MATRIZ DE CONTEÚDOS/ COMPETÊNCIAS DAFICHA DE AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA – 8º ANO

Ano letivo 2011/ 2012

Nota: Para além do caderno diário, deverás estudar também pelo manual nas páginas que a tua professora indicará na aula.Bom Estudo!

TEMAS/ CONTEÚDOS/ CONCEITOS COMPETÊNCIAS TIPOS DE QUESTÕESTema: POPULAÇÃO E POVOAMENTO

Povoamento disperso, povoamento concentrado e povoamento misto

Setores de actividade: primário, secundário e terciário População activa Agricultura tradicional

- agricultura itinerante de queimada;- agricultura da Ásia das Monções (rizicultura intensiva)- agricultura sedentária de sequeiro

Agricultura Moderna- agricultura de plantação

Agricultura biológica Latifúndio e minifúndio Monocultura e Policultura Sistema intensivo e sistema extensivo Rotação de culturas Monções Socalcos Pesca artesanal e Pesca industrial Plataforma continental, Talude Continental e Zona abissal. Correntes marítimas Salinidade Temperatura Profundidade Plâncton

Durante a realização da ficha de avaliação deverás ser capaz de:

Distinguir os tipos de povoamento. Caracterizar os setores de actividade: primário, secundário e

terciário Explicar os fatores físicos e humanos responsáveis pela

diferente distribuição dos recursos alimentares no Mundo. Indicar características da agricultura tradicional e da agricultura

moderna. Explicar exemplos de agricultura tradicional: agricultura

itinerante de queimada; agricultura da Ásia das Monções (rizicultura intensiva) e agricultura sedentária de sequeiro.

Explicar exemplo de agricultura moderna: agricultura de plantação.

Indicar características da agricultura biológica. Caracterizar os tipos de pesca: artesanal e industrial. Identificar a divisão do fundo dos mares: plataforma

continental, talude continental e zona abissal. Mencionar os factores que condicionam a distribuição dos

recursos piscatórios a nível mundial. Explicar as razões pelas quais se concentra um maior número e

diversidade de peixe em determinadas zonas: a plataforma continental, na convergência das correntes marítimas e nas situações de upwelling.

Identificar as áreas com maior número de capturas de peixe a nível mundial.

Questões de aplicação directa, tais como questões de preenchimento de espaços.

Questões de análise (mapas, textos e gráficos).