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MAGNETISMO
ENCONTRADO NA CIDADE DE MAGNÉSIA
ÓXIDO DE FERRO
• ATRAÍA MATERIAIS FERROSOS
• SE ORIENTAVA PARA O NORTE
PROPRIEDADE DE ATRAIR
PARTÍCULAS DE MATERIAIS
FERROSOS
MAGNETISMO
A ATRAÇÃO É MAIS FORTE NOS PÓLOS
PÓLO NORTE E
PÓLO SUL
COMO ELES SE ORIENTAM NO SENTIDO
NORTE E SUL, CHAMAMOS
PÓLO NORTE
PÓLO SUL
N
OS ÍMÃS SÃO CONSTRUÍDOS EM
VÁRIAS FORMAS
SN
SN
SN
SN
SN
A PROPRIEDADE DE ATRAÇÃO É
MAIOR NAS EXTREMIDADES.
NS SN
AÇÃO MÚTUA ENTRE DOIS ÍMÃS
SN
AÇÃO MÚTUA ENTRE DOIS ÍMÃS
NS
PÓLOS DE MESMO NOME SE REPELEM
SN SN
SNNS
AÇÃO MÚTUA ENTRE DOIS ÍMÃS
PÓLOS DE MESMO NOME SE REPELEM
PÓLOS DE NOMES DIFERENTE SE ATRAEM
PODE SER OBSERVADO
COLOCANDO LIMALHAS DE FERRO
SOBRE UM PLÁSTICO
QUE ESTEJA SOBRE UM ÍMÃ,
ESPECTRO MAGNÉTICO
N
S
N
S
N
S
SAEM DO PÓLONORTE E
ENTRAM NOPÓLO SUL
LINHAS DE FORÇA
O ESPAÇO OCUPADO PELAS LINHAS DE
FORÇA É CHAMADO
CAMPO MAGNÉTICO
UMA BARRA DE FERRO SEM MAGNETIZAÇÃOPODE SER CONSIDERADA COMO TENDO UMGRANDE NÚMERO DE PEQUENOS ÍMÃSDISPOSTOS DE MANEIRA DESORDENADA
QUANDO MAGNETIZAMOS ESTA BARRA, OSPEQUENOS ÍMÃS SE ALINHAM, POLARIZANDOO MATERIAL
QUANDO MAGNETIZAMOS ESTA BARRA, OSPEQUENOS ÍMÃS SE ALINHAM, POLARIZANDOO MATERIAL
PIL
HA
1,5
VP
ILH
A1,
5 V
QUANDO UMA CORRENTE ELÉTRICA PERCORRE
UM CONDUTOR, ELA CRIA EM TORNO DESTE UM
CAMPO MAGNÉTICOP
ILH
A1,
5 V
PIL
HA
1,5
V
LINHAS DE FORÇA
QUANDO UMA CORRENTE ELÉTRICA PERCORRE
UM CONDUTOR, ELA CRIA EM TORNO DESTE UM
CAMPO MAGNÉTICOP
ILH
A1,
5 V
PIL
HA
1,5
V
UMA BÚSSOLA
COLOCADA PRÓXIMO A UM CONDUTOR
PERCORRIDO POR CORRENTE
A
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O CONDUTOR ATRAI A AGULHA DA BÚSSOLA.
A
O SENTIDO DO CAMPO MAGNÉTICODEPENDE DO
SENTIDO DA CORRENTE ELÉTRICA
I
O SENTIDO DO CAMPO MAGNÉTICODEPENDE DO
SENTIDO DA CORRENTE ELÉTRICA
A
I
COMO AUMENTAR O
CAMPO MAGNÉTICO
DE UMA BOBINA
COLOCANDO UM NÚCLEO DE FERRO NOINTERIOR DA BOBINA
O NÚCLEO DE FERRO CONCENTRA AS LINHAS DE FORÇA DO CAMPO MAGNÉTICO
A
AUMENTANDO A CORRENTE ELÉTRICA
600 Espiras
AUMENTANDO O NÚMERO DE ESPIRASDA BOBINA
AUMENTA O CAMPO MAGNÉTICO
1.200 Espiras
POLARIDADE
DO CAMPO
MAGNÉTICO
S
N
SENTIDO DAS LINHAS DE FORÇAS
N
S
INVERTENDO O SENTIDO DA CORRENTE
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O ELETROÍMÃ SÓ AGE COMO ÍMÃ SEPERCORRIDO POR UMACORRENTE ELÉTRICA
O MESMO CAMPO MAGNÉTICO DE UM ÍMÃPOSSANTE PODEMOS CONSEGUIR COM
UM PEQUENO ELETROÍMÃ
![[PPT] SISTEMA SOLAR - Colégio Gonzaga - Pelotas/RS · Web viewSISTEMA SOLAR Profa. Gabriela Soares Traversi História da Astronomia Primeiras observações Movimento dos astros atraía](https://img.document.onl/doc/110x75/5c4da53f93f3c350ba7e0e54/ppt-sistema-solar-colegio-gonzaga-pelotasrs-web-view-sistema-solar-profa.jpg)
