Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Olivares€¦ · 6 Campo de formación académica Exploración del mundo natural y social Propósito del bloque Elaboración de una carta para

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Ciber Kids 5. Guía didáctica

Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Olivares

© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Internet: http://www.alfaomega.com.mx

Email: [email protected]

ISBN: PENDISBN-1279

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA QUINTO GRADO

1. Contexto interno y externo de la escuela

Para realizar el diseño de la Planeación didáctica, el docente

enunciará las características del entorno familiar, escolar,

social y cultural de sus alumnos. Estas características deben

dar cuenta de los aspectos familiares de los alumnos, del rol

que juegan los padres, del nivel socioeconómico, así como

del tipo de escuela, los servicios con los que cuenta, la

organización escolar, entre otros elementos que considere

pertinentes mencionar.

2. Diagnóstico del grupo

Este rubro se refiere a la descripción de las características y

procesos de aprendizaje de los alumnos que integran el

grupo. Al respecto, será necesario que el docente de

Educación Primaria contemple para el diseño de su

Planeación didáctica el número de alumnos, los elementos

generales y particulares sobre su desarrollo, las formas de

aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las

formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades,

actitudes, valores y destrezas, entre otros.

PROFR. (A) DE GRUPO Vo. Bo. DEL DIRECTOR ESCOLAR

PROFR. (A) PROFR.(A)

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Planeación didáctica

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Campo de formación académica Exploración del mundo natural y social

Propósito del bloque Elaboración de una carta para promover la conciencia de los derechos y las obligaciones como estudiante.

Enfoque pedagógico Proyección conceptual, Inferencia, Codificación, Inventiva.

Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para

comunicarse, obtener información y construir conocimiento. Tema

• Traductor de Word • Traductor en línea • Tabla de contenido • Hipervínculos • Desplazarse en un documento • Edición

• Diccionario • Sinónimos • Nota al pie del documento • Agregar destinatarios • Crear correspondencia • Imprimir correspondencia

Aprendizajes esperados Recursos

✓ Manejo de un procesador de textos.

✓ Utiliza el lenguaje escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos, los valores que favorecen la vida democrática y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.

✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios que deben ser utilizados responsablemente

CD, libro, uso de ofimática, Uso de software educativo, Uso de recursos

visuales, y audiovisuales, Tutoriales

Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

• Traducir • Tabla de contenido • Punto de inserción

✓ Manejo de un procesador de textos

✓ Utiliza el lenguaje escrito para comunicarse con claridad y

✓ fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos, los valores que

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• Destinatario ✓ favorecen la vida democrática y pugna por la responsabilidad

✓ social y el apego a la ley

✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y

✓ la comunicación como medios que deben ser utilizados

✓ responsablemente

Planeación CiberKids Sesión N° ____1______ Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___5°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 1: Cantando y ordenando una TIC para el ambiente

¿Qué vas a aprender?

A aplicar el traductor de textos en línea y en Word. A valorar que las TIC sólo apoyan el aprendizaje de otros idiomas.

Inicio:

✓ Hacer énfasis en el tema integrador posibilita la transversalidad o relaciones con otras materias del nivel, además de orientar una lección

con un sentido integral y no meramente procedimental.

✓ MecaNet es una posibilidad para que el estudiante continúe su formación en el dominio de la escritura con el teclado de la computadora,

que ha venido desarrollando desde los tres cursos anteriores de la serie.

✓ Fomente la reflexión del contenido actitudinal, haciendo énfasis en que la imaginación es indispensable para desempeñarse

profesionalmente en cualquier actividad.

✓ Los videotutoriales pueden ser vistos por los estudiantes durante la clase de forma individual, o bien, puede auxiliarse a través de una

proyección grupal del mismo video.

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Desarrollo:

✓ Aplicar el traductor de textos en línea y en Word.

✓ Valorar que las TIC‘s sólo apoyan el aprendizaje de otros idiomas.

Cierre:

✓ Valorar que las TIC‘s apoyan el aprendizaje de otros idiomas, pero no sustituyen las habilidades humanas para dominarlos.



Lección 2: Shukriya o gracias


A hacer una tabla de contenidos de un texto en Word. A valorar la importancia de la defensa de la libertad y la igualdad como derechos de los seres humanos..

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Inicio:

✓ Las actividades propuestas en la lección requieren de gran esfuerzo por parte del alumno, por lo que es necesario (como en todas las

lecciones del libro), adecuar el tiempo acorde con el avance del grupo.

✓ Muchos niños requerirán de practicar la lección en casa, por lo que se sugiere que se oriente como actividad extraclase pero, si es

necesario, dar otra sesión para culminar la lección.

✓ Es muy importante que los estudiantes no sólo trabajen con los archivos para ejecutar los procesos, sino también lea con atención el

contenido y opine al respecto.

Desarrollo:

✓ Hacer una tabla de contenidos de un texto en Word.

✓ Valorar la importancia de la defensa de la libertad y la igualdad como derecho de los seres humanos.

Cierre:

✓ Considerar que es importante defender el derecho a la libertad y la igualdad que tenemos todos los seres humano

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Lección 3: Mi derecho: el respeto


A desplazarte en un documento de Word para localizar información. A valorar que una forma de respetar a las personas es evitar la violencia.

Inicio: ✓ En este curso es muy importante que los estudiantes valoren sus avances para el dominio del teclado y sobre todo consideren que esta

habilidad será importante para apoyar su vida estudiantil.

Desarrollo:

✓ Desplazarse en un documento de Word para localizar información.

✓ Valorar que una manera de respetar a las personas es evitar la violencia.

Cierre: ✓ Valorar que un derecho de las personas es ser respetado. ✓ Establecer cuál sería la obligación de la sociedad para lograr que se considere el derecho a ser respetado.

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Lección 4: Trato humano


A aplicar herramientas de Word como idioma, diccionario, sinónimos y nota al pie. A valorar la importancia del trato humano y digno como derecho propio de

las personas.

Inicio: ✓ Cada esfuerzo es individual y es un éxito personal.

Desarrollo: ✓ Aplicar las herramientas de Word como el idioma, diccionario, sinónimos y nota al pie.

✓ Valorar la importancia del trato humano y digno como derecho propio de las personas

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Cierre:

✓ Considerar que las personas merecen un trato humano y digno.

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Lección 5: El magnánimo


A agregar destinatarios a un texto escrito en Word. A valorar el interés por los derechos personales y de los demás

Inicio:

✓ Recuerde que en el enfoque de competencias lo importante es que el estudiante proyecte en la vida diaria y de forma integral, todo

aquello que aprende, por eso es importante que la TIC‘s se vuelvan un medio para recuperar temas que son propios de la vida que

enfrenta cotidianamente.

Desarrollo:

✓ Agregar destinatarios a un texto escrito en Word.

✓ Valorar el interés por los derechos personales y de los demás.

Cierre: ✓ Considerar que todas las personas deben defender los derechos personales y de los demás.

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Lección 6: Defensa Inteligente


A crear e imprimir correspondencia en Word. A valorar que las TIC son un medio para transmitir información de forma inteligente.

Inicio:

✓ Como conclusión del proyecto, destaque el papel relevante de la carta como un medio óptimo de difusión.

✓ Así mismo recupere la intención de que con las TIC‘s se puede construir y apoyar la reflexión, la crítica y la propuesta de temas que

ayuden a los seres humanos.

Desarrollo: ✓ Crear e imprimir correspondencia en Word.

✓ Valorar que las TIC‘s son un medio para transmitir información de forma inteligente.

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Cierre:

✓ Considerar que las TIC‘s son un medio para promover una defensa inteligente de los derechos humanos.

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Propósito del bloque Hacer un anuncio publicitario que promueva los derechos y las obligaciones de los seres humanos

Enfoque pedagógico Observación, Inferencia, Codificación, Análisis, Relación, Evaluación, Inventiva.




✓ Crear película con imagen

✓ Insertar audio

✓ Textos y filtros

✓ Agregar imágenes

✓ Sincronizar audio

✓ Transiciones

✓ Exportar película


✓ Manejo de un editor de video.

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.

✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios adecuados para la difusión de información importante, que deben ser utilizados responsablemente.



Competencias


✓ Abrir videos

✓ Shotcut

✓ Manejar un editor de video ✓ Conocer y ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; pugnar por la responsabilidad social y el apego a la ley

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✓ Reconocer el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios adecuados para la difusión de información importante, que deben ser utilizados responsablemente



Lección 7: Las TIC: mi mejor medio de difusión


Abrir y editar videos en Shotcut. A valorar que las TIC pueden utilizarse para la difusión de información importante.

Inicio: ✓ Se puede apoyar la sesión con la proyección del video con cañón, donde se propicien el comentario acerca de la temática que se

expone.

Desarrollo:

✓ Importar videos en ShotCut.

✓ Valorar que las TIC‘s pueden utilizarse para la difusión de información importante.

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Cierre:

✓ Considerar que las TIC‘s pueden ser un excelente medio de difusión cuando se emplean con responsabilidad



Lección 8: Convención de Los Derechos del niño


A poner audio y animación al título de una película creada en Shotcut, así como insertar el título y animación sobre el clip seleccionado. A conocer la

convención de los Derechos del Niño como un contenido importante que puede ser difundido a través de las TIC.

Inicio: ✓ En cada planteamiento del apartado de Reflexión, genere los espacios para que los alumnos identifiquen las acciones favorables o las posibles respuestas a los planteamientos y los pongan en práctica.

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Desarrollo:

✓ Integrar audio y animación al título de una película creada en Movie Maker, así como insertar título y animación sobre el clip

seleccionado.

✓ Conocer la Convención de los Derechos del Niño como un contenido importante que puede ser difundido a través de las TIC´s.

Cierre:

✓ Valorar la importancia del documento “Convención internacional de los Derechos del Niño.

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Lección 9: Protección y cuidados especiales


A insertar filtros y transiciones a los clips de la película creada en Shotcut. A valorar que todos los niños tienen derecho a ser protegidos y cuidados y que ésta

es una obligación también de las personas.

Inicio: ✓ Las actividades de Jugueti-práctica pueden desarrollarse dentro o fuera de las sesiones de clase, lo importante es que el estudiante se dé cuenta de que son una posibilidad de aprender de forma divertida.

Desarrollo:

✓ Insertar animaciones en los títulos de la película creada en ShotCut.

✓ Valorar que todos los niños tienen derecho a ser protegidos y cuidados y que ésta es una obligación de las personas.

Cierre: ✓ Reconocer a las personas que tienen la obligación de proteger y cuidar a los niños.

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Lección 10: La educación es tu derecho, estudiar es tu deber


A resolver de forma más adecuada la creación de la película con Shotcut, esto a través de la práctica. A considerar que todos los niños tienen derecho a la

educación, pero implica un deber: estudiar.

Inicio: ✓ Lleve a los estudiantes a que valoren los avances en su proyecto y sobre todo el esfuerzo necesario para ir preparando la llegada al momento final. Es un aspecto importante de sentido formativo-actitudinal.

Desarrollo: ✓ Agregar imágenes y sincronizar el audio de la película de Movie Maker.

✓ Valorar que los derechos de los niños deben ser conocidos por las personas para actuar a favor de ellos.

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Cierre:

✓ Considerar la importancia de que las personas conozcan los derechos de los niños y además actúen a favor de defenderlos.



Lección 11: La educación es tu derecho, estudiar es tu deber


A resolver de forma más adecuada la creación de la película con Shotcut, esto a través de la práctica. A considerar que todos los niños tienen derecho a la

educación, pero implica un deber: estudiar.

Inicio: ✓ La relación del aprendizaje de contenidos como una posibilidad de juego es importante para que el estudiante lo relacione siempre como una actividad emocionante.

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Desarrollo:

✓ Resolver de forma más adecuada la creación de la película con ShotCut, esto a través de la práctica.

✓ Considerar que todos los niños tienen derecho a la educación, pero implica un deber: estudiar.

Cierre:

✓ Reflexionar acerca de las posibles causas de los accidentes en la escuela.

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Lección 12: ¿Derechos olvidados?


A insertar transiciones y efectos a tu película, así como a finalizarla. A reflexionar sobre las causas por las cuales muchas personas se olvidan de respetar los

derechos de los niños.

Inicio:

✓ Sugerimos que haya énfasis en la culminación del proyecto como un logro que implicó esfuerzo pero al mismo tiempo diversión por aprender nuevas cosas.

✓ El proyecto puede incluir la exposición con el apoyo del recurso tecnológico, por lo que se sugiere que los alumnos muestren y expliquen sus presentaciones en el grupo, este es un aspecto formativo que contribuye transversalmente con otras habilidades requeridas en el nivel educativo en el que se encuentra el estudiante.

✓ Haga énfasis en lo que se puede concluir del tema integrador: el respeto a los derechos humanos puede ser promovido a través de las TIC‘s

Desarrollo:

✓ Insertar transiciones y efectos a la película, así como finalizarla.

✓ Reflexionar sobre las posibles causas por las cuales muchas personas se olvidan de respetar los derechos de los niños.

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Cierre:

✓ Reflexionar las razones que puede tener una persona para descuidar o maltratar a un niño.

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Propósito del bloque Interpretación y representación de datos que reflejen la atención a los derechos humanos

Enfoque pedagógico Relación, Evaluación, Solución de problemas




✓ Ordenar datos y aplicar subtotales (totales con la función suma, porcentajes)

✓ Criterio de orden

✓ Subtotales

✓ Totales

✓ Esquema

✓ Tabla dinámica

✓ Otra forma de agregar subtotales (subtotales con Excel)

✓ Gráfico dinámico


✓ Manejo de una hoja de cálculo.

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.

✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios que deben ser utilizados responsablemente.



Competencias


• Vulnerable • Fórmula • Función • Porcentaje

✓ Manejo de una hoja de cálculo

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley

✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)

✓ Confianza (en sí, en otros)

✓ Responsabilidad (autorregulación)

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• Gráfico ✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios que deben ser utilizados responsablemente



Lección 13: Voluntad inflexible


A aplicar totales con la función SUMA y aplicar porcentajes en Excel. A valorar que la voluntad es el único rasgo que pudiera afectar negativamente las

acciones y capacidades de los seres humanos. A considerar que la voluntad es un elemento indispensable para lograr el respeto a los derechos humanos.

Inicio: ✓ Plantee ante el estudiante que esta unidad será la oportunidad de culminar un nuevo proyecto, de hecho al igual que en todas las

unidades, haga la presentación de ésta dando lectura o presentando con los estudiantes los elementos que aparecen en la entrada de unidad, esto le permitirá que el alumno tenga claro qué se pretende lograr y qué elementos debe considerar para el desarrollo del proyecto

Desarrollo:

✓ Aplicar totales con la función SUMA y aplicar porcentajes en Excel.

✓ Valorar que la voluntad es el único rasgo que pudiera afectar negativamente las acciones y capacidades de los seres humanos.

✓ Considerar que la voluntad es un elemento indispensable para lograr el respeto a los derechos humanos.

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Cierre:

✓ Reconocer cuáles pueden ser los límites que se pone una persona en su actuar..



Lección 14: Orden en las relaciones humanas


A establecer un criterio en el orden de datos manejados en Excel. A valorar que todas las personas tienen los mismos derechos.

Inicio:

✓ Para algunos estudiantes puede representar alguna dificultad el contenido de las lecciones, es importante apoyarles con el repaso del

videotutorial de la lección 1 y con la posibilidad de que otros compañeros le compartan la forma en cómo los comprendieron, para que

logre establecer una estrategia personal.

Desarrollo: ✓ Establecer un criterio de orden en los datos manejados en Excel.

✓ Valorar que todas las personas tienen los mismos derechos

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Cierre:

✓ Reflexionar acerca de la discriminación que sufren personas con capacidades diferentes.



Lección 15: ¿Subtotales aislados?


A aplicar subtotales, totales y a mostrar datos en un esquema. A valorar que las acciones donde se considera a todos los seres humanos como valiosos,

implican actuar en el orden de un todo más allá de las acciones individuales.

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Inicio: ✓ Promueva discusión de la sección de Reflexión, que apoyará al estudiante a comprender que los procesos aprendidos en la

computadora son sólo una parte de la meta más importante: comprender la importancia del proyecto.

Desarrollo:

✓ Aplicar subtotales, totales y a mostrar datos en un esquema.

✓ Valorar que las acciones donde se considera a todos los seres humanos como valiosos, implican actuar en el orden de un todo más allá

de las acciones individuales.

Cierre:

✓ Reflexionar acerca de las acciones que observa para la defensa de los derechos de las mujeres y los niños.

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Lección 16: Infinita creatividad humana


Alternativas distintas para aplicar subtotales en Excel. A valorar que las TIC son sólo un recurso que apoya las metas y creatividad humana

Inicio: ✓ Es importante que se resalte en todo momento que las actividades implican más que un trabajo, una posibilidad de aprender de manera

divertida.

Desarrollo:

✓ Alternativas distintas para aplicar subtotales en Excel.

✓ Valorar que las TIC´s son sólo un recurso que apoya las metas y la creatividad humana.

Cierre:

✓ Valorar la inteligencia del ser humano por encima de cualquier tecnología que apoye a ésta.

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Lección 17: Las TIC y la imaginación


A representar datos a través de una tabla dinámica. A valorar que las TIC son sólo un medio que apoya el logro de objetivos personales y la imaginación del ser

humano.

Inicio: ✓ Haga énfasis en que se está dando continuidad al proyecto y se van conociendo los elementos necesarios para construirlo, entre ellos,

potenciar la inteligencia.

Desarrollo:

✓ Representar datos a través de una tabla dinámica.

✓ Valorar que las TIC‘s son sólo un medio que apoya el logro de objetivos personales y la imaginación del ser humano.

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Cierre:

✓ Reconocer que es mucho más importante valorar la inteligencia del ser humano por sobre cualquier tecnología.



Lección 18: Derecho a pensar


A aplicar la herramienta de gráfico dinámico en Excel. A valorar que las TIC te facilitan el trabajo, mas no sustituyen el esfuerzo que debes realizar para

cumplir un objetivo.

Inicio:

✓ Sugerimos que haya énfasis en la culminación del proyecto como un logro que implicó esfuerzo, pero al mismo tiempo diversión por

aprender nuevas cosas.

✓ Recuerde que hasta este momento, el tiempo de desarrollo de las sesiones ha dependido de las características de los estudiantes y del

grupo en general.

✓ Promueva la difusión de los resultados del proyecto por medio de estrategias como compartir el video con compañeros o maestros de

la escuela.

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Desarrollo:

✓ Aplicar la herramienta de gráfico dinámico en Excel.

✓ Valorar que las TIC´s te facilitan el trabajo, mas no sustituyen el esfuerzo que debes realizar para cumplir un objetivo

Cierre:

✓ Considerar que es necesario que los seres humanos sigan defendiendo su derecho a ser autónomos y creativos

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Propósito del bloque Hacer una página Web para difundir derechos y obligaciones

Enfoque pedagógico Procesos de cambio y ordenamiento, Transformación, Evaluación, Codificación, Inferencia, Solución de problemas,

Pensamiento extensivo, Inteligencia práctica.




✓ Estructura básica de HTML

✓ Guardar página

✓ Navegador web

✓ Navegadores web más conocidos

✓ Fondo y tabla (trabajo con Bloc de notas y el Navegador, Agregar fondo a la página web, (Mi primera tabla)

✓ Marquesina y títulos

✓ Tabla anidada

✓ Conociendo más el texto

✓ Multimedia

✓ Enlaces


✓ Manejo de HTML para la creación de una página Web.

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.

✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios que deben ser utilizados responsablemente.



Competencias


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• HTML • Atributo • Fuente • Pixel • Marquesina • Anidar • Enlace

✓ Manejo de HTML para la creación de una página web

✓ Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley

✓ Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios que deben ser utilizados responsablemente






Lección 19: La igualdad: Un derecho


A conformar la estructura básica para iniciar una página web, utilizando el lenguaje HTML. A valorar que las TIC apoyan la difusión de información

trascendente como los derechos humanos, por ejemplo.

Inicio: ✓ Si es necesario, dé tiempo a que los estudiantes pregunten, aclaren dudas con usted, con los compañeros, asegurándose que desde el

principio vayan quedando claros los procesos planteados en el texto.

Desarrollo:

✓ Conformar la estructura básica para iniciar una página Web, utilizando el lenguaje HTML.

✓ Valorar que las TIC‘s apoyan la difusión de información trascendente como los derechos humanos por ejemplo.

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Cierre:

✓ Reconocer que existen otras TIC‘s que utilizadas responsablemente, apoyan la vida de las personas.



Lección 20: Los derechos de los niños


A poner fondo a la página web y conocer las tablas en HTML. Valorar que las TIC son un medio excelente para difundir los derechos de los niños.

Inicio: ✓ Haga énfasis en las propuestas que dan los estudiantes en la sección de reflexión, recordando que en el enfoque holístico de la

competencia es importante contribuir en todo momento a la formación integral de los estudiantes.

Desarrollo: ✓ Colocar fondo a la página Web y conocer las tablas en HTML.

✓ Valorar que las TIC’s son un medio excelente para difundir los derechos de los niños.

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Cierre:

✓ Plantear acciones para que los gobiernos eviten la explotación y pobreza de los niños.

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Lección 21: Obligación: Respeto a nuestros semejantes


Hacer animación con HTML utilizando marquesinas, ingresar texto a tu página web. Valorar que los niños también tienen derechos, pero también deberes que

cumplir.

Inicio:

✓ Un recurso importante para toda la unidad es acompañar al niño con la lectura y aplicación paso a paso de los procesos del libro, esto le

brindará seguridad y claridad.

✓ Otro recurso es permitir que los estudiantes pregunten y observen sus resultados y los de sus compañeros con la finalidad de observar

las alternativas que todos van construyendo y establecer estrategias más precisas para el desarrollo.

✓ Valore que los avances son personales y no se pueden comparar en tanto que los aprendizajes son individuales, por tanto aliente

cualquier avance que muestre el estudiante.

Desarrollo:

✓ Hacer animación con HTML utilizando marquesinas, ingresar texto a la página Web.

✓ Valorar que los niños también tienen derechos y obligaciones que cumplir.

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Cierre:

✓ Reconocer las obligaciones a cumplir como estudiante.



Lección 22: Mi obligación: Cumplir con lo que prometo


A realizar una tabla dentro de otra tabla. Considerar que es obligación de las personas hablar con la verdad y cumplir con lo que se promete

Inicio: ✓ Es importante fomentar en los estudiantes el que participen con sus reflexiones al final de la lección, esto fomenta su formación

integral, enfoque básico que se retoma en la serie para la educación basada en competencias.

Desarrollo: ✓ Realizar una tabla dentro de otra.

✓ Considerar que es obligación de las personas hablar con la verdad y cumplir con lo que se promete.

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Cierre:

✓ Reconocer qué obligaciones se tienen como hijos.

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Lección 23: Derecho a tener mejores condiciones de vida


A insertar más texto en la página web. A reflexionar acerca de que el tener mejores condiciones de vida es un derecho y la obligación de todos es ser más

justos.

Inicio: ✓ El estudiane puede explorar el juego y desarrollar la actividad que más llame su atención. Kkuentas brinda diferentes opciones para que

aprenda y se divierta.

Desarrollo:

✓ Insertar más texto en la página Web.

✓ Reflexionar acerca de que el tener mejores condiciones de vida es un derecho y la obligación de todos es ser más justos.

Cierre: ✓ Plantear estrategias para ayudar a los demás.

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Lección 24: Los niños tienen derechos y obligaciones


Agregar videos a la página web. A reflexionar que los niños tienen derechos y obligaciones que cumplir para formar una sociedad equitativa y justa.

Inicio:



✓ Recuerde que hasta este momento, el tiempo de desarrollo de las sesiones ha dependido de las características de los estudiantes y del

grupo en general.

Desarrollo:

✓ Agregar videos a la página Web.

✓ Reflexionar que los niños tienen derechos y obligaciones que cumplir para formar una sociedad equitativa y justa.

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Cierre:

✓ Proyectar el tipo de país en el que le gustaría vivir en el futuro.

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Propósito del bloque Hacer un sitio Web en relación con los derechos y obligaciones de los seres humanos que viven en sociedad.

Enfoque pedagógico Observación, Clasificación jerárquica, Evaluación, Transformación, Cambio y ordenamiento, Inventiva.




Kompozer y definición del sitio (conocer Kompozer, crear un nuevo sitio web) Marcos (crear y guardar marcos), Agregar un banner, El código HTML, Importar texto, Picture Manager, Insertar imágenes, Hipervínculos o enlaces, Tabla, Insertar imagen de sustitución y texto, Combinar celdas, Botones flash


✓ Manejo de un programa para la administración y creación de un sitio Web.

✓ Conocer y ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; pugnar por la responsabilidad social y el apego a la ley.

✓ Reconocer el uso de las tecnologías de la información y la de información importante, que deben ser utilizados responsablemente.



Competencias


• Kompozer • Sitio web • Marcos • Banner • Picture Manager • Insertar imágenes

Manejo de un programa para la administración y creación de un sitio web

✓ Conocer y ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; pugnar por la responsabilidad social y el apego a la ley

✓ Reconocer el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios adecuados para la difusión de información importante, que deben ser utilizados responsablemente




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Lección 25: Educar para la no violencia


A conformar la estructura básica para iniciar una página web, utilizando el lenguaje HTML. A valorar que las TIC apoyan la difusión de información

trascendente como los derechos humanos, por ejemplo.

Inicio:

✓ Con la sección de Jugueti-práctica se pretende mostrar a los estudiantes otras posibilidades para organizar información y apoyar con

ello sus aprendizajes.

✓ Sugiera este recurso para que los estudiantes lo apliquen a investigaciones o temas que hay desarrollado en sus materias del nivel.

Desarrollo:

✓ Conocer Kompozer, crear un nuevo sitio Web.

✓ Reflexionar acerca de la educación para la no-violencia.

Cierre:

✓ Manifestarse a favor de la educación para la no- violencia.

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Lección 26: Diálogo principio fundamental


¿Qué vas a ap

Cómo hacer un sitio en marcos y guardarlos. A valorar que el núcleo familiar es la principal organización que puede fomentar una educación para la no-

violencia. A considerar que el diálogo es el principio básico para el respeto a los derechos humanos.

Inicio: ✓ La actividad de Jugueti-práctica puede desarrollarla el estudiante como actividad extraclase, ya que con el apoyo del videotutorial podrá

comprender la elaboración. Motive a los estudiantes a imprimir su mapa y compartirlo con sus padres.

Desarrollo:

✓ Cómo hacer un sitio en marcos y guardarlos.

✓ Valorar que el núcleo familiar es la principal organización que puede fomentar una educación para la no-violencia.

✓ Considerar que el diálogo es el principio básico para el respeto a los derechos humanos.

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Cierre:

✓ Ponderar la solución de conflictos a través del diálogo.



Lección 27: Raza civilizada


Agregar un banner, manejar el código HTML e importar texto en tu página web. A valorar que es necesario actuar como una raza civilizada para lograr el

respeto a los derechos y obligaciones.

Inicio:

✓ Un recurso importante para toda la unidad es acompañar al niño con la lectura y aplicación paso a paso de los procesos del libro, esto le

brindará seguridad y claridad.

✓ Otro recurso es permitir que los estudiantes pregunten y observen sus resultados y los de sus compañeros con la finalidad de observar

las alternativas que todos van construyendo y establecer estrategias más precisas para el desarrollo.

✓ Valore que los avances son personales y no se pueden comparar en tanto que los aprendizajes son individuales; por tanto, aliente

cualquier avance que muestre el estudiante.

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Desarrollo:

✓ Agregar un banner, manejar el código HTML e importar texto en la página Web.

✓ Valorar que es necesario actuar como una raza civilizada para lograr el respeto a los derechos y obligaciones.

Cierre:

✓ Reflexionar acerca de los actos inadecuados de los seres humanos.

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Lección 28: Mi sueño: La igualdad


A editar imágenes con Recortes para incluir éstas en tu página web. A valorar que la igualdad es un derecho y el respeto a los demás una obligación.

Inicio: ✓ Recuerde que el tiempo de desarrollo de las lecciones es variable, ya que depende de las características del grupo para lograr los

aprendizajes. Lo importante es que al término de cada sesión, ésta haya sido comprendida por todos los estudiantes.

Desarrollo:

✓ Editar imágenes en Picture Manager para incluir estas en la página Web.

✓ Valorar que la igualdad es un derecho y el respeto a los demás una obligación.

Cierre:

✓ Reflexionar acerca de la forma de ejercer la obligación de respetar a los demás.

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Lección 29: Ciber Kids a favor de los derechos de los niños


A crear más páginas para tu sitio web insertando tablas con texto y combinando celdas. A valorar que el uso adecuado de las TIC permite contribuir al

intercambio de información que ayuda a las personas.

Inicio: ✓ El niño puede presentar los mapas que ha realizado con los temas de otras materias a través de una exposición de los mismos mapas en

el grupo.

Desarrollo:

✓ Crear más páginas para el sitio Web insertando tablas con texto y combinando celdas.

✓ Valorar que el uso adecuado de las TIC´S permite contribuir al intercambio de información que ayuda a las personas.

Cierre:

✓ Ser conscientes de las estrategias que realiza como estudiante para difundir información relacionada con los derechos humano

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Lección 30: Herramienta poderosa: La inteligencia


A agregar botones en imágenes en tu página Web. A valorar que la herramienta propia del ser humano para la solución de conflictos es la inteligencia

Inicio:



✓ Sería muy importante difundir los proyectos realizados en el curso, a través de exposiciones donde asistan padres de familia,

estudiantes y profesores.

✓ Puede ser viable también establecer una convivencia con otras instituciones, con la finalidad de un intercambio extramuros que

retroalimente el aprendizaje de los estudiantes.

Desarrollo:

✓ Agregar botones Flash a la página Web.

✓ Valorar que la herramienta propia del ser humano para la solución de conflictos es la inteligencia.

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Cierre:

✓ Reconocer el proyecto culminado como una acción inteligente para promover el respeto a los derechos humanos

Actividades de apoyo Actividades permanentes Organización grupal Espacios

( ) Desarrollo psicomotor ( ) Educación Artística/musical

( ) Activación física ( ) Lectura o juegos con diversos materiales (rompecabezas, construcción, de juego simbólico, etc.)

( ) Grupal ( ) Equipos. Binas, tercias, cuartetos. ( ) Individual

( )Aula ( ) Patio cívico ( ) Aula de medios ( )Taller de robótica

Instrumentos de evaluación Adecuaciones curriculares

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( ) Observación de conductas ( ) Lista de cotejo ( ) Rubrica ( ) Portafolio de evidencias ( ) Registro anecdotario ( ) Mapa conceptual ( ) Coevaluación ( ) Diario de trabajo ( ) Observaciones ( ) Autoevaluación ( ) Informe de investigación

Revisó Aprobó

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Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Olivares€¦ · 6 Campo de formación académica Exploración del mundo natural y social Propósito del bloque Elaboración de una carta para