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ATIVIDADE PERMANENTE:
PARA TODOS OS ALUNOS
EXPLORANDO O CALENDÁRIO – MEDIDAS DE TEMPO
O CALENDÁRIO ( PODE SER O CALENDÁRIO QUE TEM NA CASA OU SE PREFERIR PODE DESENHAR, IMPRIMIR E AINDA USAR O DO CELULAR); ORALMENTE:
QUAL É O MÊS QUE ESTAMOS?
QUAL É O ANO?
QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?
QUE DIA DA SEMANA É HOJE?
QUE DIA FOI ONTEM?
QUE DIA SERÁ AMANHÃ?
COMO ESTÁ O TEMPO HOJE?
-MATERNAL-
PARLENDA – PIPOQUINHA
DEPOIS DE TER FEITO A LEITURA DA PARLENDA JUNTO COM A CRIANÇA, AGORA
É HORA DE BRINCAR!!!
COMBINE COM A CRIANÇA QUE PARA CADA PALAVRA QUE FOR SENDO
FALADA/LIDA DA PARLENDA BATER UMA PALMA COM PAUSAS ENTRE AS
PALAVRAS E DEPOIS VAI AUMENTANDO O RITMO. FAÇA VOCÊ PRIMEIRO PARA
ELA APRENDER PELO MODELO!!!!
PULA, PULA, PIPOQUINHA
PULA, PULA, SEM PARAR
PULA, PULA , BEM QUENTINHA
PARA CRESCER E ESTOURAR.
ATIVIDADE - BOLA AO CESTO
ESTA ATIVIDADE É MUITO DIVERTIDA VAMOS FAZER AS BOLINHAS USANDO
JORNAL OU QUALQUER TIPO DE PAPEL, USE VÁRIAS FOLHAS E AMASSE ATÉ ELAS
FICAREM DO TAMANHO DE UMA LARANJA, CONFECCIONE 10 BOLINHAS!! PEÇA
PARA A CRIANÇA CONTAR A QUANTIDADE DE BOLINHAS QUE FORAM FEITAS.
O CESTO PODE SER UM BALDE OU UMA CAIXA DE PAPELÃO, COLOQUE NO
CHÃO E DELIMITE UM ESPAÇO (POSSÍVEL) PARA QUE A CRIANÇA JOGUE AS
BOLINHAS DENTRO DO CESTO. REPITA VÁRIAS VEZES COMO SE FOSSE UM
TREINO. CONVIDE OUTRAS PESSOAS DA FAMÍLIA PARA JOGAR.
SE QUISER AINDA AO FINAL DA BRINCADEIRA CADA UM QUE PARTICIPOU PODE
CONTAR QUANTAS BOLAS ACERTOU E REGISTRAR COM NÚMEROS OU COM
DESENHOS DE BOLINHAS PARA REPRESENTAR AS QUANTIDADES DE CADA
PARTICIPANTE.
*VOCÊS PODEM USAR QUADRO NUMÉRICO DA PASTA, PARA CONHECER E
TRAÇAR OS NÚMEROS NA HORA DE REGISTRAR.
-MOMENTO DA HISTÓRIA-
RECONTO PELO ALUNO DA HISTÓRIA DO ELMER O ELEFANTE XADREZ. CASO
SEJA NECESSÁRIO LEIA NOVAMENTE A HISTÓRIA PARA ELA.
DEIXE A CRIANÇA CONTAR DO SEU JEITINHO.
PERGUNTE SE ELA SE LEMBRA DO NOME DA HISTÓRIA,
SE GOSTOU, QUE ANIMAIS APARECEM NA HISTÓRIA
E COMO ERA O ELMER?
LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O APOIO PARA A REALIZAÇÃO DESTA E DE OUTRAS
ATIVIDADES.
ELABORAÇÃO PROFESSORES – VANESSA E TICO.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
- JARDIM -
- CANTIGA: A DONA ARANHA -
VAMOS RELEMBRAR ESSA CANTIGA E CANTAR COM A CRIANÇA.
A DONA ARANHA
SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE
E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA
O SOL JÁ VAI SURGINDO
E A DONA ARANHA
CONTINUA A SUBIR.
AGORA SE POSSÍVEL ESCREVA AS PALAVRAS QUE ESTÃO EM VERMELHO COMO
NO MODELO ABAIXO RECORTE AS LETRAS E DEIXE A CRIANÇA MONTAR COMO
SE FOSSE UM QUEBRA-CABEÇA, ELA PODE OLHAR NA ESCRITA DA MÚSICA PARA
SE ORIENTAR SE NECESSÁRIO. DEPOIS DE MONTAR LEIA A PALAVRA JUNTO COM
A CRIANÇA.
A R A N H A
C H U V A
S O L
-CHARADA ILUSTADA-
O QUE É O QUE É? VERDE COMO O MATO. E MATO NÃO É,
FALA COMO GENTE. E GENTE NÃO É? (PAPAGAIO).
FALE PARA A CRIANÇA APONTAR PARA A FIGURA QUE ELA ACHA QUE É A
RESPOSTA DA CHARADA.
LEITURA DA PASTA: LER O ALFABETO. UMA DICA INTERESSANTE É
RELACIONAR A LETRA DO ALFABETO À ALGUÉM QUE A CRIANÇA CONHEÇA:
EXEMPLO F DE FELIPE SEU IRMÃO.
LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O APOIO PARA A REALIZAÇÃO DESTA E DE OUTRAS
ATIVIDADES.
PROFESSORES – VANESSA E TICO. ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
- 1º ANO -
COLOCANDO NÚMEROS NAS CASA
INICIE A CONVERSA PERGUNTANDO À CRIANÇA: - SE ELA CONHECE O NÚMERO DE SUA CASA?
LEVE ELA ATÉ O NÚMERO DA CASA E MOSTRE, DEPOIS LEIA E PEÇA QUE FALE QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE APARECEM.
AGORA É A VEZ DELA, PEÇA QUE CONTE QUANTAS CASA APARECEM EMBAIXO. SE NECESSÁRIO CONTE JUNTO PARA ELA IR REPETINDO A ORDEM.
VAMOS ESCREVER OS NÚMEROS NAS CASA PARA IDENTIFICAR CADA UMA? VOU COLOCAR ALGUMAS DICAS PARA AJUDAR VOCÊ: . A CASA NÚMERO 4 É VERDE. . A CASA NÚMERO 10 TEM UM CORAÇÃO NA FRENTE. . A CASA NÚMERO 1 É COR DE ROSA. . A CASA NÚMERO 7 TEM UMA JANELA REDONDA EM CIMA DA PORTA. AGORA VOCÊ COMPLETA OS NÚMEROS QUE FICARAM FALTANDO. 0BS – VOCÊ PODE PEDIR PARA ELA ESCREVER OS NÚMEROS EM PEDAÇOS DE PAPEIS E APENAS OLHANDO ELA VAI REGISTRANDO A SEQUÊNCIA. ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO EMAI – PÁG. 22 *VOCÊS PODEM USAR QUADRO NUMÉRICO DA PASTA, PARA CONHECER E
TRAÇAR OS NÚMEROS NA HORA DE REGISTRAR.
LEITURA DA PASTA: LER O QUADRO NUMÉRICO COM APOIO ATÉ ONDE A
CRIANÇA CONSEGUIR, LEMBRE-SE DE PEDIR QUE COLOQUE O DEDO NO
NÚMERO QUE ESTIVER LENDO.
DEPOIS DA LEITURA PEÇA QUE MARQUE NO QUADRO COM UMA TAMPINHA OU
OUTRO OBJETO O NÚMERO QUE VOCÊ FALAR. LEMBRE-SE QUE VOCÊ É O APOIO PARA A REALIZAÇÃO DESTA E DE OUTRAS ATIVIDADES.
ELABORAÇÃO PROFESSORES – VANESSA E TICO.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
2º ANO
PARLENDA
CIRCULE OS PERSONAGENS DA FÁBULA E PINTE OS PERSONAGENS AO LADO:
CRUZADINHA A VELHA AFIAR
COMPLETE A CRUZADINHA COM OS PERSONAGENS DA PARLENDA:
PROCURE A PALAVRA NO BANCO DE DADOS E COMPLETE A CRUZADINHA:
ÁGUA HOMEM CACHORRO MOSCA BOI ARANHA RATO FOGO GATO
ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIANE PIRES, JAINE TOLEDO E SILMARA TEOTÔNIO.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
R
A
v
E
L
H
A
A
F
I
A
H
ATIVIDADE 3° ANO
GRÁFICO
1- CONTE QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM CADA LANCHE:
RESPONDA AS QUESTÕES:
2- QUAL O ALIMENTO MAIS ESCOLHIDO?
_______________________________________________________________________________
3- QUANTOS ALUNOS VOTARAM NO ALIMENTO MAIS ESCOLHIDO?
_______________________________________________________________________________
4- QUAL O ALIMENTO MENOS ESCOLHIDO?
_______________________________________________________________________________
5- QUANOS ALUNOS VOTARAM NO SANDUICHE?
_______________________________________________________________________________
APÓS CONTAR COLOQUE NO QUADRADINHO A QUANTIDADE CORRESPONDENTE:
PINTE NO GRÁFICO:
6- SE JUNTARMOS A MAÇÃ E A BANANA, QUANTOS TEREMOS?
_______________________________________________________________________________
7- SE VOCÊ ESTIVESSE NESSA TURMA, QUE LANCHE VOCÊ ESCOLHERIA?
_______________________________________________________________________________
ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIANE PIRES, JAINE TOLEDO E SILMARA TEOTÔNIO.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
4° ANO
ATIVIDADE– RELÓGIO
1- COMPLETE A SEQUÊNCIA DE CINCO EM CINCO:
5
60
DENTRO DOS QUADRINHOS EM CIMA DO RELÓGIO VOÇÊ IRÁ PREENCHER DE 5 EM 5
COMEÇANDO PELO QUADRINHO QUE ESTÁ AO LADO DO 1, PODE RECORTAR OS
PONTEIROS E COLOCAR NO HORÁRIO QUE COSTUMA ACORDAR:
VOCÊ SABE CONTAR DE
CINCO EM CINCO? ESSA
SEQUÊNCIA O AJUDARÁ A
COMPLETAR SEU RELÓGIO.
O PONTEIRO
PEQUENO
INDICA AS
HORAS
O PONTEIRO
GRANDE
INDICA OS
MINUTOS
2- DE ACORDO COM O RELÓGIO DIGITAL MARQUE AS HORAS NO RELÓGIO DE
PONTEIRO: SEGUINDO O EXEMPLO DO PRIMEIRO RELÓGIO:
ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIANE PIRES, JAINE TOLEDO E SILMARA TEOTÔNIO.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
5º ANO
O MENINO MONTA PEÇAS COLORIDAS.
SUBSTANTIVO
ADJETIVO
VERBO
ELE TEM UMA BICICLETA VERMELHA.
SUBSTANTIVO
ADJETIVO
VERBO
6° Ano
Atividade de Português
Quebra cabeça de gêneros textuais
ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIA AÚREA, DESÁLVIA ANTUNES E ROSE.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
7° ANO
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
TABELA DE FRAÇÕES
RECORTE E ENCONTRE A PARTE CORRESPONDENTE:
ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIA AÚREA, DESÁLVIA ANTUNES E ROSE.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART
9º ANO ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
TEXTO DE INTERPRETAÇÃO COM OPINIÃO
ELABORAÇÃO PROFESSORES – LUCIA AÚREA, DESÁLVIA ANTUNES E ROSE.
ORGANIZAÇÃO SUPERVISORA DO A.E.E. PROFESSORA JULIANE GOULART