LIVRO DE PORTUGUÊS€¦ · Logo após= Verde Ao mesmo tempo que= Laranja Em seguida= Verde . ROTEIRO DE APRENDIZAGEM REFERENTE A SEMANA DE 04/05/2020 A 08/05/2020. 5º ANO B –

ROTEIRO DE APRENDIZAGEM REFERENTE A SEMANA DE 04/05/2020 A 08/05/2020.

5º ANO B – Professora Caroline Pereira

E-mail para contato: [email protected]

Horário de atendimento: Segunda à Sexta-feira das 13h às 17h30min.

Horário de atendimento via SKYPE: Segunda, Quarta e Sexta, das 14h às 15h, no link

https://join.skype.com/ttp9ft3CINcc

*Vídeo da Professora Carol - https://youtu.be/s72f1tkKrIY

Segunda-feira, 04/05/2020:

LÍNGUA PORTUGUESA *Livro de Português – páginas 44 à 52 .

Não se assustem com a quantidade de página, é um textinho bem legal.

Páginas 44 e 45: Iremos dar início a Unidade 2 do

livro: PITADAS DE TENSÃO, responda as

perguntinhas da página 44 e descubra o que iremos

estudar nesta unidade, lendo a página 45.

Páginas 46 à 49: Você deverá ler o texto, com

muita atenção.

Páginas 50 à 52: Você realizará a interpretação do

conto, prestando bastante atenção nas perguntas e

tendo cuidado para responde-las. Na página 51

solicita que você procure no dicionário algumas

palavras, para isso vou deixar um link para que acesse o dicionário online: https://www.dicio.com.br/

ELEFANTE LETRADO

TÍTULO: O Medo

AUTOR: Monteiro Lobato

NÍVEL: P

*Ler o livro na plataforma ELEFANTE LETRADO e responder o jogo de

perguntas. Aproveite para ler mais livros na plataforma. Tem muitas

novidades por lá!

Até amanhã, Professora Carol Pereira. *Abaixo seguem as cópias das páginas do livro e gabarito.

LIVRO DE PORTUGUÊS:

GABARITO (livro e atividade):

*Observação: Ressalto que os pais devem auxiliar na correção dos livros didáticos, sendo de suma importância a sua

interpretação das respostas, principalmente as descritivas.

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA:

Página 44

1. Resposta pessoal

2. Porque o autor pode usar palavras que descrevem situações que despertam a sensação de medo.

3. Resposta pessoal.

Página 46

Resposta pessoal.

Um conto de suspense, mistério.

Página 50

2. a) Espera-se que os alunos concluam que, pelos créditos, percebe-se que se trata de um conto estrangeiro trazido por Fernanda Sucupira,

Michele Neris da Silva e Márcia Lígia Guidin.

b) A família Berg (mãe, pai e três filhos), o mordomo da casa e o ser assustador.

c) Na casa mal-assombrada.

d) Um vampiro.

3. O narrador é um observador dos fatos. Os alunos devem sublinhar: “O senhor Berg estava lendo, “viu um anúncio”.

4. No momento em que a família se depara com uma casa de aspecto sombrio.

5. a) Não, pois a mãe estava tão tensa que não conseguia comer. Já o pai estava alegre pensando no bom negócio que fizera.

Os alunos devem circular a palavras mas.

b) no entanto; entretanto; porém.

Página 51

6.Evidenciar o quanto mãe não gostou da aparência do mordomo.

7. a) A palavra que vai aparecer é soar, porque os verbos sempre aparecem no infinitivo nos dicionários.

b) No meio da noite, começaram a ouvir vozes ao longe, que escoavam/repercutiam como choros e risos histéricos.

8. Sublinhar:

-Quem está aí?- Perguntou o irmão mais velho com voz trêmula.

Ninguém respondeu. De repente, a porta de um velho guarda-roupa bateu com grande força. As três crianças ficaram paralisadas de

susto. Queriam sair daquele lugar, mas o medo não as deixava mover-se. Uma sombra escura deslizava pela parede.

-socorro!-gritaram os três irmãos em coro.

Os pais ouviram os gritos dos filhos e subiram as escadas de quatro em quatro degraus.

Tentaram abrir a porta do sótão, mas ela estava trancada por dentro.

Os meninos também tentaram abri-la, mas não conseguiram. As mãos dos pobres garotos sangraram de tanto bater na porta

tentando sair.

Nessa hora, a mãe sentiu que alguém atrás dela a olhava fixamente. Quando se virou, deu um grito horripilante.

Um monstro de mais de dois metros, com o rosto tão branco como a neve e caninos grandes e afiados, aproximava-se devagar.

9. A impressão de que a história vai se repetir com outra família.

Página 52

10. Não, pois já no início da história fica claro que o senhor Berg leu o anúncio em um dia e foi visitar a casa no outro.

11. Elas são importantes para marcar a passagem do tempo na história.

12. Não.

Sublinhar: um dia, que marca o tempo indeterminado.

13.Durante= Laranja Enquanto isso= Laranja Depois disso= Verde

Logo após= Verde Ao mesmo tempo que= Laranja Em seguida= Verde







*Vídeo da Professora Carol https://youtu.be/AA-Kw1uiYPE

Terça-feira, 05/05/2020:

MATEMÁTICA

*Livro de Matemática – páginas 26 a 29.

Páginas 26 e 27: Você deverá ler, com atenção, e resolver as atividades no livro.

Iremos relembrar PAR, ÍMPAR e NÚMEROS ORDINAIS.

Páginas 28 e 29: Você deverá fazer o jogo – BASQUETE DOS NÚMEROS – com a sua família.

Podem adaptar a brincadeira, por exemplo quem não tem copos pode fazer com potes, quem não

tiver tampinhas pode fazer com bolinhas de papel.

CIÊNCIAS

Copie, ou imprima, a atividade abaixo e a responda em seu caderno seu caderno.

OS ALIMENTOS FORNECEM NUTRIENTES QUE DESEMPENHAM FUNÇÕES

DIVERSAS EM NOSSO CORPO.

RESPONDA:

a) Qual é a função dos carboidratos, das proteínas e dos lipídios em nosso corpo? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

b) Quais nutrientes podemos encontrar nas frutas e nos legumes?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) O cálcio é um sal mineral importante, pois ajuda na formação e na manutenção dos ossos. Em

quais alimentos o cálcio é encontrado? ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Em um restaurante havia as seguintes opções de refeições no cardápio do dia.

1ª OPÇÃO: MACARRÃO E BIFE GRELHADO

2ª OPÇÃO: LINGUIÇA, OVO FRITO E ARROZ COM FEIJÃO

3ª OPÇÃO: SALADA DE ALFACE, CENOURA E TOMATE, ARROZ E

FILÉ DE FRANGO

Qual das opções possui maior variedade de nutrientes? Por quê? _________________________________

_____________________________________________________________________________

IDENTIFIQUE a técnica de conservação utilizada nos alimentos abaixo.

Até amanhã,

Professora Carol Pereira.

*Abaixo seguem as cópias das páginas do livro e gabarito.

LIVRO DE

MATEMÁTICA:

GABARITO (livro e caderno):

*Observação: Ressalto que os pais devem auxiliar na correção dos livros

didáticos, sendo de suma importância a sua interpretação das respostas,

principalmente as descritivas.

LIVRO DE MATEMÁTICA:

Página 26

12. a) 12 cartas. Par.

B) 31 lápis de cor. Ímpar.

c)

536= par

1 347= ímpar

29 801= ímpar

968 724= par

42 581 310= par

8 637 059= ímpar

Página 27

13. a) Décima quarta

b) Quadragésima terceira

c) Centésima décima segunda-feira

14. 23 pessoas

Atividade de Ciências:

a) Os carboidratos fornecem energia, as proteínas ajudam a construir o nosso corpo e a formar os músculos e os lipídios contribuem no funcionamento do corpo e também fornecem energia.

b) Vitaminas e sais minerais. c) No leite e nos queijos.

Qual das opções possui maior variedade de nutrientes? Por quê?

A 3ª opção, pois contém verduras e legumes (vitaminas e sais minerais), carboidratos e proteínas.

IDENTIFIQUE a técnica de conservação utilizada nos alimentos abaixo.







*Vídeo da Professora Carol https://youtu.be/RPqbqSGF5gE

Quarta-feira, 06/05/2020:

*Livro EMPREENDEDORISMO E PROJETO DE

VIDA – páginas 20 e 21.

Página 21: Você deverá relembrar a fábula A QUEIXA DO PAVÃO, relendo as páginas 18 e 19 do livro; Logo após a leitura

complete as atividades da página 21. Página 21: Você deverá realizar o origami de pavão, logo após a realização solicito que guarde-o juntamente com seu material, pois faremos uma exposição dos origamis quando retornarmos à

escola.

Links de origami de PAVÃO: https://www.youtube.com/watch?v=YANuOgZWpYc https://www.youtube.com/watch?v=6khUbMo4lBY

LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA COM MUITA ATENÇÃO E COPIE EM SEU CADERNO!

*Esta atividade será corrigida na quarta-feira (6/5), pelo SKYPE, portanto

deverá estar COPIADA E COMPLETA.

MARCADORES TEMPORAIS

Na língua portuguesa, os marcadores temporais, são aqueles utilizados na escrita para

apresentar expressões que fornecem ao leitor a noção de tempo ou passagem do tempo. Deste modo, alguns exemplos são:

Os substantivos indicando os meses ou uma data;

Os verbos que indicam uma ação no tempo; E por fim, os advérbios de tempo, como "amanhã", por exemplo.

Complete:

MARCADORES

TEMPORAIS

MARCADORES TEMPORAIS

ADEQUADOS?

SE NÃO, POR QUAL

PODERIA SER

SUBSTITUÍDO?

1- ERA UMA VEZ, HÁ POUCO

TEMPO

( ) SIM ( ) NÃO

2- AMANHÃ ( ) SIM ( ) NÃO

3- ANTES ( ) SIM ( ) NÃO

4- DAQUI LONGO TEMPO ( ) SIM ( ) NÃO

5- ALGUNS MESES ANTES ( ) SIM ( ) NÃO

6- NO DIA DA FESTA ( ) SIM ( ) NÃO

7- DAQUELE DIA EM DIANTE ( ) SIM ( ) NÃO

8- LOGO QUE COMPLETOU

QUINZE ANOS

( ) SIM ( ) NÃO

9- NUNCA ( ) SIM ( ) NÃO

10- NA MESMA HORA ( ) SIM ( ) NÃO

ATIVIDADE ESPECIAL – DIA DAS MÃES

Sua mãe merece todo o carinho do mundo, então vamos confeccionar um cartão bem bonito para ela.

Acesse o link e escolha um modelo de cartão para a sua Mãe:

https://www.youtube.com/watch?v=uDm7iKj689Y

Seguem os moldes dos cartões nas próximas folhas.

*Abaixo seguem os gabaritos.

LIVRO

EMPREENDEDORISMO

E PROJETO DE VIDA:

GABARITO (Atividades):

*Observação: Ressalto que os pais devem auxiliar na correção, sendo de suma

importância a sua interpretação das respostas, principalmente as descritivas.

LIVRO EMPREENDEDORISMO E PROJETO DE VIDA:

Página 20:

1.

2. Resposta pessoal

3. Pavão: belo, águia:

forte; rouxinol: cantor.


ATIVIDADE DE PORTUGUÊS:

Correção na aula do Skype, dia 6/5.







*Vídeo da Professora Carol https://youtu.be/TTrSSdpKdRs

Quinta-feira, 07/05/2020:

GEOGRAFIA *Livro de Geografia – páginas 26 à 29.

Página 26: Ler a página, com muita atenção;

Página 27: Interpretação da página anterior (Onde solicita para se reunir com os colegas,

você pode se reunir em família);

Página 28: Observar imagens;

Página 29: Interpretação de texto.

ATIVIDADE LITERÁRIA

* Esta atividade será solicitada pelo Skype, na aula do dia 8/5

(sexta-feira)

Malala, a menina que queria ir para a escola

Acesse o livro digital no link

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/malala-a-

menina-que-queria-ir-para-a-escola/

Link da História contada pela Fafá

https://youtu.be/Ai6Rpvyk8fM

TEMA: Qual é o seu sonho?

SINOPSE: Malala Yousafzai quase perdeu a vida por querer ir para a escola. Ela nasceu no vale do

Swat, no Paquistão, uma região de extraordinária beleza, cobiçada no passado por conquistadores

como Gengis Khan e Alexandre, o Grande, e protegida

pelos bravos guerreiros pashtuns – os povos das

montanhas. Foi habitada por reis e rainhas, príncipes e

Créditos da imagem Criador: Simon Davis

Direitos autorais: Simon Davis / DFID

Informação extraída do IPTC Photo Metadata.

princesas, como nos contos de fadas. Malala cresceu entre os corredores da escola de seu pai,

Ziauddin Yousafzai, e era uma das primeiras alunas da classe. A jornalista Adriana Carranca visitou o

vale do Swat dias depois do atentado, hospedou-se com uma família local e conta neste livro tudo o

que viu e aprendeu por lá. Ela apresenta às crianças a história real dessa menina que, além de ser a

mais jovem ganhadora do prêmio Nobel da Paz, é um grande exemplo de como uma pessoa e um

sonho podem mudar o mundo. (Fonte: amazon.com, acessado no dia 17/04/2020)

OBJETIVOS: A partir do exemplo da jovem Malala, inspirar crianças a lutar pelo seu direito de sonhar,

entendendo que, desde cedo, sonhar é projetar a vida com atitude empreendedora.

Copiar a atividade no caderno:

1. Após a leitura da sinopse e assistir a videoaula da professora, realizar a atividade que segue –

Vamos conversar?

Como você se

sentiu depois de

saber sobre a

história da Malala?

Por que você se

sentiu assim?

Qual era o sonho

da Malala?

E você? Qual é o

seu sonho?

2. Agora é a sua vez!

a) Em uma folha em branco desenhe-se.

b) Na mesma folha faça uma ou mais frases, chamando a atenção de todos para a importância de

lutar pela realização de seus sonhos!

3. Escreva uma carta para a Malala!

Você pode desenhar; falar o que achou do livro dela; compartilhar os sonhos da sua família. Pode

também deixar mensagens de coragem e de esperança por tudo o que ela fez! Faça do seu jeito!

LIVRO DE

GEOGRAFIA:

GABARITO (Atividades):

*Observação: Ressalto que os pais devem auxiliar na correção, sendo de suma

importância a sua interpretação das respostas, principalmente as descritivas.

LIVRO GEOGRAFIA:

Página 27




Página 27

1. Helena mora em Salvador.

2. Helena trabalha no município de Simões Filho.

3. A temporária.


ATIVIDADE LITERÁRIA:

RESPOSTAS PESSOAIS







*Vídeo da Professora Carol https://youtu.be/EDFKqXIWXR0

Sexta-feira, 08/05/2020:

PRODUÇÃO TEXTUAL *Histórias de suspense.

No início da semana estudamos, no livro de Português, sobre os contos de suspense.

Depois de assistir a vídeo aula que a professora

preparou você deverá inspirar-se e criar a sua

história de suspense.

*Não tem número de linhas, nem mínimo

e nem máximo;

*Não esqueça que uma história deve ter início (introdução),

meio (desenvolvimento) e fim (conclusão).

(Você deverá enviar esta atividade para o e-mail da professora, pode ser foto do

caderno ou digitada – arquivo feito no computador- até dia 13/5.)

LIVRO DE LITERATURA

CADU PROCURA NO RIO GRANDE DO SUL

*Leitura das páginas 17 à 23 do livro.

Logo após faça uma pesquisa sobre as lendas em diferentes regiões do Brasil.

Escreva uma tabela com as regiões em seu caderno e complete com as lendas brasileiras.

Bom final de semana, Professora Carol Pereira.

Elefante Letrado 18/03 À 27/03: 30/03 À 02/04:

06/04 À 09/04: 10/04 À 16/04:

17/04 À 23/04: 25/04 À 30/4:

LIVRO CADU:

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