Planos de aula

Minha Caixinha de Memórias e a minha história

Por: Maria Teresa Tôrres Pimenta / 18 de Março de 2019

Código: HIS2_06UND03

Habilidade(s):

EF02HI06Anos iniciais - 2º Ano - A comunidade e seus registrosIdentificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Maria Teresa Pimenta

Mentor: Priscilla Paixão

Especialista: Danielle da Silva Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: A comunidade e seus registros.

Objeto (s) de conhecimento: O tempo como medida.

Habilidade(s) da BNCC: (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Palavras-Chave: Recordações pessoais; Noções de temporalidade: passado/presente/futuro, antes/durante/ao mesmo tempo/depois; Memórias; Diferenças/semelhanças.

Endereço da página:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4901/minha-caixinha-de-memorias-e-a-minha-historia

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Materiais complementares

DocumentoTema inicialhttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Wf4XGC6jFMCfvgjgD8PGgZrNfb9h6AxUvQFQPppFNXwGKqHqUNEmAK2KF3aJ/his2-06und03-tema-inicial.pdf

DocumentoFichas Eu me lembrohttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JgnXQh5xQqMHmpe4r6JSDnkGWHmUNJuXQV5VpEP3wJZ9NyZeXWhKjR9d3gz3/his2-06und03-fichas-eu-me-lembro.pdf

DocumentoProblematizaçãohttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/N6mYG3Ws846MxvsUS55ypmTQhubvY4tsq7h98c88qQhugccjynP98ARjmbPt/his2-06und03-problematizacao.pdf

DocumentoO que é Memória para a turmahttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DJfNuEWUJFrwBpyNpV9zsPwhJzUMaefNXvUGpucPvQ7ay5JYZvHMXM2kx6rB/his2-06und03-o-que-e-memoria-para-a-turma.pdf

DocumentoMolde de caixahttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/s3wzP7GcydNf5pr7Xz7VubBmznru9n9uaUper852C2k23nDr2s5Z8rAjzCJ3/his2-06und03-molde-de-caixa.pdf

DocumentoSistematizaçãohttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/urGmAFEWGFWVKmFRqa2zvYw7x6VSQf2UZxw2MGfhuyRHcpfDaZPVKpKVp9e7/his2-06und03-sistematizacao.pdf

Plano de aula

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Slide 1 Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentadopara os alunos, ele apenas resume o conteúdo daaula para que você, professor, possa se planejar.Este plano está previsto para ser realizado em umaaula de 100 minutos. Serão abordados aspectos quefazem parte do trabalho com a habilidadeEF02HI06 de História, que consta na BNCC. Como ahabilidade deve ser desenvolvida ao longo de todoo ano, você observará que ela não serácontemplada em sua totalidade aqui e que aspropostas podem ter continuidade em aulassubsequentes.Materiais necessários: Será necessária a utilizaçãode aparelhagem multimídia/aparelho parareprodução de vídeos e músicas, papel 60k (ou comgramatura maior que o papel sulfite), papel sulfite(branco e colorido), tesoura, cola, canetashidrocor, giz de cera, lápis de cor, massa demodelar, revistas para recorteMaterial complementar:Documento que disponibiliza o slide incial destaaula - HIS2_ 06UND03 - Tema inicial:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Wf4XGC6jFMCfvgjgD8PGgZrNfb9h6AxUvQFQPppFNXwGKqHqUNEmAK2KF3aJ/his2-06und03-tema-inicial.pdf.Documento que disponibiliza fichas para que osalunos escrevam suas memórias - HIS2_ 06UND03- Fichas Eu me lembro: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JgnXQh5xQqMHmpe4r6JSDnkGWHmUNJuXQV5VpEP3wJZ9NyZeXWhKjR9d3gz3/his2-06und03-fichas-eu-me-lembro.pdf.Documento que disponibiliza o slide daProblematização - HIS2_06UND03 -Problematização: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/N6mYG3Ws846MxvsUS55ypmTQhubvY4tsq7h98c88qQhugccjynP98ARjmbPt/his2-06und03-problematizacao.pdf.Documento para o registro das falas dos alunossobre o que eles acham que é memória:HIS2_06UND03 - O que é Memória para a turma:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DJfNuEWUJFrwBpyNpV9zsPwhJzUMaefNXvUGpucPvQ7ay5JYZvHMXM2kx6rB/his2-06und03-o-que-e-memoria-para-a-turma.pdfDocumento contendo molde de caixa que pode serusado na Problematização- HIS2_06UND03 -Molde de caixa: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/s3wzP7GcydNf5pr7Xz7VubBmznru9n9uaUper852C2k23nDr2s5Z8rAjzCJ3/his2-06und03-molde-de-caixa.pdf.Documento que disponibliza o slide daSistematização para fazer um cartaz e colar nomural da sala - HIS_06UND03 - Sistematização:

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mural da sala - HIS_06UND03 - Sistematização:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/urGmAFEWGFWVKmFRqa2zvYw7x6VSQf2UZxw2MGfhuyRHcpfDaZPVKpKVp9e7/his2-06und03-sistematizacao.pdf.Para você saber mais:Acesse aqui mais conteúdos sobre o tempo comomedida, a memória e a infância e o ensino deHistória para você se preparar para a aula:A memória da criança. Disponível em:<http://memorizacao.info/a-memoria-das-criancas.html> . Acesso em: 20 de outubro de 2018.BAUER, P.; PATHMAN, T. Memória edesenvolvimento inicial do cérebro. Enciclopédiasobre o desenvolvimento na primeira infância.Disponível em: <http://www.enciclopedia-crianca.com/cerebro/segundo-especialistas/memoria-e-desenvolvimento-inicial-do-cerebro> . Acesso em: 20 de outubro de2018.ESTELLES, M. Brinquedos e brincadeiras da(nossa) cultura indígena. Brasileirinhos (blog) .Disponível em:<https://brasileirinhos.wordpress.com/2016/04/19/brinquedos-e-brincadeiras-da-nossa-cultura-indigena/> .Acesso em: 20 de outubro de 2018.FONSECA, T. Do que as crianças indígenas gostamde brincar? Pesquisadora dá exemplos. Disponívelem:<https://noticias.bol.uol.com.br/entretenimento/2009/04/18/do-que-as-criancas-indigenas-gostam-de-brincar-pesquisadora-da-exemplos.jhtm> .Acesso em: 20de outubro de 2018.Infância e memória: o passado nunca termina?Disponível em: <https://labedu.org.br/12908-2/>.Acesso em: 20 de outubro de 2018.LE GOFF, Jacques. História e Memória . Campinas- SP: Editora Unicamp, 1990. Disponível em:<https://www.ufrb.edu.br/ppgcom/images/Hist%C3%B3ria-e-Mem%C3%B3ria.pdf>. Acesso em: 20 de outubrode 2018.Memória e ensino de História - Espaçoseducativos e ensino de História parte 1. 2016.Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=l6hrUk-OjSk>. Acesso em: 20 de outubro de2018.Memória e ensino de História - Espaçoseducativos e ensino de História parte 2. 2016.Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ElA40RjjHeM&authuser=>. Acesso em: 20 deoutubro de 2018.Pensamento infantil: a noção do tempo. Nova

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Pensamento infantil: a noção do tempo. NovaEscola, 2009. Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=nW04XyqpUSA >. Acesso em: 20 de outubro de2018.RIBEIRO, M. F. A vida das crianças indígenas naAmazônia. Estadão (online). Disponível em:<https://sustentabilidade.estadao.com.br/blogs/eu-na-floresta/a-vida-das-criancas-indigenas-da-amazonia/>. Acesso em: 20 de outubro de 2018.VIEIRA, M. C. Vida na aldeia : a rotina dos indígenaspelo olhar da cidade grande. Revista Crescer(online). Disponível em:<https://revistacrescer.globo.com/A-mortalidade-das-criancas-indigenas/noticia/2016/01/vida-na-aldeia-rotina-dos-indigenas-pelo-olhar-da-cidade-grande.html >. Acesso em: 20 de outubro de 2018.Fonte das imagens:Banco de Imagens Nova Escola. Acesso em: 20 deoutubro de 2018.

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Slide 2 Objetivo

Tempo sugerido: 05 minutosOrientações:Apresente o tema aos alunos escrevendo-o noquadro ou lendo-o para a turma. Se estiver fazendouso de projetor, apresente esse slide e faça umaleitura coletiva.Busque através de uma conversa e das falas dosalunos o conhecimento que eles tenham a respeitodas palavras-chaves: recordações pessoais; noçõesde temporalidade: passado/presente/futuro;registros históricos; memória;diferença/semelhança .

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Slide 3 Contexto

Tempo sugerido: 35 minutosOrientações:Projete, escreva no quadro ou leia para os alunos otema principal desta aula.Caso deseje, acesse o documento que disponibilizaeste slide HIS2_ 06UND03 - Tema inicial:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Wf4XGC6jFMCfvgjgD8PGgZrNfb9h6AxUvQFQPppFNXwGKqHqUNEmAK2KF3aJ/his2-06und03-tema-inicial.pdf. Utilize-o para afixarno mural da sala ao lado dos materiais propostosnas etapas de Problematização e Sistematização.As lembranças da criança indígena são apenas umexemplo de lembranças e vivências infantis, vocêpode usar outro exemplo mais próximo darealidade das crianças, se preferir.Converse com os alunos sobre a fala da criançaindígena e sobre o que eles lembram de suahistória:1) O que os alunos acharam sobre a fala da criançaindígena?2) O que os alunos guardam de suas recordações?3) O que tem em comum entre o que a criançaindígena guarda de recordação e que os alunosguardam de recordação?3) O que tem de diferente entre o que a criançaindígena guarda de recordação e que os alunosguardam de recordação?Converse com as crianças sobre como é cada faseda vida (bebê, criança, adulto) e o que guardamoscomo lembranças de cada fase - registre noquadro:1) O que usamos quando somos bebês?2) Como nos comportamos quando somos bebês?3) Quando somos bebês sabemos falar com amamãe o que queremos?4) Quando somos bebês como a mamãe sabe o queestamos sentindo?5) Quando crescemos um pouco o que usamos?6) Quando crescemos e já temos _____ anos(citar a idade dos alunos) já sabemos contar pramamãe/papai o que queremos e o que sentimos?7) Quando vocês forem adultos usarão as mesmasroupas que usam agora?8) Quando vocês forem adultos vocês farão asmesmas coisas que fazem agora?9) Quando vocês forem adultos vocês farão o quê?Propor a confecção de uma caixinha onde ascrianças irão guardar lembranças das fases de suasvidas até aquela data:

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vidas até aquela data:O que vocês guardariam nesta caixinha? - escrevano quadro as falas dos alunos:1) Que objetos ou lembranças vocês podem guardarde quando eram bebês?2) Que objetos ou lembranças vocês podem guardarde agora que vocês tem ______ anos?Peça que representem através de desenhos e/ouescritas momentos da vida de cada um. Permitaque os alunos também possam representar estesmomentos (fatos e objetos) com a utilização demassa de modelar, recorte de revistas e objetospessoais (que poderão ser colocados na caixaposteriormente).Você pode pedir aos alunos que representem o queeles gostariam de ser e de fazer quando foremadultos.Caso necessite utilize o documento quedisponibiliza fichas para que os alunos escrevam oudesenhem suas memórias - HIS2_ 06UND03 -Fichas Eu me lembro:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JgnXQh5xQqMHmpe4r6JSDnkGWHmUNJuXQV5VpEP3wJZ9NyZeXWhKjR9d3gz3/his2-06und03-fichas-eu-me-lembro.pdf.A utilização de memórias e objetos da históriapessoal contribui para que as crianças explorem asequência de fatos que acontecem na vida durantesuas fases.Explore as falas dos alunos com relação a:1) Fatos que aconteceram e não acontecem mais:uso de mamadeira, chupeta, fralda; chorar parareceber alimentação; não saber se alimentarsozinho; engatinhar.2) Fatos que acontecem hoje e que não acontecerãono futuro: ser levado para a escola pelos pais; terajuda dos pais para fazer a lição de casa; deixar queos pais ajudem a se vestir ou calçar os sapatos.3) Fatos que continuarão a acontecer independenteda nossa idade: ter o amor dos pais; saber respeitaras pessoas; estudar.4) Fatos que não acontecem com um, mas acontececom o outro: prática de algum esporte; gostar dedeterminado alimento; ir à casa dos avós todos osfinais de semana; ir ao trabalho dos pais todos osdias;Fonte das imagens:Banco de Imagens Nova Escola. Acesso em: 20 deoutubro de 2018.

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Slide 4 Problematização

Tempo sugerido: 40 minutosOrientações:Retome, oralmente, a fala da criança indígena doslide 3 sobre as lembranças que ela citou: oaconchego no colo da mãe quando ela era bebê, dasbrincadeiras, da confecção de brinquedos, deajudar a mãe nos afazeres de casa (descascarmacaxeira), de ir para a escola e de aprendercostumes do seu povo.Explore o conteúdo das pré-escolhas listadas pelascrianças em termos de lembranças semelhantes ediferentes; usos e práticas com objetos quecontinuam ou não em suas vidas; e o motivo peloqual elas serão guardadas em uma caixa chamada"Caixinha de Memórias”.Questione os alunos sobre o que eles sabem sobre otermo memória. Deixe que eles se expressem.Caso ache pertinente, registre em uma folha sulfiteas falas dos alunos e afixe no mural da salajuntamente com os materiais produzidos. Senecessitar utilize o documento para este registroHIS2_06UND03 - O que é Memória para a turma:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DJfNuEWUJFrwBpyNpV9zsPwhJzUMaefNXvUGpucPvQ7ay5JYZvHMXM2kx6rB/his2-06und03-o-que-e-memoria-para-a-turma.pdf.Logo após faça as considerações necessárias paraque as crianças possam ter o entendimento corretosobre o termo.Proponha aos alunos que decorem a caixa que irãomontar: decorar a caixinha primeiro (usando gizde cera, caneta hidrocor, recorte de revistas, papelsulfite colorido), para depois fazer a montagem.Caso não consiga reproduzir esse slide e desejeilustrar esta atividade para os seus alunos, utilize odocumento HIS2_06UND03 - Problematização:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/N6mYG3Ws846MxvsUS55ypmTQhubvY4tsq7h98c88qQhugccjynP98ARjmbPt/his2-06und03-problematizacao.pdfCaso necessite de um modelo de caixa acesse odocumento HIS2_06UND03 - Molde de caixa:https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/s3wzP7GcydNf5pr7Xz7VubBmznru9n9uaUper852C2k23nDr2s5Z8rAjzCJ3/his2-06und03-molde-de-caixa.pdfCada aluno mostrará como ficou a caixinha após adecoração e o que guardaram dentro dela.Os alunos deverão guardar na caixinha “todas asmemórias” que confeccionaram.Esta atividade proporcionará aos alunos aoportunidade de valorização do seu trabalho e de

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oportunidade de valorização do seu trabalho e desua história.Como adequar à sua realidade:Caso deseje, você poderá substituir a montagem dacaixa por garrafa PET (para esta atividade vocêdeverá providenciar ou solicitar antecipadamenteas garrafas aos alunos):1ª opção) Retire a parte mais estreita da garrafa(uns 15cm a partir do bico da garrafa) e decoreconforme preferir. Nesta garrafa os alunosguardarão o material produzido por eles.2ª opção) Corte a garrafa ao meio, mas semsepará-la totalmente, para que os alunos possamabri-la e guardar o material produzido por eles.Decore conforme preferir.Para você saber mais:“A memória (do latim memor?a) é a faculdadepsíquica através da qual se consegue reter e(re)lembrar o passado. A palavra também permitereferir-se à lembrança/recordação que se tem dealgo que já tenha ocorrido, e à exposição de fatos,dados ou motivos que dizem respeito a umdeterminado assunto” (Conceito de Memória.Disponível em: <https://conceito.de/memoria>.Acesso em: 20 de outubro de 2018.).Nas orientações do primeiro slide deste Plano deAula há mais indicações de leitura para ajudá-lono desenvolvimento deste tema.Fonte das imagens:Banco de Imagens Nova Escola. Acesso em: 20 deoutubro de 2018.

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Slide 5 Sistematização

Tempo sugerido: 20 minutosOrientaçõesFaça junto com os alunos uma lista, no quadro,com fatos e objetos comuns e diferentes.Caso deseje, utilize o documento HIS_06UND03 -Sistematização para fazer um cartaz e colar nomural da sala: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/urGmAFEWGFWVKmFRqa2zvYw7x6VSQf2UZxw2MGfhuyRHcpfDaZPVKpKVp9e7/his2-06und03-sistematizacao.pdfQuestione os alunos sobre:1) Fatos/objetos que foram identificados comocomuns por toda a turma ou por boa parte daturma (simultaneidade de práticas).2) Fatos/objetos que foram identificados comomuito diferentes e que foram apresentados poralgum colega (assincronia).Ao final da escrita dos fatos/objetos em suasrespectivas colunas, quantifique as palavrasdestacadas e produza um gráfico para ser expostoem sala.Afixe no mural, juntamente com a listagem e ográfico, o cartaz que contém a imagem da criançaindígena falando sobre suas lembranças -https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Wf4XGC6jFMCfvgjgD8PGgZrNfb9h6AxUvQFQPppFNXwGKqHqUNEmAK2KF3aJ/his2-06und03-tema-inicial.pdf.Caso haja tempo hábil assista com seus alunos odesenho animado “Divertida mente” da Disney ePixar: ele retrata de uma forma simples aimportância das memórias para a construção dahistória pessoal de cada ser.Nesse momento de encerramento da aula, vocêdeve retomar o objetivo através da atividadeproposta e assim verificar se os alunos foramcapazes de se apropriarem das noções temporaistrabalhadas (fases da vida: passado, presente efuturo; semelhança/diferença).Fonte das imagens:Banco de Imagens Nova Escola. Acesso em: 20 deoutubro de 2018.

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O QUE VOU GUARDAR? 

MEMÓRIA É: 

                      

(FALAS DOS ALUNOS DA TURMA ____________________________________) 

(Fonte: Banco de imagens da Revista Nova Escola. Acesso em: 20 de outubro de 2018.)