NovoPlanejamento

LínguaPortuguesa

9

Apresentação

Prezado(a) professor(a),

Como resultado da turbulência que vivemos devido à pandemia de Covid-19, trazemos para você o Novo Planejamento, uma sugestão de reorganização do ano letivo de 2020. A nossa intenção é contribuir da melhor forma possível para que você consiga minimizar as dificuldades que encontrará nesta volta às aulas, seja de forma remota, seja nas salas de aula presenciais.

Esperamos, portanto, que este material seja uma ferramenta importante para o seu replanejamento e contribua para que seus alunos tenham um ótimo desempenho nas aulas.

Tenha certeza de que estamos à sua inteira disposição para ajudar sempre que necessário. Assim, em caso de dúvidas, críticas ou sugestões, não hesite em nos pro-curar. Há várias formas de nos encontrar!

Um forte e cordial abraço!

E-mail: denise@editoraconstruir.com.br

Telefone: 0800 701 4402

Portal: http://editoraconstruir.com.br/

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano3

O Novo Planejamento foi pensado para auxiliar os professores parceiros em todo o Brasil neste cenário durante e depois da pan-demia. Entre os principais desafios impostos por esta nova realidade às escolas e aos pro-fessores está a obrigatoriedade de garantir as 800 horas mínimas, a fim de não prejudicar a aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, este material traz sugestões de como garantir o melhor aproveitamento das suas turmas, ten-do em vista que teremos um ano letivo menor.

Para chegar a este planejamento, reuni-mos esforços e discutimos intensamente com vários professores para entender de que ma-neira poderíamos contribuir para a superação desses desafios. Nosso ponto de partida foi de-finir uma meta plausível para a volta às aulas. O ponto de chegada, logicamente, é o último dia do ano letivo. Nesse contexto, precisamos considerar inúmeros fatores envoltos de incer-teza, e isso não foi nada fácil. Então, o que te-mos aqui é uma proposta de apoio didático.. Por esse motivo, sinta-se muito à vontade para adaptá-la às suas necessidades e ao seu con-texto, inclusive considerando as orientações das secretarias de Educação do seu estado e da sua cidade.

CronogramaA LDB determina uma carga horária mínima de 800 horas anuais, e, até o presente mo-

mento, o Ministério da Educação garantiu essa obrigatoriedade para o ano letivo de 2020. Nas escolas particulares, normalmente essas horas são distribuídas da seguinte forma ao longo de 40 semanas:

Port

uguê

s

Mat

emát

ica

His

tóri

a

Geo

graf

ia

Ciê

ncia

s

Art

e

Ingl

ês/

Espa

nhol

Ed.

Físi

ca

Extr

a

6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h

Total: 25 horas-aula de 50 minutos (aproximadamente 20 horas efetivas)

20 horas efetivas por semana durante 40 semanas = 800 horas anuais.

O que é este material?

Mon

key

Bus

ines

s Im

ages

/Shu

tters

tock

.com

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano4

Como você sabe, o Novo Planejamento foi elaborado com o objetivo de alcan-çarmos as 800 horas obrigatórias. Nesse sentido, trabalharemos com base no seguinte cenário:

De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)

De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas

De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social

Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas (virtualmente).147 dias letivos = 612 horas

Dia 30/12/2020 = Término das aulas

ImportanteConsideramos os seguintes dias como feriados nacionais:

11/06/2020 – Corpus Christi07/09/2020 – Independência do Brasil12/10/2020 – Dia de Nossa Senhora Aparecida15/10/2020 – Dia dos Professores02/11/2020 – Dia de Finados24/12/2020 – Véspera de Natal25/12/2020 – Natal

Como podemos ver, esse cenário indica um total de 724 horas, faltando apenas 76 horas para completar a carga horária mínima de 800 horas.

A nossa sugestão é que essas 76 horas sejam compensadas pelos alunos em casa no contraturno e nos finais de semana, com atividades específicas elaboradas com base em metodologias ativas.

Caso tenha dúvidas a respeito do que são essas metodologias e de como funcionam, vale a pena ler a edição 112 da Construir Notícias. Inteiramente dedicado às meto-dologias ativas, esse volume da nossa revis-ta traz tudo o que precisamos saber para inovar nossas aulas com base na postura ativa dos alunos. Você pode acessar essa edição da Construir Notícias utilizando o código indicado.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano5

Entenda o Novo PlanejamentoO Novo Planejamento foi montado com base na distribuição horária semanal exposta a seguir,

acrescentando-se 5 horas semanais de estudo remoto.Po

rtug

uês

Mat

emát

ica

His

tóri

a

Geo

graf

ia

Ciê

ncia

s

Art

e

Ingl

ês/E

span

hol

Ed. Fí

sica

Extr

a

6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h

+1h +1h +1h +1h +1h

Total: 20 horas efetivas + 5 horas efetivas em casa

De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)

De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas

De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social

Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas 147 dias letivos = 612 horas + 155 horas extras

Total: 879 horas efetivasDia 30/12/2020 = Término das aulas

Nossa proposta é, portanto, acrescentar uma hora extra para as disciplinas de Língua Portu-guesa, Matemática, História, Geografia e Ciências por sema-na. A intenção é que essas horas se destinem a atividades realiza-das pelos alunos em casa a partir do direcionamento dado pelos professores. Tanto as atividades quanto as orientações, você en-contrará neste planejamento.

Como pode ver, estendere-mos o ano até o dia 30 de de-zembro, perfazendo um total de 79 horas a mais que o mínimo. Certamente, será um ano letivo de sucesso!

mic

hael

jung

/Dep

ositp

hoto

s.co

m

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano6

Quadro de horáriosTurno da manhã

Turno da tarde

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano7

1 O modelo de avaliação de provas, realizadas em quatro unidades, certamente será inviá-vel, sendo necessário repensá-lo ou, simples-mente, diminuir uma unidade. Do ponto de vista normativo, essa redução é perfeitamente possível. Outra sugestão é experimentar ou-tras formas de avaliação da aprendizagem. No link a seguir, temos acesso a um curso gra-tuito sobre processos de avaliação ministrado pela professora Adriana Bauer, da Universida-de Virtual do Estado de São Paulo.

2 Sabemos que a experiência do isolamento foi vivenciada de formas muito diferentes, por vezes dolorosa. Assim, possivelmente mui-tos alunos, como os professores, voltarão às aulas emocionalmente fragilizados. Assim, será importante refletir sobre essa fragilidade e propor ações efetivas para restaurar padrões socioemocionais que foram rompidos. O psi-cólogo Rossandro Klinjey ofereceu um curso no qual aborda diversos aspectos socioemo-cionais evidenciados durante o período de isolamento social. Vale a pena conferir!

Considerações sobre o aspecto socioemocional

Com o ano letivo menor, certamente as es-colas terão dificuldades em implementar a rotina com que habitualmente trabalhavam. Por esse motivo, propomos alguns pontos importantes para reflexão e sugerimos alguns direcionamentos para debate entre a equipe de professores, a coordena-ção e a gestão da escola.

VideoaulasNesse novo cenário, muitos professores tive-

ram de se adaptar ao ensino a distância. As indica-ções a seguir visar ajudar àqueles que têm dificul-dades na produção de videoaulas.

Vídeo

Michael OliveiraComo gravar vídeos com celular do jeito certo

Vídeo

Processos de AvaliaçãoAula 01 - Introdução ao tema / apresentação do curso

VídeoQuarentena sem pirarComo lidar com frustrações e sentimento de impotência em situações de crise.

Vídeo

HotmartComo fazer roteiro para uma videoaula de sucesso?

Vídeo

DeProfPraProfComo usar quadro ou lousa nas aulas online?

Vídeo

Fabrício OliveiraCriando atividades com correção automática usando o Google Forms

VídeoSala de Aula .onlineComo fazer uma videoaula com áudio e animação apenas com o Powerpoint

Vídeo

DeProfPraProf

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano8

Novo PlanejamentoSu

már

io d

o li

vro

Suge

stão

: 30

hora

s

Capítulo 1Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Artigo de opiniãoConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem I- Figuras de som: assonância e aliteração•Período composto por subordinação I- Orações subordinadas adjetivas (revisão)Produzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: InfográficoConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Verbos nocionais e não nocionais•Período composto por subordinação II

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Canal FuturaArtigo de opinião

Professora Larissa RodriguesArtigo de opinião animado

VídeoPortaleducaon

Rapidinha 4 / Oração Subordinada Adjetiva – Deivid Xavier

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoEduca Mais Brasil

Figuras de Linguagem – Aliteração e Assonância ENEM

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Post DigitalVocê sabe o que

é Infográfico?

Videoaulas EF-8ºANOGêneros textuais:

infográfico

VídeoGramática na PráticaVerbos Nocionais e Não

nocionais, o que é?

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano9

- Orações subordinadas substantivas I- Estruturas morfossintáticas da oração principal IProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Joelma AlmeidaParódia da música “Oração”

falando sobre orações subordinadas substantivas

James SalazarPortuguês Orações

Subordinadas Substantivas I

QuizOração

subordinada subjetiva X Objetiva direta

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

quiz.

Dica!

Professor, selecione alguns temas sociais relevantes para que os alunos produzam resenhas críticas sobre eles. Em se-guida, peça para que desenvolvam infográficos atrelados aos textos no site disponível no QR Code 2. Por fim, crie um blo-gue para publicar as produções pelo site disponível no QR Code 1. Assim, os alunos terão acesso a gêneros multimodais.

QR Code 1 QR Code 1

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano10

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

Capítulo 2Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Conto de mistérioConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem II- Figuras de som: onomatopeia•Período composto por subordinação III- Orações subordinadas substantivas II- Estruturas morfossintáticas da oração principal IIProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Narrativa míticaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Período composto por subordinação IV- Orações subordinadas substantivas III- Estruturas morfossintáticas da oração principal III- Orações subordinadas substantivas e o uso da vírgulaProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Darier CabralOração Subordinada Substantiva

Objetiva Indireta

Darier CabralOração Subordinada Substantiva

Predicativa

Vídeos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Caroline KirstenGênero textual Mito

Pedro VillelaA Jornada do Herói

VídeoProf. Carol

O conto de mistério e suspense

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoTrilhante

Orações Substantivas: Completiva Nominal e Apositiva

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!

Professor, promova a criação de contos de mistério para posterior divulgação em blogue, usando a plataforma Blogger

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano11

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

Capítulo 3Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: TirinhaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem III- Figuras de pensamento: antítese e eufemismo•Período composto por subordinação V- Orações subordinadas adverbiais I- Valores semânticos das orações subordinadas adverbiaisProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textual

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoStoodi

Orações Subordinadas Adverbiais – Conceitos Básicos

VídeoElefante Lembra

Português – Orações subordinadas Adverbiais – Mapas mentais

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Prof. Larissa TerraOração Subordinada Adverbial

Comparativa

Elefante LembraOrações Subordinadas Adverbiais

11 – Condicional – Mapas mentais

Grupo ItosOração subordinada adverbial

causal |aula 09| – Português em 5 minutos

Darier CabralOração Subordinada Adverbial

Concessiva

VídeoTITULOsubtitulo

VídeoTITULOsubtitulo

VídeoTITULOsubtitulo

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoTITULOsubtitulo

VídeoTITULOsubtitulo

VídeoTITULOsubtitulo

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoKhan Academy Brasil

Tirinhas

VídeoTempo de Arte

Como fazer uma tirinha

VídeoThaís Ribeiro

Gênero textual: TIRINHAS

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Vídeos

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano12

Conhecendo o gênero textual: Poema visualConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Período composto por subordinação VI- Orações subordinadas adverbiais IIProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoDarier Cabral

Oração Subordinada Adverbial Conformativa

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoTrilhante

Orações Subordinadas Adverbiais: Temporal, Proporcional e Final

VídeoFarid Hussini

Oração Subordinada Adverbial Consecutiva

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoKhan Academy BrasilPoema visual (ou concreto)

VídeoEdgar

Poemas visuais

Dica!Professor, produza, com

os alunos, tirinhas on-line usan-do a plataforma disponível no QR Code a seguir e depois compartilhe as criações em meios virtuais.

Professor, amplie o co-nhecimento sobre poesia con-creta e visual com o docu-mentário Curta Artes: Poesia Visual (Parte 2), do SescTV, disponível em:

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano13

Capítulo 4Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: EditorialConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem IV- Figuras de pensamento: hipérbole e ironia- Polissemia conjuntiva nas orações subordinadas adverbiais•Orações subordinadas reduzidas I- Subordinadas adjetivas reduzidasProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Crônica argumentativaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Orações subordinadas reduzidas II- Subordinadas substantivas reduzidas

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

VídeoCanal Futura

O gênero Editorial – Língua Portuguesa

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoJurema Rodrigues

Subordinadas adjetivas reduzidas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoProf. Martins

Figura de linguagem Hipérbole – Conceito e exemplos

VídeoProfessor Beto Brito –

Literatura LegalO que é ironia? (Figuras de

linguagem)

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoHiuly Rulfini

Orações Subordinadas Reduzidas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoProfessora Ana Rita – Literatura e RedaçãoA crônica argumentativa

(características e exemplo)

VídeoDayana Mendes

crônica argumentativa

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano14

- Subordinadas adverbiais reduzidasProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoGramática com Marcelo

MarquesOrações subordinadas adverbiais

reduzidas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano15

Capítulo 5Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: CordelConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem V- Figuras de pensamento: paradoxo e personificação•Conectivos conjuncionais e relativos no processo de coesão sequencialProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Conto socialConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Uma outra forma de dizer e escrever: paráfrase e estruturas linguísticas possíveisProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoPortal Clickideia

Vídeo aula: Literatura de cordel (EF2 - POR)

VídeoCordel Personalizado

Tutorial: Como fazer um cordel

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

VídeoProf. Martins

Figura de linguagem Paradoxo – conceito e exemplos

VídeoProf. Martins

Figura de linguagem Prosopopeia – conceito e exemplos

VídeoMarcos Antonio da SilvaRevisão da matéria – Conto

social

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoEscrevaMelhor

Dica Rápida – Paráfrase [Redação ENEM]

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano16

Capítulo 6Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: MemeConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem VI- Figuras de construção: elipse e zeugma•Colocação pronominal I- Posições dos pronomes oblíquos átonos em relação ao verboProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: FanfictionConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Colocação pronominal IIProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

VídeoProf. Noslen

Memes

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Atividade para casaSugestão: complemente o conteúdo desta aula com o vídeo e o quiz.

VídeoBrasil Escola

Colocação Pronominal

QuizColocação pronominal

VídeoSociedade das Autoras VivasO que é fanfic? – Dissecando fanfics

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!

Professor, promova uma bata-lha de memes fazendo o download de aplicativos disponíveis no QR Code a seguir. Peça aos alunos que divulguem suas criações em apli-cativos de mensagens.

Professor, amplie o universo fan sugerindo a visi-ta dos alunos ao site disponível no QR Code a seguir, no qual também há derivados do gênero, como fanart, fanvideo e podfic.

Depois, promova a criação de histórias fan e pu-blique-as no site da escola ou em outra mídia digital.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano17

Capítulo 7Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Texto dissertativo--argumentativoConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Figuras de linguagem VII- Figuras de construção: assíndeto e polissíndeto•Colocação pronominal III- Colocação dos pronomes oblíquos átonos nas locuções verbais•Regência- Regência verbal IProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Texto dissertativo

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

VídeoAula DeRedação –

Aula 5: Texto dissertativo-argumentativo

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoGramáticaEmVídeo – Prof.

Fábio AlvesAnálise Sintática IV – Colocação Pronominal – Aula 5: Colocação

entre as locuções verbais

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoRedação e Gramática Zica

Texto dissertativo: Características da redação –

Profa. Pamba

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

QuizRegência verbal

Atividade para casaSugestão: complemente esta aula com o

quiz.Vídeo

Prof. AldaRegência Verbal

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoGrupo Itos

Figuras de linguagem: polissíndeto e assíndeto |aula 11|

– Português em 5 minutos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano18

Conhecimentos linguísticos: Língua e gramática- Regência verbal IIProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa Vídeo

Curso de Português GrátisRegência Verbal dos Verbos

Esquecer e Lembrar

VídeoGramaticando com o Prof.

Rodrigo BezerraVerbo INFORMAR com dois

complementos

VídeoLeal Concursos

Regência Verbal – Lista 2 – Verbos obedecer/desobedecer e

visar

VídeoCurso de Português GrátisAula de Português – Regência

Verbal – Pagar e Perdoar

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelos vídeos.

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano19

Capítulo 8Por dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Carta abertaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática- Regência nominal- Preposição, pronome relativo e regência verbo-nominal•Crase I- Considerações iniciais- Ocorrências obrigatóriasProduzindo o texto: Você é o autorPor dentro do texto: Leitura e compreensão textualConhecendo o gênero textual: Carta argumentativaConhecimentos linguísticos: Língua e gramática•Crase II- Ocorrências facultativas

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 3

0 ho

ras

VídeoPortuguês com Letícia

Regência nominal | O que é? Como identificar o Complemento

nominal? || Aula completa de Português

QuizRegência nominal

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e

pelas atividades do quiz.Vídeo

Sala do SaberRedação – Carta Aberta

(Professora Aletheia Braga)

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoBrasil Escola

Carta argumentativa

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoGramáticaEmVídeo - Prof.

Fábio AlvesIntrodução ao estudo da crase -

Atualização da aula 1

QuizCrase

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo

e pelo quiz.

VídeoGramáticaEmVídeo - Prof.

Fábio AlvesAnálise Sintática IV - Crase - Aula

8: Crase facultativa

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano20

- Ocorrências proibitivasProduzindo o texto: Você é o autorEnriquecendo seus conhecimentos: Sugestões de pesquisa

VídeoCurso de Português GrátisAula de Crase – Casos Proibidos

de Crase

QuizCrase

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo e

pelo quiz.

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano21

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano22

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano23

Anotações

Novo Planejamento Língua Portuguesa – 9º Ano24

Anotações