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www.nadiabossa.com.br Dra Nadia Aparecida Bossa
IV FORUM DE EDUCAÇÃO
Indisciplina em Sala de Aula:
é hora de falarmos de
responsabilidades
www.nadiabossa.com.br Dra Nadia Aparecida Bossa
Doutora em Psicologia e Educação USP,
Mestre em Psicologia da Educação PUC-SP,
Neuropsicóloga, Psicopedagoga, Psicóloga, e Pedagoga.
C.E.A.P.P
Centro de Estudos e Atendimento Psicoterápico e Psicopedagógico
Fone: (11) 2268-4545
Profa. Dra. Nadia Aparecida Bossa
Autora dos Livros:
- Fracasso Escolar: um olhar psicopedagógico;
- Dificuldades de Aprendizagem: o que são ? como tratar ?;
- A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática;
- Avaliação Psicopedagógica da Criança de 0 a 6 anos;
- Avaliação Psicopedagógica da Criança de 7 a 11 anos;
- Avaliação Psicopedagógica do Adolescente;
- Entre outros.
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Crianças e jovens vão à escola para aprender a cultura e
internalizar os meios cognitivos de compreender e
transformar o mundo.
Instituição Privilegiada para Construção do
ESCOLA
Para isso, é necessário que a escola estimule o pensar a
capacidade de raciocínio, de julgamento, a capacidade
reflexiva.
Construir Conhecimento.
Disciplina Intelectual
Conhecimento
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Construir conhecimento supõe o desenvolvimento do
pensamento.
PENSAMENTO & CONHECIMENTO
Desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos
sistemáticos do pensar.
Nesse sentido a função do professor seria promover junto ao
aluno os recursos para o desenvolvimento do pensamento
(cientifico).
Mediação cognitiva : aluno - conhecimento
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REALIDADE
Sujeito Conhecimento
MENTE h2 = a2 + b2
Os conhecimentos não surgem dissociados da atividade
cognitiva do sujeito.
COMO SE CONSTRÓI
CONHECIMENTO?
Usamos “conhecimento” para designar tanto a realidade,
quanto o processo pelo qual se obtém esse resultado (ou seja,
as ações mentais)
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• A aprendizagem é a principal atividade da escola, sua função é
propiciar a assimilação das formas de consciência social mais
desenvolvidas - a ciência, a arte, a moralidade, a lei.
APRENDIZAGEM
(usando o termo para significar uma combinação
unificada de abstração substancial, generalização e conceitos
teóricos).
• A aprendizagem deve promover a incorporação dos
conhecimentos e desenvolver as habilidades relacionadas as
formas de consciência social e as capacidades construídas
historicamente para desenvolver o conhecimento teórico
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Aprendizagem ocorre na Mente
APRENDIZAGEM & MENTE
Mente resultado da ação do meio sobre o cérebro
Mente tem um substrato orgânico Cérebro
Aprendizagem produz modificações estruturais no cérebro
Cérebro herdamos biologicamente
Aprendizagem depende da qualidade da Mente
Pais são a mão de obra na construção da Mente
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Instâncias Psíquicas
PAIS & MENTE
Desenvolvimento Cerebral
Narcisismo
Elaboração de Conflitos
Identidade Papel social Regras
ID
EGO
SUPEREGO
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ESCOLA & MENTE
IDENTIDADE SOCIAL
CAMINHOS PARA O CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA SOCIAL
DESENVOLVIMENTO CEREBRAL
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Regra explícita de conduta que constitui um
quadro normativo e preciso, necessário para a
regulação da vida social.
DISCIPLINA
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Desenvolvimento Moral
INDISCIPLINA X DISCIPLINA
Anomia Heteronomia Autonomia
Consciência Moral das Regras
Autoridade
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C.E.A.P.P
Centro de Estudos e Atendimento
Psicoterápico e Psicopedagógico
Fone: (11) 2268-4545