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Conteúdo desta aula 08: Propostas de Provas discursivas da área

ambiental. Obs.: O professor irá sugerir os temas na aula 08 e

apresentará os padrões de respostas na aula 09.

Orientações iniciais 2

Temas para a redação (prova discursiva) 7

Temas para a questão prática 18

Folha de resposta padrão 22

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Olá, futuros Analistas Ambientais!

Este curso não abordaria redação, mas eu alterei a programação

para inserir orientações para as provas discursivas, haja vista ser uma

pedra no sapato para a maioria dos candidatos!

Alguns alunos têm verdadeiro pavor só de pensar que terão que

escrever sobre um tema técnico em um concurso, sem consulta, com

número mínimo de linhas, e tempo limitado!

Como foi uma demanda grande e importante, estou atendendo ao

pedido de vocês!

Enfim, no intuito de ajudá-los inseri esta aula com as propostas (os

temas) e a próxima aula com as sugestões de respostas (um padrão de

resposta elaborado por mim, seguindo a grade de correção da Banca).

Não está incluso no curso correção individual, mas quem quiser

pode enviar uma foto de boa qualidade da redação manuscrita para eu

dar um feedback. Utilize a folha padrão que está no final da aula. Basta

enviar o seu texto para [email protected]

Escolham um único tema e enviem para mim! Ninguém é obrigado

a enviar! É voluntário, mas eu acho legal vocês receberem um retorno de

um professor! Então, aproveitem!

No título do e-mail escrevam “Redação - Curso Analista Ambiental –

Estratégia Concursos”. No corpo do e-mail, informem o tema que

escolheram.

Lembrando que o meu foco aqui é o conteúdo técnico! Não sou

professor de português! Irei ajudá-los na parte técnica, que inclusive é a

que vale mais no concurso do IBAMA e, com certeza, é a mais difícil!

Muitas pessoas tiram zero não por causa do português, mas porque não

conseguem escrever sobre o tema solicitado.

Acredito que esse seja o material mais completo com temas

específicos da área ambiental! São ao todo 30 temas!!! Se vocês

escreverem um texto por semana, terão temas para quase 8

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meses de estudo!!! 1 redação por mês e terão temas para 2 anos e

6 meses!!! Loucura, não?!

Vocês podem escrever um tema por semana e conferir com a

resposta que irei apresentar na próxima aula. Podem ir melhorando a

resposta, pesquisando sobreo tema, e assim vão chegar mais confiantes

no dia da prova! Como não temos edital ainda, há tempo suficiente para

estudar com calma e ir treinando e melhorando! Lembrem-se de que a

repetição leva à perfeição!

Antes de propor os temas, vou fazer uma análise do Edital de

Analista Ambiental do IBAMA.

O edital apresentou o seguinte grupo de provas:

Segundo o item 9.1.1 do edital, a prova discursiva (P3) totalizava

20,00 pontos. Os conhecimentos exigidos foram:

a) Tema 1: Licenciamento Ambiental – Licenciamento Ambiental

Federal e Socioeconomia relacionada ao Licenciamento Ambiental

Federal;

b) Tema 2: Monitoramento, Regulação, Controle, Fiscalização e

Auditoria Ambiental – Ética no Serviço Público, Noções de Direito

Administrativo e Monitoramento, Regulação, Controle,

Fiscalização e Auditoria Ambiental;

c) Tema 3: Gestão, Proteção e Controle da Qualidade Ambiental –

Proteção da Atmosfera, Segurança Química, Noções de Química

Ambiental e Noções de Ecotoxicologia.

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Foi exigido:

a) uma redação de texto dissertativo, no valor de 10,00 pontos, de até

30 linhas;

b) duas questões práticas, no valor de 5,00 pontos cada, a serem

respondidas em até 10 linhas cada.

Em conformidade com o item 9.7.3 do edital, a Prova Discursiva

(P3) foi avaliada quanto ao domínio do conteúdo dos temas

abordados – demonstração de conhecimento técnico aplicado –, bem

como quanto ao domínio da modalidade escrita da Língua

Portuguesa.

Conforme o item 9.7.1 do edital, foram corrigidas as provas

discursivas dos candidatos aprovados nas provas objetivas e classificados

conforme quadro a seguir, respeitados os empates na última posição.

O candidato que não teve a sua prova discursiva corrigida na forma

do quadro acima foi automaticamente eliminado e não teve classificação

alguma no concurso.

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PADRÃO DE CORREÇÃO DA BANCA CESPE/UNB

Inicialmente, a Banca examinadora do CESPE avalia a parte relativa

ao conteúdo, cuja pontuação máxima poderá equivaler à nota final da

prova discursiva, caso o texto não apresente desvios no quesito

apresentação textual e nos aspectos microestruturais (domínio da

modalidade escrita: grafia/acentuação, pontuação/morfossintaxe e

propriedade vocabular).

Ao analisar o domínio da modalidade escrita, a Banca contabiliza o

número de erros (NE) na parte dos aspectos microestruturais. Havendo

desvios quanto à norma culta escrita padrão, ocorrerá a dedução de

pontos da nota de conteúdo (NC), considerando o número total de

linhas efetivamente escritas (TL).

Fiquem tranquilos, pois vou apresentar a grade de correção e

a aplicação dessa fórmula na próxima aula!

A nota de conteúdo compreende a pontuação de dois quesitos, a

saber:

a) Apresentação textual

Refere-se a um aspecto formal. Nesse quesito, a banca

examinadora avalia a legibilidade, o respeito às margens e a indicação de

parágrafos. Vale bem pouco! Geralmente apenas 1 ponto.

b) Desenvolvimento do tema

Refere-se a conteúdo. É o que mais vale ponto na prova do IBAMA!

Nesse aspecto, a Banca considera o conhecimento do candidato acerca da

proposta temática. Em geral, os temas apresentados pelo CESPE são

distribuídos em tópicos no enunciado da questão. Eles deverão ser

respondidos, obrigatoriamente, no desenvolvimento do texto. Nesse

quesito, o conhecimento do candidato sobre o assunto demonstra a

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competência argumentativa, com a devida abordagem dos tópicos

apresentados.

O padrão adotado pela Banca acarreta alguns procedimentos para

elaborar a redação. Por exemplo, a limitação de trinta linhas para a

confecção do texto implica que a estruturação deverá seguir o paradigma

dos textos dissertativos, dividido em introdução, desenvolvimento e

conclusão.

O edital exige a elaboração de uma Redação, de até trinta linhas,

e duas questões discursivas, de até dez linhas cada.

Dica: escrevam o máximo possível de linhas, pois os erros são

divididos pelas linhas efetivamente escritas.

A Prova Discursiva (P3) será avaliada quanto ao domínio da

modalidade escrita (grafia/acentuação, morfossintaxe/pontuação e

propriedade vocabular), à apresentação e à estrutura textuais e ao

desenvolvimento do tema (domínio do conteúdo). Em outras palavras,

a prova discursiva tem o objetivo de avaliar o conteúdo – conhecimento

do tema, a capacidade de expressão na modalidade escrita e o uso

das normas do registro formal culto da língua portuguesa. O

candidato deverá produzir, com base na questão formulada pela banca

examinadora, texto dissertativo, primando pela coerência e pela

coesão.

A seguir, apresento os temas para redação (texto dissertativo) e

para as questões práticas! No total, são 30 temas!

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Proposta para redação de texto dissertativo (30 linhas):

1 – (CESPE/UnB - Concurso do Ministério do Meio Ambiente –

2008)

Área 17: Qualidade Ambiental - Subárea: Segurança Química

A certeza de que a atuação do homem está provocando mudanças

drásticas no clima do planeta levou a ONU a organizar as

Conferências das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o

Desenvolvimento. Muitos consideram a Conferência Rio 92 como a

mais ambiciosa delas, ressaltando-se a importância da Agenda 21.

Em 1997, foi elaborado o ambicioso plano de redução de emissão

de gases poluentes que ficou conhecido como Protocolo de Kyoto.

Redija um texto dissertativo a respeito do principal objetivo do

Protocolo de Kyoto, esclarecendo quando e em que condições

entrou em vigor, e caracterize o Mecanismo de Desenvolvimento

Limpo.

2 – (Cespe/UnB - Analista Ambiental - Tema 1 - Subtema 1.1:

Licenciamento e Auditoria Ambiental – Ibama – 2008)

No mês de novembro de 2008, em determinado porto localizado

em região de aquífero costeiro permeável, uma carga de sais em

perdimento foi armazenada em contêiner cilíndrico circular reto,

de 2,0 m de diâmetro, com contenção unicamente lateral, disposto

a céu aberto. A carga ocupava 1,0 m de altura do recipiente,

conforme mostrado na figura abaixo.

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Considerando que se está no final do mês de janeiro de 2009, que

a precipitação média mensal naquele porto, nos meses de

novembro, dezembro e janeiro, foi de 130 mm ao mês, descontada

a evaporação, redija um texto dissertativo sobre os principais

riscos ambientais iminentes e potenciais dessa situação. Em seu

texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

situações distintas de solubilidade do sal;

processos físico-químicos envolvidos na possibilidade de

solubilização ou precipitação do sal;

possíveis trajetos, da fração de sal precipitada, no ambiente

portuário.

3 – (Cespe/UnB - Tema 1: Regulação, Controle, Fiscalização,

Licenciamento e Auditoria Ambiental – Subtema 1.2: Regulação,

Controle e Fiscalização Ambiental – Ibama – 2008)

Redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

A ALOCAÇÃO NEGOCIADA DA ÁGUA NO CONTEXTO DA POLÍTICA

NACIONAL DE RECURSOS HÍDRICOS

Em seu texto aborde, necessariamente, os seguintes aspectos

relacionados à alocação negociada:

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• conceito e objetivos;

• relação com a política nacional de recursos hídricos;

• forma de execução (descrição das etapas do ciclo da

alocação);

• participação do poder público na alocação pactuada.

4 – (Cespe/UnB - Tema 3: Gestão, Proteção e Controle da

Qualidade Ambiental - Ibama – 2008)

Elabore um texto dissertativo acerca do tema:

Gestão, Proteção e Controle da Qualidade Ambiental.

Em seu texto aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

• Convenção de Basiléia;

• Convenção de Estocolmo;

• Convenção de Roterdã;

• as interdependências entre si, relacionando-as com a Agenda

21.

5 – (Cespe/UnB - Área 41 Licenciamento e Avaliação Ambiental

Subárea: Instrumentos de Avaliação Ambiental - MMA – 2008)

Entre fins da década de 50 e início da de 60 do século passado, a

crescente sensibilidade de estudiosos, acadêmicos e gestores

públicos apontava a necessidade urgente da criação de novos

instrumentos capazes de complementar e ampliar a eficiência dos

tradicionalmente utilizados no licenciamento ambiental de

atividades e empreendimentos. Vários grupos de estudos foram se

formando nos Estados Unidos da América e na Europa,

primeiramente nacionais e a seguir multinacionais, para dar

resposta a esses desafios.

Já na década de 60 passou a consolidar-se o conceito, hoje

corrente, de impacto sobre o ambiente. O detalhamento desse

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conceito demonstrou que sua avaliação podia ser feita com

razoável margem de objetividade, de modo que ela pudesse ter

aceitação e representatividade social e tranformar-se em

instrumento do processo de tomada de decisões no licenciamento

ambiental. Para tanto, essa avaliação deveria ter características

técnicas mínimas regulamentadas pelo poder público e ser

traduzida em instrumento público acessível aos vários segmentos

da sociedade interessados no processo de licenciamento

ambiental.

Braga et al. Introdução à engenharia ambiental. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2.ª ed. 2005 (com adaptações).

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter

unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do

seguinte tema.

A avaliação de impacto ambiental como instrumento da política

nacional do meio ambiente.

Ao elaborar seu texto,

inclua um roteiro básico para a elaboração do estudo de

impacto ambiental e do relatório de impacto ambiental;

aborde pelo menos cinco atividades modificadoras do meio

ambiente que dependem da elaboração do estudo de impacto

ambiental e do respectivo relatório de impacto ambiental;

descreva a finalidade e os principais fundamentos da

audiência pública no processo de licenciamento ambiental e

sua relevância para a integração da sociedade na

problemática ambiental.

6 – (Cespe/UnB - Área 42: Licenciamento e Avaliação Ambiental –

Subárea: Políticas para o Licenciamento Ambiental – MMA – 2008)

Embora na época da promulgação da Lei n.º 6.938/1981, o

sistema de licenciamento já estivesse previsto na legislação de

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vários estados, ele foi disciplinado por essa lei, em nível nacional,

tornando-se obrigatório em todo território nacional.

De acordo com a norma federal, estão sujeitas a licenciamento as

obras ou atividades utilizadoras dos recursos ambientais

consideradas efetiva ou potencialmente poluidoras, bem como

capazes, sob qualquer forma, de causar degradação ambiental.

Essa definição é bastante genérica, mas a grande maioria dos

estados optou por relacionar as obras ou atividades sujeitas ao

sistema de licenciamento ou estabelecer critérios para a sua

identificação.

As licenças são normalmente expedidas pelos órgãos de controle

ambiental dos estados, cabendo ao governo federal, por meio do

IBAMA, o licenciamento de âmbito nacional ou regional.

Braga et al. Introdução à engenharia ambiental. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2.ª ed., 2005 (com adaptações).

Considerando que o fragmento acima tem caráter unicamente

motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema:

O processo de licenciamento ambiental como instrumento de

gestão ambiental

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes

aspectos:

licenças que podem ser expedidas pelo poder público no

controle ambiental;

etapas do procedimento de licenciamento ambiental;

empreendimentos/atividades — incluir pelo menos cinco —

utilizadores de recursos ambientais considerados efetiva ou

potencialmente poluidores, bem como os empreendimentos

capazes, sob qualquer forma, de causar degradação

ambiental, sujeitos ao licenciamento ambiental.

7 – (Cespe/UnB - Tema IV - Ibama – 2005)

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Com relação ao manejo florestal em áreas naturais, discute-se

muito, atualmente, acerca das operações de exploração na

floresta por meio de técnicas de impacto reduzido.

A respeito do emprego das técnicas referidas acima, redija um

texto dissertativo abordando, necessariamente, os seguintes

aspectos:

atividades que devem ser executadas antes, durante e após

a exploração da floresta;

cuidados necessários durante e após o corte de árvores, para

se obter madeira de boa qualidade e o máximo de

rendimento na serraria.

8 - (Cespe/UnB - Analista Ambiental – Área de Concentração I:

Administração e Planejamento em Meio Ambiente – Ministério do

Meio Ambiente – MMA – 2008)

A Constituição de 1988 consagrou uma série de princípios e

estabeleceu um conjunto de regras atinentes à relação entre a

administração e os servidores. Um dos aspectos mais relevantes

diz respeito à investidura em cargo ou emprego público, seja

mediante concurso público, seja para os chamados cargos em

comissão.

Considerando que o texto acima tem caráter unicamente

motivador, redija um texto dissertativo acerca do ingresso no

serviço público a partir dos princípios da administração. Em seu

texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

principais princípios da administração pública na

Constituição Federal;

formas principais de ingresso no serviço público;

relações entre formas de ingresso e princípios da

administração descritos.

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Obs.: A Banca pode exigir um assunto sobre Ética no Serviço

Público e Direito Administrativo para o Tema 2. Por isso, temos

uma proposta especificamente para quem for fazer a prova para

esse Tema. Acredito que eles irão cobrar tópicos de meio

ambiente, mas por segurança vamos treinar todos os assuntos

possíveis.

9 – (Cespe/UnB - Área 37 Engenharia Florestal. Subárea: Áreas

Protegidas - MMA – 2008)

Para desenvolver, acompanhar, coordenar e elaborar pareceres

técnicos sobre planejamento, criação e gestão de áreas

protegidas, o profissional tem a seu dispor as leis que regem

todos esses aspectos, entre as quais pode ser citada a Lei n.º

9.985/2000, que criou o Sistema Nacional de Unidades de

Conservação (SNUC). As unidades de conservação integrantes do

SNUC dividem-se em dois grupos: (1) as unidades de proteção

integral, cujo objetivo básico é preservar a natureza, sendo

possível, resguardadas algumas exceções, o uso indireto dos

recursos naturais; e (2) as unidades de uso sustentável, cujo

objetivo básico é compatibilizar a conservação da natureza com o

uso sustentável de parcela dos seus recursos naturais.

Considerando que o texto acima tem caráter unicamente

motivador, disserte acerca das unidades de proteção integral e

unidades de uso sustentável, abordando tanto os objetivos dessas

unidades quanto as restrições a que estão submetidas, em relação

a cada um dos seguintes tipos:

estação ecológica;

reserva biológica;

parque nacional;

área de proteção ambiental;

reserva extrativista.

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OBSERVAÇÃO!

O Cespe ofereceu 90 linhas para a redação dessa proposta no

concurso do MMA. No entanto, para o concurso do Ibama temos o

limite de 30 linhas, o que é insuficiente para abordarmos de

maneira completa e satisfatória todas as características e

restrições de 5 unidades de conservação. Por esse motivo, vamos

adaptar a questão mantendo a proposta original, mas escrevendo

sobre 2 unidades: estação ecológica e reserva extrativista.

Vocês podem utilizar esse modelo de questão e escrever

sobre as 12 categorias de UC. Escrevam sobre 2 ou 3 unidades em

cada redação. Assim estarão preparados para qualquer tema que

aborde os grupos e categorias do Sistema Nacional de Unidades

de Conservação.

Diante disso, a proposta será a seguinte:

Disserte acerca das unidades de proteção integral e unidades de

uso sustentável, abordando tanto os objetivos dessas unidades

quanto as restrições a que estão submetidas, em relação a cada

um dos seguintes tipos:

estação ecológica;

reserva extrativista.

10 - (CESPE – Defensor Público – AC - 2012)

Estabelece a Constituição Federal no caput do art. 225: “Todos

têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de

uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida,

impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-

lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.”

No inciso I do artigo 3º da Lei n.º 6.938/1981, que dispõe sobre a

Política Nacional do Meio Ambiente, meio ambiente é definido

como conjunto de condições, leis, influências e interações de

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ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a

vida em todas as suas formas.

Com base nos dispositivos acima transcritos, disserte sobre os

princípios da precaução e do poluidor-pagador, estabelecendo a

diferença entre eles.

11 – (MPE – GO – Promotor de Justiça – GO - 2010)

Disserte, objetivamente, sobre as competências administrativas

em matéria ambiental, seus conflitos, critérios doutrinários e

legais para resolvê-los.

12 – (MPE – GO – Promotor de Justiça – GO - 2010)

Discorra sobre o licenciamento ambiental, abordando sua

natureza jurídica, características, competência e normatização.

13 – (FUMARC - Procurador do Estado MG - 2012)

“Acerca do Licenciamento Ambiental, responda de forma

fundamentada:

(A) Qual a natureza jurídica da “Licença Ambiental”?

(B) O Licenciamento Ambiental de um “aterro sanitário” pode ser

concedido independentemente da realização de Estudo de

Impacto Ambiental e respectivo Relatório de Impacto ao Meio

Ambiente (EIA/RIMA)?

(C) Qual a competência para o licenciamento de um

empreendimento localizado em Área de Proteção Ambiental,

instituída pela União Federal, abrangendo o território dos

Municípios de Belo Horizonte e Nova Lima?

(D) Considerando que a instalação de determinado

empreendimento minerário dependa da supressão de vegetação

secundária em estágio avançado e médio de regeneração de Mata

Atlântica, informe quais são os requisitos para a prática de tal

atividade?”

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14 – (MPE – MA – Promotor de Justiça – MA - 2009)

Acerca do tema responsabilidade civil ambiental discorra sobre

quais as formas de reparação dos danos causados ao meio

ambiente, esclarecendo inclusive:

a) Se é possível a cumulação de pedidos na ação civil pública

destinada a este fim e, em caso positivo, quais os pleitos viáveis;

b) Se a obrigação de reparar o passivo ambiental transmite-se ou

não ao adquirente da área degradada;

c) Se a licitude da atividade que causou o dano é causa excludente

ou não da responsabilidade civil ambiental, justificando a

resposta. Todas as assertivas deverão conter respostas com

fundamentação legal.

15 – (CESPE - Magistratura Federal – TRF 1ª Região - 2011)

Com base no direito ambiental, discorra sobre os princípios do

poluidor-pagador, da precaução e da prevenção, bem como sobre

as condições específicas da responsabilização penal da pessoa

jurídica.

16 – (TJ/RJ – Juiz de Direito – RJ - 2012)

Consideram-se agrotóxicos e afins:

“a) os produtos e agentes de processos físicos, químicos ou

biológicos, destinados ao uso de setores de produção, no

armazenamento e beneficiamento de produtos agrícolas, nas

pastagens, na proteção de florestas, nativas ou implantadas, e de

outros ecossistemas e também de ambientes urbanos, hídricos e

industriais, cuja finalidade seja alterar a composição da flora ou

da fauna, a fim de preservá-las da ação danosa de seres vivos

considerados nocivos;

b) substâncias e produtos, empregados como desfolhantes,

dessecantes, estimuladores e inibidores de crescimento”.

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Fale sobre o registro de agrotóxico, abordando o conceito,

competência para registro, avaliação técnico-científica, rotulagem

e impugnação.

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Propostas de questões práticas (limite de 10 linhas):

1 – (Cesgranrio - Profissional Básico Formação Engenharia -

BNDES – 2011)

O Protocolo de Quioto estabeleceu três Mecanismos Adicionais de

Implementação em complementação às medidas de redução de

emissão e remoção de gases de efeito estufa implementadas pelas

Partes no Anexo I.

Entre esses mecanismos, destaca-se o Mecanismo de

Desenvolvimento Limpo (MDL) como um instrumento econômico

que visa a facilitar o cumprimento das metas desse Protocolo.

Nessa perspectiva, descreva:

a) em que consiste o MDL.

b) o objetivo do MDL.

c) quem pode participar do MDL.

2 – (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Qual a diferença entre Licença Ambiental e Licenciamento

Ambiental? De acordo com as Resoluções 237/97 e 01/86 do

Conama, quais são os tipos de licenças, suas características e seus

prazos?

3 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Proteção de áreas de florestas nativas (desmatamento evitado)

pode ser projeto de MDL e requerer RCEs? Aborde

necessariamento o conceito de "Linha de Base".

4 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

No âmbito do Protocolo de Quioto, o que vem a ser

"responsabilidade comum, porém diferenciada" e qual a sua

implicação no caso do Brasil?

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5 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Os apicuns e salgados podem ser utilizados em atividades de

carcinicultura e salinas? Há a necessidade de Licenciamento

Ambiental? Responda necessariamente de acordo com as novas

disposições do Novo Código Florestal.

6 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Qual é o entendimento do STF e do STJ sobre a possibilidade de

responsabilização da Pessoa Jurídica pela prática de crimes

ambientais?

7 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Quais os requisitos exigidos para a aplicação do princípio da

insignificância no caso de danos ambientais?

8 - (Analista de Pesquisa Energética Meio

Ambiente/Geoprocessamento/Meio Físico - EPE – 2012)

Nos estudos de inventário hidrelétrico de bacias hidrográficas, de

acordo com o Manual de Inventário Hidroelétrico de Bacias

Hidrográficas, editado pelo Ministério de Minas e Energia, a

Avaliação Ambiental Integrada (AAI) da Alternativa Selecionada é

um dos instrumentos de avaliação.

Explique, sucintamente, em que consiste essa Avaliação Ambiental

Integrada a ser considerada nos estudos de aproveitamentos

hidrelétricos.

9 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Motosserando Pascoal adquiriu a sua propriedade com as áreas de

preservação permanente degradadas, uma vez que o antigo

proprietário havia praticado o corte raso na área.

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Diante da situação hipotética, ainda assim, Pascoal teria a

obrigação de recuperar a área e responder pelo dano ambiental?

Justifique.

10 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

O manual de auditoria ambiental do TCU apresenta uma tipologia

de auditorias. De acordo, com a classificação e as modalidades

apresentadas no manual, o que seria auditoria ambiental de

conformidade e Auditoria Ambiental de Natureza Operacional?

11 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)

Quais as definições de Auditoria Ambiental de Desempenho

Operacional e Avaliação Ambiental de Programa?

12 – (TJ – GO – Juiz Federal – GO - 2009)

Em se tratando de Responsabilidade de Direito Ambiental, pode-se

impor ao adquirente de área já desmatada a obrigação de reparar

o dano ambiental? Explique.

13 - – (MPE – PR – Promotor de Justiça – PR/2012)

Discorra acerca das Reservas de Desenvolvimento Sustentável

(RDS), especialmente no que se refere aos seus objetivos.

14 – (MPE – GO – Promotor de Justiça – GO - 2010)

Discorra sobre o direito adquirido à licença ambiental, abordando

a possibilidade ou não de aplicação de novas regras a

empreendimentos efetiva e potencialmente poluidores já

consolidados.

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ATENÇÃO! Utilizem a folha padrão que está na página seguinte!

Esta é a folha utilizada pela Banca CESPE.

Agora, chegou a vez de vocês!

Bom teste! ;-)

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Meu aluno, finalizamos mais uma aula!

Que ação simples você pode ter agora para criar uma mudança de

grande impacto na sua vida?

Muitas vezes, pequenas mudanças trazem grandes resultados!

Sabe quando fica faltando 1 ponto para conseguir a aprovação ou faltou

0,01 na redação para ser aprovado? Pois é! Esse é o detalhe! A pequena

mudança que você deixou de fazer e que gera grandes consequências!

Sabe quando você sai da prova e fala: putz! Poderia ter lido aquela

matéria! Esse é o detalhe! Que tal escrever uma redação por mês até sair

o edital?

Se você fizer uma redação por mês, já estará na frente da grande maioria

dos candidatos! A maioria só vai saber se aprendeu a matéria no dia da

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prova! O bom candidato já vai para a prova sabendo se está bem! Já vai

sabendo se domina ou não determinado conteúdo!

Como escreveu Sun Tzu no livro A Arte da Guerra, “guerreiros vitoriosos

vencem primeiro e, em seguida, vão para a guerra, enquanto que

guerreiros derrotados vão à guerra primeiro para depois buscarem a

vitória.”

Pense nisso! ;-)

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