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AGRADECIMENTOS ESPECIAIS Catia Cilene Affonso Jaqueline Dias Costa Katia Vitória Carneiro Márcia Valéria Neves Tito Maria das Graças Oliveira Walter Pinheiro Ribeiro
Texto para as questões 1, 2, 3 e 4.
A VERRUGA DA VOVÓ Era uma vez uma menina que tinha uma verruga rosa no dedo. A menina tinha uma
avó, que tinha uma verruga marrom no nariz. Um dia, as duas conversaram sobre as
respectivas verrugas. “Por que a minha é rosa e a sua marrom?” “Você ainda é muito
menina”, respondeu a velha. “Com o tempo, ela vai cair desse dedinho”. A vovó disse
que, para a verruga cair, ela teria que fazer uma simpatia: amarrar um barbantinho em
volta da verruga, dar três pulinhos e dizer: “Verruga rosa, poderosa, pule agora do meu
dedo e não tenha medo”. A verruguinha nova então, cheia de entusiasmo e alegria, deu
um pulo tão grande, que se soltou do dedinho da menina e caiu no chão: ploft! A menina
olhou para o dedo e saiu correndo: “Mamãe, minha verruga caiu!”. A vovó da menina
olhou para o seu nariz verruguento e suspirou fundo. Aquela simpatia sempre tinha
funcionado para derrubar as verrugas dos outros, mas nunca funcionara com ela. “É a
vida”, pensou, meio vesga, olhando para a ponta do próprio nariz.
FRATE, Diléa. Histórias para acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996.
Glossário: respectivo – relativo a cada um em particular ou em separado.
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QUESTÃO 2
No trecho “A verruguinha nova então, cheia de entusiasmo e alegria, deu um pulo tão
grande, que se soltou do dedinho da menina e caiu no chão: ploft!” (linhas 7 e 8), a
expressão sublinhada e o sinal de pontuação reforçam
(A) o tamanho do pulo da criança.
(B) a expressão de medo da menina.
(C)a força do grito assustado da avó.
(D)o barulho da verruga caindo no chão.
QUESTÃO 1
No trecho “Um dia, as duas conversaram sobre as respectivas verrugas.” (linhas 2 e 3), a
expressão sublinhada estabelece uma relação de
(A) tempo.
(B) espaço.
(C)oposição.
(D) finalidade.
QUESTÃO 4
A vovó lamenta “É a vida” (linhas 11 e 12) porque
(A) teria que fazer uma simpatia.
(B) tinha uma verruga rosa no dedo.
(C)a menina correu ao encontro da mãe.
(D)a simpatia nunca funcionara para ela.
QUESTÃO 3
A vovó disse que, para a verruga cair, a menina teria que
(A) sair correndo.
(B) suspirar fundo.
(C) fazer uma simpatia.
(D)olhar para a ponta do nariz.
QUESTÃO 5
No segundo quadrinho, a menina demonstra estar encantada pelo fato de (A) acreditar ser a flor a que se refere Artur.
(B) admirar o cuidado de Artur com a flor.
(C) poder escolher o nome da flor.
(D) saber que Artur tem um jardim.
Texto para as questões 5 e 6.
QUESTÃO 6
No último quadrinho, com a pergunta de Artur, a menina demonstra estar (A) curiosa.
(B) insatisfeita.
(C) deslumbrada.
(D) amedrontada.
QUESTÃO 7
A MENINA DO SHORTINHO VERMELHO
Imagine só, é sobre uma menina que corria muito depressa e sempre usava um
shortinho vermelho de corrida. Daí é que veio o nome dela, percebe? Bem, o fato é
que essa menina estava correndo para a casa da vovozinha dela quando encontrou
um lobo. Ele a enganou e a convenceu a seguir pela estrada mais comprida,
enquanto ele tomava o atalho. E agora vem a melhor parte: é que Shortinho
Vermelho corria tão depressa que chegou antes do Lobo na casa da vovó. Bom, o
Lobo bate na porta. Shortinho Vermelho atende. E sabe o que ela disse? “Meu, mas
você é muito devagar!” É só isso. Fim.
SCIESZKA, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2004.
O trecho do texto que expressa uma opinião de Shortinho Vermelho sobre o Lobo é
(A) “Daí é que veio o nome dela, percebe?” (linha 2)
(B) “Shortinho Vermelho atende.” (linha 7)
(C) “E sabe o que ela disse?” (linha 7)
(D) “Meu, mas você é muito devagar!” (linhas 7 e 8)
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QUESTÃO 8
TEXTO II
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TEXTO I
TROCO UM FUSCA BRANCO por um cavalo cor de vento Um cavalo mais veloz que o pensamento. Quero que ele me leve para bem longe E que galope ao deus-dará Que já me cansei desse engarrafamento... MURRAY, Roseana. Classificados poéticos. São Paulo: Moderna, 2010.
Na comparação dos textos I e II, concluímos que
(A) o texto I é um poema e o texto II anuncia a troca de um vectra.
(B) o texto I é uma propaganda e o texto II é organizado em versos.
(C)o texto I anuncia a venda de um cavalo e o texto II critica os engarrafamentos.
(D)o texto I anuncia a troca de um vectra e o texto II conta a história de um cavalo.
QUESTÃO 9
O texto tem a finalidade de
(A) explicar o significado da palavra “carioquice”.
(B) apresentar os pontos turísticos da cidade.
(C)convidar para conhecer o Rio de Janeiro.
(D)parabenizar pelos 450 anos da cidade.
intervalodoesporte.com.br
Texto para as questões 10 e 11.
A ARARA E O PICA-PAU
A arara estava cansada, com frio, e não tinha onde se abrigar. Estava sem saber
o que fazer quando, por acaso, encontrou seu primo pica-pau. Ele estava num tronco
de árvore, furando a madeira em busca de larvas de insetos para comer. Os dois
conversaram e, no dia seguinte, conforme o combinado, a arara se aninhou no
mesmo lugar que o pica-pau já tinha preparado.
Feliz na nova casa e muito agradecida, a arara falou:
– Estou aqui, graças a você, meu primo. Sei que você trabalhou muito para
preparar essa moradia. Então, em troca, eu lhe ofereço o meu topete vermelho.
O pica-pau ficou muito feliz e, até hoje, ele usa a lembrança que a arara lhe deu.
YAMÃ, Yaguarê. Murugawa. Mitos, contos e fábulas do povo Maraguá / Yaguarê Murugawa e outros contadores de histórias. São Paulo, WMF Martins Fontes: 2007.
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QUESTÃO 11 No trecho “O pica-pau ficou muito feliz e, até hoje, ele usa a lembrança que a arara lhe
deu.” (linha 9), a expressão “a lembrança que a arara lhe deu” se refere
(A) à nova casa.
(B) ao topete vermelho.
(C) ao tronco de árvore.
(D) às larvas de insetos.
QUESTÃO 10
No trecho “Ele estava num tronco de árvore, furando a madeira em busca de larvas de
insetos para comer. ” (linhas 2 e 3), a expressão sublinhada estabelece uma relação de
(A) lugar.
(B) causa.
(C) tempo.
(D)consequência.
Texto para as questões 12 e 13.
consultoriadinamica.com.br
QUESTÃO 13
Ao verificar vazamentos de água, na rede externa, o texto orienta
(A) reutilizar a água.
(B) usar a descarga.
(C) lavar carros e motos com baldes.
(D)entrar em contato com a companhia de água.
QUESTÃO 12
O texto tem a finalidade de dar dicas para se
(A) economizar água.
(B) identificar um vazamento.
(C)manter a higiene pessoal.
(D)manusear a máquina de lavar roupas.
Texto para as questões 14 e 15.
ANIVERSÁRIO DE PAULINHO
Paulinho sofria. Por que motivo aniversário custava tanto a chegar? Longa
espera, aquela, de noites e dias.
― Está longe ainda?
Diziam que não. Mas estava! E aquele aniversário tinha para ele singular
importância. Ao completar seis anos, aprenderia a ler, promessa paterna.
― Mas você me ensina a escrever também, papai?
― Claro, meu filho. As duas coisas se aprendem juntas.
Teixeira voltou-se para a esposa, sorridente. Sempre mergulhado nos livros,
vivendo dos livros e para os livros, escrevendo coisas, ele se alegrava de ver,
despontando no filho, tão cedo, o mesmo gosto.
― A gente não podia começar hoje mesmo? ― perguntou Paulinho.
― Faltam só dois meses. Tenha um pouco mais de paciência. Você terá tempo
bastante, a vida inteira. Por enquanto vá brincar.
Adaptado. LESSA, Orígenes. Rua do Sol. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
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QUESTÃO 15
Paulinho desejava que seu aniversário chegasse logo porque
(A) brincaria mais.
(B) ganharia livros.
(C)aprenderia a ler.
(D) faria uma promessa.
QUESTÃO 14
No trecho “Por que motivo aniversário custava tanto a chegar?” (linha 1), a expressão
“custava tanto a chegar” tem o mesmo sentido de
(A) gerar alegria.
(B) demorar muito.
(C) ter grande importância.
(D)cumprir uma promessa.