Faculdade Alfredo NasserAparecida de Goiânia 03 de Outubro de 2013Professora: Ariane PeixotoAlunas: Maria Marques Shirley Carvalho

O Ensino da Língua Inglesa

Literatura InglesaUsando a literatura

• A literatura inglesa pode ser aplicada a textos autênticos em detrimento da leitura de clássicos como os de Shakespeare ou de Charles Dickens.

• Há algo de muito prazeroso em ler eventualmente um texto e entendê-lo, da mesma forma que acontece quando ouvimos uma canção.

• Shakespeare é o autor mais citado na história da língua inglesa, amplamente considerado como o maior dramaturgo do idioma inglês , e do mundo pré-eminente dramático.

• A literatura, na sua forma mais simples, pode ser integrada ao ensino da língua inglesa.

Shakespeare

A Fairy SongOver hill, over dale,Thorough bush, thorough brier,Over park, over pale,Thorough flood, thorough fire!I do wander everywhere,Swifter than the moon's sphere;And I serve the Fairy Queen,To dew her orbs upon the green;The cowslips tall her pensioners be;In their gold coats spots you see;Those be rubies, fairy favours;In those freckles live their savours;I must go seek some dewdrops here,And hang a pearl in every cowslip's ear.

William Shakespeare

Dramatização Os diálogos

. Os diálogos são escritos em torno de pontos específicos da língua e do vocabulário.

. O fato de a linguagem estar inserida no contexto e colocada na fala de vários personagens, torna mais vivo o ensino da língua inglesa.

. Grande parte da linguagem dos livros didáticos é apresentada e praticada por meio de diálogos.

. A mímica pode também pode dirigir à prática de linguagem sendo usada para contar uma história ou uma sequência de atos.

• A razão principal para se usar dramatização na escola é a que ela possibilita a liberação da imaginação e enriquece a prática na sala de aula.

• A sua utilização pode ser rápida e simples, uma vez que não precisa de equipamentos especiais ou treinamento.

• Veja alguns exemplos:

• John: Hello. • Maria: Hi. • John: How are you doing? • Maria: I’m good. How are you? • John: Good. Where are you from? • Maria: I’m from New York. • John: Nice to meet you. • Maria: Nice to meet you too.

• Joe: What’s your favorite sport? • Richard: I like basketball. And you? • Joe: I too. • Richard: Who’s your favorite team? • Joe: Los Angeles Lakers! Do you like them? • Richard: No, I like the Miami Heat.

Projeto• O termo “projeto”, geralmente, é usado para

descrever atividades razoavelmente complexas que exigem tempo e recursos durante e fora das aulas.

• Um projeto simples para ajudar os alunos a aumentar seu vocabulário em inglês pode ser o de apresentar o assunto em um cartaz.

• Um projeto de classe pode ser a confecção de um painel reunindo todas as palavras em inglês que os alunos encontraram fora da sala de aula.

• Poderá ser também apenas uma lista de palavras ou definições com ilustrações.

• O uso de projetos pode estimular os alunos a ficarem expostos ao inglês.

• Em síntese, é preciso que o professor reflita sobre a possibilidade de ampliação e consequente aplicação em sala de aula, de atividades que dispõem o interesse dos alunos à prática da língua inglesa.

• Fonte: O Ensino da Língua Inglesa- Susan Holden e Micckey Rogers