JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA:

CONTRIBUIÇÕES DO JOGO “MUNDO DOS PARASITOS” NAS INTERAÇÕES ARGUMENTATIVAS

Ronaldo Santos Santana, Leticia Thais Santos Oliveira, Elaine Aparecida Monteiro; Enios Carlos Duarte, Marco Aurelio Sivero Mayworm

Objetivo Geral

• Elaborar e analisar os resultados de um Jogo Didático com uma abordagem investigativa.

Objetivos Específicos

• Relatar a experiência da construção e utilização de um Jogo Didático com um enfoque investigativo no Ensino de Biologia.

• Analisar as contribuições do Jogo Didático “Mundo dos Parasitos” nos processos argumentativos de alunos da Educação Básica.

Introdução

Alfabetização Cientifica

Villas Bôas (2009); BRASIL (1999); Pedroso (2009);

Carvalho et al. (2013);

Piaget, (1974); Vygotsky (1984);

Toulmin, (2006)Sasseron e Carvalho (2011)

Material e Método

• Sujeitos da Pesquisa: 92 alunos de três turmas com faixa etária entre 15 e 17 anos de uma escola da Rede Estadual localizada na Zona Sul de São Paulo

• Natureza Qualitativa• Análise por meio do Modelo de Toulmin, (2006).

• A sequência foi aplicada no dia 07 de outubro de 2014 com duração de aproximada 100 minutos.

• Coleta dos resultados por meio de gravações em áudio, fotos e registro escrito.

O Jogo

Teoria da Argumentação de Toulmin

Interpretação do Modelo de Toulmin segundo Capecchi e Carvalho, (2001) Disponível em: <http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/vol5/n3/v5_n3_a2.htm>

Resultados

Discussão

• Quanto a escolha do tema:Tema de Acordo com a Realidade do aluno.

(LIBÂNEO1990)

• Relação entre a escolha do conteúdo e a argumentação:Conteúdos da vida cotidiana e a argumentação

(SASSERON E CARVALHO2011)

• Sequência Didática e a Alfabetização Cientifica:

– Processo de Argumentação como Indicador de Alfabetização Cientifica

Sasseron e Carvalho (2011).

Considerações Finais

• Aplicabilidade do Método do Ensino por Investigação em Jogos Didáticos.

• Potencial da Sequência Didática do jogo “Mundo dos Parasitos” em estimular as interações argumentativas com alunos do ensino médio.

• Jogo Didático e Alfabetização Cientifica

• Importância do Jogo Didático como facilitador do processo de Ensino-Aprendizagem.