Li smp [modo de compatibilidade]

Literacia da Informação:

Uma competência chave no mundo contemporâneo

Rosário Caldeira

Coordenadora Interconcelhia RBE

[email protected]

[email protected]

AE Santa Marta de Penaguião – 26. 02 . 2014


Uma competência chave no mundo contemporâneo

Sumário:

▪ O que é a literacia da informação?

▪ Como tem evoluído o conceito?

▪ A importância social e económica da literacia da

informação.

▪ Como ensinar a literacia da informação?

▪ O papel da escola e da biblioteca escolar Rosário Caldeira

Coordenadora Interconcelhia RBE

Literacia: Uma preocupação mundial

NATIONAL INFORMATION LITERACY AWARENESS MONTH, 2009

A PROCLAMATION

NOW, THEREFORE, I, BARACK OBAMA, President of the

United States of America, by virtue of the authority vested in

me by the Cons, do hereby proclaim October 2009 as National

Information Literacy Awareness Month.

BARACK OBAMA

Rosário Caldeira - coordenadora interconcelhia RBE 3


“Literacy is not a luxury, it is a right and a

responsibility. If our world is to meet the

challenges of the twenty-first century, we must

harness the energy and creativity of all our

citizens.”

Bill Clinton



“Literacy is a bridge from misery to hope”

Kofi Annan



“Um em cada 5 europeus tem dificuldade em ler o mundo.”

Act now!

Aja agora mesmo!

Princesa Petra Laurentien da Holanda

Há uma princesa preocupada com a iliteracia

http://jornal.publico.pt/noticia/15-10-2012/ha-uma-princesa-preocupada-com-a-iliteracia-25416758.htm



Aja Agora Mesmo!

Act Now!


Literacia da informaçãoUm conceito aberto e em evolução


• 21st Century Literacy

Literacia da informaçãoHistorial do conceito

Primeira referência indireta à literacia da informação:

1974 – Zurkowsky refere como “information literates” as pessoas treinadas na aplicação de recursos de informação ao seu trabalho.

1976 – Burchinal já fala num conjunto de competências exigidas para que alguém possa ser considerado letrado em informação.


Literacia da informaçãoHistorial do conceito

1983 – Hortin refere a literacia da informação como o conjunto das possibilidades que a tecnologia oferece no acesso e obtenção da informação.

A partir de meados da década de 80, o conceito

começa a surgir associado ao ensino, à aprendizagem e

às bibliotecas escolares.


Literacia da informaçãoDefinições

*ALA (1989)

As pessoas letradas em informação são

“…aquelas que aprenderam a aprender. Sabem como aprender

porque sabem como o conhecimento está organizado, como

encontrar a informação e como usá-la de forma a que os outros

aprendam com elas. São pessoas preparadas para aprender ao

longo da vida, porque conseguem encontrar a informação

necessária para qualquer tarefa ou decisão que lhes surja.”

* American Library Association



*ASLA (1994)

“ A literacia da informação é mais do que a literacia do impresso,

a literacia dos computadores e a literacia dos media. Significa

saber quando a informação é necessária, onde encontrá-la,

como avaliá-la e usá-la na vida diária.”

* Australian School Library Association



Loertscher (1996)

“ Um estudante letrado em informação é um leitor ávido, um

pensador crítico, um aprendente interessado, um investigador

organizado, um comunicador eficaz, um utilizador responsável

da informação e um utilizador hábil das ferramentas

tecnológicas.”



McKenzie (2000)

A literacia da informação envolve:

“Explorar – requer competências de navegação assim como capacidade de obter, analisar e selecionar dados relevantes;

Interpretar – transformar dados e informação em conhecimento, discernimento e compreensão;

Criar novas ideias – desenvolvimento de novas ideias em vez de repetir as ideias dos outros.”



Taylor (2006) – A literacia da informação é “a capacidade de

reconhecer uma necessidade, e depois de aceder, encontrar,

avaliar, usar e comunicar a informação.”



*IFLA(2006)“…o conhecimento e as capacidades necessárias para identificar

corretamente a informação necessária para realizar uma tarefa específica

ou resolver um problema, para procurar informação eficientemente,

organizá-la ou reorganizá-la, interpretá-la e organizá-la, uma vez

encontrada e recuperada (por ex. descarregada), avaliar o rigor e a

fiabilidade da informação, reconhecer eticamente as fontes das quais ela

foi obtida, se necessário comunicar e apresentar aos outros os resultados

da análise e interpretação feita, e depois utilizá-la para realizar ações e

conseguir resultados.”

* International Federation of Library Associations



*IFLA/UNESCO(2012)

“LIM [Literacia da Informação e dos Media] é definida como uma combinação

de conhecimento, atitudes, capacidades e práticas requeridas para aceder,

analisar, avaliar, usar, produzir e comunicar informação e conhecimento de

forma criativa, legal e ética, no respeito pelos direitos humanos (…). As

competências em LIM vão, assim, para além das TIC e abarcam a

aprendizagem, o pensamento crítico e as capacidades interpretativas

dentro e para além dos limites profissionais, educacionais e sociais. A LIM

inclui todos os tipos de media (orais, impressos, analógicos e digitais) e

todas as formas e formatos de recursos. “ (Declaração de Moscovo – 2012)


Literacia da informaçãoDeclarações Internacionais

UNESCO(2005)

“ A Literacia da Informação (…) é um direito humano básico num

mundo digital e promove a inclusão social de todas as

nações.”

UNESCO (2005), Beacons of the Information Society

The Alexandria Proclamation on Information Literacy and Lifelong Learning


Literacia da informaçãoDeclarações Internacionais

Praga (2003) - The Prague Declaration "towards information literacy society"

Alexandria (2005) - The Alexandria proclamation on information literacy and

lifelong learning

Toledo (2006) - The Toledo declaration on information literacy

Lima (2009) - Declaration of Lima

FEZ (2011) - Fez declaration on media and information literacy

Havana (2012) - Quinze ações e literacia da informação

Braga (2011) - Literacia dos Media - Declaração de Braga


Literacia da informação

♦ Importância para:

● Indivíduos

● Economia

● Cidadania


Literacia da Informação vs Literacia Informática

Literacia informática não significa Literacia da

informação

*Estudo (jan. 2008)

• A geração Google (nascidos após 1993) pode possuir

altos índices de literacia computacional, mas não tem

um bom nível de literacia da informação.

* Estudo coordenado pela British Library e pelo Joint Unformation Systems Comittee (JISC)


Literacia da Informação vs Literacia Informática

O estudo aponta como principais problemas os

seguintes aspetos:

• Não desenvolvem boas técnicas de pesquisa para

encontrar informação de qualidade

• Encontram informação na Internet com grande

rapidez, mas não sabem avaliar a qualidade da

informação encontrada

• Não compreendem o que é de facto a Internet: uma

grande rede de conteúdos desiguais


Literacia da InformaçãoUm desafio para todos

• Os alunos enfrentam várias alternativas de

seleção de informação abundante

• Cada vez mais informação se encontra

disponível sem qualquer controlo, o que

coloca interrogações quanto à autenticidade,

validade e fiabilidade da mesma

• Como avaliar, compreender e utilizar a

informação de forma legal e ética



LI : Standards

� Questiona, pensa de forma crítica e adquire conhecimento

� Retira conclusões, toma decisões fundamentadas, aplica o

conhecimento a novas situações e cria novo conhecimento

� Partilha o conhecimento e participa de forma ética e

produtiva como membro da sociedade democrática

� Promove a sua formação pessoal e culturalAASL (2007). Standars for the 21st Learner


A informação no século XXI

Obter informação da Internet é como beber de uma boca de incêndio.

Rosário Caldeira - coordenadora interconcelhia RBE

http://goo.gl/Bm9p4

A informação no século XXI

Daniel J. Burstin, escritor e ensaísta que foi

bibliotecário do congresso americano dizia:

“A Tecnologia dá-nos muito gozo, mas

podemos afogar-nos na nossa Tecnologia. O

nevoeiro informacional pode afastar o

conhecimento.”

Rosário Caldeira - coordenadora interconcelhia RBE





Tenho de fazer um trabalho!

E agora?...



E agora?...



E agora?...



E agora?...



E agora?...


061013_internet_citing1.gif

Literacia da InformaçãoUm desafio para a escola e para a BE

Ensino da LI : Como preparar os alunos para

serem capazes de:

• Classificar, armazenar, manipular e reelaborar

a informação reunida ou gerada?

• Incorporar a informação selecionada na sua

própria base de conhecimento?

• Utilizá-la de forma ética e legal?

Rosário Caldeira - coordenadora

interconcelhia RBE 34


� Biblioteca escolar sem fronteiras

(Das, 2008)

� Espaço de conhecimento ≠ lugar de informação

� Conexões ≠ Coleções

� Ações ≠ Opiniões

� Evidência ≠ Teoria (Advocacy)

(Todd, 2001)35


Ensino da Literacia da Informação :

Modelos de pesquisa (exemplos):

♦ O Modelo de Marland (1981)

♦ O Modelo PLUS (Herring, 1996)

♦ O Modelo Big Six (Eisenberg & Berkowitz,

(2001)Rosário Caldeira - coordenadora


Literacia da Informação

Um desafio para a escola e para a BE



A biblioteca escolar e os professores


Algumas dicas:

• Conhecer o fundo documental da BE

(especialmente o relacionado com a nossa

área disciplinar)




Algumas dicas:

Nunca enviar os alunos para fazer um trabalho

na BE sem antes se certificar que:

• Avaliou as dificuldades que os mesmos

poderão ter na seleção, recolha e organização

da informação

• Já têm bem definido o tema do trabalho a

realizar




Algumas dicas:

• Já anotaram as suas questões e elaboraram

uma lista de palavras-chave

• Já sabem que tipo de suportes ou recursos

vão utilizar

• Sabem exatamente os materiais que devem

levar para a sala de aula (notas; fotocópias;

diagramas; desenhos…)






Conclusões• A literacia (em sentido amplo) é essencial para o desenvolvimento pessoal e

social.

• A LI é uma componente essencial do processo educativo.

• A literacia do século XXI integra a literacia da informação num vasto conjunto de

competências.

• O desenvolvimento de competências de informação está intimamente ligado às

bibliotecas.

• Os bibliotecários e os professores têm um papel crucial no ensino das

competências de informação.

• Em Portugal, muito está por fazer neste domínio.


“Hoje é ainda mais difícil ser

letrado porque temos que ser

letrados em várias linguagens.”

Teresa Calçada(Coordenadora Nacional da Rede de Bibliotecas Escolares)


“Não se pode ensinar hoje com

os materiais de ontem

esperando que eles tenham

sucesso amanhã.”

John MacNeil



Rosário Caldeira - coordenadora


Nativos Digitais: usar a Internet de forma crítica

https://www.youtube.com/watch?v=dfiY0Z7v3L4


Obrig@da pela vossa atenç@o

? ? ?

Documents

Li smp [modo de compatibilidade]