AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DIOGO CÃO | DEZEMBRO 2011 | 0,5 CUCOS

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Hastear da Bandeira Verde

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O DIA DA ALIMENTAÇÃONOVO ACORDO ORTOGRÁFICO O ECO CONSELHEIRO NA NOSSASALA

EB1 e J. I. VILA MARIM

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Turmas EFA à descoberta da cidade

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JOGOS MATEMÁTICOS22Pág.

EXPOSIÇÃO SOBREOS MORCEGOS 9

Pág.

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2 atualidade DEZEMBRO 2011

ficha técnica

Propriedade AgrupamentoVerticaldeEscolasDiogoCão Coordenação VítorLima

Impressão

ARCPA 9ljdzƛLJŀ Conselhos

de

Docentes

e

Departamentos

e-mail cuco@aedc.edu.pt web page www.eb23-diogo-cao.rcts.pt Periodicidade Trimestral Tiragem 500exemplares

No dia 17 de Novembro, as crianças dasala 3 do Jardim de Infância de S. Vicentede Paula 1 foram visitar a exposição de S.MartinhoàbibliotecadoCentroEscolardaNossaSenhoradaConceição,paraaqualti-nhamcontribuídocomdoistrabalhos.Nes-se mesmo dia, desenvolvemos uma acçãodesensibilizaçãonoâmbitododiamundialdo não fumador para relembrar as pesso-as dos malefícios do tabaco. Criamos unsdesdobráveis onde continham informaçõesproferidas pelas nossas crianças sobre asdoençasqueotabacocausavaeporquenãodevíamosfumar.Ascriançasnessasaídaaoexteriorentregaramessesdesdobráveis,àseducadorasdo jardimn.º2,àbiblioteca,àjuntadefreguesiaejuntodapopulaçãoen-volventedonossojardim-de-infância.

Dia MunDial Donão FuMaDor

Nopassadodia17deNovembrocomemo-rou-senaEB2,3DiogoCãooDiaMundialdoNãofumador.Estainiciativafoidinamizadanoâmbitodas

disciplinas de Ciências Naturais, Ciências daNatureza,EducaçãoMoraleReligiosaCatólicacomacolaboraçãodoProjeto“ComPESeCa-beça.

Dolequedeatividadesdestacamos:• A elaboração de cartazes alusivos ao

tema; • Elaboração e distribuição demensagens

commaterialreciclado(maçosdetabacovazios),

• ConceçãodeumPoster;• Poemas;• Projeçãodevideoclips;• Elaboraçãodemarcadores;

Todasasatividadescontaramcomacolabo-ração/participaçãodosalunosdo2ºe3ºCEB,os quais revelaram grande empenho e dina-mismo contribuindo para a sensibilização dacomunidadeescolar.Nopróximodia2deDezembroseráassinala-

dooDiaMundialdeLutaContraaSIDA,envol-vendocomomesmodinamismoeempenhoosalunosdo3ºCEB,noâmbitodaáreadiscipli-nardeCiênciasNaturais,contandonovamente

Dia Mundial do não-Fumadorna nossa escola

comacolaboraçãoeimpulsodoprojeto“ComPESeCabeça”.

A Coordenadora do Projeto PESAna Angelina Além

Nopassadodia4deNovembro, realizou-senoJ.I.daTimpeiramaisumaFeiradoOutono.Com o objectivo de angariar verbas para a

aquisiçãodeumamesadeciênciase seu res-pectivo material, todos os pais do Jardim deInfânciaarregaçaramasmangasdeformaator-narestainiciativaumverdadeirosucesso.Nestanossafeiraencontrava-sedetudoum

pouco,desdemarmeladaecompotasfeitaspe-lasavós,castanhas,nozes,dióspiros,biscoitos,peças de artesanato, frascos decorados pelascriançasemuitomais…Tendoestainiciativacumpridooseuobjecti-

voprincipal,agoraosnossosmeninospoderãofazerinúmerasexperiênciasnasuanovamesadeciências.TodosospaisdoJardimdeInfânciadaTim-

peiraestãodeparabénspelaprontainiciativaecooperaçãoquerevelaram.

Representantes de Pais e E.E. do J.I.daTimpeira

Feira de outono no J. i.da Timpeira

3DEZEMBRO 2011 editorial

EDIT

ORIA

LReflexão:UMOLhARSOBREOMUNDOATUAL:

Muitagenteafirmaqueoshomenssãounsseressimpáticos,muitointeligentes,bondososecompreensivos,esão,alguns…Comopodeumapessoaquenãogostadeou-

tra,pelasuacordepele,serbondosaoucom-preensiva?Oserhumanoéumsersimpático,inteligen-

te, bondoso, e compreensivo,mas é tambémpreconceituoso, mau e, muitas vezes, não sepreocupacomossentimentosdosoutros.há dois ou três dias atrás, estava a ver um

belo jogode futebolda liga inglesa.Aequipadacasaestavaaperderdoisazero,quandonosúltimosdezminutosconseguiu“daravolta”eganhoutrêsadois.Foiumdosjogosmaisbo-nitosquealgumavezvi,quando,noúltimomi-

nuto,umjogadordaequipadefora,talvezporestarfrustradoporestaraperder,insultouumjogadordaoutraequipa.Foiexpulsoeveio-sefuturamenteasaberqueo insultouporcausadasuaraça.O jogador deve ter sido punido com uma

multinha de nada e estragou um espetáculofantástico,porterinsultadooutroserhumano,que não conhece de lado nenhum, simples-mentepelacordasuapele.Comestetextoqueromostraratodaagente,

paranãoestragarnenhumespetáculo(mesmoque não seja de futebol) oumomento a nin-guém,poissomostodosdiferentes,mastodosiguais.

Trabalho realizado por: Diogo Ribeiro Nº5 8ºA

Preto no branco

Como proteger o nosso ambiente

A nossa turma no dia 23 de novembro foiplantar árvores e arbustos autóctones a umalocalidade chamada Souto que pertence aoconcelho de Vila Pouca de Aguiar e que estádentrodoParqueNaturaldoAlvão.A viagem foi feita de autocarro e pelo ca-

minho vimos: um rebanho de ovelhas, váriasvacas,umburroe três cavalos. PassamosporVilarinho da Samardã que é a terra dos avósmaternos de um colega nosso que se chamaJoão Filipe e passamos perto do restaurantedostiosdeoutrocolegaquesechamaMiguel.VimospartedaserradoAlvãoqueestavafeiaporqueestavaqueimada.Quandochegamosaoterreno,ondesepas-

souestaexcelenteatividade,conhecemosou-troscolegasdeumaturma,tambémdo2ºano,daescoladeVilaPoucadeAguiar.Depoisdenosapresentarmoscomemosuma

merendinhamuitoboaquenosofereceram.Comabarrigacheiaeemgrupofomosplan-

tarcarvalhos,azevinhos,castanheiros,pilritei-ros, lódãos, freixos, vidoeiros, azereiros, sa-bugueiros, loureiros, folhados e aveleiras emburacosquetínhamosquedescobrir e comaajuda de ferramentas empurrávamos a terracomjeitinhoparaaraizficarbementerrada.

Cadagrupoplantoupertodeduascentenasde árvores e arbustos. Quando acabamos aplantação comemos castanhas assadas ao arlivrequeestavamdeliciosas.A seguirtiramosfotografiascomogrupotodoeregressamosaVilaRealcontentesmasumbocadinhocansa-dos.Asatividadescontinuaramdetardenaesco-

la.TivemosavisitadosenhorJoãoqueéeco-conselheiro que nosmostrou um PowerPointengraçadocomperguntasecomváriasrespos-tasparanósdescobrimosqualaqueestavacer-ta.Sónãoacertamosuma.OsenhorJoãonofimofereceu-nosumsaco

comumlápis,umblocodenotas,umímanparapôrnofrigorifico,umsacoverdeparalevarascaixasdosmedicamentosque jánãosãousa-dasparaa farmáciaeum jogopara jogarmosemcasacomafamíliaequesechamao“ECO-sapião” paramostrarmos que sabemos tudosobrecomoprotegeroambiente.Estaatividadeintegrou-senacampanha“En-

tregueosmedicamentosforadeusoetrateoambiente”organizadacomaajudadaQuercusedaValormed.

Texto elaborado por todos os elementos do 2º ano Bdo Centro Escolar das Árvores

A todos uma saudação amiga comvotosdebom trabalhonestefinaldeperíodo.Quandopenseinesteeditorial lem-

brei-medetrêscoisasquenãopoderiadeixardeescrever.Olhemoscomcuidadoonossovizi-

nhoouamigoquevaiterumNatalme-nosbomesteano.Sejamossolidários,façamos domuito ou pouco que nosrodeia,aalegriadequemvivepior.hámuitospaisemãesdosnossosalunosque se encontram desempregados esecadaumdenósminimizarumboca-dinhoassuasfaltas,quemsabepode-remostrazerumasfestasmaisfelizesatantagente.Nestemêstãoespecialdocalendá-

rio, lembro à comunidade educativatodo o nosso pessoal docente e nãodocente que se encontra doente. ÀCândidaJorge,àZéMota,aoJoaquimBasílio, à Fátima Gomes, à Rute Oli-veira, ao Nuno Silva, à Teresa Melo,à Guilhermina Rosa que eles saibama falta que nos fazem e as saudadesque sentimos por não privarmos dia-riamentecomasuapresença.Epeçoque,quandoleremestaspalavras,nãoesqueçamqueestamostodosatorcerporrápidasmelhorasequeregressembonsetãorápidoquantopossível.Finalmente, o Agrupamento pre-

para-se para nova Avaliação Externa.Maisumpasso importantenaacredi-tação e certificação de instituição deexcelênciaaque,julgo,temosdireito.BOM NATAL, a toda a comunidade

educativa.

ODiretor:José Maria Magalhães

O Jardim de Infância

4 apee DEZEMBRO 2011

Mensagem da APEEOritualrepete-setodososanos!Oiníciode

cadanovoanolectivoimpõeadaptaçõesouatémesmoalteraçõesnodiaadiadasfamíliasim-plicadas.EsedapartedosPaiseEEénaturalaexistênciadesentimentosdeansiedade,preo-cupaçõeseincertezas,nosalunosmanifesta-sesobretudoo entusiasmoe a euforia.Nosquejá frequentaram a escola, pelos reencontrosque o reinício promove.Mas estes sentimen-tossãoparticularmentevivenciadospelosquepelaprimeiravezvãofrequentara“escola”:osmaispequeninosnosestabelecimentosdopré--escolar,osquevãoparao1ºanodo1ºcicloeosquepassama frequentaro5ºanodo2ºciclo.Écomsatisfaçãoquetodosdizemque“jávãoparaaescoladosgrandes”!Éefetivamen-tenestascriançasquesemanifestaaenormevontadedecresceremeaprenderemdepressa.Saibamostodosnós,famíliaeescolafazercomqueesteentusiasmonãosedesvaneça.Queopercursoqueagorainiciamlhesproporcioneaconcretizaçãodosseussonhos.Grandessuces-soseducativosparatodossãoosvotosdaAPEE.Porém, não podemos ignorar que, este en-

tusiasmo inicial que alimenta grandes expec-tativas,podeacurtoprazoconstituir-secomoum problema, se não houver um adequadoenquadramento e acompanhamento por par-te dos responsáveis. Os alunos passam a terreferências e modelos que até então desco-nheciamepassamaconvivercomgruposdosquaiseventualmenteaindanãofaziamparte.Éprovávelqueasfamíliaspassemaserconfron-tadas com solicitaçõese exigênciasqueantes

não existiam. Isto reflete-se também a nívelmaterialatravésdasmarcasdereferênciaquetodosdesejam:deténis,deroupa,demochilas.AAPEEreconheceaexistênciadenotóriasdifi-culdadesnoseiodemuitasfamíliaseestáaten-taaesteproblemaquepodetolheropercursodemuitascrianças.Nosentidodeatenuares-tas dificuldades envolver-nos-emos em todasas acções que contribuam para minimizar ascarênciasdealgunsmaisnecessitados,dequeéexemploainiciativa“Umgestovalemaisdoquemilpalavras”.

Nosentidodeouvirosanseiosepreocupa-çõesdospaiseEEaAPEEpromoveu,nodia8deOutubro,umareuniãoentrerepresentantesde EE, Autarquia e Direção do Agrupamento.Desse encontro resultaram um conjunto de

preocupações,comdestaqueparaaqualidadedas refeiçõesservidasnasescolasdo1ºciclo.Vamoscontinuaraexigirqueàsnossascriançassejaprestadooensinoeosserviçosaquetêmdireito,nomeadamenteumaalimentaçãocomqualidade.Dandocumprimentoaoqueestavaprevisto

noplanodeatividadesdaAPEEeàsregulamen-taçõesnormativasemvigorrealizou-senopas-sadodia29deoutubroumaassembleiageraldepaisdoagrupamento.Paraalémdeoutrospontos como: aprovação do relatório de con-tasedobalançodasatividadesdoúltimoanoeaprovaçãodoplanodeatividadesparaesteano;nestaassembleiageraldepaiseEEforamalterados os Estatutos da APEE e eleitos osrepresentantesdospaiseEEparaoConselhoGeraldoagrupamento.Paramais informação,podem consultar em (www.assoc-pais-diogo--cao.org).Quem conheça a dimensão e a dispersão

deste agrupamento compreenderá melhor oquantoédifícil,paraalguém,aperceber-sedetodos os problemasquediariamente vão sur-gindonasescolas.Oranãosendoprofissionaise sem dedicação exclusiva, os elementos queconstituemosórgãossociaisdaAPEEnãopo-demsabertudooquesepassanouniversodasescolasdoagrupamento.Oquepodemosgarantiréquetodasassolici-

tações/preocupaçõesquenossejamremetidasserãotratadasjuntodequemtivercompetênciaparaassolucionar.Apelamospois,aquetodosos pais e EE sejam rigorosos e exigentes com

osseuseducandosquerquantoà responsabi-lizaçãoquelhesdeveserincutida,querquantoareivindicaçãodasmelhorescondiçõesparaosucessoebemestardecadaaluno.Destafor-macadaumestaráacontribuirparaaformaçãodecidadãosresponsáveisnocumprimentodosdeveresmasexigentesnosseusdireitos.Pelanossapartevamoscontinuaralutarea

pugnarporumaEscolamelhoreporumame-lhor Escola e Sempre pelo Futuro dosNossosFilhos.Motiva-nosofactodesentirmosqueamaiorpartedospaiseEEse reconhecenestacausa!Atodaacomunidadeeducativadeixamoso

nosso apreço; com votos de BomNatal e umPrósperoanode2012.

A APEE

“Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serãojardins-de-infância!”

Para Pais (com filhos no jardimde infância) e educadores

1. “Proibidoinsultarojardim-de-infância

chamando-lhe“escolinha”.Emprimeirolu-gar,porqueéumaescola.Emsegundo,por-quetodasasescolasganhavamseligassemBrincarcomaprender.2. É proibido que os pais imaginem

queojardim-de-infânciaserveparaapren-deralerecontar.Eleéútilparaaprenderadescobrirossentimentos.Paraaprenderaimaginareafantasiar.Paraaprendercomocorpo,comamúsicaecomapintura.Eparabrincar.Umacriançaquenãobrinquedevepreocuparmaisospaisdoqueseelafizerumaououtrabirra,pelamanhãaochegar.3. Ojardim-de-infânciaassustaascrian-

çassemprequeospais-comoquemsosse-ganelasosmedosdelespormaisumdiadejardim-de-infância-lhesrepetem:“hojevaicorrertudobem!”4. Ospaisestãoproibidosdedespedir-

-semuitasvezesdascrianças,aochegaremtodososdias.Eébomquesedecidam:ouficamcontentesporelascorreremparaosamigosouficamcontentesporelasseagar-raremaopescoçodeles,comseestivessemprestesaserabandonadasparasempre.5. Éproibidoqueascriançasvãodia-

-sim dia-não ao jardim-de-infância. E quevão, simplesmente, quando os seus capri-chos infantis vãode férias. E quenão vão“sóporquesim”.Ojardim-de-infâncianãoé um trabalho para os mais pequenos. Éumabelaoportunidadeparaospaisnãoseesqueceremque sepodeamaro conheci-mento,namorarcomavida,nuncaserfelizsozinhoebrincar,aomesmotempo.6. Nojardim-de-infâncianãoéobriga-

tóriocomeratéàúltimacolher;nemdormirtodososdias.Enãoénadamauqueumacriança se baralhe e chame pai/mãe aoeducador/a(ouvice-versa).7. Ospaisestãoobrigadosaestaraho-

rasquandosetratadumacriançaregressara casa. Prometer e faltar deviadar direitoaqueospais fossemsujeitos classificadoscomotendonecessidadeseducativasespe-ciais.8. Ospaisnãopodemexigiraosfilhos

relatóriosdecadadiadejardim-de-infância.Masestãoautorizadosaficarpreocupadosseascriançasforemficandomaisresmun-gonas,maistristonhasou,até,maisaflitas,semprequeregressamdelá.Eestão,ainda,autorizadosaproibirqueojardim-de-infân-ciasóseabraparaelesduranteasfestas.9. O jardim-de-infância é uma escola

depais.Eumlugarondeoseducadoressãoeducadospelascrianças.Umlugarondeto-dos seeducamunsaosoutrosnãoéumaescola como as outras. É um jardim-de--infância.10. Umdia, nummundomais amigo

dascrianças,todasasescolasserãojardins--de-infância!”

Eduardo Sá (Psicólogo)

5DEZEMBRO 2011 atualidade

Olá,nóssomososmeninosdoJardimde InfânciadeGravelos.Comogostáva-mosmuitodesabercoisassobreosmor-cegos,nodia16deNovembrofomosaoParqueNaturaldoAlvãoveraexposiçãoquesechamava“Morcegoseosseusse-gredos”.Quando chegamos, entramos numa

salaqueestavadecoradacommorcegos.Estavamuitobonita.O Engenheiro henrique explicou-nos

queem2011/2012eraoanodomorce-goporquecomoosmorcegosestãoemviasdeextinçãotemosdeosproteger.

aPrendemos Que os morceGos:

–Sãomamíferosporquetemocorpocobertodepêloeembebésalimentam--sedoleitedasmães–Sãoosúnicosmamíferosquevoam

comumas“asas”quesechamammem-branaalar.–Dormemdediaedenoitecaçamin-

sectos,moscas,mosquitos,abelhas,etc–NoOutonoeno Invernohibernam

nasárvores,grutas,ponteseminas–Não vêemmuito bemmas têm os

ouvidossemprealerta

dePois da VisiTa jÁ aPrendemos mais coisas soBre os morceGos e fiZemos muiTos TraBalhos:

– Já sabemos que os morcegos nãosão maus. São nossos amigos pois co-memmuitosinsectosqueprejudicamaspessoaseanatureza–SóhámorcegosvampirosnaAmé-

ricadosul–EmPortugalexistem24espéciesde

morcegos–Osmorcegosdurammaisoumenos

trintaanos–Naprimavera,dãoá luzumfilhote

quecrescedepressaJáfizemosummóbildemorceguinhos

para enfeitar a nossa sala. Também jáfizemos um livro sobre o que sabemossobreeles.Anossaprofessoramostroumuitos filmes sobre esta espécie queestaemextinção.

AINDAvamosfazerumagaioladema-deiraparacolocarmosnaárvoredore-creioparaversealgummorcegoquerirparalámorar.

jardim de infância de Graveloseducadora cristina durão

Os Morcegos

Noël c’est l’amourNoël c’est la paix

Noël c’est l’harmonieNoël c’est la joie

Noël c’est le bonheurNoël tu es éternel !

les élèves

8º B

Noël c’est…

les élèves de 8º c

Les motsde l’Avent

Retrouve tous les motsde la liste dans la grille.

Attention ils peuvent être danstous les sens.

Avec les lettres restantes trouve le mot caché: “il est utile pendant l’avent!”

ânefeu

noëlnuit

aventhiverjours

crèchebougiesnicolassantonslumière

décembre

Noël

O prazer de ler e o prazer de escrever6 atualidade DEZEMBRO 2011

Descobrir os autores portugue-ses, através do círculo de leitura,levou-meaoencontrocomaescrita.Aceitei o desafio da professora deportuguês. As palavras começaramabailarnaminhacabeça,entrarnadança,euqueria,maseuaindasouuma aprendiza de 12 anos. Omeupai, sentindo o meu desassossego,conduziueorientouaminha fanta-siaeas ideiascomeçaramaorgani-zar-seeatomarforma…nasciaotexto.

o deserTo ali Tão PerTo

A caravana deslocava-se lentamente sob osolescaldanteeaareiaquentedodeserto,ser-penteandoporentreasdunasqueporvezesseafastavamparafacilitaranossapassagem.Eraaturmado6ºDnumamerecidaviagem

deestudoatribuídapeloconselhodiretivoporsetratardaturmamaistraquinadaescolaDio-goCão.Àfrente,oprof.Zecamarcavaoritmo,mon-

tadonumaenormeavestruz.–Vamosmeninos,mantenham-seemfilae

nãosepercamdevistaunsdosoutros,daquiapoucofazemosumapausaparadescansarecomprargelados...A Lídia e eu balançavamo-nos no dorso de

umaelegantegirafadepernascompridaseumpescoçoquequasepareciatocarocéu.Depoisvinha o resto da turma, uns a cavalo, outrosmontados em carneiros, vacas, cabras e atéenormes galinhas. O André ia agarrado a umenormemorcego preto que por baixo se po-diamlerassiglasINEM.Asnossasprofessorassentadasemtapetesvoadoresvigiavamatenta-mentetodaacoluna.Desúbito,umatempestadedeareiapuxada

peloventofortecomeçouaabater-sesobreodeserto,entãooprof.Zecagritanovamente:–Vamos desmontar, vamos abrir as tendas

e fazer um acampamento até a tempestadepassar.Nodiaseguinte,logopelamanhã,tudoesta-

vamaiscalmo,oventodeixoudesoprar,ofriodanoitedeu lugaraohabitual calordodia,apaisagem transformara-se, as dunas estavamagoramaisbonitaseentãoretomamosanos-saviagemseguindoumalindaestrelabrilhantequepiscavaenos levariaao localpornóses-colhido.

Tudo parecia perfeito, passamospor refrescantes oásis onde podia-mosdescansar,encheroscantiscomáguafrescaematarasede,comprargelados, andar de bicicleta, o Fran-ciscoatétrepavaaoscatosenãosepicava.Passados alguns dias de viagem,

começamosaavistarnohorizonteoquepareciamserumasenormesdu-nasde formageométrica triangular,

àmedidaquenosiamosaproximandoaperce-bemo-nosdequetinhamoschegadoaonossodestino;aspirâmidesdoEgipto.Eraalgoassombroso,enormes,mágicas,en-

voltasnumcenárioarrebatadoremqueocéu,aareiaeosolsemisturavamnumaharmoniaquaseperfeita.Oguardiãoeraumaenormees-fingerepresentadaporumleãocomcabeçadehomemquealipremanecia imóvelháséculosresistindoàiradastempestadesdodeserto.– Meninos– diz a prof. Dulce. - Portem-se

bem,nãovamosacordarosdeusesdodesertoeelesfiquemzangadosconnosco.Façam as perguntas que quiserem – diz a

prof.AnaMaria.–Paraqueforamconstruídasaspirâmides?–

PerguntaaFrancisca.– Eu sei, eu sei!– Insiste com voz grossa o

Alexandre- sãomonumentos funerários man-dadosconstruirporpoderosos faraós,antigosreisegípcios,comafinalidadedefazerrepou-sar os seus corpos depois de mumificados eacompanhados de muitas das suas riquezas,atéàposteridade.–huau!–Todaaturmaeprofessoresfica-

ramestupefactoscomtãopormenorizadades-crição.De súbito, passo a mão pela cara, o suor

escorria-me da face, o sol estava quente e obarulhodasondaspareciacantarumacançãodeembalar.Levantoacabeça,abroosolhosereparoqueafinaltinhaadormecidodeitadanatoalha, numa praia apinhada de veraneantesqueapreciavamabelezadomar.Entãopercebiporquerazãoanossacarava-

nanãotinhacamelos,asdunasseafastavamànossapassagem,haviageladosnodeserto,erapossívelandardebicicletaeoAlexandresabianapontadalínguaarespostaàperguntasobreaspirâmidesdoEgipto...Quepenateracorda-do.

Àsemelhançadoquetemvindoaacontecer(esteéjáoquarto ano), recomeçou na nossa escola o Curso Livre deInglês.Destinadoapais,encarregadosdeeducação,funcio-nários eprofessores, o curso funcionadas 18.30 às 19.30,estandoasturmasdivididasdaseguinteforma:

Terça-feira –Turma1–IniciaçãoQuarta-feira –Turma3–IntermédioeTurma4-AvançadoQuinta-feira –Turma2–Elementar

Continuamosaprometeraulascommuitosol,mesmoqueestejaachover,einsistimosemseguiresteprincípio“Liveasifyouweretodietomorrow.Learnasifyouweretoliveforever.”

Profª ermelinda helena e Profª helena olga

Ema João 6º D

Curso livre de inglês

Nopassadodia17deNovembro,tive-mosavisitadeduasbiólogasdo“GrupoLobo” que vieram à nossa escola paranos falar deste animal que nós conhe-cemosdemuitashistóriasnasquaisfazsempreo“papeldemau”.Passaram-nosumpequenofilmeeen-

sinaram-nosmuitas coisas sobre os lo-bos.Afinal,sãoanimaiscomoosoutrosque lutamparasobreviver, commuitasdificuldades. Nós, os humanos, não ossabemoscompreenderenãoos temostratadolámuitobem…Oqueaprendemos: “– Eles não precisam da nossa da

nossa ajuda para arranjar comida; elessabemarranjarsozinhos”“–Sãoparecidoscomoscãesmastêm

asorelhasemformadetriângulos”“–Elesvivememgruposquesecha-

mamalcateias.”“–Oslobosficamnabarrigadamãe2

mesesenascemquasesempre5 lobosbebésemcadaninhada.”“–Têmocorpocobertodepelocasta-

nhoecinzento.”“–Oslobosibéricostêmumariscade

pelopretonaspatasdafrente”.“–Elesvivemnasflorestasnasmonta-

nhasenaneve.”“– Os da neve são brancos para se

confundiremmaisfacilmente.”“–Os lobos não gostamque as pes-

soasestejampertodelesporquesenãoelesfogem.”“– Eles cantam (uivam) para chamar

osoutrosloboseparafalaremunscomosoutros.”“–Aspessoaspodemajudaroslobos

nãoosmatando.Ossenhorescaçadoresnãopodemcaçarosanimaistodospor-quesenãoelesnãotêmquecomer.Nãodevemosmataroslobosporqueelessósãomausnashistórias.”No final, fizemos um desenho con-

juntosobrelobos…ficoumuitobonito!Decidimosque iremos tentar descobrirmais informações acerca deste animaltãodesconhecidopelaspessoas!

os meninos do jardim de infâncias.Vicente Paula 1

Os Lo

bos

O meu animal de estimação

Existe na Igreja daMisericórdia uma se-pulturadeJoséCustódio,fuzilado,aoqueopovodiz,inocentemente,em12deMaiode1813.O“SantoSoldado”éumahistóriadeum

militar,denomeJoséCustódio,quepresta-vaserviço,comosoldado,noRegimentodeVilaReal quando foi acusadodeum roubosacrílego.Este soldadoeramuitovalenteeamigo de toda a gentemas, apesar de serumbomsoldado,tinhaumprimoqueoque-riaprejudicar.Esteroubouumcálicevalioso,deouro,numaigrejalocal,tendo-ocolocadonamochila de José Custódio. Desta forma,aquandodaprocuradocálicedesaparecido,estefoiencontradonamochiladosoldado.Julgadoemtribunalmilitar,foicondenadoàmorteeexecutadoaarcabuz,nolugarhojedenominadooArcabuzado,emvirtudedes-teacontecimento.Dizaindaatradiçãoque,sabendoopaido

soldadooqueofilhoera,foiaLisboapedirclemência ao rei solicitandoo perdãoparaseufilho.OpaidosoldadoJoséCustódioeraportadordoindultorégioquando,aochegaràPontedoSordo,ouviuadescargadases-pingardasdopelotãoque fuzilouovalentesoldado. Logo teve o pressentimento quechegava tarde demais. Pois José Custódio,embora tivesse jurado até à morte a suainocência, jaziapara sempremorto.Assim,morreo inocente,umavezquenão foielequeroubouocálice,massimoseuprimo.Emhomenagemaosoldadoinocente,no

localfoierguidaumacapela.Esteaconteci-mento abalou tão profundamente a gentedacidadequelogoopassouavenerarcomo“Santo Soldado”, e a invocá-lonasnecessi-dadeseaflições.

recolha de rui Pedro, nº 21, 6ºa

Lenda doSanto Soldado

Gostavadeserbemestimado,lidopormuitaspessoas e viajar pormuitospaíses.Gostavadevivernumacasaounumagran-debiblioteca,passardemãoemmãoeserrequisitadopormuitosmeninosporqueeusouumlivroinfantilcomhistóriasparavoscontar, estou cheio demagia e demuitossegredos. Nasci há muito tempo e tenhovários irmãosemuitosprimos,pertençoaumagrande famíliade livros.Gostodeserquemsou.Terminoaminhaviagem,esperoquete-

nhasgostadodaminhahistóriaenãotees-queçasdelermuitoslivros!

luís rafael fernandes, nº 17, 5ºB

Se eu fosse um livro...

Eunãotenhonenhumanimaldeestimaçãomas,noanopassado,tiveumagatamuitobo-nitachamadaFiona.AFionaeraumagatape-queninaeoseupêloerabrancoepreto.Tinhaolhosverdeseunsbigodesmuitobranquinhos.Eu,àsvezes,tinhamedodebrincarcomaFio-na,porqueelatinhaasunhasmuitoafiadinhase magoava-me. A Fiona era uma gata muitotraquina e nunca parava quieta. Ela adorava

pendurar-senas cortinase roía asminhas sa-patilhas.AFionabrincavacomasbolaseeueaminhairmãjogávamoscomelaàbola…Umdia,aFionadesapareceu.Eueaminha

irmãficámosmuitotristesmasaminhamãedizqueeladeveterarranjadoumnamorado!

alexandre rodrigues coimbra nº 1, 5º B

ATréviéumagatinhajovemetricolor.Ami-nhagataéomeudespertador,porquedema-nhãelavaiàminhacamaecomapatadá-meestaladinhas na cara. Eu costumo chamar-lheChanecaeaminhamãechama-lheChanecória,masoseunomeéTrévi.Ela é um felino amigável, mas quando se

senteameaçadaéumafera;elaérápidacomoumachitaegraciosacomoumagarça.Tambéméboa caçadora:umdia trouxeumgafanhoto

enormeparaacozinha.Ànoitegostamuitodeirpassearparaoquintaldos vizinhos.háumsítioondeelagostadedormir,masésecreto,sóaminhafamíliaoconhece.Detodososgatosqueconheço,elaéamais

matreira.Elaémuitomaluca,masgostodelaassim!

laura, nº 15, 5ºB

Eutenhotrêsanimaisdeestimação:doiscães, oMaluco e o Brincalhão e a Linda,a coelha. O meu cão Maluco é grande,magro emuito bonito. Também émuitocalmoeobediente,éumcãoexemplar.OBrincalhão é mais pequeno que o outroe um pouco gorducho. É muito fofinho,comosãotodososanimais.Épretoebran-co,aocontráriodoMalucoqueétodocas-tanho.Só tenhoumacoelha,a Linda.Elaépequena,divertidaemuitobrincalhona.

É branca e tem os olhos azuis. Gosta deroer a sua própria gaiola e de correr. Osmeusanimaisdeestimaçãosãoamorosos,principalmenteoscães,pois sãofiéisaosdonos. Todosadoramcomere sãomuitobem estimados, pois são meus e são osmelhoresanimaisdeestimaçãodetodoouniverso!...

Shana, nº 24, 5ºB

Eutenhoonzecanáriosedoispeixes.Ocanárioqueeugostomaiséa“Pincki”,

porqueécordesalmãoeémuitoquerida.Eu costumo vê-la comer, tomar banho ebeberágua.Elavoamuitobemetemasasbonitas.Gostomuitodela!Omeupeixepreferidoéo“Laranjinha”.

Eleémuitobrincalhãoecomilão.Elegostamuitodebrincar,decomer,denadarededormir.Todososdias,quandoficanoite,o“Laranjinha”vaiparadebaixodeuma ro-chaquehánoaquário.Eugostomuitodomeupeixe!

Rafaela Pardal, nº 23, 5º B

Na sequência de um projeto sobre asplantas/árvores as crianças da sala 3 doJardimde Infânciade S.VicentedePaula1 andam a desenvolver surgiu uma entremuitasquestões:seráqueasplantastrans-piram?Depoisdemuitapesquisa,emlivrosena

internet decidimos fazer uma experienciapara verificar este facto e podermos darrespostaaestaquestão.Outrasquestõesestãoa serestudadas,

nomeadamente: “porque mudam de corasfolhasnoOutono?”,“Comocrescemasplantas?”,Oprojetoestáemdesenvolvimento.

Experiência da transpiraçãodas plantas

7DEZEMBRO 2011 atualidade

8 atualidade DEZEMBRO 2011

Poemas de OutonoTurma do 4.º Ano, B | Escola do Bairro

Visita de EstudoNo dia 7 de Novembro, fomos com as ou-

trasturmasdoscursosEFA,àsededoParqueNaturaldoAlvãoverumaexposiçãodemorce-gos.Ficámosa saber, comovivemosmorcegos,

comosedeslocam,comosealimentamecomosereproduzem.Os morcegos são mamíferos, alimentam-

-se de insetos e no inverno hibernam. Ficamdecabeçaparabaixoparapouparenergiaeéduranteesteperíodoqueaconteceagestaçãodasnovascrias.

Osmorcegos têmumpapel importante noequilíbriodanatureza.NofinalvimosumfilmesobreoParqueNa-

turaldoAlvão.Gostamosmuito da visita porque aprende-

moscoisasnovassobreosmorcegos,asideiaspré-concebidasemitossobre“vampiros”fica-ramesclarecidos.

efa – competências Básicas, Turma da manhã.Professora Esmeralda.

Nodia31deOutubro,DiaMundialdaPou-pança, fomosrealizarumavisitaaoJardimdaCarreiraeáreascircundantes.IniciamosavisitapeloConventodeSãoFran-

ciscoactuaisinstalaçõesdaG.N.R.,fundadoem1573.Narotundaemfrenteapreciamosumvistoso

padrãoornamentandoumpequenocanteiro.EntramosnaruadaCarreiradeBaixo,actual

avenidaAlmeidaLucena,logovimosmuitosjo-vensdocursodeeconomiadaUTADàportadobelíssimoedifíciodeSãoFrancisco,imponenteconstruçãoquetambémjáserviudequartelaoRegimentodeInfantarianº13.Ameiodaruaficamosdeslumbradoscoma

fonteconstruídaem1738efinanciadaporEl-reiDomJoãoV.Aocentroapresentaobrasãocomasarmas reais eno cimoumamagníficaimagemdeNossaSenhoradaConceição.Aquimatavamasedepessoaseanimaisqueentra-vamesaíamdaurbe.Na extremidade sul da rua, à nossa direita

apreciamosumnichocomaimagemdeSantoAntóniodaCarreira,ondemuitosvila-realensescolocaminúmerasvelasaarderemsuadevo-ção.EmfrenteoramosnapequenaCapelinhadoSenhordaCerca,mesmoaoladodoimpo-nenteprédiodoArquivoDistrital.Viramos àdireita e entramosnomajestoso

Jardim da Carreira. Desde os finais do SéculoXIXserviudelugardedescansoelazeràsocie-dadeVila-realense,queescutavaentusiásticosconcertosdeBandasdeMúsica,quetocavamaodespiquenoscoretos,enquantoascriançasbrincavamàvoltadastíliasedorepuxocentral.O Jardimda Carreira é rematado comuma

fontemonumental.No centro deste espaço aprazível, paramos

juntoaopedestal ondepousaobustodeCa-miloCasteloBrancoelaboradoem1926comobronzederretidodosvelhossinosdaIgrejade

VilaMarim.Camilo é umdos nossos, diz-nos o escritor

quefoiemVilaRealondepassouos“maisfeli-zesanosdasuavida”.Aquiviveueconviveu,andouàcaça,ajudou

àmissa,foipastor, jogouàbiscanastabernasetambémarmouzaragatas.Em1848conside-rouVilaReala“suapátriaadoptiva”,mandandomesmo construir uma sepultura no cemitériodaIgrejadoCarmo,queescolheraparasuaul-timamorada.Subimos a rampa do Calvário, espreitamos

atravésdoportãodoPaçoEpiscopalotúmulodestinadoaCamiloCasteloBranco.Chegamosentãoàzonamaiselevadadacidade,entramosnoadrodaIgrejadoCalvário.Temploconstruí-doem1680,ampliadoem1740,eremodeladoem 1803, cujo largo envolvente foi somenteajardinadoecalcetadonaúltimadécada.OrecintodoCalvárioéumdeslumbrantemi-

radouro.Anorte, temosocampodeFutebol,quenosrecordaasjornadasépicasegloriosasdos atletas alvi-negros do Sport Club de VilaReal.Anascente,numplanoinferiortemosoJar-

dimdaCarreira.Maisaolongeapontemetálicaeaestaçãodoscomboiosrematadaao fundopelosantuáriodaSenhoradeLurdes.Maisdis-tante,sobreaesquerdaencontramosasterrasdeMateuseAbambres,limitadas,desdeaIda-deMédia,peloslameirosdaRedonda.FomosaindaaolargoDiogoCão,oprimeiro

navegadoreuropeuapassarparasuldoEqua-dor chegando à foz do rio Zaire. Descobridorque assinalava a sua passagem pelas terrasafricanas,colocandopadrões.Com Diogo Cão na memória terminamos

esta jornada, regressando mais ricos, maiscultos, maisamigosemaissolidáriosànossaescolaqueseorgulhadeteresteilustretrans-montanocomopatrono.

Turmas EFa à descoberta da Cidade

Encontrei uma folhaela era amarelaveio suavementecair na minha janela.

Ela brincou comigo,Também brinquei com elaela é minha amigaeu sou amiga dela.

(Margarida Pereira e Margarida Cruz)

Da janela do meu quartovejo folhas que até me fartocaem todas devagarinhocom o outono castanhinho.

Caem folhas vermelhinhasamarelas e castanhinhasSão todas de mil cores,ai meus ricos amores!

(Mariana e Maria)

O outono chegou,o calor parou.O frio iniciou,a chuva começoue o sol se tapou.

No outono,Com o vento a soprarhá folhas a rodopiar no ar.Outras fazem tapetesCheios de cores diferentes,e os meninos a pisar.

(margarida B. e inês)

No outonovimos folhasde muitas cores.E o vento estavamuito lento.

No outonoconheci um amigoque nos ajudou a apanharfolhas de várias cores.

(André e Beatriz)

No Outonocaem folhas das árvores.E as pessoasandam mais agasalhadas.

As folhasno outono sãoverdes, vermelhase algumas cor das telhas.

(Rafael e José Pedro)

9DEZEMBRO 2011 atualidade

Chegou o outonoas folhas caem das árvores,e o frio começa a chegar.Gosto muito de aqui estar!

No outono, as criançasSaem para a rua.Apanham as folhas eAs árvores ficam nuas!

(ângela e fábio)

No outono,o sol está com sonoe as flores ficam com dores.

Ao nosso paíso outono chegoulevo na sacola,o sonho de crescere muito aprender.

(Anita e João)

No outonoas folhas ficam castanhas,tu iráse verás.

No outonoas floresficam sem cores!E o ventosopra a todo o momento.

(margarida martins e francisco)

O outono chegouo calor parou.As folhas caíramdepois dormiram.

Quando começa o outono,as árvores despem-se.O vento a soprarleva as folhas pelo ar.

(Shohruh e José Eduardo)

No outono há folhas a cair.Desprendem-se num ir e vir.No outono a escola vai abrir.No outono vamos todos sorrir.

(joana e Patrícia)

Poemas de OutonoTurma do 4.º Ano, B | Escola do Bairro

A propósito da obra de Anabela Mimoso

Pus os BÚZIOS nos ouvidosOuvi o barulho do ar,Ouvi o vento e as ondas

Naquela palavra mar!

luana simões, nº15, turma l

Nopassadodia27deOutubrode2011,entreas16h45eas18h00,osalunosdaTurmaIdo5ºanofizeramumavisitadeEstudoaoMuseudeArqueologiaeNumismática,queficasituadonocentrohistóricodacidadedeVilaReal.Estavisitafoipreparadanaauladehistóriae

GeografiadePortugaleosalunosforamacom-panhadospelo respetivoprofessor,VítorLimaqueétambémoDiretordeTurmaeaindapelaprofessoraTeresaVeiga.OpercursoentreaEscolaeoMuseufoifeito

apé.Chegados aoMuseu, fomos recebidos pelo

seuDiretor,JoãoSilva,quefoionossoguiadu-rantetodaavisita.EleinformouaturmaquenoMuseuhaviatrêsandares:o1ºandareradedi-cadoaexposiçõestemporárias;o2º,àáreadeArqueologiaeo3ºàáreadeNumismática.Iniciámosavisitapelaobservaçãode2ma-

quetes que representavam as várias fases deconstruçãodeumaantaea realizaçãodeumenterramento.Seguidamente,vimosobjetosdeusodiário,

recolhidosemescavaçõesfeitasemantasdare-gião,taiscomo:machados,objetosdeadorno,cerâmicaeoutros.Noutra sala, vimos grandes estátuas depe-

dra,restosdeconstruçõespertencentesàcivi-lizaçãocastrejaeaindaumbelíssimoexemplaremourodeum“torques”,tipodecolardein-fluênciacelta.Na sala dedicada aos Romanos, vimos uma

grandemaquetadoSantuáriodePanóias,lápi-desfuneráriaseobjetosdetrabalho,emmetalebarro.Estavisitafoimuitointeressanteeproveito-

sa,porqueaprendemosmuitascoisas sobreapré-história.Osobjetosreaiseasmaquetasajudaram-nos

apercebermelhorcomoeraavidadodiaadiadosnossosantepassados.Foitãodivertidoeaprendemostantoquefi-

cámoscomvontadedelávoltar.

Texto colectivo do 5º i

Visita de Estudo ao Museude arqueologia e numismática

hojetivemosumaauladeEstudodoMeiodiferentedashabituais.Estamosaestudarosórgãosdocorpohumanoeanossaprofessoratrouxeumcoraçãoe

pulmõesdeumbovino.Sãomaioresqueosdoshumanosmasderestosãoparecidos.Podemosmexereverascavidadesdomúsculo–CORAÇÃO.VerarigidezdaTRAQUEIAe

comoeramfofinhoseesponjosososPULMÕES.Tivemosocuidadodeusarluvasesómexeuquemquis.Foiumaaulabeminteressante.

Alunos do 3º Ano Turma B do Bairro

uma aula diferente

Nodia29deNovembro,fomosaoCentrodeInformaçãoeInterpretaçãodoParqueNaturaldoAlvãoverumaexposiçãosobremorcegos.Saímosdanossasalaàs9:15, fomosapée

vimos algumas Instituições como: a CâmaraMunicipaldeVilaReal,asededaJuntadeFre-guesiadeS.Dinis,aEscolaCamiloCasteloBran-coemuitomais.Passámospelasseguintesruas:RuadeTena-

ria,RuadaFonteNova,RuaMiguelTorga,Lar-goCondedeAmaranteepraçaCamiloCasteloBranco. Fomos muito bem recebidos. Entramos na

salaondeestavaaexposiçãodosMorcegose

vimosoengenheirohenrique.Nós já sabíamos algumas coisas porque tí-

nhamos feito uma pesquisa, queríamos saberporqueéqueosmorcegosvêemdenoite,masaprendemosmuitasmais. O engenheiro hen-rique, entre outras coisas, explicou-nos queosmorcegos comemmuitos insetos no verãoeprimaveraparateremgorduraparapassaroinvernoahibernar.Ouvimosradaresdemorcegosacomunicar.Gostamosmuitodaqueledia!

regina e sofia – 3º a(Escola Básica das Árvores)

a Exposição sobre os morcegos

10 matemática DEZEMBRO 2011

Platão e SólidosPlatónicos Quandoestávamosaestudarasunidadesdemedidadecomprimentodosistemainternacional

(SI),aprofessoraperguntou-nosquandoecomotinhasurgidoaunidadedemedidametro.Nin-guémsabia,eporissofomosfazerumapesquisasobreesteassunto,daqualresultouestemeutrabalho.Apalavrametrotemorigemnogregométron,quesignifica“oquemede”.Ometroeosistemamétrico,doqualaqueleéaunidadeprincipal,surgiramporvoltadoano

de1792,naépocadaRevoluçãoFrancesa.Antesdisso,cadapovousavaumconjuntodeunidadesdiferentes.

Durantemuitosanos,asdistânciasforammedidascomparando-ascomocomprimentodepartesdocorpo.Media-secomapolegada,opalmodeumamão,opasso,ajarda,abraça,ocôvado,ouocúbito.Porexemplo,umamilharomanaeraadistânciaqueumCenturiãoromanopercorriaaofimdemilpassos.Esses padrões variavam de pessoa para pessoa, não permitindo

obtermedidasdegrandeprecisão,etornandoacomunicaçãomuitodifícilentreospovos.Em1789oGovernoRepublicanoFrancêsfezumpedidoàAcade-

miaFrancesadeCiênciasparaquecriasseumsistemademedidasbaseadasnumagrandezaconstante.Então,em1792,umgrupodefísicos,astrônomoseagrimensores,definiuqueaunidadedecompri-mentometro,simbolizadapelaletram,deveriacorresponderàdéci-mamilionésimapartedadistânciadoequadoraopolonorte,medidaaolongodeummeridiano.Mas esta definição baseada no comprimento de parte domeri-

dianonãoeramuitopráticaeem1875umacomissãointernacionaldecientistasfoiconvidadaparaarepensaradefiniçãodaunidadedoSistemaMétrico,edessavezfoiconstruídoumpadrão:umabarradeplatina iridiada,comduasmarcas,cujadistânciadefineocomprimentodometro,queconsti-tuiometro-padrão.Ainda hoje conservado no Escritório Internacional de

PesoseMedidas(Bureauinternationaldespoidsetmesu-res),emFrança.Nodecorrerdotempo,oscientistascontinuaramapro-

curardefiniçõesmaisrigorosasparaometro.Aúltima,equepassouavigorarem1983,ébaseadanavelocidadecomquealuzsepropaganovácuo,edefinequeummetrocorrespondeàfração1/299792458dadistânciapercorri-dapelaluz,novácuoemumsegundo.

rodrigo Viamonte Pereira da silva | 5ºd, nº 18Baseado em informações retiradas de: http://www.colegioweb.com.br/matematica/metro.html e http://pt.wikipedia.org/wiki/metro

Como surgiu o metro

homem de Vitrúvio de leonardo da Vinci

ABarradeplatina-irídioutilizadacomoprotótipodometro-padrãode1889a1960equeseencontraatualmentenoEscritório

InternacionaldePesoseMedidas,emSèvres,França

Quando estávamos a estudar os sólidosgeométricos, a propósito de Poliedros, fa-lámos de uns sólidos chamados Platónicose do significado que Platão lhes atribuiu.Procurámos, então, saber quem foi Platãoeficámosaconheceralgumascoisasdasuavida.

Platão nasceu emAtenasem428ou427a.C.. Foi umfilósofoematemático do perío-do clássico da GréciaAntiga, autor de di-versos diálogos filo-sóficos e fundador daAcademiadeAtenas,aprimeirainstituiçãodeeducação superior domundoocidental.Aos20anos,Platão

conheceuSócrates,outroimportantefilóso-fo,maisvelhodoqueele40anos,egozouduranteoitoanosdoensinamentoedaami-zadedaquelemestre.DepoisdamortedeSócrates,Platãoreti-

rou-secomoutrossocráticospara juntodeEuclides (pai daGeometria que ainda hojeestudamos),emMégara.Voltando para Atenas, depois de várias

viagens, Platão dedicou-se inteiramente àmetafísica,aoensinofilosóficoeà redaçãodassuasobras.Morreuem348ou347a.C.,comoitentaanosdeidade.Os sólidos platónicos são sólidos conve-

xoscujasfacessãopolígonosregularescon-gruentes.Asuadesignaçãoderivadonomedofilósofo Platão, a quem se atribui a suadescoberta,emcercade400a.C..Noentan-to, a sua existência já era conhecida pelospitagóricos, e os egípcios utilizaram algunsdelesnaarquitecturaenoutrosobjetosqueconstruíram.

Platãodefendiaa teoriadosquatro“ele-mentos” como constituintes do mundo: oFogo (tetraedro), o Ar (octaedro), a Água(icosaedro)eaTerra,eestabeleciaumaas-sociaçãoentreesteseossólidos.Assim,aoFogoassociavaoTetraedro,aoAroOctae-dro,àTerraoCuboeaoAroIcosaedro.Maistarde descobriu que podia existirmais umsólidogeométricoregularedeu-lheonomedeDodecaedroeatribuiu-lhearepresenta-çãodoUniverso.Webgrafia:

www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm43/sol_plat.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%A3ohttp://www.mundodosfilosofos.com.br/

platao.htm

joana cabo | 5º d nº 11

octaedro Tetraedro dodecaedro cubo icosaedro

Busto de Platão

Decorreunodia24deNovembrooDiaNa-cionaldaCulturaCientífica.OgrupodeFísicae Química comemorou este dia promovendoumaexposiçãocomtrabalhosrealizadospelosalunosdasturmasdo7ºA,7ºB,8ºAe2ºA.Ostrabalhos de pesquisa foram essencialmentebiografias de cientistas, que se notabilizaramemvários camposdaciência,nomeadamentena Física eQuímica, curiosidades científicas epoemasdoAntónioGedeão/RómulodeCar-

valho.Estaexposiçãoestevepatentenoátriojunto

dopolivalenteeteveumaboareceçãoporpar-tedacomunidadeeducativa.Estetipodeatividadespretendesensibilizar

osalunosparaaimportânciadaCiêncianasuaformaçãoedesenvolveroseugostopelacultu-racientífica.

o grupo de física e Química

24 DE noVEMBro DE 2011

Comemoração do Dia Nacional da Cultura Científica

11DEZEMBRO 2011 saúde | alimentação

É fundamental a consciencialização de que a saúde, de cada um de nós e da comunidade em geral, constrói-se! É pelas boas práticas, adotando estilos de vida saudável, que conseguimos um corpo são numa mente sã!

Saúde e Qualidade de Vida

Quem fuma não imaginaO mal que pode trazer,À sua própria saúdeE que pode até morrer!Não percebe que fumarReduz os anos de vida,Tráz doenças muito graves,Que podem não ter saída.Devia pensar melhor,Por obrigar a fumarQuem vive ali a seu ladoE que até diz muito amar…A escolha é sua!É tão fácil não fumar…Entre a vida e a morteNão há muito que pensar.Pense em si e nos que ama,E que pode bem viver.Sem esse vício que mata,É tão fácil escolher!

maria inês machado catalão nº16 6º l

alimenTaÇão

Ensinaram ao JoãoMuito sobre alimentação.Uma coisa ele aprendeu, Deve comer grão e feijão.

Deve comer o que faz bemE leguminosas escolher,Secas ou verdes, bem cozidas,Vais ver que são um prazer.

eva sofia, 6º f

leGuminosas

Leguminosas são plantas Cujo fruto é uma vagemErvilha, feijão, fava e grãoE outras, para forragem.

São ótimos alimentosQue fazem bem à saúdeComidos com moderação Dão-nos mais juventude.

De várias formas e tamanhosFazem parte da alimentaçãoDe entre todas eu escolho O saboroso feijão.

miguel carlos, 6º f

Tu precisas de leguminosasA porção certa tens de comer,Tem fibras e proteínas,Para regular e forte crescer

Não digas que não gostas,Porque é bom alimento! Come leguminosasQue te dão bom sustento.

cátia alves, 6º f

a roda dos alimenTos

Da roda dos alimentosDe tudo vou comerE antes da refeição Boa água vou beber.

Eu como frutos madurosLeite, carne, peixe e pãoComo bem, não como muitoVario a alimentação.

Gosto de leguminosasDe arroz, massa e feijãoDas gorduras e do açúcarNão abuso, isso não …

luís miguel, 6º f

Quando for grande,Não quero fumar!Para a minha saúde Não prejudicar.

inês abreu 6º l

Fumar é um vício,Que pode matar.Se tens amor á vidaNão ouses experimentar.

nuno, 6º l O tabaco é muito mauNunca o deves usar,Provoca doenças gravesE difíceis de curar.

luana 6º l

Tabaco ? Não?Faz mal aos pulmõesE ao coração.

ana luísa 6º l

Dia Mundial da alimentação17|18 DE ouTuBro DE 2011

dramatização – os grupos da roda dos alimentos

refeitório - arranjo com produtos hortícolas e ervas aromáticas

Sala dos professores - Arranjo com frutas e marcadores de livros

Panfleto alusivo à importância do consumo de fruta, neste caso da maçã

17 DE noVEMBro DE 2011

Dia nacional do nãoFumador

Se fuma, pare enquantoé tempo!

12 são martinho DEZEMBRO 2011

Após doismeses de encerramento, a ve-lhinha escola do Corgo, no Bairro dos Fer-reiros, abriuas suasportas,nopassadodiaonze, aos seus antigos alunos e respetivosencarregadosdeeducaçãoefamiliaresparasecumpriratradição,celebraroDiadeSãoMartinho.Foi agradável ver o sorriso das crianças.

Porumlado,porreveremasuaescolaeporoutro,porpoderemjogaràbolaematarsau-dadesdo seuqueridocampode futeboldequesentemtantafalta.Assim,numambientedegrandealegriae

boadisposição,criançaseadultosdançaram,brincaram e conversaram. Ao mesmo tem-po, iam desfrutando dos “comes e bebes”,trazidosde casa, não faltandoas fêveras, oentrecosto,assardinhas,abroa,ocaldover-deeacastanhaassada.Tudo foipreparadoeconfecionadocommuitoagradopelosen-carregadosdeeducação,familiareseamigos.Desta forma, envolvidos num ambiente defesta, transpareceu a ideia de Escola comosendoumagrandefamília,semdistinçãodeidades,reunida,nummistodemuitaalegriaedenacionalidades,parafestejaroDiadeS.Martinhoeperpetuar as tradiçõesdopovoportuguês.

Agradece-seatodososquetornarampos-sívelarealizaçãodemaisummagníficoeven-toeumobrigadoespecial ao senhorpadreAntónioPaulo,àsenhorapresidentedaJuntadeFreguesiadeS.Pedro,aocantorRicardoNascimento,àPastelariaDoceRosmaninho,àPadariaSerranaeàSociedadePanificadoradoMarãopelasofertasrealizadas.Maisumavezverificou-sequeos“paisdo

Corgo”participamcomagradonasatividadesrealizadas.Estesgostamdeserchamadosàescolaefazemdetudoparatornarasuaes-cola,umaescolacadavezmelhoremtodosossentidos.Estejaelaondeestiver.

os pais do corgo

Dia Do S. MarTinHo

Corgo ganha vida por algumas horas

Estava um dia de tempestade,Mas não nos assustou!Com os meninos de Vilarinho e BenagouroO S. Martinho se festejou.Começou pela manhãE, todos num corrupio,Deitamos mãos à obra E uma linda castanha se construiu.Cada um com sua ideia A castanha enfeitouE, neste belo trabalho, Muito material se reciclou.Fizeram-se trabalhos Muito catitos,Apesar de diferentes, Estavam todos muito bonitos!Como lá fora estava a choverO magusto não se pôde fazer.Mas não faltaram castanhas Cozidas e assadinhasQue as auxiliares prepararam Nas improvisadas cozinhas.O almoço foi animadoPor uma refeição saudávelQue todos comeram com muito agrado.Arroz, frango, salada E um sumo bem apaladado!Como não podia faltar nadaA sobremesa foi castanha cozida e assada.E para ficarmos mais consoladinhosHouve também alguns bolinhos.Depois, já bem confortados,Seguiu-se uma dramatização Da “Lenda de S. Martinho”Com atores amadores de profissão.Entre muitos aplausosE alegria contagiante,As canções animadasForam uma constante.Perante grande animaçãoPara casa levamos uma recordação.Um boneco recheadoCom as boas castanhinhasPara que a família pudesseTambém dar umas dentadinhas. Felizes para casa fomos,Com muita convicçãoDe que tudo fizemos Para manter a tradição.

Texto coletivo

Festa da Castanha na EB1/J.i. de Samardã

13DEZEMBRO 2011 são martinhoESColal DE Vila SECa n.º 1 | Turma 2 | Prof.ª Hermínia Carvalho

Festa à volta das castanhas 11 DE noVEMBro DE 2011

Dia de São Martinho

eB 1 de lordeloTurma 1º /2º anos

dia de s. martinhoFoiassimquefestejámosodiadeS.Martinho,

pelaprimeiraveznaEB1deLordelo.Osalunosdoprimeiroanoforambem“enfarruscados”portodosnós,comosãocaloirostivemosquelhesensinarcomosecomemoraodiadosmagustos.FizemosumMagustoondeassámoscastanhas

quedepoiscomemos.Foimuitodivertido!

A Escola de Vila Seca Também quis festejarA festa à volta das castanhasPra mais tarde recordar!

Com o Jardim de Infância Fizemos articulaçãoComemos fêveras e castanhasE houve muita animação!

NósiniciámosaatividadedeS.Martinhonodia10denovembro.Logopelamanhã,osalunosdo

4ºanocomeçaramporfazerumafichade línguaportuguesaede-poisdematemática,sobrealen-dadeS.Martinho.Osalunosdo1ºano fizeram uma ficha de lín-gua portuguesa, onde rodearamvogais e ditongos em palavras sobre a lendadeS.Martinhoetambémfizeramumafichadematemática.Nodiaseguinte,dia11deNovembro,apro-

fessora hermínia pediu as pesquisas sobre oS.Martinhoeaproveitámosalgumasadivinhaseprovérbiosqueanossa colega Mariatinhapesquisado:

Tenho camisa e casaco Sem remendo nem buracoEstoiro como um fogueteSe alguém no lume me mete!

Se me rio...de mim sai a donzelaMais donzela do que euEla vai com quem a levaEu fico com quem me deu!

Se o Inverno não erra caminho, tê-lo-ei pelo S.Martinho.

No dia de S.Martinho, lume, castanhas e vinho.

Pelo S.Martinho mata o teu porquinho e semeia o teu cebolinho.

Se queres pasmar o teu vizinho, lavra, sacha e esterca pelo S.Martinho.

Verão de S.Martinho são três dias e mais um bocadinho.

Posteriormente, juntamente com a turma1 dirigimo-nos à Pré-Primária. Lá, cantámosumacançãointitulada:“Caemascastanhas”evimostrêsPowerpoint(s):“AcastanhaLili“,“AMaria Castanha” e a “Lenda de S.Martinho”.Apósesteencontro, regressámosànossasalaefizemosumminutodesilênciopelaspesso-asquepassamfome.Entretanto,umalunodaturma1veiochamar-nos,parairmoscomeropãocomfêverasealgumascastanhasassadas.Convivemos todos juntosnacantinadanossaescola. Alémdos alunos do 1º ciclo, tambémparticiparamosmeninosdoinfantário,profes-sores,educadora,assistentesoperacionaiseadonaRosalina(animadoradahoradoalmoço).Nofimdoconvívio,fomosparaasalaeacabá-mosumascestinhasfeitasdepacotesde leiteesumosquenóstrouxemosdecasa.TambémacabámosumascoroasdeS.Martinhojáinicia-dasnaauladeInglês.

Nós gostámosmuito da atividade e das ta-refasquerealizámos.FoiumbeloS.Martinho!Nãohajadúvidas!

Alunas do 4º ano ( Maria e Natacha)

AnossaBibliotecacomemorounopassa-do11deNovembrooDiadeSãoMartinho,comumaexposição de trabalhos dos alu-nosecomumConcursodeQuadrasNo âmbito do Concurso deQuadras fo-

rampremiadososseguintesalunos:

1º isaBel hilÁrio, 6º c

Dia 11 de Novembro,Fazemos o Magusto.Vou ver se me lembro,De te pôr todo farrusco.

2º Vasco TeiXeira, 5º c

S. Martinho, meu amigoEu estarei sempre contigoQue eu tenha bom coraçãoPara, como tu, entrar em acção.

3º riTa caBral, 6º c

A caminho de RomaMartinho viu um senhorEle apressou-se a ajudá-loCom muito carinho e amor.

4º BÁrBara BrÁs, 6º h

No dia de S. MartinhoHá alegria até fartarCom um sol muito brilhanteE um arco-íris de espantar.

São Martinho na E.B: 1 de lordelo

14 são martinho DEZEMBRO 2011

Quadras de S. Martinho

Nopassadodia11deNovembrocele-brou-seoSãoMartinho.Assim,osalunosdaEB1deGontães/

Pena festejaram este dia, organizandoum magusto. Contando com a ajudadosprofessores,dadonaManuelaedospais,fizeramumabelafogueiranaqualassaram as castanhas, as fêveras e assardinhas.Tudoistosoboolharatentodo senhor Presidente da Junta de Fre-guesiaquenosajudouequehavíamosconvidado.Antes de começarem a comer, os

alunos saltaram a fogueira e cantaramumamúsicaquelhesfoiensinadapeloprofessordeExpressãoMusical.Naaulade Inglês, os alunos elaboraram umapequenacaixa,commaterial reciclado,queserviuparacolocaremascastanhase na qual escreveram palavras relacio-nadascomestedia.OdiadeSãoMartinhofoiumaanima-

çãoeparaquevocêstestemosvossosconhecimentos,aquitêmumasopadeletraselaboradanaauladeInglês.Goodworkandhavefun!!!

os alunos e professoreseB1 de Gontães/Pena

1. Tree 2. horse 3. Fire 4. Sardines 5. Wine

6. Knight 7. Rain 8. Sun 9. Autumn 10. Bread

OdiadeSãoMartinhoémuitoespecial!Emtodoopaísaspessoasjuntam-separa,á volta da fogueira, comerem castanhasassadas.Este ano,nas aulasde Inglês, aprende-

mospalavrasnovas.Porexemplo, sabiamque“wine”significavinho?Paraalémdis-so, construímos umpainel deOutono noqualcolocamososnossostrabalhosdeSãoMartinho e um jogo que construímos naauladeInglês.Pintamoscastanhasdepa-pel,numeramo-laseescrevemosumapa-lavraemInglêsemcadaumadelas.Depois,dizemosumnúmeroemInglêsetemosdeadivinhar o significado dessa palavra emportuguês.Estejogofoiumaanimação!

3º e 4º anos -Escola de Arrabães

Dia de São Martinho

Dia 11 de novembro, Fazemos o magusto.Vou ver se me lembro, De te pôr todo farrusco.

Assamos as castanhas, E à volta da fogueira. Fazemos brincadeiras,De toda a maneira. O dia de S. Martinho,É de alegre ambiente.Na adega prova-se o vinho,E diverte-se toda a gente.

A fogueira está acesa,Vamos as castanhas assar .E com muita destreza, A fogueira vamos saltar!

isabel hilário 6ºc, nº 8

São Martinho naEscola da Pena

NodiacincodeNovembrode1605Guy Fawkes e outros conspiradoresplaneavam fazer explodir os edifíciosdoparlamentoinglês,ondeseencon-traria o próprio rei, James I, usandobarris de pólvora estrategicamentecolocadosnascaves.Oplano foides-cobertoeosresponsáveiscondenadosaumamorteatroz.NaInglaterraaindahoje se celebra este acontecimento,queimando-se um boneco, o “Guy”,

numa grande fogueira “bonfire” eouvindo-se o som de foguetes no ar.OClubedeInglêsnãoquisdeixarpas-sar esta data importante da culturainglesa e foram organizadas algumasatividades,queculminaramcomumaexposiçãonoespaço“English4every1”.Osalunosacharamahistóriafascinan-teeparticiparamcomentusiasmonasatividadespropostas.

Remember Remember the fifthof november...

15DEZEMBRO 2011 halloween

Halloween emArrabães

O halloween é muito divertido.Nósfizemosumasurpresaaosnos-soscolegasdo3ºe4ºano.Pintámosvários“ghosts”,“witches”e“bats”,ouseja,fantasmas,bruxasemorce-gos. Colocamo-los em cima de umbolo que a teacher fez e batemosà porta da sala dos nossos colegase dissemos: “ Trick or treat?”.Ofe-recemos-lheumafatiadeboloqueelesadoraram.Este dia das bruxas foimuito di-

vertidoporquefizemosalgumastra-vessuras!

1º e 2º anos escola de arrabães

Gostámosmuitododiadasbruxas,quefes-tejámosnodia30deOutubro,porquefizemosmuitas coisas divertidas. A Isabel leu muitashistórias da BruxaMimi e da Bruxa Cornélia,fizemosmuitosdesenhosdebruxas,medos efeitiços e cantámosmuitas vezes a canção dabruxa quemorava num castelo (inventada noanopassado).Asmeninasfizeramvestidosde

bruxinhasMimieosrapazesfizeramcapasdefeiticeiros…tudocomsacosdelixo,papéispe-queninosefiosdetrapos.Depoisdeestarmosbemgirosfomosbrincar

muitonasáreas,pintámosasnossascarascomaajudadaMartaedaCarol,fizemoscorridasno recreio, fizemos um baile, fizemos muitaspalhaçadas, trapalhiceseumamagiapara ga-

nharumagomadocaldeirão:plim,plimplim/plimplimplão/azulsimeazulnão/plimplimplão/plimplimplim/estagomaéparamim!Estediaésempretãoespetacularquetodos

osanosdesejamosmuitofazertodasestascoi-sas!

os meninos e meninas do jida Timpeira/novembro de 2011

Dia das Bruxas: um dia mágico, com muitas brincadeiras e trapalhices!

Como já vem sendo tradição, maisuma vez se celebrou o halloween nonossoAgrupamento.Asbruxasandaramà solta e os espaços foram decoradascomasabóboraseascriaturashabituaisquefazemasdelíciasdosnossosalunos.Foram levadas a cabo exposições, ela-boração de rimas, atividades alusivasnassalasdeaulae,esteano, oClube,comacolaboraçãodealgunsprofesso-res de Inglês, lançou um desafio origi-nal:umdesfilededisfarcesconstruídoscommateriais reciclados.Váriosalunosda escola sede deitaram mãos à obrae tivemos o prazer de contar tambémcom umabrilhanteparticipaçãodeal-gunsalunosdo4ºAnodasprofessorasDulcíniaeAgostinhadaEBnúmero2,do

BairroS.VicentedePaula,acompanha-dos pela professora de Inglês das AEC,CarmenLucas.Nodia31oambienteerade festa e o desfile surpreendeu todosospresentes,poisostrajeserammuitooriginaise100porcentoamigosdoam-biente.houveumpoucodetudo,desdeesqueletos,monstros,vampirosebru-xinhasencantadoraseatéoinesquecívelMickaelJacksonnosfezumavisita.Nofinal,nãofoinecessáriofazer“travessu-ras” porque não faltaram as habituais“doçuras”.O nosso agradecimento a todos os

alunos, professores, pais e assistentesoperacionaisquetornarampossívelestaatividade.

ClubedeInglês

16 eco-escolas DEZEMBRO 2011

Bandeira – Verde

Hastear da bandeira

Nodia15deNovembroosalunosdo1ºCi-cloedoJardimdeInfânciadeVilaMarim,comapresençadosEncarregadosdeEducação,ti-nhamprogramadohastearabandeirado“Pro-jectoEco-Escola”.Porcausadomautemponãofoipossívelhastearabandeira,masfoiexpostano átrio da escola para todos verem e com-preenderem o seu significado. A bandeira foi

recebidapelanossaescolaporserumaescolaamiga do ambiente. Terminámos a cerimóniacantandoacanção“ATerraénossa”ealertan-do todos os presentes para a necessidadedeprotegeroplanetaemquevivemos,aTerra.

Trabalho coletivo

No dia 23 de novembro de 2011, pelas14:30h, realizámosacerimóniadohasteardaBandeira (Galardão Eco-Escolas - Bandeira--Verde2011)quesimbolizaoreconhecimentodoempenhodacomunidadeeducativaemproldeumamelhoremaisamplaeducaçãoparaoambienteeparaasustentabilidade.Tratou-sedeumatoprotocolardedemons-

traçãodaimportânciadotrabalhoconjuntodetodaacomunidadeescolar.Assim,aosomdonossohinodoEcoEscolas,

fizemossubiroGalardãocomaajudadosnos-sosdelegadosEco-Escolas.

Paraestacerimóniacontámoscomapresen-ça dos Representantes da CâmaraMunicipal,na pessoa da Professora Teresa Saavedra, doEngenheiro Miguel da EMAR, do Engenheirohenrique(ParqueNaturaldoAlvão),daSrªPre-sidentedaJuntadeFreguesia,dasSrªsCoorde-nadorasdeDepartamentoedosRepresentan-tesdosPais.Nofinal,foiservidoumcoffeebreaknorefei-

tóriodanossaescola.

( eB1/ji de Vila real nº3 - corgo)

EB1 e Jardim de infância de Vila Marim

GanhámosmaisumanoaBandeira–Verde!FomosaOliveiradeAzeméisbuscá-laesaiuasorteao

Rodrigoiraopalcolevantá-la.Jánaescolamostramo-lacommuitoorgulhoaoscolegasqueajudaramaganhá-laetodosadesenhamos.Nodiaemquecomemoramosodiadaalimentaçãofi-

zemosumaFeiradosProdutosdaTerraecomosabíamosqueasnossasfamíliasvinham,decidimosqueeraame-lhoralturadeiçaraBandeiranomastro.Começamosatardecomestacerimónia.TodososmeninosdaEscola,grandesepequenos,1ºcicloeJ.I.cantaramcançõesso-breaNaturezaeoAmbientee içamosaBandeirabemalto.OdiaestavabonitoeaBandeirabrilhavaradianteàluzdosol!Comojáétradição,ahonradeiçaraBandeiracabeaosmeninosmaisvelhoemaisnovodaEscola.DepoisfomosinauguraraFeiraquetinhamuitospro-

dutos: legumes, frutos,ovos,ervasaromáticas, legumi-nosasecompotasfeitaspornóscomaajudadasnossasmãeseavós.DepressaacabaramosprodutoseaFeiratambém.MasaBandeiraaindaláestáeficaráatéaofimdoanosósubstituídaporumanova.AquevamosganharesteanocomonossotrabalhoeempenhocuidandodoambienteeprotegendoaNatureza.

j.i. ferreiros

Nodia7deoutubrode2011,DiadasBandei-rasVerdes,eueunsmeninosdaminhaescolafomosaOliveiradeAzeméisondedecorreuacerimóniaoficialdeentregadasBandeirasVer-des“Eco-Escolas”.Participamosemjogoseanimações.Dentro do pavilhão, assistimos a danças,

ouvimoscançõesefanfarras.Foiumbonitoes-petáculo organizadopor escolas da região deOliveiradeAzeméis.Gostamos muito de ter participado nesta

festa,poisfomosrepresentaranossaescolaefomosreconhecidospelotrabalhoquefizemosaolongodoanonoprogramaEco-Escolas.

antónio Pedro e lara – 4º ano da eB1 de Vila real nº 6

Em oliveira de azeméis...

Convidamos a mãe do Francisco M. do 3ºano,queéprofessoradePortuguês,paranosexplicaras regrasdonovoacordoortográfico.Assistiramtambémaesteseminário,osmeni-nosdasala4do1ºe2ºAnos.ParaagradecermosapresençadaSrª.Profes-

soraCarlaeospanfletosquenosdeunofinaldo seminário, a turma ofereceu-lhe um ramodeflores.

( eB1 de Vila real nº3- corgo)

SEMinÁrio na ESCola Do CorGo:

Novo Acordo Ortográfico

hojetivemosapresençadedoisBombeirosnanossaEscola,oSrºBombeiro JoãoeoSrºBombeiro Bruno, para nos explicar algumastécnicas de “Primeiros Socorros”. A visita foimuitointeressanteporquesimularamtécnicasde socorrismo e ainda tivemos a oportunida-dedeconhecerointeriordeumaambulância,bem como a funcionalidade de alguns mate-riaisquenelaconstam.Nofinaltodososparticipantestiveramdirei-

toaumcertificadodepresença.

(eB1/ ji de Vila real nº3 – corgo)

Visita dos bombeiros da Cruz Verde

No dia 22 de novembro de 2011, pelas12:00h, a Escola/ Jardim de Infância de VilaRealnº3-Corgofoipresenteadacomumcom-postorpelaJuntadeFreguesiadeS.Pedro.Assim,alunosedocentespuseram mãosà

obra.Montaram-no ,com a ajuda damãe doFranciscoMourãodo3ºano,paraqueeleeste-jaàdisposiçãodetodaacomunidade!Foi colocado no jardim da escola, junto ao

espaçodefinidoparaolaboratóriodegermina-ção ( horta) e agora todos vamos aprender afazercompostagem.

( eB1/ji de Vila real nº3 – corgo)

Já temos compostor

17DEZEMBRO 2011 dia da alimentação

alimentação

ODiadaAlimentaçãoqueécomemoradonodia14deOutubro, foifestejadopelaescoladeBenagouroemdoismomentosdistintos.Nodia17deOutubrode2011,comemoramoso“Diadaalimentação”

naEscoladaSamardãemconjunto,comosalunosdeVilarinhodaSamar-dãeosJardins-de-infância.Nessediafizemosváriasatividades:ouvimoshistórias,cantamoscan-

ções,fizemosjogossempreapensarnumaalimentaçãosaudável.Paraonossoalmoço,todososalunoslevaramlegumesparaasopae

frutasdiversasparaasaladadefruta.Enquantorealizávamosasnossasatividadesasfuncionáriasforampre-

parandoonossoalmoçoqueficouumadelícia.Foiumdiamuitobempassado,aprendemosafazerumaalimentação

saudáveleconvivemoscomtodososalunosdafreguesia.Paraterminarmosestacomemoração,nodia24deOutubrode2011,

assistimosaumapalestra,naescoladeVilarinhodeSamardã,apresenta-dapelanutricionistaDr.SandradaCâmaraMunicipaldeVilaReal,ondetambémestiverampresentespaiseencarregadosdeeducação.

os alunos da eB1 de Benagouro

o Dia da alimentação

OsmeninosdoJardimdeInfânciadeLor-deloparticiparamnaExposição“Pára,olhaeescolheumaalimentaçãosaudável”,promo-vidapelaUnidadedeCuidadosnaComunida-deVilaRealI.Realizámososinalcircularazul,comarodadosalimentoseosinaltriangular,

vermelhocomosalimentosquesãoperigo-sosparaonossocorpo.(fotografiadaexpo-sição)No Jardimde InfânciadeLordelofizemos

sopadelegumes,comoobjetivodesensibi-lizar as criançasparaumaalimentação sau-

dável e equilibrada, com o consumo diáriodesopa.Osmeninoscolaboraramtrazendooslegumesdecasaeajudarampartindo-os.Depoisdesenharam-nosepintaram.Quandoasopaestavaprontatodoscomeram.Estavamuitoboa!

NoâmbitodoprojectoPES,vivenciamosnonossojardimdeinfância,a“semana”daalimentaçãosau-dável.Duranteesteperíodo,amãedohenriqueeuma

amiga,vieramànossaescola,fazerumbolosaudá-veldecenoura.Nós,comogostamosmuito,vamospartilharareceita:

•8ovos(asclarasemcastelo)•2chávenasdeaçúcar•2chávenasdefarinha•1chávenadeóleo•1chávenadecenouraraspada.

Misturamos tudoemetemosamassadentrodaformauntadacommanteigaefarinhaefoiaofornoacozer.Nesta“semana”,tambémfizemosbiscoitosdeli-

mão;gelatinademorango;provamosmuitosfrutos,

legumesealgumasespeciariaseregistamostudo.Participamos ainda na exposição: “Pára, olha e

escolheumaalimentaçãosaudável”,organizadapelaequipadesaúdeescolar.

Jardim de Infância de Borbela

Dia Mundial da alimentação

IPara sabermos comerPrá roda devemos olharSaber comer é saber viverE a nossa saúde pode melhorar!

IIOs alimentos devem ser variados Olhem bem com atençãoDe tudo podemos comerMas na devida proporção!

IIIA Escola de Vila Seca quis

comemorarO Dia Mundial da AlimentaçãoColhemos as maçãsE assámo-las pois então!

IV

Também vimos powerpoint(s) E entoámos canções Este dia ficará lembradoPara sempre nos nossos corações!

V

Com uma poderosa articulaçãoA atividade foi excelente Envolveu alunos, professores,

educadora e auxiliaresE pôs toda a gente contente!

Alunos do 4º ano da turma 2

ESCola DE Vila SECa n.º 1

Dia Mundial da alimentação

18 atualidade DEZEMBRO 2011

os amigos também morrem?

Semquerermoscultivaratristezaeape-laràsaudade,diremosqueosMeninoseasMeninasdoJardimdeInfânciadeS.VicentedePaula2,dasala1,estãotristesecombas-tantessaudadesdaAmigaPIQUINhOS,queosacompanhoudurante3anos.Poisé,osouriçossãocomoaspessoas:

Nascem, Crescem e Morrem. Alguns mor-remantesdotempoporqueficamdoentesousofremacidentes.AnossaPIQUINhOSficoudoente,muito

doentemas foi sempre uma ouriço feliz ebrincalhona.Ficoudoenteporquenãocon-seguiuqueosfilhotessaíssemdabarrigaeficou com uma grande infeção. Foi para ohospital veterinário da UTAD,mas não re-sistiu. Durante o tempo que esteve connosco

conheceu as casas de todos os meninos,queestiveramnestasalaeconheceuassuasfamílias.Conheceumuitaspessoasquegos-tavamdelaeaachavamomáximo,poiselaeralinda,fofa(mesmocobertacompicos)emeiga. Esteve grávida

três vezes, e temdois filhos (umafêmea e um ma-cho) que não es-tãoconnoscopor-que arranjaramnovasfamílias).Comeladesco-

brimoseaprende-mosmuitas coisas sobreouriçosenão só.Aprendemos a perceber que a amizade éfeitaderespeito,alegriaebeijinhos(mesmocomcarasdiferentes).

Aprendemos que só brincamos comquem também quer brincar, mesmo quefossesempreelaaescolherasbrincadeiras(corridasdepreferência). Aprendemos a não ver as diferenças,

masarespeitá-laseporasconhecermostaobem, responsabilizámo-nos commuito en-tusiasmo,duranteestestrêsanos,esemprecommuitaalegria,porsermos26nasala1,doJardimdeInfânciaS.VicentedePaula2.

Aoleremestaslinhas,amaiorparte,encon-trar]anelasumafaltademodéstiadeliberada.Nosúltimostempos,esendoeumãedequa-

tro filhos em idade escolar e pré-escolar, soulevadaapensarqualviráaserofuturodaedu-caçãononossopaíse,emparticularnonossoconcelho.Seráqueacartaeducativa,quede-fineanovaredeescolarvaisercumprida?Seráque os tão apregoados centros escolares vãoserconstruídos?Serãoestescentrosescolaresvitaisparaaaqualidadedoensino?Atrever-me-iaadizerquenão.Atrever-me-ia

mesmoadizerqueestasnovasestruturas, sóporsi,poucoounadacontribuirãoparaame-lhoriadaqualidadedoensino.hátrêsanosatrás,confrontei-mecomofato

deomeu segundofilho ter idadeparaentrarparaoJardimdeInfâncianaqualidadede“con-dicional”,vistofazertrêsanosnodia20deSe-tembro.Vivendoeunocentrodacidade ,emnenhumdosJardinsdeInfânciadaminhaáreaderesidênciatevevaga.houveanecesidadedeoptarporumaescolaforadaáreaderesidên-cia.Nãofoidificil,poisdevidoàminhaatividadeprofissional,conheciarazoavelmenteofuncio-namentodamaiorpartedosJardinsdeInfânciado concelho. O que associado à proximidadeditouqueomeufilhofossepararaoJardimdeInfânciadeFerreiros.Posso dizer que apesar da possibilidade de

já ter sido transferido para a cidade continualá,atéhoje.Aliás,esteano, jánão frequentaapenasele,mastambémaminhaterceirafilha.E isto porque, voltando atrás, o que dita a

qualidade de uma escola são as pessoas, ascondiçõesfísicasapenasfacilitamessatarefa.Estaescolaétidapormuitoscomoumaesco-

ladereferência.Oedifícionadatemdeespecial,diriamesmo

queéigualatantosoutrosporessepaísfora.Oespaçoexteriorébastanteamplo,masera

apenasisso.Oedifício é recheadode vontadede traba-

lhar,deumaformaprofissional,querporpartedopessoaldocente,querporpartedopessoalnãodocente.Umavontadecontagiante,quefazcomqueascriançasqueiram irparaaescola,quefazcomqueascriançasqueiramaprendercada vezmais. Um conciliar de situações quefazcomqueacomunidadequeiraparticiparna

construçãodeumaescolacadavezmelhor.Oedifícioérecheadodetodootipodema-

terialeequipamento.Éumaescolamuitomaisbemapetrechadaquequalquernovocentroes-colar.Enãoesta´maisbemapetrechadaporserperferida por qualquer instituição do estado,masporqueaprendeuaserautónoma.(Aindanopassadodia20deOutubrorealizouaIIIFeiradeProdutosBiológicos,abertaatodaacomu-nidade).

Oespaçoexteriortemumahorta,umacoe-lheira/galinheiro,umparqueinfantil,umcampodejogos,umcompostor,umpomar,umcoletordeáguapluvial para rega,muitabiodiversida-de emuito espaço para explorar. Este espaçoespelhabemoempenhoededicaçãodetodosquantosajudamafazerdestaescolaumaesco-ladeexcelência.Esteanoletivoforammuitasascriançasque

tinham esta escola como primeira opção quenãotiveramvaga.Algumastinham,frequenta-do o estabelecimento no ano anterior, outrastêm residência na localidade. Tudo porque adiferenciaçãopositivadaescolaécadavezmaisdivulgada.Estaéumaescoladeexcelência,nãosousó

euqueo reconheçoequeodigo. Jáoouviamuita gente, alguns com responsabilidade namatéria.Comistoapenaspretendoquesereflitaso-

bre as condições que podem conduzir a umaescoladeexcelência,tentandoquecadaumdenóstenteajustaroseupapel.

ana claro | representante dos Pais de j.i. ferreiros

uma Escola de referência – opinião de Mãe

ConhecemosoPiquinhosem JunhonoPar-queCorgoquandonos juntámos comos Eco--AmigosdosoutrosJardinsdeInfânciaaconvitedoDr.Roberto,VeterináriodohospitalVeteri-náriodaUTAD.Íamosdevolverànaturezaesteamiguinho,umOuriço-CacheiroeumCágado.OCágadoficouaviverno rioCorgomaso

Piquinhos,comoaindaeramuitojovemehaviamuitagentenoparqueapassearcomcães,oDr.achouquenãoeraosítioidealparaelevi-ver.Entãolevou-odenovoparaohospitalondecresceueficoumaisforte.EmSetembrotrouxe-oaquiaFerreirospor-

queachouqueaflorestaaopédanossaescolaeraumaboacasaparaelemorar.Eassim foi.Fomostodosatéàflorestaeesperamosqueelesaíssedagaiolaeprocurasseoseucantinho.Gostamosmuitodesdediaedesdeaítemos

andado a investigar como vivem os Ouriços--Cacheiroseoquegostamdecomer.Ouvimosmuitashistóriasacercadelesefize-

mosváriostrabalhoscommateriaisreciclados.Jáfomosalgumasvezesàflorestamasnão

voltamosaencontraronossoamiguinho,deviaestar camuflado. Com este projecto aprende-mosmuita informação sobre o Piquinho se asuaespécie.

j.i. ferreiros

o nosso amigo Piquinhos

19DEZEMBRO 2011 actualidade

ODiadeAçãodeGraças(ThanksgivingDay),celebradonaúltimaquintafeiradeNovembro,éumferiadomuitoespecialparaosnorte-ame-ricanos.Estatradiçãoremontaaostemposdosprimeiroscolonosingleses(osPilgrimFathers),queem1620rumaramaocontinenteamerica-noàprocuradeum localondepudessemserverdadeiramente livres para praticarem a fédeacordocomas suascrenças.Estescolonosenfrentaram grandes dificuldades e muitosdelesnãosobreviveramdevidoao frio,àsdo-ençaseàfome.Foinestaalturaquesederamosprimeiroscontactosentreohomembrancoeosíndiosamericanos.Aajudadestesúltimostornou-sepreciosa,poisensinaramaoscolonoscomoconseguirobteroucultivaralgunsprodu-tos em terras tãodiferentesdas suas e comosobreviver naquelas condições adversas deinvernorigoroso .Aprimeira festadeThanks-giving foientãoorganizadadepoisdo sucessodasprimeirascolheitas,noOutono,sobolemadagratidão.OscolonosconvidaramosíndioseagradeceramaDeuspelaabundânciadassuascolheitas, por aqueles novos amigos que lhestinham ensinado tantas coisas novas emuitoúteisepor,finalmente,teremencontradouma

terraondeerapossívelpraticaremareligiãoàsuamaneira.Naementa,entreoutros,consta-vaoperu,peixe,batatadoce,milhoetartedeabóbora.Aindahoje,nojantardeThanksgiving,nãopodemfaltarestesingredientesprincipaisparasaciaroapetitedeváriosfamiliareseami-gos que, por vezes, têmquepercorrermilha-resdequilómetrosparasesentaremàmesmamesaejuntosdaremgraçaspelosbensquere-cebemaolongodecadaano.NoClubedeInglêsdecidimosrelembraresta

bonita tradiçãoe,deentreoutrasactividadesrealizadas,salientamosaelaboraçãodemensa-gensoriginaisde“AçãodeGraças”em inglês,escritaspelosnossosalunos,queforamcoloca-dasnoespaçoEnglish4every1.

Thanksgiving Day

SomosumaEco-Escolaejáhámuitoquereciclamostodootipodemateriais:papel,plástico,vidro,pilhas,rolhaselectrodomés-ticos e tampinhas. há dois anos juntamosmuitas tampinhas para um amigo que co-nhecemos na internet, o Frederico de Fel-gueiras. O ano passado veio visitar-nos aMargaridaumameninaqueprecisadecom-prarumacadeiraderodaseapartirdessediacomeçamosa juntarastampinhasparaela. AMargarida gostou da nossa escola e

está a frequentar o Jardim de Infância deFerreirosconnosco.Todososdiastrazemosdecasagarrafõesdeáguacheiosdetampi-nhaseesperamosjuntaras6toneladasquesão precisas para a Margarida comprar acadeira.Osamigosmaiscrescidosdaescolaestãoacolaborar,enahorado lanchetra-zem-nosastampinhasdosiogurteslíquidoseoutrasquejuntaramemcasa.Sequiseremparticipar nós e a Margarida iríamos ficarmuitocontentes.OsEco-amigosdo J:I:dasÁrvorestambémParticipam.ComoestáachegaroNatal,edepoisde

váriasconversasnasala,decidimosofereceralgunsdosnossosbrinquedosaosmeninosquenãotêm,paraficaremmaisalegresnes-taquadra.Jáconstruímosum“Brinquedão”comumcaixotepintadoedecorado.Quan-doestivercheiovamosentregá-lonoAgru-pamentoparaparticiparnacampanha“UmGestoValeMaisQueMil Palavras”. Partici-pemtambém.

j.i. ferreiros

Escola Solidária

Oconhecimentodasregrasesinaisdetrânsitoémuitoimportanteparaonos-sofuturo,porissoosTécnicosdaEscolaFixadeTrânsitotrouxeramoscarrinhosparao recreiodaescolapara começar-mosaaprendercomosedeveandarnaestrada.Fizeramumaespéciederuaserotundasecolocaramsinaisdetrânsitoparanóspodermosandarcomordem.Nas turmas dos meninos mais cres-

cidos (2º, 3º e 4º anos), o Sr. Danielexplicou algumas das regras mais im-portantes para podermos andar na ruacomsegurança.Masomaisdivertidofoiandarnoscarrinhosdepedais.Os Agentes Pinto e Isabel da Escola

Seguratambémparticiparamajudando--nosacircularcomsegurança.Gostámosmuitodestaatividadepor-

que foi divertida e aprendemos coisasnovas.

eB1 de Vila real nº6 e jardim de infância da Timpeira

Trabalho colectivo da turma do 2º ano

a brincar também se aprende!

20 atualidade DEZEMBRO 2011

TemosmesmoumelefantecomumatrombagigantenocorredordanossoJardimdeInfância!Nãoacreditam?Entãovenhamver!!!....Nósvamoscontar...Quando a escritoraManuela CastroNeves, que escreveu o livro

“Oelefantediferente”eéumadasnossasescritoraspreferidas,veio visitar-nos em Novembro,nós resolvemos fazer-lhe umasurpresa.Entãocombinamosto-dos(meninosdasala1edasala2), fazer um elefante com umagrande,grande tromba,comoadahistória,mas tudo feito commateriaisdedesperdício.O elefante ficoumuito giro e

muitocoloridoeatrombatam-bém !... Utilizamosmuitosma-teriais: caixas de ovos, cartãodasembalagensdoleiteescolar,papéisde rebuçadosedebom-bons,embalagensdepacotesdeaçúcar,cascasdenozesedecas-tanhas,embalagensdecereaise

decafé,restosdelãsetecidos,papéisderevistasejornaisemuitasoutrascoisas...Ficoumuitomasmuitogiromesmo!AManuelaCastroNevesgos-

toumuitoedeu-nososparabéns.Elaatéjánosescreveueosversosdela falam no nosso elefante. Nósadoramoseficamosmuitofelizes.Decidimos depois ir perguntar a

todosos nossos colegasdo1º cicloseelesqueriamcontinuaratrombaatéàssalasdeles,atéao1ºandar.Elesresponderamquesim,vamos

ver se cumprem, nós vamos ficar àespera!Agora, como queríamos saber

algumas coisas sobre os elefantes,estamosapesquisar,parasabermosmais e estamos a fazer um projetosobreeles.Quemquiserpodevirajudar-nos...

os meninos do jardim de infância das Árvores (salas 1 e 2)

Temos um Elefante no nosso corredor

Nos dias 14 e 15 de novembro, nabibliotecadanossaescola,anossaes-critorapreferida,aManuelaCastroNe-vesveiovisitar-nos.Todososmeninosa viram e ouviram,mesmo os da préefizeramtrabalhossobre“Oelefantediferentequeespantavatodaagente“,ahistóriaqueaManuelaescreveu.Ostrabalhosforammuitovariados:dese-nhos,pesquisas,finaisdiferentesparaahistória,CD,teatro…Anossaturmafoinodia14àtarde

à biblioteca. Fizemos-lhe perguntas ea escritora fez jogos connosco, sobrea história, enquanto a lia. Ela paravanumapalavraeomenino(a)quetinhaopapelinho,queeladistribuiu,comapalavraquefaltava,tinhadeolevantarelê-la.Aseguirfizemosoutrojogoelaescolhia 12 meninos e distribuiu-lhespapeis.Ummenino (a) lia a fraseeomenino (a)que tinha a resposta tinhaquealeresempreassimatétodoste-remlidoasuafrase.Esemesquecerfizemosumelefante

comdesperdícios,pacotesdeleitedes-

cobrimos matemática nele e fizemosdesenhos,umacrósticoemuitomais!Chegámos à conclusão que o nossoelefantetinhadevolume38pacotesdeleite.Decidimosquevamosconstruiropaieamãedoelefante.Vamoslançarodesafioatodaaescola.Oscoleguinhasdaprétambémcons-

truíram um elefante que colaram naparede. Começaram a fazer a trombamasqueremqueeladêavoltaàesco-la.Pediramaajudade todos. Jáesta-mosadeitarmãosàobra.AManuela escreveuuma carta aos

nossosprofessoreseumaparanósemquepôsoelefanteafalarconnosco.Eleestátristeporquenãosabeondeestáa trombaeumavozdisse-lhequeelaestánanossaescola.Nósvamosterdelheresponderemformaderima.Estahistóriaémuitodivertidaecon-

tinua a divertir-nos com novos episó-dios.

Beatriz e Juliana

a Manuela Castro neves na Escola Básica das Árvores

Um elefante divertido!Muito trombudo.

E atrapalhava toda a gente.Lia jornais e revistas.Era o mais bonito!Foi atrapalhar o maquinista.Amassava toda a gente.Nunca cheirava mal.Trabalhava até que se fartava!Era o mais janota

Dormia de noite e de diaImitava toda a gente!Fazia muitas trapalhices!Era o mais delicadaRiscava as panelas.Era um falhado em matemática.Não se conseguia levantar da cama com os seus 400 kg.Tinha tanta raiva que até mordia.Ele era diferente.

acróstico sobre o Elefante

AManuela Castro Neves esteve na nossa escola durantedoisdias.Gostamosmuitodeaconhecer.Elaébonita,simpáticaeescrevelivrosbons.Adorámos“OELEFANTEDIFERENTEQUEESPANTAVATODA

AGENTE”.Nasaladeaulafizemosmuitostrabalhossobreestelivro.Oúltimoqueconcluímosfoiumcartazcomfotografias,com

desenhos,comacartaqueaManuelaescreveuaosprofesso-resecommaisversosdoElefanteDiferente.Aindaestamosafazerpartesparacontinuarmosatromba

doelefantedosmeninosdoJardimdeInfância.Nestestraba-lhosusamososcartõesdasembalagensdospacotesdeleiteerecortesderevistas.Vaificarumatrombaenorme.Texto elaborado por todos os elementos do 2º ano B do

CentroEscolardasÁrvores

Visita da Manuela Castro neves à nossa Escola

21DEZEMBRO 2011 atualidade

Nasceu em LisboaAi que terra divertida!Já lá vão 58 anos e continua muito ladina.

O seu pai a incentivava,a ser uma boa escritoramas, também, pretendeuser boa professora.

Assim, cresceuMais tarde, prémios ganhou.Tornou-se muito talentosaE o “Fraga” publicou.

Encontro com... anabela MimosoNodia15denovembro,aescritoraAnabela

Mimosoestevenanossaescolaparaconversarconnoscosobreasuaatividadeprofissionaleasuaobra.Foiumbommomento,esteencontro!A sessão foi animada e colocamos-lhe inú-

merasperguntas.Asquestões forammuitaseoportunas,poiscomaspalavrasnãosebrinca!Todossemostraraminteressadoseconhecedo-resdaobradeAnabelaMimoso,tendoestare-

tribuídocomsimpatiaeconselhosparaquem,umdia,quiserseguirestagrandeprofissão.Estávamosfelizesmas…otempomostrou-se

curtoparatudooquepretendíamos.Contudo,valeuapena.Porfim,queremossalientarqueestetipode

atividadespoderiasermaisfrequente.

Alunos do 6º E

AnabelaMimoso nasceu em Lisboa, éprofessoraetem58anos.Não só é professora como, também,

gostadeculináriaeinventarreceitas.Escreveuoseuprimeirolivroaosdezas-

seisanos,comotítulo“Fraga”.O gostopela escrita vemdo incentivo

do seu pai,mas, também, pelo prazer edivertimentoquesenteaofazê-lo.Nasuaopinião,naescrita,oimportan-

te,éadiversãoequecorrigirumtextoésinónimodequalidade.AnabelaMimoso,nassuasentrevistas,temreveladoque:•Éotimista;•Apreciaahonestidade;•Temcomolemadevida,«Omelhordomundosãoascrianças».•Odomdanaturezaquegostariadepossuirerateramagiadeumavozquepusesse

quemaouvisseasonharecheiadefelicidade. Alunos do 6º E

revelações

Sinopse da obra “Búzios”Pertodomar,viviaummeninoque,cadavez,

queiaàvarandadesuacasa,ouviaotilintarcal-modasondas.Um dia, contaram-lhe que o mar se ouvia

dentrodosbúzios.Assim,omeninosaiue foiparaapraiaàprocuradebúzios.Contudo,veri-ficouquedentrodestesnãoexistianada,ape-nasovazio.Entretanto,chegouacasamuitotristeecon-

touasuadescoberta,istoé,dentrodosbúziosnãoseouvianada.Deseguida, foram-lhebuscarumbúzio,en-

costaram-lhoaoouvidoe……omeninoconfirmouquedentrodosbúzios

sepodiaouviromareque,afinal,nãoeratudoumvazio!...

Alunos 6º E

O Decreto –Lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro,temcomopremissaaqualidadedeensinoparao sucesso de todos os alunos e consequente-menteumaescolainclusiva.Nestecontexto,surgiuaideiadeimplemen-

taroreferidoprojetocomaexploraçãodehis-tóriasdemaneiramotivadora,concreta,realis-ta, simplificada,no sentidodepoder cativaraatençãodetodasascriançaseemespecialdacriança identificadacomNEEparaaaudiçãoecompreensãodashistórias.Apartirdahistóriada“MaiorFlordoMun-

do” de José Saramago, apresentada em filmedeanimação,fizemosumaprimeiraexploraçãoatravésdorecontocomumacaixadeobjetos.Para que amensagem da história, proteger ecuidar daNatureza, fossemais facilmente en-tendida e concreta, levámos um girassol emvasopedindoacadacriançaquefizessecomoomeninodahistóriaeregasseaflorcomaáguanaconchadasmãos.Baseadonaexploraçãodahistóriaosalunos

pediramparaconstruircommaterialrecicladoa“MaiorFlorDoJardimdeInfânciadaTimpeira”.Nestemomentoestáexpostaàentradadasalaeéoorgulhodetodasascrianças.

a professora ee eduarda Valente e a educadora isabel

ImplementaçãodoProjetodeintervençãocomosalunosdoJardimdeinfânciadaTimpeiraemparceriacomaEducadora

“Histórias, Música e Dança”

Para anabela Mimoso...Gosta muito da leituramas, que grande animação.Gosta muito de escreverPalavras do seu coração

Beatriz (6º E)

Os seus livros,muitos vão ler e reler,ver e rever, sempre que lhes apetecere irão procurar a históriaque lhes ficou na memória.

Ana Marta (6º E)

22 atualidade DEZEMBRO 2011

afonso no Hospital

Jardim de infância de MondrõesNodia23deNovembro,recebemosavisita

damãedaAnaClara. Esta realizou duas acti-vidades (Salada de fruta e Construção de umpuzzle)paraonossogrupodecrianças.Na actividade “Salada de Fruta” distribuiu

uma cartão com um fruto diferente a cadacriança, perguntando a cada uma o nome dofruto que tinham e no final explicou em queconsistiaojogo:nomeavadoisfrutoseestesti-nhamdetrocardelugareassimsucessivamen-te até todos os frutos trocarem de lugar. Nofinaldizia“SaladadeFruta”etodasascriançasvoltavamaoseulugarinicial.Seguidamentechamoutodasascriançaspara

umamesaeespalhouaspeçasdeumpuzzleepediuqueoconstruíssem.Omaisinteressante

destaactividadefoiofactodeopuzzleserafo-tografiadogrupoqueofotógrafotinhatirado.As crianças ficaram entusiasmadas empro-

curar as peças do seu corpo e foram fazendoindividualmente, quando de repente se aper-ceberam que estava o puzzle construído. To-das elas saltaramde alegria e agradeceremaprendaque lhetinham levado, pois estamãeofereceuaojardimtodoomaterialdasduasac-tividades.Nofinaldistribuiupelascriançasumchocolatedoadvento,estasficaramdeliciadas.Por isso mesmo achamos interessante o

trabalhoqueestamosadesenvolvercomaco-munidadeeagradecemosmaisumavezasuaparticipaçãoecolaboração.

O Afonso esteve hospitalizado de 24 deNovembroaté5deDezembro.Os colegas e professora fizeram-lhe uns

trabalhos e numa quadra lançaram-lhe umdesafio:

Vais ter muitas novidadesPara a todos nós contarSe também tiveres saudades Podes mesmo daí começar. (escrevendo)

E ele após saída do hospital respondeuassim:

Muito obrigado amiguinhosDo fundo do coraçãoRecebi desenhos com carinho Depois da minha operação.

Tudo começou com febre altaE a tomar o comprimido…Maas depois manchas vermelhas,Fiquei com o corpo atingido.

Até que um dia acordeiE não me conseguia mexer,Doía-me o pescoçoNem conseguia escrever!

Fui ao centro de saúde,Mandaram-me para o hospitalFizeram-me tantos examesPorque eu estava muito mal!

Tirei sangue várias vezes Vários TAC’s e radiografias, À cabeça e ao pescoço(chamam isso fotografias!)

Não sabiam o que eu tinhaFiquei então internado Também deixei o prof. PedroBastante preocupado!

Deram-me muita medicaçãoMas cada dia que passava O meu pescoçoMais preso ficava!

Houve um dia que descobriram,Mandaram-me para o S. João,Um grande hospital no PortoP’ra fazer uma operação!

Depois de algumas horasVoltei para Vila RealPara o quartinho 109Há 12 dias neste hospital!

Agora vou para casaCom repouso e cuidadosMas todos os dias vou fazerOs trabalhos atrasados!

Tenho muitas saudadesNão nos veremos antes do Natal!Mas o que interessa é ficar bemE ter saído do hospital!

3º ano turma B – Profª alcina - Bairro

No dia 23 esteve na nossa sala umecoconselheiro,daempresaValormed.Elemostrou-nos umpowerpoint comimagensrelacionadascomoambienteeperguntas.Nósrespondíamosease-guirapareciaaresposta.Aprendemos que devemos levar à

farmáciaosmedicamentosemdesuso,assim como as suas embalagens, parasermosamigosdoambiente.Ofereceu-nos um saco com alguns

materiaiseumjogosobreoambiente.

Tiago martins e ana . (3º a – escola Básica

das Árvores)

o eco conselheiro na nossa sala

Nos dias de apoio ao estudo fazemos jogosma-temáticos.Oprimeiroquenósaprendemosfoidoscãesegatosedepoisosemáforo.Osdoissãomuitosdivertidoseaprendemosmatemática.Quemquer fazeremcasaosdois jogospode fa-

zer.Paracãesegatospodearranjarmassadeduascores(28decada)eumtabuleirode8por8quadra-dos.Paraosemáforopodearranjartampasdetrêscores(vermelho,amareloeverde)8decada,eumtabuleirodetrêsporquatro.Umdiaoprofessordeeducaçãofísicaficouaquinasalaafazerjogosma-temáticosporqueestava a chover. Estamos a fazercampeonato.Aconselhamosqueexperimentemestesjogos.Se

quiseremnósexplicamos.Escrevam-nos.

Autores: Romão e Margarida (3º A - Escola Básica das Árvores)

os jogosmatemáticos

23DEZEMBRO 2011 atualidadeVisita de Estudo: 7.º C na Vila VelhaNo dia dezasseis de no-

vembroosalunosdosétimoano da nossa escola foramatéàVilaVelha:noâmbitodasdisciplinasdeGeografiae Educação Visual realiza-ram uma visita de estudoemqueparticipoutambémLínguaPortuguesa.“Saímos da escola às ca-

torze e trinta, para voltar-mos duas horas depois”,disseaDiana.E continuou:Começamos por fazer umapequenaparagem junto aomuseu de Numismática ede Arqueologia. De acordocomosobjetivosdestavisi-ta,observamosapaisagemenvolvente, tiramos foto-grafias ao rio Corgo emais tarde tambémaoCabrilesituamostudonummapa.Responde-mosaindaaumpequenoquestionáriosobreosmonumentosobservadosetentamosdesenhá--los numa ficha. E estes passos repetiram-seemfrentedaCapeladaMisericórdia.SubimosdepoisaavenidaCarvalhoAraújo,efoisenta-dosnosbancosdepedraemfrentedoTribunalqueregistamosnomapaumconjuntodemo-numentospróximosquetornamgrandeope-quenocentrodanossacidade:OSeminário,osCorreios,aCâmaraMunicipal,oConservatóriodeMúsica,aSéCatedraleasbelasfachadasdetodasascasasdaavenida.Efoiummomentoemocionantequandolemosumaplacanapor-tadeumacasaquedizia “NestacasanasceuDiogoCão”.Afinalopatronodanossaescolaémesmonosso…atéamãedeleaquiesteve!...E já no extremo sul daVilaVelha, atrás do

cemitériodeS.Dinis,tivemosoportunidadedeapreciarabelezadapaisagememqueestamosinseridoseenvolvidos…oCorgoair-seembora

paraoDouroeparaomarporentreosmontesquedãoonomeànossaprovíncia.Nomeiodetudoistosobressaemosedifíciosnovosdauni-versidadequequasepassamdespercebidosnoamarelodasfolhasoutonaisquevãocaindo…Oregressoàescolafez-seempassosalarga-

dos porquemesmo em contexto de recordaro passadonãopodemos esquecer que a vidacontinua!”Nafacedetodoseravisívelaimagemdeque

tinhavalidoapena…eraprecisoagorairparacasaefazerumtextoemjeitodenotíciaparaapresentarnapróximaauladePortuguês.Queremos agradecer aos professores que

nosproporcionaramestesmomentosdeapren-dizagemdiferentesdahabitual.Ecomoaparti-cipação,oempenhoeocomportamentodeto-dosfoiexcelente,ficamosàesperaeaodisporparaqueoutrosaconteçam.

Texto coletivo 7c

Ser amigo é dar,Sem esperar receber. É ouvir sem julgar,E saber compreender.

Um amigo é aquele,Que sempre nos adora.Pelo que somos por dentro,E não por fora.

Ser amigo é...

Amigo é uma palavra,Que transmite felicidade.Para as pessoas,Criarem a amizade.

Ivo Cardoso nº 9, 6º C

Um amigo é como um irmão,Um companheiro para a vida.Porque quando ela é aborrecida,Pode tornar-se divertida.

Gonçalo Paixão nº 7, 6ºc

Amigo é uma palavra preciosa,Connosco ela vai ficar. Para sempre no coração, Nós a vamos relembrar.

Pedro rodrigues nº 18, 6º c

Amigos são para ajudar,Para crescer, rir e chorar.Amigos são para todos nós,Unidos não estaremos sós.

Ser amigo é acompanhar,E as alegrias partilhar.Os defeitos compreender,E as nossas fraquezas vencer.

Ser amigo é dizer sim,Mas também é dizer não.Ser amigo é mesmo assim,Entre eles não há confusão.

Isabel Mota nº 8, 6º C

Maisumavez,aEscolaE.B.2,3DiogoCão,em2011-2012,temaodispordosalunosoClubedoDesportoEscolarcomasmodalidadeseprofessoresresponsáveis:

Basquetebol-InfantilBMasculino-professoraPaulaLiberal;Boccia–DesportoAdaptadoMasc./Fem-professoraIsabelCoutinho;Futsal–InfantilAMasc.-professorLicínioPereira; InfantilBMasc.-professorAnselmoMartins;InfantilBFem.-professoraPaulaGuerra;IniciadosMasc.-professorAnselmoMartins; JuvenilMasc.-ProfessorFilipedeCarvalho;Natação–MistoMasc./Fem.-professoraIsabelCoutinho;TénisdeMesa–InfantilBMistoMasc./Fem.-professora

PaulaGuerra.

Todosos treinos são realizadosduranteashoras livresdosalunos,paramaistardepoderemparticiparemencon-trosoujogosentreescolas.Nofinaldo1ºperíodooGrupodeEducaçãoFísica,orga-

nizouoCortaMato,FaseescolareosTorneiosInterTurmasdeFutsalparao6ºano,Basquetebolparao5ºanoeVolei-bolparao3ºCiclo.

DESPorTo ESColar

24 atualidade DEZEMBRO 2011

Fazer compostagem no Jardim-de-infância de Vila Marim

No recreio do nosso Jardim-de-Infânciatemosumconjuntodeárvoresqueformamumbosquezinho.Todos os anos fazemos compostagem e

utilizamos as folhas que no Outono caemdasnossasárvores.Utilizamostambém,cas-casdefrutadasobremesadoalmoço,restosdeplantasdanossahortaedoscanteirosdefloreseresíduosquetrazemosdecasa:bor-rade café, cascasdeovos, relva cortadaerestosdehortaliça.Mas,esteanooSr.PresidentedaJuntade

Vila Marim também participou na recolhadefolhasparao“compostor”,queéfeitodeumaarcademadeiravelha.Estamosàespe-raquechegueo“compostor”queaEMARnosvaienviar…masatélávamosfazercom-postonoJardim-de-InfânciadeVilaMarim,porqueémuitodivertidoeanaturezagostamuito.

jardim-de-infância de Vila marim

UMA HISTÓRIA DE OUTONO

CRIADA PELOS ALUNOS DO J.I DE PIOMARELHOS

Nopassadodia14deoutubrotivemosumaactividadediferentenanossaescola,umgrupodemúsicosdeJazzveiotocarparanós.Todas as turmas se juntaram no recreio da

escola,fizemosumagranderodaeesperámosansiosamenteparaveroqueiriaacontecer.Su-bitamenteouvimosumsomquepareciavirdelonge,olhámosevimosquatromúsicosadirigi-rem-separanóstocandoosseusinstrumentos.Sentimosumagrandealegria,nãoconsegui-

mos continuar sentados no chão, levantámo--nostodosecomeçámoslogoadançareabaterpalmascomgrandeentusiasmo.Foimuitodivertido!

eB1 de Vila real nº6 e jardim de infância da TimpeiraTrabalho colectivo da turma do 2º ano

o Douro Jazz veio à Escola...