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Metodologia de trabalhoEVT
Rui Madeira – Encontro Educação Arte e Escola - 2011
• Como uma visita de estudo é ponto de partida para abordagem de quase todos os conteúdos da disciplina….
• No ano 2010/11 foi feita uma visita de estudo ao Centro Cultural de Cascais, para conhecer e enquadrar o trabalho do pintor Nadir Afonso nos conteúdos a abordar na disciplina de EVT.
Conteúdos de ciclo
Comunicação • Problemática do sentido• Codificações• Imagem na comunicação
Espaço • Relatividade da posição dos
objectos• Organização do espaço• Representação do espaço
Estrutura • Estrutura das formas• Estrutura dos materiais• Estrutura modulada
Forma • Elementos da forma• Relação entre a forma e os
factores que a condicionam• Valor estético da forma
Geometria • Formas e estruturas geométricas no
envolvimento • Formas e relações geométricas puras • Operações constantes na resolução
de diferentes problemas – traçados geométricos
Luz/Cor• Natureza da cor• A cor no envolvimento• Simbologia da cor
Material• Origem e propriedades• Transformação de matérias-
primas• Impacto ambiental
Medida •Métodos • Unidades de medida • Instrumentos de medição
Movimento • Tipos de movimento • Produção de movimento • Representação de movimento
Trabalho • Relação técnicas/materiais • Produção e organização • Higiene e segurança
Energia • Fontes de energia – recursos
energéticos • Formas de energia • Transformação de energia •
• Foram realizados diversos exercícios a partir das pinturas do autor, salientando-se o preenchimento de secção de algumas obras e o seu inverso, bem como a utilização cromática e a estética como inspiração para: módulo/padrão, desconstrução e reelaboração de pinturas, ampliação e redução, criação de elementos visuais para decorações de Natal e de máscaras de Carnaval, com base na linguagem, ritmo, cor e estética de Nadir Afonso.
• Ficou patente que a metodologia de trabalho se adapta à aprendizagem do nível de ensino, sendo possível abordar praticamente todos os conteúdos do ciclo.
"Estímulo para as artes e conteúdos escolares";
Como utilizar a arte na formação da criança