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MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO
ESCOLAR
SEMANA 27/04
CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 [email protected]
EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA
MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1 MARIA DE FÁTIMA CUNHA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO VALDEMAR FERREIRA DA SILVA ELABORADOR VAGNER LÚCIO DE LIMA REVISÃO GRAMATICAL MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2 ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL VIRGÍNIA CIPOLI CAJUEIRO ELABORAÇÃO DOUGLAS NEVES DESIGNER E DIAGRAMADOR
Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.
QR CODE
Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado
ou use o link para acessar o formulário Material de
Complementação Escolar e participe:
https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.
Formulário Material de Complementação Escolar
(Aluno/Responsável)
Querido(a) aluno(a),
Prezado(a) responsável,
Queremos ouvir vocês!
Na semana do dia 20 de abril de 2020, a Secretaria Municipal de Educação
disponibilizou o formulário Material de Complementação Escolar.
Nós buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste
momento em que o distanciamento social se faz necessário.
Participe e responda! É fundamental que o responsável ou um adulto da família
coopere no momento do preenchimento das respostas desse formulário.
Juntos, vamos conseguir manter a chama da Educação acesa em nossa Cidade!
APROVEITE A OPORTUNIDADE!!! CASO NÃO TENHA RESPONDIDO, VOCÊ AINDA TEM TEMPO.
PARTICIPE!!!
Olá, amiguinho(a),
Já pararam para pensar o quanto a escrita é importante para a nossa vida? A
utilizamos em vários momentos e com diversos objetivos. Já pensou o quanto você utiliza a
escrita no seu dia a dia?
Para mandar aquela carta para o Papai Noel no final do ano, na hora de deixar
aquela cartinha para a sua professora, quando deseja enviar uma mensagem pelo aplicativo,
convidando um colega para brincar em sua casa. São muitas as vezes que adotamos a
linguagem escrita como uma ferramenta poderosa para se comunicar. Você já havia pensado
nisso?
Se hoje a gente consegue saber o que aconteceu no passado, com as pessoas
que viveram em outra época e , até mesmo, saber o que está acontecendo no mundo, nesse
exato momento, isso se deve por causa da escrita feita pelas pessoas que viveram naquela
época ou naquele lugar cujo fato aconteceu. Muito interessante isso, não é?
Nesse momento de isolamento dentro de casa, conseguimos saber o que está
acontecendo no mundo, justamente porque temos os registros feitos pela escrita de alguém.
Se você está com saudade de uma pessoa da sua família ou até de um amigo seu,
rapidamente você envia uma mensagem e consegue saber notícias e matar um pouco a
saudade causada pela distância. Viu como a escrita é importante e nos ajuda?
Vamos aproveitar mais essa oportunidade de escrita para registrar o que você
pensa? Então, mãos à obra e bom trabalho!
Olá, amiguinho(a),
Já parou para pensar o quanto a escrita é importante para a nossa vida? A
utilizamos em vários momentos e com diversos objetivos. Já pensou o quanto você utiliza a
escrita no seu dia a dia?
Para mandar aquela carta para o Papai Noel no final do ano, na hora de deixar
aquela cartinha para o(a) seu(sua) professor(a), quando deseja enviar uma mensagem pelo
aplicativo, convidando um(a) colega para brincar em sua casa. São muitas as vezes que
adotamos a linguagem escrita como uma ferramenta poderosa para nos comunicarmos. Você
já havia pensado nisso?
Se hoje a gente consegue saber o que aconteceu no passado, com as pessoas
que viveram em outra época e, até mesmo, saber o que está acontecendo no mundo, nesse
exato momento, isso se deve a escrita feita pelas pessoas que viveram naquela época ou
naquele lugar cujo fato aconteceu. Muito interessante, não é?
Nesse momento de isolamento dentro de casa, conseguimos saber o que está
acontecendo no mundo, justamente porque temos os registros feitos pela escrita de alguém.
Se você está com saudade de uma pessoa da sua família ou até de um(a) amigo(a) seu(sua),
rapidamente você envia uma mensagem e consegue saber notícias e matar um pouco a
saudade causada pela distância. Viu como a escrita é importante e nos ajuda?
Vamos aproveitar mais essa oportunidade de escrita para registrar o que você
pensa? Então, mãos à obra e bom trabalho!
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Que tal relembrar alguns textos do seu Material Didático Carioca? Abaixo,
indicamos algumas leituras que vão ajudar na construção do seu texto e a ter muitas
ideias. Vamos lá!
O texto Doce mingau, presente nas páginas 15,16
e 17 do Material Didático Carioca de Língua
Portuguesa, é uma boa sugestão de leitura.
O texto O gato do mato e o cachorro do morro,
presente na página 55 do Material Didático Carioca de
Língua Portuguesa, também é uma boa sugestão de leitura.
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Olá, amiguinho(a)! É hora de ativarmos as forças contra um inimigo invisível, o
coronavírus. Para isso, contamos com o poder da sua criatividade! Que tal um personagem
principal capaz de derrotar esse inimigo invisível, que tanto tem nos prejudicado?
Esse personagem principal pode ser uma poderosa fada madrinha da
humanidade, um mágico superpoderoso ou até mesmo um cientista das galáxias. Abuse da
imaginação! Crie uma história em que você vai escrever, de maneira criativa, como o
personagem principal conseguiu derrotar o coronavírus no Brasil.
Temos certeza de que será uma história cheia de emoções. Bom trabalho!
O Vilão invisível
https://socialcomics.com.br/covid19/
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Quando escrevemos um texto, o primeiro passo é planejar o texto;
para isso, você precisa ter ideias para elaborar algumas perguntas. A
seguir, sugerimos algumas perguntas para ajudar você a ter ideias e
planejar o seu texto.
Agora, escreva, na página seguinte, a primeira versão do seu
texto, utilizando as informações que você conseguiu com as
perguntas acima e das que você também tenha feito. O seu texto
precisa se organizar em:
COMEÇO, MEIO e FIM.
Quais são os poderes do personagem principal?
De onde ele vem?
Com quem ele pode contar para esse desafio? Existem outros
personagens?
Qual roupa ele veste?
Onde se passa a história?
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Agora, chegou o momento da REVISÃO do que você escreveu
acima. Leia com atenção, observe se tem alguma revisão para fazer. Reveja o
que escreveu, considerando:
- Criou um título bem interessante para o seu texto?
- Você criou um personagem com poderes?
- O texto apresenta as principais características da personagem?
- O texto deixa claro para o seu leitor como a personagem conseguiu
derrotar o coronavírus no Brasil?
- Você organizou o seu texto em começo, meio e fim?
- Fez o texto em parágrafos?
- Adotou a pontuação, escreveu com letra maiúscula, quando necessário?
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Pronto! Estamos chegando ao final. Agora, só fazer a
REESCRITA do seu texto, converse com o(a) seu(sua) responsável e
apresente o seu texto a ele(a). Temos certeza de que pode dar algumas
dicas finais para o seu texto.
Agora, compartilhe o seu texto com quem você quiser. Ele pode ganhar o mundo.
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1º S
EMES
TRE
– 4º
ANO
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1. Marque um X na opção que mostra o assunto da tirinha.
Uma partida de futebol. A atitude de Miguelito de só esperar.
A correção de um texto. A dança dos personagens.
2. Você acha que a atitude de Miguelito, de ficar sentado esperando que a vida lhe dê algo, é
correta?
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3. A expressão da Mafalda, no último quadrinho, demonstra que ela está
satisfeita. pensativa.
ww
w.universodosleitores.com
4. Marque qual é o gênero do texto que você leu?
Poema. Tirinha.
.
1º SEMESTRE – 4º ANO
11
Balões com linhas contínuas representam
uma fala comum.
Balões com linhas curvas
expressam pensamentos ou sonhos.
Balões com curvas pontilhadas
expressam sussurro.
Balões com linha contínua e ponta em forma de
raio indicam uma mensagem (fala) eletrônica.
Balões com bordas pontiagudas
expressam gritos.
Balões com várias pontas indicam a fala
simultânea de dois ou mais personagens.
Veja o uso dos balões para a construção de sentido
nas Histórias em Quadrinhos.
História em quadrinhos são narrativas com o objetivo de divertir,
causar humor e, às vezes, informar ou alertar.
1º S
EMES
TRE
– 4º
ANO
12
Com base nas palavras abaixo, crie uma História em Quadrinhos.
CUIDADO AMIZADE MUNDO TRABALHO COLETIVO
Agora que conhecemos as diferenças entre os balões e o momento certo de utilizá-los nas
Histórias em Quadrinhos, vamos construir a nossa!
Responda às perguntas abaixo que vão ajudar na escrita de seu texto.
1. Quem serão os personagens?
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2. Em que lugar a história acontece (cenário)?
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3. Qual é a aventura que os personagens viverão?
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4. O que acontece no começo da história?
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5. E no meio da história, o que acontece com os personagens?
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6. Como termina a sua HQ?
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1º SEMESTRE – 4º ANO
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2.º PASSO
1.ª VERSÃO
Escreva a primeira versão de sua história em quadrinhos. Lembre-se da
função de cada balão e das respostas da página anterior. Aproveite o
espaço abaixo para organizar suas ideias.
Começo
Meio
Meio
Fim
1º S
EMES
TRE
– 4º
ANO
14
4.º PASSO
Reescrita
3.º PASSO
Revisão
É hora da REVISÃO! Releia o texto e revise:
A) Os balões de fala foram utilizados corretamente?
B) Os desenhos ajudaram na compreensão de seu texto?
C) Você respeitou as instruções da atividade?
Agora, é só reescrever o seu texto!