PSICOLOGIA DE LAPRENENTATGE HUM

Curso:Anlisis de Redes Semnticas. Bases conceptuales, tcnicas y aplicacionesTipo: Grado Crditos:Fecha: 10 al 14 de agosto de 2015Cupos:15 alumnosCarga Horaria presencial:Veinte horas presenciales terico-prcticas con infraestructura informtica orientada al procesamiento de datos e interpretacin de los resultados. Se prev su desarrollo en mdulos de cuatro horas diarias en cinco das.

Profesor/a: Dr. Jorge Ricardo Vivas

DESTINATARIOS:Alumnos avanzados de Psicologa, Lingstica o Psicopedagoga.

SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SIMDULO DEL PLAN 2013 EN QUE ACREDITA:

DESCRIPTORES: semntica, redes, tecnologa

OBJETIVO:En este curso se ofrece una visin general del estado del arte en este tema y en particular una revisin y adiestramiento en instrumentos, mtodos y aplicaciones de captura, visualizacin y elicitacin de Redes Semnticas desarrolladas por el CIMEPB/UNMDP.La oferta constituye un complemento a la formacin acadmica en un rea con muy escaso desarrollo en el pas, con instrumentos tecnolgicos de frontera a nivel internacional y sobre una metodologa de anlisis aplicable a problemas de especialrelevancia para nuestra comunidad. La actividad propuesta contempla momentos de exposicin terica, de presentacin de experiencias y tesis, de trabajos de recoleccin y tratamiento de datos y actividades de anlisis a travs de la aplicacin de software especfico de tipo comercial (UCINET V), de software de acceso libre (DISTSEM, INFOSEM, DEFINITION FINDER, NATURAL FINDER, RECSEM) y Bases Disponibles (NORMAS DE PRODUCCIN DE ATRIBUTOS SEMNTICOS EN CASTELLANO RIOPLATENSE) desarrollado por el Centro de Investigacin en Procesos Bsicos, Metodologa y Educacin (CIMEPB).

TEMARIO:Unidad temtica I: Introduccin a los Modelos de Memoria Semntica.Las Teoras de comparacin de rasgos. Los primeros modelos reticulares. Los Modelos de Propagacin de la Activacin. Abordajes contemporneos de la Memoria Semntica. Los Modelos y la evaluacin de las distancias semnticasUnidad Temtica II: Mtodos de captura, visualizacin y anlisis de Redes Semnticas.Mtodo Distsem de Evaluacin de la organizacinsemntica de los significados. Procedimiento Definition Finder para la obtencin de listas de atributos semnticos en un colectivo social. Procedimiento Natural Finder para la elicitacin clnica individual de Redes Semnticas vinculadas a una idea.Unidad temtica III: Aplicaciones al mbito educativoEl Distsem en el aula. Aplicaciones a la enseanza de la Psicologa y de la Ingeniera. El Natural Finder como instrumento complementario para el reconocimiento de conocimientos previos y obstculos epistemolgicos. El Definition Finder como herramienta para la exploracin de los mapas semnticos colectivos.

BIBLIOGRAFA BSICA (Formato APA):Unidad temtica I: Introduccin a los Modelos de Memoria Semntica.Vivas, J. (2010). Modelos de Memoria Semntica. En J. Vivas (Comp.).Evaluacin de redes semnticas. Instrumentos y Aplicaciones.MDP: Eudem-UANL.Vivas, J. y Garca Coni, A. (2014).La Memoria Semntica. Organizacin y Desarrollo. Barcelona: Editorial IAEU.https://www.iaeu.net/proxygrabber.php?url= https://www.iaeu.net/cursos/organizacion_desarrollo_memoria_semantica/

Unidad Temtica II: Mtodos de captura,visualizacin y anlisis de Redes Semnticas.Vivas, J. (2004). Mtodo Distsem: procedimiento para la evaluacin de distancias semnticas.Revista Perspectivas en Psicologa, 1(1), 56-62.Vivas, J. (2008). Distsem. Un Mtodo de captura y graficacin deRedes Semnticas. Aplicaciones a Educacin y a Neuropsicologa.Revista Mexicana de Psicologa. Nro. EspecialOctubre 20008.Vivas, J., Lizarralde, F., Huapaya, C., Vivas, L. y Comesaa, A. (2014). Organizacin reticular de la memoria semntica. Natural Finder y Definition Finder, dos mtodos informatizados para recuperar conocimiento.Encontros Bibli, v. 19,40, 235-252.Vivas J., Comesaa, A. y Vivas, L. (2007). Evaluacin de las redes semnticas de conceptos acadmicos en estudiantes universitarios.PsicoUSF, 12,1, pp. 111-119. ISSN 1413-8271. Universidad de Sao Francisco.Vivas, J., Huapaya, C., Lizarralde, F., Arona, G., Comesaa, A, Vivas, L., Garca Coni, A. (2008). Distsem e Infosem: Instrumentos para la evaluacin de la Memoria Semntica. Mtodo yaplicaciones. En M. Rodriguez y V. Padilla Montemayor (Comp.)Cognicin y memoria, sus representaciones y mediciones. Monterrey: Ed. UANL.Unidad temtica III: Aplicaciones al mbito educativoVivas, J. (2007). Anlisis de redes semnticas aplicado a contenidos acadmicos. Mtodos e instrumentos. En Kronmller, E. y Cornejo, C. (Comp.).Ciencias de la Mente: Aproximaciones desde Latinoamrica. Santiago, Chile: JCSez Editor. Pp. 385-409. Vivas, J., Huapaya, C., Lizarralde, F., Arona, G., Comesaa, A.(2008). La evaluacin semntica en entornos de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. En M. Concepcin Rodriguez y V. Padilla Montemayor (Comp.)Interaccin y medicin en ambientes de aprendizaje electrnicamente mediados. Monterrey: Ed. UANL.Vivas, J. (2008). Anlisis de redes semnticas aplicado a contenidos acadmicos. Mtodos e instrumentos. En E. Kronmller y C. Cornejo (Comp.).La pregunta por la mente: Aproximaciones desde Latinoamrica. Santiago, Chile: JCSez Editor. Pp. 385-409.ISBN: 978-956-306-034-8.

SISTEMA DE EVALUACIN:Evaluacin por entrega de un trabajo escrito consistente en un proyecto de aplicacin a realidades significativas para los participantes.

FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL: SIADMITE REELABORACIN?: SI

FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:Electrnico

Nota:La bibliografa y software ser facilitado por los docentes responsables del curso. Se sugiere no inscribir ms de tres alumnos por computadora disponible si se dispone de un lugar fijo con PC.

Si losalumnos poseen laptop, netbook, ipod, etc., no tiene restriccin de nmero.