MATERNAL 2021 CONVIVER - educajacarei.com.br

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CRIANÇAS BEM PEQUENAS DE 1 ANO E 7 MESES A 3 ANOS E 11 MESES

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

8º CADERNO DE PROPOSTAS

E VIVÊNCIAS

“CONECTANDO SABERES” MATERNAL

2021

CONVIVER

CONECTANDO SABERES

“CONVIVER”

infancia.em.acao


CONVIVER

CONVIVER É UM DOS SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA

EDUCAÇÃO INFANTIL, GARANTIDOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC).

A CONVIVÊNCIA EM GRUPOS, SEJAM GRANDES OU PEQUENOS, COM PESSOAS DE

DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS E COM LINGUAGENS VARIADAS, POSSIBILITA QUE A

CRIANÇA AMPLIE O (RE) CONHECIMENTO DE SI MESMA E TAMBÉM DO OUTRO. SENDO

ASSIM, INSTRUMENTALIZA OS PEQUENOS A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS

PESSOAIS E CULTURAIS.

FONTE: http://plataformacultural.com.br/educacao-infantil-seis-direitos/


http://plataformacultural.com.br/educacao-infantil-seis-direitos/













RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS

SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL

DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM

USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.

QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE

PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU

PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE

BASTANTE COM ELES.

O QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):

- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS

TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER

INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.

- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA

SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.

- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS

NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.

- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE

10 A 13 HORAS.

FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/

FONTE: GOOGLE IMAGENS


https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/



























PROPOSTAS DO MÊS DE SETEMBRO – MATERNAL

QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

01 1º PROPOSTA: BRINCADEIRAS

INTERATIVAS

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO

DE HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA

02 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

2º PROPOSTA: EXPLORAR E

CRIAR

03 1º PROPOSTA: CRIANÇA E A

NATUREZA

2º PROPOSTA: ARTE

06 1º PROPOSTA: MÚSICA DE

RODA E CANTIGAS

2º PROPOSTA:

EXPERIÊNCIAS

07

DESFILE 7 DE SETEMBRO

VIRTUAL


INTERATIVAS

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO

DE HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA

09

1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

2º PROPOSTA: MÚSICAS COM

GESTOS


NATUREZA

2º PROPOSTA: ARTE


RODA E CANTIGAS

2º PROPOSTA:

EXPERIÊNCIAS

14

1º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA

2º PROPOSTA: BRINCADEIRAS

COM O CORPO

15


INTERATIVAS

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE

HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA

16

1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS


GESTOS

17 1º PROPOSTA: EXPLORAR E

CRIAR

2º PROPOSTA: ARTE


RODA E CANTIGAS

2º PROPOSTA:

EXPERIÊNCIAS

21 1º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA


COM O CORPO


INTERATIVAS

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE

HISTÓRIA/EM SEQUÊNCIA


CRIAR


GESTOS


NATUREZA

2º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA


RODA E CANTIGAS

2º PROPOSTA:

EXPERIÊNCIAS

28 1º PROPOSTA: LUZ E SOMBRA


COM O CORPO

29 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO

DE PROBLEMAS


GESTOS


CRIAR

2º PROPOSTA: ARTE


PROPOSTAS

DE MÚSICAS DE

RODA E CANTIGAS

MÚSICAS DE RODA E

CANTIGAS

O QUE APRENDEMOS?

A MÚSICA, AS CANTIGAS E BRINCADEIRAS DE RODA FAZEM PARTE DA

ROTINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E É FUNDAMENTAL NO

DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. FAVORECE NO

DESENVOLVIMENTO DO CORPO, ESTIMULA A MEMÓRIA, DESENVOLVE

COGNITIVO, ALÉM DE PROMOVER A SOCIALIZAÇÃO E INTERAÇÃO.

RETRATANDO SITUAÇÕES DO COTIDIANO A CRIATIVIDADE, AUTONOMIA,

AUDIÇÃO, RITMO E A LINGUAGEM. COM MUSICALIDADE E RIMAS FÁCEIS DE

MEMORIZAR, ESTAS PROPOSTAS TEM MUITO A CONTRIBUIR COM A

APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

MÚSICAS DE RODA E CANTIGAS CANTIGA: CARANGUEJO

APRESENTE E CONVIDE A CRIANÇA CANTAR A LETRA

DO “CARANGUEJO” (CANTIGA POPULAR).

CARANGUEJO NÃO É PEIXE,

CARANGUEJO PEIXE É;

CARANGUEJO SÓ É PEIXE

NA ENCHENTE DA MARÉ.

ORA, PALMA, PALMA, PALMA!

ORA, PÉ, PÉ, PÉ !

ORA, RODA, RODA, RODA,

CARANGUEJO PEIXE É!

APÓS, COMBINE COM A CRIANÇA QUE QUANDO

CHEGAR A PARTE QUE DIZ “PALMA, PALMA, PALMA”

BATER PALMAS; QUANDO FOR “PÉ, PÉ, PÉ” BATER OS

PÉS NO CHÃO; QUANDO CANTAR “RODA, RODA, RODA”

GIRE EM TORNO DE SI. PEÇA PARA A CRIANÇA

SUGERIR IDEIAS DE OUTROS MOVIMENTOS.

FONTES: GOOGLE IMAGEM/ CANAL MIMI JULINHA

(YOUTUBE)

MÚSICAS DE RODA E CANTIGAS

MÚSICA DE RODA: DE ABÓBORA FAZ

MELÃO

JUNTE A SUA FAMÍLIA E VAMOS BRINCAR DE RODA

FAZENDO OS GESTOS QUE A MÚSICA PEDIR.

“DE ABÓBORA FAZ MELÃO,

DE MELÃO FAZ MELANCIA.

FAZ DOCE, SINHA! (2X)

FAZ DOCE DE COCADINHA!

QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR

VAI NA CASA DO JUQUINHA! (2X)

ELE PULA, ELE RODA, (PULAM DEPOIS GIRAM)

ELE FAZ REQUEBRADINHA.” (REBOLAM)

FONTE DE IMAGEM: CANAL BIA BEDRAN VIA YOUTUBE


MÚSICA DE RODA

“A CANOA VIROU”

A CANOA VIROU,

QUEM DEIXOU ELA VIRAR?

FOI POR CAUSA DA (DIZER O NOME DA

CRIANÇA)

QUE NÃO SOUBE REMAR. ( BIS)

SE EU FOSSE UM PEIXINHO,

E SOUBESSE NADAR

EU TIRAVA A (NOME DA CRIANÇA)

LÁ DO FUNDO DO MAR... (2X)

CANTAR A MÚSICA E DIZER O NOME DE CADA

CRIANÇA.

FONTE DE IMAGEM E VÍDEO: CANAL PALAVRA

CANTADA (YOUTUBE)


MÚSICA DE RODA

CIRANDA, CIRANDINHA

“CIRANDA CIRANDINHA

VAMOS TODOS CIRANDAR!

VAMOS DAR A MEIA VOLTA

VOLTA E MEIA VAMOS DAR”

O ANEL QUE TU ME DESTES ERA VIDRO E SE

QUEBROU;

O AMOR QUE TU ME TINHAS ERA POUCO E SE

ACABOU.

POR ISSO (NOME DA CRIANÇA) ENTRE DENTRO

DESTA RODA, DIGA UM VERSO BEM BONITO,

DIGA ADEUS E VÁ SE EMBORA.

CANTAR A MÚSICA EM RODA E DIZER UM

VERSO PREVIAMENTE COMBINADO COM A

TURMA.

FONTE: GOOGLE IMAGEM

PROPOSTAS

A CRIANÇA E A

NATUREZA

A CRIANÇA E A NATUREZA

O QUE APRENDEMOS?

O CONTATO COM A NATUREZA É ESSENCIAL PARA O

DESENVOLVIMENTO SAUDÁVEL. A CRIANÇA AO BRINCAR COM OS

ELEMENTOS DA NATUREZA, VIVENCIA EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS,

VÍNCULOS, DESCOBERTAS E DESENVOLVE AFINIDADE EM RELAÇÃO

A NATUREZA, APRECIAÇÃO, RESPEITO E RECONHECIMENTO COMO

SEU AMBIENTE DE PERTENCIMENTO.

CRIANÇA E A NATUREZA

FONTE DA IMAGEM: SITE MASSACUCA

DESENHAR COM A NATUREZA

QUE TAL MONTARMOS UMA ÁRVORE

UTILIZANDO AS FOLHAS QUE CAÍRAM NO

CHÃO.

FAÇA O DESENHO DE UMA ÁRVORE NO CHÃO

COM GIZ DE LOUSA OU QUALQUER OUTRO

RISCANTE.

CONVIDE A CRIANÇA PARA RECOLHER GALHOS

E FOLHAS CAÍDOS NO CHÃO PARA QUE

POSSAM MONTAR A ÁRVORE.

A CRIANÇA DEVERÁ SEGUIR O DESENHO NO

CHÃO E FAZER UMA LINDA ÁRVORE.


FONTE: SITE NA ESCOLA

CAÇA AOS INSETOS

PROPONHA UMA EXPLORAÇÃO NO

QUINTAL, UMA PRACINHA OU JARDIM EM

QUE A CRIANÇA DEVA ENCONTRAR

INSETOS. LEMBRANDO QUE VALE

EXPLICAR QUE NÃO SE DEVE MACHUCAR

OU MATAR OS ANIMAIS.

DEIXE A CRIANÇA OBSERVAR OS QUE

VOAM, OS QUE ANDAM OU RASTEJAM,

ENCORAJE-A A PRESTAR ATENÇÃO EM

TODOS OS DETALHES.

EM SEGUIDA DÊ PARA A CRIANÇA UMA

FOLHA DE PAPEL, CANETINHAS OU LÁPIS

DE COR E PEÇA PARA QUE REGISTRE

ATRAVÉS DE UM DESENHO SUAS

DESCOBERTAS.

BRACELETE COM PODERES


FONTE: TEMPOJUNTO

CRIANÇAS, VAMOS FAZER UMA BUSCA DE

ELEMENTOS NA NATUREZA PARA CRIAR UM

BRACELETE COM SUPERPODERES?

ALÉM DE FICAR LINDO, VOCÊS VÃO PODER

BRINCAR DE HERÓIS E HEROINAS!

DEPOIS, VAMOS COMPARTILHAR COM OS

AMIGOS DA SUA TURMA!



VAMOS PINTAR COM A TERRA?

RECEITA DA TINTA: COLOCAR UMA COLHER

DE TERRA, DUAS OU TRÊS COLHERES DE

ÁGUA E MEIA COLHER DE COLA.

MODO DE PREPARO: MISTURE TUDO EM UM

POTE PLÁSTICO E A TINTA ESTARÁ PRONTA.

QUE TAL CONVIDAR A CRIANÇA PARA FAZER

UMA PINTURA OU DESENHO UTILIZANDO OS

ELEMENTOS DA NATUREZA? ORGANIZE ESSE

MOMENTO COM ELE(A), SEPARA TERRA DE

TODAS AS CORES, FOLHAS E PEDRINHAS.

SE INSPIREM NA NATUREZA E DIVIRTAM-SE!

PROPOSTAS

EXPLORAR E CRIAR

EXPLORAR E CRIAR

O QUE APRENDEMOS?

AS CRIANÇAS POSSUEM UM GRANDE ENCANTAMENTO E

CURIOSIDADE POR PROPOSTAS QUE ENVOLVAM EXPERIMENTOS

E CRIAÇÕES. A INTENÇÃO É QUE, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS,

EXPLORAÇÕES E MANIPULAÇÕES POSSÍVEIS, ELAS APRENDAM AS

TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E QUÍMICAS DE FORMA LÚDICA.

EXPLORAR E CRIAR

FOGUETE AQUÁTICO

FAZER UM FURO NO FUNDO DO COPO E PASSAR O

BARBANTE.

COM O BARBANTE ESTICADO DE UM PONTO A

OUTRO A CRIANÇA USARÁ O BORRIFADOR COM

ÁGUA PARA ACERTAR O COPO FAZENDO COM QUE

DESLIZE DE UM LADO PARA O OUTRO.

ESSA ATIVIDADE PODE SER ADAPTADA, A CRIANÇA

AO INVÉS DE BORRIFAR, PODERÁ SOPRAR O

COPINHO.

AGORA É COM VOCÊS!

MATERIAL:

- COPO DESCARTÁVEL;

- BARBANTE, LINHA OU FIO DE VARAL;

- TESOURA;

- BORRIFADOR. FONTE: GOOGLE IMAGEM

EXPLORAR E CRIAR

SOM DAS ÁGUAS

COM UMA BACIA CHEIA D’ÁGUA NO QUINTAL, A

CRIANÇA PODE EXPLORAR OS DIFERENTES

BARULHOS PRODUZIDOS PELOS MATERIAIS

CONTENDO DIFERENTES QUANTIDADES DE

ÁGUA, DESCOBRIR AS VÁRIAS FORMAS DE SE

CRIAR SONS BATENDO NA ÁGUA COM OBJETOS

COMUNS COMO COLHER DE PAU, GARRAFA

PET, PEQUENOS GALHOS, POTINHOS DE

PLÁSTICO OU ALUMÍNIO, ETC.

FONTE DE IMAGEM: TEMPO JUNTO

CRIAR COM A NATUREZA

JÁ PENSOU EM CRIAR DESENHOS COM

ELEMENTOS DA NATUREZA, E MUDAR

SEMPRE QUE QUISER? É MUITO DIVERTIDO!

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

UMA CESTINHA OU ALGO QUE CAIBA MUITAS

COISINHAS DENTRO.

ANDE PELO QUINTAL E COLHA O QUE ACHAR:

PEDRAS, FOLHAS, FLORES, GRAVETOS E

GALHOS.

DEPOIS, COM ESTES ELEMENTOS, CRIE OS

DESENHOS QUE QUISER!

CRIAR E EXPLORAR

FONTE DE IMAGEM: PORTAL LUNETAS

FONTE: TEMPO JUNTO

PARA FAZER ESTE BRINQUEDO CASEIRO QUE

DEIXA O MUNDO DIFERENTE, VOCÊ VAI

PRECISAR DE:

- ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO

-PAPEL CELOFANE, SE POSSÍVEL DE DUAS

CORES

-TESOURA

-ELÁSTICO

A CRIANÇA PODERÁ FALAR AS CORES QUE

APARECEM, O QUE ELA OBSERVOU E GOSTOU.

OLHADOR COLORIDO

CRIAR E EXPLORAR

PROPOSTAS

RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

O QUE APRENDEMOS?

LIDAR CONSIGO MESMO.

LIDAR COM OS OUTROS ATRAVÉS DA COMUNICAÇÃO.

LIDAR COM DESAFIOS.

CRIAR ESTRATÉGIAS E ESCOLHAS RESPONSÁVEIS.

BOLICHE COM PRENDEDORES

JUNTE 10 PRENDEDORES E OS

COLOQUEM EM PÉ. TENTE

DERRUBAR OS PRENDEDORES

COM UMA TAMPINHA DE GARRAFA

PET. CONTE QUANTOS

PRENDEDORES VOCÊ DERRUBOU.

VARIAÇÃO: PODERÁ SUBSTITUIR O

PREGADOR POR OUTRO OBJETO.



HORA DO BANHO

DEPOIS DE UM DIA DE DIVERSÃO E

BRINCADEIRA, CHEGOU A HORA DA

HIGIENE PESSOAL.

MAMÃE JÁ DEIXOU TUDO PREPARADO

PARA O SEU BANHO. PORÉM, NA HORA

QUE VOCÊ JÁ ESTÁ TOMANDO BANHO,

AINDA COM MUITA ESPUMA PELO CORPO,

PERCEBE QUE A ÁGUA ESTÁ ACABANDO.

O QUE VOCÊ FAZ?

ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO

PARA A SUA PROFESSORA.



DESAFIO DA ÁGUA

ENCHA UMA JARRA OU UMA GARRAFINHA COM ÁGUA

E DISPONIBILIZE 02 COPOS PEQUENOS PARA QUE A

CRIANÇA DESPEJE A ÁGUA, DE MODO QUE AINDA

SOBRE ÁGUA NO RECIPIENTE. OBSERVE AS FALAS DA

CRIANÇA COM RELAÇÃO À PROPOSTA. APÓS ESSE

MOMENTO, PROPONHA ALGUMAS

SITUAÇÕES/QUESTÕES PARA A CRIANÇA:

1- VOCÊ PRECISOU DESPEJAR TODA A ÁGUA DA

JARRA?

2- COMO VOCÊ PODE ESVAZIAR A JARRA? GRAVE UM

VÍDEO DA CRIANÇA REALIZANDO A PROPOSTA.

OBS.: ESSA PROPOSTA PODERÁ SER OFERTADA

PELO (A) PROFESSOR (A) DURANTE A CHAMADA DE

VÍDEO. FAMÍLIA, UTILIZE RECIPIENTES PLÁSTICOS.


FONTE: IMAGEM DE DOMÍNIO PÚBLICO

"MINHA MÃE CHEGOU DA FEIRA COM OS

BRAÇOS CHEIOS DE SACOLAS. O QUE É

QUE EU FAÇO?”

OUÇA O QUE AS CRIANÇAS FALAM, SE

POSSÍVEL ANOTE PARA AS POSSÍVEIS

INTERVENÇÕES QUE LEVEM A REFLETIR

SOBRE COMO AGIR NESTA SITUAÇÃO

SENDO PRESTATIVA E AJUDAR.

FONTE DE IMAGEM: SITE ECO4PLANET


PROPOSTAS

LUZ E SOMBRA

LUZ E SOMBRA

O QUE APRENDEMOS?

NAS BRINCADEIRAS ENVOLVENDO LUZ E SOMBRA, AS CRIANÇAS

PODEM CONSTRUIR CONHECIMENTOS SOBRE ESSES ELEMENTOS,

EXPLORAR E DESCOBRIR NOVAS POSSIBILIDADES DE GESTOS E

MOVIMENTOS DO PRÓPRIO CORPO, BEM COMO DESENVOLVER SUA

CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO... BRINCAR COM LUZ E SOMBRA É

ALGO FASCINANTE PARA AS CRIANÇAS.

CRIANÇAS, COM AS CÂMERAS DOS

CELULARES REGISTREM AS SOMBRAS QUE

PERCEBEREM NAS SUAS CASAS.

FAÇAM UMA DESCRIÇÃO SOBRE A IMAGEM

ESCOLHIDA, PODENDO SER UM ÁUDIO OU

COMO PREFERIREM, COM O AUXÍLIO DE UM

ADULTO.

AS SOMBRAS QUE EU VEJO


PROPOSTAS DE LUZ E SOMBRAS


FONTE DA IMAGEM: ANNA LUIZA

@INFANCIA.EM.ACAO

SOMBRAS COM OBJETOS VAZADOS

PARA ESSA PROPOSTA SERÃO

NECESSÁRIOS OBJETOS DIVERSOS

VAZADOS: PENEIRAS, ESCORREDORES,

POTINHOS, ETC.

FONTE LUMINOSA: LANTERNAS, LUZ DO

CELULAR, SOL, ETC.

PRONTO! AGORA DEIXEM AS CRIANÇAS SE

DIVERTIREM.

BRINCANDO COM A SOMBRA

FONTE: SITE TEMPO JUNTO

BRINCADEIRA IDEAL PARA DIAS

ENSOLARADOS E AO AR LIVRE.

PEÇA QUE A CRIANÇA FAÇA DIFERENTES

MOVIMENTOS PARA QUE OBSERVE AS

SOMBRAS.

VOCÊ PODE ORIENTAR A CRIANÇA A

DESENHAR A SOMBRA DE OUTRA CRIANÇA

OU OBJETO NO CHÃO.



DESCOBRINDO AS SOMBRAS

ESCOLHA CINCO OBJETOS QUE FAÇAM

PARTE DO DIA A DIA DA CRIANÇA

(BRINQUEDOS, PENTE, COPO, ETC.).

APAGUE A LUZ! ACENDA A LANTERNA! PODE

SER A LANTERNA DO CELULAR. VAMOS

COMEÇAR A BRINCADEIRA! PEÇA PARA A

CRIANÇA DESCOBRIR DE QUE OBJETO É A

SOMBRA?

BOA DIVERSÃO! FONTE: GOOGLE IMAGEM

PROPOSTAS

DE BRINCADEIRAS

COM O CORPO

BRINCADEIRAS COM O CORPO

O QUE APRENDEMOS?

AS BRINCADEIRAS PROPORCIONAM MOMENTOS DE DIVERSÃO E

APRENDIZADO PARA AS CRIANÇAS, FORTALECENDO AINDA MAIS OS

LAÇOS AFETIVOS.

AO UTILIZARMOS MATERIAIS DE FÁCIL ACESSO ENCONTRADOS EM SEU

COTIDIANO, OFERECEMOS DIFERENTES FORMAS DE ESTIMULAR SUAS

HABILIDADES COMO, IMAGINAÇÃO, EQUILÍBRIO, MOVIMENTOS,

CONCENTRAÇÃO, FAZENDO COM QUE A CRIANÇA SE DESENVOLVA DE

FORMA LÚDICA E PRAZEROSA.

BRINCADEIRAS DA NOSSA CULTURA

ESCONDE-ESCONDE

UMA CRIANÇA DEVE PERMANECER DE OLHOS

FECHADOS E CONTAR ATÉ 10 PARA QUE TODOS OS

OUTROS TENHAM TEMPO DE SE ESCONDER. APÓS

A CONTAGEM, A CRIANÇA SAI EM BUSCA DOS

AMIGUINHOS QUE ESTÃO ESCONDIDOS. PARA

GANHAR, A CRIANÇA QUE ESTÁ PROCURANDO

DEVE ENCONTRAR TODOS OS ESCONDIDOS E

CORRER PARA A BASE.

BOA DIVERSÃO!

FONTE DE IMAGEM: SITE BRASILEIRINHOS

BRINCADEIRA DENTRO DE CASA

ESTÁTUA DIVERTIDA

COM A BRINCADEIRA DA ESTÁTUA

DIVERTIDA VAMOS AMPLIAR A PERCEPÇÃO

DAS PARTES E MOVIMENTOS DO CORPO.

“VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA?”

QUANDO A MÚSICA PARAR TRANSFORMEM-

SE EM ESTÁTUA.

LEMBREM-SE: A ESTÁTUA NÃO PODE SE

MEXER! ISADORA

ELOÁ

FONTE DE IMAGENS: CRIANÇAS DO MATERNAL C

PROFª ELIANA UENO

EMEI PROF. JOÃO LINO FILHO

Proposta/ vivência

FONTE DA IMAGEM: SITE TEMPO JUNTO

BRINCADEIRA ENCONTRE A SAÍDA

PARA FAZER A BRINCADEIRA DE

“ENCONTRE A SAÍDA”, VOCÊ PRECISA DE

GIZ E UM PISO PARA DESENHAR. SEM A

CRIANÇA OLHAR, USE O GIZ PARA FAZER

UM CAMINHO DE LINHAS NO CHÃO.

MARQUE ONDE VAI SER A SAÍDA E A

CHEGADA.

É IMPORTANTE QUE AS LINHAS SE

CRUZEM NESSE CAMINHO. QUANTO

MAIOR O NÍVEL DA CRIANÇA (MATERNAL,

PRÉ I OU PRÉ II), MAIS COMPLEXO O

CAMINHO. O DESAFIO CONSISTE EM

FAZER A CRIANÇA ENTRAR NO CAMINHO

E ENCONTRAR A SAÍDA PERCORRENDO A

LINHA.

BRINCADEIRA DENTRO DE CASA

MINI CIRCUITO

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

FITA ADESIVA, OU TIRA DE PAPEL, OU CORDA DE

VARAL, OU OUTRO MATERIAL DISPONÍVEL PARA

MARCAÇÃO NO CHÃO;

BOLINHA DE PAPEL OU DE PLÁSTICO DE DIVERSOS

TAMANHOS;

FITA ADESIVA LARGA OU POTE/ CAIXA.

FAÇA MARCAÇÕES NO CHÃO PARA QUE A CRIANÇA

POSSA SEGUIR, NO FINAL DA MARCAÇÃO COLOCAR A

FITA ADESIVA DE MANEIRA QUE A CRIANÇA POSSA

COLAR A BOLINHA NA PAREDE OU UM POTE PARA

DEPOSITAR A BOLINHA.

FONTE: FOTO DO ARQUIVO PESSOAL DA

PROFESSORA AMANDA, EMEI IRINEU IDALGO.

CRIANÇA: IZADORA (FILHA)

PROPOSTAS

ARTE

ARTE

O QUE APRENDEMOS?

ESTIMULAR AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS AJUDA A

DESENVOLVER A CRIATIVIDADE, ESTIMULA OS PROCESSOS

COGNITIVOS E TAMBÉM PROPORCIONA O DESENVOLVIMENTO

DA COORDENAÇÃO MOTORA DA CRIANÇA PARA QUE ELA

ESTEJA PREPARADA PARA A ALFABETIZAÇÃO NO FUTURO.

CARIMBO DIFERENTE

QUEM DISSE QUE PARA PINTAR A GENTE PRECISA

DE PINCEL?

PINTAR SEM PINCEL É UMA FORMA SUPER

DIVERTIDA DE FAZER ARTE COM AS CRIANÇAS.

PARA ESSA PROPOSTA VAMOS PRECISAR DE

TINTA E OBJETOS DO COTIDIANO COMO

(UTENSÍLIOS DE COZINHA, FERRAMENTAS DO

PAPAI, OU ATÉ PRODUTO DE HIGIENE COMO

COTONETE).

VALE SOLTAR A IMAGINAÇÃO E CRIAR NOVOS

CARIMBOS!

ARTE

FONTE DE IMAGENS: SITE OFICINA DE ARTEIROS

ARTE

ARTE COM ÁGUA

VOCÊ SÓ PRECISA DE UMA

SUPERFÍCIE (PAREDE, CHÃO,

CALÇADA, JANELA), UM POTE COM

ÁGUA E UM PINCEL. AGORA É SÓ

DEIXAR A CRIANÇA SE DIVERTIR.


DESENHANDO COM OS PÉS

PARA REALIZAR ESTA PROPOSTA VOCÊ DEVERÁ

UTILIZAR 1 SULFITÃO E RISCANTES QUE PREFERIR

(LÁPIS, CANETINHA, GIZ DE CERA, LÁPIS DE COR...).

AS CRIANÇAS DEVERÃO FICAR DEITADAS NO CHÃO

E COM OS PÉS NA PROXIMIDADE DA PAREDE EM

QUE SEJA POSSÍVEL REALIZAR O DESENHO.

EM SEGUIDA O RISCANTE ESCOLHIDO DEVERÁ

FICAR ENTRE OS DEDOS E A CRIANÇA IRÁ SE

EXPRESSAR DE ACORDO COM O QUE ESTIVER

SENTINDO.

DEIXE-A EXPLORAR O ESPAÇO DE ACORDO COM A

SUA VONTADE, IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.

ARTE


ARTE DESENHO CRIATIVO

ESSA É UMA PROPOSTA QUE POTENCIALIZA A

IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE DOS PEQUENOS.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• REVISTA, PANFLETOS OU JORNAIS;

• TESOURA;

• COLA;

• 1 FOLHA DE SULFITE OU FOLHA DE CADERNO;

• LÁPIS PARA COMPLETAR O DESENHO.

UTILIZE O MATERIAL QUE TIVER EM CASA. VOCÊ

PODE RECORTAR PARTES DO CORPO (OLHOS,

BOCA, NARIZ, BRAÇOS, PERNAS ETC.) E COLAR

EM UMA FOLHA E DEPOIS COMPLETAR O

DESENHO. OU RECORTE E COLE UMA IMAGEM

DE SUA PREFERÊNCIA. DEPOIS ENVIE UMA FOTO

DA SUA ARTE PARA O (A) PROFESSOR (A).


PROPOSTAS

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

OU EM SEQUÊNCIA


O QUE APRENDEMOS?

A HORA DA HISTÓRIA É UM MOMENTO MUITO RICO E PRAZEROSO,

ALÉM DE DESENVOLVER A ORALIDADE, A ESCUTA, A ATENÇÃO

DENTRE OUTRAS HABILIDADES.

OS DIFERENTES TIPOS DE HISTÓRIAS, ALÉM DE AMPLIAR CULTURA,

A INTENÇÃO TAMBÉM É DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A

CRIATIVIDADE, O GOSTO PELA LEITURA E PELA LINGUAGEM.

FONTE DA IMAGEM: SITE NOVA ESCOLA

HISTÓRIA INTERATIVA COM O BAÚ MÁGICO

O (A) PROFESSOR (A) IRÁ TIRAR DE UM BAÚ PREVIAMENTE

CONFECCIONADO COM CAIXA DE SAPATO OU PAPELÃO

OBJETOS VARIADOS QUE POSSAM INSTIGAR A FANTASIA E

CRIAR SUSPENSE: BONÉ, CORDÃO, BOLINHAS, LIVRO

INFANTIL, CHAVEIRO, ETC.

MOSTRAR O BAÚ E DIGA QUE ELE É MÁGICO PORQUE

GUARDA HISTÓRIAS. CONFORME FOR TIRANDO AS COISAS

DE DENTRO DELE, IMAGINAR A HISTÓRIA QUE ELE

CONTARIA. PODERÁ PERGUNTAR AS CRIANÇAS: DE QUEM

SERÁ ESTE BONÉ? RETIRAR OUTRO OBJETO E CONTINUA

A HISTÓRIA. CONFORME É RETIRADO UM NOVO OBJETO

DO BAÚ A HISTÓRIA É TRABALHADA EM CONJUNTO COM

AS CRIANÇAS.


OBSERVE JUNTO COM A SUA

CRIANÇA AS IMAGENS AO LADO.

JUNTOS, CONSTRUAM A

HISTÓRIA, UTILIZANDO A

CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO!

HISTÓRIA EM

SEQUÊNCIA

FONTE DA IMAGEM: PINTEREST



JUNTOS, CONSTRUAM A



HISTÓRIA EM

SEQUÊNCIA




JUNTOS, CONSTRUAM A



HISTÓRIA EM

SEQUÊNCIA


PROPOSTAS

DE MÚSICAS COM

GESTOS

MÚSICA COM GESTOS

O QUE APRENDEMOS?

A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL É MUITO IMPORTANTE, POIS ESTIMULA O LADO

LÚDICO, A SOCIALIZAÇÃO, INTELIGÊNCIA, CAPACIDADE DE EXPRESSÃO E A

CORDENAÇÃO MOTORA.

TEM COMO OBJETIVO DESPERTAR NA CRIANÇA O MUNDO MUSICAL JÁ EXISTENTE

DENTRO DELA, DESENVOLVENDO A CAPACIDADE DE OUVIR, ACOMPANHAR COM

GESTOS CORPORAIS ATENTANDO-SE AS MELODIAS E RITMOS, FAVORECENDO ASSIM

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, LINGUÍSTICO, PSICOMOTOR E SOCIOAFETIVO.

MÚSICA COM GESTOS

MÚSICA: PARABÉNS A VOCÊ

VOCÊ SABIA QUE A MÚSICA “PARABÉNS A VOCÊ”

FOI CRIADA PARA UM CONCURSO POR BERTHA

CELESTE HOMEM DE MELO, POETISA,

FARMACÊUTICA E PROFESSORA BRASILEIRA, QUE

NASCEU EM PINDAMONHANGABA E VIVEU EM

JACAREÍ.

VAMOS FAZER UMA FESTA PARA NOSSAS

BONECAS E BONECOS E CANTAR COM PALMAS ?

“PARABÉNS A VOCÊ,

NESTA DATA QUERIDA,

MUITA FELICIDADE,

MUITOS ANOS DE VIDA”

VAMOS CANTAR A VERSÃO CERTINHA!

FONTE DE IMAGEM: BERTHA CELESTE HOMEM

DE MELO. FONTE: GOOGLE IMAGENS

MÚSICA COM GESTOS

MÚSICA: COM MINHAS MÃOS VAMOS FAZER OS GESTOS CONFORME A LETRA DA

MÚSICA:

“COM AS MINHAS MÃOS”

DE: ELTON LUIZ

COM AS MINHAS MÃOS EU VOU FAZER,

FAZER O QUE?

UM AVIÃO.

COM AS MINHAS MÃOS EU VOU FAZER,

FAZER O QUE?

UMA BORBOLETA.

VARIAÇÕES: ...UM MICROFONE.

...UM HAMBÚRGUER.

...UM TRAVESSEIRO.

...UM TIGRE.

...UMA ARANHA.

...UMA CHUVA.

...UM SORVETE. FONTE DE IMAGEM: CANAL MUNDO MUSICAL

VIA YOUTUBE

BRINCADEIRAS MUSICAIS VOLUME 02.

MÚSICA COM GESTOS

MÚSICA: ZÉ BOCHECHA

FAZER OS GESTOS CONFORME A LETRA DA MÚSICA.

COMECE OLHANDO PARA UM LADO E PARA OUTRO E

PODERÁ TAMBÉM INVENTAR.

OLHEI PRA CÁ,

OLHEI PRA LÁ

QUANDO VI O ZÉ BOCHECHA, COMECEI A BOCHECHAR,

BOCHECHA (APERTA A BOCHECHA) (3X)

BATE PALMAS PRA ACABAR.

VARIAÇÃO: ZÉ BARRIGA

FONTE DE IMAGEM: SITE TEMPO JUNTO

MÚSICA COM GESTOS

MÚSICA: AGORA VOU ANDAR DEVAGARINHO

VAMOS DANÇAR JUNTO COM AS CRIANÇAS IMITANDO OS

GESTOS DA MÚSICA. ESTIMULE A CRIANÇA A DANÇAR E

FAZER OS MOVIMENTOS, VAI SER MUITO DIVERTIDO.

AGORA EU VOU ANDAR DEVAGARINHO

DEVAGARINHO, DEVAGARINHO.

AGORA VOU ANDAR ABAIXADINHO

ABAIXADINHO, ABAIXADINHO.

AGORA EU VOU ANDAR...

....BEM LÁ NO ALTO,....BATENDO PÉ,....MARCHA

RÉ,...BATENDO A MÃO.

FONTE DE IMAGEM: GOOGLE IMAGEM

PROPOSTAS

COM

EXPERIÊNCIAS

EXPERIÊNCIAS

O QUE APRENDEMOS?

A BRINCADEIRA FUNCIONA COMO UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO

INTEGRAL DA CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR E A PARTIR DO SENTIMENTO AFLORADO EM CADA

BRINCADEIRA, A CRIANÇA FAZ A LEITURA DO MUNDO E APRENDE A LIDAR COM ELE, RECRIA, REPENSA,

IMITA, DESENVOLVENDO ASPECTOS FÍSICOS, COMO COORDENAÇÃO MOTORA E NOÇÕES ESPACIAIS,

ASPECTOS COGNITIVOS, COMO A MEMÓRIA, A ATENÇÃO E A IMAGINAÇÃO, ASSIM COMO VALORES SOCIAIS

E MORAIS.

A BRINCADEIRA PERMITE QUE A CRIANÇA EXPLORE, COLETE, SELECIONE, COLECIONE E CONSTRUA

CONFORME A SUA VONTADE E/OU ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES DE EXPERIÊNCIAS ANTERIORES. ASSIM,

ELA APRENDE A ELABORAR SUAS REFLEXÕES, ESTRATÉGIAS E CRIATIVIDADE.

EXPERIÊNCIAS


BOLINHAS DE SABÃO QUE NÃO ESTOURAM

MATERIAIS:

• LUVA DE LÃ

• ÁGUA COM DETERGENTE

FAÇA AS BOLINHAS DE SABÃO E DIVIRTAM-SE!

EM CONTATO COM A LUVA DE LÃ É POSSÍVEL SEGURAR

A BOLHA NAS MÃOS SEM ESTOURAR, QUE MÁGICO!

EXPERIÊNCIAS

EXPERIMENTO: QUAL OBJETO CAI

PRIMEIRO NO CHÃO?


A BRINCADEIRA AQUI ACONTECE MOSTRANDO QUE

CADA CRIANÇA NASCEU PARA SER UM CIENTISTA

PARA EXPLORAR O MUNDO E DESENVOLVER

HABILIDADES A PARTIR DESSA EXPLORAÇÃO.

PODERÁ SER USADO PARA TESTAR: GIBI, GRAVETO

DE MADEIRA, PENA, POMPOM, PEDAÇO DE

BARBANTE OU BEXIGA. ESCOLHER DUPLAS DE

OBJETOS E COMEÇAR A TESTAR DEIXANDO CAIR, E

ENTÃO: QUAL CAI PRIMEIRO NO CHÃO?

EXPERIÊNCIAS EXPLOSÃO DE GOTAS

MATERIAIS:

• 1 COPO;

• ÁGUA;

• UM POUCO DE ÓLEO VEGETAL;

• TINTA GUACHE OU DE PINTURA A DEDO.

COMO FAZER: DESPEJE A ÁGUA NO COPO.

COLOQUE O ÓLEO E DEIXE QUE ELE DESCANSE,

DESFAZENDO AS BOLHAS. PERGUNTE ÀS CRIANÇAS

O QUE ELES ACHAM QUE IRÁ ACONTECER DURANTE

O EXPERIMENTO.

PEÇA QUE AS CRIANÇAS PINGUEM GOTAS DO

CORANTE OU DA TINTA NA SOLUÇÃO DE ÁGUA E

ÓLEO. NO PRIMEIRO MOMENTO, A TINTA FORMARÁ

BOLHAS PRESAS NA FAIXA DE ÓLEO NO COPO. MAS

LENTAMENTE ESTAS BOLHAS (QUE SÃO MAIS

DENSAS) IRÃO ATRAVESSAR A CAMADA DE ÓLEO E

QUANDO TOCAM NA ÁGUA ESTOURAM, FORMANDO

FITAS COLORIDAS RODOPIANTES.

É MUITO DIVERTIDO! FONTE DE IMAGENS : SITE TEMPO JUNTO

EXPERIÊNCIAS

EXPERIÊNCIA DA ILUSÃO

INVERSA

VARIAÇÃO: PODERÁ COLOCAR NO LUGAR DO DESENHO ALGUM OBJETO DEITADO ATRÁS DO COPO.

FONTES DE IMAGENS: SITE 4DADDYE/ SITE

HYPESCIENCE

INGREDIENTES: DESENHOS EM UM PAPEL; COPO DE

VIDRO; ÁGUA.

COMO FAZER: ESCREVA OU DESENHE O QUE QUISER

NO PAPEL. COLOQUE-O ATRÁS DO COPO DE VIDRO.

EM SEGUIDA, ENCHA O COPO DE ÁGUA. O DESENHO

DEVE SE INVERTER.

PROPOSTAS

BRINCADEIRAS

INTERATIVAS

BRINCADEIRAS INTERATIVAS

O QUE APRENDEMOS?

A BRINCADEIRA FUNCIONA COMO UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO

INTEGRAL DA CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR E A PARTIR DO SENTIMENTO AFLORADO EM CADA

BRINCADEIRA, A CRIANÇA FAZ A LEITURA DO MUNDO E APRENDE A LIDAR COM ELE, RECRIA, REPENSA,

IMITA, DESENVOLVENDO ASPECTOS FÍSICOS, COMO COORDENAÇÃO MOTORA E NOÇÕES ESPACIAIS,

ASPECTOS COGNITIVOS, COMO A MEMÓRIA, A ATENÇÃO E A IMAGINAÇÃO, ASSIM COMO VALORES SOCIAIS

E MORAIS.

A BRINCADEIRA PERMITE QUE A CRIANÇA EXPLORE, COLETE, SELECIONE, COLECIONE E CONSTRUA

CONFORME A SUA VONTADE E/OU ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES DE EXPERIÊNCIAS ANTERIORES. ASSIM,

ELA APRENDE A ELABORAR SUAS REFLEXÕES, ESTRATÉGIAS E CRIATIVIDADE.


ESCONDE-ESCONDE NO COPO

UMA BRINCADEIRA SIMPLES E MUITO DIVERTIDA!

PARA ISSO, VOCÊ IRÁ PRECISAR DE 3 COPINHOS

DESCARTÁVEIS E UM OBJETO PEQUENO.

VOCÊ PODE SUBSTITUIR OS COPINHOS POR

POTES TAMBÉM, DESDE QUE NÃO SEJAM

TRANSPARENTES!

PARA BRINCAR, COLOQUE O OBJETO DEBAIXO DE

UM DOS COPINHOS E DEPOIS EMBARALHE-OS.

EM SEGUIDA, PEÇA PARA A CRIANÇA ADIVINHAR

EM QUAL COPINHO O OBJETO ESCONDIDO ESTÁ.

FONTE DA IMAGEM: SITE LIMERIQUE

CAÇA AO TESOURO DAS CORES


O (A) PROFESSOR (A) PEDIRÁ QUE A

CRIANÇA PROCURE UM OBJETO DE COR

AZUL, E VAI INDAGANDO O QUE SERÁ QUE

VOCÊ TEM (OBJETO/BRINQUEDO) DESSA

COR, QUEM ACHAR FALA “EU” E ASSIM

SUCESSIVAMENTE IRÁ PEDIR OBJETOS DE

OUTRAS CORES.

FONTE DAS IMAGENS: SITE TEMPO JUNTO/ GOOGLE

IMAGENS

VAMOS BRINCAR DE PISTAS


BRINCAR DE PISTAS É MUITO DIVERTIDO.

AS PISTAS SÃO ESCONDIDAS PREVIAMENTE EM

LUGARES DIFERENTES.

PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA, PROCURE AS

PISTAS PELO ESPAÇO.

POR EXEMPLO, SE ACHAR A PALAVRA “DANÇAR”

OU IMAGEM, A CRIANÇA DANÇA, SE ELA ACHAR

CANTAR, ELA CANTA... E ASSIM POR DIANTE.

SUGESTÕES DE PISTAS:

CANTAR, DANÇAR, PULAR, PEGAR ALGUM

OBJETO OU BRINQUEDO DA COR...., DAR RISADA,

LEVANTAR OS BRAÇOS. FONTE DE IMAGEM: TEMPO JUNTO

BRINCANDO DE MORTO,VIVO, PIPOCA

E PANELA DE PRESSÃO!


A BRINCADEIRA MORTO, VIVO, PIPOCA E

PANELA DE PRESSÃO É MUITO DIVERTIDA!

COMO BRINCAR: QUANDO FALAR “MORTO”

DEVE ABAIXAR, QUANDO FALAR “VIVO” FICAR

EM PÉ, “PIPOCA” PULAR E “PANELA DE

PRESSÃO” MÃO NA CABEÇA E GIRAR.

QUERO VER VOCÊS AGORA. TODA FAMÍLIA

PODE PARTICIPAR.

FONTE DA IMAGEM: CANAL ANA PAULA FERNANDES

VIA YOUTUBE

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