“Nenhum de nós é tão bom

sozinho quanto todos nós

juntos!”

16º encontro – 21/08

Orientadora: Arianna

Leitura deleite –

Realizada por uma professora

alfabetizadora.

Exploração da caixa de jogos,

refletir sobre:

Contemplam atividades de análise

fonológica, sem fazer correspondência

com a escrita;

Os que levam a refletir sobre os

princípios do sistema alfabético,

pensar sobre as correspondências

grafofônicas;

Os que ajudam a sistematizar as

correspondências grafofônicas.

Formar 6 grupos.

Escolher um jogo de cada bloco:

Ler a regra;

Orientações;

Jogar.

Refletindo:

O que o aluno precisa saber?

Esse jogo, auxiliará em que o meu

aluno?

Quais as dificuldades encontradas nos

jogos?

Criando um jogo:Após refletir sobre os três blocos, da coletânea dos jogos, em grupos, crie um novo jogo para um dos blocos, se necessário, com adaptações para sua classe. Contemplam atividades de análise fonológica, sem

fazer correspondência com a escrita;

(grupo 1 e 2)

Os que levam a refletir sobre os princípios do sistema alfabético, pensar sobre as correspondências grafofônicas;

(grupo 3 e 4)

Os que ajudam a sistematizar as correspondências grafofônicas.

(grupo 5 e 6)

Leitura do texto 3 –

O ensino de História e da

Matemática: em ritmo de jogos e das

brincadeiras (p. 19-23).

Para a próxima aula:

• Trazer a caixa de jogos.

• Escolha de uma professora

alfabetizadora para fazer a leitura

deleite da próxima aula.

Tarefa para dia 4/09:

• Realizar avaliação dos alunos e

preencher o quadro de

acompanhamento para discussão.