Como utilizar ferramentasGoogle em sua sala deaula digital?

Guia de ideias

Projeto gráfico e Editoração

Autoras

Produção

Paloma Mendes SaldanhaBárbara Santini Pinheiro

Paloma Mendes SaldanhaBárbara Santini Pinheiro

VOCÊ TEM O DIREITO DE:Compartilhar, copiar e redistribuir o materialem qualquer suporte ou formato de acordo com osseguintes termos:

ATRIBUIÇÃOVocê deve dar o crédito apropriado, prover umlink para a licença e indicar se mudanças foramfeitas. Você deve fazê-lo em qualquercircunstância razoável, mas de maneira algumaque sugira ao licenciante a apoiar você ou o seuuso.

USO NÃO COMERCIALVocê não pode usar o material para finscomerciais.

SEM DERIVAÇÕESSe você remixar, transformar ou criar a partirdo material,você não pode distribuir o materialmodificado.

Creative CommonsAtribuição-NãoComercialSemDerivações 4.0 Internacional

2021Ano Cidade/Estado

Recife,PE

Se esse material chegou até você é porque, de alguma forma, esseconteúdo faz parte da sua vida. Entender o funcionamento dascoisas ajuda a gente a transitar pelo mundo. E o mundo quetemos hoje já não é o que você conhecia em fevereiro de 2020.

Este guia de ideias tem como objetivo gerar insights sobre comoutilizar ferramentas digitais no cotidiano de sua sala de aula - o seu mundo. Dessa forma, transformar o processo de ensino eaprendizagem em momentos participativos, prazerosos e produtivosé um fator importantíssimo para o sucesso de uma disciplina.Mais que isso, transformar o processo é transformar mentes eabrir possibilidades antes desconhecidas. A gente tá falando deum começo para uma transformação ainda maior. Você no meioambiente digital!

Esperamos que você aproveite o material que, como já dito, nãotem a pretensão de falar sobre todas as possibilidades de usodas ferramentas, mas tem uma intenção imensa de revelar o(a)Professor(a) incrível e criativo(a) que você é.

Nós, da PlacaMãe.Org_, estaremos sempre à disposição.

Abraço,

03

PalomaMendesSaldanha

BárbaraSantiniPinheiro

Fundadora eDiretora Executiva

Coordenadorade Conteúdo

Olá! Olá!

Quer falarcom a gente?

@placamae.org_

contato@placamae.org

PlacaMãe.Org_

PlacaMãe.Org_

Olá!Olá!

O que eu posso fazer com algumas ferramentas Google?

Google Classroom................................................ 04Google Meet..................................................... 05Google Forms.................................................... 06Google Apresentações............................................ 06Jamboard........................................................ 07Site Google..................................................... 07

Legenda......................................................... 08

Como posso unir as ferramentas Google com as metodologias e algumasoutras tecnologias?

Expositiva dialogada............................................ 09Curadoria de material........................................... 09Construção colaborativa de material............................. 10Debate.......................................................... 10Seminário....................................................... 11Pré-Aula........................................................ 11Sala de aula invertida.......................................... 12Problem-based learning (PBL ou ABP)............................. 13

Agora é com você................................................ 14

Referências..................................................... 15

Sumário

O google classroom (ou google sala de aula) é a sala virtual dagoogle. Através dessa plataforma você poderá criar o ambienteda sala de aula da sua disciplina, tendo, inclusive, acessodireto ao corpo discente. Trata-se de uma plataforma que podeser utilizada no ensino remoto ou híbrido, pois por lá épossível disponibilizar diversas atividades como resolução dequestões, fórum avaliativo, enquete, pesquisas etc, bem como armazenar a curadoria de material realizada por você sobredeterminado assunto, atribuir nota às atividades designadas,agendar videoconferências, tirar dúvidas e dar feedbacks sobrea atuação dos(as) estudantes. Ah! Por lá você também consegueacessar e disponibilizar uma biblioteca digital organizada porvocê no drive da turma para a disciplina. E sabe aquele avisoque você precisa dar à turma? Você também pode fazer, na horaou de forma programada, pelo mural do Classroom.

Google Classroom

04

O que eu posso fazer comalgumas ferramentas Google?

05Google Meet

Essa é a plataforma onde será realizada a aula síncrona, bemcomo a plataforma que você poderá utilizar para gravar vídeospara disponibilizar como aulas assíncronas. A interação aqui éem tempo real (por áudio e vídeo). Com ela você poderá realizaraulas expositivas dialogadas, seminários, atividades comgrupos, debates e receber convidados(as). Pode ser acessadopela Agenda Google, pelo link direto do Google Meet ou peloGoogle Classroom.

Fonte: Suporte Google

Tem dificuldade com oGoogle Meet?

Clique AQUI e acesse o

treinamentodisponibilizado pela

Google.

Google Apresentações

06Google FormsEssa plataforma te dará a segurança de realizar atividades deforma organizada. Nela você poderá fazer atividades avaliativas,enquetes, pesquisas, jogos e questionários (questões objetivas,subjetivas, V ou F, escala linear etc). Além disso, você tambémpode engajar o(a) seu estudante para usar essa ferramenta narealização de trabalhos solicitados em sua disciplina, como umaentrevista ou uma pesquisa, por exemplo. Dá até para embaralharas questões e deixar que o gabarito só apareça quando vocêliberar a pontuação. Ah! Aqui também dá para você fechar orecebimento de respostas e visualizar as pontuações dos/asestudantes no Classroom. Tudo bem organizado e personalizado.

No google apresentações você pode criar e editar apresentaçõespara serem utilizadas em sua aula. Lembrando que também se tratade uma ferramenta de criação colaborativa (você e sua turma) ouque pode ser utilizada pelos(as) estudantes para apresentar umtrabalho da sua disciplina. Por aqui, você consegue utilizar,direto do buscador google, imagens livres de direitos autorais.Já pensou em utilizar um vídeo no slide sem precisar sair daapresentação? :) Também tem a opção de tela do apresentador comdireito a caneta e tudo mais. Massa, né?

07Jamboard

Site Google

Com o Jamboard você poderá transformar a tela do seu computadorem um quadro. Nele você poderá utilizar as ferramentas de post-it, imagens, caneta, lazer, texto... É mais uma ferramenta quepode ser utilizada só por você ou em colaboração com a suaturma. Imagina disponibilizar um Jamboard para cada grupo criarum mapa mental de um conteúdo e depois apresentar esse mapa numasala Meet?!

Nem sempre pensamos em utilizar um site como base para a nossadisciplina, mas levando em consideração a geração que está emnossa sala de aula é interessante não descartar essaalternativa. Já pensou em fazer um site colaborativo (ou não)daquele semestre? Consegue imaginar quantas possibilidades deinteração você poderá criar com a sua turma? Estabelecer agendapelo google agenda (e disponibilizar no site), organizarpodcasts ou indicações de filmes e documentários.. sem falar nadivulgação dos trabalhos realizados pelos(as) estudantes(textos, imagens, vídeos, áudios, formulários etc.). O site podeser de acesso só da turma ou pode ser público. ;)

08

Google Meet

Google Forms

Google Apresentações

Jamboard

Site Google

Google Drive

Google Classroom

Google Docs

Google Sheets ou planilha

Essa legende vai te ajudar na próxima etapa dessa cartilha.Então presta bem atenção nos ícones abaixo e qualquer coisavolta aqui para conferir :)

Ah! Deixa a gente te fazer umpedido. Se essa cartilha forrealmente útil para você eo/a ajude em algum momento dasua vida enquanto Professor/aou estudante, envia umfeedback pra gente. Pode serum e-mail, um direct noinstagram ou até uma marcaçãonos stories ou no feed. Essefeedback é muito importantepara que continuemos o nossotrabalho :)

Legenda!Legenda!

@placamae.org_

contato@placamae.org

PlacaMãe.Org_

PlacaMãe.Org_

Expositiva dialogada

Curadoria de material

09

Inspiração

Problematização

Reflexão

Transpiração

Síntese

Ambientes possíveispara a realização:

Texto

Áudio

Imagem

Ambientes possíveis

para a realização:

Vídeo

Passo a passo

Exemplos

Exemplos

Qual ou quais conteúdos da sua disciplina merecem uma curadoria especialde material? Quais tipos de materiais você escolheria sabendo que existemdiversas formas de aprender?

Como posso unir as ferramentasGoogle com as metodologias ealgumas outras tecnologias?

Esse é o caminho quesugerimos percorrer para umaaula expositiva dialogada!

E aqui estão algunsexemplos do que utilizar em

cada passo.

Debate

10Construção colaborativa de material

Ambientes possíveispara a realização:

Ambientes possíveis

para a realização:

Mediador(a) Debatedor(a) Relator(a)

Todos esses locais podem ser ocupados por 1 ou mais pessoas.Depende da plataforma utilizada, da quantidade de

participantes e do objetivo de ensino.

Escolha de temapolêmico/questionável;Definição de tarefas;Plano de perguntas;Regras de participação;Material de estudo;Documento padrão para a relatoria;Documento padrão para julgamento.

Jurado(a)

A construção colaborativa podeser utilizada para revisões, paracriação de documentos jurídicosou outros textos em disciplinaspráticas, bem como para criaçãode "painel antes e depois" paramostrar a evolução do aprendizado

na solução de uma situação-problema.

Pré-Aula

11Seminário

Ambientes possíveispara a realização:

Orientações iniciais;

Desenvolvimento;

Apresentação;

Elaboração da síntese.

Sugestão de discussão de ponto nãoabordado pelo grupo ou estudante.

Entrega da síntese;

Ambientes possíveis

para a realização:

Recomendação de materiais;

1ª fase

2ª fase

Exemplos

Objetivo: Instigar a curiosidade, promover insights eengajar a participação na aula.

Tipo de Conteúdo: Curto para os(as) estudantes acessarem antesda aula.

12Sala de aula invertida

Observar

Ambientes possív

eis

para a realizaçã

o:

Teoria

Prática

Memorizar

Resumir Anotardúvidas

Racionalizar Investigar

Argumentar Esclarecerdúvidas

Fora da sala de aula

Dentro da sala de aula

Vídeo;

Questionário;Texto;

Professor(a) como facilitador;

Feedback imediato.Atividades colaborativas;

Observação: Quando você estiver numa sala deaula presencial, o "fora e dentro" da sala deaula se inverte e, assim, você pode até pensar

em suas aulas no formato híbrido :)

Problem-based learning (PBL ou ABP)13

Ambientes possíveis:

Secretário(a)/Relator(a)

Líder, Presidente ouCoordenador(a)

Membros do Grupo

Tutor/Docente

Consultor(a) ouConvidado(a)

Discente

Docente

Apresentação dasituação problemae esclarecimento

dos termos

Identificação doproblema

Tentativa deresolução com

base noconhecimentodisponível

Resumir adiscussão Identificação de

pontos obscurospara estudo

12

34

5

67

Estudo ou buscade informaçõesem outras fontes

Apresentaçãoda solução,

socialização eentrega derelatório.

RelatórioEquipe:

Identificação do(s)problema(s):

Tentativa deresolução doproblema:

Resumo da discussão:

Questões de estudo:

Solução final:

Na visão da gente, o PBLprecisa de pelo menos 3hpara alcançar os objetivostraçados. Então, não penseem fazer tudo isso em umaúnica aula. Dê tempo para

os/as estudantesrespirarem e pensarem

sobre a situação-problema.;)

14Agora é com você!

As ferramentas citadas não correspondem a todo o universo Googlefor education, assim como as metodologias exemplificadas tambémnão correspondem a todas as possibilidades. Entretanto, o quetrouxemos aqui já garante uma sala de aula diferenciada. Bastaum pouquinho de criatividade dentro dos conteúdos trabalhados.

Já conversou com seus estudantes sobre a amplitude da sua salade aula e que ela não se resume ao encontro síncrono? Quantasferramentas você já utilizou em uma única aula? Só uma? Vocêsabia que dá para utilizar todas as ferramentas citadas aqui?

Agora é com você!

Quais ferramentas e metodologias você utilizará em sua próximaaula? Aproveita o modelo abaixo e já organiza tudo ;)

Última dica: Você pode utilizar o Google planilhas para fazerisso e compartilhar com o/a Professor/a que compartilha adisciplina contigo. Que tal construir colaborativamente?

Compartilha com a gente o resultado. Seu feedback é importante!

Data da aula: ___/___/2021Conteúdo:

Objetivos:

Metodologias:

Organização dos espaços de aula:

Etapa Atividade Duração Estudante

01

02

03

Recursos

Avaliação da aprendizagem:

Duração da aula:

Quantidade de estudantes:

Professor/aResponsabilidade do/a

- Plano de aula -

BERGMANN, Jonathan. Aprendizagem invertida para resolver oproblema do dever de casa. Trad. Henrique de OliveiraGuerra. Revisão técnica. Marcelo L.D.S. Gabriel. – PortoAlegre: Penso, 2018.

CORTELLA, Mario Sergio; DIMENSTEIN, Gilberto. A era dacuradoria: o que importa é saber o que importa! (Educaçãoe formação de pessoas em tempos velozes) – Campinas, SP:Papirus 7 mares, 2015.

LEAL, Edvalda Araújo; MIRANDA, Gilberto José; CASA NOVA,Silvia Pereira de Castro (Orgs.). Revolucionando a sala deaula: como envolver o estudante aplicando as técnicas demetodologias ativas de aprendizagem. 1.ed. [3.Reimpr.]. –São Paulo: Atlas, 2019.

DIAZ BORDENAVE, Juan; PEREIRA, Adair Martins. Estratégiasde ensino-aprendizagem. 33.ed. – Petrópolis, RJ: Vozes,2015.

Bibliografia utilizada:

Bibliografia extra sugerida:

ALVES, Flora,. Gamification: como criarexperiências de aprendizagem engajadoras: umguia completo: do conceito à prática. 2.ed.rev. e ampl. – São Paulo: DVS Editora, 2015.

GERRING, John. Pesquisas de estudo de caso:princípios e práticas. Trad. Caesar Souza. –Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.

PIANGERS, Marcos; BORBA, Gustavo. A escolado futuro: o que querem (e precisam) alunos,pais e professores. Porto Alegre: Penso,2019.

15

Projeto gráfico e Editoração

Autoras

Produção

Paloma Mendes SaldanhaBárbara Santini Pinheiro

Paloma Mendes SaldanhaBárbara Santini Pinheiro

VOCÊ TEM O DIREITO DE:Compartilhar, copiar e redistribuir o materialem qualquer suporte ou formato de acordo com osseguintes termos:

ATRIBUIÇÃOVocê deve dar o crédito apropriado, prover umlink para a licença e indicar se mudanças foramfeitas. Você deve fazê-lo em qualquercircunstância razoável, mas de maneira algumaque sugira ao licenciante a apoiar você ou o seuuso.

USO NÃO COMERCIALVocê não pode usar o material para finscomerciais.

SEM DERIVAÇÕESSe você remixar, transformar ou criar a partirdo material,você não pode distribuir o materialmodificado.

Creative CommonsAtribuição-NãoComercialSemDerivações 4.0 Internacional

2021Ano Cidade/Estado

Recife,PE