7/25/2019 Ita Vestibular 2016 Redao
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PROVA COMENTADA PELOS
PROFESSORES DO CURSO POSITIVO
REDAOVestibular ITA 2016
COMENTRIO DA PROVA
Mais uma vez, a questo de Redao no Ita caracteriza-se pela
coerncia interna no espritode seu exame e pela
pertinncia em relao ao debate levantado, fatores fundamentais
para o bom funcionamento de qualquer processo de
seleo.
Mantm-se o conhecido padro do exame e nisso h uma virtude, sem
surpresas ditas inventivas , e neste
caso os dois maiores textos da prova se articulam com os dados
na proposio do tema, inseridos em tabelas, sobre
prosses e remunerao em seis diferentes pases.
O texto de Rubem Alves, Diploma no soluo, direto em sua crtica
iluso de pais e jovens que acreditam
ser a universidade o passaporte para uma vida estvel, com
garantia de sucesso econmico e realizao prossional.
Alnetando a proliferao de universidades privadas e a inundao de
formados que no encontraro empregos no
mercado de trabalho, o falecido escritor e professor da Unicamp
ainda se permite uma sugesto aos universitrios: que
pensassem como alternativa ao diploma em um ofcio que
dispensasse a formao acadmica.
O trecho extrado de Razes do Brasilenfoca como se construiu a
valorizao da atividade dita intelectual ou mentalem contraposio ao
valor negativo das ocupaes braais ouprticas tudo isso herana de um
pensamento articial,
calcado na imagem e na aparncia, j que, segundo Srgio Buarque de
Hollanda, aqui inteligncia h de ser ornamen-
to e prenda, no instrumento de conhecimento e de ao.
Por m, as tabelas apresentam dados contrastando a remunerao de
prossionais com formao universitria
e aqueles das chamadasprofsses manuais (no caso, carpinteiro,
mecnico de carro e motorista de nibus). A infor-
mao mais bvia a de que os maiores ganhos lquidos so os de
pessoas com diploma, que na maioria dos casos
trabalham algumas horas a menos por semana e apresentam maior
desconto de imposto.
Um fato relevante para a proposta diz respeito aos ndices do
Brasil: em relao aos outros cinco pases, a desi-
gualdade entre os salrios dos dois grupos de prossionais muito
maior (um clnico geral aqui, por exemplo, ganha
mais de dez vezes o que recebem os trs prossionais sem diploma;
nos trs pases europeus e na China, a diferena
nem chega ao dobro).
Com todas essas informaes, e uma vez que se pede a extrao do
tema a partir da leitura articulada dos textos,o aluno teria como
possibilidades primeiras de depreenso ideias ligadas
supervalorizao do diploma na sociedade brasileira como sinnimo
de estabilidade prossional;
ao desprezo existente em nossa sociedade por ofcios que demandem
o senso prtico ou a atividade manual;
desigualdade salarial, decorrente da valorizao do diploma, entre
diferentes grupos prossionais;
ao aumento do contingente de formados sem emprego, muitos deles
produtos da mercantilizao de ensino
apontada por Rubem Alves, sem que haja vagas para todos
eles.
Em um nvel de abordagem que v alm da questo universitria,
incrementando-a, poderamos discutir
a herana de uma cultura de aparncia que no reconhece na
atividade intelectual um fator de aprendizado e
saber, mas ostentao e instrumento de ascenso;
as diculdades que esse tipo de pensamento pode trazer a uma
sociedade cada vez mais complexa no quadro
das relaes prossionais, visto que o mercado de trabalho se
transforma constantemente sem que haja modicaono modo de entender
tais transformaes.
Um bom texto, aqui, deveria passar pela questo do conceito
desfrutado pelo diploma universitrio no Brasil,
lgico, pois ela a tnica do primeiro texto e tem seus reexos
apontados nas tabelas dispostas aos candidatos.
Aprofundar a discusso seria algo como tentar investigar os
efeitos deletrios nossa sociedade de uma herana
ideolgica que condena profundamente os ofcios braais embora
todos dependamos deles ao mesmo tempo em
que articiosamente usa do intelecto e da atividade mental como
trampolim para a perpetuao de benesses acumula-
das ao longo da histria.
Professor Yeso Redao do Curso ITA
