Click here to load reader

os beneficios dos jogos recreativos na alfabetizaçao dos alunos

  • View
    223

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of os beneficios dos jogos recreativos na alfabetizaçao dos alunos

  • 1

    FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDNIA UNIR

    NCLEO DE SADE

    DEPARTAMENTO DE EDUCAO FSICA

    IZAIAS PEREIRA FERREIRA

    JOO MARCOS TRIPER

    NELI TEREZINHA COSSENTIM

    OS BENEFCIOS DOS JOGOS RECREATIVOS NA ALFABETIZAO DOS ALUNOS

    NO MUNICPIO DE ALTO PARASO-RO

    MONOGRAFIA DE GRADUAO

    Ji-Paran/RO

    2007

  • 2

    IZAIAS PEREIRA FERREIRA

    JOO MARCOS TRIPER

    NELI TEREZINHA COSSETIM

    OS BENEFCIOS DOS JOGOS RECREATIVOS NA ALFABETIZAO DOS

    ALUNOS NO MUNICPIO DE ALTO PARASO-RO

    Trabalho de Concluso de Curso apresentado

    Fundao Universidade Federal de Rondnia,

    para obteno do ttulo de Licenciatura em

    Educao Fsica.

    Professor Orientador: Ricardo F. S. Canto

    Ji-Paran

    2007

  • 3

    1. IDENTIFICAO

    1.1. Ttulo.

    OS BENEFCIOS DOS JOGOS RECREATIVOS NA ALFABETIZAO DOS ALUNOS

    NO MUNICPIO DE ALTO PARASO-RO

    1.2. Autores:

    IZAIAS PEREIRA FERREIRA

    JOO MARCOS TRIPER

    NELI TEREZINHA COSSETIM

    1.3. Finalidade

    Obteno do ttulo de Licenciado em Educao Fsica.

    1.4. Instituio

    Fundao Universidade Federal de Rondnia - UNIR

  • 4

    IZAIAS PEREIRA FERREIRA

    JOO MARCOS TRIPER

    NELI TEREZINHA COSSETIM

    OS BENEFCIOS DOS JOGOS RECREATIVOS NA

    ALFABETIZAO DOS ALUNOS NO MUNICPIO DE ALTO

    PARASO-RO

    Monografia apresentada como pr-requisito para obteno do ttulo

    de Licenciado em Educao Fsica da Fundao Universidade Federal

    de Rondnia - UNIR, submetida aprovao da banca examinadora

    composta pelos seguintes membros:

    AVALIADORES:

    ______________________________ __________

    1 avaliador Nota

    Prof. Ms. Ricardo Faria Santos Canto - Orientador

    ______________________________ __________

    2 avaliador Nota

    Prof. Ms. Luis Gonzaga de Oliveira Gonalves

    ______________________________ __________

    3 avaliador Nota

    Prof. Ms. Eurly Kang Tourinho

    _________________

    Mdia

    Ji-Paran-RO, 05 de outubro de 2007.

  • 5

    RESUMO

    A alfabetizao de suma importncia na vida do cidado, por isso necessrio que haja

    investimento nas sries iniciais. Quando uma criana sai das sries iniciais mal alfabetizadas

    ela comprometer vrios anos de sua vida escolar. necessrio que todos os professores

    tenham conscincia da importncia de termos uma sociedade alfabetizada que no deixe essa

    misso s para os pedagogos. H muito tempo a Educao Fsica era vista como uma forma

    de adestrar alunos, que visava s o desenvolvimento dos msculos e a padronizao de

    movimentos. Hoje vemos como uma disciplina totalmente pedaggica voltada juno dos

    movimentos com a cognio unindo corpo e mente em uma mesma rea de conhecimento.

    Podendo assim, ser muito til na rea de alfabetizao. Esse estudo tem como objetivo

    trabalhar de forma interdisciplinar, com jogos recreativos para auxiliar no desenvolvimento

    dos alunos de alfabetizao do municpio de Alto Paraso-RO. Foi desenvolvida uma pesquisa

    envolvendo sessenta e seis (66) alunos de alfabetizao, sendo que vinte e oito participaram

    do grupo experimental e trinta e oito (38) do grupo de controle. Foram aplicadas doze (12)

    aulas de Educao Fsica, com jogos recreativos para o grupo experimental num perodo de

    quarenta e cinco (45) dias, todas as aulas explorando contedos de alfabetizao. Para o grupo

    de controle foram trabalhadas s aulas de recreao. Os dois grupos foram submetidos s

    mesmas avaliaes diagnsticas para a classificao dos alunos de acordo com os nveis de

    leitura e escrita. A mesma avaliao foi realizado no final, aps doze (12) aulas. O resultado

    foi significante para o grupo experimental. Houve um avano grande, confirmando assim as

    idias de: Piaget, Emlia Ferreiro, Luzia Bomtempo e outros pesquisadores da rea.

    Palavras-chave: alfabetizao, jogos, aprendizagem.

  • 6

    ABSTRACT

    The alfabetizao is of utmost importance in the life of the citizen, therefore it is

    necessary that it has investment in the initial series. When a child leaves the initial series

    badly alfabetizadas it will compromise some years of its pertaining to school life. It is

    necessary that all the professors have conscience of the importance of terms a alfabetizada

    society that does not leave this mission alone for the pedagogos. The Physical Education has

    much time was seen as a form to train pupils, who only aimed at the development of the

    muscles and the standardization of movements. Today we see as one disciplines total

    pedagogical come back to the junction of the movements with the cognition joining body and

    mind in one same area of knowledge. Thus being able, to be very useful in the alfabetizao

    area. This study it has as objective to work of form to interdisciplinar, with recreativos games

    to assist in the development of the pupils of alfabetizao of the city of High Paradise-RO. A

    research was developed involving sixty and six (66) pupils of alfabetizao, being that twenty

    and eight had participated of the experimental group and thirty and eight (38) of the group of

    control. Twelve (12) lessons of Physical Education had been applied, with recreativos games

    for the experimental group in a period of forty and five (45) days, all the lessons exploring

    alfabetizao contents. For the group of control recreation lessons had been worked alone.

    The two groups had been submitted to the same disgnostic evaluations for the classification of

    the pupils in accordance with the levels of reading and writing. The same evaluation was

    carried through in the end, after twelve (12) lessons. The result was significant for the

    experimental group. It had a great advance, thus confirming the ideas of: Piaget, Emlia

    Blacksmith, Luzia Bomtempo and other researchers of the area.

    Word-key: alfabetizao, games, learning

  • 7

    SUMRIO

    LISTA DE FIGURAS ............................................................................................................... 9

    1. INTRODUO .................................................................................................................. 10

    1.1 PROBLEMATIZAO ................................................................................................. 11

    1.2. JUSTIFICATIVA .......................................................................................................... 13

    1.3 OBJETIVOS ................................................................................................................... 14

    1.3.1 Objetivo Geral ......................................................................................................... 14

    1.3.2. Objetivos Especficos ............................................................................................. 14

    1.4 Questes de Pesquisa ...................................................................................................... 14

    2. REFERENCIAL TERICO ............................................................................................. 15

    2.1- Histria de Alto Paraso RO ...................................................................................... 15

    2.2 Histria da Educao Fsica em Alto Paraso. ................................................................ 16

    2.3 Jerico Motorizado A maior manifestao cultural de Alto Paraso. ............................ 18

    2.4. O que alfabetizao ..................................................................................................... 19

    2.4.1 As fases da alfabetizao ........................................................................................ 20

    2.4.2 Ambiente Alfabetizador...........................................................................................25

    2.4.3. Construtivismo ....................................................................................................... 27

    2.4.3.1. A prtica de ensino construtivista.................................................................28

    2.4.3.2 O jogo: uma das metodologias da aprendizagem construtivista.................29

    2.5 Jogos Recreativos ........................................................................................................ 30

    2.5.1. O Jogo e suas definies ......................................................................................... 31

    2.6 - Caractersticas e Necessidades das Crianas de 6 a 7 anos ......................................... 32

    3. METODOLOGIA ............................................................................................................. 34

    3.1 - Quanto pesquisa ........................................................................................................ 34

    3.2 - Quanto s aulas ............................................................................................................ 35

    3.3 - Anlise e Discusso dos Dados .................................................................................... 38

    3.3.1 Anlise .................................................................................................................. 39

    4. CONCLUSES E RECOMENDAES ........................................................................ 41

    4.1 Concluses ...................................................................................................................... 41