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LÍNGUA PORTUGUESA
5ª SEMANA DE AGOSTO
LIPT E GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA
CADERNO “ SÃO PAULO FAZ ESCOLA”
VOLUME 2
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – ENTREVISTAS, ROTEIROS,
PESQUISAS E AFINS. – PÁGS. 20, 21 e 22.
ATIVIDADE 4- TEXTOS E INTENCIONALIDADES
- Questão 1 (a,b,c,d,e,f)- copiar e responder no caderno de lipt. Págs 20 e 21
- Questão 2 – entre no link que aparece e pesquise sobre o artista da obra, e
faça um pequeno resumo do aprendeu sobre ele. ( mais ou menos 5 linhas)
coloque numa folha para entregar. Pág. 21
- Questão 3 – responda numa folha para entregar. Pág. 21
- Questão 4 - atividade individual. Responda numa folha para entregar. Pág.22.
Nessa atividade você deve contar como desvendou o mistério da imagem. Para
isso siga as orientações : escrever, analisar, prestar atenção e dar sequência.
EM PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM HISTÓRIA 7º ANO
3º Bimestre
SABERES E TÉCNICAS DAS SOCIEDADES AFRICANAS
E AMERICANAS
1ª SEMANA DE SETEMBRO – 30/08 – 10/09
Atividade 5.2 – pág. 108 e 109
5.2. – Leia o texto e observe as imagens da pág. 108, responda as (questões a, b
e c) do caderno do aluno SP FAZ ESCOLA VOLUME 02, pág. 108 e 109.
Atenção – Responda as questões numa folha com nome e série e entregue
na escola.
Dúvidas: procurar o professor Andersom (7º A, B e C) ou a professora Nilza
(7º D) pelo WhatsApp. Acompanhe as orientações no grupo de sua Série
ou procure a escola.
APOSTILAMENTO SÃO PAULO FAZ ESCOLA. GEOGRAFIA - (7º ANOS) –
PROFESSORA CÁTIA - 5ª SEMANA - DE 30 DE AGOSTO A 03 DE SETEMBRO
ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES COM AS APOSTILAS DURANTE O 3º
BIMESTRE - DE 30 DE AGOSTO A 03 DE SETEMBRO
* TODO CONTEÚDO INDICADO DEVERÁ SER LIDO E AS ATIVIDADES
REALIZADAS PELOS ALUNOS DEVERÃO CONTER: NOME COMPLETO,
NÚMERO E ANO, TURMA, PODENDO SER EM FOLHA DE CADERNO PARA
FACILITAR A CORREÇÃO E MANUSEIO DO PROFESSOR E DO DISCENTE NO
RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS.
*A APOSTILA TERÁ SEU CONTEÚDO DIVIDIDO EM 4 PARTES E
TRANSFORMADAS A NÍVEL DE PESQUISAS CONTEUDISTAS POIS SE
TRATA DE UMA REVISÃO DOS CONTEÚDOS TRABALHADOS NO 1º E 2º
BIMESTRE EM NOSSOS ROTEIROS.
ANÁLISE DE TEXTOS E IMAGENS E PRODUÇÃO DE REPORTAGENS;
PROCESSO DE URBANIZAÇÃO. O aluno DEVERÁ REFAZER a leitura das
páginas 95,96.
ATIVIDADE
COM BASE NO TEXTO, ELABORE UMA PESQUISA SOBRE O PROCESSO DE
URBANIZAÇÃO DO BRASIL.
LEMBRETE! A PESQUISA DEVERÁ SER MANUSCRITA E FEITA NO
CADERNO.
VÍDEO SUGERIDO:
https://www.youtube.com/watch?v=4ayDPXtQR5w
Entenda tudo sobre o fenômeno da urbanização no mundo e no Brasil. Assista à
videoaula e fique por dentro de suas causas e consequências. Esse vídeo visa
auxiliar o estudante dos sétimos anos. Descreve sobre a URBANIZAÇÃO
brasileira e mostra as diferentes fases desse processo no Brasil.
Bons estudos.
[Digite aqui] EM PAULO FREIRE
CIÊNCIAS – 7º ANO
APOSTILA SP FAZ ESCOLA – VOLUME 2
5ª ORIENTAÇÃO DE SETEMBRO – 2021
PROFESSORA SANDRA CARVALHO
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 5 - Página 77
ATIVIDADADE 1 – UNIDADES DE CONSERVAÇÃO – Página 77
Nosso planeta é rico em diversidade de vida, com grande quantidade de animais, plantas, fungos e micro-organismos. Cada ser vivo desempenha papel fundamental para o equilíbrio do planeta, sendo necessário, portanto, que ocorra a preservação de todas as espécies. As unidades de conservação são áreas de proteção ambiental que surgiram com a finalidade de proteger a nossa biodiversidade.
Faça uma pesquisa sobre o SNUC (Sistema Nacional de Unidades de Conservação) e responda às questões 1 a 3 da página 77.
Fontes para pesquisa:
https://antigo.mma.gov.br/areas-protegidas/unidades-de-conservacao/sistema-nacional-de-ucs-snuc.html
https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/27099-o-que-sao-unidades-de-conservacao/
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/unidades-de-conservacao.htm
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/unidades-conservacao-brasileiras.htm
https://www.icmbio.gov.br/educacaoambiental/politicas/snuc.html
Observações:
● Escolha um lugar silencioso e adequado para estudar.
● Faça as atividades em folha separada com seu nome, ano e a disciplina.
● Leia atentamente as orientações e qualquer dúvida, peça ajuda para a professora
Sandra Carvalho através do e-mail: [email protected] ou
agende um horário com a escola para frequentar o plantão de dúvidas que está
sendo presencial.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
E.M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE Disciplina: Geometria
Prof.ª Fernanda Borgatto (7º Anos A, C e D) WhatsApp: (15) 99704 7011 Prof.ª Susana (7º Ano B) WhatsApp: (11) 97209-7811
7º Ano 5ª Orientação de Estudos do mês Setembro (30/08/2021 à 03/09/2021)
Data Descrição da Atividade Recurso Material a ser utilizado na aula
1ª aula
- Abra sua apostila “SP FAZ
ESCOLA” VOLUME 1 nas
páginas 25 e 26;
- Para essa atividade iremos
trabalhar primeiramente com o
conceito de juros e de
descontos, em seguida será
apresentado atividades
envolvendo o conceito e a
utilização de expressões
algébricas e a ideia de letra ou
símbolo como variável, e para
encerrarmos as atividades
dessa semana será
desenvolvida uma atividade de
leitura e interpretação de
expressões algébricas. Sendo
assim, sugiro que assistam os
vídeos abaixo:
https://www.youtube.com/watch
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no YouTube;
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento pelo
WhatsApp e/ou durante os plantões de
dúvidas na escola. (Observação: os plantões
deverão ser agendados com antecedência na
escola).
- Caderno e lápis para anotar os principais pontos do conteúdo abordado no vídeo.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
E.M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE Disciplina: Geometria
Prof.ª Fernanda Borgatto (7º Anos A, C e D) WhatsApp: (15) 99704 7011 Prof.ª Susana (7º Ano B) WhatsApp: (11) 97209-7811
7º Ano 5ª Orientação de Estudos do mês Setembro (30/08/2021 à 03/09/2021)
?v=ZeB4i1ns_ns
https://www.youtube.com/watch
?v=MauV62jWBSI
https://www.youtube.com/watch
?v=i7MZpiRht2E&t=389s
2ª aula
- Abra sua apostila “SP FAZ
ESCOLA” VOLUME 1 na página
25 e 26;
- Explicação das atividades
através de vídeo gravado pela
Professora e enviado no grupo
de WhatsApp;
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no grupo de WhatsApp;
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento pelo
WhatsApp e/ou durante os plantões de
dúvidas na escola. (Observação: os plantões
deverão ser agendados com antecedência na
escola).
- Caderno e lápis para anotar os principais pontos do conteúdo abordado no vídeo.
- Abra sua apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1 na página
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no grupo de WhatsApp;
- Folha para realizar a resolução
da atividade. Não se esqueça de
colocar seu nome completo, ano,
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E.M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE Disciplina: Geometria
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3ª aula
25; Para essa aula iremos resolver a Situação de Aprendizagem 3, ATIVIDADE 4: DESCONTOS E JUROS.
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento pelo
WhatsApp e/ou durante os plantões de
dúvidas na escola. (Observação: os plantões
deverão ser agendados com antecedência na
escola).
página e número da atividade.
Essa folha deverá ser entregue
para a Professora na escola, ou
enviada através de foto pelo
WhatsApp.
4ª aula
- Abra sua apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1, página 25 e 26. Para essa aula iremos resolver a Situação de Aprendizagem 4, ATIVIDADE 1: ÁLGEBRA – EXPRESSÃOEFICIENTE.
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no grupo de WhatsApp;
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento pelo
WhatsApp e/ou durante os plantões de
dúvidas na escola. (Observação: os plantões
deverão ser agendados com antecedência na
escola).
- Folha para realizar a resolução
da atividade. Não se esqueça de
colocar seu nome completo, ano,
página e número da atividade.
Essa folha deverá ser entregue
para a Professora na escola ou
enviada através de foto pelo
WhatsApp.
5ª aula
- Abra sua apostila “SP FAZ
ESCOLA” VOLUME 1, na
página 26. Para essa aula
iremos resolver a ATIVIDADE 2:
EXPRESSÃO ALGÉBRICA NA
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no grupo de WhatsApp;
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento pelo
WhatsApp e/ou durante os plantões de
- Folha para realizar a resolução
da atividade. Não se esqueça de
colocar seu nome completo, ano,
página e número da atividade.
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E.M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE Disciplina: Geometria
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7º Ano 5ª Orientação de Estudos do mês Setembro (30/08/2021 à 03/09/2021)
PRÁTICA. dúvidas na escola. (Observação: os plantões
deverão ser agendados com antecedência na
escola).
Essa folha deverá ser entregue
para a Professora na escola ou
enviada através de foto pelo
WhatsApp.
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7º Ano 5ª Orientação de Estudos do mês Setembro (30/08/2021 à 03/09/2021)
Data Descrição da Atividade Recurso Material a ser utilizado na aula
1ª aula
- Abra sua apostila “SP FAZ
ESCOLA” VOLUME 1, na
página 31;
- Para esta atividade iremos dar
continuidade a atividade
anterior, explorando o cálculo
de área e perímetro, retomando
os seus significados e os
procedimentos de cálculos,
sendo assim, sugiro que
assistam os vídeos abaixo:
https://www.youtube.com/watch
?v=_A1XVRqc05Y
https://www.youtube.com/watch
?v=44BXZW7enHQ
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no YouTube;
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento
pelo WhatsApp e/ou durante os plantões de
dúvidas na escola. (Observação: os
plantões deverão ser agendados com
antecedência na escola).
- Caderno e lápis para anotar os
principais pontos do conteúdo
abordado no vídeo.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
E.M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE Disciplina: Geometria
Prof.ª Fernanda Borgatto (7º Anos A, C e D) WhatsApp: (15) 99704 7011 Prof.ª Susana (7º Ano B) WhatsApp: (11) 97209-7811
7º Ano 5ª Orientação de Estudos do mês Setembro (30/08/2021 à 03/09/2021)
2ª aula
- Abra sua apostila “SP FAZ
ESCOLA” VOLUME 1, na
página 31;
- Explicação das atividades
através de vídeo gravado pela
Professora e enviado no grupo
de WhatsApp;
- Resolução da Situação de
Aprendizagem 6, ATIVIDADE 2
– CALCULANDO PERÍMETRO
E ÁREA.
- Apostila “SP FAZ ESCOLA” VOLUME 1;
- Vídeo disponível no grupo de WhatsApp;
- Esclarecimento de dúvidas: atendimento
pelo WhatsApp e/ou durante os plantões de
dúvidas na escola. (Observação: os
plantões deverão ser agendados com
antecedência na escola).
- Folha para realizar a resolução
da atividade. Não se esqueça
de colocar seu nome completo,
ano, página e número da
atividade. Essa folha deverá ser
entregue para a Professora na
escola, ou enviada através de
foto pelo WhatsApp.
EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME: ................................................................................................. 7 ANO .......
DANÇAS URBANAS
• Olá alunos, para esta semana vocês terão como tarefa realizar a leitura do
texto da página 47 com o título: “No ritmo do passinho”.
• Após a leitura reflita e responda:
• Você já conhecia a Dança do Passinho? Antes de ler o texto havia um pré-julgamento deste
estilo? Qual?
• Quais as diferenças e semelhanças da Dança do Passinho com o Funk, ou com os
outros estilos de Street Dance? Explique.
• A que grupos sociais a Dança do Passinho pertence comumente? Justifique explicando
os significados que a Dança propiciou ao time durante as discussões e leitura do texto.
Professora Carolina Cobello Leme [email protected]
E. M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE
ORIENTAÇÕES: 5ª SEMANA – MÊS SETEMBRO – 3º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE – ANO ESCOLAR: 7ºs ANOS A, B, C, D.
PROFESSORA NEUZA GARCIA
ORIENTAÇÕES – VOLUME 2
5ª SEMANA - SETEMBRO – LINGUAGEM: DANÇA
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM III – PÁGINA 9.
Nessa terceira situação de aprendizagem, você irá analizar e experimentar diferentes
elementos da dança clássica e moderna, como por exemplo: coreografia, figurino, trilha sonora,
cenário e iluminação, enfatizando sua importância para a composição cênica e apresentação
coreográfica individual e/ ou coletiva. Também irá identificar e manipular diferentes tecnologias e
recursos digitais para acesso, apreciação, produção, registro e compartilhamento da dança.
- O que fazer? Pesquisar sobre a coreografia, figurino, trilha sonora, cenário e iluminação na dança
clássica e moderna, enfatizando sua importância para a composição cênica e apresentação
coreográfica individual ou coletiva.
ATIVIDADE 1 – SONDAGEM
Bate papo sobre os diferentes elementos das danças clássicas e modernas e a utilização das
tecnologias e recursos digitais nas práticas relacionadas à dança.
- O que fazer? Depois do bate papo, registrar em seu caderno suas reflexões, ou seja, o que você
entendeu sobre o assunto.
ATIVIDADE 2 – APRECIAÇÃO
Para que você consiga observar esses elementos (coreografia, figurino, trilha sonora, cenário,
iluminação, etc.) em danças clássica e moderna, a professora irá apresentar pequenos trechos de
vídeos conforme segue os links e QR CODE da apostila SP FAZ ESCOLA – página 9.
- O que fazer? Após a apreciação, reflita sobre as questões e responda da 1 a 6 da página 10.
ATIVIDADE 3 – AÇÃO EXPRESSIVA I
Pesquise na internet, livros, revistas etc., sobre o uso da tecnologia na composição de
dança, criação e apresentação de espetáculos.
ATIVIDADE 4 – AÇÃO EXPRESSIVA II
- O que fazer? Elaborar um Projeto pesquisado na obra E-Pormundos Afeto assistido
anteriormente, sobre arte-tecnologia (dança/ performance) desenvolvido pelo Grupo de
Pesquisa Poéticas
Tecnológicas (IHAC/UFBA) coordenado pela profª Ivani Santana, de acordo com o roteiro que segue
na página 10.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM IV
ATIVIDADE 1 – SONDAGEM
- O que fazer? Após uma conversa sobre suas experiências na dança, o aluno irá responder a um
questionário do 1 ao 4, página 11.
ATIVIDADE 2 – APRECIAÇÃO
A professora irá apresentar fragmentos do filme “Ela Dança, Eu Danço”.
- O que fazer? Anotar sobre os conflitos e questionamentos dentro de diferentes realidades e
abordar a relação entre estereótipos e preconceitos de um determinado estilo de dança ou de um
determinado estereótipo de dançarino.
ATIVIDADE 4 – AÇÃO EXPRESSIVA I
- O que fazer? Pesquise nos livros, revistas, internet etc., textos e imagens sobre conceitos de:
estereótipo, preconceito e bullying. Finalize trocando ideias com os colegas sobre a pesquisa e
confeccione um cartaz para uma campanha de combate a essas temáticas.
* Qualquer dúvida agendar com a escola o atendimento presencial com a professora.
Esses questionários serão respondidos no caderno ou em folhas separadas e NÃO na apostila SP
FAZ ESCOLA.
EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 7º ANO, 4ª SEMANA DE AGOSTO- NOEMI
ACTIVITY 7
a-Escolha a alternativa certa
1- (move rapidamente- nunca para – começa no oceano) 2- (evaporação – precipitação – condensação) 3- (água fria – vapor de água condensado)
b-Combine as palavras com as definições corretas
água que cai do céu: chuva ou neve
quando água muda de gasosa para líquida
quando plantas retornam água através das folhas
EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 7º ANO, 1ª SEMANA DE SETEMBRO- NOEMI
ACTIVITY 8
a-Um dia normal na vida de alguém.
Levanto-me às 7h, vou ao banheiro e tomo banho. Bebo uma xícara de chá e alguns biscoitos de café da manhã. Então escovo meus dentes, depois saio de casa e vou à escola onde fico das 8 às 9h. Às 10:35 temos 10’ de intervalo. Comemos um lanche e bebemos água. Quando chego em casa da escola, ajudo minha mãe na cozinha. Depois do almoço ajudo minha mãe novamente. Lavo os pratos e limpo a cozinha. Então descanso vendo um pouco de TV ou computador por uma hora antes de fazer meus deveres, lições de casa. Ás segundas e sextas vou nadar das 17 às 18h. Algumas vezes como carne, peixe e queijo com vegetais e bebo água no jantar. Após o jantar vejo TV ou ouço música. Vou para cama por volta das 22h, depois de escovar meus dentes.
b-Agora, olhando no texto em inglês, tente completar com seus afazeres diários.
A atividade 9 é para preencher e compartilhar, em classe, com seus colegas, o que não é possível durante a pandemia. Então paramos por aqui.