GRUPO 4MATEMÁTICA | GEOGRAFIA | ARTE

RESOLUÇÃO • P1 - 1º BIMESTRE

ª1 SÉRIE13 de março

A Ele a Glória

MATEMÁTICA 1 PROFESSOR JHONNY

QUESTÃO 01| Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, B = {1, 5, 6, 7, 8, 10} e C = {1, 2}, faça o que se pede.

A Expresse os conjuntos A + B e A , B em notação de chaves.

A ∩ B = {1, 5, 6}

A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10}B Expresse o conjunto A - C em notação de chaves.

A - C = {3, 4, 5, 6}

QUESTÃO 02| Em uma pesquisa realizada com estudan-tes do COPE, verificou-se que 100 alunos gostam de estu-dar português,150 alunos gostam de estudar matemática, 20 alunos gostam de estudar as duas disciplinas e 110 não gostam de nenhuma das duas.

A Quantos foram os estudantes entrevistados?

340 estudantes.

B Quantos estudantes gostam de estudar APENAS mate-mática?

130 estudantes.

QUESTÃO 03| Em uma pesquisa com 120 pessoas, verifi-cou-se que• 65 assistem ao noticiário A.• 45 assistem ao noticiário B.• 42 assistem ao noticiário C.• 20 assistem ao noticiário A e ao noticiário B.• 25 assistem ao noticiário A e ao noticiário C.• 15 assistem ao noticiário B e ao noticiário C.• 8 assistem aos três noticiários.

A Determine o número de pessoas que assistem SOMEN-TE o noticiário A.

28 pessoas.

B Determine o número de pessoas que assistem PELO MENOS DOIS noticiários.

44 pessoas.

QUESTÃO 04| Dados os números: a = 0,125, b = -2,33333...,

c = 65 e d = 2 + 1, faça o que se pede.

A Considerando os números a, b, c e d; indique quantos deles são naturais, quantos deles são racionais e quan-tos deles são irracionais.

Total de números naturais: 0Total de números racionais: 3 (a, b, c)Total de números irracionais: 1 (somente d)

B Coloque a, b, c e d em ordem crescente (ou seja, escreva do menor para o maior).

c = 65 = 0,83333...

E como 2 , 1,4142... segue que

d = 2 + 1 ⇒ d ≅ 2, 414...

Então a ordem crescente é:

b, a, c, d

QUESTÃO 05| Um estudante se cadastrou numa rede social na internet que exibe o índice de popularidade do usuário. Esse índice é a razão entre o número de admiradores do usuário e o número de pessoas que visitam seu perfil na rede.

Ao acessar seu perfil hoje, o estudante descobriu que seu índice de popularidade é 0,63636363.... A fração que representa esse índice é

A 118 .

B 119 .

C 117 .

D 9962 .

E 10063 .

GABARITO: C

x = 0, 63636363.... (100)100x = 63, 63636363...fazendo a segunda menos a primeira temos:99x = 63

X 9969=

x 117=

QUESTÃO 06| Ao revisar conjuntos para a prova, três alunas – Mel, Flora e Jade - estavam lendo um exercício que tinha, em seu enunciado, os conjuntos A = {3, 4, 5, 6}, B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} e C = {1, 3, 5, 7}.

A Ele a Glória

Então elas fizeram algumas afirmações:

Mel: A 1 BFlora: C ! BJade: (A , C) 1 B

Acertaram as suas afirmações,

A somente Mel.

B somente Flora.

C somente Jade.

D somente Mel e Flora.

E somente Mel e Jade.

GABARITO: E

• Mel acertou sua afirmação, porque A ⊂ B significa “A está contido em B”. De fato é verdade, porque todos os ele-mentos de A também são elementos de B.

• Flora errou sua afirmação, porque usou o símbolo de pertence. Este símbolo somente poderia ser empregado com os elementos de um conjunto, por exemplo, 1∈B, e “C” não é elemento de B.

• Jade acertou sua afirmação, porque a união de A com C é o conjunto AUC = {1,3,4,5,6,7} que está contido em B.

Assim, acertaram somente Mel e Jade.

MATEMÁTICA 2 PROFESSORA ARACÉLI

QUESTÃO 01| A imagem abaixo representa um ciclo trigonométrico e alguns ângulos representados em radianos.

�2 �

3 �4

�6

0�

2

3

�

1

2

3

2

2

2

1

2

2

2

3

2

1

2-

2

2-

3

2-

1

2-

2

2-

3

2-

3

4

�

5

6

�

7

6

�

5

4

�4

3

�3

2

�5

3

�7

4

�

11

6

�

Com o ciclo trigonométrico podemos representar qualquer ângulo imaginável. Ele funciona como um relógio de um só ponteiro que gira no sentido anti-horário a partir do zero. O ângulo formado entre o ponteiro e o zero é a representação desejada.

A Qual o valor em graus dos ângulos π3 rad e π

65 rad re-

presentados acima?

60° e 150°.

B Qual dos ângulos acima representa o ângulo de 210° em radianos?

67r .

QUESTÃO 02| Observe a imagem e faça o que se pede.

7x + 10º2x - 10º

a

b

7x - 10º

s

r

y + 50

A Determine o valor de x e y.

2x – 10 + 7x + 10 = 180

9x = 180

X = 20°

7y – 10 = y + 50

6y = 60

Y = 10°

B Calcule o valor de a, b, r e s.

A = 7x + 10

A = 7 . 20 + 10

A = 150°

B = 2x – 10

B = 2. 20 – 10

B = 30°

S = r

S + y + 50 = 180

S + 10 + 50 = 180

S = 120°

R = 120°

A Ele a Glória

QUESTÃO 03| O quádruplo do complemento de um ângulo aumentado de 40° é igual ao dobro do suplemento desse ângulo.

A Determine a medida do ângulo.

4(90 – x) + 40 = 2(180 – x)

360 – 4x + 40 = 360 – 2x

2x = 40

X = 20°

B Qual é a medida do suplemento desse ângulo?

180 – 20 = 160°

QUESTÃO 04| Sabendo que r // s, faça o que se pede a seguir.

r

t

s

2x

y + 10º

3x - 20º

A Calcule o valor de x.

3x – 20 = 2x

X = 20°

B Determine o valor de y.

Y + 10 = 3x – 20

Y + 10 = 3. 20 – 20

Y+ 10 = 40

Y = 30°

QUESTÃO 05| Sabendo que o triângulo abaixo encontra-se fora da escala, marque a alternativa que representa a medi-da CORRETA de seus ângulos.

2x + 20º4x + 40º

6x + 60º

A 30°, 60° e 90°.

B 20°, 50° e 110°.

C 10°, 40° e 130°.

D 45°, 45° e 90°.

E 100°, 50° e 30°.

GABARITO: A

QUESTÃO 06| Dois ângulos adjacentes somados resultam em 144°. Qual é o valor do ângulo formado pelas suas bissetrizes internas?

A 70°.

B 72°.

C 74°.

D 78°.

E 90°.

GABARITO: B

GEOGRAFIA PROFESSOR BRENNER PAIXÃO

QUESTÃO 01| Projeções cartográficas são representações da superfície curva da Terra em um plano ou globo. Com base nas diferentes projeções, responda ao que se pede.

A Em 1973, Arno Peters procurou destacar a superfície terrestre, por meio de uma projeção cartográfica “ousada” para a época (observe a figura). Segundo a visão geopolítica, qual foi a finalidade de Peters por meio dessa representação?

AUSTRÁLIA

ÁFRICA

ÁSIA

EUROPA

AMÉRICA DO SUL

AMÉRICA

DO NORTE

ANTÁRTIDA

MAPA MUNDI

Peters, ao realizar sua projeção em 1973, no século XX, procurou valorizar o mundo subdesenvolvido, alon-gando países próximos a linha do equador no sentido norte-sul, exemplos: países africanos, América Latina. Sua projeção também é chamada de terceiro-mundista, além de ser um representante da contracultura. Trouxe também a ideia de mundo invertido ao questionar o eu-rocentrismo. É uma projeção equivalente, com respeito às proporções entre países, mas sem respeito às formas.

B A projeção de Mercator foi feita no período das Grandes Navegações. Essa representação destacou a visão euro-centrista. Explique o termo em negrito.

O eurocentrismo foi uma ideia de Mercator no ano de 1569 e teve como finalidade destacar a Europa no pe-ríodo das Grandes Navegações, época do Mercantilismo. A Europa aparece na parte superior, centralizada e com um tamanho maior do que realmente é.

A Ele a Glória

QUESTÃO 02| Mapas são representações da superfície terrestre no plano. Leia atentamente os textos e responda ao que se pede a seguir.

TEXTO I

“Os mapas da Terra-Média incluídos em “O Senhor dos Anéis” mostravam uma flecha apontando o norte e uma barra de escala. Isso significa que a distância e a direção eram consideradas exatas, algo impossível no mapeamento de um mundo redondo em um pedaço plano de papel.”

TEXTO IIO outro

Ele me olhou como se estivesse descobrindo o mundo. Me olhou e reolhou em fração de segundo. Só vi isso porque estava olhando-o na mesma sintonia. A singularização do olhar. Tentei disfarçar virando o pescoço para a direita e para a esquerda, como se estivesse fazendo um exercício, e numa dessas viradas olhei rapidamente para ele no volante. Ele me olhava e volveu rapidamente os olhos, fingindo estar tirando um cisco da camisa. Era um ser de meia idade, os cabelos com alguns fios grisalhos, postura de gente séria, camisa branca, um cidadão comum que jamais flertaria com outra pessoa no trânsito. E assim, enquanto o semáforo estava no vermelho para nós, ficou esse jogo de olhares que não queriam se fixar, mas observar o outro espécime que nada tinha de diferente e ao mesmo tempo tinha tudo de diferente. Ele era o outro e isso era tudo. É como se, na igualdade de milhares de humanos, de repente, o ser se redescobrisse num outro espécime. Quando o semáforo ficou verde, nós nos olhamos e acionamos os motores.

(GONÇALVES, Aguinaldo. Das estampas. São Paulo: Nankin, 2013. p. 130.)

A Com base no texto I, explique por que os mapas apre-sentam deformações.

Os mapas apresentam deformações, visto que é impos-sível passar a superfície curva da Terra 3D para um plano 2D sem que haja deformação. Toda projeção tem defor-mação, nenhum mapa é exato!

B O texto II faz a referência a um olhar, “como se estivesse descobrindo o mundo”. O conhecimento que ora temos a respeito da existência, dos reais limites, da localização e da forma dos continentes é recente na história da hu-manidade. Esse conhecimento foi consubstanciado em grande parte pelas grandes navegações e pelos desco-brimentos do século XV. Assim, se as noções de orienta-ção e localização cartográfica foram fundamentais para o descobrimento de todo o Planeta, esses descobrimen-tos determinaram ampla revisão e reformulação dessas noções. Sobre esse assunto, DISSERTE sobre a evolução da orientação no espaço geográfico.

A orientação ao longo da história passou por grande evolução, desde a orientação pelo sol, astros, bússola, até chegar nas novas tecnologias, como a orientação por uso de satélites, como o GPS.

QUESTÃO 03| Com relação aos elementos fundamentais de um mapa, responda ao que se pede a seguir.

A Em uma aula de Geografia Física do Brasil, a professora Inês Periente apresentou os seguintes mapas temáticos:

Mapa 1 - Climas do Brasil

0 584 1 168 km

1 cm - 584 km

Escala

11

2

3

4

5

Equatorial úmido

Litorâneo úmido

Tropical

Tropical semi-árido

Subtropical úmido

N

LO

S

Mapa 2 - Relevo do Brasil

Em seguida, mandou que os alunos fizessem a leitura dos mapas e descrevessem a distribuição espacial dos tipos climáticos e do relevo. A leitura e a descrição do Mapa 1 puderam ser realizadas. O mesmo não ocorreu em relação ao Mapa 2, devido à ausência de um elemen-to cartográfico imprescindível para a leitura de mapas. Especifique qual o elemento cartográfico, ausente no Mapa 2, que impediu a leitura e a descrição. Explique.

O elemento cartográfico ausente no mapa 2 foi a legen-da. Esse elemento é fundamental, visto que promove descrições em um mapa e caso não esteja presente em um mapa, impossibilita a leitura.

B Para a determinação de um ponto qualquer na superfí-cie da Terra, é necessário um conjunto de informações que possa indicar precisamente a localidade que se pro-cura. As coordenadas geográficas são um conjunto de linhas imaginárias traçadas sobre a superfície terrestre para esse fim. Considerando a afirmação anterior, expli-que o que são paralelos e meridianos e cite os principais.

A Ele a Glória

Paralelos são linhas imaginárias infinitas e horizontais, que apresentam tamanhos diferentes. Apresentam 5 paralelos principais, que são responsáveis em determi-nar as zonas térmicas da Terra, são eles: Círculo Polar Ártico, Trópico de Câncer, Linha do Equador, Trópico de Capricórnio e Círculo Polar Antártico. Os meridianos, por sua vez, são semicircunferências infinitas imaginárias e verticais, que apresentam tamanhos iguais. O principal meridiano é Greenwich e a partir desse meridiano, são determinados os fusos horários. O outro meridiano que recebe nome é a Linha Internacional de Data.

QUESTÃO 04| Faça o que se pede a seguir.

A Sobre um mapa, na escala de 1:500.000, tenciona-se de-marcar uma reserva florestal de forma quadrada apre-sentando 7 cm de lado. Quanto a área da reserva medirá no terreno em km2?

1 cm = 5 km

7 cm = 35 km.

A = l x l

A = 35 x 35

A = 1225 km²

B Em um mapa geográfico de escala não referida, a menor distância entre duas cidades é representada por 5 cm. Sabendo-se que a distância real entre ambas é de 250 km, em linha reta, qual o valor da escala?

E = d/D

E = 5 cm/250km

E = 5/ 25000000

E = 1/ 5.000.000

QUESTÃO 05| Observe atentamente a figura a seguir. Trata-se de um esboço de curvas de nível.

10

20

30

40

30

40

50YX

Assinale qual a forma de relevo que mais se aproxima do que está representado pelas curvas de nível no trecho XY.

A

60

40

20

X Y

B

60

40

20

X Y

C

60

40

20

X Y

D

60

40

20

X Y

E

60

40

20

X Y

GABARITO: C

QUESTÃO 06| Uma antena de telefonia móvel, localizada no topo de um morro, nas coordenadas 10º Lat. Sul e 30º Long. W, foi registrada num mapa com as seguintes coordenadas: 05º Lat. Sul e 20º Long. W. Com base nesses dados, é CORRETO afirmar que a posição da antena registrada no mapa

A ficou deslocada 5 graus em relação a sua posição original.

B não sofreu nenhum deslocamento em relação a sua po-sição original.

C sofreu um deslocamento no sentido NE em relação a sua posição original.

D sofreu um deslocamento no sentido SW em relação a sua posição original.

E sofreu um deslocamento no sentido SE em relação a sua posição original.

GABARITO: C

A Ele a Glória

ARTE PROFESSORA CONSUELO

QUESTÃO 01| Analise as imagens e o texto a seguir e res-ponda ao que se pede. As imagens correspondem a graffitis e intervenções feitas por Banksy, e o texto é uma breve descri-ção biográfica.

IMAGEM I

IMAGEM II

IMAGEM III

IMAGEM IV

IMAGEM V

Banksy nasceu em Bristol, Inglaterra, no dia 28 de julho de 1973. Seu nome de batismo não é confirmado e não deixa-se fotografar. Filho de um técnico de fotocopiadora, começou como açougueiro mas se envolveu com graffiti durante o grande boom de aerossol em Bristol no fim da década de 1980.

Conhecido pelo seu desprezo pelo governo que rotula graffiti como vandalismo, Banksy expõe sua arte em locais públicos como paredes e ruas, e chega a usar objetos para expô-la.

O artista não vende seus trabalhos diretamente, mas sabe-se que leiloeiros de arte tentaram vender alguns de seus graffitis nos locais em que foram feitos e deixaram o problema de como remover o desenho nas mãos dos compradores

O mistério sobre sua identidade é mantido com a ajuda de um grupo de colaboradores que chegam a montar tapumes ao redor para ele pintar escondido.

Em suas obras, além de pintar figuras irônicas e frases de efeito, o artista deixa mensagens carregadas de conteúdo social e político, expondo claramente uma total aversão aos conceitos de autoridade e poder, de forma agressiva e sarcástica, provocando em seus observadores, quase sempre, uma sensação de concordância e de identidade.

Apesar de não fazer caricaturas ou obras humorísti-cas, não raro, a primeira reação de um observador frente a uma de suas obras será o riso.

Em 2005, sua obra penetra do homem da caverna caçando com um carrinho de supermercado (IMAGEM V) acabou indo para o acervo permanente do Museu Britânico.Espontâneo, involuntário e sincero, assim como suas obras. https://www.google.com/search?q=banksy+&tbm=isch&ved=2ahUKEwizp4r60uPnAhU1D7kGHYDX

CJ8Q2-cCegQIABAA&oq=banksy+&gs_l=img.acesso em 21 de fev.2020.

A Banksy tem uma produção considerada marginal. O seu trabalho pode ser considerado arte? Argumente.

Arte é a expressão do espírito humano e ou caracteriza-da por habilidade ou capacidade técnica. Banksy produ-ziu arte por se tratar de expressão e linguagem. Argu-mentação do aluno/aluna.

A Ele a Glória

B A imagem de um homem da caverna caçando um carrinho de supermercado (IMAGEM V) é considerada irônica. Conhecendo o contexto da arte da Pré-História, principalmente o do Paleolítico, explique o porquê da ironia.

A Arte do paleolítico possui um caráter de magia, prender a caça é fundamental e por essa razão esses caçadores re-presentavam animais para aprisioná-los num ritual de magia. não faziam a si mesmos pelo medo da morte. A ironia acontece quando Banksy representa a necessidade desse homem relacionando-a a um templo do consumismo: super-mercado.

QUESTÃO 02|

O Doríforo (em grego δορυφόρος, lit. "lanceiro"), de Policleto.

A escultura é uma das mais importantes expressões da cultura grega. Além de possuir grandes méritos artísticos, foi instrumento utilíssimo, sendo veículo e ilustração de uma série de valores daquela sociedade, estando ligada a inúmeras esferas da vida e do saber, como a religião, a política, a ciência, a decoração de espaços e edifícios públicos, o esporte, a educação, e outras.

Centrada na representação do homem e de deuses antropomórficos, embora se manifeste também em uma grande diversidade de outros sujeitos, alguns dos cânones formais para o corpo humano que introduziu foram uma criação inédita na história da arte mundial, estabelecendo uma bem sucedida aliança entre a imitação realista e quase científica das formas naturais e sua idealização, e ainda hoje são largamente prestigiados como modelos de beleza.

A partir da análise da escultura e do texto, responda ao que se pede a seguir.

A A que período da arte grega essa escultura pertence? Comprove sua resposta citando e explicando UMA característica desse período presente na obra Doríforo.PERÍODO CLÁSSICO • Busca da Beleza Física• Representação do corpo humano• Naturalismo e idealismo das formas• Movimentos e detalhes• Volume e simetria• Perspectiva e proporcionalidade• Temas mitológicos• Argumentação do aluno/aluna

A Ele a Glória

B Aponte e explique DUAS características da cultura grega que são apresentadas pela escultura ou pelo texto. Justifique sua resposta citando exemplos que podem ser encontrados no texto ou imagem.Antropocentrismo.Antropomorfismo.Culto à beleza.Razão /proporção/simetria e equilíbrio.Argumentação da aluna/aluno.

QUESTÃO 03| Analise a imagem abaixo e responda ao que se pede.

O Egito Antigo - O Tribunal de OsírisNum prato da balança é colocado o coração

do morto; no outro, uma pena de avestruz.

Se o coração for mais leve do que a pena, poderá

regressar ao corpo do morto e terá direito

a uma vida eterna.

Osíris preside ao julgamento

dos mortos.

Anúbis, deus com cabeça

de chacal, conduz a ‘’alma’’

ao local do julgamento.

Anúbis pesa o coração

do defunto na balança

da verdade, após este

ter feito uma confissão.

Amit, monstro do Nilo, devora

os mortos, cujo coração pese

mais do que a pena de avestruz

por terem sido maus em vida.

Tot, deus com cabeça de Íbis,

anota o resultado da pesagem.

A Aponte e explique TRÊS características da religião egípcia.Politeismo.Antropozoomorfia .Zoolatria .Valorização da morte e da eternidade.

B Aponte e explique DUAS formas (características da imagem) utilizadas pela arte para expressar esses valores religiosos.Uso da lei da frontalidade representando o corpo numa rígida posição, o que não permitia liberdade criativa. Uso da representação ou perspectiva hierárquica para retratar o poder político e religioso do morto/imagem estática e imóvel para caracterizar a eternidade/ bidimensionalidade e colorismo.

QUESTÃO 04| “Não aceitem o cavalo de madeira, presente dos gregos, ou seremos todos destruídos”

Laocoonte e Seus Filhos

A Ele a Glória

Dentre as muitas obras belas e fascinantes que o período helenístico legou à humanidade, o conjunto escultórico Laocoonte e Seus Filhos com certeza é um dos mais comoventes.

A força dessa obra de arte, produzida num dos períodos de maior florescimento artístico na Grécia, vai desde seu tema até a extrema habilidade dos artistas na representação da tragédia vivida pelo sacerdote.

A Guerra de Troia, diferente do que muitos pensam, não foi um incidente de amor isolado envolvendo Paris e Helena. Seus motivos e implicações transcendem e muito esse romance.

Ao ver a interferência do sacerdote, Poseidon (em algumas versões do mito) envia duas serpentes marinhas que atacam Laocoonte e seus filhos, Antífantes e Timbreu. É uma das histórias mais terríveis sobre a crueldade dos deuses olímpicos, um verdadeiro conto de terror.

A imagem Laocoonte e seus filhos corresponde ao período helenístico da arte grega. A partir da análise da imagem e do texto, responda ao que se pede a seguir.

A O que quer dizer helenístico? O que caracteriza esse período na história da cultura e arte grega? Argumente.

Helenístico é um adjetivo moderno utilizado para descrever o período que vai da morte de Alexandre (323 a.C.) à con-quista final do mundo helênico por Roma (30 a.C). As mudanças nas concepções artísticas no período, em relação aos precentes, são evidentes na representação da figura humana. Fusão da cultura helênica com a cultura oriental.

B Aponte e explique UMA característica visual da escultura que represente as transformações da arte no período hele-nístico.

A habilidade técnica e os ideais de beleza estabelecidos são aplicados à representação de figuras que sugerem movi-mento, por vezes quase teatrais, que toma o lugar da serenidade formal. Em "Laocoonte e seus filhos", conjunto de esculturas que representam uma lenda da época da Guerra de Tróia, podem-se observar os esforços de representar o corpo de maneira realista e a dramaticidade na ação.

QUESTÃO 05|

“A história da gênese de uma casa, tratada por Vitrúvio e por Alberti, é retomada por Filareto e declinada no sentido de uma interpretação cristã, e ilustrada pela primeira vez por uma imagem. Segundo essa história, após ter sido expulso do paraíso, Adão viu-se na necessidade de se abrigar. Ao princípio serviram-lhe de abrigo as mãos postas em oração por cima da cabeça, mas numa fase posterior, entre os primeiros ramos de quatro arbustos foram dispostas traves que serviram de apoio às paredes e ao telhado. Esta cabana primitiva está na origem de toda arquitetura evoluída.”

Veronica Bierman - Teoria da Arquitetura

A Ele a Glória

Sobre a Arquitetura Grega, podemos afirmar que

A as cidades gregas eram grandes e imponentes, por isso possuíam um sistema bem desenvolvido de abastecimento de água, os aquedutos.

B cidades como Atenas eram povoadas de maneira aleatória, sem definições de regiões e suas respectivas funções.

C a arquitetura baseava-se nas medidas do corpo humano, era comum associar as ordens clássicas ao homem.

D nas cidades, a Ágora ficou conhecida como o lugar em que eram construídos templos religiosos.

E a Acrópole era o setor da cidade dedicada às discussões políticas.

GABARITO: C

QUESTÃO 06| Gravuras e pinturas são duas modalidades da prática gráfica rupestre, feitas com recursos técnicos diferentes. Existem vastas áreas nas quais há dominância de uma ou outra técnica no Brasil, o que não impede que ambas coexistam no mesmo espaço. Mas em todas as regiões há mãos, pés, antropomorfos e zoomorfos. Os grafismos realizados em blocos ou paredes foram gravados por meio de diversos recursos: picoteamento, entalhes e raspados.

DANTAS, M. Antes: história da pré-história. Brasília: CCBB, 2006.Disponível em: http://www.scipicione.com.br. Acesso em: 30 abr. 2009.

As figuras que representam a arte da pré-história brasileira estão localizadas no sítio arqueológico da Serra da Capivara, estado do Piauí, e, com base no texto, identificam-se

A imagens do cotidiano que sugerem caçadas, danças e manifestações rituais.

B cenas, nas quais prevalece o grafismo entalhado em superfícies previamente polidas.

C aspectos recentes, cujo procedimento de datação indica o recuo das cronologias da prática pré-histórica.

D situações ilusórias na reconstituição da pré-história, pois se localizam em ambientes degradados.

E grafismos rupestres que comprovam que foram realizados por pessoas com sensibilidade estética.

GABARITO: A