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Las TICs en la clase de españolde español

José María IzquierdoUBO-UiO

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HardwareBricolaje informático del profesor de ELE

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Bricolaje informático del profesor de ELEHardware

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Software

Bricolaje informático del profesor de ELEp.

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La Red como almacén o biblioteca: Varios

Información diversa• RedELE Red electrónica del E/LE• RedELE. Red electrónica del E/LE• El castellano• Instituto Cervantes• Profe. Den norske spansklærerforeningen• El almacén. Ejercicios en ANPE-Norge• El gimnasio ILOS UiO• El gimnasio. ILOS-UiO• Kalipedia: Enciclopedia + diccionario en línea• Wikipedia en español

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Diccionarios electrónicos• Diccionario de la Real Academia

La Red como almacén o biblioteca: Diccionarios

• Diccionario de la Real Academia• Diccionarios electrónicos: Yourdictionary• Diccionario panhispánico de dudas de la Real

Academia• Tubabel. Diccionario de jergas por país• Vademécum Repertorio de comentarios y Vademécum. Repertorio de comentarios y

aclaraciones de dudas sobre el uso del español

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Periódicos• Kiosko. Diarios clasificados por país

La Red como almacén o biblioteca: Media

Kiosko. Diarios clasificados por país• Kiosko. Diarios deportivos• Kiosko. Diarios regionales españoles

Emisoras de radio• El castellano. Emisoras de radio de todos los

países hispanohablantes

Revistas de ELE para ”profes”• Spansk som fremmedspråk. Tidsskrifter.

Colección de revistas de ELE

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Sitios

Ver taal Ejercicios basados en vídeos

La Red como almacén o biblioteca: Vídeos

• Ver-taal. Ejercicios basados en vídeos

• YouTube en español

• Google vídeo en español

• TeacherTube

• Videosnutt de literatura hecho con powerpoint y p p yiSpring

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En papel

Formespa

La Red como almacén o biblioteca: Listo para usar

• Formespa

• Revista Mosaico y otras. Consejería de Bélgica

• Marcoele. Actividades

• Todoele

En líneaEn línea

• Viaje al pasado. Aztecas

• Gram@clicando

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La Red como taller de producción

En la producción lo más divertido

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es tener ideas, pero…

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La Red como taller de producción

…la tecnología nunca debe ser lo más

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importante…

…lo más i t t

La Red como taller de producción

importante son los

alumnos. ¡Que no se os pierdan!

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Vídeo• Moviemaker, Photo Story o CamtasiaEj i i i t ti

La Red como taller de producción

Ejercicios interactivos• HotPotatoes. Ejemplo: Una cadena de ejerciciosWiki• Wikispaces para educadores. Un ejemploBitácoras. • Blogger. Un ejemploEditor de Cazas del tesoro• PHP Webquest. Ejemplos hechos con PHP…

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La Red como taller de producción

Un vídeo hecho con los móviles de los

alumnos

Visita al dentista. Artistas: Hege, Hanne & Marie 3 IB, høst 2008, Vardafjell vgs. Profesora: Ann Elisabeth Laksfoss Hansen

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http://folk.uio.no/jmaria/snutt/3IBVisitaaldentistaHanneHegeyMaria.wmv

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La Red como taller de producción

Algunos ejemplos Algunos ejemplos usando el programa

HotPotatoes. Ejercicios de vocabulario

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La Red como taller de producción

Algunos ejemplos usando Algunos ejemplos usando el programa

HotPotatoes. Ejercicios de vocabulario

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La Red como taller de producción

Algunos ejemplos usando el programa

HotPotatoes. Ejercicios de

emparejamientos

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Algunos ejemplos usando el programa usando el programa

HotPotatoes. Ejercicios de

huecos de comprensión

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1) Se basan en el modelo de las webquest y sirven para la realización de explotaciones didácticas utilizando las TICs

2) Una ”Caza de tesoro” es una página web en la que se incluyen preguntas y direcciones de internet en las que pueden encontrase los

La Red como taller de producción

medios necesarios para responder esas preguntas. 3) El proceso finaliza con una pregunta general en la que su respuesta

exige del alumno que integre todo lo que ha aprendido durante la caza. 4) Las CTs sirven para procesar información electrónica y aprender a usar

TICs. 5) La gran diferencia con las webquest se centra en que las Cazas del

tesoro no finalizan con la resolución de un problema o con la presentación de unas conclusiones, lo que pretenden es que la información procesada sea comprendida por el cazador Posteriormente

¿Qué son las "Cazas del tesoro“?

información procesada sea comprendida por el cazador. Posteriormente puede realizarse una webquest con el mismo tema.

• Introducción: Se describe la Tarea y se informa acerca de cómo llevarla a cabo.

• Preguntas: Preguntas directas del tipo busca ”algo” en las páginas web propuestas. Preguntas que impliquen actividades relacionadas con la lect ra comprensi a la re nión organi ación de información la

La Red como taller de producción

lectura comprensiva, la reunión y organización de información, la comparación, etc. Si planteamos pequeñas actividades, deben poderse realizar con cierta rapidez: leer un mapa, ver un vídeo de YouTube, oír una canción, realizar un juego de HotPotatoes, etc.

• Recursos: Una lista con sitios de internet localizados por el profesor como fuente de información directa o como enfoque. La lista debe hacerse siempre teniendo en cuenta la edad y el nivel del alumno. En el caso de los alumnos de nivel más bajo se deben hacer enlaces directos

¿Cómo se estructuran las “Cazas del tesoro”? ¿Cuáles son sus partes bli t i ? caso de los alumnos de nivel más bajo se deben hacer enlaces directos

a la información deseada.

• La gran pregunta: Es una pregunta global cuya respuesta no se encuentra en ninguno de los recursos propuestos. Su contestación depende se lo aprendido buscando las respuestas de las preguntas propuestas. Siempre es interesante introducir elementos de educación cívica si el tema de la caza lo posibilita.

obligatorias?

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• Conclusiones o Evaluación: Es necesario especificar cómo se va a puntuar el ejercicio (contenido de la respuesta final, trabajo cooperativo, originalidad, uso de la tecnología de elaboración de las estrategias de búsqueda etc) La evaluación la puede hacer el

La Red como taller de producción

las estrategias de búsqueda, etc). La evaluación la puede hacer el profesor o bien el profesor con los que han participado en la caza o con toda la clase.

• Créditos o Referencias electrónicas: Es recomendable hacer una lista con las fuentes que se hayan utilizado especificando la fecha de consulta. La lista puede finalizarse con una nota de agradecimiento a las instancias o personas que han creado los mencionados recursos.

¿Y sus partes optativas?

La Red como taller de producción

Algunos ejemplos d C d de Cazas de

tesoros

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La Red como taller de producción

Algunos ejemplos de Cazas de tesoros

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La Red como taller de producción

Un ejemplo de W b t

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Webquest

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Una descripción

La webquest el enfoque por tareas etc

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Algunos • La webquest, el enfoque por tareas, etc

Un editor

• Un editor de Cazas y Webquest: PHP Webquest

Ejercicios

• Cazas del tesoro en Aula21

Algunos sitios con

ejemplosde Cazas

de tesoros

• WebQuest en Aula21

• Cazas del tesoro y webquest en PHP Webquest

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Lær spansk!

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