Minhas atividades Aulas não Presenciais

ESTADO DE MATO GROSSO PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO SÃO JOAQUIM EMEB “JOAQUIM RODRIGUES SOTO” CNPJ 02.533.308/0001-28

Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT

e Parecer CNE/CP Nº 05/2020

Professora: Neide Rodrigues da Silva

Turma: 3º ano “A” Turno: Matutino Data: 18/01/2021 a 29/01/2021

Aluno (a): ____________________________________________________

Minhas atividades

Aulas não Presenciais

Turma: 3º Ano “A”




PERÍODO: 18/01/2021 a 22/01/2021

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

1) Leia o texto abaixo com muita atenção e veja o que aconteceu.

Eu pra cá não volto mais.

Chico, o macaco, vivia feliz na floresta. Lá, podia fazer suas macaquices à

vontade. O bicho-preguiça, quando não estava dormindo, até dava uma

risadinha ao ver o macaco pular de galho em galho.

Um dia, Chico resolveu conhecer a terra dos homens. Despediu-se de todos

os animais, pôs um cacho de bananas nas costas e deixou a floresta pra trás.

Ao chegar à cidade, quase foi atropelado por um ônibus. Logo depois, teve

problemas respiratórios por causa da poluição. Foi beber água no rio e quase

ficou envenenado, pois o rio também estava poluído.

De noite, ao observar a lua, sentado em um banco da praça, foi assaltado e

levaram seu cacho de bananas que estava guardado para comer antes de

dormir.

Conversando com um menino, soube que a maioria dos moradores era

muito pobre e até passava fome. Havia milhões de crianças abandonadas e

sem escola.

Chico ouviu falar que na terra dos homens há muitos corruptos e gente que

só faz promessas e não cumpre o que prometeu.

_ Ah, aqui é demais! Eu pra cá não volto mais.

E foi embora, murmurando alguma coisa mais ou menos assim:

_ Corruptos... promessas... poluição... fome...

Ulisses Tavares. Eu pra cá não volto mais.




INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

2) Onde Chico vivia?

____________________________________________________________

3) O que aconteceu com Chico quando ele chegou à terra dos homens?

_____________________________________________________________

4) O que aconteceu com Chico quando ele estava sentado no banco da

praça?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5) O que Chico ficou sabendo quando conversava com um menino?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

6) O que Chico ouviu falar que havia na terra dos homens?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

7) O que aconteceu com Chico quando ele foi beber água no rio?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




8) Chico foi embora da cidade murmurando o quê?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

9) Marque um (X) na frase que está de acordo com o texto:

(A) A cidade dos homens era ótima e as pessoas viviam em paz.

(B) Na terra dos homens havia milhões de crianças abandonadas e sem

escola.

(C) De noite, Chico comeu tranquilamente seu cacho de bananas.

10) Pesquise e escreva o sinônimo das palavras abaixo:

Macaquice:____________________________________________________

Corruptos:_____________________________________________________

Promessas:____________________________________________________

Poluição:______________________________________________________

Fome: ________________________________________________________




ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

1) Responda as multiplicações abaixo:




2) Calcule as multiplicações a seguir:




3) Efetue as multiplicações abaixo e pinte o resultado correspondente de

cada operação.




4) Calcule as multiplicações abaixo.

5) Escreva os números pares de 0 até 150. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 1) Leia o texto com dedicação e interesse.

Invenções: Luz e sombras

Iluminando diferentes corpos

Vamos estudar algumas fontes de luz e sua incidência sobre diferentes

corpos.

Imagine que você chegou a um quarto e está tudo escuro: Que invenções

você poderia usar para iluminar o ambiente? Talvez sua reação mais natural

seja procurar um interruptor para acender uma lâmpada.

Mas houve tempos em que as lâmpadas não existiam e a principal fonte

de luz era o fogo (de tochas, de velas ou lampiões, por exemplo).

Seja qual for a fonte de luz (abajur, fogo, lanterna, candeeiro, etc.), veja o

que pode acontecer quando a luz incide sobre os corpos:





1) Pesquise e escreva. O que é candeeiro?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2) Observe as imagens e escreva abaixo classificando os corpos como

transparentes, translúcidos ou opacos.

1º imagem: _____________________________

2º imagem: _____________________________

3º imagem: _____________________________

Observe as imagens a seguir e responda.

3) Nesta imagem acima você está vendo a luz de: ____________________




4) Nesta imagem acima as crianças estão estudando à luz de: ___________

5) Na imagem acima as luzes são emitidas pelas: _____________________




ATIVIDADES DE HISTÓRIA

1) Leia o texto com dedicação e interesse.

A herença africana

A diversidade do continente africano

Ao contrário do que muitas pessoas imaginam, a África não é um país,

mas sim um continente, formado por mais de 50 países. Ali podemos

encontrar muitos povos, línguas e culturas diferentes.

A África é atravessada de leste a oeste pelo deserto do Saara. Ele divide

o continente em duas regiões: uma ao norte, de clima quente e seco, e outra

ao sul, onde há uma grande área de clima úmido e de florestas. Essas duas

partes do continente africano abrigam culturas que são muito diferentes entre

si.

É importante estudar a História da África porque, por mais de 300 anos,

milhões de africanos foram escravizados e trazidos ao Brasil para trabalhar.

Seus descendentes continuam sendo escravizados, exercendo todos os

tipos de trabalho.

Atualmente, mais de 2 mil línguas e dialetos são falados na África.

Em alguns países, a população é formada por diferentes povos, que falam

diferentes idiomas. Além das línguas e dos dialetos africanos há línguas de

origem europeia, como o português, e de origem asiática, como o árabe.

Na África, há cidades modernas e vilas e aldeias tradicionais, onde os

povos cultivam os costumes de seus antepassados.





2) Leia a questão abaixo e marque um (x) na resposta correta.

A África é um:

( ) país

( ) estado

( ) continente

3) O que podemos encontrar na África?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4) A África é atravessada de leste a oeste pelo qual deserto?

_____________________________________________________________

5) Por que é importante estudar a História da África?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Vamos pintar essas cenas, observando as pessoas sendo escravizadas.




ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Explorar paisagens

Descobrir paisagens 1) Leia a seguir o trecho da letra de uma canção que descreve uma

paisagem.

Paisagem da janela

Da janela lateral do quarto de dormir

Vejo uma igreja, um sinal de gloria

Vejo um muro branco e num voo um pássaro

Vejo uma grade e um velho sinal

[...]

BORGES, LÔ; BRANT, Fernando. Intérprete:

LÔ Borges. In: Intimidade – Lô Borges.

Rio de Janeiro: Som Livre, 2008. 1 CD. Faixa12.


2) Releia o título da canção. Esse título combina com o que você leu nesse

trecho da letra da canção? Por quê?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3) Como é a paisagem que se vê pela janela?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




4) E você, o que vê da janela de seu quarto?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5) Faça a ilustração da paisagem que você vê da janela de seu quarto no

quadro abaixo:




ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO




ATIVIDADES DE ARTE

Arte postal

Que tal criarmos arte com materiais para correspondência?

Crie desenhos, palavras escritas, composição com colagens em

envelopes de carta e cartões – postais.

Agora é a sua vez! Invente uma obra de arte com materiais para

correspondência. Depois é só colar no quadro abaixo:




ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E JOGOS DA REGIÃO CENTRO-OESTE. Vamos observar os brinquedos e as brincadeiras abaixo:

Agora você escolha uma brincadeira que você gosta. Realiza essa

brincadeira em sua casa, adequando-a ao espaço físico que você possui no

seu dia a dia. Depois filma ou fotografa você brincando e logo em seguida

postar no grupo escolar de sua turma.




PERÍODO: 25/01/2021 a 29/01/2021

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

Variedades linguísticas: o formal e o informal

Sempre que nos comunicamos com alguém, falando ou escrevendo,

temos de empregar a linguagem adequada em relação ao que queremos

dizer, com quem estamos falando, em que situação estamos etc.

A expressão tá ligada é uma gíria muito usada entre alguns jovens.

Gírias são palavras ou expressões usadas por alguns grupos em

situações informais.

Algumas são mais populares, sobretudo entre os adolescentes, e você

provavelmente conhece e talvez até use várias delas. Por exemplo: “da

hora”, “tipo assim”, “causar”, “tô ligado”, “legal”, etc.

Há momento em que algumas gírias são adequadas, pois a situação é

mais espontânea, mais informal.

Mas há situações em que algumas gírias não são adequadas, pois é

necessária uma linguagem mais formal, mais cerimoniosa. Exemplo: Para

apresentar seu trabalho na sala de aula, você deve empregar uma linguagem

mais formal porque é um momento de mais seriedade.

A linguagem formal:

• Empregada em situações mais cerimoniosas.

• Evitam – se as gírias.

A linguagem informal:

• Uso de gírias permitido;

• Mais espontânea




• Mais comum no dia a dia.


1) O que são gírias?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2) Escreva cinco (5) palavras ou expressões que são consideradas como

gírias muito usadas entre alguns jovens?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3) Escreva um exemplo de uma situação em que gírias não são adequadas

para usá-las?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4) De acordo com o texto responda as questões abaixo:

a) Qual é a linguagem empregada em situações mais cerimoniosas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

b) Qual é a linguagem que o uso de gírias pode ser permitido?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




5) Observe o quadro abaixo, leia as frases e complete o quadro escrevendo

qual e o tipo de linguagem que predomina em cada frase de acordo com a

norma padrão da língua portuguesa: Português formal ou informal.




ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Mais atividades com adição, subtração, multiplicação e divisão.

1) Calcule as adições abaixo:




2) Responda as subtrações a seguir:




3) Efetue as multiplicações abaixo:




4) Leia com muita atenção as informações sobre: DIVISÃO




5) Resolva as divisões abaixo:




ATIVIDADES DE CIÊNCIAS

Invenções: luz e sombras

1) Observe as imagens abaixo com muito carinho e atenção.

2) Você já brincou de fazer sombras?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3) Você já esteve em algum ambiente no qual a iluminação era feita por algo

diferente de lâmpadas elétricas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




4) Ligue o desenho de cada animal à sua sombra. Considerando que elas

ocorreram porque a luz não atravessa corpos opacos.




5) Observe cada animal e circule à sua sombra correspondente:




ATIVIDADES DE HISTÓRIA 1) Leia o texto abaixo e pinte o desenho com muito carinho.

Um livro




ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Explorar paisagens

1) Observe a paisagem a seguir com bastante atenção.

2) Qual é o tipo de paisagem que você observou na cena acima?

_____________________________________________________________

3) Quais elementos naturais que você identificou nessa paisagem?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________




4) Quais elementos que você identificou nessa paisagem que foi algo

construído pelas pessoas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5) Agora, imagine e desenhe no quadro abaixo. Uma paisagem rural com

alguns elementos naturais e elementos que foi algo construído pelas

pessoas.




ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO E ARTE

1) Pinte as peças com as palavras e descubra o desenho principal.




ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

BRINCADEIRAS E JOGOS DE MATRIZ AFRICANA E INDÍGENA

1) Observe a cena a seguir.

2) Agora é com você! Pesquise outros jogos e brincadeiras de matriz

africana e indígenas. Escolha uma brincadeira ou um jogo e realize. Tirem

fotos ou faça um vídeo durante a prática e logo em seguida postar no grupo

escolar de sua turma.




REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

TRICONI, Ana.Ápis Língua portuguesa, 3º ano: ensino fundamental, anos

iniciais/Ana Triconi, Terezinha Bertin, Vera Marchesi. 3. Ed. São Paulo: Ática

, 2017.

DANTE, Luiz Roberto. Formulação e resolução de problemas de matemática:

teoria e prática. 3.Ed. São Paulo: Ática, 2017. Ápis Matemática.

CHARLIER, Anna Maria . Ápis História, 3º ano: ensino fundamental, anos

iniciais /Anna Maria Charlier, Maria Helena Simielli. 2. Ed. São Paulo: Ática ,

2017.

NIGRO, Rogério G. Ápis Ciências 3º ano: ensino fundamental, anos iniciais/

Rogério G.Nigro 3. Ed. São Paulo: Ática , 2017.

Encontros educacação física, 3º, 4º, 5º ano; manual do professor de

educação física: componente curricular: ensino fundamental anos iniciais /

organizadora FTD Educação: obra coletiva concebida, desenvolvida e

produzida pela FTD Educação; editora responsável Luciana do Nascimento

Leoplodino. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2018.

FERRARI, Solange dos Santos Utuari, conectados arte, 3º ano: componente

curricular: ensino fundamental anos iniciais / Solange dos Santos Utuari

Ferrari, Carlos Elias Kater, Bruno Ficher Dimarch - 1. Ed. São Paulo: FTD,

2018.

DANTE, Luiz Roberto, Ápis História, 3º ano: ensino fundamental, anos

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SIMIELLI, Maria Helena Ática Geografia, 3º ano: ensino fundamental, anos

iniciais / Maria Helena Simielli. 2. Ed. São Paulo: Ática , 2017.

GUIMARÃES, Lauristela. Danças e Festas Religiosas: A Cultura Popular/

[Lauristela Guimarães (Org.)] - Cuiabá: Primeira Página Editora, 2011.

www. Google.com.br/serch/ desenhos

D´Ávila, Ricardo. Escola é vida: estudos sociais, volume3/ Ricardo D Ávila—

São Paulo: Editora do Brasil: 1990.

Passos, Marinez Maneghello. De olho no futuro: Ciências, 1/ Marinez

Maneghello. — São Paulo: Quinteto Editorial, 1996.

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