AAA1Marcha Criança Ensino Fundamental • Ensino Religioso

2.º anoSugestões para trabalhar com as histórias

Ensino Fundamental

Ensino Religioso

A parábola do filho perdido que foi reencontrado

Você pode realizar esta atividade após a leitura dos capítulos 3 (O valor da família) ou 4 (Ninguém vive sozinho).

1. Antes de colocar a história para os alunos ouvirem, retome com eles a importância da família, estimulando-os a falar sobre suas experiências pessoais. Reforce também a existência de diferentes construções familiares e o fato de que todas elas devem ser respeitadas e tratadas com amor.

2. Após essa conversa, coloque a história para os alunos ouvirem. Em seguida, divida a turma em dois grupos e proponha um debate. O primeiro grupo defenderá o filho que saiu de casa e seus argumentos para ser recebido de volta pelo pai. O outro grupo representará o filho mais velho e defenderá seus motivos para estar chateado com o pai.

3. Oriente o debate, estimulando os alunos a expor claramente seus argumentos e ajudando-os a perceber que, nessa parábola, o pai representa Deus, que ama a todos da mesma maneira.

4. Finalize a atividade conversando com os alunos sobre os seguintes temas:

A importância de saber perdoar e acolher as pessoas quando elas precisam. •Deus é um Pai amoroso, por isso acolhe a todos. Seguindo seu exemplo, ao conviver com •nossos familiares, vizinhos e amigos devemos ser acolhedores, ter sempre um sorriso amigo e estar sempre prontos a compreender.

É na família que encontramos apoio quando estamos em dificuldades; nela nos sentimos •seguros. Ela é a certeza de que não estamos sós mesmo quando uma grande distância nos separa.

Fábio Sgroi/Arquivo da editora

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A boneca

Você pode realizar esta atividade após a leitura do capítulo 12 (Brincar para sonhar).

1. Coloque a história para os alunos ouvirem.

2. Após a audição, converse com os alunos sobre a história. Você pode fazer perguntas como:

O que levou as meninas a ficarem sem a boneca? •Qual deveria ser a atidude delas para que isso não acontecesse?•

3. Convide os alunos a recontar a história, apresentando suas próprias sugestões para que seu final seja positivo, com amigos que sabem brincar juntos, dividir seus brinquedos e aproveitar cada momento para viver com alegria.

4. Proponha aos alunos que façam um jogral com base nesse poema. Para isso, organize a turma em cinco grupos. Cada grupo ficará responsável por ensaiar uma das estrofes do poema. Oriente-os durante o ensaio e dedique um tempo da aula para isso.

5. Você pode propor aos alunos a apresentação desse trabalho durante o recreio, caso haja em sua escola atividades dirigidas durante esse intervalo, ou em algum evento realizado pela escola.

Os animais agradecidos e o homem ingrato

Você pode realizar esta atividade após a leitura dos capítulos 11 (Conquistando amigos) ou 13 (É preciso ser bom).

1. Peça que as crianças sentem-se no chão, formando uma roda, e coloque a história para elas ouvirem. Como é uma história mais longa, talvez seja conveniente interromper a audição em alguns momentos e verificar se os alunos estão acompanhando, ajudando-os se necessário.

2. Terminada a audição, converse com as crianças sobre o que acabaram de ouvir, ajudando-as a perceber que, apesar das necessidades de alimentação próprias de cada animal, na história eles conseguiram dominar seus instintos e, depois de libertos da armadilha, não só ficaram agradecidos a quem lhes salvou a vida (o caçador) como o ajudaram quando foi preciso.

3. No diálogo com os alunos, os seguintes temas podem ser abordados:

A atitude do caçador, que buscou fazer o bem a todos os animais e ao lenhador, sem se •preocupar com qualidades ou defeitos ou se iria receber algo em troca.A atitude do homem ingrato (o lenhador), que foi egoísta, não se preocupou em ouvir o •caçador e provou sua ingratidão ao não defendê-lo perante o rei.

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Os alimentos de que precisamos para alimentar nosso espírito e •nosso coração. Permita que os próprios alunos os identifiquem: bondade, solidariedade, fé, caridade, amor e gratidão.

4. Por fim, incentive os alunos a refletir sobre a importância de agradecermos àqueles que nos oferecem ajuda.

A bonecaCompositores: Ricardo Magalhães e Eduardo Politzer

Deixando a bola e a petecaCom que ainda há pouco brincavamPor causa de uma bonecaDuas meninas brigavam

Dizia a primeira: “É minha!”– “É minha!”, a outra gritavaE nenhuma se continhaNem a boneca largava

Quem mais sofria (coitada!)Era a bonecaQue já tinha toda a roupa estraçalhada

Quem mais sofria (coitada!)Era a bonecaQue já tinha toda a roupa estraçalhadaE amarrotada a carinha

Tanto puxaram por elaQue a pobre rasgou-se ao meioPerdendo a estopa amarelaQue lhe formava o recheio

E ao fim de tanta fadigaVoltando à bola e à petecaAmbas, por causa da briga,Ficaram sem a boneca...

Letra da música

Ilust

raçõ

es: F

ábio

Sgr

oi/A

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