AAAAAA1Ensino Religioso

3.º ano

Sugestões para trabalhar

com as histórias

Ensino Fundamental

Ensino Religioso

Davi e Golias

Você pode realizar esta atividade após concluir o estudo da unidade 2

(Cultivar o amor para crescer).

1. Permita aos alunos que ouçam a história mais de uma vez e oriente-os a prestar bastante atenção no assunto, nos diferentes ambientes, na quantidade de personagens e no papel desempenhado por elas. Verifique também se não há palavras desconhecidas deles. Exemplos: bornal, funda e atiradeira. Peça-lhes que pesquisem seu significado num dicionário.

2. Quando perceber que a turma compreendeu bem todos esses aspectos da narrativa, organize-a em três grupos. Cada grupo deverá recontar a história à sua maneira para o restante da turma, por meio de dramatização, teatro de bonecos, mímica ou outra técnica qualquer de contação de história.

3. Converse com os alunos sobre os seguintes aspectos da história:

A coragem de Davi baseada em sua fé em Deus, que o levou a vencer um guerreiro tão forte e valente como o gigante Golias.

A importância de louvar a Deus. Nossas orações sempre são ouvidas pelo Pai, que nunca abandona seus filhos. Explique ainda que as orações não eliminam todos os problemas, mas nos fazem mais fortes para superá-los, nos dão esperanças e nos ajudam sempre a caminhar pelos caminhos do bem. Estimule-os a cultivar a oração porque ela nos fortalece, aproxima e é fonte de graça.

A obediência de Davi a seu pai e o amor que dedicava a seus irmãos e à música.

O fato de que, mesmo sendo rei, Davi não deixou de ser bom, justo, louvar o Senhor e respeitar seu povo. Tudo isso porque era um homem de fé.

Camila de Godoy/Arquivo da editora

2 Ensino Religioso

O diadema de orvalho

Você pode realizar esta atividade após concluir o estudo

da unidade 3 (As virtudes do ser humano).

1. Organize as crianças em uma roda e oriente-as a prestar bastante atenção à história que será contada.

2. Depois da audição, deixe os alunos falarem livremente sobre a história que acabaram de ouvir. Para estimular a conversa, você pode fazer perguntas como:

Qual é o tema central da história?

Do que ela trata?

Como era o comportamento da princesa no início da história? Expliquem o que quer dizer “caprichosa” nessa história. Essa palavra pode ter outro sentido?

Como foi que ela percebeu que seu comportamento não era adequado?

3. Coloque novamente a história para os alunos. Desta vez, peça-lhes que prestem bastante atenção ao comportamento do rei e do velho sábio. Ao término da história, você pode fazer perguntas como:

Vocês acham que o rei agiu de forma correta? Por quê?

E o velho sábio, o que ele fez para ajudar a princesa a ser mais virtuosa?

4. Depois de explorar esses aspectos da história por meio dessas e de outras perguntas, sugira aos alunos que façam uma reflexão sobre seus próprios defeitos e virtudes e o que podem fazer para se tornar seres humanos melhores. Cada um pode escrever no seu caderno o que pretende fazer. Em seguida, pergunte quem quer contar para os colegas o que escreveu.

Camila de Godoy/Arquivo da editora

Ensino Fundamental

Ensino Religioso

AAAAAA3Ensino Religioso

Iemanjá irrita-se com a sujeira que os homens

lançam ao mar

Você pode realizar esta atividade após a leitura do capítulo 14

(Terra, um grande tesouro).

1. Essa história oferece uma boa oportunidade para uma discussão sobre os problemas

ambientais, como a poluição das águas do mar. Após sua audição, inicie um debate com a

turma sobre esse assunto, dando oportunidade a todos de demonstrar seus conhecimentos

e expressar suas opiniões.

2. Encerre o debate ressaltando aos alunos a importância de viver em equilíbrio com a

natureza. É importante que percebam que crescer nos dias atuais é ter consciência da

valorização de todos os seres que habitam a Terra. Estimule atitudes de agradecimento ao

Criador por todas as suas maravilhas.

3. Para estimular esse debate, você pode fazer perguntas como:

Os seres humanos estão cuidando bem do planeta Terra?

O que cada um pode fazer para contribuir com a preservação das águas do mar?

Quem é Iemanjá?

Converse com eles sobre como várias religiões e boa parte dos seres humanos estão preocupados em cuidar desse presente maravilhoso que Deus nos deu: a Terra.

4. Em seguida, organize a turma em grupos e solicite que pesquisem notícias em jornais, revistas

ou internet sobre os problemas ambientais relacionados ao mar e sobre algumas soluções que

estão sendo encontradas para resolvê-los.

5. Por fim, faça com seus alunos um painel para divulgar o resultado dessa pesquisa.

Luiz Maia/Arquivo da editora

Ensino Fundamental

Ensino Religioso

4 Ensino Religioso

IemanjáCompositores: Ricardo Magalhães e Eduardo Politzer

As ondas trazem pra terra

O que não é do mar

As ondas trazem pra terra

O que não é do mar

BIS

Toda água do oceano

Não daria pra limpar

Todo lixo que o humano

Cismou jogar no mar

No mar, no mar, no mar

Iemanjá falou que não quer sujeira

Não quer sujeira

No seu lar

BIS

Volta pra terra nas ondas do mar

Volta pra terra nas ondas do mar

Volta pra terra nas ondas do mar

Volta pra terra nas ondas

Iemanjá falou que não quer sujeira

Não quer sujeira

No seu lar

BIS

Letra da música

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a editora

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