Al Rescate de los de Valores Perdidos para Vivir Dignamente y Convivir

Pacíficamente Actividades de recuperación

ASIGNATURA : HISTORIA

GRADO : SEXTO

PERIODO FECHA

AMAYA PEÑALOZA METZLY ALEXANDRA 1,2,3,4,5 ARENAS GONZALEZ ORIELSON 1,2,3,4,5 AVILA SANDOVAL LEIDY TATIANA ,4,5 BOHORQUEZ MULFORD EDWIN JULIAN 1,2,3,4,5 CHISCO CASTRO HENRY DAYAN 1,2,3,4,5 MERINO CARVAJALINO TANIA ALEXANDRA 1,2,3,4,5 MOLINA BECERRA DILLY GRACE 3,4,5 VELAZCO OBANDO JHOAN ALEXIS 1,2,3,4,5

LOS TEXTOS LARGOS LOS PUEDE RECORTAR Y PEGAR, LO MISMO LA IMÁGENES, SOLO COPIA LAS PREGUNTAS Y

DESARROLLALAS.

LOGRO 1Y 2

PROCESO DE COMPRENSION Y ANALISIS 1 ¿ A que atribuyes el interés por conocer el origen de los habitantes de América ? 2 ¿cual de las teorías expuestas consideras la mas acertada? ¿ por qué? 3 ¿por qué para América se propuso una periodización diferente a la europea? 4 si hubieras vivido en el paleoindio que técnicas utilizarías para cazar a los grandes mamíferos Proceso de síntesis y aplicación

5 elabora en un cuadro sinóptico las teorías del poblamiento americano 6 elabora un mapa de América y con convenciones señala los territorios ocupados por los algonquinos, iroqueses, atapascos, sioux, esquimales 7 por que los esquimales utilizan las pieles de los animales para elaborar prendas de vestir y para construir trineos. 8 elabora un friso acerca de los aportes culturales de cada uno de los periodos históricos en que se divide la historia de América, ( es mas lúdico si lo realizas en forma grafica o de historieta

Aspectos generales del poblamiento americano

Encuentra en la sopa de letras los términos relacionados con el poblamiento americano y

responde con estos Las preguntas que te formulan

A L M E R L B O R U I P

T P O L I G E N I S M O

A A N E

F E R R P E o L

P S O F V R I V A D o I

A C G I V D N D L S t N

S U O L C C G S E S O E

U A L O D F T D O S R S

L e p T O V O C L F E I

I M O N O G E N I S M O

M i L N C V I V E E A S

I A i M F V U V S E S i

A U T O C T O N I S M O

R S A N T V L B D Q E M

B T S O H F T B S U O E

Z R M R H D G B D I L N

O A A R H S F V F M D D

Y L N A L R I V F A T A

E I I C O G O D E L D T

T A A I M J E O E O D O

L N O A I N S J S R F L

O O M L F N S H A W d L

1 planteó la hipótesis de que los seres humanos aparecieron de forma simultánea en diferentes partes del continente _____________________ 2 afirmaba que el ser humano era originario de La Pampa argentina, y que de allí surgieron varias oleadas migratorias que poblaron los demás continentes,___________________________ 3 Esta teoría se dividió en dos corrientes ___________________________________ 4 grupo racial que según paúl Rivet pobló América _____________________________ 5 isla el que según Montandon hay figuras talladas en piedra _____________________ 7 puente de hielo que sirvió para que los primitivos hombres poblaran América ________________ 8 pueblos que según Montandon esclavizaron a los habitantes de Australia ____________________ 9 fue expuesta en 1917 por el antropólogo norteamericano Alex Hrdlicka; en ella se afirmaba que los primeros habitantes de América pertenecían a un solo tronco racial, el mongol, que penetró al continente americano por Alaska hace aproximadamente 20 ó 25 mil años. ________________________________________ 11 pueblo que según medes correa llegó a la Antártida y luego a América durante el Pleistoceno ____________

1. Nombre 3 características de los hombres del periodo Paleoindio 2. Qué actividades económicas parecen en el periodo arcaico 3. Cuáles fueron las características del periodo formativo? 4. Características del periodo clásico 5. Cómo era la organización social de los esquimales, donde vivían y cual la base de su economía? 6. Cuál era la organización social de los algonquinos, que actividades económicas practicaban? 7. Quienes eran los atapascos y por qué se caracterizaron? 8. Donde se ubicaron los iroqueses y que actividades económicas practicaron 9. Que papel desempeñaron las mujeres en las tribus iroqueses 10. Como surgen las aldeas y poblados iroqueses 11. Quienes fueron los sioux y por que se caracterizaron

LOGRO 3 Y 4 MAYAS

Consulto y dibujo la pirámide social de los mayas

2.- LA HORA DE COMPREHENDER 2.1.- Leo cuidadosamente el siguiente texto. 2.2.- Construyo dos pensamientos relevantes con sus respectivos mentefactos.

ORGANIZACIÓN ECONÓMICA

La principal actividad económica de los mayas fue la agricultura; cultivaron maíz, frijol, batatas, algodón, chili, calabaza, hortalizas y cacao que usaron como moneda. Practicaron también la caza y la pesca. El príncipe de cada ciudad distribuía la tierra pero se consideraba que era propiedad de toda la comunidad. No conocieron el cultivo en terrazas, tampoco practicaron el riego. Sus herramientas agrícolas era la coa, la azada y el hacha. Utilizaron la técnica de la milpa que producía un rápido agotamiento y erosión del suelo que los obligaba a buscar tierras nuevas. El comercio fue muy importante; en cada ciudad existían grandes plazas en las que se practicaba el trueque de alimentos, mantas, accesorios y esculturas como en Tikal, antigua ciudad Maya en Guatemala donde se destacan cinco enormes templos-pirámides que en su interior se encontraban numerosas plazas de mercado que denotan una intensa actividad comercial. Tenían una corte comercial que resolvía los problemas entre compradores y vendedores y evitaba la especulación. Practicaron el comercio matrimonio y terrestre con los pueblos vecinos, les compraban cobre, oro, plata, conchas marinas y jade; y vendían el cacao, la sal, la miel, el maíz, el pedernal y las plumas de quetzal.

3.- AHORA… A CREAR. En parejas, se organiza un periódico de la cultura Maya que contenga

ubicación espacio-temporal, página económica, situación política y página social, con sus respectivas

ilustraciones

ORGANIZACIÓN POLÍTICA MAYA

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: COLOREO Pakal fue un rey maya, el más conocido de los Señores de Palenque, por los niveles de esplendor y

sofisticación que alcanzó B'aakal durante su gobierno, y su lápida de piedra es otra de las piezas que se

presentan como indicio de que seres extraterrestres deben haber visitado la Tierra en la antigüedad. La

razón es que la posición de la imagen de Pakal en su lápida sugiere que se encuentra dentro de algún

tipo de módulo espacial, con el cual ascenderá hacia el cielo y se convertirá en una divinidad.

1.- LEO E INTERPRETO GOBIERNO DE REYES Una característica común en todas las civilizaciones precolombinas, entre ellos, los Mayas fue el tipo de organización política o forma de gobierno en donde un solo hombre, llamado rey, tenía el poder absoluto para dirigir toda una población. Contaba con un grupo de asesores y funcionarios que él mismo escogía entre la nobleza, para que le ayudaran a gobernar y quienes le debían total obediencia como el resto del pueblo. Los reyes mayas creaban y controlaban las leyes, orientaban la economía, las guerras y la cultura de toda la sociedad Maya.

2.-ANALIZO Y RESPONDO 2.1.- ¿Qué es un rey y qué funciones ejerce? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.2.- Un gobierno de reyes es justo o injusto? Explico mi opinión. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Los reyes mayas vivían con su familia en los grandes y lujosos palacios ubicados en el centro de la ciudad. Sus esposas eran consideradas reinas, pero no podían participar en la política, pues les debían total obediencia a sus maridos. Los reyes eran los encargados de la educación de sus hijos y lo hacían por medio de la tradición oral,

conseguían los esposos de sus hijas y organizaban el matrimonio.

También tenían la obligación de ofrecer un poco de su sangre a los dioses en momentos difíciles de su pueblo, ya que por ser sagrada, sería recibida con mayor agrado por ellos. La manera de vestir de los reyes mayas era muy llamativa y los distinguía del resto de los nobles. Además les gustaba tomar baños de vapor y eran cargados en unas planchas de madera muy decoradas, que llevaban en hombros cuatro hombres.

3.- ESTABLECIENDO COMPARACIONES

1. Comparo el gobierno de los Mayas con el nuestro, y menciono las diferencias y las semejanzas que observo. 2.- ¿Te gustaría vivir bajo un gobierno de reyes? ¿Por qué?

4.- INFIERO Y CONSTRUYO 4.1.- Extraigo dos pensamientos de los textos anteriores. 4.2.- Construyo los mentefactos de los pensamientos extraídos

5.-- EXPLICO EN MI CUADERNO 1. En otras culturas y países ha habido reinas que tienen todo el poder para gobernar y dirigir su pueblo, como por ejemplo Cleopatra en Egipto, Isabel I en Inglaterra, Isabel de Castilla en España o Catalina la grande en Rusia. ¿Por qué causa crees que entre los Mayas las reinas no tuvieron poder? 2. ¿Qué opinas sobre el hecho de que los reyes Mayas se creyeran descendientes o intermediarios de los dioses, y que su poder lo justificaran diciendo que era por voluntad divina? 3. ¿Por qué causas crees que el pueblo Maya aceptaba esta situación? 4. Redacto un texto en el que explique la siguiente pregunta: ¿Qué diferencias y similitudes existen entre

la forma de gobernar el pueblo Maya con la forma de gobernar en nuestro país?

APORTES CULTURALES DE LOS MAYAS

EL JUEGO DE PELOTA MAYA “Prácticamente todas las ruinas de Mesoamérica tienen por lo menos un juego de pelota donde los equipos jugaban un deporte que aún no está claramente comprendido. En la versión mexicana, dos anillos de piedra sobresalen de paredes opuestas y parece ser que los equipos hacían puntos al poner la pelota de hule a través de uno de esos anillos. Esto debe haber sido muy difícil; hay vasos policromados que implican que los jugadores solo podían pegarle a la pesada pelota con las caderas o con el glúteo. Es posible que cuando la pelota tocara el suelo, el jugador fuera sancionado. De cualquier manera, este juego de balón era tomado en serio y tenía connotaciones religiosas tan

profundas que muchas veces los jugadores

El juego de pelota fue ceremonia y deporte. RESPONDO: 1.- ¿Qué juegos de la actualidad se asemejan a este? 2.- ¿Qué opinión te merece el reglamento del juego de pelota practicado por los antiguos habitantes de

Mesoamérica?

LOGRO 5 AZTECAS

LOS AZTECAS Y SU ORGANIZACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: LEO Y APRENDO.

MITO COATLICUE

1.- LEO Y COMPREHENDO En la sociedad azteca, el emperador tenía poder ilimitado, que abarcaba todas las cosas y todas las personas. Junto a él, los guerreros y sacerdotes formaban el grupo social de mayor poder. Los guerreros eran el principal apoyo del emperador y permitió la creación de un imperio muy poderoso pero aislado políticamente. La mayor parte de la población eran artesanos, agricultores, servidores públicos, etc., que se organizaban en grupos de parentesco o relaciones familiares muy cercanas, llamados calpulli. Apenas había grupos sociales intermedios. Aquí podemos situar a los comerciantes enriquecidos de la capital, que conseguían ascender intercambiando sus riquezas por prestigio en las fiestas que organizaban y ofreciendo alguno de sus esclavos como víctima de un sacrificio ritual. También había esclavos que se utilizaban para el trabajo agrícola, el transporte, el comercio o el servicio doméstico. Algunos de los esclavos se encontraban en esta situación de forma temporal, hasta que pagaran una deuda o una condena. Otros eran prisioneros de guerra que podían ser sacrificados a Huitzilopochtli

2.- A partir del texto anterior completo el siguiente gráfico

3.- INFIERO Y CONSTRUYO: Escribo dos pensamientos, con base en el texto anterior y construyo sus mentefactos. Mural de Diego Rivera, muralista mexicano, mostrando la vida de los aztecas en el mercado de Tlatelolco.

Palacio Nacional de Ciudad de México

4.- COLOREO Y ESCRIBO 1. Le doy vida al anterior mural. Uso los colores que deseo. 2. Escribo un texto argumentativo a partir del anterior mural explicando lo que observo e infiero del estilo

de vida de los aztecas.

El principal cultivo azteca fue el maíz, pero además sembraron fríjoles, chiles, tomates, cacao y

pimientos. Gracias al desarrollo del sistema de riego, los aztecas lograron una importante producción

agrícola. Para cultivar, utilizaron el sistema de roza o limpieza del terreno en las zonas altas, de riego en

las llanuras, y de chinampas en las orillas de los lagos. Utilizaron como fertilizantes los excrementos

animales y la quema del terreno. Para sembrar, emplearon una especie de arado que ayudaba a

remover la tierra

5.- APLICO SINONIMIA

1. A cada una de las palabras subrayadas. 2. Reemplazo las palabras subrayas por los sinónimos encontrados y escribo de nuevo el texto. 3. Analizo si cambió o no el sentido del texto. 4. Escribo las apreciaciones del ejercicio anterior

ORGANIZACIÓN POLÍTICA AZTECA

Los aztecas construyeron en menos de dos siglos un grandioso imperio, luego de independizarse de

otros pueblos que los tenían sometidos. Sin embargo, en relación con otros imperios, el de los aztecas

tuvo características muy diferentes: el emperador contó con un extenso grupo de funcionarios que le

ayudaron a conquistar, someter y controlar los terrenos que poco a poco lo fueron conformando

1.- AHORA… A LEER Y A ESCRIBIR 1.1.- Leo las siguientes palabras y explico si se relacionan o no. Puedo buscar su significado en el

diccionario.

1.2.- ¿Qué funciones tiene un emperador? Confronto mis opiniones en la clase. 1.3.- Escribo un corto texto acerca de la lectura anterior.

2.- ANALIZO Y COMPREHENDO En los 145 años que duró el poderío azteca gobernaron los siguientes emperadores:

2.1.- Analizo los anteriores datos cronológicos y respondo:

a. ¿Cuál crees que fue el emperador azteca más destacado y por qué? b. ¿Qué características tenían en común los emperadores aztecas? Las explico. c. Al traducir los nombres de los emperadores al idioma español, podemos entender su significado. Intento explicar por qué se llamaban así. d. ¿Qué valores sociales, morales y éticos crees que se vulneran? e. ¿Cómo podrías describir la idea de familia de los emperadores?

3.-COMPARO

Dentro del orden político podemos distinguir: El emperador o tlatoani. Era el máximo jefe militar, supremo juez y representante de los dioses. El poder del monarca no era absoluto. El consejo supremo. Estaba formado por los jefes locales y asesoraba en sus decisiones al tlatoani. Los miembros del consejo elegían un gran consejo, del que cuatro electores nombraban al emperador. Los funcionarios estatales. Estaban distribuidos en las diferentes ciudades del imperio y eran elegidos por el propio emperadorLos jueces. Se ocupaban de juzgar los conflictos y de señalar las penas. Las leyes eran muy severas y muchos delitos se castigaban con la muerte. Los sacerdotes. Dirigían el culto y colaboraban con el emperador, quien era el máximo jefe religioso. Los militares. Formaban un sector destacado de la sociedad. Su tarea era colaborar en la expansión territorial del Imperio, conseguir tributos y capturar prisioneros. El servicio era obligatorio. La severidad de las penas para castigar los diversos delitos, hizo que entonces que muchos de ellos estuvieran prácticamente excluidos de la sociedad azteca, pues se le podía también cortar alguna parte del cuerpo o la lengua si mentía. 4.- DISCUTO CON MIS COMPAÑEROS: 1. Qué es más aconsejable para lograr una sociedad en la que predominan el respeto, la seguridad y el orden: ¿La educación? ¿El castigo? ¿Por qué? 2. Comparo las funciones que desempeñaban los funcionarios del imperio azteca con los del gobierno nacional actual y escribo en mi cuaderno las apreciaciones. 3. Muchos historiadores e historiadoras opinan que los aztecas lograron su poderío gracias a la forma como estaba organizado el imperio. ¿Estás de acuerdo con esta opinión?___________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. ¿Crees que hay otras causas para que los aztecas fueran tan poderosos? Argumenta tu respuesta.______________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Uno de los delitos más fuertes era el aborto, ya que iba en contra de sus leyes y lo castigaban con la

pena de muerte a garrotazos o pedradas. ¿Qué similitudes y diferencias tiene la concepción del aborto en

los aztecas con relación a nuestro país y la forma de castigarlo?

SIMILITUDES DIFERENCIAS