LA TELESECUNDARIA

LA TELESECUNDARIALA TELESECUNDARIA

Abril 2012

Congreso InternacionalCongreso InternacionalVI Reunión del Grupo de Trabajo VI Reunión del Grupo de Trabajo Académico internacional (GTAI)Académico internacional (GTAI)

““F o r t a l e c e r a la S e c u n d a r i a”F o r t a l e c e r a la S e c u n d a r i a”

5 de septiembre de 1966Estudio experimental

2 de enero de 1968se suscribe al Sistema Educativo Nacional

21 de enero de 1968inicia la atención en ocho entidades

Primeras 8 entidades beneficiadasDistrito Federal, Estado de México, Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Puebla,

Tlaxcala, Veracruz

ANTECEDENTES

Objetivo original:

Abatir el rezago en la educación básica ofreciendo cobertura a comunidades rurales, indígenas y urbanas para brindar igualdad de oportunidades educativas a todos aquellos que hayan concluido la educación primaria.

En la Reforma de 1993 se hace obligatoria la educación secundaria

Modelo base en otros países centroamericanos

Docente Mediador: imparte todas las asignaturas y se encarga de la gestión y control escolar.

Modelo pedagógico de telesecundaria incluido en el programa.

Incorpora materiales educativos específicos impresos, televisivos e informáticos.

Atiende principalmente comunidades rurales e indígenas.

PEFT regulado con Reglas de Operación. (En componentes: Enseñanza, Aprendizaje y Gestión).

Cuenta con infraestructura mínima.

Características del Servicio Educativo de Telesecundaria

Telesecundaria Rural

Principales diferencias entre las Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias

Servicio Educativo Secundaria Generales Secundarias Técnicas Telesecundarias

Alumnos * 3,085,568 (50%) 1,731,512 (28%) 1,262,923 (21%)

Maestros * 212,118 (57%) 95,074 (25%) 68,046 (18%)

Escuelas * 11,037 (33%) 4,535 (14%) 17,955 (54%)

Grupos * 96,241 (44%) 50,213 (23%) 72,483 (33%)

Proceso didáctico • Un docente especialista por asignatura que establece su propio proceso didáctico.

• Cambio de docente cada 50 min.

• Docente mediador y un proceso didáctico incluido en los materiales educativos de cada asignatura (guía articuladora).

• Un solo docente

Libros de texto • Elaborados por editoriales particulares, seleccionados por los docentes de cada asignatura, y aprobados por la SEP.

• Apoyan el proceso establecido por el maestro.

• Elaborados por la SEP, son los mismos en todo el país.

• Los alumnos y docentes siguen el proceso establecido en los libros de texto.

Red Edusat • Las escuelas pueden contar con decodificador. • La incorporación de los programas de televisión es

opcional a consideración del docente.

• Todas las escuelas cuentan con decodificador.• Los programas de televisión son apoyo

fundamental.• Los programas son producidos específicamente

para el servicio educativo.

Dinámica de clase • Presencial con materiales interactivos opcionales. • Con materiales interactivos elaborados específicamente para el servicio.

* Fuente: Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Principales cifras ciclo escolar 2010-2011.

Servicio Educativo Secundaria Generales y Técnicas Telesecundarias

Laboratorios

• La mayoría de estas secundarias cuenta con está Infraestructura.

• Todas las secundarias tienen Laboratorio para la asignatura de Tecnología.

• No todas las Telesecundarias cuentan con esta Infraestructura ni con laboratorios de tecnología (25%)*.

Aula de medios• La mayoría de estas secundarias tiene Aula de

Medios.• La minoría de las Telesecundarias tiene Aula de

Medios (32%)*.

Acervo Bibliográfico • Tienen un espacio específico para estos Materiales. • No cuentan con un espacio específico .

Servicios básicos • Cuentan con todos los servicios. • Falta de servicios básicos.

Actividades deportivas y cívicas

• Cuentan con espacios para estas actividades. • Carece de estos espacios (más del 50% no tienen)*.

Parcelas o terrenos comunitarios

• No cuentan con estos espacios. Salvo las escuelas técnico agropecuarias.

• Algunas escuelas cuentan con estos espacios.

Plantilla administrativa

• Completa para el buen servicio de la escuela. • No cuenta con estos elementos y son los mismos docentes quienes hacen estas actividades.

Principales diferencias entre las Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias

* Fuente: SITEL, Junio 2010.

Aula Telesecundaria

ESCUELAS ACTIVAS

GRUPOS ALUMNOS DOCENTES

17,955 72,483 1,262,923 68,046

MATRÍCULA POR GRADO

PrimerGrado

SegundoGrado

Tercer Grado

448,431 418,843 395,649

El número de maestros y grupos no es igual debido a que hay maestros que atienden a más de un grupo a la vez.


Fuente: SITEL, junio 2010.

Total de Aulas

Aulas que atienden Un grado

61,560 49,062

Aulas que atienden Dos grados

Aulas que atiendenTres grados

4,188 3,717

COBERTURACOBERTURAHa pasado de 2.66%, que atendía en 1970, a 20.58% del total de la matrícula en el nivel de educación secundaria en 2011.

Entidades con mayor número de Telesecundarias en México

Veracruz

Puebla

Chiapas

Guanajuato

Edo. de México

Oaxaca

Hidalgo

San Luis Potosí

66.62%

15.00%

10.32%

8.85%

8.48%

7.40%

7.24%

5.01%

4.29%

20.58%

2.66%

Alumnos en Secundaria de 1990 a 2011Alumnos en Secundaria de 1990 a 2011

Ciclo General Telesecundaria Técnica Totales

1990-1991 2,493,050 470,093 1,122,000 4,085,143

2010-2011 3,085,568 1,262,923 1,731,517 6,080,008

Crecimiento 23.7% 168.6% 54.3% 48.8%


LOGRO EDUCATIVOLOGRO EDUCATIVO

Prueba Enlace:

Crecimiento sostenido y resultados por encima de las secundarias generales y técnicas.

TELESECUNDARIAavance de 18.7

puntosde 2006 – 2011.

TELESECUNDARIAavance de 18.7

puntosde 2006 – 2011.

Fuente: Resultados prueba ENLACE 2011, Español.

LOGRO EDUCATIVOLOGRO EDUCATIVO

Atención personalizada debido a que los grupos son reducidos.

Cursos propedéuticos, de reforzamiento y regularización para alumnos.

Modelo que se adecúa a las necesidades de alumnos y docentes.

Materiales educativos únicos que incluyen el modelo didáctico e interactúan con la TV.

Participación activa de la comunidad en la escuela (demostración de lo aprendido).

Compromiso del docente, creatividad.

¿POR QUÉ?Principales factores para el logro educativo

ServicioServicio Nombre de la EscuelaNombre de la Escuela Municipio Municipio PuntajPuntaj

eeSan Luis Potosí Emiliano Zapata Matehuala 820.01

Chiapas Telesecundaria 936 amado Nervo Palenque 786.31

Guerrero Rosaura Zapata Arcelia 771.84

Estado de México

Oftv no 0456 "Lic. Adolfo López Mateos"

Luvianos 759.56

Veracruz Venustiano Carranza Platón Sánchez 758.43

Michoacán Escuela Telesecundaria estv16 316 Juárez 744.49

Campeche Telesecundaria 137 Escarcega 733.69

Puebla Francisco I. Madero Huauchinango 720.97

Tabasco Gustavo Díaz Ordaz Tenosique 719.05

Zacatecas Francisco I. Madero Fresnillo 718.71

Sonora Telesecundaria 51 Soyopa 715.78

Durango Telesecundaria Num. 466 San Dímas 712.58

Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/content/ba/pages/otros_criterios_de_consulta/listado_esc.html.

Media Nacional ENLACE 2011:526.7 puntos

RETOS DE TELESECUNDARIARETOS DE TELESECUNDARIA

¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR?PARA MEJORAR?

Libros de texto:

•1º grado – ciclo escolar 2012-2013•2º grado – ciclo escolar 2013-2014•3º grado – ciclo escolar 2014-2015

Desarrollando programas de televisión para la asignatura de Inglés.

• Diseñando estrategias de intervención focalizadas en las evaluaciones.

• Promover las mejores prácticas.

• Fomentar el diálogo con los servicios de Telesecundaria en los Estados.

• Transparencia de recursos.

• Agilización de procesos.


• SATMEX 5 al SATMEX 8.

• Eficiencia y calidad de la señal.

• Cobertura en todo el territorio nacional.

• Todas las escuelas cuentan con una mediateca por grado.


• Ampliación y diversificación de la programación dirigida a alumnos y sobretodo a la población en general.

• Mayor participación de la familia en el proceso formativo del alumno, al contar con acceso a la transmisión directamente en casa.

• Telesecundaria formará parte de los canales de la programación abierta.

• Rediseño de la Parrilla de Programación conforme al Acuerdo 592.


ChiapasDistrito FederalEstado de MéxicoGuanajuatoJaliscoMichoacánNuevo LeónOaxacaPueblaQuerétaroSonoraTamaulipasVeracruzYucatán


• 60% de las Telesecundarias cuentan con equipo de cómputo.

• Programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) equipó hasta la fecha 4,358 aulas telemáticas.

• Iniciamos la conceptualización y desarrollo del proyecto telesecundaria.gob.mx

• Página web para estrechar la comunicación y el vínculo educativo con docentes.


Gracias por su atención.

Mtro. Óscar Ponce HernándezMtro. Óscar Ponce HernándezDirector General de Materiales EducativosDirector General de Materiales EducativosSubsecretaría de Educación BásicaSubsecretaría de Educación BásicaSecretaría de Educación PúblicaSecretaría de Educación Pública

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