Instituto Presbiteriano de EducaçãoEducando para Cristo

4º Ano“Dou graças ao meu Deus... pela vossa cooperação.” Filipenses 1:3-5

Roteiro Semanal de Atividades de Casa(22 a 26 de maio de 2017)

O tema desta semana é Família projeto de Deus

Família: espaço de encontro e de crescimento

Nossa vida começa a se desenvolver em uma família, seja ela biológica ou não.

A família é uma comunidade em que seus membros estão unidos pelos laços de afeto e compreensão, da ajuda mútua e da solidariedade.

Ela é a grande referência para a nossa educação. É a base, o alicerce no qual se constrói o edifício da nossa personalidade, que será o nosso jeito próprio de ser e de viver.

É na família que plantamos a semente do amor, do respeito ao outro, do cuidado com a vida, do

senso de responsabilidade, da justiça, da fraternidade, da fé e de tantos outros valores.Vale lembrar que não existe família perfeita!

Afinal, a família é formada de pessoas e elas não são perfeitas.Podemos dizer que o respeito e o amor são o segredo de tudo!

Novo fé na vida. Margarida Regina de Almeida.São Paulo: Editora do Brasil, 2009.

Nome:____________________________________________ 4º Ano _______

Professora: _____________________________________________________

INSTITUTO PRESBITERIANO DE EDUCAÇÃO

Goiânia, ________ de _________________________________________ de 2017.

“Dou graças ao meu Deus... pela vossa cooperação.” Filipenses 1:3-5

Atividade Pedagógica em HistóriaSegunda-feira

22/05/2017

As primeiras expedições

Com a chegada dos portugueses, o Brasil tornou-se colônia de Portugal, isto é, passou a pertencer a este país europeu.

Para melhor conhecer a terra, o rei de Portugal enviou as chamadas expedições exploradoras ao Brasil, em 1501 e 1503.

A primeira expedição exploradora percorreu grande parte do litoral brasileiro e deu nome a vários acidentes geográficos: cabo de São Roque, rio São Francisco, ilha de São Sebastião, entre outros.

A segunda fundou uma feitoria em Cabo Frio (RJ) para explorar o pau-brasil, única riqueza que a terra sob seu domínio aparentemente tinha.

Os franceses também se interessaram pela exploração do pau-brasil.Para afastá-los, o rei de Portugal mandou para o Brasil as expedições guarda-

costas, entre 1516 e 1526, que percorreram o litoral brasileiro à procura de navios franceses, incendiando ou afundando os encontrados, mas mesmo assim, não conseguiram evitar o contrabando da madeira.

1. Após a leitura do texto e seus estudos, responda:a) Qual era o objetivo dessas expedições exploradoras?b) Os franceses também se interessaram pela exploração do pau-brasil. O que o rei

de Portugal fez para afastá-los?c) O que fizeram as expedições guarda-costas para afastar os franceses?

2. A árvore pau-brasil, conhecida como ibirapitanga pelos indígenas, foi a primeira riqueza explorada pelos portugueses no Brasil. De sua madeira, extraía-se um corante vermelho para tingimento de tecidos.

a) Como os europeus extraíam o pau-brasil?b) Os europeus pagavam aos indígenas com:( ) Barras de ouros ( ) Moeda europeia ( ) troca de presentes (escambo)

3. Identifique as frases que se referem às expedições exploradoras e as que se referem às expedições guarda-costas.

a) Vieram em 1501 e em 1503.Expedições _________________________ b) Combatiam os navios franceses que carregavam pau-brasil.Expedições _________________________ c) Foram organizadas para conhecer melhor a terra descoberta.Expedições _________________________ d) Não conseguiram afastar os navios franceses do nosso litoral.Expedições _________________________ e) Foram as primeiras expedições que vieram para o Brasil.Expedições _________________________

4. Diversão à vista!! Encontre as respostas e preencha os quadrinhos.01.Expedições destinadas a combater o contrabando.02.Expedições que exploravam o pau-brasil.03.Armazéns onde se guardava a madeira que seria transportada para Portugal.04.Nome dado pelos índios ao pau-brasil.

Atividade Pedagógica em MatemáticaTerça-feira23/05/2017

1. Assim como na adição, a multiplicação tem suas propriedades. Identifique as propriedades da multiplicação aplicadas.

a) 8 x 1 = 1 x 8 = 8 __________________________________b) 15 x 12 = 12 x 15 = _______________________________c) (5 x 3) x 9 = 5 x (3 x 9) ____________________________d) (9 + 7) x 2 = (9 x 2) + (7 x 2) ________________________ e) 8 x 4 = 4 x 8 _____________________________________f) 15 x 1 = 1 x 15 = 15 _______________________________g) 7 x (3 + 5) = (7 x 3) + (7 x 5) ________________________ h) 6 x (2 x 5) = (6 x 2) x 5 ____________________________

Vamos recordar as regras das expressões numéricas com multiplicação!

2. Resolva as expressões: a) 45 x (12 + 8) = b) 13 x 13 + 15 x 15= c) 4 x (9 x 12) = d) 35 x (10 x 4) = e) 480 – 12 x 26 + 1 =

3. Leia atentamente os problemas para resolvê-los.a) Num jogo de futebol, estavam na torcida 3124 pessoas. Cada pessoa pagou 25

reais. Qual foi a arrecadação nesse jogo?b) Numa apresentação de ginástica foram formadas 7 filas com 98 atletas em cada

fila. Qual foi o número de atletas participantes?

4. Vamos encerrar nossas atividades de matemática armando e efetuando as operações.

a) 498 x 26 =b) 1027 x 35 =c) 20361 x 8 =

d) 2999 x 12 =e) 743 x 9 =

X – Origem do símbolo vezesO símbolo para a multiplicação foi usado pela primeira vez na

Inglaterra no ano de 1631.Ele foi criado por Willian Oughtred em seu livro As chaves da

matemática. Novo Marcha Criança. Matemática. 3ª série. Ed. Scipione.

Quando temos multiplicação em uma expressão numérica sem parênteses, devemos resolvê-la primeiro. Se houver parênteses,

resolve-se primeiro o que está entre parênteses.

Atividade Pedagógica em Língua PortuguesaQuarta-feira24/05//2017

1. Leia a piada e depois responda.

Sempre atrasado

O aluno entra atrasado pelo portão da escola. O porteiro pergunta:

� Por que você está atrasado?� Porque eu segui o que a placa diz.� Que placa?� A placa que diz: “Escola. Devagar.”.

Meu primeiro livro de piadas,de Ângela Finzetto. Blumenau: Todolivro.

A pronúncia das palavras destacadas é igual, mas a escrita e o significado são diferentes. Explique quando usamos:

por que: porque:

2. Complete as frases com porque ou por que.a) _________________ você está sempre com sono? b) As meninas gritaram ________________ se assustaram. c) Estou suado ________________ corri muito. d) ______________ eu estou sorrindo? Ora, ________________ estou feliz!

3. Reescreva as frases substituindo os símbolos conforme a legenda.

a) Peguei folha de papel e fiz desenho. b) Ela tirou carta daquela pilha e leu. c) Tive de esperar sinal tocar para iniciar prova. d) dia desses vamos conhecer sua casa.

Artigo definido Artigo indefinido

4. Leia o texto. Depois, circule todos os artigos.

Continue escrevendo os artigos e os substantivos que eles acompanham no texto.

a turma, uma alimentação, ___________________________________

5. Em uma entrevista, uma pessoa faz perguntas e a outra responde. Imagine e escreva duas perguntas que o entrevistador poderia fazer a este jogador que acabou de fazer o gol decisivo para a vitória do seu time no minuto final do jogo. Escreva também as respostas do jogador. Use adequadamente por que e porque.

Faça como a turma do Sítio, procure ter uma alimentação variada com bastante frutas, legumes e verduras sem esquecer do arroz integral, do feijão, das carnes, dos leite e seus derivados, como os queijos e iogurte.

Converse sobre isso com sua família e seus amigos, pois todas as pessoas têm direito a uma alimentação saudável, repleta de comidinhas benfeitas e saborosas.

Lembre-se também que é importante fazer atividades físicas, como brincar e praticar esportes.

Para ter um peso saudável é preciso equilibrar a energia que vem dos alimentos com a energia que você gasta estudando, brincando e praticando esportes.

Revista Emília e a Turma do Sítio: O que é obesidade? São Paulo: Globo, 2005.

Atividade Pedagógica em CiênciasQuinta-feira25/05/2017

Leia em seu livro de Ciências SME as páginas 76, 82 e 83 e elabore um texto sobre o assunto.

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Atividade Pedagógica em Língua PortuguesaSexta-feira26/05/2017

1. Leia este texto sobre um grande pintor brasileiro.

PortinariAos 20 anos, Portinari pintou uma tela chamada

Baile da roça.Naquela época já estudava no Rio de Janeiro, na

Escola Nacional de Belas Artes, onde convivia com jovens talentos que chegavam de várias partes do Brasil. Pintando durante umas férias de verão em Brodowski, o quadro, além de gente e cores bem brasileiras, transmite uma afetividade calorosa, de família que se diverte entre amigos.

Recusada em uma exposição oficial, a tela foi vendida e sumiu por mais de 50 anos. Mestre Candinho apreciava muito esse trabalho, porém nunca mais o veria.

Portinari: vou pintar aquela gente, de Nilson Moulin eRubens Matuck. São Paulo: Callis, 1997.

a) Releia os substantivos destacados no texto e distribua-os na coluna correta.

Substantivos próprios

Nome dos lugaresNome e apelido de

pessoasNome de

estabelecimentosNome de telas

Autorretrato, pintura a óleo de Candido Portinari, 1956.

b) Escreva e classifique os demais substantivos destacados no texto.2. Preencha a cruzadinha a seguir com os substantivos coletivos das ilustrações.

3. Escreva dois substantivos derivados de cada substantivo primitivo.terra: laranja: porta: livro: jornal: barba: pedra: carta:

4. Classifique as frases em: exclamativa, interrogativa, afirmativa ou negativa.a) O clube está fechado. b) Como é bom estudar!c) Que horas são?d) Ontem o professor de educação física não veio.

Bom final de semana!