LEMBRAMOS QUE DURANTE OS EXERCÍCIOS HAVERÁ DICAS …

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

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Semana 15 – 20/07 a 24/07/2020

VAMOS INICIAR MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES. COM CERTEZA ESTAMOS

ANSIOSOS PARA APRENDER COISAS NOVAS. LEMBRAMOS QUE DURANTE OS

EXERCÍCIOS HAVERÁ DICAS PARA A CRIANÇA QUE APRESENTA DIFICULDADE NA

APRENDIZAGEM. AO FINAL DA SEQUENCIADA ENCONTRARÁ ATIVIDADES DE APOIO QUE

PODERÃO SER USADAS NA ADAPTAÇÃO DAS ATIVIDADES.

PROFESSORES DOS 1° ANOS E ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA

LÍNGUA PORTUGUESA

DANDO CONTINUIDADE AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, NESSA SEMANA IREMOS

DESENVOLVER E APRIMORAR A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ATRAVÉS DO POEMA

CANTADO “O CALDEIRÃO DA BRUXA”, IDENTIFICANDO PALAVRAS QUE RIMAM E DESSA

FORMA COMPONDO PALAVRAS E FRASES.

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ATIVIDADES:

1. APÓS REALIZAR A LEITURA DO POEMA “ O CALDEIRÃO DA BRUXA” VOCÊ IRÁ

INTERPRETAR O TEXTO RESPONDENDO AS PERGUNTAS EM SEU PRÓPRIO

CADERNO, CASO NÃO POSSA IMPRIMIR AS MESMAS.

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2. AGORA IREMOS TRABALHAR COM A COMPOSIÇÃO DAS PALAVRAS. VOCÊ IRÁ

ESCREVER A SÍLABA FINAL DE CADA PALAVRA E EM SEGUIDA ESCREVÊ-LA POR

INTEIRO.

LEMBRETE

AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR PEDACINHOS. CHAMAMOS ESSES PEDACINHOS

DE SÍLABAS.


3. VAMOS BRINCAR DE RIMAR? NO POEMA HÁ PALAVRAS QUE RIMAM QUE

COMBINAM UMAS COM AS OUTRAS. VEJA O EXEMPLO:






GATO RIMA COM PATO

AGORA VOCÊ IRÁ PROCURAR NO POEMA OUTRAS PALAVRAS QUE TAMBÉM PODEM

RIMAR.

RATO RIMA COM...

CAFÉ RIMA COM...

PÉ RIMA COM...

PANELA RIMA COM...

LUXO RIMA COM...

CORDÃO RIMA COM...

PATO RIMA COM...

4. PARA FINALIZARMOS AS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS, IREMOS BRINCAR DE CAÇA-

PALAVRAS E EM SEGUIDA FORMAREMOS FRASES COM AS FIGURAS INDICADAS.

ATENÇÃO

É MUITO IMPORTANTE QUE UM ADULTO ACOMPANHE A CRIANÇA NO MOMENTO DAS

ATIVIDADES, PRINCIPALMENTE NA CONSTRUÇÃO DAS FRASES. O ADULTO PODE ATÉ

MESMO DAR UM EXEMPLO POR ESCRITO, VEJAMOS:

NO CALDEIRÃO DA BRUXA TEM ATÉ UNHA DO PÉ.











MATEMÁTICA

NESTA SEMANA IREMOS TRABALHAR COM CONTAGEM, SEQUÊNCIA NUMÉRICA E

FORMAS GEOMÉTRICAS.

A CONTAGEM É UM ELEMENTO ESTRATÉGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA NOÇÃO

DO NÚMERO.

ATIVIDADES:

1- MARQUE O CÍRCULO QUE CONTÉM O NÚMERO DE LETRAS DA PALAVRA BRUXA.

BRUXA

Fonte: https://br.pinterest.com/rosaminhacanoa/atividades-dia-das-bruxas/

2- AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO JARDIM. HÁ MUITOS BICHINHOS, VAMOS

AJUDÁ-LOS A CONTAR E CLASSIFICAR. CADA ALGARISMO DENTRO DO SEU

QUADRADINHO QUE CORRESPONDE AO BICHINHO DO JARDIM.

LEMBRETE CASO VOCÊ NÃO POSSA IMPRIMIR A ATIVIDADE, PODERÁ REALIZÁ-LA ORALMENTE INDICANDO O ALGARISMO QUE CORRESPONDE AO BICHINHO. POR EXEMPLO:

= 08


https://br.pinterest.com/rosaminhacanoa/atividades-dia-das-bruxas/




Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/1-ano-atividades-em-pdf/atividades1anoportemat-

page-001-2/

3- VEJA A IMAGEM ABAIXO. É O CHAPÉU DA BRUXA! MARQUE A FORMA

GEOMÉTRICA QUE MAIS SE PARECE COM O CHAPÉU DA BRUXA.

Fonte: http://bigreal.com.br/product/chapeu-bruxa-aranha-halloween/

Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/433190057883835523/


https://atividadespedagogicasuzano.com.br/1-ano-atividades-em-pdf/atividades1anoportemat-page-001-2/

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http://bigreal.com.br/product/chapeu-bruxa-aranha-halloween/

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4- VOCÊ LEMBRA OS NOMES DE ALGUMAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS? NA

IMAGEM ABAIXO VOCÊ IRÁ LIGAR O OBJETO A FIGURA QUE MAIS SE ASSEMELHA

COM ELA. MAS ANTES VAMOS RECORDAR:

QUADRADO CÍRCULO

RETÂNGULO TRIÂNGULO

Fonte: https://www.pinterest.co.uk/pin/448882287863465474/


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HISTÓRIA

NA SEMANA PASSADA FALAMOS SOBRE AS REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA EM NOSSA

ESCOLA E EM NOSSA CASA. NESTA SEMANA IREMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE

NOSSA ESCOLA. SEUS AMBIENTES , AS PESSOAS QUE TRABALHAM NELA E TAMBÉM

VAMOS PREENCHER UMA FICHA COM ALGUNS ITENS QUE NOS IDENTIFICAM DENTRO DA

ESCOLA.

1- VAMOS COMEÇAR PREENCHENDO SUA FICHINHA DE IDENTIFICAÇÃO. PEÇA AJUDA

DE UM ADULTO RESPONSÁVEL OU DE UM FAMILIAR.

Fonte: https://www.soescola.com/2016/07/atividades-de-alfabetizacao-1-ano-para-imprimir.html


https://www.soescola.com/2016/07/atividades-de-alfabetizacao-1-ano-para-imprimir.html




2- NA TABELA ABAIXO VOCÊ IRÁ MARCAR COM UM X OS AMBIENTES QUE TÊM EM

NOSSA ESCOLA. CASO NÃO POSSA IMPRIMIR A ATIVIDADE, VOCÊ PODERÁ

RESPONDER ORALMENTE.

AMBIENTES SIM NÃO

REFEITÓRIO

SALA DE VÍDEO

BIBLIOTECA

PÁTIO

SALA DE RECREAÇÃO

SALAS DE AULA

SALA DOS PROFESSORES

LABORATÓRIO

SALA DE ARTE

QUADRA COBERTA

HORTA

3- QUEM SÃO AS PESSOAS QUE TRABALHAM NA ESCOLA? VOCÊ IRÁ LIGAR A IMAGEM

DO PROFISSIONAL ATÉ A SUA FUNÇÃO. VOCÊ PODERÁ REALIZAR ESSA ATIVIDADE

ORALMENTE OU APONTAR COM O DEDINHO.





Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-dia-da-escola/


https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-dia-da-escola/




GEOGRAFIA

NA SEMANA PASSADA APRENDEMOS UM POUCO MAIS SOBRE NOSSA CASA E NOSSA

FAMÍLIA. FALAMOS DA IMPORTÂNCIA DE TER UMA MORADIA E DAS FUNÇÕES QUE

PODEMOS DESEMPENHAR PARA AJUDAR EM CASA. NESTA SEMANA IREMOS CONTINUAR

A FALAR SOBRE A FAMÍLIA. VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DO LIVRO DA FAMÍLIA? DO

ESCRITOR TODD PARR?

Fonte: https://www.pandabooks.com.br/produto/infantil/sentimentos-10227/o-livro-da-familia/

SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK ABAIXO PARA VER E OUVIR A HISTÓRIA.

https://www.youtube.com/watch?v=1_J8b_cRGGc

OU TAMBÉM SERÁ POSSÍVEL LER A HISTÓRIA CLICANDO NO LINK ABAIXO. VOCÊ VERÁ A

HISTÓRIA TODA EM PDF.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxnZWVtcGlhbmRvc2VtcHJlfGd4OjVm

YmFjYjk3MTg5NjI4N2E

1. VEJA QUE BONITA A MENSAGEM FINAL DO LIVRO DA FAMÍLIA:


https://www.pandabooks.com.br/produto/infantil/sentimentos-10227/o-livro-da-familia/


https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxnZWVtcGlhbmRvc2VtcHJlfGd4OjVmYmFjYjk3MTg5NjI4N2E

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxnZWVtcGlhbmRvc2VtcHJlfGd4OjVmYmFjYjk3MTg5NjI4N2E





AGORA RESPONDA ORALMENTE PENSANDO NA SUA FAMÍLIA. ESSA ATIVIDADE É MUITO

IMPORTANTE PARA QUE VOCÊ POSSA DEMONSTRAR O QUE SENTE PELOS SEUS

FAMILIARES.

A- SUA FAMÍLIA É IMPORTANTE PARA VOCÊ? POR QUÊ?

B- O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER EM FAMÍLIA?

C- QUAL FOI O PASSEIO MAIS GOSTOSO QUE VOCÊ FEZ COM SUA FAMÍLIA?

D- NESSE MOMENTO QUE ESTAMOS VIVENDO DE MANEIRA ISOLADA UNS DOS

OUTROS, VOCÊ SENTE FALTA DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA?

E- FAÇA UM DESENHO DEMONSTRANDO TODO AMOR QUE SENTE PELOS SEUS

FAMILIARES. O DESENHO PODERÁ SER FEITO EM SEU PRÓPRIO CADERNO.






CIÊNCIAS

NA SEMANA PASSADA TRABALHAMOS A QUESTÃO TEMPORAL RELACIONADA COM

NOSSAS AÇÕES DO DIA-A-DIA. ORGANIZAMOS NOSSA ROTINA DE ACORDO COM O

PASSAR DO TEMPO: MANHÃ – TARDE – NOITE.

NESTA SEMANA IREMOS TRABALHAR AS MUDANÇAS COM O PASSAR DO TEMPO E

O QUE PODEMOS OBSERVAR DESSAS MUDANÇAS.

1- OBSERVE O CÉU DURANTE O DIA E DURANTE À NOITE. O QUE VOCÊ VÊ DE

DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS? VOCÊ PODERÁ ESCREVER OU MESMO

DESENHAR SE PREFERIR.

DIA NOITE

2- VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DAS ESTAÇÕES DO ANO? COM O PASSAR DO TEMPO,

DURANTE O ANO, O CLIMA, OS DIAS E AS NOITES TAMBÉM GANHAM OUTRAS

CARACTERÍSTICAS. E O QUE TORNA ESSAS CARACTERÍSTICAS TÃO

MARCANTES SÃO AS ESTAÇÕES DO ANO. O QUADRO ABAIXO APRESENTA AS

ESTAÇÕES E SUAS DIFERENÇAS.





3. LIGUE CADA CRIANÇA QUE ESTÁ VESTIDA COM AS CARACTERÍSTICAS DAS

ESTAÇÕES DO ANO. CASO NÃO POSSA IMPRIMIR, VOCÊ PODERÁ LIGAR AS

IMAGENS COM SEU DEDINHO.

Fonte: https://www.cantinhoeducativo.com.br/2015/02/atividades-com-o-tema-estacoes-do-ano.html

ARTE

OBJETIVO: EXPLORAR E CONHECER PRÁTICAS E PRODUÇÕES ARTÍSTICAS E CULTURAIS

DO SEU ENTORNO SOCIAL, DOS DIVERSOS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS

BRASILEIRAS. A ATIVIDADE PROPÕE ATRAVÉS DAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS DA


https://www.cantinhoeducativo.com.br/2015/02/atividades-com-o-tema-estacoes-do-ano.html




MÚSICA E DA DANÇA, PROPORCIONAR UM MOMENTO PRAZEROSO PARA A CRIANÇA

INTERAGINDO COM SUA FAMÍLIA.

A IMPORTÂNCIA DA DANÇA E DA MÚSICA PARA AS CRIANÇAS

FONTE: https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-felizes-dancando-com-notas-de-musica-no-

fundo_1265345.htm

DESENVOLVER A MUSICALIDADE E A EXPRESSÃO CORPORAL É MUITO

IMPORTANTE. NÃO SÓ PARA APRESENTAR OS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA

MÚSICA E DA DANÇA, MAS TAMBÉM PARA O RECONHECIMENTO DO CORPO, DE SUAS

POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES ESPACIAIS, TEMPORAIS E LATERAIS.

É NECESSÁRIO SALIENTAR QUE AS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM MÚSICA E DANÇA

SÃO SEM DÚVIDA UM IMPORTANTE MEIO DE INSERÇÃO DE CULTURA, DESCOBERTA DA

IDENTIDADE E APRENDIZADO PRAZEROSO. AS CRIANÇAS SABEM RELACIONAR AS DUAS

ARTES, POIS É ALGO QUE VEM DO BERÇO. E COM CERTEZA ELAS SEMPRE IRÃO

PERCEBER ESSAS ATIVIDADES COMO UMA POSSIBILIDADE DE BRINCAR. E NÃO HÁ NADA

MAIS GRANDIOSO DO QUE APRENDER BRINCANDO!

É DIFÍCIL IMAGINAR UMA CRIANÇA QUE AO OUVIR DETERMINADA MÚSICA NÃO

ACABE DANÇANDO. ISSO VEM DESDE MUITO CEDO DEVIDO AO FATO DE ELA SABER,

SUBCONSCIENTEMENTE, VIVENCIAR A IDEIA DE QUE MÚSICA FOI FEITA PARA DANÇAR E

EXPRESSAR DIFERENTES EMOÇÕES.

NESSE SENTIDO, O TRABALHO COM A DANÇA PODE FAVORECER O

DESENVOLVIMENTO CORPORAL DA CRIANÇA. UM DOS TRABALHOS IMPORTANTES, POR


https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-felizes-dancando-com-notas-de-musica-no-fundo_1265345.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-felizes-dancando-com-notas-de-musica-no-fundo_1265345.htm




EXEMPLO, É O DE COMBINAR UM MOVIMENTO ADEQUADO AO DA ESTRUTURA RÍTMICA

DA MÚSICA.

OUTRO PONTO MUITO IMPORTANTE DA INSERÇÃO DA MÚSICA E DA DANÇA NA

EDUCAÇÃO INFANTIL É O FATO DE QUE AS ATIVIDADES FACILITAM A SOCIALIZAÇÃO E

CONTRIBUEM PARA O RELAXAMENTO MUSCULAR E PSICOLÓGICO DE CADA ALUNO.

FONTE:https://www.bailacci.com.br/31-blog-Importancia-Danca-Educacao-

Infantil.html#:~:text=IMPORT%C3%82NCIA%20DA%20DAN%C3%87A%20NA%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20INFAN

TIL&text=Desenvolver%20a%20musicalidade%20e%20a,limita%C3%A7%C3%B5es%20espaciais%2C%20temporais%2

0e%20laterais.

ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO E VEJA COMO PODEMOS FAZER DANÇA ENVOLVENDO

MÚSICA, SINCRONIZANDO PASSOS E SE DIVERTINDO MUITO.

DANÇA DO CANGURU: https://www.youtube.com/watch?v=jVk0ZgLn378

ATIVIDADE: AGORA É SUA VEZ, ESCOLHA UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTE, ESCOLHA UM

LUGAR DA CASA QUE VOCÊ TENHA ESPAÇO PARA DANÇAR, COLOQUE A MÚSICA E

INVENTE UMA DANÇA BEM LEGAL. VOCÊ PODE UTILIZAR ACESSÓRIOS PARA DANÇAR, OU

MESMO USAR MOVIMENTO DE ANIMAIS, COMO VIMOS NO VÍDEO ACIMA. VOCÊ PODE

CHAMAR ALGUÉM DA SUA CASA PARA DANÇAR COM VOCÊ OS PASSOS QUE INVENTAR.

USE SUA IMAGINAÇÃO E DIVIRTA-SE!!!

EDUCAÇÃO FÍSICA

SEGUINDO OS ESTUDOS SOBRE OS JOGOS DE TABULEIRO, COM O OBJETIVO DE

APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER

O RACIOCÍNIO LÓGICO, MANTENDO A TEMÁTICA DE REAPROVEITAMENTO DE RESÍDUOS,

CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O “JOGO DE TRILHAS”. TAMBÉM CONHECIDO COMO

“MOINHO”, O DESENHO DE SEU TABULEIRO FOI ENCONTRADO EM CAVERNAS PRÉ-

HISTÓRICAS NA ÁUSTRIA, FRANÇA E NO EGITO COM DATA DE 1400 a.C. CONSISTINDO EM

TRÊS QUADRADOS DE TAMANHOS DIFERENTES CONECTADOS.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:


https://www.bailacci.com.br/31-blog-Importancia-Danca-Educacao-Infantil.html#:~:text=IMPORT%C3%82NCIA%20DA%20DAN%C3%87A%20NA%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20INFANTIL&text=Desenvolver%20a%20musicalidade%20e%20a,limita%C3%A7%C3%B5es%20espaciais%2C%20temporais%20e%20laterais.




https://www.youtube.com/watch?v=jVk0ZgLn378




COM A AJUDA DA FAMÍLIA, CORTE UM PEDAÇO DE PAPELÃO NO FORMATO DE UM

QUADRADO OU UTILIZE A PARTE DE TRÁS DO TABULEIRO DE DAMAS QUE CONSTRUÍMOS

NA AULA ANTERIOR. EM SEGUIDA DESENHE UTILIZANDO UMA RÉGUA, TRÊS

QUADRADOS, UM DENTRO DO OUTRO (CONFORME FIGURA 1), COM O QUADRADO MAIOR

OCUPANDO QUASE O TAMANHO DO TABULEIRO, EM SEGUIDA, CONECTE OS TRÊS

QUADRADOS ATRAVÉS DE LINHAS HORIZONTAIS E VERTICAIS QUE NÃO DEVEM

ATRAVESSAR O QUADRADO MENOR NO CENTRO DO TABULEIRO (CONFORME FIGURA 2).

APÓS CONECTAR OS QUADRADOS, UTILIZANDO UMA TAMPINHA OU OUTRO OBJETO

REDONDO, DESENHE 23 CASAS NO PONTO DE INTERSEÇÃO ENTRE DUAS RETAS, OU

SEJA, SEMPRE QUE UMA LINHA SE ENCONTRAR COM OUTRA (CONFORME FIGURA 3)

APÓS CONCLUIR O TABULEIRO PRECISAREMOS DE 18 TAMPINHAS DE GARRAFA, 9 DE

CADA COR (VOCÊ PODE PINTA-LAS OU ATÉ MESMO JOGAR UTILIZANDO-AS VIRADAS

PARA BAIXO E PARA CIMA PARA DIFERENCIAR AS PEÇAS DOS DOIS JOGADORES), CASO

NÃO POSSUA AS TAMPINHAS, VOCÊ PODE RECORTAR 18 PEDAÇOS DE PAPELÃO DO

TAMANHO DAS “CASAS DO TABULEIRO” E PINTÁ-LOS DE DUAS CORES DIFERENTES, 9 DE

CADA COR.

REGRAS DO JOGO DE TRILHAS:

O OBJETIVO DO JOGO É REMOVER AS PEÇAS DO ADVERSÁRIO ATÉ QUE ELE FIQUE COM

APENAS DUAS. PARA REMOVER UMA PEÇA DO ADVERSÁRIO É NECESSÁRIO

MOVIMENTAR SUAS PEÇAS FORMANDO UMA “TRILHA” COM 3 PEÇAS ALINHADAS DA

MESMA COR EM CIMA DA MESMA LINHA (HORIZONTAL OU VERTICAL) OU ALINHAR 3

PEÇAS EM CIMA DA MESMA LINHA (HORIZONTAL OU VERTICAL) DURANTE A COLOCAÇÃO

DAS PEÇAS NO TABULEIRO. SEMPRE QUE UMA TRILHA COM 3 PEÇAS DA MESMA COR





OCORRER, UMA PEÇA QUALQUER DO ADVERSÁRIO PODERÁ SER REMOVIDA, NÃO

SENDO PERMITIDO RETIRAR UMA PEÇA DO ADVERSÁRIO QUE FORME UMA TRILHA

(PORÉM SE NÃO HOUVEREM PEÇAS ADVERSÁRIAS A NÃO SER EM UMA TRILHA, ENTÃO

É PERMITIDO REMOVER UMA PEÇA DA TRILHA).

O JOGO SE INICIA COM O TABULEIRO VAZIO E OS JOGADORES VÃO SE ALTERNANDO NA

COLOCAÇÃO DE UMA PEÇA POR VEZ, EM QUALQUER CASA DO TABULEIRO, ATÉ QUE

TODAS AS 18 PEÇAS ESTEJAM POSICIONADAS. COM TODAS AS PEÇAS NO TABULEIRO,

OS JOGADORES SE ALTERNAM NA MOVIMENTAÇÃO DAS PEÇAS, DESLIZANDO UMA PEÇA

POR RODADA, NÃO DEVENDO SAIR DE CIMA DA LINHA AO SE MOVIMENTAR E NÃO

PODENDO PULAR MAIS DE UMA CASA A CADA MOVIMENTO NA RODADA. PARA QUE ISSO

ACONTEÇA, A CASA ESCOLHIDA PARA MOVIMENTO DEVE ESTAR LIVRE, SEM NENHUMA

PEÇA ESTACIONADA. NÃO É PERMITIDO PULAR POR CIMA DE CASAS OCUPADAS OU DE

UMA LINHA A OUTRA QUE NÃO ESTEJAM CONECTADAS.

A PARTIDA TERMINA QUANDO UM JOGADOR FICAR COM APENAS DUAS PEÇAS, SENDO

DECLARADO O PERDEDOR. OUTRA FORMA DE GANHAR A PARTIDA É DEIXAR O

ADVERSÁRIO SEM NENHUMA JOGADA VÁLIDA (OU SEJA, DEVIDO À DISPOSIÇÃO DAS

PEÇAS O OPONENTE FICA "TRANCADO" E IMPEDIDO DE SE MOVIMENTAR). SE AMBOS

JOGADORES FICAREM COM 3 PEÇAS EM JOGO E EM 10 JOGADAS NÃO HOUVER

VENCEDOR, O JOGO TERMINARÁ E SERÁ DECLARADO UM EMPATE.

AGORA QUE VOCÊ CONHECEU AS REGRAS E CONFECCIONOU SEU TABULEIRO, REÚNA

A FAMÍLIA PARA UMA DISPUTA DO JOGO DE TRILHAS. DIVIRTAM-SE!

FONTES:

MEGAJOGOS. REGRAS E ORIGEM DO JOGO TRILHA OU TAMBÉM CHAMADO DE MOINHO.

DISPONÍVEL EM HTTPS://BLOG.MEGAJOGOS.COM.BR/REGRAS-E-ORIGEM-DO-JOGO-TRILHA-OU-TAMBEM-

CHAMADO-DE-MOINHO/ ACESSO EM 02/07/2020.


https://blog.megajogos.com.br/regras-e-origem-do-jogo-trilha-ou-tambem-chamado-de-moinho/

https://blog.megajogos.com.br/regras-e-origem-do-jogo-trilha-ou-tambem-chamado-de-moinho/




ATIVIDADES ADAPTADAS

1- COMPLETE A PALAVRA COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO. UTILIZE AS

LETRAS MOVÉIS QUE VOCÊ RECEBEU NA SEMANA PASSADA.

B R ___ X ___

LEMBRETE

AS VOGAIS SÃO: A – E – I – O - U





S ___ P ___

P___ N ___ L ___

IMAGENS: https://br.pinterest.com/pin/303570831134227463/

2- MARQUE COM SEU DEDINHO QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA BRUXA:

B R U X A






FONTE: https://br.pinterest.com/rosaminhacanoa/atividades-dia-das-bruxas/

3- VEJA A IMAGEM DO CHAPÉU DA BRUXA

AGORA APONTE COM O DEDINHO COM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA O CHAPÉU PARECE:


https://br.pinterest.com/rosaminhacanoa/atividades-dia-das-bruxas/




FONTE: https://www.pinterest.pt/pin/433190057883835523/

4- NESTA SEMANA EM GEOGRAFIA TRABALHAMOS COM O LIVRO DA FAMÍLIA, DO

ESCRITOR TODD PARR. SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK ABAIXO PARA A

CRIANÇA VER E OUVIR A HISTÓRIA.

ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=1_J8b_cRGGc


https://www.pinterest.pt/pin/433190057883835523/


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