. Devemos sempre trazer atividades extras e que auxiliem nossos educandos a construírem conhecimento de forma produtiva e efetiva.
• Considerando então essa perspectiva de saúde temos várias possibilidades de abordagem do tema dentro do contexto de sala de aula. È compreensível que um aluno que não disponha de condições básicas de saúde,provavelmente terá também seu desenvolvimento educacional comprometido. Pois, estamos relacionando a temática saúde á diversos fatores que possivelmente apresentem alguma conexão com a mesma. Portanto, o bom desenvolvimento dos aspectos físicos, mentais e sociais da humanidade configuram-se como partes integrantes a saúde, sendo de suma importância que ambas tenham condições propícias para se desenvolverem e assim tornarem o indivíduo apto para a aquisição da aprendizagem.
• É indispensável ainda que o trabalho com o tema transversal saúde,leve o aluno a compreender que suas ações podem contribuir para a saúde do mesmo e também das pessoas de seu entorno, afinal a educação para a saúde somente não garante uma vida saudável, mas ajuda a prevenir doenças contribuindo assim para melhorias na qualidade de vida dos indivíduos.
• Referências bibliográficas:• BRASIL, Ministério da Educação e do
Desporto. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. 1ª a 4ª séries: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997.VOL 09.
• http://www.destaquesp.com/index.php/Saude/Saude-infantil/atividade-fisica-na-infancia.html acesso em: 14 mai 2012.
• GRUPO 3 SAÚDE.• Alunos: Claudete Túller de Oliveira, Fernanda
Lacerda e Silva, Junia Tuelher Fraga, Kedimila Teixeira Vieira e Vanusa Tuler Martins Lopes.
