MÉTODOS GINÁSTICOS

MOVIMENTO GINÁSTICO EUROPEU

• A partir de 1800: surgem diferentes formas deexercícios;

• Essas formas recebem o nome de Métodos;

• São as primeiras manifestações sistemáticasde exercício físico em sociedades burguesas.

MOVIMENTO GINÁSTICOEUROPEU

CRIAÇÃO DE MOVIMENTOS LIGADOS A GINÁSTICA PARA CONDICIONAMENTO E

BUSCA POR BOA SAÚDE

FORMA DE DIFERENCIAÇÃO SOCIAL

MÉTODO ALEMÃO

�Introdução do aspecto pedagógico aos exercíciosfísicos.

Influenciado por Rousseau e Pestalozzi, numa perspectivade formar um Homem completo, com destaque para oexercício físico.

Educação Escolar Educação do Povo

"Vive Quem é Forte“

� Jogos e exercícios: correr, saltar, arremessar e lutar

� Exercícios ginásticos/ movimentos rítmicos e utilização de

aparelhos de suspensão

� Exercícios militares com fins pedagógicos nas escolas

� Ginástica Turnkunst, ou Turnen criada por FriederickLudwig Jahn (1788-1825) cujo fundamento era a força.

� Foi ele quem inventou a barra fixa, as barras paralelase o cavalo, dando origem à Ginástica Artística – inspiradosem situações de guerra.

TURNEN

• Movimento constituído de grandes festas gimnicas. Encontros de massas disciplinadas, organizados a partir de 1814, com destaque depois de 1860.

• Entrada nas escolas – influência de Adolph Spiess (1810-1858).

MÉTODO ALEMÃO

• Com caráter patriótico e nacionalista,incentivava a busca pela defesa do território;

• Busca a purificação da raça e preparação parao trabalho e desenvolvimento da nação;

• Preocupação com o corpo da mulher(preservação da raça).

MÉTODO ALEMÃO

• Utilizado como padrão pelo exército brasileirode 1870 até 1912, quando o francês osubstitui.

Campo de Ginástica de Hasenheide. (BROCHADO, 2005, p.02)

A Dinamarca foi considerada o centro intelectual da região nórdica e implantou a Educação Física nas escolas décadas antes de seus vizinhos.

�Instituto de ginástica (1799)

�Instituto Civil de Ginástica para formação de professores de Educação Física (1808).

� Introdução da obrigatoriedade da ginástica nas escolas.

� Apesar de toda a grandeza e tradição da Dinamarca na área, quem influenciou internacionalmente a educação física foi outro país nórdico: Suécia.

ESCOLA DINAMARQUESA

• Processo de industrialização da Suécia - 1807;

• Necessidade de força de trabalho e bons soldados;

• Pehr Ling (1776-1839), poeta e escritor, propõe ummétodo de exercícios baseado no nacionalismo, edestinado a regenerar o povo, formando homens debom aspecto que pudessem preservar a paz no país.

MÉTODO SUECO

MÉTODO PEDAGÓGICO

• Embora higienista e disciplinador, haviapreocupação pedagógico com os passo aserem seguidos – necessidade de professoresnomeados especialmente;

MÉTODO SUECO

A Suécia estava devastada pela guerra , e a ginástica foi utilizada como artifício para elevar o moral e a saúde do povo (principalmente livrando do alcoolismo e tuberculose)

�1813 – Real Instituto Central de Estocolmo (atualmente Escola Superior de Ginástica e Esportes)

� A Ginástica sueca preocupava-se com a execução correta para melhora da saúde – culto ao corpo – e preparação para o trabalho;

�Movimentos baseados em conceitos científicos – anatomia, fisiologia...

�Teve como base o uso de aparelhos – espaldar, plinto e banco sueco

Ginástica dividida em 4 partes:

�pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças

�militar - incluindo o tiro e a esgrima

�médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças

�estética - preocupada com a graça do corpo.

MÉTODO SUECO

• Caráter médico-higiênico;

• Concepção anatomo-fisiológica de Homem;

• Exercícios sistematizados e fragmentados;

• Chega às escolas brasileiras em 1901. Deixando oalemão como exclusividade militar.

PASSOS DO MÉTODO SUECOMarinho (s.d.)

• 1º Exercícios de ordem;• 2º Exercícios de pernas ou movimentos preparatórios gerais – idéia de

aquecimento;• 3º Extensão da coluna vertebral;• 4º Suspensões simples e fáceis;• 5º Equilíbrio;• 6º Passo ginástico ou marcha;• 7º Movimentos de músculos dorsais;• 8º Movimentos dos músculos abdominais;• 9º Movimentos laterais do tronco;• 10º Movimentos de pernas;• 11º Suspensões mais intensas que no nº4;• 12º Marchas mais aceleradas;• 13º Saltos;• 14º Movimentos de pernas;• 15º Movimentos respiratórios;

GINÁSTICA SUECA FEMININA

• Idêntica à masculina, com algumas restrições:

– Evitar movimentos muito acentuados para trás;

– Não realizar movimentos que possam lesionar a pelve;

– Abster-se do trabalho físico durante a menstruação;

• Berço do liberalismo – Educação e atividade física paratodos;

• Valores de desenvolvimento físico, mental e amor àpátria;

• Todo Homem tem direito à educação – Ginástica não éexclusividade militar, mas aberta a toda a população;

• Tem origem filosófico no método alemão, maspedagógica, no sueco.

MÉTODO FRANCÊS

MÉTODO FRANCÊS

�O método francês influenciou fortemente aEducação Física brasileira.

�A escola Francesa teve como elemento principal oespanhol naturalizado Francisco Amoros YOndeano (1770-1848), que dividiu sua ginásticaem:

�Aconteceram Congressos e Cursos redigidos com o Manual do Exército

Civil e Industrial Militar Médica Cênica

MÉTODO FRANCÊS

• 1850 – Obrigatoriedade na escola francesa;

• No Brasil, o método foi implantado no exército em 1912, através do decreto 14.784;

MÉTODO INGLÊS

A escola inglesa baseava-se nos jogos e nos esportes

Baden Powell atividades em contato com a natureza respeitando e explorando o meio ambiente - Escotismo

Thomas Arnold ao jovem confiança e autonomia contrário à disciplina severa.

3 objetivos

Psico-físico: Equilíbrio orgânico e dos sentidos;Moral: busca do auto controle e respeito à regra;Social: organização e direção para ser levada à vida futura.