Lembrando dos movimentos 1 e 2 de CES II EB, constrói um texto suscinto, refletindo sobre o que é gestão escolar e posta na tarefa on line.

Disponível a partir de: segunda, 29 julho 2013, 23:40

Data de entrega: segunda, 5 agosto 2013, 23:40

Última edição: terça, 30 julho 2013, 21:05 (702 letras)

Compreendo gestão escolar como todo o processo que envolve a administração de uma escola, nos seus mais variados âmbitos.A equipe gestora deve ter bem claro o seu papel de inter-relacionar os variados setores da escola, desde a equipe de professores , funcionários, alunos, pais, enfim, toda a comunidade escolar.

Cabe a equipe diretiva da escola pública, múltiplos e distintos papeis, como de gerir recursos oriundos das mantenedoras, ( MEC, estados ou municípios), agregar a comunidade escolar de forma que todos participem conjuntamente das decisões e propostas necessárias ao bom andamento das ações da escola e dos investimentos e necesidades comuns. Também necessita estar sempre presente e participativa das ações e decisões de cunho pedagógico, buscando manter bem claros os objetivos presentes no projeto da escola.

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Liliane Carrilho da Rocha

quinta, 1 agosto 2013, 09:25

01/08/13 Oi Daniela! Muito bom teu entendimento sobre gestão escolar, onde apontas que todos precisam estar envolvidos, terem uma participação efetiva no processo de ensino, onde todos caminham buscando o mesmo sentido/foco.Abraço!

Neste movimento deves retomar os conhecimentos trabalhados até então neste eixo e fazer um fechamento de

livre expressão (utilizando produção textual, desenhos, músicas, poesias, mapas, fotografias ou outras apresentações) para fazeres tua reflexão entre a fundamentação teórica oferecida e o que percebeste na escola.

Bom para: 22.08.13

Postagem final: 27.08.13

CULTURA ESCOLA E SOCIEDADE II ESTUDOS INTEGRADORES

Projeto Educativo ou Proposta Político-Pedagógica “(...) um instrumento teórico-

metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica, científica, e, o que é essencial,

participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da escola.(VASCONCELLOS, 1995:143)

Intenções do eixo:

Neste eixo estudaremos o Projeto Político Pedagógico e o

Regimento da Escola parceira, assim como realizaremos também a sistematização de todo o CES II (EB, ADE e EI).

(...) uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido

coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto

político por estar intimamente articulado ao compromisso sóciopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. É político, no sentido de

compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. ‘A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente

pedagógica. (SAVIANI 1983: p.93)

Tópico 2

Neste movimento deves ir até a escola parceira e conversar com os professores, com a equipe diretiva e com os funcionários, fazendo o seguinte questionamento: O que evidencias como mais importante no Projeto Político Pedagógico e o que falta ser contemplado neste documento, segundo a tua visão de educador desta escola (este questionamento deverá aparecer a visão do entrevistado)?

Após a realização das entrevistas, constrói um texto colocando primeiro os dados coletados conforme te foram fornecidos e em seguida apresenta as tuas considerações a partir da entrevista e do teu conhecimento do assunto aqui estudado.

Período de Postagem: 20.08 a 01.09

Tópico 3

Tarefa Entrevista

Para realizar este movimento assiste os seguintes vídeos:

Agora, após ter assistido os vídeos, discuta no fórum acerca dos aspectos importantes do PPP, levando em consideração as informações obtidas nos movimentos anteriores e diálogos com teus colegas e professores.

Período de postagem: 20 a 01 de setembro.

Aspectos Importantes do PPP

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Liliane Carrilho da Rocha

domingo, 18 agosto 2013, 21:56

Nota: -

Espaços Coletivos de Participação

A minha escola parceira não é uma escola de grande porte. Tem pouco mais de 200 alunos, e não possui um numero significativo de organizações coletivas.

A escola conta com o Conselho Escolar e Círculo de Pais e Mestres, que são os espaços onde a participação na sua maioria de pais. Também conta com o Projeto Mais Educação, que é um projeto de iniciativa e recursos do governo federal , por meio de oficinas no turno inverso. Às aulas, de forma não obrigatória, ou seja, os alunos só freqüentam o projeto se as oficinas forem de seu interesse e sua participação for efetiva. Além disso, também acontece o projeto de dança, formada por meninas (os meninos nunca quiseram participar) dos anos finais, coordenados pelo professor de Educação Física, uma tarde na semana. Também acontece o projeto de Artes, com participação dos alunos que demonstram interesse, acompanhados pela professora de Artes da Escola e por sua filha, por meio de voluntariado.

Quanto às organizações que tem a participação dos pais, como conselho Escolar e CPM, ambas são organizações já muito antigas, e não se sabe desde quando existem na escola, e por iniciativa de quem tiveram inicio. Para tal seria necessário que se fizesse uma procura bem mais aprofundada, em registros da escola. Há várias mães que participam ativamente do CPM, realizam promoções e bazares, se organizam para procurar atender necessidades mais urgentes da escola, como recentemente das trocas de cortinas das salas de aula, pintura dos brinquedos da pracinha, contato com a Brigada militar para pedir policiamento da escola, etc...

O que pude perceber em dialogo com essas mães, é que a sua grande maioria, não trabalha fora, ou se trabalha, não possui um emprego formal, talvez por isso demonstrem esse empenho em ajudar na escola. Essa constatação ganhou mais força em uma conversa com o presidente do Conselho Escolar. Ao ser questionado como vê sua participação nas ações da escola, o mesmo se disse satisfeito em poder contribuir sempre que for preciso ou solicitado, mas que apesar de querer poder fazer mais pela escola, dificilmente consegue devido sua rotina de trabalho corrida. O mesmo acontece com um grande número de pais.

Pude perceber que aparentemente existe um bom diálogo entre a direção e os diversos segmentos da escola, assim como uma interação entre direção, pais, professores e funcionários .

Sabemos que participação de pais e membros da comunidade nas decisões da escola fortalece a sintonia e permite troca de informações relevantes entre escola e família, além de contribuir para a manutenção da unidade escolar.

18/08/13 Oi Daniela! Construíste um texto apontando para as ações coletivas que a tua escola parceira conta como Conselho Escolar e o CPM, também colocas que a escola realiza alguns projetos buscando o envolvimento

dos educandos nestes. Também relatas a partir de observações e diálogos, que a escola possibilita espaço de participação efetiva da comunidade escolar, no planejamento, nas tomadas de decisões, etc...Também fizeste uma observação bastante interessante a partir do dialogo que fizeste com alguns membros das ações coletivas, onde estes colocam que trabalham informalmente, podendo assim participar mais ativamente do processo de ensino. Assim contemplaste a este movimento. Abraço!