PROGRAMA DEATIVIDADESLABORAIS

2020

Grazielli Kretzer Fernandes Irineu Frederico Borges

Luciana Rodrigues de Moura CastellanMárcia Terezinha Miranda

FCEE/CENET

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PRESIDENTE DA FUNDAÇÃO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIALRubens FeijóDIRETORIA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – DEPE / FCEEJeane Rauh Probst LeiteGERÊNCIA DE PESQUISA E CONHECIMENTOS APLICADOS – GEPCA/FCEEJuliana Paula Buratto dos Santos PereiraSUPERVISORA DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS NUCLEAR – GEPCA/FCEEKátia Regina LadewigINTEGRADORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - GEPCA/FCEEKarla Simone Martins DiasCENTRO DE EDUCAÇÃO E TRABALHO - CENET/FCEEMárcia Terezinha Miranda

SUMÁRIO

O que é o Programa de Atividades Laboral?.......................................03-04

Quais são os critérios de elegibilidade para o PROAL?..........................05

Quais são os critérios de elegibilidade para o PROAL?..........................06

Quais são os critérios de desligamento?...................................................07

Como funciona o PROAL?..............................................................................08

Oficinas.............................................................................................09-10

O aprendiz/educando pode frequentar o PROAL em

período integral?..............................................................................................11

Como funciona as atividades complementares para

o PROAL?...........................................................................................................12

O aprendiz/educando do PROAL pode ser encaminhado

ao mercado de trabalho?..............................................................................13

Como funciona o trabalho com a equipe multiprofissional?................14

Referências........................................................................................................15

Também conhecido como PROAL, esse programa é voltadopara o atendimentos de jovens e adultos sem perspectivade encaminhamento ao mercado de trabalho ou inserçãoem programas de qualificação profissional e que possuemfuncionalidade para desenvolver uma atividade laboral.Seu público-alvo são pessoas com deficiência intelectual,associadas ou não a outras deficiência e/ou Transtorno doEspectro Autista (TEA) (LADEWIG; FARIAS, 2020).

O que é o Programa de Atividades Laboral?

O PROAL também visa contribuir para a promoção daindependência dos aprendizes/educandos e a inclusão social.

Descrição: Oito mãos. Uma delas segura um novelo de linha, outra uma agulha, uma está com um pincel e outracom uma tesoura, uma está com uma bisnaga de tinta e duas estão segurando o papel

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"Promover a aquisiçãode autonomia no

desenvolvimento de umaatividade laboral;"

O programa tem como principal objetivo oferecer aosaprendizes/educandos a oportunidade de realizar umaatividade laboral e acessar conhecimentos, como é seudireito.

Além disso, o PROAL também busca: (LADEWIG; FARIAS, 2020, p. 78-79)

"Possibilitar a aquisiçãode conhecimentos sobre

segurança notrabalho;"

"Promover momentos desocialização e lazer;"

"Desenvolver competênciase conhecimentos relativos a

atividades de gestão,autogestão, melhoria da

qualidade e daprodutividade"

"Desenvolverhabilidades

interpessoais"

"Desenvolver habilidades,competências e

conhecimentos específicosrelativos à atividadelaboral em questão."

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Conforme Diretrizes dos Centros de AtendimentoEducacional Especializados em Educação Especial (SANTACATARINA, 2020) - são critérios para ingresso no Programa deAtividade Laboral:

Quais são os critérios deelegibilidade para o PROAL?

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Possuir diagnóstico de deficiência intelectual, associada ounão a outras deficiência e ou Transtorno do EspectroAutista...

...com idade entre 14 anos e17 anos, 11 meses e 29

dias...

...com idade igual ousuperior a 18 anos...

...sem perspectiva de ingresso no processo de qualificaçãoprofissional e inclusão no mercado de trabalho.

Conforme Diretrizes dos Centros de AtendimentoEducacional Especializados em Educação Especial(LADEWIG; FARIAS, 2020) - são critérios para ingresso noPrograma de Atividade Laboral:

Não apresentar comprometimento psiquiátrico, seja elepermanente ou temporário, que prejudique a participaçãoou/e execução das atividades propostas por parte doaprendiz/educando.

Não fazem parte do público-alvo do PROAL,aqueles educandos/aprendizes que finalizaramo Programa de Educação Profissional e a famíliaoptou pelo não encaminhamento ao trabalho.

Aprendizes/educandos que tiverem em idadeescolar obrigatória (entre 14 e 17 anos, 11meses e 29 dias), devem estar matriculadosna rede regular de ensino, conforme a Lei nº12.796, de 4 de abril de 2013, Art. 4º, parapoder frequentar o PROAL.

Quais são os critérios deelegibilidade para o PROAL?

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Encaminhamento para serviços na comunidade;

Por demanda da família;

Por decisão da equipe técnica, em situações como omissão,desinteresse da família ou responsável, abandono, entreoutras; e,

Frequência com percentual inferior a 75 % (setenta e cincopor cento).

Como descrito nas Diretrizes dos Centros de AtendimentoEducacional Especializados em Educação Especial(LADEWIG; FARIAS, 2020, p. 79), estão abaixo descritos oscritérios para desligamento do PROAL:

Quais são os critérios dedesligamento?

Essa informação deveser passada no ato da

matrícula!

07

Por meio de oficinas queoferecem atividades laborais!

Como funciona o PROAL?

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Máximo 12 aprendizes/educandos;Carga horária semanal de 20 horas, podendo ser reduzida

para 8 ou 12 horas semanais; Essa redução pode ocorrer por demanda da família ou

orientação da equipe técnica.

As oficinas do PROAL proporcionam uma atividade laboralespecífica e paralelamente, também trabalham conteúdosrelevantes para a promoção da independência doaprendizes/educando (LADEWIG; FARIAS, 2020).

A escolha pelaatividade laboraldeve levar emconsideração arealidade decada município.

Oficinas

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Descrição: A figura é divida em quatro partes, cada uma com duas mãos fazendo algumaatividade. Duas mãos estão bordando, duas mãos estão mexendo com flores, duas mãos

estão colocando miçangas em um cordão e duas mãos estão cortando papeis.

• Higiene pessoal, do vestuário e do ambiente; •Comunicação e linguagem; • Regras de convivência; •

Conceitos de respeito, responsabilidade, cooperação,disciplina e organização; • Hábitos alimentares saudáveis;

• Saúde e segurança; • Conceitos de qualidade eprodutividade; • Habilidades manuais; • Criatividade e

processo de criação; • Noções matemáticas (tamanho,espessura, quantidade, medidas etc.); • Segurança no

trabalho (manuseio de equipamentos e utensílios).(LADEWIG; FARIAS, 2020, p. 80)

Além dos temas relacionados a atividade laboral, as oficinastambém podem trabalhar temas gerais que estãorelacionados com os objetivos do PROAL.

Temas gerais:

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Descrição: Na figura há uma maquina de costura, com quatro pessoas. Uma pessoa está segurando o tecido enquanto outracorta, uma pessoa está segurando a linha, uma pessoa está cuidando dos botões da maquina e outra pessoa está vestindo um

manequim .

Oficinas

Não! Como apontado nas Diretrizes (SANTA CATARINA,2020), o PROAL pode oferecer o atendimento em apenas umturno para o aprendiz/educando.

O aprendiz/educando pode frequentar o PROALem período integral?

No turno que o aprendiz/educandonão está na instituição, é indicado

que ele frequente outros espaços,interaja com sua família ou

pratique alguma atividade física.

Buscando ampliar a rede doaprendiz/educando e de sua

família, como também ainclusão social.

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As saídas de estudo podemocorrer mensalmente. Elasdevem ser incluídas noplanejamento do professor,com a descrição do tema e osobjetivos.

A inclusão digital é umaferramenta complementar paraa atividade realizada na oficina.Pode ser utilizada para tratarde algum tema relevante aosobjetivos do programa e daoficina ou realizar pesquisassobre a atividade laboral.

Já sobre as aulas deartes, elas devem ser direcionadas/compatíveiscom as atividades daoficina na qual está sendoministrada a aula.

Atividade física deveacontecer duas vezes nasemana, com duração decinquenta minutos. Asatividades realizadas devemser voltadas para exercíciosde manutenção da saúde,dança, recreação, desportose outros.

Como funciona as atividades complementarespara o PROAL?

No PROAL são previstas como atividades complementares assaídas de estudo, atividade física, artes e inclusão digital(LADEWIG; FARIAS, 2020).

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Se o aprendiz/educando está no PROAL assume-se que elenão tem funcionalidade para ser inserido no mercado detrabalho, tendo em vista os critérios de elegibilidade para oprograma. É importante acrescentar que, pelos aspectosmetodológicos utilizado nas oficinas, o PROAL não preparao aprendiz/educando para o encaminhamento aotrabalho. Caso se perceba que o aprendiz/educando temcondições para ser inserido no mercado de trabalho, eledeve ou frequentar o Programa de Educação Profissional(PROEP) ou ser encaminhado para outro serviço nacomunidade.

O aprendiz/educando do PROAL pode serencaminhado ao mercado de trabalho?

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Descrição: Na figura há duas mulheres com deficiência visual sendo auxiliadas cada uma por um homem e uma mulher comdeficiência física usando uma cadeira de rodas que está sendo empurada por outra mulher.

A equipe multiprofissional trabalha em conjunto com osprofessores, oferecendo uma intervenção mais completaao aprendiz/educando e sua família através dacomplementação dos diferentes conhecimentos. Realizarreuniões periódicas é uma prática essencial para o trabalho,espaço no qual a equipe pode debater as questões e formaruma opinião com a participação de todos. Sempre quepossível, é importante realizar os atendimentos emconjunto para que família possa ter mais de um profissionalcomo referência.

Como funciona o trabalho com a equipemultiprofissional?

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Descrição: Quatro pessoas ao redor de uma mesa. Duas mulheres estão sentadas e dois homens estão em pé,uma lâmpada está em cima deles.

REFERÊNCIA

LADEWIG, K. R.; FARIAS, J. L. M. de. Capítulo 5: programa de atividades laborais. In: SANTACATARINA. Diretrizes dos centros de atendimento educacional especializados emeducação especial. São José/SC: FCEE, 2020. p. 78-81. Disponível em:https://www.fcee.sc.gov.br/downloads/informacoes/1274-diretrizes-dos-centros-de-atendimento-educacional-especializados-em-educacao-especial-do-estado-de-santa-catarina-2020. Acesso em: 14 out. 2020.

SANTA CATARINA. Fundação Catarinense de Educação Especial. Diretrizes dos centros deatendimento educacional especializados em educação especial. São José/SC: FCEE,2020. Disponível em: https://www.fcee.sc.gov.br/downloads/informacoes/1274-diretrizes-dos-centros-de-atendimento-educacional-especializados-em-educacao-especial-do-estado-de-santa-catarina-2020. Acesso em: 14 out. 2020.

FREEPIK. Disponível em: https://br.freepik.com/. Acesso em: 13 nov. 2020.

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