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Metodologia da Pesquisa Científica
Profa. Dra. Monica Franchi [email protected]
MBA em Gestão Estratégica de Negócios
UNIVERSIDADE
ENSINO PESQUISA
EXTENSÃO
FUNÇÃO DA UNIVERSIDADE
RELAÇÃO ACADEMIA-MERCADO
PESQUISA
INOVAÇÃO
DESENVOLVIMENTODO PRODUTO
CONHECIMENTO
C&T: Fator decisivo para riqueza atual
GERAÇÃO DE NOVO PRODUTO
POLÍTICAFINANCIAMENTO
PESQUISA
Empresas
Governo
UniversidadesFormação de RHPesquisaInovação
InovaçãoP&D
Institutos tecnológicos
SISTEMA DE C&T&I
Métodosem comum
PESQUISA ACADÊMICA Compreensão de processos/
elaboração de teorias Formação de pesquisadores Preservação do
conhecimento, geração de inovação
PESQUISA DE MERCADO Atende à necessidades
específicas de uma empresa ou grupo de empresas
Fundamenta tomada de decisões
P&D – possibilita competitividade
CAMPOS DE TRABALHO
Exterior (EUA, Europa, Japão, Coréia) Maior parte dos doutores não está na academia Indústria absorve 50% a 70% dos doutores
Brasil Maior parte dos doutores tem destino acadêmico
Razões Globalização – empresas concentra P&D em poucos centros, e
fabricação em outros lugares Fabricação – onde fica mais barato P&D –inovação onde há concentração de recursos
Fonte: CÂMARA, G. INPE. Disponivel em <www.dpi.inpe.br/cursos/ser212/aula3-como_fazer_tese.ppt> Acesso em jul/2008
CARREIRA ACADÊMICA
GRADUAÇÃO
LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO
STRICTO SENSU MESTRADO
STRICTO SENSU DOUTORADO
CARREIRA ACADÊMICA
Títulos de qualificação técnico-científicaEspecialista
Domina profundamente um aspecto específico de uma área do conhecimento
Mestre domina as técnicas de investigação produziu um resultado relevante comunica seus resultados de forma efetiva
Diferença entre Mestre e Doutor tempo de investigação profundidade da pesquisa qualidade da formação
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
DADO INFORMAÇÃO CONHECIMENTO
Trata-se de caminho que forma a ponte entre o empírico e o teórico com o fenômeno: os dados gerando informações e as
informações gerando ou confirmando um conhecimento abstrato.
OPERAÇÕES LÓGICAS INTERPRETAÇÃO
ÁREAS DO CONHECIMENTO
ciências exatas e da terra ciências biológicas engenharias ciências da saúde ciências agrárias ciências sociais aplicadasciências humanas linguística, letras e artes
direitoadministração economia arquitetura e urbanismo planejamento urbano e regional demografia ciência da informaçãomuseologia comunicação serviço social economia doméstica desenho industrial turismo
FORMAS DE CONHECIMENTO
Conhecimento filosófico: reflete sobre o mundo e o ser no mundo.
Conhecimento teológico: explica o mundo pela fé. Apóia-se em doutrinas que contém proposições sagradas. Suas evidências não são verificáveis
Conhecimento ordinário: senso comum. É o acúmulo de tradições e experiências vividas.
Conhecimento científico: produzido segundo métodos científicos (testável, reproduzível). Conhecimento sistemático que se caracteriza pela capacidade de analisar, de explicar, de desdobrar, de justificar
CIÊNCIA
A ciência é um processo de solução de problemas – MÉTODO
Dinamismo epistemológicoSujeita à historicidadeNecessidade de constante revisão dos
procedimentos metodológicos
CIÊNCIA - CARACTERÍSTICAS
metódica: segue caminhos pré-determinado. sistemática: as idéias, os conceitos, as teorias e os recursos
de que se vale pertencem a uma família lógica de declarações e conclusões.
organizada: é hierarquizada, articulada funcionalmente. analítica: enxergar no todo a contribuição individual. racional: exclui explicações pela fé ou por crenças. acumulativa: considera estudos/conhecimento anteriores. empírica: experimento (ação)
PESQUISA CIENTÍFICA
Pesquisa científica é um conjunto sistemático de procedimentos realizados pelo pesquisador a partir de uma teoria ou idéia acerca da realidade, visando comprovar, por meio de levantamento e dados, as hipóteses formuladas sobre o comportamento provável dos fenômenos.
“Procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos”. (GIL,1991, p.19)
FINALIDADES DA PESQUISA
• Explicar os fenômenos do mundo existencial
• Verificar como esses fenômenos ocorrem
• Verificar a função e estrutura do fenômeno
• Verificar as mudanças provocadas
• Verificar por que e como esses fenômenos ocorrem
• Verificar até onde esses fenômenos podem ser controlados e quais as influências que podem sofrer
FASES DA PESQUISA
- Dúvida- Escolha do tema - Planejamento da pesquisa: Justificativa; Formulação do problema; Determinação de objetivos; Metodologia anteprojeto- Revisão de literatura- Coleta de dados - Tabulação dos dados- Análise e discussão dos resultados- Conclusão da análise dos resultados - Redação do texto científico- Divulgação científica
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Problema ou lacuna
Explicação
Não explicação
Colocação exata do problema
Procura de conhecimentos relevantes
Tentativa de solução
Satisfatória Inútil
Novas idéias/Produção dados empíricos
Obtenção de uma solução
Prova da solução
Satisfatória
Conclusão
Não satisfatória
Novo ciclo
Problematização
Pesq. bibliográfica/Referencial teórico
Seleção da amostra
Elaboração dosInstrumentos de coleta da dados
Auditoriade mídia
Entrevistascom moradores
Análise AnáliseAnálise
comparativa
Conclusão
MÉTODO
Método É um caminho, uma forma, uma lógica de pensamento.
Técnica É o recurso que viabiliza o método, isto é, que possibilita que
o fim buscado seja atingido.
PARA PRODUZIR CIÊNCIA É PRECISO SABER
Como organizar seus pensamentosComo colocar suas idéias no papelComo comunicar-se de maneira adequada no meio
científico
FATORES CONDICIONANTES DO ESTUDO
Fatores externos
Ambiente TempoMaterial Intercâmbio de
informações
Fatores internos
MotivaçãoAutodisciplinaPaciênciaPerseverançaSenso de realismoAceitação de críticas
Tipos de PesquisaTipos de Pesquisa
Quanto aos objetivos
Quanto à abordagem do
problema
Pesquisa Exploratória
Pesquisa Descritiva
Pesquisa Explicativa
Pesquisa Qualitativa
Pesquisa Quantitativa
TIPOS DE PESQUISA
TIPOS DE PESQUISA Quanto aos objetivos
Pesquisa Exploratória: Objetiva proporcionar maiores informações sobre determinado
assunto É o primeiro passo de um trabalho científico. Obtém dados para
investigações subseqüentes Procedimento: pesquisa bibliográfica (revisão de literatura),
entrevistas, estudos de caso.
TIPOS DE PESQUISA Quanto aos objetivos
Pesquisa Descritiva: Procura observar, registrar, analisar, classificar e interpretar os fatos
ou fenômenos (variáveis), sem que o pesquisador interfira neles ou os manipule.
Descreve as características de determinada população ou fenômeno.
Procedimentos: questionário,entrevista, observação sistemática, análise documental.
EXEMPLO DE PESQUISA DESCRITIVA
A Companhia Taubaté Industrial (C.T.I) foi uma empresa de grande expressão das décadas de 30 e 40. Apesar do endomarketing ter ganhado força em meados da década de 1970, a C.T.I. já demonstrava comprometimento e interesse em desenvolver alternativas para encantar e fidelizar seus funcionários. O objetivo desta pesquisa descritiva foi identificar as ações de endomarketing e comunicação interna realizadas pela empresa. Para isso, foram analisados exemplares do “C.T.I Jornal” (1937-1946), uma publicação institucional distribuída para funcionários e público externo da organização, na qual eram divulgadas, além de notícias de interesse geral, as atividades e ações realizadas pela C.T.I. A análise revelou ações pioneiras para a época, que fortaleciam o vínculo dos funcionários com a empresa, como concursos culturais, criação de colônias de férias, entre outros, bem como a própria existência do jornal institucional da empresa.
TIPOS DE PESQUISA Quanto aos objetivos
Pesquisa explicativa: Registra, analisa e interpreta os fenômenos estudados Identifica relações de causa e efeito Manipula variáveis
Experimental: Consiste em determinar um objeto de estudo e selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definindo as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto em condições determinadas.(Se usar grupo de controle, caracteriza-se como genuinamente experimental)
EXEMPLO DE PESQUISA EXPLICATIVA/ EXPERIMENTAL
As formas de produção e distribuição de imagens se multiplicaram no século XX devido ao acelerado desenvolvimento tecnológico e, conseqüentemente, à digitalização dos meios de comunicação. As imagens se tornam onipresentes no nosso cotidiano, transformando o olhar do homem contemporâneo. Esta pesquisa teve por objetivo avaliar os níveis de interpretação de imagens por parte de dois grupos, com graus de escolaridade distintos, verificando as semelhanças e diferenças nos processos de interpretação. Para tal, foi conduzido um experimento com amostra de quarenta pessoas, divididas em dois grupos de vinte pessoas com graus de escolaridade distintos. Para cada grupo, foram exibidas as mesmas vinte e cinco imagens, sendo todas elas imagens de síntese, ou seja, que foram criadas no computador sem que houvesse uma referência em um objeto real. Foi pedido para as pessoas participantes que definissem, com uma única palavra, cada imagem exibida. Foi possível constatar que grupos com graus de instrução distintos têm formas diferentes de proceder ao interpretar imagens: o grupo com grau de instrução mais baixo priorizou as relações icônicas; o grupo com grau de instrução mais elevado priorizou as relações simbólicas.
TIPOS DE PESQUISA Quanto à abordagem do problema
Quantitativa: metrificante, com amostra estatística. Traduz em números as opiniões e informações para serem
classificadas e analisadas Utilizam-se técnicas estatísticas
Qualitativa: interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados
As informações obtidas não podem ser quantificáveis Os dados obtidos são analisados indutivamente A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são
básicas no processo de pesquisa qualitativa
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
DESCRITORES
Para um resultado satisfatório nas bases de dados é necessário uso de descritores.
Descritores são palavras-chaves, queidentificam um texto e que ajudam naindexação dos dados na internet.
DICAS PARA DESCRITORES
Prefira palavras no singular; Sempre substitua as palavras por sinônimos para outros resultados; Somente os adjetivos e substantivos são necessários, não utilize
preposições, conjunções ou artigos; Comece a pesquisa sempre com o mínimo de descritores, se muitos
resultados, adicione posteriormente outros descritores, para refinar a sua busca.
FONTES DE PESQUISA
Bases de dadosIndexadoresSistemas de buscaFontes documentaisBanco de currículos de pesquisadoresSistema Qualis – indicador de qualidade de
periódicos científicosComunidades científicas on line
BASES DE DADOS
Periódicos Capeswww.periodicos.capes.gov.brBanco teses da USPwww.teses.usp.br Banco de teses Capeshttp://www.capes.gov.br/servicos/banco-de-tesesTeses BDTDhttp://bdtd.ibict.br
INDEXADORES
Scielowww.scielo.brLatindexwww.latindex.orgDOAJwww.doaj.org
SISTEMAS DE BUSCA
Google acadêmico
FONTES DOCUMENTAIS
IBGEwww.ibge.org.brIPEAwww.ipea.gov.br FUNDAÇÃO SEADEwww.seade.gov.br
OUTRAS BASES DE DADOS
ÁREA HUMANAS: ART FULL TEXT BUSINESS CSA SOCIAL SERVICE EBSCO ECONLIT EDUCATION EMERALD ERIC GALE HUMANITIES ABS OECD PHILOSOPHER’S INDEX PRO QUEST SAGE SCIELO SOCIAL SCIENCE
MULTIDISCIPLINARES: AAS ANNUAL REVIEWS BLACKWELL CAMBRIDGE CROSSREF DEDALUS/USP DERWENT INNOVATIONS GOOGLE ACADEMICO OVID OXFORD PERIODICOS CAPES SCIELO SCIENCE DIRECT SCOPUS TESES BDTD TESES CAPES TESES USP UNIBIBLIWEB WEB OF SCIENCE WILSON
BANCO DE CURRÍCULOS DE PESQUISADORES
Plataforma latteshttp://lattes.cnpq.br/
SISTEMA QUALIS
http://qualis.capes.gov.br/webqualis/
COMUNIDADES CIENTÍFICAS ON LINE
www.connotea.orghttp://www.citeulike.org/
DELINEAMENTOS DA PESQUISATÉCNICAS DE COLETA DE DADOS
DELINEAMENTOS DE PESQUISA
Fontes “de papel”: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA: Desenvolvida a partir de
material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos.
PESQUISA DOCUMENTAL: Assemelha-se à bibliográfica, sendo a diferença essencial a natureza das fontes. A pesquisa documental vale-se de materiais que ainda não receberam tratamento analítico ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetivos da pesquisa. São considerados documentos, regulamentos, normas, pareceres, cartas, memorandos, diários pessoais, autobiografias, jornais, revistas, discursos, roteiros de programas de rádio e televisão, estatísticas, arquivos escolares
DELINEAMENTOS DE PESQUISADados fornecidos por pessoas
LEVANTAMENTO: Caracteriza-se pela interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoas acerca do problema estudado, para em seguida, mediante análise quantitativa, obterem-se as conclusões correspondentes aos dados coletados.
ESTUDO DE CASO: Caracteriza-se pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento. É um conjunto de dados que descrevem uma fase ou a totalidade do processo social de uma unidade, em suas várias relações internas e nas suas fixações culturais, quer seja essa unidade uma pessoa, uma família, um profissional, uma instituição social, uma comunidade, uma organização ou uma nação. Busca examinar um fenômeno contemporâneo dentro de seu contexto.
DELINEAMENTOS DE PESQUISA
PESQUISA EXPERIMENTAL: Utilizada quando se deseja verificar relação de causa e efeito. Consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definir as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
PESQUISA EXPOSTFACTO: A pesquisa realizada após a ocorrência de variações na variável dependente no curso natural dos acontecimentos. Permite, por meio de técnicas estatísticas de correlação, especificar o grau pelo qual diferentes variáveis estão relacionadas, oferecendo ao pesquisador entendimento do modo pelo qual diferentes variáveis estão operando. Deve ser realizado quando o pesquisador deseja obter melhor entendimento da influência de fatores e elementos sobre determinado fenômeno.
PESQUISA AÇÃO: É concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Caracteriza-se pela interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas. Caracterizada pela relação teoria/prática.
TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS
•É uma técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade.
•Não consiste apenas em ver e ouvir, mas também em examinar fatos ou ferramentas que se deseja estudar.
•A observação ajuda o pesquisador a identificar e a obter provas a respeito de objetivos sobre os quais os indivíduos não tem consciência, mas que orientam seu comportamento.
OBSERVAÇÃO
Segundo os meios utilizados:
• Observação não estruturada: é a que se realiza sem planejamento e sem controle anteriormente elaborados, como decorrência de fenômenos que surgem de imprevisto.
•Observação estruturada: é a que se realiza em condições controladas para se responder a propósitos, que foram anteriormente definidos. Requer planejamento e necessita de operações específicas para o seu desenvolvimento.
OBSERVAÇÃO TIPOS DE OBSERVAÇÃO
Segundo a participação do observador:
• Participante: consiste na participação real do pesquisador com a comunidade ou grupo.
Em geral são apontados duas formas:
Natural - o observador pertence à mesma comunidade ou grupo que investiga.
Artificial - o observador integra-se ao grupo com a finalidade de obter informações.
• Não participante: o observador toma contato com a comunidade, grupo ou realidade estudada, mas sem integrar-se a ela - permanece de fora.
OBSERVAÇÃO TIPOS DE OBSERVAÇÃO
Segundo o número de observadores:
• Individual: é a técnica de observação realizada por um pesquisador. Nesse caso, a personalidade dele se projeta sobre o observado, fazendo algumas inferências ou distorções, pela limitada possibilidade de controles.
• Em equipe: é a mais aconselhável, pois o grupo pode observar a ocorrência por vários ângulos.
OBSERVAÇÃO TIPOS DE OBSERVAÇÃO
QUESTIONÁRIO
Caracteriza-se pela interrogação direta das pessoas, cuja opinião se quer conhecer;
Vantagens: conhecimento direto da realidade, economia e rapidez, quantificação
Limitações: ênfase nos aspectos perspectivos, pouca profundidade, limitada apreensão do processo de mudança.
PRÉ-TESTE DO QUESTIONÁRIOO pré-teste evidenciará possíveis falhas existentes:
• Inconsistência ou complexidade das questões.
• Ambigüidades ou linguagem inacessível.
• Perguntas supérfluas ou que causem embaraço ao informante.
• Questões que obedeçam a uma determinada ordem.
• Se são muito numerosas.
QUESTIONÁRIO
ENTREVISTA
Entrevista aberta Respondente traz suas próprias perspectivas Respondente pode introduzir relações e conclusões sobre o
processo Pode-se tematizar situações da própria entrevista
Entrevista semi-estruturada Entrevistador traz sempre o assunto de volta para o problema
original, analisado anteriormenteEntrevista estruturada
O entrevistador segue um roteiro pré-determinado de questões
• Planejamento da entrevista
• Conhecimento prévio do entrevistado
• Oportunidade da entrevista
• Condições favoráveis
• Contato com líderes
• Conhecimento prévio do campo
• Preparação específica
ENTREVISTA
• Falta de motivação do entrevistado
• Inadequada compreensão do significado das perguntas
• Fornecimento de respostas falsas
• Inabilidade do entrevistado para responder
• Influência exercida pelo aspecto pessoal do entrevistados com o entrevistado
ENTREVISTA
Elaboração de instrumentos para coleta de dados
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE QUESTÕES
As questões devem ser formuladas a partir dos objetivos que se quer atingir.
Não fazer perguntas embaraçosasNão obrigar o respondente a fazer cálculos ou ter
qualquer outro tipo de trabalho para responder as questões
Não direcionar as respostas
TIPOS DE QUESTÕES
Aberta Em qual bairro você mora?____________________________
Fechada Em qual bairro você mora?[ ] Jardins[ ] Higienópolis[ ] Pacaembu[ ] outro ________________
TIPOS DE QUESTÕES
Semi-aberta Em qual bairro você mora?[ ] Jardins[ ] Higienópolis[ ] Pacaembu[ ] outro ________________ Por que?
____________________________________________________________________________________
TIPOS DE QUESTÕES
Dicotômica Você trabalha?[ ] sim [ ] não
Encadeada A sua casa é financiada:[ ] sim [ ] nãoEm caso afirmativo, qual o órgão financiador?[ ] banco privado [ ] banco estatal[ ] construtora [ ] outro _______________
TIPOS DE QUESTÕES
Matriz de resposta Indique o grau de satisfação em relação ao evento XXXXX
Muito satisfeito Satisfeito Indiferente Pouco satisfeito Insatisfeito Não sei avaliar
Organização
Local
Datas
Horário
Espaço físico/ acomodações
Segurança
TIPOS DE QUESTÕES
Ordem de preferência Indique a sua preferência em relação às marcas de tênis
indicadas abaixo:[ ] Mizuno[ ] Nike[ ] Rebbok[ ] Olimpikus[ ] Adidas[ ] Rainha
TIPOS DE QUESTÕES
Escala ordinal de preferência Indique a sua preferência em relação às marcas de tênis
indicadas:
1 _____________2 _____________3 _____________4 _____________5 _____________
ADIDASNIKE R
EB
BO
K
MIZUNO
OLIMPIKUS
TIPOS DE QUESTÕES
Escala Ordinal de Ranking Coloque em ordem de preferência as empresas indicadas no
cartão, de acordo com as características que estão sendo avaliadas, sendo 1 para a melhor e 3 para a pior
Produtos Prazo Pós-venda
Empresa A
Empresa B
Empresa C
TIPOS DE QUESTÕES
Lembrança de marca Qual marca de refrigerante lhe vem à mente?____________________________Lembra de outras marcas?____________________________Já ouviu falar na marca XXX?[ ] sim [ ] não
TIPOS DE QUESTÕES
Escala de diferencial semântico de Osgood Dê sua opinião sobre o Iogurte XXX em relação aos seguintes
atributos
Puro 1 2 3 4 5 6 7 ImpuroSaboroso 1 2 3 4 5 6 7 Sem saborNatural 1 2 3 4 5 6 7 Baixa qualidade
Alta qualidade 1 2 3 4 5 6 7 Baixa qualidade
Tipos de questões
Escala de Likert Indique o grau de concordância com as afirmações abaixo
DT DP NC ND CP CP
1 Estudar e atualizar-se continuamente é um fator-chave para manter-se no mercado de trabalho.
2 O fato de as pessoas conseguirem uma boa colocação profissional,depende, muita vezes, do acaso.
3 Para conseguir uma boa colocação profissional é preciso, essencialmente, uma boa formação educacional.
4 As pessoas que conseguem bons salários têm muita sorte
5 Se uma pessoa investir na sua formação profissional terá mais chance de ser bem sucedido profissionalmente.
6 Ser ou não ser bem sucedido profissionalmente é, apenas, uma questão de sorte.
Tipos de questões
Escala itemizada Em relação ao grau de satisfação com o governo municipal
atual, você está[ ] totalmente satisfeito[ ] parcialmente satisfeito[ ] parcialmente insatisfeito[ ] Totalmente insatisfeito
O PLANEJAMENTO DA PESQUISA
ORIENTAÇÕES PARA A PESQUISA
Perspectiva do aluno Como parte de um aprimoramento profissional
Profissional qualificado para o mercado Pesquisador
Perspectiva do orientador Teses e dissertações são base de novos resultados de
pesquisa Suporte a publicações
Perspectiva da ciência Reprodução do conhecimento Formação de escolas
ORIENTAÇÕES PARA A PESQUISA
Desenvolver idéias e colocá-las no papelNão esperar que outros façam sua pesquisaNão querer resolver todos os problemas do mundo
num único documentoNão achar que não há mais nada para ser
investigadoEstabelecer um vínculo entre teoria e prática no seu
documentoBusar conselhos dos professores/pesquisadores e
colegas
FASES DA PESQUISA
Dúvida: seleção de temaPlanejamento da pesquisa (anteprojeto)Referencial teórico (revisão de literatura)Coleta de dados Análise dos dadosConclusãoRedação do texto científico (monografia)Divulgação científica
PROJETO DE PESQUISA
PROJETO DE PESQUISA
Razões para elaboração Conferir maior eficiência Alcançar metas estabelecidas em prazo determinado Permitir o acompanhamento das etapas para o orientador,
pesquisador, instituição e órgão financiador (se houver)
o quê? para quê? por quê? como? com quê?
PROJETO DE PESQUISA
PROJETO DE PESQUISA
Seleção do tema Relação com a área de conhecimento escolhida Afinidade entre pesquisador e tema Familiaridade com o tema Relevância para a área Possibilidade de realização
Formatação: seguir documento fornecido Capa Folha de rosto Sumário
PROJETO DE PESQUISA
1 INTRODUÇÃO1.1. PROBLEMA1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo Geral1.2.2 Objetivos Específicos
1.3 DELIMITAÇÃO DO ESTUDO1.4 RELEVÂNCIA DO ESTUDO1.5 ORGANIZAÇÃO DO PROJETO
2 REVISÃO DA LITERATURA3 MÉTODO4 RESULTADOS ESPERADOS5 CRONOGRAMAREFERÊNCIAS APÊNDICE A – Nome do apêndiceANEXO A - Nome do Anexo
PROJETO DE PESQUISA
PROJETO DE PESQUISA
1 INTRODUÇÃODeve ser enfocado o assunto a ser abordado Texto introdutório para apresentar o tema e justificá-
lo Pode incluir informações sobre a natureza e
importância do problema, sua relação com outros estudos sobre o mesmo assunto
PROJETO DE PESQUISA
1.1 PROBLEMAVocê estabelece com o que trabalhará É a pergunta que deve ser respondida por meio da
investigaçãoDeve ser posto em termos interrogativosRelaciona duas ou mais variáveisDiz respeito a fenômenos que se repetem ou
reproduzíveis
PROJETO DE PESQUISA
1.2 OBJETIVOS1.2.1 Objetivo GeralÉ único Indicar a idéia central 1.2.2 Objetivos EspecíficosDetalhar o objetivo geralAções que deverão ser realizadas para atingir o objetivo geral Utilizar verbos no infinitivo: analisar, verificar, constatar,
avaliar, demonstrar, compreender, descrever, identificar, elaborar, mensurar...
PROJETO DE PESQUISA
1.3 DELIMITAÇÃO DO ESTUDOSeção negativa Diz a que se limita o trabalho feito
PROJETO DE PESQUISA
1.4 RELEVÂNCIA DO ESTUDOJustificativa do projetoRelevância do tema para a área do conhecimentoContextualizaçãoPodem ser utilizados dados secundários
PROJETO DE PESQUISA
1.5 ORGANIZAÇÃO DO PROJETOConteúdo de cada parte do projeto
PROJETO DE PESQUISA
2 REVISÃO DA LITERATURAFundamentação teórica que você irá adotar para
tratar o problema de pesquisa Abordagens:
determinação do que já existe ou já foi estudado sobre o problema análise das várias teorias que ajudam a explicar o problema em
estudo análise da evolução histórica do assunto
Uso de citaçõesNo projeto é apresentada em fase inicial
PROJETO DE PESQUISA
3 MÉTODOComo será executada a pesquisa – procedimento (o que e
como será feito para resolver o problema) Informar o tipo de pesquisa: quantitativa e/ou qualitativa;
descritiva, explicativa ou exploratória Informar os métodos de coleta de dados (bibliográfico,
documental, observação, questionário, entrevista)Se for o caso, informar se é comparativa, estudo de caso,
participante
PROJETO DE PESQUISA
3 MÉTODO• Indicar como será a tabulação dos dados e como tais dados serão analisados • Indicar qual será o universo (população) e como será selecionada a amostra•Subseções
3.1- Tipo de pesquisa3.2 - População e amostra3.3- Instrumento(s)3.4- Plano para coleta de dados3.5- Plano para análise de dados
PROJETO DE PESQUISA
5 RESULTADOS ESPERADOSApontar quais os resultados se espera alcançar com
a pesquisa e explicitar como se pretende divulgá-los
PROJETO DE PESQUISA
6 CRONOGRAMAEspecificar quando será executada cada etapa da
pesquisaApresentar em forma de tabela
PROJETO DE PESQUISA
REFERÊNCIASSeguir o que é previsto na NBR 6023
PROJETO DE PESQUISA
APÊNDICEMaterial produzido pelo próprio autor (questionário,
roteiro de entrevista, etc.)ANEXOMaterial complementar relevante
ESTRUTURA DA MONOGRAFIA
ORDEM DOS ELEMENTOSElementos Pré -Textuais ou PreliminaresCapa (Obrigatório)Lombada (Opcional)Folha de rosto (Obrigatório)Folha de aprovação (Obrigatório)Dedicatória (Opcional)Agradecimentos (Opcional)Epígrafe (Opcional)Resumo (Obrigatório)Resumo em língua estrangeira (Obrigatório)Lista de Ilustrações (Opcional)Lista de Tabelas (Opcional)Lista de Abreviaturas e Siglas (Opcional)Sumário (Obrigatório)
ORDEM DOS ELEMENTOS
Elementos TextuaisIntrodução (Obrigatório)Desenvolvimento (Obrigatório)Conclusão (Obrigatório)Elementos Pós-TextuaisReferências Bibliográficas (Obrigatório)Glossário (Opcional)Apêndice (Opcional)Anexos (Opcional)Índice (Opcional)
CAPA
1. Nome da instituição de ensino: centralizado no espaço superior da pagina – Fonte 16
2. Nome do autor do trabalho: centralizado abaixo do título do trabalho – Fonte 16
3. Título do trabalho: centralizado e acima do centro da pagina – Fonte 18
4. Subtítulo (se houver) - Fonte 185. Número de volumes (se houver mais de um, deve constar em
cada capa a especificação do respectivo volume)6. Local (cidade) onde dever ser apresentado: centralizado no
canto inferior da página, acima do ano - Fonte 147. Ano de depósito (da entrega do trabalho): centralizado no
canto inferior da página, abaixo do local – Fonte 14
LOMBADA
1. Nome do autor do trabalho impresso longitudinalmente e legível do alto para o pé da lombada. Esta forma possibilita a leitura quando o trabalho está no sentido horizontal, com a face voltada para cima;
2. Título do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor;
3. Elementos alfanuméricos de identificação, como por ex. v.2 ou ano como por exemplo.: 2007
FOLHA DE ROSTO
Nome do autor ou responsável intelectual do trabalho: centralizado, em letras maiúsculas e em negrito - Fonte 14
Título principal do trabalho: deve ser claro e preciso, identificando o seu conteúdo e possibilitando a indexação e recuperação da informação - Fonte 18
Subtítulo: se houver): deve ser evidenciada a sua subordinação ao título principal, precedido de dois – pontos. Impresso da mesma forma do título da capa – Fonte 18
Número de volumes (se houver mais de um, deve contar em cada folha de rosto a especificação do respectivo volume);
Natureza do trabalho: (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros) e objetivo (aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); nome da instituição a que se é submetido; área de concentração. - Fonte 11, espaço simples
Nome do orientador e, se houver, do co-orientador - Fonte 11, em negrito, separado da nota por um espaço de 1,5
Local (cidade) da instituição onde a deve ser apresentado – Fonte 14, centralizado e em negrito Ano de depósito (da entrega do trabalho) - Fonte 14, centralizado, em negrito; na ultima linha
da folha, abaixo do local, separado apenas por espaço simples Verso da folha de rosto (consta a ficha catalográfica, elaborada pela bibliotecária e deve ser
solicitada pelo coordenador do curso.) MBA: Monografia apresentada a Pós-graduação da Faculdades de Valinhos da Anhanguera
Educacional, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em MBA em Gestão de Projetos. Orientador: Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
FOLHA DE APROVAÇÃO
1. Nome do autor do trabalho - Fonte 142. Título do trabalho – Fonte 18, impresso da mesma forma
do título da capa3. Subtítulo (se houver, deve suceder o título principal,
precedido de dois-pontos) - Fonte 184. Data da aprovação e nota (a ser preenchida pelo orientador) 5. Nome, titulação e assinatura dos componentes da banca
examinadora e instituições a que pertence. A assinatura dos componentes da banca examinadora e a data de aprovação são colocadas após a aprovação do trabalho.
DEDICATÓRIA
Folha onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho a alguém. É um texto curto e simples, situa-se após a folha de aprovação.
AGRADECIMENTOS
Manifestação de reconhecimento a pessoas e instituições que, de alguma forma, colaboraram para a execução do trabalho. Os agradecimentos também podem constar no prefácio.
EPÍGRAFE
citação de um pensamento que, de certa forma, embasou a gênese da obra.
RESUMO
Extensão: A norma recomenda que o resumo contenha de 50 a 100 palavras, para comunicações breves; de 100 a 250 palavras para artigos de periódicos; de 150 a 500 palavras, para os trabalhos acadêmicos e relatórios técnicos.
Seqüência dos itens:1. Texto redigido de forma cursiva, concisa e objetiva;2. Limita-se a um parágrafo, devendo incluir palavras representativas do assunto;3. A NBR 6028 recomenda que a primeira frase deve ser significativa, explicando
o tema principal do documento e que em seguida a categoria do tratamento seja informada, por exemplo: memória, estudo de caso, análise da situação etc;
4. Utilizar-se de verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular;5. Inclusão de palavras-chave logo abaixo do resumo, antecedidas da expressão:
Palavras-chave;6. Deve-se evitar: abreviatura, símbolos, fórmulas, equações e diagramas que
não sejam absolutamente necessários à sua compreensão.7. Redigi-se o resumo em língua do público a que este se destina.
ABSTRACT
1. Deve ser seguido de palavras representativas do conteúdo do trabalho e das palavras-chave, as regras são idênticas às apresentadas para o resumo em português, em folha separada. Exemplo:
Língua inglesa – AbstractLíngua espanhola – ResumenLíngua francesa – RésuméLíngua alemã - Zusammenfassung2. Logo abaixo do resumo, indicar as palavras-chave e/ou
descritores na língua escolhida para a tradução do resumo. 3. Optar por apresentar o resumo nos idiomas: inglês e/ou
espanhol.
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
1. Indicar o título da folha, de acordo com o tipo de ilustração. Título: centralizado, com letras maiúsculas e em negrito2. Obedecer à ordem seqüencial das ilustrações, cada item designado por seus respectivos nomes e números específicos
LISTA DE TABELAS
1. Indicar o título da folha, de acordo com o de tabela. Título: centralizado, com letras maiúsculas e em negrito3. Obedecer à ordem seqüencial das tabelas, cada item designado por seus respectivos nomes e números específicos.
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
1. Indicar o título com destaque2. Indicar a relação das abreviaturas e siglas citadas no trabalho em ordem alfabética
SUMÁRIO
1. Não deve incluir elementos pré-textuais; 2. Deve indicar a numeração dos capítulos e suas divisões, o título de
cada parte e a respectiva paginação (página inicial do capítulo ou parte, páginas extremas ou páginas em que se distribui o texto);
3. Os indicativos numéricos dos capítulos, seções e outras partes do texto representados no sumário devem ser alinhados à esquerda conforme a Norma de Numeração Progressiva das Seções de um Documento Escrito – NBR 6024;
4. Para documentos em mais de um idioma, aconselha-se elaborar um sumário para cada idioma inserindo-os em páginas separadas;
5. Deve-se utilizar algarismos arábicos e a numeração progressiva para indicação dos capítulos e de suas subdivisões;
6. A divisão em partes (algarismos romanos) não deve interferir na seqüência normal do capítulos.
INTRODUÇÃO
Tema / Assunto (Obrigatório)Problema a ser investigado (Obrigatório)Justificativa (Obrigatório)Objetivo do estudo (Obrigatório)
DESENVOLVIMENTO
REVISÃO DE LITERATURA Deverão constar trabalhos preexistentes, que serviram de subsídio
às intenções de pesquisa do autor. Pode constituir um corpo único ou ser subdividida, caso o assunto a
ser tratado assim o exija. A ordem lógica ou cronológica dos fatos deve ser obedecida para cada assunto abordado, permitindo uma visão histórica do desenvolvimento do conhecimento do tema.
Os trabalhos aqui descritos deverão oferecer suporte técnico-científico para o (s) objetivo (s) do estudo e para o método empregado.
MÉTODO Descreve os procedimentos metodológicos utilizados
DESENVOLVIMENTO
RESULTADOS E DISCUSSÃO expor os resultados obtidos de sua pesquisa, que poderão ser
expressos em quadros, gráficos, tabelas, fotografias ou outros meios que permitam seu entendimento
estabelecer relações entre causas e efeitos apontar as generalizações e os princípios básicos, que tenham
comprovações nas observações experimentais esclarecer as exceções, modificações e contradições das hipóteses,
teorias e princípios diretamente relacionados com o trabalho realizado
indicar as aplicações teóricas ou práticas dos resultados obtidos, bem como, suas limitações
elaborar, quando possível, uma teoria para explicar certas observações ou resultados obtidos
CONCLUSÃO
Deve expressar com lógica e simplicidade o que foi demonstrado ou deduzido com a pesquisa
Deve responder à proposição e apresentar coerência em relação ao título do trabalho
Pode conter sugestões para estudos futuros
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Seguir normas ABNT
GLOSSÁRIO
Elemento opcional, elaborado em ordem alfabética. Segundo França (2007), glossário é uma lista de
palavras poucos conhecidas, estrangeiras, termos ou expressões técnicas acompanhadas de definições ou traduções.
Objetivo: Definir palavras ou expressões técnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizados no texto.
Localização: Deve ser apresentado após as referências.
APÊNDICE
Texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. (NBR 1474).
Objetivo: Tem como objetivo complementar o tema tratado. Podem ser formados por questionários, roteiros de entrevistas, representações gráficas, elaboradas pelo autor do trabalho. A palavra apêndice é indicada por letras maiúsculas, seguida pelo título apêndice.
EX.: APÊNDICE A – Questionários utilizados na pesquisa
ANEXO
ANEXOS Elemento opcional. Consiste em material de outros autores e que contribui para
melhor esclarecer o texto do relatório de pesquisa. Os anexos são numerados com letras maiúsculas e suas páginas numeradas nas seqüências do texto.
Texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. (NBR 14724).
Objetivo: Tem como objetivo complementar o tema tratado, embora não constitua parte essencial da obra. Podem ser formadas por questionários, roteiros de entrevistas, representações gráficas. A palavra, anexo é sempre indicada por letra maiúscula, seguidas pelo título do anexo.
Exemplo:
ANEXO A - Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração - Grupo de controle I
ANEXO B - Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração - Grupo de controle II.
ÍNDICE
Elemento opcional. Relação de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete para as informações contidas num texto.
CITAÇÕES
- incluídas no texto através do sistema autor-data: a citação deve aparecer no texto entre aspas, seguido do sobrenome do autor em letras maiúsculas, ano de publicação da obra citada e número da página da qual foi extraída a citação, tudo entre parênteses.
É sugerida a utilização desta forma nos trabalhos do departamento. Ex: (SANTAELLA, 2001, p.78) Desta maneira, o leitor de seu trabalho poderá identificar na Referência Bibliográfica a obra que foi utilizada para fazer o trabalho.
Corresponde a transcrição literal de trechos de textos. Para trechos de até três linhas, a citação deve aparecer entre aspas, com a referência em seguida, dando continuidade ao texto de sua autoria.
Ex: em um artigo
Podemos considerar que “no Brasil, a publicidade manifestou-se inicialmente como uma atividade predominantemente oral” (PINHO, 2000, p.94), contudo , é importante afirmar que
CITAÇÕES
DIRETA
Atenção, para citações com mais de três linhas, deve-se formatar o texto, considerando que: O texto de sua autoria tem espaço entre as linhas de 1,5cm, fonte corpo 12 O texto citado deverá apresentar fonte e entrelinha (espaço simples, 1cm)
menores do que a do texto que está sendo redigido. Fonte corpo 10 ou 11. Uma linha deverá ser pulada para destaque da citação antes e depois de
sua inserção. Deverá utilizar um recuo de 4 cm a partir da margem esquerda, já
formatada. Este tipo de citação não apresenta em sua formatação a identificação de
início de parágrafo. Deve-se observar o bloco informativo.
DIRETA
CITAÇÕES
CITAÇÕES
Ex: em um artigo O mercado atual tem sofrido inúmeras mudanças,
sendo que merece destaque a relação publicidade consumidor. Mesmo que um gigante corporativo engula outro, a certeza de poder
manter a parcela de mercado é menos certa hoje do que era há uma geração. A fragmentação da mídia e o crescimento do ceticismo do consumidor e do comércio criaram oportunidades para concorrentes cujo conhecimento de psicologia de vendas pode muito bem compensar a clássica dependência de volume. (LEWIS; NELSON, 2001, p.200)
DIRETA
CITAÇÕES
Quando o nome do autor citado já é incluso no texto na frase, colocar apenas a data e página, neste caso a referência pode ser colocado ao final da citação ou em seguida do nome do autor.Ex: Pinho afirma que “[...] os sites de destinação combinam informação, entretenimento, e recursos tecnológicos que agregam valor ao produto, serviço ou marca que está sendo divulgada na web” (2000, p.116), por isso...
Pinho (2000, p.116) afirma que “[...] os sites de destinação combinam informação, entretenimento, e recursos tecnológicos que agregam valor ao produto, serviço ou marca que está sendo divulgada na web”, por isso ...
DIRETA
CITAÇÕES
Caso haja a omissão de parte de uma citação, deverá ser representada pelo uso de reticências entre colchetes.Ex: “Um site de sucesso pode ser localizado exatamente na intersecção de quatro valores estratégicos: [...] a identidade, [...] o impacto, a audiência e a competitividade [...] (PINHO, 2000, p. 159).
Quando corre citação da citação, ou seja esta é feita a partir de uma fonte a qual não se teve acesso ao original, utilizar o termo “apud” ou “citado por”.Ex: Segundo Belluzzo apud Akabassi (1992, p.25) “[... ] educação é o processo pelo qual o usuário interioriza comportamentos adequados com relação ao uso da biblioteca”.
DIRETA
Incorreções e incoerências, no caso de um erro ortográfico ou lógico, no texto citado, utiliza-se a expressão sic entre colchetes, que significa assim mesmo
“[...]essa noção de História contraria Foucault porque complementa a da fundação do sujeito pela transcedência [sic] de sua consciência garantindo a soberania em face de toda descentralização.” (MAGALHÃES;ANDRADE, 1989, p.19)
CITAÇÕES
DIRETA
Quando for interesse do redator dar ênfase ou destacar palavras ou frases da citação identificar após o uso do grifo entre colchetes sem grifo no original ou grifo nosso.
“[...] consiste num levantamento de todos os fatores externos ou variáveis que podem interferir na vida da organização. Quando fazemos um planejamento estratégico de comunicação organizacional, temos de verificar quais as variáveis externas econômicas, políticas, sociais, legais, tecnológicas, culturais, demográficas e ecológicas que são relevantes para a organização [sem grifo no original] e podem exercer maiores influências para sua atuação e sobrevivência na sociedade.” (KUNSCH, 2003, p. 258-259)
CITAÇÕES
DIRETA
Condensação: as idéias do autor são sintetizadas e integram o seu texto, fazendo referência ao autor da idéia que você está utilizando
Exemplo:Quando se fala em Planejamento em Relações Públicas, não
se pode deixar de lado Margarida Kunsch (2003), que em sua obra aborda este assunto destacando além das estruturas organizacionais, as atribuições profissionais e as habilidades necessárias para se obter bons resultados com o planejamento.
CITAÇÕES
INDIRETA
NORMAS ABNT - REFERÊNCIAS
- livroGOMES, L. G. F. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EDUFF, 1998.- catálogo MUSEU DA IMIGRAÇÂO (São Paulo, SP). Museu da Imigração- S. Paulo: catálogo. São Paulo, 1997.- tesesMORGADO, M. L. Reimplante Dentário. Tese (Doutorado em Odontologia)- Faculdade de Odontologia, Universidade São Camilo, São Paulo, 1990.- tccARAÚJO, C. Pais Contemporâneos: Um estudo com pais de adolescentes de 14 a 18 anos de classe média da cidade de Taubaté. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Psicologia)- Departamento de Psicologia, Universidade de Taubaté, Taubaté, 2000.
- monografia no todo em meio eletrônico KOOGAN, André; HOUAISS, Antonio (Ed.). Enciclopédia e dicionário digital 98. São Paulo: Delta, 1998. 5 CD-ROM.
ALVES, Castro. Navio Negreiro. [S.l.]: Virtual Books, 2000. Disponível em: <http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/navionegreiro.htm> Acesso em: 10 jan. 2002.
- parte de monografia ROMANO, Giovanni. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI. G.; SCHMIDT, J. (Org.) História dos jovens. São Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 7-16.
NORMAS ABNT - REFERÊNCIAS
- artigo e/ou matéria de revista com autoriaCOSTA, V. R. A Psicologia Escolar no Brasil. Cadernos de Psicologia, São Paulo, v.3, n.12, p. 131-148, set. 2002.
- artigo e/ou matéria de revista com autoria desconhecidaMÃO DE OBRA e previdência. Em Pauta, Rio de Janeiro, n.12, p.34- 45, 1998.
- artigo e/ou matéria de revista, boletim, etc. em meio eletrônicoVIEIRA, C. L.; LOPES, M. A queda do cometa. Neo interativa, Rio de Janeiro, nov. 2001. Disponível em :< http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm.> Acesso em: 28 nov. 2002.
NORMAS ABNT - REFERÊNCIAS
- artigo e/ou matéria de jornal NAVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de S.Paulo, São Paulo, 28 jun. 1999. Folha Turismo, caderno 8, p.13.LEAL, L. N. Polícia fiscaliza com autonomia total. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p.3, 25 abr. 1999.MÚSICO dá lições de cidadania em São Paulo. Folha de S. Paulo, São Paulo, p.2, 12 jan. 2002.
- artigo e/ou matéria de jornal em meio eletrônico SILVA, I. Pena de Morte em discussão. O Estado de S. Paulo, São Paulo, 19 set. 1998. Disponível em: < http://www.providafamilia.org/pena.htm> Acesso em: 19
set. 1998.
NORMAS ABNT - REFERÊNCIAS
- trabalho apresentado em evento SOUZA, M. H. P. ; REZENDE, P. C.; BORGES, M. L. O adolescente e o cigarro. In: SIMPÓSIO NACIONAL SOBRE A ADOLESCÊNCIA, 2., 2000, Brasília. Anais. Brasília: Educs, 2000. p. .3-4.
GUNCHO, M. R. A educação à distância e a biblioteca universitária. In: SIMPÓSIO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 10., 1998, Fortaleza. Anais eletrônicos.Tec. Treinamento, 1998. Disponível em:< http://www.propesp.unifor.br/anais/edu.htm >. Acesso em 21 jan. 1997.
NORMAS ABNT - REFERÊNCIAS
