MINISTÉRIO DA INSTITUTO EDUCAÇÃO FEDERAL …curitiba.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2010/09/Plano-de-Curso... · Fotografia Básica. LANGFORD, Michel DinaLivro Bibliografia complementar

INSTITUTO FEDERALPARANÁ

Campus Curitiba

MINISTÉRIO DAEDUCAÇÃO

PLANO DE CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

PROCESSO NÚMERO:

NOME DO CURSO: CURSO TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

EIXO TECNOLÓGICO: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

COORDENAÇÃOCoordenador: JUCIANE BRANCOTelefone: (41) 9978-8585 E-mail: [email protected]: ISIS MOURA TAVARESTelefone: (41) 9905-9486 E-mail: [email protected]

LOCAL DE REALIZAÇÃO/CAMPUS: CAMPUS CURITIBA Rua Alcides Vieira Arcoverde, 1225 Jd. Das Américas – CEP: 81520-260 Curitiba / PR

TEL: HOME-PAGE:http :// www . curitiba . ifpr.edu.br

E-MAIL:[email protected]

RESOLUÇÃO DE CRIAÇÃO: Resolução 19/09 do Conselho Superior

2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO

NÍVEL FIC TÉCNICO SUPERIOR

OFERTA PRESENCIAL A DISTÂNCIA

MODALIDADE INTEGRADO PROEJA TECNOLÓGICO

x

x

SUBSEQUENTE BACHARELADO LICENCIATURA

CONCOMITANTE

PARCERIA COM OUTRAS INSTITUIÇÕES:

SIM NÃO

ESPECIFICAR:Nome:Endereço:Telefone: E-mail:

PERÍODO DO CURSO: 1,5 anos INÍCIO: março TÉRMINO: julho do ano subsequente

CARGA HORÁRIA DAS DISCIPLINAS: 963 horasESTÁGIO SUPERVISIONADO: 00CARGA HORÁRIA TOTAL: 963 horas

NÚMERO DE VAGAS:

MÍNIMO MÁXIMO 20 40

x

3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

3.2 Objetivos

3.2.1 Objetivo Geral:O Curso técnico em Processos Fotográficos visa capacitar o aluno para trabalhar no

planejamento, produção e gerenciamento da fotografia a partir das novas tecnologias e da especificidade da sua linguagem.

3.2.2 Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual a partir do entendimento da linguagem fotográfica e seus usos mercadológicos;• Produzir imagens utilizando câmeras fotográficas digitais reflex, equipamentos de iluminação e softwares de tratamento de imagem, mobilizando os princípios éticos, legais e ambientais;• Analisar e caracterizar as linguagens usadas nas diversas épocas do fotojornalismo e da fotografia social, para desenvolver repertório com intuito de elaborar e produzir trabalhos fotográficos que expressem conhecimento do processo criativo, de linguagem fotográfica e da expressão visual crítica;• Produzir e tratar imagens de natureza e paisagem, mobilizando conhecimentos sobre iluminação natural e artificial, lentes e acessórios apropriados para o assunto específico;• Proporcionar ao aluno a iniciação da linguagem fotográfica bem como suas diversas aplicabilidades no âmbito profissional e científico;• Estimular a percepção visual a partir do entendimento da linguagem fotográfica e seus usos mercadológicos.

3.2 Requisitos de acesso

O acesso ao curso técnico de nível médio subseqüente em Processos Fotográficos será realizado através de processo seletivo regulamentado pela Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Pós-Graduação da Instituição.

3.3 Perfil profissional de conclusão

O Curso Técnico em Processos Fotográficos capacitará a inserção no mercado de trabalho de um profissional habilitado a desempenhar funções de produção fotográfica em setores mercadológicos como: Estúdios, laboratórios de fotografia, moda, arquitetura e decoração, lojas de equipamentos e serviços fotográficos, agências de publicidade e propaganda, departamentos de marketing, empresas jornalísticas e centros de pesquisa além de segmentos técnico-científicos como: fotografia social, cultural e editorial.

Dessa forma, o profissional técnico em processos fotográficos será capaz de: • Produzir imagens, utilizando equipamentos e acessórios específicos, mobilizando

conhecimento técnico e de linguagem específica, para atuar em diversas áreas da fotografia, com respeito à legislação e aos princípios éticos;

• Tratar arquivos digitais, utilizando equipamentos e softwares adequados, aplicando proce-dimentos específicos para cada mídia, para gerar arquivos que revelem domínio dos recur-sos técnicos;

• Editar portfólio profissional em diferentes áreas de atuação, mobilizando conhecimento de análise de imagem, a fim de sintetizar uma produção que demonstre qualidade e permita sua inserção e permanência no mercado;

• Elaborar projetos autorais e culturais, produzindo trabalhos que expressem criatividade, co-nhecimento de linguagem fotográfica e da expressão visual crítica, a fim de captar recursos e incentivos públicos e privados;

• Criar e propor soluções fotográficas, mobilizando conhecimentos e habilidades, incorporan-do novas tecnologias, de modo a realizar trabalhos que atendam as exigências e/ou ne-cessidades dos clientes.

3.4 Organização curricular

O curso Técnico em Processos Fotográficos, com carga horária de horas-aulas, está estruturado em três semestres. A organização curricular do Curso Técnico de Nível Médio Subseqüente em Processos Fotográficos esta amparada nas determinações legais presentes nas diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível técnico, nos referenciais curriculares nacionais da educação profissional e no decreto 5.154/2004.

A organização do curso está estruturada em regime semestral, com uma matriz curricular definida por disciplinas, divididas em três semestres letivos. O primeiro semestre do curso compreende disciplinas de fundamentação voltadas para a ambientação profissional. Os dois períodos seguintes se constituem de disciplinas de formação técnica, relacionadas à captação, tratamento e edição de imagens. A carga horária total do curso é de 1160 horas-aulas. No decorrer do curso, o aluno poderá realizar estágios como forma de aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula e vivenciar a prática profissional.

3.5 Critérios de Avaliação de Aprendizagem

A avaliação da aprendizagem nas disciplinas do curso técnico em Processos Fotográficos será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, com base na Portaria 120/2009 do IFPR e na Resolução 54/2011 do Consup. Dessa forma, a avaliação assume as funções diagnóstica, formativa e integradora, tendo como princípio fundamental o desenvolvimento da consciência crítica e constituindo instrumento colaborador na verificação da aprendizagem, com o predomínio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Em termos quantitativos, a avaliação do desempenho escolar é feita por disciplinas e bimestres, considerando-se os aspectos de assiduidade e aproveitamento, ambos eliminatórios. A assiduidade diz respeito à frequência às aulas teóricas, aos trabalhos escolares, aos exercícios de aplicação e atividades práticas, que não deve ser inferior a 75% das aulas dadas. O aproveitamento escolar é avaliado através de acompanhamento contínuo do estudante e dos resultados por ele obtidos nas atividades avaliativas, que são traduzidos em conceitos que variam da A a D, sendo que os conceitos A, B e C indicam aproveitamento satisfatório e o conceito D, aproveitamento insuficiente no componente curricular. A recuperação dos conteúdos e conceitos será realizada de forma concomitante, isto é, ao longo do período letivo, não havendo limites de componentes avaliativos. Em suma, o conceito mínimo para aprovação na disciplina é C e a frequência mínima é de 75% sobre o total das aulas dadas.

3.6 Critérios de aproveitamento e procedimentos de avaliação de competências anteriormente desenvolvidas

No Curso Técnico de Nível Médio Subseqüente em Processos Fotográficos, o aproveitamento de estudos e a certificação de conhecimentos adquiridos através de experiências vivenciadas previamente ao início do curso ocorrerão conforme descrito a seguir: Aproveitamento de Estudos: compreende a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educação profissional técnica de nível médio, mediante requerimento. Com vistas ao aproveitamento de estudos, a avaliação recairá sobre a correspondência entre os programas e a carga horária das disciplinas cursadas na outra

instituição e os do campus Curitiba do IFPR e não sobre a denominação das disciplinas para as quais se pleiteia o aproveitamento. A carga horária cursada não deverá ser nunca inferior a 75% daquela indicada na matriz curricular do curso e os conteúdos devem ser equivalentes. Certificação de Conhecimentos: o estudante poderá solicitar certificação de conhecimentos adquiridos através de experiências previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar com o fim de alcançar a dispensa de alguma(s) disciplina(s) integrantes da matriz curricular do curso. O respectivo processo de certificação consistirá em uma avaliação teórica ou teórica-prática, conforme as características da disciplina. Entrevista Análise do histórico escolar. Avaliação teórico - prática sob supervisão de docentes do curso de acordo com a resolução Nº 04/99 do Conselho Nacional de Educação, artigo 11,inciso IV, que dispõe sobre o aproveitamento e certificação de conhecimentos e experiências anteriores.

3.7 Instalações e equipamentos, recursos tecnológicos e biblioteca As Instalações, Equipamentos e Biblioteca da Unidade Sede se configuram da seguinte forma: Biblioteca com acervo específico e atualizado; Laboratório de informática; Laboratório de Processos Fotográficos

3.8 Descrição de diplomas e certificados a serem expedidos

Após a integralização das disciplinas que compõem a matriz curricular do curso técnico na forma subseqüente, será conferido ao concluinte do curso o diploma de Técnico em Processos Fotográficos, Eixo Tecnológico Produção Cultural e Design.

3.9 Organização Curricular

MATRIZ CURRICULAR

COMPONENTESCURRICULARES

CARGA HORÁRIA

TOTAL(horas-aulas)

TOTAL(horas-relógio)

01* 02*PERÍODO LETIVO 1º SEMESTRE

História da Fotografia 02 40 33

Fundamentos de Artes 02 40 33Equipamentos Fotográficos 04 80 67Introdução ao Tratamento de Imagem 04 80 67Óptica Geométrica e Física 02 40 33Teoria das Cores 02 40 33Ética Profissional 02 40 33Fotografia na Web 02 04 33

TOTAL 20 400 332PERÍODO LETIVO 2º SEMESTRE

Fotografia Publicitária 04 80 67Fotojornalismo 02 40 33Fotografia de Paisagem, Arquitetura e Interiores

02 40 33

Fotografia de Moda 02 40 33Laboratório de Criatividade 02 40 33Imagem, mídia e Fotografia 02 40 33Tratamento de Imagem Avançado 04 80 67Projeto Experimental em Fotografia 02 40 33

TOTAL 20 400 332PERÍODO LETIVO 3º SEMESTRE

Empreendedorismo 02 40 33Projeto de Conclusão 04 80 67Fotografia para Cinema e Vídeo 04 80 67Gerenciamento de Acervo Fotográfico e Portfólio

02 40 33

Composição Artística 02 40 33Legislação Aplicada 02 40 33Fotografia Cultural e Eventos 02 40 33TOTAL 18 360 299CARGA HOR. DISCIPLINAS

E1160

963 * Uma hora-aula corresponde a 50 minutos; 01* carga horária semanal; 02* carga horária semestral.

3.12 Programa do curso

3.12.1 COMPONENTES CURRICULARES

Componente Curricular: História da Fotografia

Período letivo: 1° Semestre Carga Horária: Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33OBJETIVOS

Fornecer conteúdos imagéticos para que a aluno possa compreender o contexto histórico do surgimento da fotografia e sua importância sócio-cultural até os tempos contemporâneos

Bases Tecnológicas (Ementa)

História da imagem fotográfica e da tecnologia da fotografia desde o período que antecede a sua invenção (denominado período da pré-fotografia) até os dias atuais, com ênfase nos fatos relacionados à Europa Ocidental, aos Estados Unidos e ao Brasil – cuja produção será abordada ao longo de todo o curso.



Componente Curricular: Fundamentos de Artes

Período letivo: 1° semestre Carga Horária: Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33OBJETIVOS

Compreender a Arte, em especial as Artes Visuais, como manifestação humana de expressão e conhecimento e sua função na sociedade.


Conceito de cultura visual; O homem como criador de imagens; As diferentes formas de expressão humana através da imagem ( o desenho, a pintura, a escultura, a fotografia,

Bibliografia Básica

Título Autor

Edição

Local Editora

Ano

LT

Tudo sobre Fotografia. BUSSELLE, M. São Paulo Pionera 1998Guia Completo de Fotografia HEDGECOE, J São Paulo Martins

Fontes2001

Fotografia Básica. LANGFORD, Michel DinaLivroBibliografia complementar

Periodismo gráfico: fotoperiodismo. ALCOBA LOPEZ, Antonio Madrid Fragua 1988

História da Fotografia AMAR, Pierre-Jean Milão Edições 70 1982A Fotografia - as formas, os objectos, o Homem. ARCARI, António Milão Edições 70 1980

as artes aplicadas e as artes gráficas);.A produção imagética do homem nos referidos contextos histórico internacional e possíveis relações com o contexto histórico brasileiro.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

A imagem no Ensino de Arte BARBOSA, Ana Mae São Paulo Perspectiva 1994Para entender a Arte. CUMMING, Robert São Paulo Ática 1996Metodologia do Ensino de Arte FERRAZ, Maria Heloísa C. de T. & FUSARI,

Maria F. de RezendeSão Paulo Cortez 1993

Bibliografia Complementar

A interpretação das culturas GEERTZ, Clifford 1ª

Rio de Janeiro LTC 1973

Manual do Artista de Técnicas e Materiais MAYER, Ralph São Paulo

Martins Fontes 1999

História da arte PROENÇA, Graça São Paulo Ática 2007

Componente Curricular: Teoria das Cores

Período letivo: 1º semestre Carga Horária: Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33

OBJETIVOS

Possibilitar ao aluno o conhecimento dos conceitos introdutórios, técnicos, sígnicos e estéticos da teoria das cores aplicada à fotografia.

Bases Tecnológicas (Ementa)Conceitos introdutórios: estímulos, percepção e classificação das cores. A luz, o olho, a visão e o olhar. Evolução da cor na história da arte. Contraste, sombra e luz. Representação gráfica, tridimensional e mensuração de cores. Cor e signos. Harmonização de cores aplicada à fotografia. Estudo de casos de cores na composição fotográfica.


Título Autor

Edição

Local Editora ano

A cor no processo criativo BARROS, Lílian Ried Muller. São Paulo SENAC 2009

Psicodinâmica das cores em comunicação FARINA Modesto São Paulo Edgar BlucherDa cor a cor inexistente PEDROSA, Israel Rio de janeiro Senac nacional


Título Autor

Edição

Local Editora Ano

DICIONARIO DAS CORES DO NOSSO TEMPO PASTOUREAU, Michel São Paulo ESTAMPA 2009

DA COR - 30 FOTOGRAFIAS BERNARDI, Bruno São Paulo R&F EDITORA 2009

PAULO CHAVES - ANDAMENTOS DA COR SILVA, JOSE ARMANDO PEREIRA DA

São Paulo ALPHARRABIO EDIÇOES

2009

Bibliografia Básica Edi

Componente Curricular: Legislação Aplicada


Obter conhecimentos práticos e teóricos ao entendimento da linguagem fotográfica e sua legislação.

Bases Tecnológicas (Ementa)Normas e Técnicas de qualidade; Aplicação de legislação de defesa do consumidor; Legislação aplicada ao processamento de imagens e direitos autorais; Mercado da fotografia digital; Clientes e Fornecedores; Contratos, Contato, Negociação de prazos, Orçamentos, Custos, Custo/ Benefício, Procedimentos comerciais comuns à área da fotografia.

Bibliografia Básica Título Autor Edição Local Editora Ano LT

Ética geral e profissional. NALINI, Jose Renato São Paulo

Revista dos tribunais

1999

Ética e Competência RIOS, Terezinha Azeredo São Paulo

Cortez 2001

O QUE E ETICA VALLS, ALVARO LUIZ MONTENEGRO

Brasília

Brasiliense

1996

Bibliografia ComplementarTítulo Ediçã

o Local Editora Ano LT

TEXTOS BASICOS DE ETICADE PLATAO A FOUCAULT MARCONDES, Danilo

4ª São Paulo ZAHAR 2009

Qual É a Tua Obra ? - Inquietações Propositivas Sobre Ética ,

Liderança e Gestão

Cortella , Mario Sergio São Paulo Vozes 2007

O QUE E ETICA VALLS, ALVARO LUIZ Brasília Brasiliense

1996



Componente Curricular: Ética Profissional


Obter conhecimentos sobre a pratica da ética profissional no âmbito da fotografia bem como suas especificidades

Bases Tecnológicas (Ementa)Comportamento da atual sociedade; conduta humana (princípios de valores, ética e moral; ética do profissional em eventos); Normas éticas nas relações com clientes, participantes, público em geral e meio ambiente.


Título Autor

Edição

Local EditoraAno

LT

Ética profissional. SÁ , Antonio Lopes de São Paulo Atlas 2000

Ética Empresarial SROUR, Robert Henry. Rio de Janeiro Campus 2000O que é Ética VALE Álvaro L.M. São Paulo Brasiliense 1998

Biografia Complemnetar

Ética geral e profissional NALINI, Jose Renato. São Paulo Revista dos tribunais

1999

Ética e Competência RIOS, Terezinha Azeredo São Paulo Cortez 2001O QUE E ETICA VALLS, ALVARO LUIZ MONTENEGRO Brasila Brasiliense 1

996



Componente Curricular: Óptica Geométrica e Física

Período letivo: 1º Semestre Carga Horária: Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33OBJETIVOS

GERAL:

Compreender, interpretar, analisar e estabelecer conexões entre os conceitos físicos relativos aos fenômenos luminosos, com as demais áreas do conhecimento e com situações do cotidiano das pessoas, além de relacionar diretamente os conceitos ópticos com as técnicas fotográficas.

ESPECIFICOS:

- Compreender os fenômenos luminosos a partir da teoria corpuscular da luz.- Relacionar os conceitos físicos pertinentes aos fenômenos luminosos com o mundo do trabalho.- Discutir a luz como forma de onda e relacionar suas características com aspectos fotográficos.- Analisar e compreender princípios de propagação da luz e relacionar com exemplos do dia-a-dia.- Determinar aspectos óticos que interferem em imagens fotográficas.

Bases Tecnológicas (Ementa)Propagação Retilínea da Luz, Sombra e Penumbra, Reflexão, Refração, Espelhos Planos e Esféricos, Instrumentos Ópticos e Espectro Eletromagnético.


Título Autor

Edição

Local EditoraAno

LT

Algumas propriedades da luz Fund. Bras. Desenv. Do Ensino de Ciência 3a

São Paulo Edart 1972

Fundamentos de Fisica Halliday, Resnick e Walker 8a

São Paulo LTC 2009

Introdução à Óptica Roberto Salmeron 1a

São Paulo SP 1982


Física Paul Tipler 3a

São Paulo LTC 1998

Fisica volume único Alberto Gaspar 1a

São Paulo Ática

2008

Origens e Evolução das Ideias da Física José Fernando Rocha (Org) 1ª Salvador EDUF

BA

2002



Componente Curricular: Equipamentos Fotográficos


Habilitar os alunos para o manuseio do equipamento fotográfico; bem como o conhecimento de sua aplicabilidade na atualidade.

Bases Tecnológicas (Ementa)Superfícies fotossensíveis; Princípios fotoquímicos; Tipos e características de filmes; Anatomia do aparato fotográfico; Elementos da câmera fotográfica; Tipos e

características de câmeras fotográficas; Câmeras digitais; Elementos específicos da câmera digital; Tipos de sensores; Tipos e características de objetivas.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

Equipamento fotográfico: teoria e prática. TRIGO, Thales São Paulo Senac 1998 A Imagem. AUMONT, Jacques Campinas Papirus 1999

O ato fotográfico DUBOIS, Philippe campinas Papirus 1993Bibliografia Complementar

A câmera. ADAMS, Ansel. São Paulo SENAC 1999-2000.O Negativo ADAMS, Ansel. São Paulo SENAC 1999-2000.Cámaras digitales. SAWYER, Bem. Madri Paraninfo 1988



Componente Curricular: Introdução ao Tratamento de Imagens


Introduzir o aluno às técnicas de manipulação digital de imagens: conceitos, digitalização de imagens e tratamento de imagens digitalizadas. Proporcionar contato com equipamentos e softwares para criação, modificação e otimização de imagens bitmap para uso em comunicação visual em nível básico e intermediário.

Bases Tecnológicas (Ementa) Introdução à informática; Sistemas operacionais; Anatomia do arquivo digital; Tipos e características de arquivos digitais de imagem; Tipos de software para edição gráfica;

Bitmap; "Adobe Photoshop"; Recursos básicos para tratamento e edição de imagens


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

ADOBE PHOTOSHOP CS: utilizando. DAMASCENO, Anielle Florianópolis Visual Books 2004PHOTOSHOP CS2: GUIA AUTORIZADO ADOBE. Rio de Janeiro Elsevier 2005

IDÉIAS GENIAIS EM PHOTOSHOP. STEVER, Sharon Rio de Janeiro Ciência Moderna 2002Bibliografia Complementar

Processamento de imagens digitais. GONZALEZ, Rafael C. São Paulo: Addison-Wesley, 1993.

Adobe Photoshop Master Class CAPONIGRO, John Paul Inglaterra Ed. Pearson 2000Real World Photoshop 7 BLATNER, David, FRASER, Bruce, Lisboa Ed.

Peachpit Press

2003



Componente Curricular: Fotografia Publicitária


Apresentar ao aluno a linguagem e as técnicas fotográficas aplicadas na publicidade.

Bases Tecnológicas (Ementa)A linguagem fotográfica no contexto da publicidade e propaganda. O estúdio fotográfico profissional. Iluminação de estúdio: luz contínua x luz de flash. Planejamento, produção e execução da foto publicitária. Relacionamento entre cliente - estúdio - veículo. Estudos de imagens na criação e na campanha publicitária.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano LT

O Ato Fotográfico. DUBOIS, Philippe campinas Papirus 1994

Fotografia de produtos: um guia de técnicas de iluminação profissional

HICKS, Roger Lisboa Quarto Publishing 1994

Fotografia: técnicas e truques. SMITH, Edwin. Lisboa Editorial Presença 1979Bibliografia Complementar

Cultura de consumo e pós-modernismo. FEATHERSTONE, M. São Paulo Studio Nobel

1995

A fotografia: História, tendências, estilos, aplicações.

BAURET, Gabriel. Lisboa Edições 70 2000

A publicidade é um cadáver que nos sorri. TOSCANI, Oliviero. Rio de Janeiro

Ediouro. 2002



Componente Curricular: Fotojornalismo


Oferecer um embasamento teórico capaz de dar conta da especificidade das fotografias publicadas nas revistas semanais de informação, em especial da ilustração fotográfica.

Bases Tecnológicas (Ementa)História do fotojornalismo. Linguagem do fotojornalismo. A fotografia nas revistas noticiosas. O conceito de foto-ilustração.Articulçaõ entre texto e eimagem.


Título Autor

Edição

Local EditoraAno

L

Uma História Crítica do Fotojornalismo Ocidental, SOUSA, Jorge Pedro Florianópolis Letras Contemporâ

neas

2004

Fotografia e história KOSSOY, Borris São Paulo Ateliê 2003

Sociologia da fotografia e da imagem. MARTINS, Jose de Souza São Paulo Contexto 2008


As manobras da informação ABREU, João Batista de. Rio de Janeiro Mauad/Eduff

2000.

Linguagem fotográfica e informação GURAN, Milton. Rio de Janeiro Gama Filho 1999

Fotojornalismo brasileiro, realidade e linguagem. LIMA, Ivan. Rio de Janeiro Fotografia Brasileira

1989



Componente Curricular: Fotografia de Moda


Fornecer ao aluno os conhecimentos práticos do processo fotográfico em moda: iluminação de moda. Bases Tecnológicas (Ementa)

A história da moda e da fotografia de moda. Vida e obra de fotógrafos que implantaram, inovaram ou revolucionaram a fotografia de moda. A produção fotográfica: pré-produção, indumentária, iluminação, direção de modelos e pós-produção. Edição de fotografias de moda: ensaios, editorial e catálogos. Mercado: cenários e perspectivas da fotografia de moda


Título Autor

Edição

Local EditoraAno

L

Sistema da Moda BARTHES, Roland São Paulo Universidade de São Paulo

1997

Fotografia básica. LANGFORD, Michael Lisboa Dinalivro 1998

Tudo sobre fotografia BUSSELE, Michael São Paulo Pioneira 1999

Bibliografia ComplementarImagem: cognição, semiótica e mídia SANTAELLA, L. & NÖTH, W. São Paulo, Iluminuras 1

998

“Design e Fotografia: em busca de novos caminhos poéticos

SILVA, Jofre. São Paulo. Editora Rosary 2005

Moda e comunicação. BARNARD, Malcolm. Rio de Janeiro Rocco 2003



Componente Curricular: Laboratório de Criatividade


O laboratório de criatividade visa exercitar a criatividade voltada para a produção fotográfica/artística com o intuito de questionar a padronização estética.

Bases Tecnológicas (Ementa)O método criativo e as ferramentas de Criação. Laboratório de criatividade e Experimentação.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

Transforma a forma MANTEGAZZA, Giovanna São Paulo Porto Asa 1994Criatividade: Abrindo o lado criador da mente PREDEBON, José Atlas

Guia pratico para a criatividade CAMERON, Julia EdiouroBibliografia Complementar

El libro de la fotografia creativa. Hedgecoe, J. Madri H.Blume Ediciones

1981.

História da Arte GOMBRICH, E.H. Rio de Janeiro Jorge Zahar

Editores

1983

A arte na sociedade e na educação ROSÁRIO, Maria José Simão do Rio de Janeiro Ler Educação.

1992



Componente Curricular: Imagem, Mídia e Fotografia.

Período letivo: 2 ° Semestre Carga Horária: Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33OBJETIVOS

Proporcionar ao acadêmico a oportunidade de análise das notícias, sua manipulação e implicações na realidade construída.

Bases Tecnológicas (Ementa)Teoria da comunicação; Comunicação verbal e não verbal; Diversas Mídias: usos e aplicabilidades. (jornal, revista, internet, multimídia); Conceituação de imagem; A Ima-gem na contemporaneidade: Novas tecnologias de comunicação imagética


Título Autor

Edição

Local EditoraAno

LT

A nova mídia: a comunicação de massa na era da informação

DIZARD, Wilson Rio de Janeiro Jorge Zahar

Cultura, poder, comunicação e imagem: fundamentos da nova empresa.

TORQUATO, Gaudêncio São Paulo Pioneira

1998

Discurso e mídia: a cultura do espetáculo. GREGOLIN, M.do R São Carlos -SP Claraluz

Bibliografia ComplementarA imagem fotográfica. Neiva, Jr., Eduardo. São Paulo Ática 1

986

A Fotografia, as Formas, os Objetos, o Homem. ARCARI, Antonio São Paulo Martins Fontes

1983

Arte e Percepção Visual ARNHEIN, RUDOLF — São Paulo

Livraria Pioneira

1984



Componente Curricular:

Tratamento de Imagem Avançado

Período letivo: 2°semestre Carga Horária: Horas-aulas: 80 Horas-relógio: 67OBJETIVOS

Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre temas relacionados à criação e a manipulação de imagens digitais. Leitura crítica, preparação e tratamento de fotografias em mídias digitais.

Bases Tecnológicas (Ementa)Adobe Photoshop; "Adobe Lightroom"; Recursos básicos para tratamento e edição de imagens do Adobe Lightroom: Importar imagens, Coleções, Modo Spray, Ordenar imagens, Agrupar, Escolher imagens, Modo de pesquisa, Processamento de imagens, Cópias virtuais, Cortes, Revelação básica, Balanço de branco, Corrigindo imagens, Gerenciamento da cor, Slide show, Páginas HTML, Ajustes.


Título Autor

Edição

Local Editora

Ano LT

Macromedia flash 5!: Animação criativa na web. FRANKLILN,Derek : PATTON, Brooks

Rio de Janeiro Campus

2001

Cibercultura. LEVY,Pierre São Paulo 1999

Processos criativos com os meios eletrônicos. PLAZA,Julio e TAVARES, Mônica São Paulo Hucitec 1998


Título Autor

Edição

Local EditoraAno

Processamento de imagens digitais. GONZALEZ, Rafael C. São Paulo: Addison-Wesley,

1993.

Adobe Photoshop Master Class CAPONIGRO, John Paul Inglaterra Ed. Pearson

2000

Real World Photoshop 7 BLATNER, David, FRASER, Bruce,

Lisboa Ed. Peachpit Press

2003



Componente Curricular: Projeto Experimental em Fotografia

Período letivo: 2° semestre Carga Horária : Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33OBJETIVOS

Desenvolver um projeto fotográfico, com temática individual ou em duplas, nas áreas de Processos fotográficos, definindo e explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e estratégias a serem usados, de maneira a expressar os conhecimentos adquiridos durante o semestre.

Bases Tecnológicas (Ementa)Desenvolvimento do projeto experimental em Fotografia: da concepção à produção.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

Ensaio sobre a fotografia. FLUSSER,Vilem Lisboa Relógio D´Agua 1998

OS TEMPOS DA FOTOGRAFIA: o efêmero e perpétuo.

kossoy, Borys São Paulo Ateliê 2007

Retratos quase inocentes MOURA,Carlos Eugênio Marcondes de, Org.

São Paulo Nobel 1983

Bibliografia ComplementarPesquisa em ciências humanas e sociais CHIZZOTTI, Antonio. São Paulo Cortez 2000

Metodologia do trabalho Científico. SEVERINO.A,J São Paulo Cortez 2002Tudo sobre fotografia Bussele ,M. São Paulo Círculo do livro - 1977



Componente Curricular: Fotografia de Paisagem, Arquitetura e Interiores.


Apresentar ao aluno a teorias e técnicas da fotografia de paisagem, arquitetura e interiores.

Bases Tecnológicas (Ementa)Fotografia de paisagens, arquitetura e interiores. Propostas estéticas na composição da fotografia de interiores e exteriores. Princípios de leitura visual da arquitetura, de-sign de interiores, paisagismo e urbanismo. Prática de composição de fotografias de espaços internos e internos. Produção de sentido na fotografia de arquitetura e de pai-sagens.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

A Imagem AUMONT,Jacques Campinas Papirus 2001

Sobre Fotografia SONTAG, Susan São Paulo Companhia das Letras

2001

Imagens da fotografia brasileira. PERSICHETTI, Simonetta Senac 2000

Bibliografia ComplementarO fotógrafo completo. ANG, Tom. São Paulo Editora

Europa 2010

Fotografia de natureza. MARIGO, Luiz Claudia São Paulo Editora Europa,

2010

Impactos Ambientais Urbanos no Brasil. GUERRA, AJT; CUNHA, SB., (orgs.). Rio de Janeiro Bertrand Brasil,

2001



Componente Curricular: Empreendedorismo


Propiciar a compreensão das características do empreendedor seja ele corporativo ou de novos negócios, para o aproveitamento de oportunidades do mercado a fim de gerir com eficácia empresas de micro e pequeno porte na área da fotografia.

Bases Tecnológicas (Ementa)Empreendedorismo e espírito empreendedor. Habilidades, atitudes e características dos empreendedores. Projetos de empreendimentos na área.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

Projeto de negócio: estratégias e estudos de viabilidade: redes de empresas, engenharia simultânea, plano de negócio.

CASAROTTO FILHO, Nelson São Paulo Atlas 2002

Empreendedorismo: dando asas ao Espírito empreendedor.

CHIAVENATO, Idalberto São Paulo Saraiva 2004

Empreendedorismo: transformando idéias em negócios

.

DORNELAS, José Carlos Assis. 2ed

Rio de Janeiro campus 2001


Dominando os desafios do empreendedor. BIRLEY, Sue; MUZYKA, Daniel F. São Paulo Makron Books

2001

O segredo de Luísa.. DOLABELA, Fernando. 11. ed

São Paulo:. Cultura 1999

Empreendedorismo corporativo: como ser empreendedor, inovar e se diferenciar

em organizações estabelecidas.

DORNELAS, José Carlos Assis. Rio de Janeiro Elsevier 2003



Componente Curricular: Composição Artística

Período letivo: 3 ° Semestre Carga Horária: Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33OBJETIVOS

Desenvolver e reconhecer de forma teórica - pratica os elementos que fazem parte da composição visual/artística da fotografia.

Bases Tecnológicas (Ementa)Elementos da composição visual/artística: Equilíbrio, luz cor, textura, linhas, volume, espaços, dimensões, formas e movimento.


Título Autor Edição Local Editora Ano LT

O livro da arte PHAIDON, Press 1°

São Paulo

Martins Fontes 2010

Compreender a Arte NEWALL, Diana São Paulo

Stampa 2009

A Imagem AUMONT, Jacques Campinas

Papirus 1999

Bibliografia ComplementarFotografia e Memória. ALVIM, Clara de Andrade. São

Paulo: Secretaria da Cultura

1981

A arte no século XXI.

Domingues, Diana(org.) São Paulo,.

Ed. Unesp 1997

Mídias e Artes – Os desafios da arte no início do século XXI.

BARROS, Anna e SANTAELLA Lúcia (orgs.),

São Paulo

Unimarco Editora,



Componente Curricular: Projeto de Conclusão


Estimular o desenvolvimento de estudo teórico e/ou prático sobre o universo da fotografia.

Bases Tecnológicas (Ementa)Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos= relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.; Definição dos procedimentos metodológicos; Dimensionamento dos recursos necessários; Identificação das fontes de recursos; Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação; Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação; Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto; Formatação de trabalhos acadêmicos. Desenvolvimento do estudo de um tema a ser apresentado na forma de relatório, portifólio ou artigo.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

A Imagem AUMONT, Jacques Campinas Papirus 1999Pesquisa em ciências humanas e sociais CHIZZOTTI, Antonio. São Paulo Cortez 2000

Metodologia do trabalho Científico. SEVERINO.A,J São Paulo Cortez 2002Bibliografia Complementar

Fotografia e Memória. ALVIM, Clara de Andrade. São Paulo: Secretaria da Cultura

1981

Formulário Fotográfico, VIEBIG, Reinhard. 7ª edição

São Paulo, Editora Iris, 1985.

Cartas para a Educação Estética da Humanidade.

SCHILLER, Friedrich. São Paulo EPU 1991



Componente Curricular: Gerenciamento de Acervo Fotográfico e Portifólio


Estimular o aluno a desenvolver e produzir seu próprio Portifólio, bem como aperfeiçoar técnicas de conservação e manuseios de fotografias tanto no ambiente analógico como no digital.

Bases Tecnológicas (Ementa)Organização e desenvolvimento de Portfólios em fotografia tanto no ambiente analógico quanto no digital


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

A Imagem AUMONT, Jacques Campinas Papirus 2001

Sobre Fotografia SONTAG, Susan São Paulo Companhia das Letras

2001

Cartas para a Educação Estética da Humanidade.

SCHILLER, Friedrich. São Paulo EPU 1991

Bibliografia Complementar Fotografia e História. ALVES,Paulo; MASSEI,Roberto Carlos São Paulo História 1989

Fotografia e Memória. ALVIM, Clara de Andrade. São Paulo: Secretaria da Cultura

1981

Em torno da fotografia no Brasil. BARDI, Pietro Maria, Rio de Janeiro Banco Sudameris do Brasil

1987



Componente Curricular: Fotografia na Web


Instrumentalizar o conhecimento do aluno sobre a produção da fotografia na Web, bem como seu uso na era multimídia.

Bases Tecnológicas (Ementa)Aspectos técnicos, sociais e mercadológicos da fotografia no contexto da web. A fotografia digital na era multimídia, sua história conceitos e funções e aplicabilidades.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L

Entre Imagens: foto, cinema, vídeo. BELLOUR, Raymond Campinas Papirus 1997Processos criativos com os meios eletrônicos. PLAZA, Julio e TAVARES, Mônica. São Paulo Hucitec 1998

Imagem: Cognição, Semiótica, Mídia. SANTAELLA, Lúcia São Paulo Iluminuras 1998Bibliografia Conplementar

A arte no século XXI.

Domingues, Diana(org.) São Paulo,. Ed. Unesp 1997.

Mídias e Artes – Os desafios da arte no início do século XXI.

BARROS, Anna e SANTAELLA Lúcia (orgs.),

São Paulo Unimarco Editora,

2002

. Imagem Máquina

PARENTE, André (org.). São Paulo Editora34 1993



Componente Curricular: Fotografia Cultural e Eventos


Conhecer e identificar os aspectos principais da fotografia cultural e Eventos bem como suas especificidades e produções.

Bases Tecnológicas (Ementa)A fotografia cultural. O impacto das mídias sobre a produção, elaboração e construção cultural. Indústria cultural no Brasil - definições e conceitos. A Fotografia de eventos suas especificidade e funções.


Título Autor

Edição

Local Editora Ano L


Cultura: um conceito antropológico LARAIA, R. Rio de Janeiro Zahar 1996Fotografia e Memória: reconstituição por meio da

fotografia – O fotográfico. KOSSOY, Borris São Paulo Hucitec 1998

Bibliografia ComplementarIntrodução à Filosofia da Arte, NUNES, Benedito. SP Ática 1989

Formulário Fotográfico, VIEBIG, Reinhard. 7ª edição

São Paulo, Editora Iris, 1985

Fotografia Básica . LANGFORD, Michael. São Paulo Dinalivro/Martins

Fontes,

1979



Componente Curricular: Fotografia para Cinema e Vídeo


Estudar os principais elementos de composição de fotografias para TV e cinema, conhecendo sua terminologia e sua linguagem. A aplicação da fotografia em cinema, ví-deo e outros meios que utilizam à imagem em movimento.

Bases Tecnológicas (Ementa)Fundamentos metodológicos e práticos do uso da fotografia e da imagem para cinema e vídeo. Origens e precursores. Internet e novas construções de identidade visuais.


Título Autor Edição Local Editora An

oL

Compreender o cinema COSTA, Antonio São Paulo

Globo 1989

Cinema e Montagem LEONE, Eduardo São Paulo

Ática 1993

Linguagem e Cinema METZ, C. São Paulo

Perspectiva 1980

Bibliografia ComplementarManual de Cinematografía.. CHESHIRE, David. Madri

d:, 1979

H-Blume Ediciones 1979

O Poder dos Limites, DOCZI, György São Paulo

Mercuryo 1990

Interpretação da Luz. João Luiz & PEREIRA, Raul Garcez, São Paulo

Olhar Impresso,

1994



Componente Curricular: Imagem, Mídia e Fotografia


Estudar os fundamentos da comunicação e as suas aplicações;Compreender e discutir a questão da imagem na mídia;Analisar as novas tecnologias aplicadas a comunicação por imagens através da geração mídia.


Teoria da comunicação; Comunicação verbal e não verbal; Diversas Mídia: usos e aplicabilidades. (jornal, revista, internet, multimídia); Concei-tuação de imagem: Flusser e Barthes; Imagem, comunicação e mídia; Imagem na contemporaneidade: Novas tecnologias de comunicação imagética


Título Autor Edição Local Editora An

oL

Processos criativos com os meios eletrônicos. PLAZA, Julio e TAVARES, Mônica. São Paulo Hucitec 1998

Imagem: Cognição, Semiótica, Mídia. SANTAELLA, Lúcia São Paulo Iluminuras 1998



A imagem fotográfica. Neiva, Jr., Eduardo. São Paulo Ática 1986

A Fotografia, as Formas, os Objetos, o Homem. ARCARI, Antonio São Paulo Martins Fontes

1983

Arte e Percepção Visual ARNHEIN, RUDOLF — São Paulo

Livraria Pioneira

1984

REGULAMENTO DO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO DOS CURSOS DO CAMPUS CURITIBA DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ

Curso: Técnico Subsequente em Processos Fotográficos

CAPÍTULO IDA NATUREZA E FINALIDADEArtigo 1º - O estágio não obrigatório é um ato educativo de natureza opcional, com a finalidade de complementar os conhecimentos teóricos recebidos pelo estudante ao longo das atividades de ensino/aprendizagem e obedecerá a legislação específica, bem como as normas e diretrizes internas da IFPR.

CAPÍTULO IIDA ORGANIZAÇÃOArtigo 2º - O estágio não obrigatório deve ser organizado tendo em vista os seguintes objetivos:I – ampliar a formação acadêmico-profissional do estudante;II- propiciar ao estudante, na prática, a aplicação dos conhecimentos teóricos obtidos durante a realização do curso;III - promover a integração social do estudante.Artigo 3º - O estágio não obrigatório será regulamentado pela Pró-Reitoria de Interação com a Sociedade em articulação com a Direção de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campus Curitiba, com as seguintes atribuições:I - celebrar convênio com a entidade concedente de estágio ou agência de integração empresa-escola;II - aprovar o plano de estágio elaborado pelo estudante e seu orientador;III - assegurar a supervisão acadêmica do estágio, a ser realizada de forma compartilhada pelos orientadores e pelos supervisores profissionais vinculados às entidades concedentes;IV - aprovar e assinar o termo de compromisso de estágio, conforme legislação vigente.Artigo 4º - Só poderão estagiar estudantes regularmente matriculados e com freqüência regular, preferencialmente depois de cursado um semestre letivo.§ único - a duração do estágio não obrigatório não poderá ser inferior a um semestre letivo.Artigo 5º - Para fins de aproveitamento de créditos é vedada a equivalência entre estágio obrigatório e não obrigatório.

CAPÍTULO IIIDO CAMPO DE ESTÁGIOArtigo 6º - Constituem campo de estágio as entidades de direito privado, os órgãos de administração pública, as instituições de ensino, a comunidade em geral e as próprias unidades de serviços e ensino do IFPRArtigo 7º - Para aprovação de campo de estágio serão considerados pelo Campus Curitiba, em relação à entidade ofertante de campo de estágio:I - existência de infra-estrutura material e de recursos humanos;II - aceitação das condições de supervisão e avaliação do Campus Curitiba do IFPR;III - anuência e acatamento às normas disciplinadoras do estágio curricular não obrigatório do Campus Curitiba do IFPR;Artigo 8º - O campo de estágio será aprovado e oficializado pela Pró-Reitoria de Interação com a Sociedade com a entidade concedente de estágio ou agentes de integração empresa-escola, estes últimos entendidos como entidades que atuam na intermediação da busca de campos de stágio e ofertas de vagas.§ 1º - A jornada do estágio deverá ser compatível com o horário escolar do estudante;

§ 2º - deverá ser garantida a adequação entre as atividades desenvolvidas no estágio e a área de formação do estudante.

CAPÍTULO IVDA SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIOArtigo 9º - A supervisão do estágio não obrigatório caberá ao profissional vinculado à entidade concedente do estágio em conjunto com profissional orientador indicado pelo curso ao qual o aluno está matriculado.Artigo 10 - Cabe ao profissional orientador do estágio:I - elaborar em conjunto com o estudante estagiário o plano de estágio, observada a adequação das atividades de estágio com a área de formação do estudante, de forma a garantir o desenvolvimento de competências necessárias à sua formação profissional.II - solicitar relatórios trimestrais dos estágios, verificar a assiduidade do estagiário e preencher a ficha de avaliação.Artigo 11 - Cabe ao supervisor profissional da entidade concedente:I - avaliar as atividades desenvolvidas pelo estudante estagiário;II - assinar a ficha de freqüência do aluno estagiário;III - orientar a elaboração dos relatórios do estágio e preencher a ficha de avaliação;IV - verificar a adequação das atividades de estágio com a área de formação do estudante, de forma a garantir o desenvolvimento de competências necessárias à sua formação profissional.

CAPÍTULO VDA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIOArtigo 12 - A avaliação do estágio não obrigatório será realizada pelo profissional orientador do estágio, em conjunto com o supervisor profissional da entidade concedente, observados os seguintes critérios:I - desempenho profissional do estudante estagiário nas atividades contidas no plano de estágio;II - assiduidade do estudante estagiário na entidade concedente;

CAPÍTULO VIDAS DISPOSIÇÕES GERAISArtigo 13 - O estágio de que trata este regulamento não cria vínculo empregatício de qualquer natureza entre o estudante e a entidade concedente, facultado ao estagiário o recebimento de bolsa.§ único – A entidade concedente de estágio ou os agentes de integração empresa-escola providenciarão seguro de acidentes pessoais ao estudante em regime de estágio curricular não obrigatório.Artigo14 - A entidade concedente poderá expedir declaração referente à realização de estágio curricular não obrigatório, depois de cumpridas todas as formalidades previstas para essa modalidade.Artigo 15 - Os casos omissos serão resolvidos pela Direção de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campus Curitiba do IFPR em consonância com as orientações recebidas da Pró-Reitoria de Interação com a Sociedade.

Curitiba, 20 de janeiro de 2011.

Relatório de Atividades de Estágio Não Obrigatório

O relatório será elaborado pelo estagiário devendo conter:

1) Dados de identificação do estagiário e da unidade concedente.

2) Setores em que o estagiário atuou na empresa.

3) Descrever as atividades desenvolvidas.

4) Apresentar pelo menos uma situação real de trabalho, vivenciada pelo estagiário na unidade con-cedente, contemplando as atividades de trabalho vinculadas área de formação acadêmica-profis-sional.

5) Avaliação do estágio pelo acadêmico. O estagiário deve responder as seguintes perguntas:

1º) Com relação ao desenvolvimento das atividades.1.1) Está de acordo com suas expectativas?1.2) Está oferecendo experiência para o exercício profissional futuro?1.3) Permite conhecer novas técnicas e metodologias de trabalho?1.4) Oferece experiência prática na sua área de formação?1.5) Permite conhecer a importância do trabalho em equipe?1.6) Você sugere que outro acadêmico faça um estágio semelhante ao seu? Por quê?

2º) Com relação ao ambiente de trabalho.

2.1) O ambiente físico é adequado?2.2) Houve integração com os funcionários da empresa?2.3) Como foi a orientação e supervisão exercidas pela empresa?

6) Avaliação do estágio pelo supervisor.O supervisor deverá preencher os seguintes itens:

Aspectos considerados do estagiário Muito bom Bom Regular

1) Assiduidade.

2) Relacionamento Interpessoal.

3) Ética profissional.

4) Capacidade de autocrítica.

5

)

Iniciativa e persistência no

desempenho das atividades.

6) Espontaneidade e participação nas

atividades planejadas.

7) Compreensão das tarefas.

8) Contribuição com idéias.

Recomendações:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Avaliação do estágio pelo professor orientador

Diante das respostas dadas pelo estagiário e pelo supervisor de estágio, considero o estágio concluído com( ) êxito ( ) sem êxito

Data e local:____________________________________________

Assinatura do Estagiário: ________________________________________________________Assinatura do Supervisor:________________________________________________________Assinatura do Professor Orientador: _______________________________________________

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MINISTÉRIO DA INSTITUTO EDUCAÇÃO FEDERAL …curitiba.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2010/09/Plano-de-Curso... · Fotografia Básica. LANGFORD, Michel DinaLivro Bibliografia complementar